爱我教师 更爱教育---吴新扬

第一篇：爱我教师 更爱教育---吴新扬

爱我教师 更爱教育

——学习吴邵萍事迹心得体会

宿城区马陵初中 吴新扬 2011/2/12

学校组织学习优秀教师的先进事迹，他们在自己的工作岗位上兢兢业业、无私无悔地把爱奉献给了学生、把生命奉献给了祖国未来希望之所在的教育事业。使我深受感动，他们在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。

课堂这个舞台对我来说，教书育人的分量更重一些。但与这些老师相比，深感差距很大。教师岗位——特殊的岗位责任人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己如何看待教师这个岗位、这种职业呢？不错，近年来，教师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，清醒认识教师职责，还是个没有完全解决的问题。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。关胜利老师从教多年，却从未要求过什么。他不计个人得失，一心只为教育。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的责任意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。结合学习有感而发，谈几点体会。

一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心

优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要像慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，„„总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。

我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

四、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

学习关胜利老师使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像关胜利老师那样的合格的人民教师，是我考虑问题的特定视角和对自己的基本定位。教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。关胜利老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。他的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。

我一定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。

春节期间，我们学习了《吴邵萍先进事迹报告》。她的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，也让我陷入了深深的思考。吴邵萍同志从事教育27年，她在平凡的岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。课堂上，她是方法独特、机敏智慧的魅力教师；管理中，她是善解人意、和员工交心的好领导；科研上，她是废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。她的事迹令人深深震撼和感动。我们都是人民教师，尽管我们和吴邵萍老师的教育对象不同，但我们可以共享同一种精神、同一种态度，那就是：乐于奉献、甘做人梯。在吴邵萍先进事迹的启迪和鼓舞下，我们要更加牢固地树立正确的荣辱观，增强“学高为师，身正为范，教书育人”的使命感，强化作为一名教师的责任心。

我当老师也有快18个年头了。生活中，我不断感受到周围人们对教师这个行业的向往以及对教师本人的尊敬。我常常在想，究竟是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢？是对工作一丝不苟的劲头？是对教学不懈钻研的激情？学习了吴邵萍老师的先进事迹后，我想，最重要的，应该是我们对孩子、对学生最朴素的爱。正是这份持久的爱，才能换来心与心的贴近，才能支撑起所有教师对教育事业的执着不渝。

吴邵萍，南京市北京东路小学附属幼儿园园长。27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。她有着幼儿教师特有的亲和力，微笑自始至终挂在脸上。她也有着如孩子般天真的神情，讲起孩子的可爱，她兴奋地起身模仿，讲起工作中的小插曲，她仰头大笑。

其实，我们自己又何尝不是这样呢？办公室里，我们经常会说起哪个学生的调皮，哪个孩子的聪明，有的老师模仿起班上的学生，那一举手，一投足，像极了。没有对孩子的了解和爱，又岂能做到呢？ 教师对于学生的爱源于教育责任，对于学生的爱也是为了完成教育责任。没有责任的担当，爱就会只是形式化的，虚假的；同时，没有爱的真诚，责任也就不可能真正的落实，教育任务也不可能完成。因此，我认为：教育必须是爱与责任的完美结合。

有人说：“作为一名优秀教师从不对学生发火，从不惩罚一个学生，从没向一个学生家长告过状，这便是伟大的师爱。”我倒认为一味地赏识学生，廉价地表扬学生，而在教育中没有了批评甚至惩罚，这不是真正的师爱，也不可能达到我们的教育目标。因为我们的教育是“成人成才”的教育，而不是哄小孩高兴的保姆式打工。因此我认为：人格完善是教育的理想与追求，使学生人格完善也就应该是师爱的基点和终点。这样看来，师爱与责任是紧密地联系在一起而不可分离的。

