作文教学要生活改（共五则）

第一篇：作文教学要生活改

作文源于生活

作者：康权

单位：固阳县西斗铺中心校

【摘要】所谓作文教学生活化旨在引导学生探究生活,独立地去观察分析生活,赋作文教学以生活的气息、生命的灵性,全面提升学生的思想认识和作文创新能力。生活是激发学生写作的良机途径，应该让学生融入社会，走进生活，注意观察，积累经验，亲身实践体验生活，虚拟情境再现生活，用生活来丰富学生的写作内容。要创设这样的作文教学模式就要求教师在作文教学内容上、作文教学过程上以及作文教学手段、作文评价等方面做到生活化，只有生活化的作文教学才是符合学生实际的。

【关键词】小学生 作文教学 生活化

作文是语文教学的重要内容，也是我们每个人必备的语文能力。当前,小学生作文教学重写法,轻过程,已严重脱离儿童生活实际,这种教学方法导致相当一部分小学生的作文内容空洞，抄袭严重、语言贫乏、情感淡漠。我认为要改变这种局面,小学作文教学应该由“封闭课堂”走向“开放课堂”,走作文教学生活化的道路。

一﹑作文教学生活化的必要性

应试教育背景下的写作教学普遍存在急功近利的浮躁心态。教师重知识传授轻情意培养,重技能训练轻自由表达,这导致作文教学严重脱离现实生活,这种没有实践、没有体验、没有情感的写作让生活经验还十分贫乏的小学生苦不堪言。其实，早在19世纪末20世纪初,美国著名进步主义教育家杜威就提出了“教育即生活”这一极具生命力和号召力的教育主张,对学校教育脱离现实生活,难以适应生活需要的弊端进行了抨击,他指出:“如果我们的教育对于社会生活具有任何意义的话,那么它就必须经历一个相应的完全的变革”。我国著名教育家叶圣陶也说过: “写作的根源在于自身的生活,脱离了生活,写作就无从说起。”这些话都充分表明:小学作文教学应当重新树立与现实生活相联系的语文教学观。

作文作为学生丰富多彩的学习生活的一个重要组成部分,它的形成过程应该是轻松愉快的,内容是血肉饱满、生动有趣的,情感是色彩斑斓的。当前,小学生厌作文、怕作文的根源主要是学生缺乏丰富真切的生活体验。很多学生的生活圈子非常狭窄,同龄间少交流,少集体活动,再加上本身基础知识不牢,阅历浅薄,认识水平有限这就导致他们的生活积累、思想情感的贫乏,他们写作常常会陷入“巧妇难为无米之炊”的困境。再加上教师对作文的种种要求“立意要高远,结构要模式,腔调要老成”,“听话”的小孩子们就一一照办了。著名教育家叶圣陶先生就有这样的亲身体会,“我八九岁的时候在书房里‘开笔’,教师出的题目是《登高自卑说》。他提示道:‘这应当说到为学方面去’。我依他吩咐,写了八十多字,末了说:‘登高尚尔,而况于学乎?’就在‘尔’字‘乎’字旁边博得了两个双圈。登高自卑本没有什么说的,偏要你说;单说登高自卑不行,一定要说到为学方面去 才合适。”从叶圣陶先生的经历我们明白,教师以考试作为目标来进行作文教学只

会让学生的作文假话连篇,“封闭式”作文教学方式只会断绝学生的写作之源,因此为了让学生享受到真正的作文生活,给他们营造一个轻松愉快、自然舒畅的作文环境,使他们的创作思绪能在开阔的意境中自由驰骋,我们就要改变长期以来习以为常的“封闭式”命题作文教学法,代之以富有浓郁生活气息的生活化作文教学法。

所谓作文教学生活化旨在引导学生探究生活,独立地去观察分析生活,赋作文教学以生活的气息、生命的灵性,全面提升学生的思想认识和作文创新能力。

二、作文教学与生活接触的途径

叶圣陶曾说:“生活充实,才会表白出、发抒出真实的深厚的情思来。”其实，人在生活中与工作中随时需要作文。写封信、打个报告、写个总结„„诸如此类,不是各行各业的人经常要做的事吗?作文与生活这两者之间是相互依存,相互影响,密不可分的。看田间绿草,听林中小鸟啾啾,写封信,写张请假条等都表明作文需要生活,生活需要作文,因此教师在作文教学时必须学会从生活中取材。那我们可以通过什么途径让作文教学与生活去接触呢?下面我从四个方面来说明:

(一)溶入社会,走进生活

《语文课程标准》指出,各地区都蕴藏着自然、社会、人文、古迹、自然风光等语文资源,要有强烈的资源意识,努力让学生通过观察、调查、访谈等多种途径,运用多种方法收集资料。比如面对污水横流、乱砍乱伐、废气污染、温室效应等问题,教师可以引领学生走进生活,观察周围环境的变化,了解它们的形成原因以及其将会带给人类的危害。针对这类问题,教师可以引导高年级的小学生写调查报告,利用互连网和书本查找相关资料,写成真实可靠的文章,为自己的家乡甚至社会贡献一份微薄的力量,写调查报告是非常有意义的,因为它是自己和小组成员艰辛劳动的成果。教师带领学生溶入社会,走进生活,进一步开阔了学生的视野,使学生提前接触各种社会现实,为其走进社会做好充分的心理准备。

（二）注意观察,积累经验

要写好作文,注意身边的人和事是最基本的方法,其实生活中有很多学生常见或比较熟悉的生活现象,但往往又是他们熟视无睹或知之甚少的,因此教师在作文教学时要恰当指导学生留心去观察,通过观察去认识生活,理解事物,积累写作素材。我认为，我们教师在引导学生写关于观察类的作文时可以从两方面来培养学生的能力,一是学会观察事物特点,养成良好的观察事物的习惯;二是学会及时记录新发现,并且能通过整理、分析,转化为作文材料。同时，教师及时给予指导评论,分析他们的优点和不足的地方。其实无论对哪些学生,如果他们能长期进行这种作文写作,坚持观察积累,就能丰富写作素材,写出富有新意的作文。

(三)亲身实践,体验生活

光看是不够的,看多了就会麻木,真正做到事事在作文,处处有作文,给学生树立“四季变化皆是景,嬉笑怒骂皆成文”的信心。教师应该引导学生参加各种社会实践活动,让学生到现实社会中去获取习作的源泉,如:植树节去植树、星期天去淋花,还有帮邻居阿姨看孩子、去市场买菜,去当售货员等等。也许学生根本

就不会去做这种事,因此有条件时教师可以亲自带学生到外面看一看,做一做,比如星期天去扫街道,做为人民服务的“小红帽”,早上带学生去菜市场做做志愿者体验劳动的艰辛与快乐,这种实践活动,不但能得到市民的认可增加学生的自豪感,还可以提高学生动手能力培养高尚的劳动情操。通过各种社会实践活动,同学们丰富了生活经验,提高了对生活的认识,从而为写作奠定基础。

(四)虚拟情景,再现生活

利用多媒体虚拟情景,再现生活。多媒体课件能把日常生活虚拟化,给学生营造一个真实或陌生的情景,然后通过形、声、色的传递,有效的调动学生的各种感官,诱发学生的情感活动,从而激发学生的学习兴趣。利用多媒体教学,教师教得轻松,学生学得愉快,教师通过多媒体联系学生生活,给予恰当指引将会使作文收到事半功倍的效果。

三、实施作文教学生活化的方法

作文教学与生活联系的途径是多样化的,那我们应该搭建什么桥梁来融洽两者的关系呢?下面也从四个方面来谈实施策略。

(一)作文教学内容生活化

教师指导学生作文的时候,要从指导学生观察、分析、思考生活开始。当前学生作文效率低,内容枯燥,其根本原因就是学生作文缺乏生活素材,要解决这个问题就必须从生活中引水,寻找生活化的习作内容。

叶圣陶说:“生活就如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”这句比喻形象地点出了作文内容与生活的关系,作文内容的“新鲜血液”得于生活的供应。以下主要从三个方面来进行“取水”。

1、关注社会,体验生活

生活是作文的源头,但多姿多彩的生活并不能定格在学生的头脑里,尽管很多东西他们日复一日的见和做,可是由于对生活的淡漠,他们并不能从生活中积累到写作素材。因此,教师必须有目的的引导学生关注生活做生活的有心人。多留心观察周围事物,同时积极参与各种实践活动,在体验中升华感情。社会生活是丰富多彩的,大自然是神奇美妙的,我们所处的生活环境是日新月异的,几乎每天所有东西都在发生不同程度的变化,即使每天在往返于家庭、学校的路上,别人的,自己的,只要留心观察,写作素材就在身边。要想积累这些生活素材,学生就得做个生活的有心人,用自己的“慧眼”细心观察,善于发现,学会思考,同时学生可以组织多种校园活动,让学生亲身体验其中的快乐,如:种花草,养小动物,游戏,体育比赛,野炊等等,都可以丰富学生的生活,让他们在体验生活乐趣的同时培养学生的爱心,集体精神,提高他们和别人的合作交往能力。

2、学科整合,拓宽视野

新课程标准提出:“应拓宽语文学习和应用领域,注意跨学科的学习,使学生在不同内容和方法中相互交叉渗透和整合。”学科之间都是相辅相成的,作文教学可以通过学科整合拓宽学生写作视野,多体验多感受。如:在校运会上,让学生都做做班里的通讯员;美术课后,让学生写写想象作文;数学课后,让学生谈谈游戏过程;实验课后,让学生介绍实验步骤。这些作文素材都是可以随手从生活中拈来的,学科的整合为学生开辟了一片广阔的天空。

3、大胆想象,丰富体裁

《语文课程标准》第一次明确提出要“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想”。想象作文作为小学作文教学的一大重点,教师应该为学生创设各种情境,使他们可以在不同的情境中想象,丰富写作体裁,使学生学会创造生活。教师可以指导学生写诗、童话,小说等体裁的文章。让学生带着自己的理想、幻想、假想、梦想来写作,让这些反映生活又高于生活的随想激发学生的想象思维,写自己想说的话。比如写童话,“童话是一类具有特殊审美价值的虚幻故事,它以拟人、夸张、象征为其主要表现手法,以幻想为其艺术形态的基本特征,以儿童为其主要读者的一种体裁”,所以我们可以根据小学生的想象往往具有创造性,不受客观规律的制约的特点来写童话,进行编故事、讲故事,演故事,总的来说,教师应该让学生的作文插上想象的翅膀,在世界翱翔。

