第一篇：萝岗区永岗小学“流动儿童之家”活动方案 - 广州市黄埔区永岗小学,黄埔 ...
萝岗区永岗小学“流动儿童之家”活动方案
我校流动儿童超过70%,是广州市第一批七所“流动儿童之家”项目学校之一。为了
更好地开展儿童流动之家的工作,给儿童营造一个关爱、平等、尊重的成长空间，为他们的健康成长打基础,根据我校的实际情况和结合广州市妇联“五个一”的活动建议，我校拟定了一系列的活动，具体活动方案 如下：
一、活动目的：
1、通过活动，为流动儿童营造一个关爱、平等、尊重的成长空间，帮助流动儿童 解决困难。
2、提高全体师生的爱心意识，把关爱付诸行动。
3、提高家长的育儿知识，更好地开展家庭教育。
二、活动时间：2014年5月—2015年5月
三、成立活动小组；组长：王雪辉 副组长：钟裕棠、罗远林 成员：刘锦霞、赖银燕、欧阳笑娥、欧阳爱华
四、活动内容：
1、建立儿童保健服务档案，跟踪调查，完善制度。负责人：欧阳爱华，经费预算：
1400元,拟定时间9、10月份
（1）医院定期都会为儿童进行体检，学校及时把结果及时反馈给家长，同时开展儿童的健康调查和分析，并根据调查情况开展相应儿童保健教育。
（2）建立流动儿童保健室，购置必备的药品。
（3）开展儿童青春期咨询及女童经期紧急处理服务，聘请专家进行青春期护理讲座。
2、全校开展一堂家庭教育讲座，交流育儿心得。负责人：欧阳笑娥，经费预算：2000元，拟定时间11月份
（1）聘请家教专家面向广大家长进行家庭教育讲座，通过讲座促进家长学习家庭健康教育知识，更好地关爱和培养儿童。
（2）交流会，建立亲子交流群，交流育儿心得，选择有代表性的家庭介绍育儿经验；评选优秀家长。
3、举办征文活动，包括学生和家长的征文。学生征文主题是关于个人兴趣、爱好，通过征文活动培养学生的社会主义核心价值观，促进德智体美劳全面发展。家长征文主题是关于家庭故事，从别人的故事中受到启迪。负责人：赖银燕，经费预算：800元，拟定时间12月份
4、开展一项参观附近企业的活动。学校附近有很多食品企业，让孩子了解食品制作的过程，增长知识，懂得“粒粒皆辛苦”，食物来之不易的道理，从而珍惜粮食，培养勤俭节约的美德。负责人：刘锦霞，经费预算：800元，拟定时间12月份
五、要求和保障措施:
1、加强领导，成立“流动儿童之家”领导小组，由校长、副校长、教导主任担任活动组长和副组长，组员由参加过健康种子培训的老师组成。
2、营造氛围，及时宣传表彰流动儿童及其家长的先进事迹，定期召开关爱流动儿童经验交流会，传播正确的家庭教育观念和科学的家庭教育知识，提高对儿童的教育和管理水平。
3、加强督查。定期邀请市妇联和国际救助儿童会来校指导工作。
广州市萝岗区永岗小学
二〇一四年九月
第二篇：永固镇吴庄小学留守儿童之家建设和管理
永固镇吴庄小学留守儿童之家建设和管理
先进单位事迹材料
随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，由此孕育了一大批“留守儿童”这一特殊群体，他们由于父母双方外出务工而被留守在家乡，这些时代的“孤儿”在亲情饥渴、心理健康、性格诸方面出现偏差，学习受到影响，对他们的关爱需倍加关注。我校认真贯彻落实各级政府关于加强农村留守儿童工作的文件精神，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的良好环境。我校作为留守儿童之家建设项目学校，短短一年多，我校的留守儿童之家建设已基本成熟。在这期间，我们做了大量的工作，现汇报如下：
一、加大宣传、提高认识、高度重视
