第一篇：与书籍同行品味高尚人生——红星小学创建书香校园工作汇报
与书籍同行
品味高尚人生
――红星小学创建书香校园建设工作汇报
这是一方沃土，种子在这里生根、发芽；这是一片琼林，小树在这里沐浴阳光、茁壮成长；这是一缕山泉，水滴在这里一路前行、奔向大海……
我们榆树市红星乡中心小学地处美丽富饶的拉林河畔，这里土地肥沃、民风淳朴。1946年，学校始建。目前，学校总占地面积22753平方米，校舍建筑面积3056平方米，校内现有19个教学班，在校生843名，教工总数48人，学历合格率100%。现在的学校，松柏成行，绿草如茵，书声琅琅，书香四溢。
在书海翰墨中沉淀，在传诵咏读中升华。几年来，我们红星乡中心小学以读书为契机，行育人之举措，顷力打造书香校园，“与书籍同行，品味高尚人生”，取得了一些点滴的成绩。
一、搭建校园文化平台，营造浓郁书香氛围
1、成立领导小组，做好倡导宣传
学校成立了“书香校园”活动领导小组。校长室、教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。使全校师生达成共识：“让读书成为一种习惯，让读书成为每天必做的事”。利用教职工大会、主题班队会、国旗下讲话和校园广播等多种途径，向师生提出“读书好，读好书，好（hao四声）读书”的倡议，确定了“与书籍同行 品味高尚人生”的读书主题，倡导全体师生参与读书、快乐读书、快乐自己。
2、建设校园文化，营造浓郁氛围
学校充分利用校园内的走廊、教室的墙壁等阵地张贴有关读书的名人名言和宣传标语；通过橱窗，进行读书成果展示，展示读书的收获和阅读的快乐；开辟读书活动专栏，推荐学生优秀的读书笔记，展示“书香学生”读书事迹和图片；用好板报、手抄报等，向学生介绍优秀的读书方法……多种方式激发学生的读书热情，营造出一种浓郁的书香氛围。
3、开放图书室、阅览室，设立班级图书角
学校积极创造条件不断扩建图书室、阅览室，并不断添购适合师生阅读的图书。现有藏书近17500册，正在进行电子化管理的尝试。学校各班都有图书橱，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书漂流，自己快乐读书的同时，也让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。
4、开设诵读课程，开展评比展示
“雅言传承文明 经典浸润人生”这既是我们的校本教材，同时也是我们诵读最主要的蓝本，由班主任教师带领学生潜心阅读教材中的红色革命经典，吟咏教材中的古今诗词名篇，体味教材中的散文隽美意境，在阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。学校每学期在高年级组开展师、生读书交流展示活动、推荐一本好书，在低年级组开展读诗小能手、亲子阅读等评比活动，培养师生的读书习惯，鼓励师生多读书、读好书，博览群书，厚积薄发。
二、开展丰富多彩活动，激发学生阅读兴趣
1、经常性地举办主题读书活动
学校多次开展各种主题读书活动，如以“雅言传承文明 经典浸润人生”为主题开展读书活动，使学生在品味经典著作的同时，体会到读书能让人成长；利用4月2日少儿读书日、4月23日世界读书日，读一本好书，开展“与书籍同行”主题读书活动，深化学生利用时间多读好书的意识；以“我爱书香校园”为主题，开展“诵读诗歌”“故事会”“亲子共读”、“好书伴我成长——好书推荐会”等读书系列活动等。
2、经常组织学生参加各项比赛
我们提倡学生“多读名著、读懂名著”，组织学生参加征文活动和各项比赛。近3年来，我校学生参加各类各级阅读竞赛、讲故事比赛、演讲比赛、朗读比赛有1人次获得全市一等奖，5人次获二等奖。
3、每学期举办读书交流活动
学校大队部结合重要节日纪念日进行活动，在少年儿童中开展以名人为榜样，或以爱国主义教育为主题的读书比赛活动，激发孩子们的读书热情，培养爱国主义情感。
4、开展“三读一诵”及经典诵读展评活动
