宋友事迹材料

第一篇：宋友事迹材料

宋友同志的主要事迹

宋友同志，是中国共产党员，大专学历，市先进工作者，是五常市山河镇中心学校二小学校长。他以其扎实的工作作风，以严谨的工作态度，全身心地投入到教育工作中，在平凡的工作中不辱使命处处严格要求自己，具有强烈的事业心和责任感。教书育人、为人师表是自己的职责，体贴教师、关爱学生是自己的职能，科学管理提高教育教学质量是自己的生命线，鞠躬尽瘁、死而后已，工作无怨无悔是其一生中追求目标。因此，经过自己几十年的不懈努力，使学校在各个方面都取得了显著成绩，受到家长的赞誉和各级领导、同行的好评，发挥了一个共产党应有的先锋模范作用。

一、热心投入，心系学校

宋友作为一名优秀党员和校长，以自己独特、卓有成效的学校管理，在工作岗位上体现了党员的先进性作用。山河二小学是一所办学条件很困难的小学，校舍陈旧、面积小，并且教室短缺。为了学校的发展、硬件设施的改善，几年来，宋校长带领党员及全体教师自筹资金，鞋子跑烂了，嘴皮都磨破了，他全然不顾。俗话说得好“功夫不负 有心人”，经过几个月筹资，学校先后建成标准化教室6间，解决了教室短缺的困难，学校的校容校貌焕然一新。

站在时代的高度上，宋校长高瞻远瞩，锐意超前，为了使山河二小学早日步入教育发展的高速轨道，经过校委会、校领导班子、全体教师的商议及镇委、市委领导的大力支持，学校正在拟建教学、教师住宅楼，使学校环境标准化、育人规范化、建设整体化。一幅灿烂的二小教育发展图，即将展现在世人面前。

二、宋友不但是一名好校长，更是一名好教师 有一个好校长就有一所好学校。宋友不但是一名好校长，更是一名好教师。他任校长工作13年间，自始自终把自己放在一个教师的位置上，承担教师的教学任务，并主动承担高年级数学、品德课程等，每周15节。同时积极参加教学研究和教学改革以及校本培训工作，同老师们互相研讨教学方法，解决了数学教学中的难题若干类，带动一大批年轻骨干教师。山河镇二小学从1996年--2008年连续12年荣获山河镇素质测试总分第一名好成绩。而他自己所带的数学成绩也是名列前茅，深受镇党委书记、中心校校长等同志的表扬。

三、以人为本，加强教师职业道德教育 宋校长在教师会议经常说的一句话是：“做为一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的教学艺术，同时还要有高尚的道德情操和良知。”他是这样说，也是这样做的。在教育战线工作了几十个春秋，多年的教学管理实践使他深深懂得教师才是学校工作的主体，加强教师队伍的整体建设，提高教师的综合素质是办好学校的基本条件。因此,宋校长担任校长13年以来，在抓“师德师风建设”工作中狠下功夫，经常组织教师认真学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》和阜阳市《教师十不准》等法律法规，要求全体教师每人每月写1~~2篇心得体会。要求教师把每一个学生当成自己的孩子一样装在自己的心中，关心爱护每一个学生，促进每一名学生全面主动健康发展。广大教师进一步树立爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。增强了教师的爱岗敬业、诚实守信、服务于民、奉献社会的职业责任感。通过两年的深抓和学习，该校的教师职业道德素质有了显著的提高，在学校里只能听到朗朗的读书声；教师挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生的不良现象一去不复返。

四、身先士卒，楷为人模

作为共产党员、一校之长，宋校长首先以身作则，认 真负责，不摆校长的官架子，不利用职权乱发号施令，严格要求自己无论是什么事，自己必须走在教师的前面，身先士卒、为人师表，只有这样才能在工作中有说服力，教师才能从心眼里佩服，才能调动教师工作的积极性。他每天早晨6点半前就到校，首先自己拿起扫把和学生一齐参加卫生大扫除，使学校环境卫生全镇第一。自任职以来他始终按照教师行为规范的要求执行，来得早，从不早退，可以说近几年没有请过假办私事，下午学校有一位学生或教师，自己都不离开学校半步，确保师生在学校的安全，最后离开学校的总是他自己。

