榆林市第五小学“与经典同行 创书香校园”

第一篇：榆林市第五小学“与经典同行 创书香校园”

榆林市第五小学“与经典同行 创书香校园”

经典诗文诵读 活动总结

在庆祝榆林市第五小学第三届少儿艺术节之际，我校成功地举办了“与经典同行，创书香校园” 经典诗文诵读比赛活动，活动开展的形式新颖，富有创意。同学们忘我、激情澎湃的朗诵，主持人从容、游刃有余的主持，深受大家的好评。会场秩序井然，严肃活泼，充分展现了我校丰富多彩的校园生活校貌。

一、收获和体会

1、丰富了学校的德育内涵。

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌有了较大的改观，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。

2、提高了学生思想道德品质。

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻、境界动人，是对青少年进行爱国主义教育、培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

3、全面提升了学生的综合素质。

通过诵读中华经典诗文。一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”他们了解、知道诗人多了了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法并能运用部分学生还能把学到的方法运用于课堂学习之中。四是锻炼了学生各方面的能力学生通过活动让学生的动手能力、思维能力、协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

4、提高了教师的文化底蕴，开展经典诵读活动。学校教师主动参与、广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵。探讨经典的人多了、查阅资料的人多了、吟颂的多了、运用经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

二、我校经典诵读活动存在的问题

尽管这次活动老师们做了大量的工作，但我们还应正视并直面问题有以下四个方面的问题值得深思。

1、组织活动的严密性不足。

这包括活动方案的制定、节目的衔接性、音响效果、表演的形式等。这需要各教研组以后在开展活动时高度重视力求更好。

2、.教师读书现状堪忧，经典诵读之路艰难。

教师读书学生才读书。教师要有书卷气，校园才能溢满书香。而现在的现状是学生“经典琅琅”，而教师却“鸦雀无声”。教师们读书多半是教育教学类刊物，而没能和学生共同背诵经典，一起品味经典的味道，教师理应成为学生经典诵读的榜样。教师是开展经典诵读

活动的关键因素。我校的经典诵读活动还处于起步阶段如何使之制度化长效化这是我们共同探讨努力的方向。

3、.经典诵读含义模糊诵读内容不够丰富。

有些教师认为经典仅仅是指四书五经仅仅是指古代的文章。而现、当代的一些优秀作品被一部分教师忽视，没有带领学生认真地诵读。

4、重视程度存在差异，学生文化积淀不够均衡。

教师还没有真正认识到“与经典同行，创书香校园”的重要性。活动还停留在表面层次上。经典诵读工作还没有真正能够开展起来。今后，要将经典诵读活动当做一项长效工作来抓，使之真正的发挥教育作用。

5、教师参与的程度不够。

本次活动，如果能让教师积极参与活动共同展示活动。那将对学生是一个带动，对学生是一个最好的行动教育。

为使我校经典诵读工作健康持续开展，把经典诵读活动做成品牌，对下一步工作提出如下建议。

1、评价机制要健全，督查要到位。

今后，学校将考虑将诵读活动纳入到各班级发展性评价、教师量化考核和学生综合素质评定内容等方面，学校要建立领导查，教研组长促，班主任每天抓、每天问、每天查的运行机制，坚持把经典诵读活动作为常规工作的主要内容之一，认真组织开展专项检查，及时通报进展情况，交流经验，推动活动的深入开展。

2、内容要合理，方法要科学。

各班要针对学校实际和学生认知的水平，分层次、分阶段地确定阅读内容，采取定人员、定时间、进头脑等方法，实现经典诵读的系统化、经常化和规范化，保证诵读效果。

总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。

第二篇：第五小学2013书香校园总结

第五小学2012-2013学第一学期

“书香校园”读书活动总结

为了进一步推动我校教育教学工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，促进良好的校风、学风以及校园文化建设。进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：

一、领导重视，分工明确，学校班子成员专门就读书工作进行了学习和讨论，并制定了切实可行的活动方案。成立了以李俊刚校长为组长，党支部书记乔永平为副组长，其它领导和年级组长、班主任特别是语文教研组长为组员的领导小组，做到目标明确、分工细致、责任到人。各班结合本班实际，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书活动的顺利实施。

二、发挥舆论宣传作用，采取多渠道、多形式的宣传方式，激发学生主动参与性

1.学校召开教职工例会、年级组长、班主任会，专门就读书活动进行了动员和部署。

2.学校利用升旗仪式机会，举行了活动启动仪式。同时学校还把九月份定为“书香伴我成长”主题教育月，吕副校长做了国旗下讲话。

3.通过校园板报、橱窗、校刊进行宣传，让每一名师生明确读书节活动的内容及意义。营造激发读书热情，感受读书快乐的良好氛围。通过多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造