学校扎实开展了“三读一诵”活动，确立了专门的读书时间，各班明确读书要求，要求师生坚持做到早读、午读、晚读和课前朗诵，并适时进行展评。旨在通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，让学生传承民族精华，鼓励其争当书香少年。
5、开展亲子幸福阅读活动
学校开展了“与父母共享读书好时光、共读一本好书”的亲子阅读活动，让孩子和父母幸福在共读时光。从而使越来越多的家庭溢满书香。
三、让读书成为习惯，让书香飘满校园
不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以晓知识的力量。“与书籍同行 品味高尚人生”，“好雨润物细无声，书香沁心益成长。”我校师生畅游书海，走近先贤、弘扬国萃，与文明结伴，与圣贤相约，与诗人握手。他们在生动活泼地学习，争先恐后地表演，身心自由地发展，焕发了灵性，智慧的火花不断迸发，创造的能力不断提高……如今，走进我们的校园，随处可见读书的画面，时时响起诵读的声音，书香已经飘满了校园的每一个角落。
当然，在“书香校园”的创建活动中，我们还存在着许多不足，还有一定的差距。我们将以这次“书香校园”评选为新的起点，不断努力，不断提高工作标准，完善设施，优化管理过程，不断向更高的目标迈进。相信，在创建“书香校园”的进程中，我们的明天会更加美好。
第二篇：创建书香校园,品味多彩人生
创建书香校园，品味多彩人生
【摘要】教育环境对孩子的成长起着非常重要的意义。学校的宗旨是教书育人。我们应当注重校园环境的建设，努力营造利于育人的书香校园环境，让每一个学生爱读书、读好书，好读书，让每一个学生养成爱读书的习惯，帮助学生从小打好语言文字功底，增强学生文化底蕴、提升人文修养的目的，有序、扎实地开展了丰富多彩的阅读活动，让“书香”飘满校园。
【关键词】 阅读、书香校园、学生
朱永新说：“一个人精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”阅读是少年成长之基石，让每一个学生爱读书、读好书，好读书，让每一个学生养成爱读书的习惯，是我们每一个教育工作者的职责。
营造一个真正的书香校园是我校领导和教师一直以来所追寻的目标。为此，我校建校以来，特别是开展课题活动以来，始终将“培养阅读习惯，创建书香校园”作为校园文化建设的关键，多层次、多角度的举办校园读书活动。在学校各部门的积极组织和推动下，广大师生发挥读书育人的主体积极性，主动参与到活动中来，使校园读书活动形成了渗透到校园每个角落的新格局。在不断地实践探索中，创造了积极有效、健康向上而又丰富多彩充满生机活力的书香校园。
一、目睹------诗满园壁壁吐秀，书飘香处处含芳
中华诗文博大精深，灿若繁星，千百年来，滋养了多少代中国人。“培养阅读习惯，创建书香校园”课题研究活动在我校开展后，如今走进我们的校园，只觉一股书香的清新古朴之气迎面扑来：在书画长廊里是孩子们稚嫩的小手书写的一幅幅诗词书法作品、诗配画作品等，使学生沐浴在浓浓的书香氛围中，给学生诵读欣赏“经典诗文”提供了一本巨大的“活教材”。学校还想方设法筹集资金，利用宣传栏，文化墙等布置圣贤名人画像及名人名言、经典诗文、名人励志故事等等，营造了浓厚的书香氛围。在校园的树荫下、花圃旁，孩子们三五成群阅读自己喜欢的书籍，形成了校园一道情韵幽幽的风景线。
走进每一间教室，一个个书柜上摆放着一本本整齐有序的书，墙壁上、学习园地上张贴着字迹工整的诗文书法、五彩缤纷的手抄报、读书卡、名言警句等等。在这里，有斗霜傲雪的梅花，有草长莺飞的江南春，有斜照汉宫的冷月，渭城朝雨中的柳丝……书香班级里弥漫着书的灵透、书的雅致、书的睿智，书香穿透岁月的尘烟，浸润到孩子们的心底里。每一个孩子捧起书本，静静地阅读，渐渐地读书成为了一种习惯，幽幽书香将会一直陪伴着他们成长。这些精心制作的校园文化，让你不由地停下匆匆行走的脚步，驻足欣赏，流连忘返。正是它们，在践行着著名教育家苏霍姆林斯基的话：“我们的教育应当使每一面墙壁能‘说话’，每一块石头会‘唱歌’。要让学生视线所到的地方，都带有教育性，让每一个景点都给人以启示，让每一个角落都有美在闪光。”正是它们，让学生在耳濡目染中走近名人，与圣贤为友，饱读经书，以书香为伴。