宋校长不仅以身作则，身先士卒，在其它各方面也都成为了榜样模范。近几年来，宋校长带领全体党员教师为贫困地区捐衣被，为疾病教师陈宝香捐款3500.00元，为林业一小学疾病学生程成捐款2850.00元；今年他又带领全体党员及师生为四川汶川捐款1万余元，为五常市兴盛乡灾区捐款3580.00元，让灾区人民感受到党的温暖，社会主义大家庭挚爱。

五、爱岗敬业，做廉洁自律的表率

十几年来，宋校长同志一心想着党的养育之恩，始终与党中央保持一致，团结在以胡锦涛总书记为首的党中央 的周围，带领全体教师认真学习“十七大”会议精神，以人大会议精神指导自己的工作，对工作任劳任怨，为学校工作呕心沥血。2005年11月经市医院检查为结肠息肉，急需住院切除，但他深深知道如果这个时候离开学校，学校工作谁来管？就这样坚持病痛的折磨继续工作，一直到放寒假才到省立医院做切除息肉手术，除夕才出院。正月十六又按时踏入教育的征程。

从担任校长职务以来，要求老师做到的他自己首先做到，要求老师不做的自己从来不做，从不利用职权为自己谋取利益，出差办事从未要过一分钱的补助。在公务活动中，做到合理开支，手续清楚。总之，“作为一名党员就应该大公无私、以身作则；作为一名党员就应该实事求是、开拓进取、与时俱进；作为一名党员就应该甘为人梯，把群众的利益放在第一位；作为一名优秀校长，就应该以校为家，将一腔热血全部倾注于伟大的教育事业上”。这就是他的人生坐标。

第二篇：读书心得体会 宋友顺

读书活动心得体会

柳园中学 宋友顺

有人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。

书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。

比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

读书心得体会常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。

读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

第三篇：夏宋小学主要事迹

夏宋小学事迹材料

一、润物无声，营造德育新环境

1、规范日常行为，注重养成教育

学校日常工作中注重教育学生自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，特别重视学生良好道德行为习惯的养成教育，抓细节，引导学生穿好衣、走好路、排好队、做好操、写好字。加强“纪律、卫生、眼保健操、课间操、”四项常规评比活动，每周颁发流动红旗，显示了评比的激励功能。重视班级文化建设，制订了班级文明公约、班级文明用语、学生争星创优比赛，规范了学生行为，促进良好习惯的养成。

2、发挥经典诵读的德育效能，提升学生的思想品质

学校确立论语进课堂主题为“论语伴我成长”活动，课间休息时,有《红领巾广播站》的诵读；活动时,孩子们跳皮筋的游戏中融进论语。文化长廊里，定期以《论语》为内容的学生手抄报作品展示。教室里，我们悬挂了《论语》警句二十条，后黑板上，班主任教师利用晨读或班会时间，引导学生诵《论语》学经典，向学生讲述相关篇章的典故，使学生在背诵的同时，有所思考，受到启示。老师们结合平时语文教学采用限时背、师生背、据意背、据画背等充分激发学生诵读兴趣。学校对诵读活动实行“四不原则”：不勉强、不提问、不留作业、不考试。重在读,而不在于“懂”。

3、开展丰富多彩的教育活动，形成全方位育人氛围

学校每周一升旗仪式规范、主题鲜明的国旗下讲话，洗涤着师生心灵；结合重大节日开展手抄报、黑板报和读书笔记评比，潜移默化地教育学生学生；助人为乐的好人好事层出不穷；开展以“文明礼仪 孝亲敬老”为主题的绘画、小报制作活动评比，使校园文明行为随处可见；从“观看消防短片”和“地震逃生、防火大演练”的活动中，自防自救能力得以增强；“环保绿色行动”的开展，体会到了环保的重要；庆“六一”暨“我成长我快乐”艺术活动，更是给孩子们提供了一个多姿多彩的舞台。