(二)作文教学过程生活化

有了汩汩流淌的“活水”,还需要把 “水”巧妙顺利地引进 “田”中,这个过程需要学生和教师的通力合作。

1、准备阶段生活化。

传统作文根本就没有准备阶段,全凭平时积累,生活化作文则重视写作前的素材积累,在写作之前给予学生充分的自由写作时间和空间,这样学生就有了充足的时间去观察去实践,体验,感悟。带着任务,学生就会有目的的观察所要寻找的事物,摒弃了平时对周围事物熟视无睹的心态,带着好奇,带着憧憬,他们会为自己的无意的发现而惊喜,这往往又激发了他们的求知欲望,不断去探索,那么在写作的时候他们就能对自己的经历和体验有感而发。如写关于动物的文章,在写作前一段时间,教师就应告诉学生习作的要求,范围,让他们有充足的时间对动物进行观察,条件允许的话,教师还可以把些小动物带进教室,让没养动物的同学也亲自养养,观察他们的外型、吃相、习惯、爱好等,体验这种亲近大自然的乐趣。准备前的工作是非常重要的,这是作文的源泉,有了第一手真实的生活素材,加上丰富的感情的沉淀,学生就有了强烈的写作愿望,有一吐为快的需要了。

2、指导过程生活化

小学生正处于非常崇拜,依赖大人的年龄阶段,这种心理导致他们对事物懒于思考,当出现问题就把希望寄托在大人身上。如在写作过程中,学生常常遇到一些困难,或思路阻塞或材料短缺而觉得无话可说,在这种情况下,学生就会把目光转移到可以帮自己解决问题的物体上,不是抄袭范文就是向家长和教师求助,针对这种情况,教师要善于分析困难症结所在,通过旁敲侧击的点拨,引导他们自行克服困难。作文指导生活化主要通过活动实现:(1)社会活动。

优秀的作者不是在教室里就可以培养出来的,因此要提高学生的作文水平,作文教学必须走出课堂走进社会,纷繁复杂的社会生活能让学生感知人间冷暖,悲欢离合。社会活动应该以学生为主,提倡个人主动参与,让学生在习作过程中感知,体验,积累素材,教师在这过程中充当带头人,带领学生走出课堂,走进生活。如,栽花种草,参观访问,打扫卫生,帮孤寡老人做家务活等,这些活动过程都可以给学生带来不同程度的体验。

(2)校园活动。

学生大部分时间都在学校度过,在校园内组织丰富多彩的校园活动,不但能

激发学生学习兴趣,而且可以培养学生健康的人格,让他们在活动中学会人际交往,沟通交流,团结友爱。这些活动可以通过表演、办手抄报、游戏、主题班会等形式进行。

(3)家庭活动。

今天的小学生多数是独生子女,他们过着衣来身手饭来张口的生活,家庭的过分溺爱,使他们体会不到父母生存的艰辛,体会不到生活的酸甜苦辣,因此根据他们的年龄特点教师可以进行家校联合活动,给学生适当安排一些家务活动,如,写作文《第一次„„》就可以鼓励学生回去做生活的小主人,亲自参加劳动,在锻炼自己能力的同时感受劳动的快乐。如第一次洗碗、煮饭、钉纽扣等小事都可以从小培养。

(三)作文教学手段生活化

小学生以形象思维为主,如果作文教学只通过语言文字来说教,那就等于在课堂弹催眠曲,死气沉沉的课堂气氛导致课堂上教师说教师的,学生做学生的,大家都苦不堪言。要想激发学生兴趣,教师在作文教学时最好能使用一些工具,给学生一个惊喜,或者再现生活画面,使学生如临其境,激发回忆,创造想象。

1、利用图片、简笔画或生活物品来进行教学。

这个方法既通用又实用,它适合所有地区的作文教学,简单又方便,利用这些工具多少都能激发学生好奇、探索欲,同时也能起到定格生活瞬间的作用,能激发学生对物品和已有生活的对比,形成不同的感受,诱发习作兴趣。

2、利用现代教学媒体进行教学。

现代教学媒体在作文教学中起着举足轻重的作用,现代教学媒体的形象性、虚拟性、再现性等特点能把学生熟悉或不熟悉的、感性趣的、看得见摸得着的东西通过直观,生动的画面反映出来,小学生以形象思维为主,多媒体能化抽象为形象,化静态为动态的特点,充分刺激了学生的感官,激发了学生学习的主动性,并弥补了学生对学习内容的感知距离。

(四)作文评价生活化

作文讲评是提高学生作文素质的重要一环。传统的作文评价方式是教师独自面对一大叠作文逐字逐句的批改,耗时费力,又不能及时反馈,真是吃力不讨好。学生关注的永远是他的分数,这种情况根本就不利于学生习作水平的提高。新课程理念下的生活作文评价究竟应该怎样呢?

1、作文评语多样化

通过这几年的教学观摩与实践，我发现我们当中有许多教师在评改作文时都会写下几句评语,好的几乎都是那几句话,作文思路清晰,内容详实,观察仔细,写字工整漂亮;不好的则是这几句话,都不知你写了什么,离题,重做。这些话语总是那么生硬、呆板、俗套。学生看多了也就麻木了,丝毫引不起注意,抱着要骂就骂要批就批吧,没关系的心态。当今新课程理念要求教师评价要体现针对性、启发性、激励性,这三种评语对学生来说是最重要的。

(1)针对性评语。

这种评语要求教师针对学生作文做出恰当的评价,可以针对某个词、句子、某段文字或整体结构,文章思路,语言等对他们的优缺点做个详细的点评,使学生知道自己好在哪些地方,哪些地方又还需要改正。比如,假如学生作文里有句话:“弯弯的月亮象香蕉”,那么教师在写评语的时候就可以画条香蕉送给学生,有条

件的可以打个香蕉印章再配上相应的评语:“你写的真是太妙了,把月亮的形状和颜色通过香蕉形象地表现出来,让人通俗易懂。”相信这种评语点评方法会更受学生欢迎。

(2)启发性评语。

学生作文哪个地方还可以做得更好或对习作中出现的不合常规的思想,教师可以给学生画出来或在旁边提出自己看法,起到画龙点睛的作用,引起学生的注意,让他们形成爱思考的习惯。比如,“弯弯的月亮象香蕉”,如果教师不同意这一看法就可以把两样物品画出来做个比较,还可以配个问号,增强学生的探索欲,不过可能这些评语可行性有限。

(3)激励性评语。

叶圣陶说:“学生作文里任何一点可取的地方,都应找出来,肯定他的想法和写法。”现在都提倡欣赏教育,所以对习作中的优点给予充分的鼓励与肯定是非常重要的,但激励性话语也不宜过多,要针对习作内容而言。这种做法也可以通过符号点评方式来进行,比如利用星星印章配上鼓励话语。

2、作文评价主体多样化

曾经看过生本教育的作文教学课,“生本教育就是真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育”,它主要通过自评、互评、联评、教师评和社会评来进行。

(1)自评。

学生是作文的主人,让学生自评是教师肯定学生权利的一种表现,同时学生在习作过程中经过思考肯定清楚自己的优点和不足,经过自评提出自己的问题有利于别人参考,进而提出意见解决问题,这种做法是对学生勇气和接受能力的一种挑战值得发扬。因为这是一篇生活化作文教学评价,在写作文时,学生对所写的生活已有深刻的认识和理解,自评过程也就是学生对以往生活的回忆、质疑和反思,渗透了他们对以往生活的理解。

(2)互评。

互评主要通过同桌互评、小组互评的方式来进行。俗话说:“旁观者清。”自己的东西自己不一定最了解,有些解决不了的问题,通过他人的眼光,听取别人的宝贵意见,或许你会顿时豁然开朗,同时大家在读文、评文的过程中,渗透了对以往生活的理解并且使学生在比较中不断成长。

(3)联评。

即选几篇较好的作文印给学生,做比较分析,这样不仅可以让学生掌握评析作文标准的方法,还可以在评析中学习别人的优点,借鉴别人的优美语句,激励自己以他人为榜样同时提高自己批改作文的水平。

(4)教师评。

很多人认为教师不应该作为学生作文的点评者,一怕挫伤了学生自尊,二怕打击了他们的习作兴趣。就我看来教师永远是学生的引领者,他必须参与到学生的点评中来,学生毕竟是学生,经历浅学识薄,学生的点评不一定中肯,因为教师生活阅历比较丰富,在学生点评完后给予适当的补充能弥补这种认知差距。

(5)社会评。

社会评主要看客观条件,比如说,你上一堂作文公开课,那么你就可以借助当场的教师资源给你学生的习作进行评价或者可以联系其它学校同年级班级的教师进行经验交流,在上作文课的时候,教师与教师之间进行互听互评,别人的不同经验和体会肯定会使你学生另有所悟,或者可以进行家校合作,教师和家长的监督也是一个好办法。

四、结语

生活化作文教学是通过创设一种轻松、愉快、又富有刺激性的教学情境来激发学生的表达欲望的,它是一种与社会、校园、家庭紧密相连的作文教学,它从头至尾都笼罩着浓郁的生活气息,让学生描写真实生活,抒发真情实感,它的整个实施过程实际就是贴近学生生活，关注学生自我成长的过程。只有遵循他们生长规律的教学方法，才是真正适合学生的，才是可以让他们真正得到提高的教学方法。

参考文献: 【1】《语文课程标准》 2002年

【2】朱英.《小学语文教学》 2009年第4期

【3】吕建伟.《新课程标准下的作文教学》 2004年 东北师范大学出版【4】王雄.《新课程学习（基础教育）》 2009年06期

第二篇：习作教学要源于生活

习作教学要源于生活

石首市高基庙小学：李超

【摘要】： 生活是作文的源泉，作文是生活的反映。文章从作文来源于阅读、生活、观察三个方面论述了作文源自生活的道理，让学生从生活中来，到生活中去，才能做到有观察，有思考，有写作。

【关键词】：习作教学 阅读方法 关注生活 积累 动手 观察生活 回归生活

【正文】：

习作教学一直是语文教学中的重点内容，也是一个难点。《语文课程标准》指出写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。教师应该让学生学会留意观察生活，让他们从生活中去发现，去体会，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。在课堂上，教师要注重引导学生放飞心灵，通过开展各种活动，让学生爱上习作，丰富学生的情感体验，让孩子们徜徉其中，快乐其中，获益其中。

在小学习作教学生活中，应把这一提倡与学生的生活实践紧密结合，充分调动学生的想象力，挖掘其内在潜力。对此，我谈几点可能有益的尝试。

一、在阅读中积累

“读书破万卷，下笔如有神”。这句话深刻揭示了读书与习作的关系。阅读是习作的基础，那么，如何引导学生广泛阅读呢？

1、指导背诵，多动口。我们使用的现行教材中有许多名篇佳作，语言规范，生动优美，是学生学习的典范，在语文教学中，教师应指导学生多背，熟读成诵，把那些规范的、生动优美的语言信息储存与儿童大脑中，内化为自己的语言，此外，还要充分发挥学校图书馆、板报、班级图书角等阵地的作用，以丰富学生的阅读材料。