二、耳闻------时时闻诗语，处处是词声
在平果第五小学，早晨琅琅的诵读声，让师生一天的学习生活有了诗一样的心情。中午，学校充分利用红领巾广播站播放配合古韵的吟诵声此起彼伏，余音袅袅，让学生们在古色古香的幽幽乐曲中，领略到古典诗文的情韵，得到情感的熏陶，在潜移默化中陶冶和净化了心灵。而课前3分钟的诵读对于学生早已成为习惯。学生读而常吟之，学而时习之，熟读成诵就成了水到渠成的事了。对于平果第五小学的学子来说，浓浓的书香文化气息早已融入了他们的日常生活之中。
每周一节的阅读课，每星期一至星期五早操后的美文诵读展示，在各班语文教师的引领，师生下共赴与诗文的约会：或品读一首诗词，或吟诵几句圣人之语，或诵读一篇优美的文章，诵读者意气勃发，倾听者陶然而醉，师生们置身于脍炙人口的佳言锦语和浩如烟海的千古绝句中，一个个诗意浓郁、古韵飘扬的生动课堂展现于眼前。
为了激励学生阅读群书，学校还开展了“书香班级”、“书签制作”、“阅读明星”、“诗配画”、“读书笔记”等一系列读书比赛活动，为学生的精神生活打造一片更广阔明丽的天空。班级读书交流会更是开展得红红火火，让学生沉浸于阅读的浓郁氛围之中，让学生感受着中华民族书籍的源远流长与博大精深。“书倦多情似故人，晨昏忧乐每相亲”已成为学校校园文化建设工作的一大亮点。
三、所感------吟诵诗文香满园
润物无声育新人
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。让诗韵的优美时时拨动学生的心弦，让诗词精品流入孩子的大脑，让文化精华渗入孩子们的血脉，融入生命的深处。不为环境而环境，只为人性而建设；不为文化而文化，只为心灵而建设。我们学校就是坚持这样的理念，用书香浸润孩子的情怀，让校园充满清雅古韵。
就这样，每个教室书香飘溢，整个校园书声琅琅，书香的气息充溢于校园的每一个角落。就这样，学生时时处处都有机会去吟诵古诗词流畅动听的旋律，去欣赏其中明丽如画的意象，去品味其中隽永深刻的寓意，去体会其中真挚热烈的情感。随时随地受到传统文化的熏陶和感染。就这样，在校园浓浓的书香之中，学生用情感领悟着我们的母语，母语也熏染着我们学生的情感；学生用智慧解读着母语，母语也提升着我们学生的智慧；学生用心灵品味着母 语，母语也雕琢着我们学生的心灵。书香犹如学生心中的一股甘泉，把学生的心灵滋润，成为学生精神世界中的一道风景、一片绿洲。
四、幕后------千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
培养阅读习惯，创建书香校园，让书香滋润人生是学校领导层所一直倡导的。多读书，好读书，读好书，让书香伴教师成长是我们学校领导经常挂在嘴边的话。学校开展了“书香办公室”、“美文诵读”等一系列评比活动，致力于打造一支书香教师队伍。
为给孩子的“书香人生”奠基，为丰富学生的人文底蕴，学校组织各年级语文教师精心备课，将阅读指导课作为校本课程列入课程表，让阅读活动“登堂入室”。在阅读课上，教师推荐适合学生阅读的书籍，教给学生课外阅读的方法，辅导学生如何做好读书笔记，并进行读书交流，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。如今，学校的阅读课已经形成了涵盖教师培训、各级段目标、成果检测等一整套完整体系：学校利用每周的教师理论学习时间，让教师参与校本培训，认真学习传统文化经典，厚实教师的文化底蕴；定期开展检查、教学研讨、总结交流等活动，使阅读活动从内容到形式都不断进行改进。
五、展望-----今朝更胜去年好，料得来年花更红