二、精抓细管，实现教育教学质量新提升

学校以深化教学改革为动力，强化了教学管理，坚持“以人为本，以德治校，科研兴校”的方针，推进了课程改革。主要体现在：

1、加强理论学习。在充分调动教师自学的基础上，学校教导处分语、数两个教研组进行理论学习，间周一次。使教师及时地了解教改新动向，不断更新教育观念。

2、加强了教学研究，以“新课标下教与学行为的转变”为突破口，充分发挥教研组的作用，在全校范围内认真组织开展了听、评课活动，相互交流，相互促进，不断提高，积极探索，大胆实践自主、合作、探究的学习方式，突出学生的主体意识。

3、加强常规管理，坚持“月检查”制度，要求每一位教师在教学中做到备课求新、上课求实、作业求优、辅导求全，做到因材施教，注重对优秀生的培养和待优生的帮扶提高，实施多元性、个性化评价。改变原有的评价方式，创建了学生个人成长记录袋。

4、学校在综合实践活动中进行了大胆尝试，创办了多期优秀手抄报，成立了象棋、足球、乒乓球、古诗文诵读、英语、书法、二胡演奏等多个兴趣小组，指导教师每周五下午开展活动，学生课余生活丰富，学习气氛浓厚，师生关系融洽。

5、为了增强学校、教师、家长之间的沟通，学校举行家长开放日活动邀家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理和课堂教学，协调好学校教育与家庭教育的关系，共同关注每一个孩子的健康成长，进一步推进我校素质教育的发展。与此同时，班主任老师经常利用上学和放学时间在校门，有针对性地召集部分家长召开“路边家长会”，针对个别孩子存在的问题及时地与家长进行沟通，把不良现象消灭于萌芽状态。

经过全体教职工的共同努力，学校在教育教学工作中取得了一定的成绩，但我们也深深感到自己工作中仍存在不足，在今后的工作中将继续努力，不断进取，使各项工作再上一个新台阶。

第四篇：典型事迹--宋校长

百舸争流千帆过，独树一帜争上游

——汝南双语小学校长宋明霞

汝南双语小学是汝南县委、县政府为加快汝南小学教育发展步伐，于2006年引资创办的一所民办全日制寄宿小学。学校占地130亩，现有六个年级33个教学班，在校学生1800多人。教职工160人，其中专任教师80人。专任教师中，本科学历16人，专科学历64人；省级优质课教师5人，市级优质课教师11人；市级骨干教师6人，县级骨干教师15人。

现代化风格的教学楼、公寓楼、餐厅、运动场等建筑布局合理，典雅壮观。学校拥有一流的教学设施，40个多媒体教室和微机室、图书室、舞蹈室、美术室、乐器室、书法室等设施齐全，为发展学生素质教育提供了良好的学习环境。

建校五年来，学校全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育。秉持“以人为本、德育铸魂、文化立校、质量取胜”的办学方针，实施“德育兴校、特色兴校、科研兴校”的三大战略，坚持“教育教学并重、普教艺教并重、教师发展和学生发展并重、学会做人和学会学习并重”的教学策略。学校在建设书香校园，加强学生特长培养，加强规范化管理，提高教育教学成绩等方面取得了可喜的成绩，为振兴汝南教育，为驻马店崛起做出了应有的贡献。

我们学校是一所民办全日制寄宿小学，学校管理上突出“服务家长、服务教师、服务学生”的办学宗旨。我常说：“学校教育工作是一项服务工作，为孩子成长服务，为老师成功服务，为家长教子服务。让家长放心，让老师舒心，让孩子开心就是校长的工作目标。”

“学校的发展在于教师的成功，教师的成功在于学生的成功，学生的成功在于先进的教育理念引导”。学校致力于更新教师的教育教学理念，进而推进新课程理念的课堂教学改革。提出“教师先学后教，学生在教中学。”激发学生主动学习的积极性，培养孩子“质疑—探