留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，作为学校责无旁贷，必须不折不扣地做好各项工作。为此，我校高度重视，统一思想，加强学习，提高认识，根据上级主管部门要求，积极发动校内外力量，关注留守儿童，共建温馨家园。首先召开领导成员会议，研究留守儿童之家建设方案，成立了留守儿童之家建设领导小组、工作小组，校长为领导小组组长，成员包括教导主任、少先队辅导员和班主任等。下设留守儿童之家建设和管理工作小组，负责留守儿童之家建设和管理的日常事务，主要负责留守儿童的文体活动安排、安全教育、学习生活、留守儿童之家建设和管理的资料建设等事务，明确责任，工作落实到人。强化日常管理，保障机制运行、开展各项关爱活动，丰富留守儿童生活、加大宣传力度，扩大关爱队伍等方面开展了细致的工作。
二、加大投入，硬件过关
经过多方面努力，学校为留守儿童之家配备了电视机、电话、图书及书画、体育等活动用具、用品，每日中午对留守儿童进行开放，使留守儿童初步感受到了在学校有了家的感觉，有了家人的关爱。2012年9月，省、市、县各级领导对“留守儿童之家民生工程”更加重视，我校更是精心布置安排，加大了对留守儿童之家的投入力度，学校重新腾出十间教室分别作为“留守儿童之家活动中心”、“留守儿童之家心理咨询室”、“留守儿童之家图书阅览室”、及“留守儿童之家体育活动室”。各室硬件建设齐全，房间装饰一新，且有专人负责管理，软件资料健全，专人专柜有序存放保管。我校留守儿童之家按照高标准，高要求进行建设，旨在让留守儿童有一个安全稳定的学习、生活环境，让留守儿童有专人管理，有交流、倾诉的对象，有一起学习、玩耍的伙伴，使他们安心的学习，快乐的生活，保持乐观向上的心态，受到良好的教育，健康成长。
三、制度先行，措施得力
我们在建设“留守儿童之家”硬件的同时，着力制定了一整套的规章制度，保证“留守儿童之家”建设有条不紊地进行。我们先后制定了“留守儿童之家”建设规划和计划，制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法，制定责任追究制度，活动制度，心理咨询制度，健康教育制度，代理家长制度等各项制度，有了这些制度的保证，我校留守儿童之家建设才能稳步推进。
四、结对帮扶，培训“家长”
1、爱心帮扶留守儿童“一对一”
我校以班级为单位，准确掌握每个留守儿童的家庭背景、生存现状、情感需求、学习状况、生活困难、个性特征等方面的信息，落实“一对一”的同学友情帮扶和“一对多”的教师亲情帮扶，并建档登记，落实责任。以“学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排”为基本原则，要求师生对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，着重在思想上引导，生活上指导、学习上辅导，心理上疏导，让他们和其他学生一样健康快乐地成长。
学校积极创新工作思路，主动关爱留守儿童，弥补学校工作不足。上学期，学校在全校老师中开展“爱心妈妈”、“爱心爸爸”与留守儿童结对帮扶活动，让学校留守儿童与“爱心妈妈”、“爱心爸爸”“一对一”结对。让这些“爱心妈妈”、“爱心爸爸”走近留守儿童，和他们手拉手，促膝谈心，用真情，叩开心扉，有针对性进行帮扶，给留守儿童更多的精神抚慰、信心培养和物质帮助。这既拓展了关爱的渠道，也开阔了工作视野，为留守儿童成长创造了良好的氛围和更加广阔的天地。
2、培训了一支高素质的代理家长队伍
“留守儿童之家”建设的关键是“家”中的家长素质，为此，我们召开了代理家长会议，用以会代训的方式来提高代理家长的工作水平。同时借助网络视频观看其他小学关爱留守儿童情况，借鉴其工作经验。另外，我校还定期组织教师对特殊群体儿童进行家访。
五、留守儿童之家建设注重特色，形式多样