一分耕耘，一分收获。而今，漫步校园，随地可以看到学生们阅读书籍的身影，听到学生们童腔稚气的诵读声，古韵缭绕，书香阵阵，令人怡然。平果五小的老师们，用自己辛勤的汗水浇灌着一朵朵娇艳的小花，培养着一个个谦谦君子、儒雅少年；将祖国优秀文化的种子撒播在每一个学子的心里，渗融于炎黄子孙的血液。我们有理由相信，在这凝结着今古先贤生命和智慧的文学精华熏陶下，平果五小这块热土必将绽放出更加绚丽的花朵。
第三篇：优选“书香校园”创建工作汇报材料
优选“书香校园”创建工作汇报材料
读书改变命运，成长不可无书。为进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，把学校办成学习的团体，创建学校学习型组织，办一所真正读书的学校，让每一位师生都做一个真正的“读者”，都成为志同道合的“书友”，学校在XX年年申报了XX市“书香校园”特色学校创建规划。申报后学校组织中层领导、骨干教师、教研组长以及学生代表、教师代表积极进行论证和研讨，制定出了“书香校园”特色学校创建实施方案、创建计划，并于XX年年末启动实施全面实施“书香校园”建设，我们坚信“行动就有收获”，坚信“特色就是卓越”，力求通过这项工作的扎实推进，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
经过校领导和骨干教师、教研组长、教师代表、学生代表等几次的研讨论证，我们在XX年年末确立了创建“书香校园”特色学校的整体构想:
1、成立专项工作小组，从创建“书香校园”的相关理念的培训和统一，相关措施的出台和实施进行整体谋划。
2、在教师层面实施“读书伴我成长”的校本研修的基本方案。使教师“在读书中丰富自己，在读书中成长自己，在读书中悦纳自己”，关注更多的教育类专著，不断地用专家的思想引领自己的业务，从而促进教师专业化成长。计划在两至三年内，使学校有充足的教师业务类藏书，在教师群体尤其是中青年教师群体中形成广泛阅读的氛围，创建“读书-实践、反思-提高”的教师校本研修的基本模式。
3、在学生层面实施“我读书，我快乐”的活动。运用多种方式，开辟多种渠道，使学生“爱读书，读好书”。开展一系列的读书活动，提高学生的读书兴趣。
围绕以上的整体思路，我们开展了创建“书香校园”的各项具体工作:
(一)注重硬件建设的投入。
1、学校在XX年年末开始先后几次投入资金近万元，为学校教师分几次购入教育教学类专著图书500余本，大厦书系的绝大部分书、目前各位教育名家、名师出的各种教师们爱看、看了有帮助的书我们力求都为老师准备到。与此同时，建立完善的图书借阅制度，安排专人负责图书，报纸，杂志的管理，合理安排学生的借阅时间，使这些图书真正成为学生的良师益友。学校更加注重更新校图书室的藏书和增加校阅览室的报刊杂志。学期初由区教育局统一为学生购进5000余元图书，调动图书管理员和年轻教师，在休息日里加班加点，短期内把全部新书上架，并全天借阅，方便学生阅读。此外图书室还在每班指定一位图书管理员，统一完成班级图书角的主题借阅工作，以便协助各年级的主题阅读开展。在原有的基础上，继续完善各个班级的图书角，采取让学生自带一些，学校图书室借一些，让图书更接近学生生活，使学生更加方便阅读，班级图书角由班级图书管理员管理，每班根据自己班级的特点制定自己的班级图书管理制度，鼓励学生借阅图书，教育学生读书、爱书。学校还计划在2010年暑期，为学生、教师再次购入图书，此次购书由各年级、各教研组上报所需书目表，经审核后统一购入，计划投入资金近3
万元，同时为各教研组配书架，建立办公室图书角，方便教师闲暇时间阅读。计划投入资金1万元。此项工作计划在20XX年暑假完成。
