临沂长安路小学信息撰写方案及奖励制度5篇

第一篇：临沂长安路小学信息撰写方案及奖励制度

临沂长安路小学信息撰写方案及奖励制度

（初稿）

根据学校宣传工作和信息管理的需要，学校建立信息员队伍，以科学有效地利用学校现有硬件设备，通过宣传平台，及时全面地发布学校教育教学、管理等信息。为明确信息员工作职责，加强信息员队伍建设和管理，确保信息发布工作有序开展，特制定本方案。

一、信息员条件

1、信息员，要选拨文字基础好，责任感强，工作主动积极，热爱信息编写工作的教师，并有较强的信息获取和处理能力。

2、每教学点信息员负责学校的信息收集、整理、上报。

二、学校信息员工作职责

1、负责做好各校信息编写上报工作。

2、本着“及时、准确、真实、快捷”的原则，坚持“严谨、求实、认真、负责”的工作作风，负责本校的信息采集、编写和传送工作，积极宣传报道本校教育、教学、科研、活动开展、团队建设、日常管理等信息（图片、视频、教案等与学习相关的资料）；及时宣传先进人物事迹。对已发布的信息要自行保留电子文档及相关原图片。

3、积极向教育局提供信息线索，推荐好的、具有影响 的、有利于提高学校社会影响的信息，要增加学校信息透明度。

4、能充分发挥全体教师的积极性，使每位教师都能及时撰写自己本学科的教育教学信息。

5、每条信息字数在100字以上，内容详实、格式正确、不漏项、无错别字，严格按照省规格式要求写。

6、每教学点每学期至少上报十条信息。

三、学校信息撰写奖励办法

1、每学年末，开展一次评优活动，根据一年（上下两学期）各教学点采用的信息数量及质量的百分比评出一名支持学校信息工作的好教学点负责人、一名优秀信息员、若干名优秀稿件推荐教师。并加量化分2分。

2、每采用一条信息奖励如下：被教育局采用加附加分0、5分，被市级报刊、报纸等媒体采用加附加分1分，被省级报刊、报纸等媒体采用加附加分2分，被国家级报刊、报纸等媒体采用加附加分3分。

四、教学点信息技术通讯员名单 芝麻墩教学点：张伟 刘海涛 董小同 杨墩教学点：王贵宾 彭思娟 凤翔教学点：王依侠 彭修芹

教导处 2014年9月1日

第二篇：长安小学2011年党风廉政建设教育培训方案

三合镇长安小学2011年党风廉政建设教育培训方案

为了进一步加强领导班子的自身建设，树立良好的干部形象，认真落实上级文件精神，提高教育工作者的政治和业务素质，加强党风廉政建设和促进机关作风转变，特制定三合中心小学本部2011年党风廉政建设教育培训方案。

一、培训内容

《党内监督条例》解读，《反腐倡廉学习读本》，《行政机关公务员处分条例》等教育法律、法规及职业道理和文明服务的有关规定，观看模范典型及警示教育光盘。

二、培训时间和地点

时间：每周一下午4：30——6：00 地点：中心校大教室。

三、参加人员及有关要求

1、全体党员干部；

2、授课人员：校长、副校长，适时组织收看专家教授授课录像（时间不列入本教育课程安排）；

3、几点要求：

①全体工作人员积极参加学习，认真笔记，有事必须请假，不得迟到早退。

②按培训方案组织授课学习。有特殊情况时，时间可进行调整。

③授课人员按时间要求认真备课，并且教案将要上缴中心校。

三合镇长安小学 2011年9月2日

三合镇长安小学

2011年党风廉政建设教育培训方案

第三篇：长安小学安全隐患整改方案

长安小学安全隐患整改方案

为进一步加强校园及周边安全隐患排查和整改，预防安全事故发生，保证全校师生生命财产安全，根据上级文件要求，经学校研究，结合我校的实际情况，决定在全校开展学校及周边安全隐患排查和整改专项行动，具体方案如下：