2、勤练笔，多动手。当学生学完课文或阅读了课外书时以后，应辅导他们去摘抄，将阅读到的好词佳句、科学小知识、名人名言等内容抄在“读书卡”上，这是学生学习积累语言的重要方法。辅导学生摘抄时，可逐步引导他们进行规类摘抄，并写上简要的阅读批注或感想。为了进一步引导学生在读书的过程中互相吸取营养，调动他们读书的积极性，可以组织交流和展评。如：摘抄本传阅、心得体会互谈、评每日一读等形式。另外，还要定期组织一些活动，如“展评读书卡”“交流诗句集锦”“读书报知识竞赛”等等。通过这些活动，使学生积累了一定的好词佳句，并内化为自己的语言，逐渐地积流成河，学生习作不愁“材料”，下笔时就会文思敏捷。

二、素材是习作的关键习作是观察、思维以后的书面表达，它源于生活。要使学生积累写作素材，就必须引导学生学会观察，让学生到生活的海洋里翱游、到大自然去寻觅写作素材。

1、多观察生活，写真人真事。

生活是万花筒，学校生活、社会生活、家庭生活是写作极佳的素材。教师要做一个有心人，要引导学生留心观察身边的人和事。如观察自己的同学，写写同学间的矛盾与关爱；注意校园里的新鲜事，发表自己的真知灼见；留心家庭生活中的琐碎小事，记录生活中的点点滴滴„„学生习作。

2、留心生活 捕捉素材。

叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼 地流个不歇。”这就告诉了我们习作的素材问题——如果学生生活丰富，接触的事物，见多识广，视野开阔，感受就会深刻，写起习作来就会左右逢源，触类旁通。而要丰富学生的写作材料，他们则必须借助于对周围事物的仔细观察，并把自己的所见所闻、所思所悟，随时记录下来，因为习作教学不光要培养学生的写作能力，还要培养学生 观察事物和分析事物的能力。观察是说话的前提，是思维的基础，没有细致的观察，学生是不能把话说清楚，把文章写具体的。因此，教师要有目的、有计划地引导学生留心观察生活，接触社会，接触自然，让他们用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物，用耳朵听取大众语言，听取生活中的种种声响，用心去感受生活脉搏，训练学生通过多种感官认识世界，让他们从客观世界中摄取多种营养。这从根本上说，就是让学生捕捉素材，开启自己的写作源泉。

三、习作要生活化，让学生愿写、能写。

1、突破时间，走进学生的生活，要求学生在短短的时间内完成习作，指导拟稿，修改、誊写。似乎学生习作所需的信息全部贮存于大脑之中，习作时只要提取后稍作加工即可，这显然是不现实的。况且“倚马可待”的奇才自古以来有几个？更何况刚刚学写的小学生。这样看来，学生在习作指导的课堂“无话可说，无话可写”应是情 理之中。从这个角度看情有可愿，而在于教师，是我们教师使学生远 离了丰富多彩的习作源泉——生活。因此我们习作教学首先打破“一 篇习作教学就是两课时的习作教学”这沿袭了几十年的做法，而让我们的习作时空飞出课堂，走进学生的生活。因此我们习作指导首先要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。”因此，一篇习作的练习的周期不是两课时，而应根据具体习作的要求，可以是一周，也可是两周，甚至一个月。学生所写之作当然不是“空话”与“套话”，而是 他们眼中的世界与生活。

2、关注学生情感体验，活化生活积累，使学生产生强烈的倾吐 欲望。当然激活学生情感也不是件易事，其基本因素必须有三个方面，首先是师生间必须是零距离，其次激发学生对选题的兴趣，再者便是创设一定的情境。

3、习作方法指导坚持以学促教，让学生能写。

在与学生的座谈中，我了解到好多学生都是凭着感觉走笔，一个环节该写与否，该详与否，全然不知，这无疑给我们教者敲响警钟——习作指导不得法，或者说教师的习作指导学生消化不了，更谈不上领悟运用，回忆一下我们一般习作指导流程，审题指导→选材指导→表达方式与技巧的指导→学生练习。不难发现，这种流程突出了教师的主导，而削弱学生的主体，从“审题”到“表达技巧”都是教师在灌，我们不禁要问：这样高度概括的、抽象的指导能让以形象思维为主的小学生接受吗？这样的习作指导的针对性何在？——怎能完成根据教 参与以往教学其它学生的经验，指导学生去进行这本创造性极强的习作呢？从审题到选材，甚至如何表达，都被我们“辛苦”的教师所代替，习作思路被教者所匡定，学校接触到题目后，还没有来得及有自己充分的思考，教者就“及时”作指导，这样使学生在习作时都努力体现教者的思路，表达出教者的理解，导致学生习作“千篇一律”，而学生创 造性地在这“千篇一律”中被扼杀，这样的习作练习学生能不怕吗？学 得能不累吗？对习作能感兴趣吗？

那么，我们应如何进行习作指导呢？在实践中，我初步探索出一种“从学生中来”到“学生中去”的以学定教的习作指导策略，建立以评 改为中心环节的作文教学模式，学生初写→师生评点习作→互评→自改成互改→誊写→再改„„，这样把习作前的观察与构思，拟稿与初 步的修改完全放给学生，让学生在课外，甚至在校外，置于宽松、自由的环境中完成。让学生在独立自主地进行观察、构思、拟稿、自改、互改的过程中，最大限度地张扬了个性，发挥了学生的创造性，将教 师的指导环节融于对具体习作的点评之中，并置于学生拟稿之后，这样让教师在指导前可以通过学生初稿，了解到最真实具体的学情，而 后的学定教有针对性的点评方案，这样“从学生中来”的有针对性的具 体形象的习作指导，学生很容易接受，当然，这样指导下，学生的习作，绝不会千篇一律。四，向生活回归，展真情实感。

“课标”要求，必须引导学生“乐于运用阅读和生活中学到的词语”，注意 “增强学生在各种场合学语文，用语文的意识”，并“引导学生关注现实，热爱 生活，表达真情实感”，正因为习作是用来表达思想，与人交流，是适应实际需 要的一种交际工具，所以不需要急于教他们审题立意，谋篇布局，而是引导他们善于观察，善于捕捉生活中的材料，把亲眼看到的；亲身体会到的；以及自己的思想真实而流畅地表达出来，还让学生意识到作文是自己思维的产物，是自己语言交际的成果。叶老曾经打个比方：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈，溪水自然活泼，奔腾不息。” 叶圣陶先生早就说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”观察生活，获得实感，是作文的先决条件。作文如做人，也是生活的反映，但这种反映不是纯客观的，它体现着孩子们的情感和认识。情感和认识是生活体验的结果。生活的体验深，情感才强烈，认识才深刻。因此，作文教学不仅要指导学生观察生活，从中获取素材，更要引导学生体验生活，获得充沛的情感和深刻的认识。这样，写出来的作文不仅有充实的内容，更会充溢着鲜活的灵性。总之，离开了生活，作文就会成为无源之水、无本之木。

总之，作文教学的“根”在教材，“翅膀”在课外和生活。我们必须彻底抛弃一切违背写作规律、阻碍个性发展的套路、模式，给学生以自由飞翔的双翼，让他们展示自我，张扬个性，施展创造潜能，有意识地引导学生写出新内容，创造新思想，吐露真情感，述说真体验。“海阔任鱼跃”，只要放手给孩子创造自由表达的空间，孩子会宣泄新颖独特的构思，吐露流畅自然的语言，展示活泼明朗的文风。让我们以新的教学理念、以创新的教学方法，撑起孩子自由表达的天空，让孩子写出富有自己个性的作品。

【参考文献】： [1] 教育部.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）[M].2001.北京师范大学出版社.[2]董菊初著．叶圣陶语文教育思想概论．北京开明出版社．1998年月10月． [3]汪潮．提升小学作文教学的品质．教学月刊(小学版)．2003年11期第3-4页．

[4]人教版小学语文[M]北京：人民教育出版社，2003 [5]《小学语文教师》，上海教育出版社，2010年第4期。

第三篇：生活要乐观作文

生活要乐观作文(15篇)

在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的生活要乐观作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

生活要乐观作文1

古人曾云：“乐观使你倾向于幸福健康事业顺利，悲观使你倾向于绝望患病失败忧郁孤独懦弱。”所以，请放宽自己的心态，因为只有这样才能成就精彩人生。

其实，面对困难或伤心的事完全在于你的看法。如果你以消极的态度去对待，那么它就是一堵坚固的墙，阻止你前行；但是你以积极乐观的心态去面对，那么，它就变成了通往成功捷径的小道。

想必大家都知道苏轼这个大作家吧。曾经几次被贬，屡屡受挫的他，不仅没有颓废，放弃自我，而是继续前进。不管被贬到哪里，总是可以看到苏轼惬意的欣赏着美景，纵情挥毫泼墨，把失意人生过得充满诗意。

美国以前的总统林肯，是历史上一位伟大的人物。他这一生坎坎坷坷，曾经多次竞选职务，但现实总是给他一个狠狠地巴掌，让他的生活不尽意。

但他不仅没有放弃，而是抱有乐观的态度，尽管参加职务竞选屡屡失败，但他总是重整旗鼓，跌倒了拍拍尘土继续向前出发。最后成为了美国史上著名的人物。

假如林肯当时面对失败从此放弃竞选，他就会一蹶不振，整天无所事事，放弃了自己的信念，放弃了自己心中的理想与追求，这是一件多么可怕的事呀。但是恰恰相反，林肯不仅没有放弃，而是抱有乐观的态度，积极向上，总结失败的原因，最后成为美国的总统。

乐观的面对人生，你生命中快乐的时光会逐渐增加，悲哀的时刻会渐渐隐去。

请记住：“乐观的人生成就精彩人生。”

生活要乐观作文2

“乐观自信，幸福享受生活”，每当读到这句话时，我就想起了我的外公。他今年六十岁，刚刚从工作岗位上退休，每天都在小院的二楼看看书、品品茶、闻闻花香、听听鸟叫，快乐极了﹗

妈妈对我说过外公的一件事情。那是去年夏收夏种时期，亲戚送给外公一包豆子让他磨豆浆喝，结果外公却舍不得喝，他就准备在他的小菜园里种下那包豆子。种好之后，外公很期盼他的豆苗快快长大，希望豆苗不要辜负他的良苦用心。外公自从种下豆子后，每天都会给它浇水、施肥，想让它赶紧结出果实来。可没想到的是：豆子竟然没有长出豆角来。当外婆知道后，就开始数落外公：“这个豆种估计是转基因豆种可能变异了，所以颗粒无收，怎么样你服了我吧﹗”听了外婆的数落，外公不但没有生气，反而告诉外婆：“虽然没有收到满仓的豆子，但是每天看到苍翠欲滴的豆苗，心里很快乐！”外公的举动让我感慨万千。