2、加强校园墙壁文化的建设，营建书香校园的氛围。在校园公共墙壁(各班级门口的指定位置)及教室的显著位置统一装饰精心选择的有关读书的名言警句，使学生时时刻刻与文化相伴;在每个班级的整理橱内，规划读书角阵地，用于摆放班级图书和学生的读书日记等资料，同时在班级门口布置学生展示台，用来展示学生的读书感想、读书日记……鼓励学生乐于读书，勤于读书，读有所思，读有所感;与此同时，我们还号召各班重视黑板报的文化阵地建设，在每一期的黑板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。这样学生有书可读，有平台可展示，得到认可，更加推动其读书的热情。二年级二班的小郭宇是个坐不住的淘气包，可是在“书香校园”特色校创建的一系列活动的潜移默化的影响下，他便了，下课很多时候叫不动他，因为有书在吸引他，像小郭宇这样的孩子越来越多，从另一方面让我们感到此项工作的重要性和必要性。
(二)相应的措施保证
1、学校组织教师依据不同学段学生的认知结构和心理特点，分年级制定课外阅读书目，比如:一、二年级指定阅读书目为《新弟子规》，三年级指定阅读书目为童话系列，四年级阅读制定书目为寓言故事系列，五年级指定与读书目为中华美德系列，六年级指定阅读书目为四大名著。书目区分必读和推荐阅读书目，必读书目每学期每位学生为两本，推荐阅读不设上限，但至少阅读一本。组织鼓励学生每学期阅读学校推荐书籍，在学生阅读的基础之上，要求学生写读书笔记，记下优美的词、句、段，记下自己的所想、所获、所感，班级对于一些好的读书笔记，教师及时给予表扬，并将这些文章刊登在黑板报或班级展示台中，让学生体会到成功的喜悦;学校每学期定期和不定期的对学生的读书笔记进行检查，评选优秀班级和优秀读书笔记，进一步激励教师和学生读书的积极性。
2、为了使学生掌握阅读方法，更加有效的读书，学校重点抓了每周的阅读指导课，教师做好学生阅读方法的指导，强化精读、略读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练。学校在每周内为每个班安排专门的阅读课，在每天的中午时间或者放学后的休息时间组织安排学生阅读，以保证学生每天有一小时的阅读时间，安排教师做好组织，安全，读书指导等工作，在这节阅读课上，有诗文诵读，有教师的经典赏析，有学生的自由阅读，使学生的阅读真正落实到实处。
3、本学期的学生朗读比赛，读书手抄报评比，读书笔记评比，读书征文赛，古诗文诵读比赛，中高年级举行读书演讲赛等关于学生读书的各类竞赛与交流，保证读书活动的实效性，让学生在活动中体验阅读的快乐，丰富生命，拓展思维，进一步营造书香校园，构建独特的校园阅读文化。
第四篇：书籍点亮人生书香溢满校园（推荐）
书籍点亮人生书香溢满校园
阅读可以陶冶情操，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增长知识，愉悦身心。以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园是我校师生的一个美好的追求。我校以“建设书香校园”为指导，以“阅读优秀书籍”创建“书香班级”为途径，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自我做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。现就申报“书香校园”汇报材料如下：
一、建立组织
创建书香校园领导小组
组长：赵想
副组长： 谢影
成员：谢秀丽谢展韩宁谢亚荣翟丽
二、制定目标：
低年级——阅读浅显的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的故事，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。
中年级——积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；诵读优秀诗文50篇（段）；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。