我校的留守儿童之家建设既能参照县局目标要求，又紧密联系学校实际，借鉴其他学校的成功经验，创造性地开展工作。首先，我们严格做到“四个一次”，即每学期到留守儿童家中走访1次以上，了解掌握留守儿童家庭基本情况和他们面临的实际困难；每周与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予慰藉；每学期与留守儿童的监护人沟通1次，了解他们在家的学习和生活情况；每学期组织留守儿童给家长写信1次，同时每天可以和家长电话谈心、视频聊天。其次，我校尤其重视留守儿童的心理疏导。在这方面，我校的班主任老师贡献很大，他们牺牲了大量时间，花费了大量精力，任劳任怨，诲人不倦。所以，我校的留守儿童无一人出现心理问题。我们还先后举办了跳绳比赛、书画比赛和读书演讲比赛等。
六、全方位帮扶留守儿童学习、生活
学习上的帮助。我们在关爱留守儿童各方面的成长同时，高度重视留守儿童的学习情况，千方百计帮助他们克服学习上的困难，完成学习任务。班主任既是代理家长，更是留守儿童学习的第一责任人。其他授课教师对留守儿童实行优先辅导，结对帮扶。成绩落后，厌学，逃学，无论是双亲外出还是单亲外出的留守儿童，都有监护不到的情况。留守单亲在农活上需要投入更多的精力，有些单亲到城里打工，每天都是晚上回家才能见孩子一面，自然无遐顾及孩子的教育。或者是而六、七十岁的老人既要种地，又要抚养孙子、孙女，精力有限，再加上文化程度低，他们只能保证孩子吃饱穿暖，至于学习，则只有听之任之。没有良好的家庭教育，再加上情商得不到培养，孩子对学习没有兴趣，学生就很容易厌学，自然就是逃学。五年级学生张宇，经常逃学进游戏厅，爷爷奶奶根本管不着，很多时候学校找不到人，家里也找不到人。五年级的李俊伟（父母离异），家里只有他和年迈的奶奶，这奶孙俩的生活来源靠伯母给一点。由于奶奶无能力管教，李俊伟至今在学习上仍有很大困难。辅导教师赵宗尧坚持每天对他们的学习进行耐心细致的辅导。
生活上的细致关怀。生活困难，营养不良这种情况多见于父母同时外出而家中又无老人或是老人年老体弱的家庭。田思齐和田硕姐弟（父、母亲均在外打工）一个读六年级，一个读三年级，经济来源主要靠家中老人，他们经常蓬头垢面，饥一顿、饱一顿，饿着肚子上学是常有的事，长期营养不良让他们面黄肌瘦。章添，由年迈的奶奶抚养，父亲外出打工，母亲离家出走，且很少寄钱回来。奶奶每天还要种菜、养鸡赚一点生活费。也经常有一顿没一顿的，面黄肌瘦，严重营养不良。辅导教师张慧珍对帮扶学生章添提供了物质帮助。
心理上的疏导。童年是性格形成的最关键时期，在童年、少年时期得不到父母的关爱，缺乏与父母的交流的学生，大多性格孤僻，心胸狭窄、自私自利，不喜欢、不善于与同学嬉戏交往，喜欢拉帮结派。整日沉默寡言，不喜欢参与学校的活动，脸上显露的是与其年龄不相称的成熟和忧伤，甚至有偷窃等不良行为。四年级学生张哲，父母常年外出打工，他在习作中写道：“我是一个留守儿童，我不喜欢回到冰冷的家，家里一点温暖都没有，我渴望和其他同学一样„„”上面提到的几位留守儿童，从来没有感受过家的温暖，也没有感受过亲人的爱。心理辅导教师项达珍定期与留守儿童交流沟通，做好留守儿童的心理疏导工作，排解留守儿童的不良情绪。
安全上的教育。当留守儿童最需要父母关爱的时候,父母为了生计外出务工,经常见不到父母的面。留守儿童无法得到细致的照料与关怀。近些年,由于缺少监护、安全教育缺失等问题,农村留守儿童的安全事故不断发生,尤其是频发的“溺水身亡事件”,给社会和家庭带来了极大伤害，辅导教师欧凤侠定期给留守儿童上安全教育课（交通，防火，用电，防骗，防溺水等方面），并建立突发事件应急机制。
七、营造氛围，形成合力