1究—解决”模式下的合作探究学习能力。学科组每周一次的集体备课既减轻了老师的课业负担，又博采众家之长，提高了课堂教学效率，在课堂上完成教学任务。学校还聘请专业的武术、篮球、音乐、美术、书法、舞蹈、器乐教师担任学生兴趣特长班教师，培养孩子特长。学校已经举办了三届“元旦文艺特长展示活动”和两届“放飞梦想，欢度六一”文艺特长展示，得到上级领导和家长的一致好评。师生参加上级主管部门组织的各项活动多次获得高层次奖励。我的勤奋工作得到了学校和上级领导的充分肯定，2002年12月被评为驻马店市优质课一等奖；2003年10月获得“驻马店市学科带头人”称号；2004年5月被评为“驻马店市优质课辅导教师”；2006年5月获得“驻马店市优秀少先大队辅导员”称号；2006年元月被评为“驻马店市思想政治教育工作先进个人”；2006年7月获得河南省优质课一等奖；2007年9月被评为“驻马店市优秀教师” ；2009年3月被评为“驻马店市三八红旗手”；有多篇论文在国家级刊物《教育科研》、《中国教育创新》、《小学教学参考》上发表。

“学校无差生，处处关心；教育无小事，事事育人”。学校加强德育教育，每月确定主题教育目标，致力于学生养成教育，培养孩子良好的学习和生活习惯。校长教师以身作则，处处为孩子树立榜样。校长、教师、学生同吃同住，餐厅里天天可见校长老师为学生端汤盛饭，寝室里随处可听到校长和老师的和蔼可亲的笑声。学生们都说“双语学校就是我们的家”。

“风风雨雨三年过，百舸争流争上游”。五年来，经过全体师生的共同努力，学校先后被评为“汝南县优秀民办学校”； “汝南县办学先进单位”；“驻马店市安全教育示范学校”；“驻马店市民办教育先进单位”；“驻马店市民办教育示范学校”； “驻马店市三八红旗先进单位”“驻马店市规范化管理示范学校”；“驻马店市语言文字规范化示范学校”、“河南省语言文字规范化示范学校学校”。

荣誉的取得记录着过去，展望未来奋勇向前。孩子的未来是我们的责任，家长的希望是我们的目标。我们双语小学全体师生坚持以办“规范加特色”学校为目标，育“合格加特长”人才为己任，早日实现汝南双语小学成为“天中名校”的奋斗目标。

第五篇：宋伟工作事迹

凤山镇前锋中心校凤平完小教师宋伟，自2102年9月调入凤平完小以来，承担凤平完小体育教学及学校负责人工作，在长期的工作中他以校为家，工作中兢兢业业，恪尽职守，为凤平完小的教育教学工作的有序开展奠定了良好的基础。

作为凤平完小校点负责人，为了创造良好的校风、学风，营造良好的育人环境，为了团结和带领凤平完小全体教师搞好教育教学工作，他从努力改善校园环境、狠抓养成教育，大力开展校园文化建设入手，经过长期的常抓不懈，凤平完小校园文化建设、学生的养成教育、学校的校风、教风和学风有了很大的转变，教学成绩有了很大的提高，其工作得到了上级、社会各界和服务区广大群众的肯定，取得了较好的社会效果。回顾多年来的工作，他的工作实绩主要集中表现在以下几个方面。

一、不断加强学习，努力提高政治思想觉悟，严以律己，率先垂范。

俗话说学高为师，身正为范，为了团结凤平完小全体教师搞好教育教学工作，营造良好的教学氛围，宋伟老师在日常工作中严格要求自己，做到每天第一个到校，最后一个离校，时刻以共产党员的标准来要求自己，在全体教师中起到了良好的示范作用。工作中他认真贯彻党的路线方针政策，利用周会、例会等活动，认真组织教师学习上级下发的各级各类文件，努力提高全体教师的思想认识，在实际行动中认真履行共产党员的义务，做到 了吃苦在前，享受在后，身正为范，在学生和教师中起到了模范带头作用。