校园文化氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

三、开展丰富多彩的活动，让学生走进书籍，在阅读中快乐成长。

学校读书活动中，着眼于在家庭、社会、学校营造热爱读书、支持读书、尊重读书、读书光荣的良好氛围，激发师生读书热情，感受读书快乐，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

1.开设阅读课，组织图书进班活动。针对学生实际，我校专门设置了阅读课，由班主任和图书管理员组织同学借阅读书。此外，语文老师每天利用早上15分钟的经典诵读时间，指导学生作品。同学与同学之间、班与班之间还开展了好书共欣赏活动，举行了同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

2.召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案各班分别召开了动员会、读书经验交流会、读书笔记交流会和读书节活动总结会等系列主题班会。通过开展读书活动，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

3.组织读书比赛活动。在组织学生认真阅读书籍的同时，开展了以“与书为媒，以书为友、立君子品、做智慧人”为主题的比赛活动。学校按照征文的总数量共评比出获奖学生若干并对获奖的同学学校利用升旗仪式进行了表彰。

四、活动效果与改进之处

1.初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书节活动，激发了广大学生读书的兴趣，逐步养成了学生良好的阅读习惯，通过感受先进思想文化的熏陶，从而提升了学生思想道德品质和人文素养。

2.促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚，课堂纪律好转了学生们的日常行为习惯也更加规范了。

3.班级、班主任对“书香校园”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。

4.校级、班级创新性活动还需进一步探讨如何设计、开展和落实。读书节活动虽已结束，但读书节活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。

今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

2013.1.10

第三篇：与书香同行主持稿111

“与书香同行,为梦想奠基”主题班会主持稿

主持甲：敬爱的老师，亲爱的同学们，下午好！高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。

主持乙：书使我们从无知走向成熟。书给了我们精神食粮。主持合：“与书香同行,为梦想奠基”主题班会现在开始！

主持甲：本次班会共分为五个篇章。第一篇章：品味书香。腹有诗书气自华。读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；

主持乙：读书丰富了人的思想，如接触博大智慧的老人；读书拓展了人的精神世界，使人生更加美丽。

主持甲：现在请欣赏九个读书小组的第一位代表一起给我们带来的诗朗诵《书的旋律》

主持甲：感谢他们给我们带来的诗歌，读书是一次旅行漫步的是自己的心灵。

主持乙：书的旋律在我们的心里 激荡，激励我们朝梦的方向远航

。主持甲：自古以来，书就是人类的朋友，以书会友更是中华民族的传统美德。

主持乙：我们在读中茁壮成长。我们从读书中得到乐趣。现在让我们走进第二篇章“感受书趣”

主持甲：有请各组的第二位代表上台为我们讲述名人读书的趣事。主持乙：感谢他们给我们带来的名人故事。书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光； 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

主持甲：一本好书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

主持乙：现在进入第三篇章“分享书乐”，有请各组代表来给我们推荐好书！

主持甲：阅读丰富人生，好书需要分享。感谢各位的好书推荐！我们有时间一定把大家推荐的好书仔细品读一遍。

主持乙：读书好处心先觉，立雪深时道已传。不读书就没有真正的学问。

主持甲：有句名言说得好：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。

哪几位同学能说一下自己读书所得的益处？

主持乙：书是我们身边最好的顾问，随时都可以给你提供所需要的知识。现在我们进入第四篇章“读书知识比拼”。各组代表请准备好纸笔。有请曹老师当裁判。

主持甲：紧张比赛激动人心，通过比赛让我们深刻体会到读书的重要性。多读书，能使你变得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。

主持乙：用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！

主持甲：读书破万卷，下笔如有神。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书百遍，其义自见。

主持乙：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读万卷书，行万里路。多读书，就会多一点自信；多读书，就会多一点魅力，多读书，就会多一点信仰；多读书，就会多一点进步。

主持甲：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质，现在进入我们的最后一个篇章“展览书得”，下面请各小组把你们的读书心得和读书作品展览给大家。、主持甲：读书时，春天的鸟鸣更动听，花香更沁鼻，夏天的暑气被消降，蝉鸣不再聒噪，主持乙：读书时，秋天的落叶多了一份韵味，冬天寒冷的白雪成了美丽的笼罩。