一个乐观的人，往往对生活充满热情，即使遇到挫折也不悲观，不怨天尤人，而是能够谅解环境，宽容别人。乐观的人过的快乐、洒脱，同时也给身边的人带来欢乐和阳光。正如法国作家大仲马说过：“人生是一串无数小烦恼组成的念珠，乐观的人总是笑着数完这念珠的。”《塞翁失马》的故事大家都熟悉吧，边塞老人面对生活中的不幸，总是乐观对待，不为一时的好坏所困惑，始终保持稳定的心态，这种乐观的心态难道不值得我们学习吗？

我在日常生活中，遇到挫折就垂头丧气；遇到困难就停止不前。当我读到如何做一名仁恕学生时，我就有了面对困难的勇气和信心。

同学们，让我们把乐观自信作为成长路上的指明灯，幸福快乐地生活吧！

生活要乐观作文3

落叶在空中盘旋，谱写了一曲感人的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘扬，描绘那一副副感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩，因为有了感恩才会有这个多彩的世界，感恩之心让我们明白了生命的真谛。

人应该常怀感恩之心，感恩对于任何人都是息息相关的，任何人的一生中是离不开感恩而存在的，生而为人，就要有一颗感恩的心。有了感恩之心，就能感受到空气的清新、阳光的灿烂、亲情的温馨、友情的珍贵，也才能会用真心去对待、用诚心去善待、用热心去帮助身边的人。

英国作家萨克雷曾经说过：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭”，这就是付出与回报的道理，所以感恩就是对生活的一种态度，有了这样的态度，就会知道如何去对待自己的生活。在人生的道路上，值得我们感动与感恩的事情太多太多，对于曾经相识过的朋友、相处过的同事及即将相遇、相识的朋友，都应该抱着感恩的心去对待，因为朋友的存在可使我们的生活更精彩，可使我们的人生更丰富，可使我们更加珍惜生命，即便是擦肩而过，瞬间的微笑也能留下最温暖的回忆。给别人鼓掌，就是给自己鼓掌；给别人机会，就是给自己机会；给别人关照，就是关照自己。常怀感恩之心，人与人之间就会多一些融洽，少一些隔阂；多一些团结，少一些摩擦；多一些理解，少一些埋怨。感恩就象是我们生命里的一缕阳光，会在心中生发香气，弥散在我们的举手投足之间，浸润在我们人生的每一个足迹里，根植于灵魂深处，贯穿生命的始终。

“滴水之恩，涌泉相报”，感恩是中华民族的传统美德，常怀感恩之心吧！！

生活要乐观作文4

“花自飘零水自流，一种相思两处闲愁。”李清照的愁铸就了她愁的生活，悲观的态度让她的生活更悲观，而让她人比黄花瘦。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜，”他狂忘的性格成就了他狂忘的一生。而他乐观的生活态度也他成为了我国古代极富浪漫主义色彩的诗人。

看苍茫大地，谁主沉浮的大气，就像他的性格一样是那么的豪放、爽朗。这样的性格也让他有了一番伟大的事业。他的豪放让革命的星星之火开始在中国的土地上燎原。

生活像一面镜子，折射出你的全部，你对生活的态度也就会是生活多你的`态度，乐观的面对生活，生活就会回以你微笑，而悲观的面对生活，生活也会让你饱受辛酸。

是的，生活中的确会有很多不尽他人意的地方，但生活就是一片荒凉的土地就是需要我们的开星，在我们面对这片荒凉的时候，我们应是充满斗志，而不是一开始就对自己失去信心，对悲观的态度来开始你的耕种。

“矛盾就是生活”，爱因斯坦曾这样说过。的确生活中总是充满了种种矛盾，如曹格，他就会说：“夏惜凉快而冬怀暖，百花齐放之春而叶落归根之秋。”而曹格这种乐观的生活态度，让他在世人的眼中永远是微笑的代名词。

生活中并不缺少美，而缺少的是那双去发现美丽的眼睛，而只有当我们怀抱着一种生活处处是美好的乐观态度时，我们才能从生活中发现美，从而去享受一种美丽的生活。

有人说生活是地狱，而有人说生活如天堂。这就是两种然不同的生活态度，相信乐观的态度会收获一份幸福的生活，而悲观的态度所能得到的也只是一份失意的生活。

正确面对生活中的困难和挫折，用微笑来战胜它们，不经风雨那见彩虹。

微笑面对生活，生活微笑面对你。

生活要乐观作文5

在繁杂的生活中，我们常常都会遇到过烦恼，或者不快乐的事情，有时候，觉得生活很枯燥无味。但在生活中，我们依旧是要走无比漫长的道路，而在那道路上，也是要遇到千千万万的事情，我们无法避免。那么，在生活中，我们就应该抱着一种乐观的态度去活好每一天。

生活因乐观而精彩，生活中，我们难免会遇到许许多多的事情，而遇到困难，有很多人都会感到无比的难过，因为克服不了困难，而对生活失去了自信心。也有的因为生活繁杂，而觉得无趣，对生活变得漫不经心，不再热爱生活。面对这些，我们应该保持一种乐观的态度。

保持一种乐观的态度，这样在生活中才会多得多姿多彩。我们难免会遇到多种多样的困难和问题，但我们要保持乐观的态度去面对困难，不要认为困难有多险阻，也不要认为自己一定就跨不过那困难的沟壑。只要乐观一点，总会觉得困难只是一个考验，也不至于对生活失去信心。

乐观是极其重要的，我们每个人都要有一种乐观精神。父母常常告诫我，做什么事情之后，都要保持一种乐观的态度。尤其是面对失败后，也要保持乐观，往好的方面去看。生活就是这样，因为我们每个人都保持一种乐观的态度，这样，生活便变得饶有趣味。

生活因乐观而精彩，我们每一个人，都应该抱着一种乐观去生活，因为生活很漫长，如果我们没有一种乐观的态度，那么在生活中，就过得特别不堪。也许你抱着一种乐观态度，就可能在生活中过得开开心心，自由自在，这样未曾不好。因此，请我们用乐观迎接生活，用微笑面对生活！

生活要乐观作文6

抱怨就像思维的一种慢性毒药。在我们的大脑中毒的同时，我们的人生态度、行动被“抱怨”这种强烈的毒性感染。在抱怨的生活中，我们的意志不断受到消磨，就像可以“溃堤”的蚂蚁一样，精神之堤瞬间被生活的洪水化为乌有。

我们就像陷入了抱怨的泥潭，无法自拔。在庸常生活的抱怨中，找不到灵魂的出路，囿于抱怨的牢房。不知道如何走出抱怨的世界，给自己一个完美的世界。

我们才是拯救自己的上帝。远离抱怨的世界，我们才能在自己生活的原点改变自我，发现一个全新的自己，从而改变自己的命运，收获成功的喜悦和幸福的生活。

远离抱怨的世界，正视自己，为自己准确地定位。你会发现，在生活中演绎好自己的角色才是最美好的事情。

远离抱怨，改变自我，发现全新的自己。你会看到，每天都充满笑容的自己，从而明白抱怨之外的世界更美好。

远离抱怨的世界，接受现实。你会看到曾经忽视的风景，家人、朋友、社会，原来一切都是美好的，只因自己被抱怨的迷雾遮住了双眼。

远离抱怨的世界，学会感恩。你会感受到爱的涌动，温暖的气息遍布周围的世界，从而收获一道世间最美的风景。

远离抱怨的世界，善于放下。你会感到没有了烦恼，一时间，看透了得失，战胜了自己，才懂得原来放下也是一种快乐。

远离抱怨的世界，学会吃亏。你会体会到原来自己不是孤独的，才理解吃亏是福，吃亏是一种“快乐”的投资。

远离抱怨的世界，偶尔糊涂。你会感到“难得糊涂”的真谛，方懂得做人有时少一些计较，会多一份美丽。

远离抱怨的世界，学会包容。你会感到周围充满友善的目光，才会明白包容是金的道理。

远离抱怨的世界，我们才能给自己一个美丽的世界。

生活要乐观作文7

不管是顺境还是逆境，明亮的精神总是乐观积极。

——题记

在一帆风顺时喜笑颜开乃人之常情，但难得身处逆境依然坦然乐观。王勃仕途坎坷，身处逆境，却依然能保持“穷且益坚，不坠青云之志”的志向。正是因为他乐观面对困难，才能成为“初唐四杰”之一。

从我开始学习钢琴，我就觉得练琴是一件枯燥乏味的事情。小伙伴们在楼下欢快的玩耍时，我只能在家里面对钢琴枯燥地一遍遍练习指法。窗外的小鸟在枝头唱啊跳啊，温暖的阳光洒在树梢，伙伴们的欢笑声，这一切都好像在召唤我，但我只能在妈妈的监视下，枯燥地练着钢琴。

每天地练习就像拿锤子钉钉子。有时，我烦躁得甚至想把钢琴举起来摔得粉碎，无数次的想要放弃学习。妈妈看出了我的不耐烦，耐心地给我讲了一个故事：有一位老妇人，大儿子卖伞，小儿子卖扇子，下雨天她担心小儿子的扇子卖不掉，晴天她担心大儿子的伞卖不掉，每天都郁郁寡欢。有人告诉她，晴天小儿子的扇子卖得好，雨天大儿子的伞卖得好，换个角度来看待这件事，你的生活会更美好，从那以后每天老妇人都乐呵呵的。

听了这个故事，我决定也换个角度，尝试乐观看待练钢琴这件事，当我乐观地看待练习后，我觉得钢琴不再是那么讨厌了，我变得自觉开始练琴。一段时间后，我的指尖流出的不再是难听的敲打声，而是美妙的旋律。这个时候，我终于明白了，换个角度，乐观地看待生活里的困难，是多么重要。

如果说生活是燃烧的蜡烛，那么乐观便是跳跃的火苗;如果说人生是高耸的山峰，那么乐观就是沿途的风光。保持乐观的心态，会让我们更加贴近生活，让我们的生活更加美好。

生活要乐观作文8

生活是幸福美好的，对，没错，但对于有些人来说，生活也许并不美好，甚至是痛苦凄惨的。乐观的人会觉得生活是如此的美好，而悲观的人面对生活是不如意的，我们要学会乐观面对生活。