一、工作目标

通过开展校园及周边安全隐患排查整改专项行动，进一步建立健全和落实学校安全管理的各项规章制度，明确各处室的安全管理责任，全面排查整改学校安全隐患和安全管理工作的薄弱环节，认真研究解决存在的突出问题，形成隐患排查整改机制、监控机制和安全工作体系，使师生安全意识和防范能力明显增强，学校内部设施设备的安全隐患明显减少，校园及周边环境安全状况明显改善，重大安全事故得到有效防控。

二、实施步骤

1、动员部署阶段。根据此次专项行动工作目标，学校成立专门工作机构，研究制定具体实施方案，认真组织，周密部署，狠抓落实。各处室要认真领会上级文件精神，开展好宣传教育工作，结合实际，发动广大师生员工积极参与专项治理工作，切实抓好落实。

2、自查自纠阶段。各处室的自查工作要全面细致，不漏死角，不留盲点，责任到人。各级负责人要认真组织，加强督查，对排查出的安全隐患要分析原因，采取有力防范措施并及时报告学校安全隐患排查治理专项行动领导小组。对重大安全隐患，领导小组将提出处理意见报学校并跟踪督导，直至解除隐患。

3、学校督查阶段。学校专项工作领导小组对各处室开展安全隐患排查整改情况进行督促检查。

4、“回头看”总结阶段。学校认真开展安全隐患排查治理“回头看”活动，总结经验教训，实现安全隐患排查治理制度化、规范化、经常化的长效机制。

三、排查和整改内容

（一）全面排查校园内部安全隐患。

1、认真排查学校各类建筑和水、电等基础设施安全状况，保证各种设施设备必须符合国家安全规定。

2、认真排查消防设施设备，灭火器材、应急灯是否按标准配齐，并完善预警装置和警示标志，保持消防通道畅通。

3、认真排查防雷安全，按规定完善防雷设施，并定期检测，确保有效。

4、要加强对实验室、机房等重点部位的人防、物防和技防措施，严格剧毒品、易燃易爆品的管理。

5、认真排查学校网络安全、信息安全的管理措施，提高学生抵制网络文化中的腐朽、消极内容的能力。

6、认真排查校内外来住户和租房户的详细情况，并记录在案。

（二）全面排查学校内部安全管理。学校安全工作机构健全，并落实专人负责。建立健全以校舍、消防、食品卫生、交通以及住校生管理等为重点的安全管理制度；实行值班人员24小时值班、巡逻制度。建立完善安全隐患排查整改专门档案。

（三）安全事故预防工作。学校开展安全教育周、综治宣传月等活动，组织全校师生学习宣传有关安全工作的法律法规，邀请法制副校长到学校上法制教育课，建立完善学校突发事件应急预案，并开展演练。

（四）校园周边环境整治工作。摸排学校周边治安、饮食、交通、网吧以及娱乐场所等情况，及时通报和配合公安、文广、卫生、交通、城管等部门进行综合整治。

四、工作要求

1、加强领导，落实责任。在校长统一领导下，学校成立专项行动领导小组组织实施安全生产隐患排查治理工作，各处室要密切配合，明确责任，充分发挥职能作用，深入细致地开展工作，加强督查力度，把安全隐患排查治理工作落到实处。

2、认真整改，注重实效。对排查出的每一处安全隐患进行登记，能够自己整改的要立即整改，一时难以整改或本身无力整改的，要及时报告，并加强监控措施，防止发生意外，学校将统一协调处理。

3、广泛发动，群防群治。各处室要充分依靠和发动师生员工参与隐患排查治理工作，组织教职员工全面细致地查找各种事故隐患，要保证广大师生员工对学校安全管理的知情权、参与权和监督权，增强师生员工参加隐患治理工作的主动性，形成学校安全工作人人有责、人人参与的良好运行机制。

4、立足当前，着眼长远。各处室要以这次隐患排查治理专项行动为契机，既要切实消除当前严重威胁学校师生安全的突出隐患，又要积极加强本处室相关制度建设，建立安全管理的长效机制。