自然，处罚必须是恰当的，必须是从师爱出发的。当然，教师发火，处罚学生也会伤害师生感情，教师应该慎用，但出于教育之目的，为了学生的健康成长而必须处罚时，教师应“执之以正”，而不能以伤感情为借口放弃“处罚”这一教育手段，因为我们承担着父母都不可能完成的教育责任。

我们学习了《吴邵萍先进事迹报告》。她的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，也让我陷入了深深的思考。吴邵萍同志从事教育27年，她在平凡的岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。课堂上，她是方法独特、机敏智慧的魅力教师；管理中，她是善解人意、和员工交心的好领导；科研上，她是废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。她的事迹令人深深震撼和感动。我们都是人民教师，尽管我们和吴邵萍老师的教育对象不同，但我们可以共享同一种精神、同一种态度，那就是：乐于奉献、甘做人梯。在吴邵萍先进事迹的启迪和鼓舞下，我们要更加牢固地树立正确的荣辱观，增强“学高为师，身正为范，教书育人”

在吴邵萍先进事迹的启迪和鼓舞下，我们要更加牢固地树立正确的荣辱观，增强“学高为师，身正为范，教书育人”的使命感，强化作为一名教师的责任心.我们都是人民教师，尽管我们和吴邵萍老师的教育对象不同，但我们可以共享同一种精神，同一种态度，那就是甘于奉献，甘做人梯.我相信，我们可能无法做到像爱自己的孩子那样爱我们的学生，而事实也证明，母爱是无法替代的。套用朱元璋的军师刘伯温的一句话：岂能尽如人意，但求无愧我心。

也许我穷极一生也不能达到吴邵萍老师那样的境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向。所以我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱学生胜过自己子女的崇高品格；学习她那潜心钻研的永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀。

也许我永远做不了专家，但我可以做一个有追求、有理想、有进步的“操作工”，因为我至少还有爱。我可以尽量发挥自己已有的能力；努力学习必须有的能力；争取获得更高层次的能力，从而丰富自己的教育人生，为自己的工作创造更有利的条件。

在吴邵萍先进事迹的启迪和鼓舞下，我们要更加牢固地树立正确的荣辱观，增强“学高为师，身正为范，教书育人”的使命感，强化作为一名教师的责任心.我们都是人民教师，尽管我们和吴邵萍老师的教育对象不同，但我们可以共享同一种精神，同一种态度，那就是甘于奉献，甘做人梯。

我们要不断学习，更新自己的教育观念，不断积累教育教学工作经验。只有辛勤耕耘的人才会结出丰硕的成果。只要我们尽职尽责，就无愧于人民教师的称号！

在教育活动过程中，教师既要把丰富的学科文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。吴向华老师就是这样的一位好老师，她不仅自己勤于学习，潜心专研，更是对学生充满了师爱。她用自己的爱去唤醒学生身上一切美好的东西。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。三位老师都是通过辛勤的耕耘取得了令人瞩目的成绩，在平凡的岗位上，做出不平凡的事业。

她们关心、爱护自己的学生，对学生有深厚的感情，像慈母一般，用爱心温暖每一个学生。无论在学习中，还是在生活中，都把学生放在首位，时刻不忘自己的责任，让学生能时刻体会到老师的爱。优秀老师是我们学习的典范。作为教师中的一员，我也要向他们学习。三位优秀教师的事迹报告，让我看到了作为教师，尤其是一名好教师的不易，也使自己明确了今后努力的方向。

在今后的教育、教学中我应当学习优秀教师，要以学生为主，用耐心和责任心，挖掘优等生的潜力，关心后进生的学习，关注要全体的学生。作为老师不仅要规范学生的日常行为，更要了解学生的思想动态。走进学生，与之多交流；观察学生，让学生体会到我们的真心爱护。时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

当然作为一名教师，自身的专业水平至关重要，要有一个专业成长的意识。在教学中只有经受一遍遍的锻炼，才能进步。我要发现和珍惜学习的机会。从书本中学，多看一些教育心理学书籍，看有关工作的杂志。从同事中学，多向有经验的老师请教。从学生中学，多了解学生对所学知识的反馈，并及时调整教学。