俗话说：“子不教，父之过”，家长本该承担起教子之责，可家长一边要为生计而劳心费神，一边又要为子女教育而牵肠挂肚，真可谓山高路远何其怅，望眼欲穿两茫茫！我校和村部开展“村校结合，关爱留守儿童手拉手”活动，各方同心协力，为留守儿童健康成长营造良好环境；落实各项措施，积极为留守儿童办实事、为好事。建立健全留守儿童的档案，对每一位留守儿童实行动态管理。要求大家进一步增强做好关爱留守儿童工作的责任感和使命感，假期以电访、家访等形式和监护人取得联系，形成学校、家庭教育合力；创新关爱留守儿童工作载体，为留守儿童健康成长营造良好的环境氛围全校22名留守儿童平均成绩呈上升趋势。“留守儿童”学习成绩提升了，在班上各方面的表现也明显好转，让远在他乡务工的父母也减轻了不少精神上的压力。提高认识，增强做好留守儿童工作的自觉性。，八、材料积累不遗漏，对外宣传不放松
为了使留守儿童之家建设更加完善，我校配备了专人负责材料收集和整理报送。我们坚持每月报送留守儿童之家建设情况，每次活动均有照片和文字材料。我校的留守儿童档案全面准确，为我们开展关爱活动提供了准确的依据。
总之，我校的留守儿童之家建设和管理还刚起步，虽然取得了一些成绩，但还存在许多不足，工作还有不到位的地方，人力投入还不充足。今后，我们将会更加努力地去做好留守儿童之家建设工作。
第三篇：灵武市永利小学特岗教师柳元先进事迹
扎根山区教育 谱写青春华章
——灵武市永利小学特岗教师柳元先进事迹
题记：他们选择了山区作为青春的底色，用爱心和真诚点燃着山区的希望，用激情和梦想诠释着青春的另一层含义——甘于平凡，甘于清苦，甘于奉献。他们有一个特别的名字——农村义务教育阶段学校特设岗位教师，简称特岗教师。
柳元，男，汉族，中共党员。1985年生于宁夏石嘴山市，2007年毕业于宁夏师范学院中文系。同年九月参加全区“三支一扶”活动被分到中卫市海原县第一小学担任语文教师及班主任。两年的支教生活让他学会了很多，收获了很多，同时也积累了一定的教学经验。多次受到师生及家长们的好评。在工作期间，认真负责，在2008-2009被评为优秀班主任。2009年5月报考了灵武市农村义务教育阶段特设岗位招聘教师考试，以笔试、面试双第一的成绩被录取，分配到永利小学任教，担任学校的副校长及语文教学工作。
他怀着对教育事业的无限热忱和对活泼可爱的孩子喜爱之情，来到了这里。光阴似箭，岁月如梭，忙忙碌碌一学年的时光就这样转瞬即逝，追忆这一年来的耕耘与收获，让他感到很欣慰、很自豪。凭着他对教育事业的忠诚、对教学工作的勤恳、对同事们的真诚、对班级学生的关爱，受得了领导的好评、教师的信任、学生的爱戴、家长的信赖，这对刚刚参加工作只有一年多的特岗教师来说是一笔用金钱无法买到的宝贵的财富。他从来没有抱怨工作的任务繁重，而是为初为人师而感欣慰，为初为人师而感虔诚，满怀激情，挥洒青春。短短的
一个春秋，用他自己的话来说：我的青春不耀眼却闪光。
自到永利小学工作以来，他很快就融入到永利的环境中来，勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。永利系灵武市山区，交通不便，自然条件艰苦。学校是寄宿制学校，他和同事们以校为家，共同担当起教师与家长的角色。他深知在这块贫瘠的土地上，要用自己的实际行动来诠释付出的汗水。从某种意义上来说，他更乐于接受这种方式，因为他就是来实现自己的理想，来完成自己的事业的，而非贪图安逸享乐来的。无论开展何种工作，他总是认真投入，积极主动的想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度，各项工作不仅顺利开展，而且收到了很好的效果。
（一）严于律己，以身作则