二、积极争取上级和社会各界支持，大力发展校园文化建设。为了改变农村小学基础设施落后，教学环境较差，教师教学行为随意性较大，教学过程不规范的局面，宋伟老师积极争取学校领导和社会各界的支持，努力改善学校教学环境，营造良好学习氛围，带领凤平完小全体师生积极创建平安校园、书香校园。俗话说，环境能改变人。只有学校教学环境好了，教师的服务意识提高了，学生的养成教育深入人心了，学校才能朝着良好的方向发展，教学成果才能得到上级领导和服务区群众的认可。为营造良好学习氛围，他带领凤平完小全体教师积极开展校园文化建设，利用墙画、宣传栏、板报等对学生进行安全、学习、理想等方面的教育。各种专栏既美化了校园，又在教学过程中使安全教育、理想教育、养成教育在潜移默化中深入人心，爱护校园花草树木，爱护公物，讲文明、讲礼貌在校园里蔚然成风，形成一道靓丽风景，师生的精神面貌有了很大的改变。为了绿化校园，他带领师生发扬不怕苦不怕累的精神，在校园内外种植花草树木，让校园四季有花开，常年绿树成荫，绿色校园，园林校园已经初具雏形，校园环境有了较大改善。同时他积极争取上级政府、学校领导及社会各界爱心人士的支持，建成学校图书室一个，有藏书两千多册，极大的丰富了学生的课余文化生活。许多学生养成了良好的读书习惯。

三、创设平安学习环境，确保师生安全。

为了给学生创设安全的学习环境，宋伟老师带领凤平完小教师努力创建平安校园，做到管理不留死角，在校期间全方位监管。将安全教育贯穿于教学活动始终，他利用国旗下讲话、集会等方式对学生进行安全教育，并先后请县地震局、县供电公司、县检查院等有关人员到校进行防震知识、用电安全、法制宣传等讲座。每两周进行一次防火、地震演练已经形成惯例。通过组织学习和教育，让安全意识深入学生心中，数年来，没有一名学生因安全教育的缺失而发生安全事故。做到了让每一名学生每一天高高兴兴到校，平平安安回家。

四、抓紧教育质量这一生命线，注重教学环节的管理，努力提高教育教学成绩。

宋伟老师在承担凤平完小体育教育教学工作期间，为了改变农村小学体育教学过程不规范，他在教学过程中，认真钻研体育教材教法，使课标与农村小学体育教学实际相结合，熟练掌握小学体育各年龄段所应掌握的体育知识和技能，认真开展好课间操、眼保健操、课间阳光体育活动等，充分利用好各种体育设施，丰富学生的课间活动内容，培养学生积极健康的兴趣爱好。改变了以往农村体育课单调、粗放、随意性大的教学现状，经过一直以来的培养与训练，学生已经养成了良好的体育锻炼的习惯，学生的身体素质和精神面貌有了很大的提升。

在担任凤平完小学校负责人期间，为了改变教师以往拖沓散漫的工作作风，宋伟老师从自身做起，狠抓教师的工作作风和学生的学习习惯的养成教育。刚开始有的教师不适应，有意见，认为农村小学没有必要这样严格，通过反复的讲解小学阶段的学习对农村孩子人生的重要意义和教师的职业道德及所肩负的历史使命，在他的亲身带动示范下，大家逐渐理解了他的良苦用心，逐渐转变为积极配合，教师的工作态度和工作方式有了很大转变，教学成绩也逐年提升。

除此之外，为了培养学生良好的行为习惯，他注重对学生生活细节的管理，每天认真组织学生打扫卫生，保持校园清洁。由于有许多学生是留守儿童，个人卫生方面没有养成良好习惯，为了方便学生剃头，他自己掏钱购了理发工具，每天利用午间休息时间帮助需要理发的学生理发，要求他们每周至少洗一个澡，洗两次头，并在每周进行不定时仪表检查。经过一段时间的培养，学生的生活习惯有了很大的改变，精神面貌有了很大改观。

俗话说“金杯、银杯，不如老百姓的口碑”，在宋伟老师的带动下，随着凤平完小学校教学条件的改善、教学过程管理的规范化和教学质量的提升，学校的校容校貌，师生的行为习惯的改变，村民对学校和教师的认可度也得到了提升，爱生尊师在后山村已蔚然成风。近年来，有许多家长将已在城里读书的子女重新转回到我校就读，在校学生人数逐年递增。这些成绩的取得，既与上级政府、学校领导的重视关心密不可分，也与宋伟老师的辛 勤付出有着紧密联系。我们相信，在各级领导的关心下，在中心校领导的指导下，宋伟老师和后山村教师团队将会更好地服务于当地群众，服务于后山村的莘莘学子，凤平完小的明天将更加美好。