既然选择了教师这一职业，就应努力站好这三尺讲台。学习优秀的教师，怀着对事业的高度责任感，像她们一样认真钻研教材，创造新的教学思路和方法，在教学中努力实践。热爱学生，尊重学生，关心学生，以爱执教。我要努力，我要把我的激情，我的爱心把倾注到教书育人的事业中。

她始终以“努力帮助每个孩子获得成功的体验”作为自己做每项工作的目的。她的目标是使学生成为有高度责任感、有爱心的、有血有肉的为大家所共认的大写的人。她认为我们当教师的责任重大，“一手牵着孩子的今天，一手牵着祖国的明天”，工作要符合两个需要：一是符合社会的需要，二是满足学生发展的需要。以这两个需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。她提出了“教育学生要学会欣赏别人就等于学会欣赏自己”的专项教学，她倡导的“教育八法”等工作方法，使我深受启发，产生了强烈的共鸣。

同样身为教师的我，从事教育事业也有14个年头了，从金燕身上我深深感到要想成为一名优秀的教师，就必须要付出满腔热情，对自己的事业忠贞，回首我这十几年的工作，深感做的还很不够呀！我想在今后的教育教学中，认真向金燕老师学习，学习她那种不畏困难，不畏病魔的精神。当自己遇到各种困难的时候能够向金燕那样，努力使自己成为一名合格的人民教师。

在教育活动过程中，教师既要把丰富的学科文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。吴向华老师就是这样的一位好老师，她不仅自己勤于学习，潜心专研，更是对学生充满了师爱。她用自己的爱去唤醒学生身上一切美好的东西。

为人师者，我们肩负“传道，授业，解惑”的重任，为了学生的锦绣前程；为了家长们望子成龙，望女成凤的期盼；为了对得起自己的良知，我们要“淡泊以明志，宁静以致远”，固守清贫、默默耕耘、无私奉献„„

人生于世，还有许许多多的责任，甚至还会有一些苦难。当这些不幸之事，我们不得不面对它的时候，关键在于我们怎样去看待。忘记责任，选择颓废，整天抱怨世态炎凉、上帝的不公，你会一蹶不振；面对现实，选择坚强，你的人生会积淀得更为厚实。因为，天空不会永远阴暗，当乌云退尽的时候，蓝天上灿烂的阳光就会照亮大地。

教师对于学生的爱源于教育责任，对于学生的爱也是为了完成教育责任。没有责任的担当，爱就会只是形式化的，虚假的；同时，没有爱的真诚，责任也就不可能真正的落实，教育任务也不可能完成。因此，我认为：教育必须是爱与责任的完美结合。

我相信，我们可能无法做到像爱自己的孩子那样爱我们的学生，而事实也证明，母爱是无法替代的。套用朱元璋的军师刘伯温的一句话：岂能尽如人意，但求无愧我心。

学习吴邵萍先进事迹体会 周霞

当别人在双休日与家人聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲时，我们还在为第二天的课做准备，还在为某个学生的个体行为想办法，还在为写一篇论文而冥思苦想。可当我们看到学生的点滴进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学闪现出一点火花时，工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动又是难以言表的。那时，觉得自己所有的辛苦和付出都是值得的。吴邵萍同志从教27年来从不间断学习，始终奋战在教学第一线，这是我们所有老师学习的楷模。

我们要不断学习，更新自己的教育观念，不断积累教育教学工作经验。只有辛勤耕耘的人才会结出丰硕的成果。只要我们尽职尽责，就无愧于人民教师的称号！

吴邵萍事迹学习心得 王蓬

上周三下午，我们集中学习了《吴邵萍先进事迹报告》。像泥土一样朴实，像大山一样厚重，像老黄牛一样无私。——这是吴邵萍老师教育生命的真实写照，她用实际行动诠释了师爱无疆的高尚师德形象。她的先进事迹深深地感动着我们，震撼着我们，也让我们陷入了深深的思考。