生活在许多人眼中是各种各样甚至是大相径庭的，这就取决于你的态度，要知道生活对每一个人都是公平的。诗人泰戈尔曾经说过："假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”只要我们用乐观的态度去面对人生，世界总会很美好。

我们要做好自己，生活就像一面镜子，所以面对人生的态度与生活给予你的美好程度成正比，你对它笑，它就对你小，你对它哭，它就对你哭。我们要以自信乐观的生活态度去面对人生，面对人生的种。种挫折与困难，那么你会发现，那都不是事。

不同的生活态度对一个人的影响当然也有所不同。曾经，两个人考了同样的分数——59分，其中乐观的人自信满满的说，差一点就及格了，又进步了，这次我一定要找到问题所在，以保证下次考好，加油。而悲观的人却萎靡不振的说，唉，就考了这点分，怎么办啊，下次肯定还是越考越差，没希望啦，破罐子破摔吧。下一次的考试中，成绩可想而知，乐观者的学习越来越好，而悲观者的学习也不出他所料，越来越差。曾经成绩相同的两人，如今的人生千差万别。

世界上的大多数人都是快乐的，但他们并不是因为金钱等外在因素而快乐的，他们拥有着共同的特点——积极乐观的态度。即使生活不如人意，即使人生的道路上坎坷挫折，我们也不能悲观消极，记住要用积极、自信、乐观的态度去面对生活，战胜生活的种。种困难。

证明给生活看，你不会被打到，你不服输，即使是输了，你也会继续努力，从哪跌倒的从那站起来。经历过后，你会觉得生活原来如此美好！

生活要乐观作文9

我发誓，看完这本书后我要天天乐观。再也不因为一点小小的事情而生气了！

我是一名五年级的学生，这个学期我向图书馆借了一本书。书上题着几个大大的字——《秘密花园》。秘密花园？是什么样的秘密花园呢？难道里面的植物会飞？于是就津津有味地翻开了书。

原来书中讲述的主角——玛丽，一名孤独而又脾气暴躁的小女孩。他的爸爸妈妈平常不理他，玛丽甚至不知道他的爸爸妈妈长什么样。啊？连她妈妈都看不到，我非常不理解孩子为什么看不到爸爸妈妈？但是这些跟秘密花园有什么关系呢？我继续翻了起来。玛丽的爸爸妈妈女仆都因为霍乱去世了，所以寄养在了姑父的家。他姑父是什么样的人？是否影响了他的生活呢？后来又怎么样了呢？我接着往下看。

玛丽在姑父家里认识了科林和迪肯，科林原本是一位孤独的病人，玛丽和迪肯把科林带到秘密花园，接触大自然。玛丽告诉科林：“乐观，才能活到永远。”慢慢地，科林的身体变健康了，性格也更乐观了。

我认为人不可能活到永远，但乐观能让人生活得更快乐，更有意义。

霍金患了不治之症，一次演讲结束后，记者问：“病魔永远将您固定在轮椅上，您不认为命运让您失去太多了吗？”霍金脸上充满了笑意，用他还能活动的3根手指，艰难地叩击键盘，屏幕上出现了这些文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想……”霍金的乐观和不屈，支撑他完成了伟大的事业，成就了他辉煌的人生。

乐观是一种生活的态度，更是一种生命的姿态。

我和很多小女生一样，有时会因为一点小事情发脾气。看完这本书后，我希望自己跟科林、霍金一样，成为一个乐观的人。乐观，是生命最美的姿态。

生活要乐观作文10

在生活中，每个人都不可能一帆风顺，都有可能会发生一些或大或小的不好的事情。这些事情都会影响到个人的情绪。现在，我想对每一个人说：“凡事乐观面对。”曾经读过这样一则故事：在一个小山村里，有一对残疾夫妇。女人双腿瘫痪，男人双目失明。春夏秋冬，播种，管理，收获……女人用眼睛观察世界，男人用双腿丈量生活。时光如水，却始终未冲刷掉洋溢在他们脸上的幸福。

当有人问他们为什么幸福时，他们却异口同声的反问：“我们为什么不幸福呢？”

男人说：“我虽然双目失明，但她的眼睛看得见啊。”

女人说：“我虽然双腿瘫痪，但他的双腿能走路啊。”

俄国作家契诃夫说过一句话，“如果你手上扎了一根刺，那么你应该庆幸，幸亏没扎在眼里。”

美国第32届总统富兰克林。罗斯福家中曾失窃，损失惨重。朋友写信安慰他，罗斯福回信说：“亲爱的朋友，谢谢你的安慰，我现在一切都好，也依然幸福。感谢上帝，因为：一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命。二，贼只偷去我部分东西，而不是全部。三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”

这就是一种乐观豁达的胸怀，一种左右逢源的人生佳境。

凡事乐观面对，不要因为一颗陨落的星星而放弃整个美好的天空，也不要因为一朵凋零的小花而放弃五彩的春天。转换自己看事物的角度吧，身边的一切其实都很美好。

生活要乐观作文11

桃花已落，桃花扇也未再开启。我始终不愿相信的是，清兵大军压境，你竟然离去。——题记

那日，我在秦淮河畔登楼远眺，偶然遇见了你。那一刻开始我便倔强的相信，这一见钟情，便是我要等的那一份爱情，可我却出身青楼，不敢走上前去，与你细细交谈。

侯郎方域，你记得吗那是崇祯十二年的秋天，我在屋子里梳妆，却听得一声唤：“香君，来呀，下楼接待客人了。”我应着，缓缓的走下了楼，看到了曾在湖边见过一次风流倜傥的你。得知你便是有名的复社四公子之一的侯方域。

我们一见如故，你将随身带着的桃花扇赠予了我，并题写了一首漂亮的诗，拴上了一个小巧的香扇坠，我欣喜的接过。从此，这把爱扇就不曾离身。

在我嫁给你的同时，清军入关，朱氏王朝南渡，在南京建立政权，大明朝岌岌可危之际，你越发的忙碌起来。正当你为是否答应阮大铖的收买条件而背叛自己国家和民族，而犹豫不已时，你不知道，我们成亲时最大的贺礼是阮大铖送的，而我，则默默地遣人将那些华丽的衣饰、珠宝给他退了回去，并洗了好几遍自己穿过他送衣服的身子。因为，在面对金钱诱惑与国家民族大义的选择时，国家和民族大义，永远比金钱重要得多啊!

我要求你远离阮大铖，却未想到他暗中报复，使你丢下我一人独自悄然离开南京。侯郎，你可知，我日日夜夜的期盼，希望能听到你报效国家的消息，盼望你早日回来。我整日呆在媚香楼。有人来逼婚，我一头撞向了那根红柱，鲜血一滴一滴的滴在你送我的那把桃花扇上，那桃花，红的绚烂，红的浓烈!我只是希望毁了自己绝美的容貌，安静的等你回来。

生活要乐观作文12

人生道路荆刺丛生、泥泞坎坷。正如毕淑敏所说的：“你可能没有爱情、没有自由、没有健康、没有金钱，但我们必须有个好心情。”

唐代文学家柳宗元别贬到永州后，没有自暴自弃，能及时调节好自己的心情，带着愉快的心情游山玩水，领略自然、体验自然、欣赏自然，并写下许多的山水游记。

“不经一翻寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”这道出了生活的真谛，人生总会遇到种。种风雨，正如同生活中我们总会遇到种。种不同挫折。不同的人面对挫折的态度不同。有人选择迎难而上，决心战胜它，打倒它；可有人选择放弃，垂头丧气，一蹶不振。不同的选择体现着面对困难的不同心情。

选择面对是积极、乐观的心情；选择放弃，是消极、低沉的心情。然而，古往今来的成功者，大都是在挫折中站起来的，他们以积极、乐观的心态困服困难、战胜困难，从而锻造坚强的意志和乐观面对挫折的态度。所以说：“无论遇到什么困难、挫折、只要我们以乐观的心情去面对、去征服，所谓的困难都会变得美丽、变得平凡、变得琐碎。”

如果说生活是流泪的蜡烛，那么乐观便是跳跃的火苗；如果说生活是日出日落，那么乐观便是太阳周边的霞光，如果说人生是一棵树，那么乐观便是树上的累累果实；如果说人生是一座山，那么乐观就是绕山的无限春光。

所以说生活中，乐观处处都是，在乎与你是否善于把握、善于捕捉而矣。

我们的生活，因有了这乐观的人，才充满了乐趣；我们的生活，因有了这乐观的人，才显得美丽；我们的生活，因有了这乐观的人才显大得和谐和安定。

生活要乐观作文13

“你好！我叫小林！”

“你好！我叫小何！”

“你好！我叫迟天宇！欢迎到我家来！”

刚才的一幕是今年“六一”我新结识的新加坡同学去我家作客的情景。他们两人黑黑瘦瘦的，看上去只有7、8岁似的，可实际上和我们一样大，都上五年级。他们那白色框架眼镜后面，一双大眼镜透着藏不住的机灵，真像一对儿双胞胎。

回家

打车回家时，瘦瘦小小的小林主动抢过妈妈手中最大的一个包，说：“阿姨，我帮您拿包吧！”

到了单元门口，小何三步并作两步地跑过去按电梯，直到我们全部进来，他才松手。

吃饭

该吃饭了，他们坐到桌前，没有自己先吃，而是说：“大家一起来吃吧！”我们都坐下后，他们才开始动筷子。

运动场上

运动场上，温文尔雅的他们又变得生龙活虎起来。不管篮球和足球，都是他们拿手的运动项目。忽然，小林说让我陪他去卫生间，去了才知道他身体不好，经常会吐。

回来的路上，他笑吟吟地对我说：“我们的宾馆离你们学校很近，所以我们，尤其是我非常幸运，坐车时就不会太难受”。听了这话，我心里“咯噔”地一震：如果我晕车的话，可能会觉得很倒霉的。可又会有多少人抱着像小林一样乐观的心态呢？

生活中的每件事都会让人懂得一些道理，然而和新加坡同学相处得这个下午，我却更加懂得了人生是要乐观积极的，它会让你得到更多快乐。

生活要乐观作文14

世界上没有任何一个人的人生是一帆风顺的，正是因为我们的人生充满着未知，充满着艰难险阻，我们的人生才充满着传奇。

当我们的人生道路上遇上了困难的时候，不要选择逃避，我们应该以一种积极的态度去面对这些困难，只有乐观面对生活，我们的人生才会满带着快乐与希望。

乐观面对生活就要求我们要用微笑去面对阻挡了我们前路的一切艰难险阻，有人说过，“生活就像是一面镜子，只有你对它笑，它才会对你笑。”乐观的面对生活，我们就能从生活中找到快乐。