主持甲：现在请我们一起读：‘读书十法’：

1、泛读：广泛涉猎

2、精读：熟读精思

3、通读：鸟瞰全景

4、跳读：思维跳跃

5、速读：一目十行

6、略读：略观大意

7、再读：温故知新

8、写读：动动笔墨

9、序读：阅读书序

10、选读：有所选择

主持乙：读书是学习，读书是充实，读书是体味文化，读书是回顾历史，读书是精神的旅行读书是思想的驰骋，读书是与前人会心的交流，读书是自我灵魂的感悟。

主持甲：感悟人生，参透生活，领悟生命，体味精彩。世界读书日，沉下一份心思，读出人生的快乐；静下一份心神，读出生活的幸福；灵动一份美好，读出生命的精彩；发送一份问候，传递读书的喜悦。合：我们一定要做到“读好书！

好读书

现在让我们再一起诵读我们庄严的读书誓言： 我们要打开书籍，静心阅读！

我们要诵读经典美文，传承中华文明，让书香伴我们成长。我们要做到：爱读书；读好书；多读书；勤读书；坚持天天读书！我们要专心阅读！智慧阅读！立德、立志、立人，坚定理想信念，为振兴中华而读书。宣誓人： 主持甲：书，让我们的生活充满了阳光的色彩。读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人增长见识，谈吐不凡；读书，使人心旷神怡，如沐春风。

主持乙：一本好书，如美食佳酿，令人回味无穷，流连忘返。希望通过这次班会，在我们班掀起爱读书的热潮。让读书引领我们成长，让知识为我们导航，做一个爱读书的人吧。

合：让我们带着一片热情，带着一个梦想，带着一份执着，尽情地去畅游书海，享受读书带给我们的快乐吧！

主持甲：“与书香同行,为梦想奠基”主题班会到此结束。

第四篇：书香校园-与经典同行读书节活动方案

“书香校园与经典同行”校园读书节活动方案

武汉市常青实验小学2010年12月6日

指导思想：

在万校长“生命发展教育”理念的指引下，在学校“读书工程”全面推开引向深入的基础上，通过“读书节”的活动开展丰富多彩的读书活动，把校园“书香工程”进一步推向高潮，推动“主动教学”模式的延伸、拓展，努力营造“主动发展，与经典同行”的文化氛围，引导广大师生在美丽的金秋时节通过读书来体验生命的美好，让书香浸润校园，让校园充满文化气息,享受阅读的诗意生活。领导成员：

总负责：万校长

分管：宗虹、廖晓燕、钱艳玲、吴平、黄俊红、徐辉

两校区实施：吴平张萍（三校区）钱艳玲徐辉（四校区）活动时间：2010年12月27——30日

活动内容：

一、周一夕会“午间好书光”——有关读书的专题讲座。（德育大组长）

二、学生读书作品展示。

（1）悦读小品。设计制作一张书签。书签上可以写读好书对人的积极影响，可以谈自己独到的读书方法，也可以是读了一本好书、一篇美文后最想说的一句话，一句读书名言等；摘抄一段美文。培养“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯，利用硬笔书法（铅笔、钢笔）形式，摘录书中的美文，每班5份，参加学校组织“馨香书签”设计比赛。（2）“阅读小报”。以班级读书小组为单位创办手写读书小报的评比活动。每班推荐两张手抄小报参加全校“书香小报”比赛。

三、班级“图书换客”。（12月30日下午两节课后）

每位同学将自己看过的图书(1——3本)带到班级，书中夹上自己精心制作的书签，和同学交换。促进书籍的流动，进一步提高学生阅读的兴趣。

四、“与经典同行”读书知识竞赛。（12月27日）

竞赛内容：

各年级统一命卷，以同年级指定的课外阅读书目内容（选取一本）、经典诵读内容、课本知识、文学常识、实事知识、读书练笔等按相应的比值构成竞赛试卷。低、中、高段年组间交叉命题，由组长组织年组教师分工完成，12月22日上传试卷。

各部分内容所占比例如下：

五、“校园课本剧场”（12月27——30日）

以年组为单位（三四年组按校区），各年组的课本剧团精心编排一个课本剧，利用每天中午的“阳光午间”的时间，每天一场两校区分别展演。每校区评选出“金孔雀”奖一个，“银孔雀”奖3个。

六、“班级读书会”综合阅读展示。（12月27日下午）

郑玥辉、李文燕老师分别展示“班级读书会”和“学经典写作文”的课堂展示。全校语文教师观摩，研讨。

第五篇：创书香校园活动总结（定稿）

柏枝中学创建“书香校园”活动总结

为了进一步深入开展打造书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：

一、教师读书活动

每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。

开展与学生“同过一个节”、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。

二、学生读书活动

1、营造书香环境。

（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。

（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。（3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书交流。

（1）学生的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

（2）学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班认真开展读书交流会，要求学生每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。

3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。七八年级熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。

三、加强保障

学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。

加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。

学校进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展，把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“读书之星”、“书香班级”、“优秀征文”、“优秀读书笔记”的申报、评比和表彰工作。