也许我穷极一生也不能达到吴邵萍老师那样的境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向。所以我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱学生胜过自己子女的崇高品格；学习她那潜心钻研的永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀。

我做不了专家，但我可以做一个有追求、有理想、有进步的“操作工”，因为我至少还有爱。我可以尽量发挥自己已有的能力；努力学习必须有的能力；争取获得更高层次的能力，从而丰富自己的教育人生，为自己的工作创造更有利的条件。

守望三尺讲台，丰富教育人生，教育之路，光荣之路，我在路上行走一定会风雨无阻。

丰富内涵 施之以爱

——听蔡明主任《快乐与读书》有感

张家港市合兴小学 吴向红 新学期的备课班上，我有幸聆听了市教研室蔡明主任来校作的《快乐与读书》的讲座，心灵很受震动，其中有两点教育思想和我产生了共鸣。一是：读书对于教师发展的重要性。二是：爱是当代教育的主题。下面就从这两个方面谈一些认识和体会。

一、教师要多读书丰富自己的知识结构，提炼自己的教育思想，创造具有个性特点的教学模式，从书中汲取营养丰富自己照亮学生。

随着现代社会的不断发展、科技的不断进步，学生所接触的新鲜事物越来越多，社会环境越来越复杂。这使我们教师的工作面临极大的挑战。我们要想每一滴汗水都充满智慧就必须不断的学习来完善自己的知识结构。不仅要形成专业的知识群另外还要掌握相应的边缘学科与新学科知识，了解最新的科学技术信息、教育信息、教学方法。所有这些最直接的获取方式就是读书。所以教师必须多读书读好书，只有这样才能满足学生日益发展的需求，才能使教师对学生产生“生命和精神的关怀”，掌握现代的教学手段才能指导学生的学习和成长。一个读书的民族才是有希望的民族，教师更应如此。

二、没有爱就没有教育，爱是信任的基础、是沟通的桥梁、是教育的主题。蔡明老师让学生快乐成长在“大爱”的时空的教育理念值得我们学习。郑老师的教育思想和新课标中的情感、态度、价值观这一理念是相吻合的。现代的教育应该对学生施之以爱，只有这样我们的学生才会产生爱的情感，才会爱别人、爱社会。在一个充满爱的世界里怎能不会产生和谐。所以爱是一种力量和能力，让爱成为每一名学的一种能力把吧！

三、由此引发的一些教育行动和计划。

1.今后工作中要会读书、会研究，用读书丰富自己的知识结构、提炼自己的教育思想，创造自己的教学模式。让书香的气息启迪学生的心灵，照亮学生的心扉。

2.让老师和学生共同生活在“大爱”的时空。用爱放大孩子的优点，悦纳他们的不足。用爱传递知识、传承文明。

第二篇：爱我教育征文(新)

爱我教育征文：

教书育人要有“四心”

民族的振兴靠人才，人才的培养靠教师。爱我教育是每个教育工作者义不容辞的责任。每位教师都肩负着教书育人的神圣使命，我认为，想干好本职工作，不负重托，不辱使命，应做到“四心”：热爱本职工作要有热心。热爱教育在口头上说一句话很简单，但在日常教学工作中切实做到就不那么容易了。只有真心热爱教育的教师，工作中才能做到认真、自觉、主动、积极；才能遇到困难挫折，不气馁，不退缩，而是勇敢地去面对，并勇于克服；才能勤奋工作，不断进步，再创佳绩；才能摈弃功利性教学，自觉实施素质教育，发展学生智力，培养能力，使学生身心健康地成长；才能对学生有爱心，做学生的知心朋友，成为让学生喜欢的教师。