高年级——诵读名篇名著、优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇（段）；拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。并通过建设图书角、评选读书大王、征集名人读书故事、撰写读书心得、讲名人读书故事比赛、“好书伴我成长”朗诵比赛等，亲近母语，提高学生阅读能力和审美素养。
三、创设良好的读书环境
1、加强校园“书香”环境的建设，在校园中设置了读书标语，增设了读书橱窗，让校园处处充满书香。利用板报、教室、走廊布置读书名言，展示学生作品，从而营造良好的书香氛围。加强学校图书室建设，完善管理。我们不断投入添置图书，合理安全师生借阅图书，提高图书使用率。加强班级图书角建设，通过向学校图书室借阅及“献一本，读百本”活动，充实班级图书角。
2、阅读时间落实。每周每班安排一节阅读课，组织丰富多彩的读书活动，向同学们介绍自己读过的新书、好书、好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的读书氛围，利用每天早读、午间的时间让同学们自由朗读经典诗文，或教材精彩片段。
3、抓好常规管理。学校把建设书香校园当作常规工作来抓，要求每个学生都有一本读书笔记，摘录优美词句和百科小知识，适当写写读后感。语文老师经常检查批改，培养“不动笔不读书”的好习惯。抓好经典诵读。每个学期学校组织一次阅读经验交流会，一次手抄报制作或读书征文比赛。
四、举办“书香校园”系列活动
1、开展读书讲座及交流活动。今秋我们打算邀请辛集市教研员张伟老师来我校进行一次读书讲座。每学期各班也要开展一次读书交流活动。以互动的形式探讨读书问题。
2、开展形式多样的读书竞赛活动。、“读书明星”评比。每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中可申报评为“读书明星”。凡是坚持读书并作好记录的孩子都有可能得到加星的奖励。
3、充分发挥红领巾的作用：利用队会开办“好书介绍”、“读书心得”等栏目；让所有学生都“爱书”、“读书”、“以书为伴”，让学生在阅读中成长，在成长中阅读，从小分享读书的快乐。总之，为师生打造一个书香校园是我们的追求和理想。
一分耕耘一分收获，经过一段时间全体师生的共同努力，校园充满了书香气息。读好书，好读书，多读书的氛围初步形成。师生通过阅读拓宽了知识面，提升了认识水平和综合素养。
百福学校
第五篇：中心小学“书香校园”创建工作汇报材料
中心小学“书香校园”创建工作汇报材料
“读书改变命运，成长不可无书”。为进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，把学校办成学习的团体，创建学校学习型组织，办一所真正读书的学校，让每一位师生都做一个真正的“读者”，都成为志同道合的“书友”，力求通过这项工作的扎实推进，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
经过校领导和骨干教师、教研组长、教师代表、学生代表等几次的研讨论证，我们在本学年秋确立了创建“书香校园”特色学校的整体构想：
1、成立专项工作小组，从创建“书香校园”的相关理念的培训和统一，相关措施的出台和实施进行整体谋划。
2、在教师层面实施“读书伴我成长”的校本研修的基本方案。使教师“在读书中丰富自己，在读书中成长自己，在读书中悦纳自己”，关注更多的教育类专著，不断地用专家的思想引领自己的业务，从而促进教师专业化成长。计划在两至三年内，使学校有充足的教师业务类藏书，在教师群体尤其是中青年教师群体中形成广泛阅读的氛围，创建“读书－实践、反思－提高的教师校本研修的基本模式。
3、在学生层面实施“我读书，我快乐”的活动。运用多种方式，开辟多种渠道，使学生“爱读书，读好书”。开展一系列的读书活动，提高学生的读书兴趣。
围绕以上的整体思路，我们开展了创建“书香校园”的各项具体
工作：
（一）注重硬件建设。