作为一名特岗教师，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。他严于律己，严格要求自己，鞭策自己，力争从思想上和工作上在同事、学生心目中都树立起好的榜样，积极参加学校组织的各项活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。工作作风脚踏实地、尽心尽责，高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，他平时仔细阅读创新课、研究课，不断完善自己的教学方法。以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人为己任，志高存远，自觉履行教书育人的神圣职责。
（二）钻研业务，刻苦努力
翻开他的教案发现他备写得周正大方，条理清晰。在他看来，自己迈出的每一步都应是踏实沉稳的，这样，脚下的路才会越走越宽阔，以后回顾起自己亲手书写的人生时，才能无愧于心。利用工作之余，他开动脑筋，钻研业务，虚心向同行请教，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。并主动学习课改理论，深钻教材，认真备课，切实抓好教学的每一个基本环节，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，使学生在学习过程中感到愉快，养成锻炼身体的好习惯。同时，他还积极参与教育教学改革和研究，学习新课程改革理论，积极掌握现代教育技术，不断地提高自身的业务水平及能力。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，注重因材施教，因而取得突出的教学效果，受到了学校领导、同事们的广泛好评。在周末他利用空余时间认真学习《教育学》、《心理学》等教育类书籍，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。在参加完银川市举办的全国第八届青年教师阅读教学大赛后，他被作课教师的讲课魅力深深折服，回校后将听课记录与手机上录像仔细对照，他收获了很多教学经验。
（三）学习使他更具独特魅力
虽然现在从事的是小学教育，可他有一种锲而不舍的精神，有一股拼命的干劲。他说作为教师应是一支手电筒，不光为别人照亮，还要不断为自己充电。在来到永利后就给自己定位为：要想当一名教师，先当好一名学生，给自己订了三个学习1.学习先进的教学方法及教学理论2.不断提高自己的专业3.不断提高自己的学历。他平时注重
拉近学生和老师之间的距离，为教育教学创造了良好的条件，给学生学习做出了良好的榜样。2009年3月被宁夏作家协会吸收为会员后，业余时间他还不断创作，陆续有诗歌评论在区内报刊发表。在他的床头，有一排整整齐齐的书，有教育教学、新课改、书法、文学等方面的书籍。这些学习是他上课时更具独特魅力，学生们说上柳老师的语文课，一点也不累，而且觉得是一门很轻松的“艺术”课。
（四）爱校如家，爱生如子
当他第一次看到山区的学生时，他就喜欢上了这些纯朴善良的永利孩子，觉得他们就像自己的亲生弟弟妹妹一样，看着学生们一张张求知的面孔，他深深地爱上了这些纯朴的孩子们，立志一定要帮助他们，使他们摆脱贫困，使他们长大以后把自己的家乡建设得更加美好！不光在学习上关心学生，在生活上、思想上也经常帮助学生。
去年，他带课的班里转来了一名女生，她的学习习惯不好，作业总是拖到最后。面对这个学生他并没有放弃，课上挑一些简单的问题让她来作，并鼓励她好好学习，让她感受到学习的兴趣，很快得到了进步。在一次语文课上，发现这个女孩正在一笔一划地书写，他轻轻抚摸了一下她的头，当堂表扬了她的字写得不错。她满脸通红，写得更认真了。当把她的作业本展示给全班学生看时，她满脸的喜悦代替了平时的平淡、冷漠的表情。也许这一次的认真，只是他一时的心血来潮，孩子并没有想到会受到老师的重视。一次简单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后，她每次作业都不落下，在原有基