教育学生要有耐心。教育教学工作中有耐心，是一个教师心理素质、文化修养高的体现。学生千差万别，性格各异：有的顽皮不爱学习；有的学习做事粗心、马虎；有的反应迟钝、成绩差；甚至有的顽劣不服管教。对待这些学生，老师如果采取简单粗暴的态度，体罚、侮辱、讽刺、挖苦学生，那就惨了，应耐心地教育、引导，既有父亲的严爱，又有母亲的宽容。对差生耐心辅导、帮助，激发兴趣，调动起学习积极性，使其树立起学习的信心和克服困难的勇气。教师言传身教，用良好的言行影响学生，有益于孩子的一生。

教学工作要细心。教学工作是一项非常细致的工作，需要每位教师用心去做，认真负责，一丝不苟。对学生的学习要严格要求，使学

生从小养成做事细心、认真的好习惯，改掉粗心马虎、做事不负责任的毛病，这样才能使学生把知识学扎实牢固，打好基础。使学生养成做事专心细致、认真负责的好习惯，同样有益于孩子的一生。

加强自身学习要有恒心。教育在不断发展，新形势、新时代向每位教师提出了更高的要求，再凭已有的知识、经验，满足于原来的“一桶水”，已不能满足现实教学工作的需要，面临新的挑战，教师该如何应对？这就要求教师清醒地认识自我，放下架子，静下心来，用心学习新东西，不断充实完善提升自我，并且要持之以恒，只有这样才能跟上教育发展的步伐，才能站稳三尺讲台，不被新时代所淘汰。君须知，时不我待，莫徘徊观望，莫怨天尤人，始自今日，奋然前行吧！

爱我教育不是一句空话，需要每位教师身体力行。以上“四心”是一个合格教师应该且必须做到的，老师们，让我们共同加油吧！

（沂山镇李子行小学 李学军）

第三篇：我爱我家更爱我的祖国

我爱我家更爱我的祖国

方正

“五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。我们新疆自古以来就是一个多民族聚居和多种宗教并存的地区。汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想已经在我们年轻的心灵里扎下了根。”这是湖北武汉理工大学一年级哈萨克族大学生迪丽拜尔近日面对笔者说的一番话。

迪丽拜尔家在伊宁市英也尔乡。到了上小学的年龄，父母把她送到乡汉语学校学习，从小学到高中，她一直是班里为数不多的少数民族学生之一。2007年高考时，迪丽拜尔以优异的成绩被湖北武汉理工大学录取。接到入学通知书这天，全家人都沉浸在激动之中，乡亲们和同学们纷纷向她祝贺。

迪丽拜尔的父亲卡德尔别克·卡迪尔阿洪在乡政府工作，母亲是家属,两个姐姐分别在江苏无锡和福建厦门上大学，弟弟在伊宁市三中读高中，经济来源主要靠父亲的工资。2007年9月至2008年6月，迪丽拜尔在中南民族大学读完了预科。到武汉理工大学报到的日子越来越近了，一家人为迪丽拜尔的学费发愁。经父亲东拼西凑，总算有了路费，迪丽拜尔顺利到了学校，但一大笔学费让她愁眉不展。在学校的帮助下，迪丽拜尔通过绿色通道顺利报名，开始了她的大学生活。不久，又申请到了每年3600元的一等助学金，解决了生活保障问题。谈起在内地的学习生活，迪丽拜尔脸上挂满了激动的泪花，她说：“在内地的两年学习生活中，我深深感受到国家对我们少数民族大学生给予了无微不至的关怀和帮助，特别是为我解决了学费问题，让我们很受感动。在预科期间，学校给我们提供了良好的学习环境，满足了我们求知和生活的需求。在生活方面，学校专门为信仰伊斯兰教的学生建了一座两层楼的清真食堂。为使新疆籍学生适应武汉冬季阴冷潮湿的气候，学校给我们发了棉衣棉被。在大一期间，新疆教委还派努尔古丽老师为我们新疆籍的少数民族学生作思想指导，帮助我们尽快适应学习环境和学校生活。”有一件事让迪丽拜尔终生难忘，去年古尔邦节，为了让信仰伊斯兰教的少数民族学生过一个愉快的传统佳节，学校为他们准备了牛、羊肉、清油等原料，让学生们自己动手做家乡饭。这天，信仰伊斯兰教的少数民族同学们早早就来到食堂，挽起袖子揉面、切肉、洗菜，七手八脚地忙了起来。同学们自己动手做了少数民族传统特色的手抓羊肉、油饼、麻花等食品，大家欢聚一堂，度过了一个难忘的古尔邦节。