1、开学初，我们拟定了适合学生、教师、家长阅读的近600种书目，充实我校图书馆藏书，为即将开始的“书香校园活动”打基础。与此同时，建立完善的图书借阅制度，安排专人负责图书，报纸，杂志的管理，合理安排学生的借阅时间，使这些图书真正成为学生的良师益友。学校更加注重更新校图书室的藏书和增加校阅览室的报刊杂志。此外图书室还在每班指定一位图书管理员，统一完成班级图书角的主题借阅工作，以便协助各年级的主题阅读开展。在原有的基础上，继续完善各个班级的图书角，采取让学生自带一些，学校图书室借一些，让图书更接近学生生活使学生更加方便阅读，班级图书角由班级图书管理员管理，每班根据自己班级的特点制定自己的班级图书管理制度，鼓励学生借阅图书，教育学生读书、爱书。
2、加强校园墙壁文化的建设，营建书香校园的氛围。在教室的显著位置统一装饰精心选择的有关读书的名言警句，使学生时时刻刻与文化相伴；在每个班级的整理橱内，规划读书角阵地，用于摆放班级图书和学生的读书日记等资料，同时在班级门口布置学生展示台，用来展示学生的读书感想、读书日记„„鼓励学生乐于读书，勤于读书，读有所思，读有所感；与此同时，我们还号召各班重视黑板报的文化阵地建设，在每一期的黑板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。这样学生有书可读，有平台可展示，得到认可，更加推动其读书的热情。
（二）相应的措施保证
1、学校组织教师依据不同学段学生的认知结构和心理特点，分年级制定课外阅读书目，书目区分必读和推荐阅读书目，必读书目每学期每位学生为两本，推荐阅读不设上限，但至少阅读一本。组织鼓励学生每学期阅读学校推荐书籍，在学生阅读的基础之上，要求学生写读书笔记，记下优美的词、句、段，记下自己的所想、所获、所感，班级对于一些好的读书笔记，教师及时给予表扬，并将这些文章刊登在黑板报或班级展示台中，让学生体会到成功的喜悦；学校每学期定期和不定期的对学生的读书笔记进行检查，评选优秀班级和优秀读书笔记，进一步激励教师和学生读书的积极性。
2、为了使学生掌握阅读方法，学校重点抓了每周的阅读指导课，教师做好学生阅读方法:的指导，强化精读、略读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练。学校在每周内为每个班安排专门的阅读课，以保证学生每天有一小时的阅读时间，安排教师做好组织，安全，读书指导等工作，在这节阅读课上，有诗文诵读，有教师的经典赏析，有学生的自由阅读，使学生的阅读真正落实到实处。
3、本学期的学生朗读比赛，读书手抄报评比，读书笔记评比，读书征文赛，古诗文诵读比赛，中高年级举行读书演讲赛等关于学生读书的各类竞赛与交流，保证读书活动的实效性，让学生在活动中体验阅读的快乐，丰富生命，拓展思维，进一步营造书香校园，构建独特的校园阅读文化。
4、任课教师在教育教学过程中也同样注重对学生阅读兴趣的培
养,尤其是语文教师在语文和作文教学中更是突出阅读方法的指导,体现学生的阅读能力,展示学生的知识结构,初步形成多读书—爱学习—善学习—爱读书的良性循环,有效地培养学生积极阅读的兴趣,正确的阅读方法努力引导学生在日常学习中运用所获得知识解决实际问题,鼓励学生活学活用所积累的读书材料。
5、运筹帷幄，不断修改、完善方案，有力地保障创建“书香校园”活动的开展。学校应组建书香校园领导小组，定期回头看，讨论，总结，反思有关“书香校园”特色学校创建过程中的经验、发现问题，不断的修改、完善“书香校园”特色学校创建工作的管理方法和制度，使每一项活动有的放矢，有章有序，促进活动有效的开展。
“书香校园”的创建是一个不断完善、不断积淀的过程，不是一蹴而就的，我们对于此项工作的实施，只是一个小小的开始，而且同样也存在着这样或者那样的问题，但是只要我们执著的在走着，而且有修正自己前进步伐的勇气和鼓舞自己前进的士气，我们就会一步一个脚印的走向成功。
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