对于我的生活来说，如今学习占据了我生活的一大部分，在我的学习中，我也会遇到一些让我伤心的事情，一些让我难以跨过去的坎。可是乐观的生活态度带给了我积极面对生活的方法。当我在学校组织的考试中失败的时候，尽管我会伤心，但是我不会让我的伤心超过一个时限。到第二天的时候，我会收拾好我前一天悲伤的情绪，因为今天又将是一个新的开始。我将会以一个新的目标来重新规划自己接下来的学习计划，我会用我最大的热情重新投入到学习之中，一积极自信的态度来面对接下来的学习生活。

当我以这种方式来面对生活的时候，生活也不会亏待我。课堂上的老师会注意到我上课认真的表情，课后的同学们也会为我坚持不懈的努力打动。等到下一场校园的考试来临的时候，当我取得了一份完美的成绩的时候，我的老师会在课堂上表扬我，我的同学也会在心里感叹，最后，同学们或许会以我为榜样，在接下来的学习中也更加的努力认真。

我的付出得到了回报，面对失败我没有悲观失望，因为我相信自己会在下一次里迎来成功，我的积极自信，我的乐观都为我的成功打下了坚实的基础。

生活要乐观作文15

我们每个人在生活中都有自己的喜怒哀乐，可有的事是喜是悲要看你从哪个角度去想了。开心的度过一天是过了，悲伤的度过一天也是过了，为何不开心的乐观的去面对现实呢？人们要学会知足常乐。我这里有一个很好的例子：

一天，一位妈妈带着她的双胞胎女儿来花园看玫瑰。哇，花园里开满了玫瑰，妈妈简直都要陶醉了。于是他问两个女儿：“你们觉得这个地方怎么样？”姐姐回答说：“这儿太糟了，每一朵花底下都有好多刺，真讨厌！”而妹妹却说：“这儿太好了，妈妈，我喜欢这里，虽然枝条上都有刺，可每个枝条上都有一朵美丽的花，多么可爱啊！”

后来，为了试探两个双胞胎姐妹的反应，妈妈在她们生日的时候送了不同的礼物——在姐姐的房间里放了各种新奇的、五光十色的电子游戏机，而在妹妹的房间里则放了一小袋鱼食。晚上，妈妈走进大女儿的房间，发现她正坐在玩具堆中哭泣。

“今天是你的生日，你为什么哭呢？”妈妈问道。

“我有这么多新玩具，这可不是什么好事。因为，我还得读懂那么多使用说明书才能够玩。另外，这些玩具要不停的换电池，多麻烦！而且，再新再好的玩具最后都要坏掉，这怎么能不让我伤心呢？”

妈妈又走进二女儿的房间时，却发现她正抱着鱼食高兴得手舞足蹈。

“咦？你高兴什么呀？”

“妈妈，你送给我鱼食，咱们家一定是要养小金鱼了吧，我能不高兴吗？”

看了这个故事大家应该都觉得姐姐的观点非常不对，因为她只看到了枝条上的刺和玩具的麻烦，感觉很糟糕，却没有像妹妹一样看到了美丽的花和未来的可爱小金鱼。这就是做人悲观和乐观的不同。

大家一定要像故事中的妹妹一样生活才会美好！

第四篇：生活要乐观作文

生活要乐观作文15篇

在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的生活要乐观作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

生活要乐观作文1

生活是幸福美好的，对，没错，但对于有些人来说，生活也许并不美好，甚至是痛苦凄惨的。乐观的人会觉得生活是如此的美好，而悲观的人面对生活是不如意的，我们要学会乐观面对生活。

生活在许多人眼中是各种各样甚至是大相径庭的，这就取决于你的态度，要知道生活对每一个人都是公平的。诗人泰戈尔曾经说过："假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”只要我们用乐观的态度去面对人生，世界总会很美好。

我们要做好自己，生活就像一面镜子，所以面对人生的态度与生活给予你的美好程度成正比，你对它笑，它就对你小，你对它哭，它就对你哭。我们要以自信乐观的生活态度去面对人生，面对人生的种。种挫折与困难，那么你会发现，那都不是事。

不同的生活态度对一个人的影响当然也有所不同。曾经，两个人考了同样的分数——59分，其中乐观的人自信满满的说，差一点就及格了，又进步了，这次我一定要找到问题所在，以保证下次考好，加油。而悲观的人却萎靡不振的说，唉，就考了这点分，怎么办啊，下次肯定还是越考越差，没希望啦，破罐子破摔吧。下一次的考试中，成绩可想而知，乐观者的学习越来越好，而悲观者的学习也不出他所料，越来越差。曾经成绩相同的两人，如今的人生千差万别。

世界上的大多数人都是快乐的，但他们并不是因为金钱等外在因素而快乐的，他们拥有着共同的特点——积极乐观的态度。即使生活不如人意，即使人生的道路上坎坷挫折，我们也不能悲观消极，记住要用积极、自信、乐观的态度去面对生活，战胜生活的种。种困难。

证明给生活看，你不会被打到，你不服输，即使是输了，你也会继续努力，从哪跌倒的从那站起来。经历过后，你会觉得生活原来如此美好！

生活要乐观作文2

世界上没有任何一个人的人生是一帆风顺的，正是因为我们的人生充满着未知，充满着艰难险阻，我们的人生才充满着传奇。

当我们的人生道路上遇上了困难的时候，不要选择逃避，我们应该以一种积极的态度去面对这些困难，只有乐观面对生活，我们的人生才会满带着快乐与希望。

乐观面对生活就要求我们要用微笑去面对阻挡了我们前路的一切艰难险阻，有人说过，“生活就像是一面镜子，只有你对它笑，它才会对你笑。”乐观的面对生活，我们就能从生活中找到快乐。

对于我的生活来说，如今学习占据了我生活的一大部分，在我的学习中，我也会遇到一些让我伤心的事情，一些让我难以跨过去的坎。可是乐观的生活态度带给了我积极面对生活的方法。当我在学校组织的考试中失败的时候，尽管我会伤心，但是我不会让我的伤心超过一个时限。到第二天的时候，我会收拾好我前一天悲伤的情绪，因为今天又将是一个新的开始。我将会以一个新的目标来重新规划自己接下来的学习计划，我会用我最大的热情重新投入到学习之中，一积极自信的态度来面对接下来的学习生活。

当我以这种方式来面对生活的时候，生活也不会亏待我。课堂上的老师会注意到我上课认真的表情，课后的同学们也会为我坚持不懈的努力打动。等到下一场校园的考试来临的时候，当我取得了一份完美的成绩的时候，我的老师会在课堂上表扬我，我的同学也会在心里感叹，最后，同学们或许会以我为榜样，在接下来的学习中也更加的努力认真。

我的付出得到了回报，面对失败我没有悲观失望，因为我相信自己会在下一次里迎来成功，我的积极自信，我的乐观都为我的成功打下了坚实的基础。

生活要乐观作文3

莫言，在看到他辉煌的一刻，有没有想过他自己也曾被批为得奖倍数最高者，虽然在无尽的否认下，他也没有放弃自己，闭关淡然写作，现在我们才得以通晓他，我想如果用橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。这也就是告诉我们的人生常八九不如意，没有十全十美的事物，而生活本身也如此，但我们可以用一颗完美无瑕的心态也就是乐观的生活态度完成它，当拿到甜的会庆幸它是甜的。

相比之下，刘伟，独臂钢琴师，在他的弹奏下，我又体验到另一番的甜，或许是上帝对他的偏爱，让这个个饱满的苹果被上帝多咬了一口，他深知这一点，也感恩生活。困难只是暂时的，知道那么一天，在金色大教堂下的历史性一刻，他淡淡的微笑征服了一切。

乐观是一件感恩万物的生活态度，我们双眼是平行的，你在看见缺点下凭什么忽略优点。对待生活，你又凭什么只带着悲观？让我们来乐观对待生活吧！

或许我们不是举足轻重的大人物，不会如咖啡那般浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，但我们可以是一杯简单的茶，茶是淡的，一杯在手，上下沉浮，近乎透明，那种感觉的愉悦，也并非笔墨可以形容的。喝上这么口茶吧，它不仅是乐观的代词，更是无尽的快乐。或许我们周围环境不那么优美宁静，但是试想在沙漠里，两个求生的人在一杯仅存的半杯水下的一番话。其一说：只有半杯水了，死定了。其二说：真幸运，居然还有半杯水。我们应该明白，适应环境，不抱怨，从自身着手来改变，若本着一颗积极的心，那你的世界会不美？

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；漫漫人生，我要采撷那人世间最美的.生活态度乐观。

生活要乐观作文4

不经一番寒彻骨，哪的梅花扑鼻香？挫折，对于我们的生活来说，也只是成功前的一块绊脚石，跨过绊脚石，高山依然任我们攀登。所以面对挫折，我们应该是笑着克服，而不是知难而退或停留在旋涡里打转。

培根曾言:“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”挫折的背面是痛苦。但雨果说：“痛苦与欢乐处于同一深度。”中华五千年文明之中，笑对挫折更是我国的优秀传统。‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’诗仙李白就具备这种品德。

中国有句古话：“天无绝人之路”。人生不存在绝境，任何一种看似走投无路的客观环境，在一定条件下都会发生转变。春秋战国时期，越王勾践沦为阶下囚，在狱中，他卧薪尝胆，积蓄力量，终于在20年后消灭吴国。面对挫折与不幸，勾践没有灰心，没有放弃，最终迎来了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的人生佳境。

爱迪生是一名著名的发明家。一次，他的实验室起了火灾，他的儿子原以为他会为失去的宝贵材料痛心，没想到他却说：“烧吧，烧吧，把错误的东西都烧掉。”果然，三周后他发明了留声机。由此可见，乐观面对挫折是多么重要！

世界上那么多名人，他们几乎都是从挫折中一步步走出来，终于获得了他们渴望的成功。没有挫折，哪有成功？只有顶得住无数挫折的人，才能获得成功。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“阳光总在风雨后，乌云上有晴空，阳光总在风雨后，请相信有彩虹”让我们笑对挫折，去迎接沁人心脾的清香，做一个生活的强者。

生活要乐观作文5

我发誓，看完这本书后我要天天乐观。再也不因为一点小小的事情而生气了！

我是一名五年级的学生，这个学期我向图书馆借了一本书。书上题着几个大大的字——《秘密花园》。秘密花园？是什么样的秘密花园呢？难道里面的植物会飞？于是就津津有味地翻开了书。

原来书中讲述的主角——玛丽，一名孤独而又脾气暴躁的小女孩。他的爸爸妈妈平常不理他，玛丽甚至不知道他的爸爸妈妈长什么样。啊？连她妈妈都看不到，我非常不理解孩子为什么看不到爸爸妈妈？但是这些跟秘密花园有什么关系呢？我继续翻了起来。玛丽的爸爸妈妈女仆都因为霍乱去世了，所以寄养在了姑父的家。他姑父是什么样的人？是否影响了他的生活呢？后来又怎么样了呢？我接着往下看。