今年7月6日，迪丽拜尔通过新闻了解到7月5日新疆首府乌鲁木齐市发生了一起由境内外“三股势力”相互勾结，大肆进行造谣煽动、蓄意挑起民族仇恨、制造民族矛盾、精心策划组织的打砸抢烧严重暴力犯罪事件，这让她十分震惊和不安。学校放假后的7月11日，迪丽拜尔回到了家乡新疆伊宁市，耳闻目睹了在全市开展的“大声讨大揭批”活动。作为一名大学生，她不但积极参与声讨、揭批活动，还自告奋勇加入到青年志愿者宣传员的队伍。在宣讲中，她结合自己的亲身感受向广大群众宣传党的民族宗教政策，教育引导广大群众认清热比娅及其“三股势力”的反动本质，认清“7·5”事件的真相，不要上当受骗。宣讲中，她用自己的亲身经历告诉大家：没有共产党就没有新中国，没有改革开放就没有我们的幸福生活，没有各民族的大团结，就没有稳定和谐的新局面。由于迪丽拜尔表现突出，她被团市委评为“优秀青年志愿者”。

对伊斯兰教教义教规，迪丽拜尔有自己的认识和理解，她说：“伊斯兰教主张遵守法律法规，而‘7·5’事件中的那些暴徒们在热比娅及‘三股势力’的策划煽动下气焰嚣张，手段残忍，行径恶劣，可谓是丧心病狂，惨绝人寰，令人发指，既违背了国家的法律法规，也违背了伊斯兰教义。一阵歪风吹不倒天山，一场冰雹毁不掉草原。新疆从西汉开始就成为中国统一的多民族国家不可分割的组成部分的历史不可篡改，新疆数千年的民族团结的历史不可篡改。经历了‘7·5’事件的新疆各族人民将更加团结，这是历史发展的必然。”

在武汉上大学期间，迪丽拜尔结识了不少内地学生，同学们都很羡慕她出生在景色迷人、瓜果飘香的新疆，纷纷表示有机会来新疆看看。但是，“7·5”事件给新疆带来了一些负面影响。她表示回校后要向同学们宣讲事件真相，揭露热比娅及“三股势力”的罪恶图谋，宣传新疆民族团结社会稳定的大好形势，消除同学们的疑虑。

在和同学们的交往中，有同学问她，大学毕业后留内地还是回新疆？她毫不犹豫地回答说回新疆。迪丽拜尔自豪地说：“不到新疆不知道祖国之大，不到伊犁不知新疆之美，我喜欢生我养我的地方。特别是改革开放以来，党和国家对新疆的建设和发展，对少数民族大学生实行了一系列的优惠政策，我们应该学会感恩，要知恩图报。几十年来，在党和国家的关怀下，新疆有了很大的发展，但还是落后于内地，我要好好学习，毕业后回到新疆，为新疆的建设，为家乡的发展和稳定出力，用实际行动报效我的祖国。迪丽拜尔说：“每个人都应该爱自己的民族，爱自己的家乡，但首先要爱自己的祖国，只有真心爱祖国的人才能爱自己的民族、爱自己的家乡。”