础上迈出了可贵的一步。一次小小的鼓励，可以成为后进生转变成长的契机。他还在班里组织了学习小组，利用好生带动差生，学生之间互相辅导，共同进步，取得了事半功倍的效果。经过大家的共同努力，六年级毕业班在升学考试中取得了优异的成绩。
作为班主任，他注重对学生进行思想品德教育和人格的培养。运用自己一言一行去感染学生，让学生在潜移默化中形成良好的行为习惯。如：要求学生不迟到，不早退，每天早早的来到班上和学生一起自学，下晚自习很晚才离开教室。要求学生尊敬师长，乐于助人。同时，他很喜欢和学生交朋友，在课上是老师，课下是大哥，完全没有高高在上的架势。学生在遇到困难时都愿意和他说，师生关系十分融洽，全班学生都把他当成他们的好朋友、好哥哥。
因为住校，他就有时间多和学生相处，有时间就找学生谈话，了解他们的思想动向及学习上、生活上的困难，并积极为他们解决。经常去他们的宿舍，看看他们的宿舍冷不冷，窗户关好了没有。学生病了，他前去探望。学生参加劳动，他经常接过学生手中的劳动工具，帮助学生劳动，他心疼这些还没长大的孩子。柳元出生于农村，是典型的农家子弟，他在这工作，只好把家里的一切事情扔给了父母，今年六月下旬，家里很忙，但他正好带的班级是学校的六年级毕业班，一想这一来回最少要半个星期，这会耽误学生多少课呀，作为一名老师，此时此刻，神圣的三尺讲台需要他，渴求知识的学生更需要他。咬着牙给父亲发了短信。
（五）取得的成绩
2010年10月被银川市宁东镇工商行政管理局、宁东镇消费者协会评为优秀辅导员。其文学作品也多次在《宁夏日报》《宁夏文艺家》《新消息报》《宁夏大学报》《现代生活报》《朔方》《葫芦河》《山泉》《彭阳文学》《六盘山》等报刊杂志发表，部分作品还被《郭文斌论》《灵武当代诗人诗选》《80后文学史》等文学选本收录。2010年9月被华夏民俗发展促进会吸收为理事，杂志《六盘山民俗》（著名作家火仲舫主编）吸收其为常务副主编。当然，以上的这些成绩离他的目标还有一定的距离，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，他说：“我会为永利的教育尽自己的微薄之力，使我们更多的学生走出宁夏，走向中国！走向世界！”
成绩只能说明过去。在今后的工作中，他还要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了他的青春，但他依然无悔！因为他无愧于自己的学生，无愧于自己的人生。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高。他将立足实际，认真分析和研究好教材，研究好学生，争取学校领导，师生的支持，使他的工作有所开拓，有所进取，今后他将更加严格要求自己，努力工作，为党的教育事业做出自己更多的贡献。
扎根山区教育 谱写青春华章 ——灵武市永利小学特岗教师柳元先进事迹
灵武市永利小学 二0一0年十二月
第四篇：郭岗小学教育实践活动方案
郭岗小学党的群众路线教育实践活动
整 改 方 案
开展党的群众路线教育实践活动，整改落实是关键。对于解决存在的问题，全面提高教育教学质量，推进学校各项工作科学发展具有重要的现实意义。学校领导班子将着重解决好分析查摆阶段查找出来的问题，及时总结经验教训，扎扎实实搞好集中整改，确保党的群众路线教育实践活动圆满完成，特制定如下整改方案。
一、整改的问题：
（1）形式主义方面：
1、学习意识不强、自觉性不高。学习不系统、不深入。有忽视科学理论学习武装倾向，班子总体政治理论水平不够高。
2、思想政治教育的方式方法比较传统单一，灵活性、生动性和个性化方面有待加强，师德师风教育缺乏有效具体的促进措施，教师工作纪律执行不够严格。
3、创新意识不强、进取精神不足。有时眼界不够开阔，思路不够清晰，精神松懈，工作热情下降，激情不高，工作举措不够有力，存在求稳怕乱、怕冒风险、安于现状的思想。