玛丽在姑父家里认识了科林和迪肯，科林原本是一位孤独的病人，玛丽和迪肯把科林带到秘密花园，接触大自然。玛丽告诉科林：“乐观，才能活到永远。”慢慢地，科林的身体变健康了，性格也更乐观了。

我认为人不可能活到永远，但乐观能让人生活得更快乐，更有意义。

霍金患了不治之症，一次演讲结束后，记者问：“病魔永远将您固定在轮椅上，您不认为命运让您失去太多了吗？”霍金脸上充满了笑意，用他还能活动的3根手指，艰难地叩击键盘，屏幕上出现了这些文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想……”霍金的乐观和不屈，支撑他完成了伟大的事业，成就了他辉煌的人生。

乐观是一种生活的态度，更是一种生命的姿态。

我和很多小女生一样，有时会因为一点小事情发脾气。看完这本书后，我希望自己跟科林、霍金一样，成为一个乐观的人。乐观，是生命最美的姿态。

生活要乐观作文6

谁都希望自己是一个乐天派，但到头来，又有多少人能够做到，世上的人那么多，能被上帝眷顾的有多少？人生难免不如意，谁又能一笑了之？

乐观应该体现在心态上。罗兰曾说，一个人如能保持孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生会比一般人幸福得多。是啊，一个人如能时时用积极的态度去做事，什么事都会变得简单，人们不是常说：笑一笑，十年少吗！

有个女人跟随丈夫在非洲当兵，后来丈夫被调离了，她独自生活在非洲，语言不通，她拒绝和外界交流，整天面对仙人掌和一望无垠的沙漠，一次在给父母的信中写到：我很孤独……后来父母来信说：两个人从窗子往外看，一个人看到的是枯萎的小草，一个人看到的是繁星皓月，她看完后恍然大悟，开始与当地人用手势交流，每天观赏仙人掌优美的姿态，生活充满了欢乐。后来，她写了《我与仙人掌》十分畅销，可见乐观的心态是多么重要啊！

我想，乐观的人健康长寿，合理的膳食加上适当的运动会使你充满精力，从而达到延年益寿的目的。我们村里有个老人，每天早上总会早起到田里溜达一圈，吃的自家种的谷物和蔬菜，身体硬朗朗的，虽然过了百岁，但精神依旧很好，很多人都感到奇怪，便问他延年益寿的秘诀，他总是笑着说：哪有什么秘方啊，就是一颗平常心吧！遇到不顺心的事多笑笑，没什么大不了的，该过去的就让它过去吧！

其实幸福并不难，仰望摩天轮就可以获得幸福只是个传说，但如果你留心，你会发现到处有温暖人心的画面，既然快乐也是过一天，悲伤也是过一天，世界不会因为你的悲欢离合而停滞不前，为什么不快乐的度过呢？到时候你会看到一个春暖花开的世界！

生活要乐观作文7

生活中，往往会遇到许多不顺的事，但人生的道路又怎么可能一帆风顺呢？如果你烦恼了，试着微笑着去面对，唱起生活的歌谣，你会发现，生活因你的乐观而更精彩。

夕阳·坠

夕阳是短暂的，在夕阳的照耀之下，万物都显得极其单调。“夕阳无限好，只是近黄昏”这首诗句是多少文人提过的，我宁愿相信这句诗句，倒也想用一种诗人的身份来欣赏夕阳的短暂。夕阳虽短暂，但它的光芒，却永世长存。在这种悲伤的气息中，夕阳西下了。这不亦如生活？

我仿佛听见夕阳在说“虽然我是余辉，但我会用我短暂的光芒，让我的生活更加精彩。”

枯叶·落

枯叶是短暂的，秋风一吹，总有枯叶随风落地。枯叶落下来时，它不是尽快地让土壤掩埋自己，而是伴随着秋风在空中翩翩起舞，尽量用自己残余的生命，谱写出一曲曲动听的乐章。“沙沙沙……”这不是枯叶们在哭泣，而是它们正用自己的生命，坚强地，微笑地给世人最后的一个笑容。在这种悲凉的气息中，枯叶落下了。这不亦如生活？

我仿佛听见落叶在说：“虽然我脱离了枝干，但我会用我短暂的生命，让我的生活更加精彩。”

月夜·黑

随着初一生活的开始，我的作业多了，每天都须与月夜做伴。久而久之，我发现，月夜是多么地美！在柔和的月光中，我欣赏着月亮，星星们早已隐匿，月亮孤单地支撑着万物。月亮是宁静的，也是短暂的。这不亦如生活？

我仿佛听见月夜在说：“虽然我是短暂的，但我会用我所有的一片宁静，让自己的生活更加精彩。”

现在，再回想一下我们的生活，平淡无趣，但我们何曾拥有过像夕阳，枯叶，月夜一般的乐观精神呢？是不是也应该用我们所能做到的事，让生活更加精彩？

生活要乐观作文8

人生道路荆刺丛生、泥泞坎坷。正如毕淑敏所说的：“你可能没有爱情、没有自由、没有健康、没有金钱，但我们必须有个好心情。”

唐代文学家柳宗元别贬到永州后，没有自暴自弃，能及时调节好自己的心情，带着愉快的心情游山玩水，领略自然、体验自然、欣赏自然，并写下许多的山水游记。

“不经一翻寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”这道出了生活的真谛，人生总会遇到种。种风雨，正如同生活中我们总会遇到种。种不同挫折。不同的人面对挫折的态度不同。有人选择迎难而上，决心战胜它，打倒它；可有人选择放弃，垂头丧气，一蹶不振。不同的选择体现着面对困难的不同心情。

选择面对是积极、乐观的心情；选择放弃，是消极、低沉的心情。然而，古往今来的成功者，大都是在挫折中站起来的，他们以积极、乐观的心态困服困难、战胜困难，从而锻造坚强的意志和乐观面对挫折的态度。所以说：“无论遇到什么困难、挫折、只要我们以乐观的心情去面对、去征服，所谓的困难都会变得美丽、变得平凡、变得琐碎。”

如果说生活是流泪的蜡烛，那么乐观便是跳跃的火苗；如果说生活是日出日落，那么乐观便是太阳周边的霞光，如果说人生是一棵树，那么乐观便是树上的累累果实；如果说人生是一座山，那么乐观就是绕山的无限春光。

所以说生活中，乐观处处都是，在乎与你是否善于把握、善于捕捉而矣。

我们的生活，因有了这乐观的人，才充满了乐趣；我们的生活，因有了这乐观的人，才显得美丽；我们的生活，因有了这乐观的人才显大得和谐和安定。

生活要乐观作文9

快乐的人，在黑夜中也会绽放笑容；凄苦的人，即使睡着了，梦中也滴泪。

题记

乐观是一种态度。乐观者把失败看作是可以改变的事情，这样他们就能转败为胜，获得成功。生活需要乐观。

他是天生的侏儒，终生100厘米。但他又是音乐的巨人，是法国著名的钢琴家。曾经，他的身高被无以计数的人嘲笑：“他们笑够了我的身高，才会细听我的演奏，才能看见我灵魂的高度。”他，就是世界钢琴史上嘴著名的侏儒贝楚齐亚尼。

她自小患有脑性x痹。脑性x痹夺去了她肢体的平衡感，也夺走了她发声讲话的能力。从小，她就生活在诸多异样的眼光中，她的成长充满了血泪。然而，她却不丧失对生活的希望，始终保持着乐观。她的一段文字令我印象十分深刻：“我只看我所有的，不看我所没有的。”她，就是加州大学艺术博士黄美廉。

他21岁时身患重症，医生说他的生命只有两年了。他非但没有在命运面前软弱，反而乐观地面对人生，勇敢地向命运挑战，与命运抗争，用仅有的两个能活动的手指与其他人沟通，进行学术交流，做学术报告。他以他的成就以及他顽强搏斗的精神征服了整个世界。他，就是英国著名的物理学家霍金。

……

如果你懊丧，收获的就是退缩畏葸和一事无成；如果你落落寡欢，只一味地倾诉苦难，朋友最终会离去，留你孑然一身面对孤独；但是，如果你乐观，希望就会永远闪动光芒，激你前行，生活每一次把你压扁，你都会充满了韧性和幽默地弹跳而起，螺旋向上……

乐观地面对生活，你生命中快乐的时光会逐渐增加，悲哀的时刻渐渐被隐去；你前程的光明会逐步显现，黑暗却被光芒湮没；你收获的将是精神上的财富，而不是表面上的浮华……

生活要乐观作文10

她是一个8岁的小女孩，她有一个幸福的家庭。可是，有一天，她的爸爸突然失业了，他非常伤心，于是整天在家里抽烟。从此，他们家里的生活变得越来越差了。但是，小女孩没有被困难打倒，她用自己乐观的心态安慰了自己，帮爸爸戒了烟，又帮助大家度过了难关。最后，爸爸也找到了工作，她们一家又过上了幸福、美满的生活。

她就是雷梦拉，《雷梦拉与爸爸》这本书中的主人公。她在爸爸失业的时候，虽然和爸爸一样伤心，但是她却一点都没有表现出来，而是把伤心藏在了心里。慢慢地，她把伤心一点一点地抛到了九霄云外，还试着去安慰爸爸，去鼓励爸爸。她不仅自己天天高高兴兴的，还用各种各样的方法把大家都逗得开开心心，让大家不再为“爸爸失业了，钱不够花了”而烦恼。

在雷梦拉家遭遇不幸的时候，她一直用乐观的心态去面对，凡事都往好处想，而不是光想着伤心的事。在她遇到困难的时候，比如：她要去参加演出，但是由于她的妈妈忙着挣钱养活她们一家人，没有时间细细地做衣服，于是她的小羊戏服就做得很不好看，她就想放弃演出，藏在了一棵圣诞树后面，但是在三个大姐姐的鼓励下，她终于鼓起勇气又走上了舞台。最后，她取得了演出的成功。

雷梦拉这种乐观、积极向上的心态，深深地感染着我。在生活中，我和雷梦拉相比，还差很多：我练琴的时候，只要拉几遍拉不会，就想：我永远都拉不好了，我永远都拉不会了。可雷梦拉的爸爸都失业了，但她还是那么乐观。在我遇到困难的时候，比如：练芭蕾立脚尖的时候，非常疼，把我的脚都磨烂了，于是，我就想放弃了。但是雷梦拉遇到困难的时候，总是会坚持到底。