第四篇：教育,因爱更和谐

教育，因爱更和谐

——师德师风心得体会

宁干中心小学 黄海莲

在教育教学工作中，有一种奇怪的教育现象，一个温文尔雅的教师却能把班级管理得井井有条，能叫那些桀骜不驯的孩子听话，能让那些调皮大王不惹是生非。而有些老师看似威严，管理的班级总是杂乱无章，声嘶力竭的说服教育总是显得那样的苍白无力，甚者还引发学生的逆反心理。这些除了与学生的素质有关之外，还与老师的教育工作有关，说明了教师在学生心目中的地位，而决定这一地位的就是师爱。师爱是师德之魂，育人之本。没有爱，就没有教育。很早就有人说过：教育是良心活。

我也曾看过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人？这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在了。这句话包含着这样一个道理：教育必须“以人为本、方能兴教育人”。也就是说，教育必须在“尊重、理解、关心和信任”的基础上进行，才能真正实现教育的目的，即“发现人的价值”、“发挥人的潜能”、“发展人的个性”，使孩子们成为“和谐的人”、“完整的人”、“全面发展的人”。那今天的我该如何做一个老师呢？我觉得，作为一名现代教师，具备“爱”是一切工作的根本。

只有卑微的职业，没有卑微的灵魂。的确，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。教育家曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”本人在听过城关小学校长、县民族中学的老师等五位老师的讲座后，他们敬业爱生的精神深深感动着我，使我的心灵受到了无比的震撼，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像妈妈爱护孩子一样，关爱自己的每一个学生。

爱孩子是一方面，但更值得思考的是：老师对学生如此关爱，有时却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通教师的高风亮节！

有人说教师是太阳底下最光辉的职业，也有人说教师是人类灵魂的工程师，还有人说教师是春蚕——春蚕到死丝方尽，更有人说教师是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。教书育人，不误人子弟；以身作则，维护自己的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣！我认为，我们不过是如此而已！

但是身为师者，我们一定“言必行，行必果”，用行动实践去证明我们的付出是真诚的。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我们会用一片赤诚之心培育孩子，用高尚的人格魅力影响学生，用崇高的师德塑造每一位学生的灵魂。我们的教育，会因为有爱而变得更加和谐！

第五篇：我爱我的教育教师演讲稿

我选择教师这一职业时，并不是因为我爱它才选择当教师的。但是，当我全心全意地投入这一事业时，我才渐渐地爱上了我的教育。

年轻的教师们，我想你们中的很多人都和我一样，当初之所以选择教育，并非是从选择的那一刻起，就对教育充满了神圣的情感，更多的是父母之言，更多的是人人对教师这一铁饭碗的羡慕。等到成为了教师后，才发现教师又苦又累，远出乎自己的经验与认识，加上经济大潮席卷而下，对教育工作得过且过，心里总巴望着天上掉下一个机会，跳出教师这一行。于是年轻的我们站在教育人生的十字路口，等待，迷惘，痛苦，麻木，只要有点不顺心的事，就抱怨当教师这么窝囊,工资又这么一点点，还不如身边的普通工人。再加上农村的家长蛮不讲理，时不时地来找麻烦，真想不干了，干脆去做其它的事业。在这种情况下，我们应该怎么办呢？

曾记得高中时，老师给我讲了这么一个故事《刷厕所的邮政大臣》。日本政府的邮政大臣野田圣子面对记者谈起了当年的第一份工作。她妙龄少女时，第一份工作是洗厕所。面对这份出乎意料的、讨厌的工作，野田圣子想过放弃，去找新工作，最终，她坚持下来了，并且痛下决心：就算一生洗厕所，也要做一名最出色的厕所清洁工。之后,她每天都把厕所里面的马桶刷得光洁如新,然后开始欣赏自己的劳动成果,接下来,她从马桶里面盛一碗水一饮而尽,她用如此不可思议的行动证明了她是最出色的厕所清洁工.然而她并没有一辈子洗厕所，并且做了邮政大臣。