5、广泛宣传，加强教育。各处室要大力宣传安全隐患排查治理专项行动工作的意义、目标、措施等，组织所属教职工积极学习安全方面的知识，切实增强师生员工的安全意识。

2017.5

第四篇：长安厦边小学经典诵读比赛方案

长安厦边小学经典诵读比赛方案

一、比赛主题：

诵读中华经典，营造书香校园

二、比赛目的：

通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

三、比赛时间：

2006年5月10日至2006年5月22日

四、参赛对象及内容：

1、对象：一至五年级学生，同年级两个班为一个比赛小组。

2、内容：分自选内容和抽选内容。抽选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前上报给宋老师，抽背比赛时从中随机抽取。

五、比赛形式：

以自选和抽背（参赛者先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，充分发挥学生的才华。

六、比赛方式：

分本班比赛和全校比赛两个阶段。都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。（评分标准见下文）

第一阶段：各班在13周周三下午的第七节举行本班个人和小组间的比赛，最后评出“读书小能手”6名（一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名）以及优胜小组一个。比赛完后把结果交给宋老师。（语文老师和班主任协助组织，评委自定）

第二阶段：全校比赛的时间初定5月22日。

1、各班须在5月19日前交宋老师的相关内容有：

（1）打印好集体自选背诵和个人或小组自选背诵内容的篇目及页码。

（2）打印好本班学生全都会背的古诗文篇目。

（3）交一份固定小组人员的名单，每小组大概10人；学生姓名与序号固定对应的名单。

2、比赛分自选背诵和抽背两种形式：

（1）自选：A、全班齐背；B、个人或小组背诵。（内容长度各为背诵时间大概2分钟）。

（2）抽背：在各班自报能背的古诗文篇目中，任意抽取内容，然后再任意抽取学生背诵，如抽取的学生不会背诵，可另抽一学生代替。每班班长抽签，每班抽背学生为五人次。

3、评委：陈列鑫、冯运邦、莫健钦、叶合群、张玉珍、黎文远

4、主持人：（待定）

七、评分标准：

1、正确度、流利度。（优：10分；中：8分；差：6分）

2、把握节奏，诵出韵律。（优：5分；中：4分；差：3分）

3、有适当的表演设计。（优：3分；中：2分；差：1分）

4、咬字、声调。（优：4分；中：3分；差：2分）

5、造型、道具、台风等。（优：3分；中：2分；差：1分）

4、在自报抽背的内容中，根据学校对每本经典书籍的划分单元，同级两个班中，每多一个单元加1分。但在自报的抽背内容中，如果抽到其中的一人不会背诵，则倒扣1分并抽取另一位学生代替背诵，如果两人都不能背诵，则再扣掉2分，此单元不再抽人背诵。

八、奖励办法：

1、同级两个班根据积分评出集体第一名和集体第二名，发给奖状。

2、在本班比赛中评出的“读书小能手”和“优胜小组”，发给奖状或奖品。

第五篇：长安小学“防止食物中毒演练”方案、总结

学校突发公共卫生事件应急演练方案

为了预防和控制集体性食物中毒事故，保障本校师生的身心健康，特举行一次学生食物中毒现场演练活动。通过此活动，主要让管理人员明确各自的职责，了解学校师生食物中毒后的紧急处理措施和程序，以便更好地应对突如其来的重大集体食物中毒事故。

活动对象：全体学生

活动时间：2013年10月24日中午

一、处置食物中毒应急指挥领导小组 ： 学校成立安全紧急情况处置小组： 组 长：毛凤梅 副组长：高守铁

组 员：魏玉英 和云峰 宋维国 陶红艳 班主任

二、应急处理程序 ：、在食品加工、供应过程中或用餐时发现食品感官性状可疑或有变质可疑时，经确认后，立即撤收处理该批全部食品。、在全校范围内树立食品卫生安全意识、时时警惕食物中毒事件的发生，班主任发现可疑病情后，及时报告管理员，由管理员上报学校安全工作领导小组确定，做出以下措施：（1）观察病情，对症处理。