虽然我已经是三年级的学生了，但还没有二年级的雷梦拉做得好，我要向雷梦拉学习。

生活要乐观作文11

落叶在空中盘旋，谱写了一曲感人的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘扬，描绘那一副副感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩，因为有了感恩才会有这个多彩的世界，感恩之心让我们明白了生命的真谛。

人应该常怀感恩之心，感恩对于任何人都是息息相关的，任何人的一生中是离不开感恩而存在的，生而为人，就要有一颗感恩的心。有了感恩之心，就能感受到空气的清新、阳光的灿烂、亲情的温馨、友情的珍贵，也才能会用真心去对待、用诚心去善待、用热心去帮助身边的人。

英国作家萨克雷曾经说过：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭”，这就是付出与回报的道理，所以感恩就是对生活的一种态度，有了这样的态度，就会知道如何去对待自己的生活。在人生的道路上，值得我们感动与感恩的事情太多太多，对于曾经相识过的朋友、相处过的同事及即将相遇、相识的朋友，都应该抱着感恩的心去对待，因为朋友的存在可使我们的生活更精彩，可使我们的人生更丰富，可使我们更加珍惜生命，即便是擦肩而过，瞬间的微笑也能留下最温暖的回忆。给别人鼓掌，就是给自己鼓掌；给别人机会，就是给自己机会；给别人关照，就是关照自己。常怀感恩之心，人与人之间就会多一些融洽，少一些隔阂；多一些团结，少一些摩擦；多一些理解，少一些埋怨。感恩就象是我们生命里的一缕阳光，会在心中生发香气，弥散在我们的举手投足之间，浸润在我们人生的每一个足迹里，根植于灵魂深处，贯穿生命的始终。

“滴水之恩，涌泉相报”，感恩是中华民族的传统美德，常怀感恩之心吧！！

生活要乐观作文12

我现在越来越体会到，一个人如果不学会忘记，那么在他的一生中一定会活的很累。你永远不要在我面前说你忘不了什么东西，那只能说你是非人类。在我眼里，记忆力再好的人也能学会忘记，这就叫“选择性记忆”那么既然有了“选择性记忆”就一定会有“选择性忘记”它们两个是相互对立的。

在人的一生中，需要你忘记的太多太多了！挫折、失败、还有不健康的心理活动等等等等，总而言之，令你不开心、不健康的事情你都要忘记，而且要马上，千万不要拖泥带水，你拖得时间越长，它在你心里留下的印记就越强！它只要在你的心里留一天，你就累一天！或者可能更长的时间！

如果你现在有一些烦恼已经紧跟了你很长时间的话，我命令你，必须马上给我仍掉，现在丢掉还来得及！

而且我还要说的是，千万不要向烦恼表示出你自己脆弱的一面，我举个例子：一个人一旦有了烦恼以后，为了忘记它就整天的做一些没有意义的事情来消磨时间，而不做自己该做的事情。这种现象在生活中是经常见到的，我认为这种做法有弊无利，第一，整天的消磨时间，根本就不会忘记烦恼。第二，你越做没有意义的事情，你的烦恼就越多。比尔盖茨不是说过一句话吗：“懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。”所以我认为在做有意义的事情时，学会忘记烦恼，是一种能力，而且是必须要学会的能力，它是人生的必修课！

该说的我也都说了，权衡利弊你自己掌握去吧，怎么做是正确的怎么做是错误的你比我更清楚，但你要是知道错了的话还要继续走下去，那用一句话来形容你，你就是“记吃不记打”与猪何异？希望大家看我写这篇日志后能有点启示。你实在改不了，那我也没招了！

生活要乐观作文13

随着科技的发展，人们生活水平的提高，越来越多的人开始追求完美，创造自己的美好生活。但每个人理想中的美好生活都大相径庭，有些人在实现自己的愿望后，并不能感受到快乐，于是整天愁眉苦脸的生活。其实，他这样是因为曲解了“最美好生活”的意义。最美好的生活是要乐观地生活，愉快地工作。

东晋诗人陶渊明所作的《桃花源记》中，村民们闲适而自然的生活，引得古今文人墨客们心生向往。唐代诗人刘禹锡身居陋室，亦能说出“斯是陋室，惟吾德馨。”这样浩然正气，淡泊名利的话语。惊羡了古今多少人呢？那真的可以用数之不尽来形容了。诗人李白仕途不顺之时，亦能说出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”生活不如意之时，亦能说出“天生我材必有用，千金散尽还复来。”李白就这样在人们心中活成了一个仙，他的诗句鼓舞了无数的英雄才俊，勇往直前。靖节先生陶潜曾“采菊东篱下，悠然见南山。”让无数的人为他浮想联翩……他们无不在我们看似不好的生活中保持一颗乐观豁达，积极向上的心，用热情来面对生活，也活出了我们所向往的样子。

最令我受感触的是中央新闻频道报道的那篇故事。主人公叫江梦楠，她患有先天性耳疾，因此从小就被其他同龄孩子所孤立。活在沉寂中的她便与书为友，同作者进行心灵对话。为了学习知识，她付出了比一般孩子十倍多的努力。果然，机会是给努力的人准备的，他考上了清华大学的博士生学位，在去年接受了治疗。试想如果她没有以一颗乐观积极的心面对生活，现在该活得多辛苦。

因此，在遭遇不幸和挫折时，不要气馁。当你用乐观的心态面对生活时，你会发现生活的美好，也会找寻到希望。

生活要乐观作文14

我走在夏末秋初的夜里，九点多的城市还是吹着温热的风，想想这几天繁重的功课，心里很烦，甚至产生了一些叛逆的想法，我不知道是不是每个人都会这样，总感觉这几天很压抑，不想跟任何人交流，晚自习后就到操场里散散步。

跑道旁边的绿化带在月光下产生了巨大的阴影，一颗冬青在风中轻轻摇晃着，忽然一朵云遮住了月亮，眼前的一切都变得漆黑而未知，我的眼里开始泛滥着离开的念头，正当我要转身回去的时候，我发现了一丝亮光，一闪一闪的，强烈的好奇心驱使我靠近点观察，我轻轻的走到亮光旁边才发现是一只萤火虫，它并没有在没有亮光的时候远离或者躲藏，它发出微弱的光尽力照着这个夜晚，我看着这只萤火虫出神，忽然月光又撒在了大地上，一切又回到了原来的样子，冬青还是在风中摇摆着。看着这些我笑了笑，仿佛茅塞顿开，无论是谁都会遇到不如意的事情，而不同的是对待的方式，面对或者逃避，不同的方式带来的却是截然不同的结果，想想逃避对我带来的负能量，在现在看来真的是钻进了阴暗的圈子，幸好我及时走出来了，要不然一直被负能量侵蚀或许会有更多叛逆且极端的想法产生。

我背好书包释放似得笑了笑，大步流星的走出操场，不管在学习中会遇到什么困难和挫折，我不应该去逃避，而应该坚强面对，没有打败不了的困难，用积极向上的态度面对生活哦是对自己最好的尊重。

郭沫若先生曾经说过，一个人总是有些拂逆的遭遇才好，不然是会不知不觉地消沉下去的，人只怕自己倒，别人骂不倒。所以，我们需要的仅仅是乐观面对，相信一切困难最终都会败于我们。

生活要乐观作文15

乐观是一个多么积极的词语啊，乐观就是华悲观的事物，为阳光向上的事物。乐观并不是一种盲目的蒙蔽自我，以后的快乐乐观有非常多的好处，乐观刷新着我的生活。

对于很多人来说，考试的事例，生活上的失意会产生很多消极悲观的心情。但是如果乐观，每一次的失败都会化作前进的动力，并且不会影响心情。其实人生在世最重要的不是快乐吗？如果把坏事都变成快乐的事情，那么这个世界上还有什么事情是不值得发生，或者说，就算发生了，也不会产生太多的消极影响。

因为我本身就是一个乐观的人，所以我的生活中有很多事情都被我用乐观转变了。如果我的考试失利了，我会化悲愤为力量，会在这次考试中总结所有的错误和失误，用在下一次考试中，这样，我的失利就成了我下一次成功的垫脚石。即使心情会难免变差，但是乐观还是会使我的心情好很多，并且产生很多积极的影响。如果因为考试失利就消沉下去的话，其实很不利于下次的进步，有很多人可能因此消沉，并且不相信自己的能力，导致一次比一次考的差。

再比如说如果是生活上的失意。如果我和我的好朋友闹掰了，并且我自己没有错，我应该庆幸我看清了一个人，并且我远离了，那样会使我伤心的人。其实每一次对我们造成悲观情绪的事情都可以一定程度的转化为开心的事情，只要我们足够乐观，就可以刷新自己的生活。

但是这种乐观不应该是一种盲目的乐观，这种乐观应该控制在一定的限度内，不然乐观可能会毁了我们对一切所有事情都保持佛系就没有了压力，也没有动力。我们要学会乐观乐观，可以刷新我们的生活，让我们从另外的一个积极的角度看待这个世界。

第五篇：生活要节俭

第一课 生活要节俭

教学目标:

1、使学生懂得勤俭节约的意义，能逐渐养成生活节俭的良好品质，继承中华民族的勤俭美德。

2、能养成勤俭节约的好习惯。教学重点：

使学生认识到勤俭美德是中华民族的传统美德。教学难点：

使学生逐渐养成生活节俭的良好品质。课时：1课时 教学准备：ppt 教学过程：

一、读故事，知道理

1、教师带有深情的讲周恩来总理节俭的故事。学生听后说出自己感想。

2、教师引导应生活节俭不浪费，板书课题。

3、引导学生读文，并且思考周恩来生活节俭表现在哪些方面？他为什么会这样做？

学生读后小组内交流自己的收获。

4、再默读课文，思考

（1）文中你对哪句话印象最深刻？为什么？

（2）看到周恩来的种种做法你有什么感受？

（3）自读课后短文，小组交流收获。

学生小组讨论后汇报。

二、说一说，学一学

教师出示案例，学生思考并回答：

1、京京看到元元穿着一件旧毛衣，说：“现在生活条件好了，干吗不买件新的？我才不喜欢穿旧的呢。”

2、南南丢了一只手套，妈妈要他到学校去找找。他说：“一只手套值几个钱！再买一双就是了。”

3、小敏的毛衣袖子短了，她就请奶奶帮她接长一点。

4、表哥个字长高了，旧衣服穿不上。小奇说：“你穿不上，我能穿。给我吧。”

引导学生想一想，上述案例中的做法正确与否，是不是值得学习？为什么？ 教师总结：我们应该养成节俭的好习惯，在学习不攀比，在家里不骄纵，孝敬父母，珍惜父母给予我们的幸福生活。

四、夸一夸班里生活节俭的同学