听了这个故事后，我相信大家都应该知道怎么做了吧。年轻的教师们，你是否还在为要不要换工作而苦恼呢，就算是要换，也请你先把教育做得最出色再走吧。如果你真心地投入了，不管做什么，你都能行的。如果换不了工作的，就请停止那些对做生意，办工厂，考公务员的空想，投入地去爱你的工作吧。世界上任何一份工作都是有意义的，在日本邮政大臣的眼里，洗厕所都能做到这样，更何况我们的教育还有着那么动人的价值前景呢？其实很多时候都是这样的，当你投入地去工作的时候，你就会觉出这工作的意义和乐趣，正像你投入去恋爱时，你觉得恋人是那么可爱，连那些缺点也一并为你所疼，为你所爱。工作是人生的另一个伴侣，如果你从来都没有投入地去爱过，你怎么知道你不爱你目前的工作呢？

布德里小时候想当科学家，家境贫寒的他却只能跟着一个街头卖艺的人跑江湖卖艺，最后他成为了人人都崇拜的芭雷音乐之父，面对一开始不喜欢的工作，我们可能会感到枯燥、乏味，但你投入了，你就爱上了，你爱上了，你就成功了。

很多人都会想，就这么一点点收入，值得我们去投入吗，我们随便干点别的工作都不止这么一点点钱。年轻的教师们，千万不要把人生狭隘理解为，有多少钱、就有多少成就。假如你身边有人中了500万，你会羡慕，但我相信你心中绝不会产生敬重。人生的成就在于你是否实现了自己的价值，你是否得到了别人的认可与敬重。朱文君、曾祥志为了孩子而放弃县城优越的工作环境，他们的行为，我想应该引起了很多人的不理解，在当时也引起了我的怀疑，但是当我看到他们和孩子们在一起玩的时候，那写在他们脸上的幸福告诉我他们留下来是真心真意的。特别是朱文君说的那句话，他说“大家都这么需要我们，说明我们在柘塘村一样可以实现自己的人生价值。”这句话引起了我强烈的共鸣，让我对他们的举止不再怀疑。有钱人的物质生活比我们优越，这是一个不争的事实，但是有钱人不一定拥有幸福。朱文君、曾祥志坚守着教师这一清贫的职业，他们很幸福，因为他们深爱着孩子们，深爱着爱教育。他们的学生既是学习，更是在享受，当他们的学生真的很幸福。当他们的学生感到幸福的时候，他们的幸福就是几十个学生幸福的总和。他们拥有着那么多学生幸福的叠加，我想他们留下来是值得的。就像《自动自发》的作者阿尔伯特·哈伯特所说的“如果你只为薪水而工作，你的生活将因此而陷入平庸之中，你找不到人生中真正的成就感。工作的目的虽然是为了获得报酬，但工作能给你带来的远比工资卡上的工资要多得多.”

我很欣赏魏书生老师的见解，教师这个工作除了工资回报，另有三重收获，即“收获各类人才”、“收获真挚情感”和“收获创造性的劳动成果”。我不敢说,我收获了国家的栋梁之才,收获了创造性的劳动成果.但是当我看到孩子们一天天在进步时,我很幸福。特别是时不时地，有学生发表习作。当我走在路上听到学生对我说老师好时,我很骄傲.当我看到家长也在默默地支持我的工作时,我很兴奋.特别是生日时,看到学生送来的礼物,我真的很感动.年轻我们，要发现这些快乐与幸福，不是件容易的事。只有当你用心投入地去做教育的时候，你才会发现，教育原来有这么多令人流连忘返的领域，教育原来可以做得这么有滋有味，这个时候，教育的幸福会自动来到你身边。

千里之行，始于足下，年轻的教师们，人之为人，一辈子几十年，去头去尾，真正的有效生命时间是那么短，还等什么呢，请让我们一起跟着朱文君、曾祥志的脚步,投入地去爱我们的教育吧。