（2）如确定食物中毒，做好以下工作： a.初步诊断、治疗、护理患病的师生。

b.立即报告学校安全工作领导小组，启动应急预案，采取抢救措施。c.立即拨打急救电话 120，中毒学生转移至村卫生所。d.立即向上级有关部门报告。

e.收集相关病情信息、食物及原加工材料，协助卫生部门进行事件调查、处理。、学校主管领导立即指挥抢救工作，协调有关单位和部门的抢救，向学区主管部门汇报，指挥以下部门工作：

（1）责令食品立即停止食品加工、供应活动。

（2）由校管理员负责立即向上级卫生部门报告，报告时间间距离发病时间不得超过 2 小时。

（3）负责保护好现场，封存一切剩余可疑食物及原料、工具、设备、保护好中毒现场和食品留样，防止人为地破坏现场，等候卫生执法部门处理。

（4）班主任负责协助管理员护理患病学生，如发现人数较多，治疗护理在班级进行。对已确定重病师生负责转送医院治疗。

（5）德育处做好师生思想工作，稳定学生情绪；负责家长的疏导工作；协助学校领导做好善后处理工作。

（6）学校领导要深入各班级配合卫生行政部门，做好流行病学调查。向患者了解食物中毒的经过，可疑食品、中毒人数，并预测发展趋势。

（7）总务处做好后勤保障工作，保障抢救机动车、药品、消毒用品到位，保障抢救中心必须品的供应。

（8）食堂负责人要协助卫生部门作带菌检查和取证工作，按照卫生部门的要求如实提供有关材料和样品。

图们市长安镇中心小学校 学校突发公共卫生事件应急演练总结

为正确规范和指导食物中毒事故应急处理工作的调查和处理，及时控制，有效预防，积极应对食物中毒事故的发生，有效提高我校应对食物中毒事件的紧急处置能力，以最大限度地减少食物中毒事故带来的危害，切实保障广大师生的身体健康。根据上级安全主管部门的要求，我校于2013年10月24日中午，举行了 “长安小学防止食物中毒”应急处理演练活动。

为达到预期演练目的，我校专门制定了以毛校长牵头的处置食物中毒应急指挥领导小组，演练方式采取以假设学生在校就餐后发生食物中毒事件，中毒食品指向我校食堂，以高度模拟实战的方式，限时应急处置小组完成食品安全突发事件现场检查、询问调查、采样检验以及报告、控制、处置等一系列工作。

本次演练我校制定两个具体目标：一是要建立和完善食品安全预警与快速反应制度，抓基础，强内功，及时处置好食品安全突发事件，做到在第一时间得到信息、第一时间作出反应、第一时间赶赴现场、第一时间作出判断、第一时间做出处置、第一时间报告信息；二是要通过演练，锻炼学校的安全队伍，积累应对经验，提高应急能力，确保学校安全队伍随时拉得出，打得赢，做到面对重大食品质量安全事件不慌、不乱，处置正确、及时、有效。

在演练过程中，我校处置食物中毒应急指挥领导小组能够及时到达现场进行检查和应急处置，并向上级和相关部门进行汇报和联络，均在规定时间内完成了调查处置工作，演练取得预期效果。在演练结束后，参演人员认真进行了回顾总结，并针对问题，提出改进措施，进一步完善了食品质量安全事故应急预案。

从整个演练的过程来看，整体表现良好，如人员的参与及应急反应均有不错的表现等，并能按时圆满完成演练任务。但从整个体系分析，还有很多不足之处，具体如下：

1、各类应急物资准备不足，给演练过程带来不连续性；

2、演练方案和预案学习不够，有部分人员理解不深，给演练 过程带来混乱；

3、组织不到位，参演人员不够严肃认真，给演练效果带来负 面影响；

通过以上分析，以后还要加强预案和演练方案的培训及人员组织，并加大预案的宣传力度，保证学校应急体系得到有效的运转。

图们市长安镇中心小学校