4．政治执行力不够强。学校原有的一些规章制度遵守不严，执行不力，一些工作管理不规范，不透明，效率不高。（2）官僚主义方面：
1、调查研究不深、了解情况不全。解决师生具体困难和问题的情况较少；党员干部带头作用发挥不够明显。
2、民主协商不强，工作透明度不高。领导班子成员之间民主协商意识不够强，民主集中制坚持不够有力。
3、大局意识不强，个人主义和自我意识时有表现。教师的培训安排不当，不利于教师的业务提高和学校的可持续性发展。（3）享乐主义方面：
1．安于现状、求稳畏难。对于学校的发展，有的成员思想上停留在过去固有的认识上，满足于取得的成绩，安于现状。
2．传统保守、创新不强。习惯于传统做法，常常按部就班、循规蹈矩，缺乏创新精神，工作锐气不高。（4）奢靡之风方面
认识不足、防范不强。自律观念不强，作风不够勤俭。
二、整改目标
通过整改，将理论学习不断引向深入，不断提高学校领导班子成员及党员干部的综合素质，着力解决思想和工作中存在的实际问题；在全校营造团结向上、勤政务实、奋发有为的精神风貌，使班子成员及党员干部的工作作风更加扎实，工作创新意识进一步提升，工作思路更加开阔，工作效率进一步提高。
三、整改措施
针对在群众路线教育实践活动中查找出“四风”方面的突出问题，通过认真剖析和开展批评与自我批评，领导班子及党员一致认为，无论是学风问题还是工作作风问题，无论是自身要求放松还是廉洁自律意识标准不够等问题。为此，领导班子经过集体研究讨论，提出如下具体整改措施，以确保教育教学各项任务落到实处，把群众路线教育活动的成效体现在全校各项工作的明显提升上。（1）规范理论学习,提高思想觉悟。
一是建立健全学习制度，完善集体学习和个人自学相结合的制度。二是严格执行学习规定，领导班子集体学习每月至少1次，党小组集中学习每月至少1次，定期召开集中学习交流会，定期检查各方有关学习情况。三是坚持学用结合、学以致用，把学习成果转化为指导实践、推动工作的实际成效。责任领导：党支部书记 余建国 参与人员：全体党员 完成时限：长期坚持（2）加强领导班子建设。
一是深化班子政治建设，严格执行民主集中制，提高班子科学决策、民主决策的水平。强化集体领导观念，重大问题由集体讨论和决定。增强民主意识和民主作风，集思广益，博采众长。在决策前慎密论证，广泛征求意见，凝聚集体智慧，为科学决策提供正确的依据。二是注重增进班子团结，班子成员之间坦诚相见，平等相待，友好相处，相互信任，相互支持，相互补充，努力打造一个“学习创新型”、“民主团结型”、“勤政为民型”、“清正廉洁型”的四好班子。
责任领导：党支部书记 余建国 参与人员：班子成员 完成时限：长期坚持(3)强化制度建设，规范内部管理。
面对学校教育教学工作的新要求，坚持变化变革、敢于担当、务求实效，坚持只有努力才能改变，只要努力就能改变，针对工作中存在的薄弱环节和突出问题，有针对性地采取改进工作、完善制度等措施，不断提升工作水平。坚持不断健全教学奖励、科研评比和学生管理的规范化建设，推进教育教学工作制度化、规范化、法制化和信息化，不断提升建设水平。
责任领导：校长 郭少兵
参与人员：全体教职工
完成时限：长期
（4）继续推进教育教学改革，不断提高教育教学质量。
教育教学工作面临的新形势、新情况和新问题，要敢于迎难而上，大胆创新，不断深化教育教学改革，以全面实施党建引领工程、教改深化工程、学风强化工程、文化提升工程、成长引导工程等五个工程为抓手，以培养学生的综合素质为导向，全面提高教育教学质量。责任领导：副校长 程国清 参与人员：全体教职工 完成时限：长期执行（5）加强教师队伍建设。
当前，教育正面临着一个发展的良好机遇，党和国家高度重视教育，我们要善于抓住这个有利时机，结合学校的特点，进一步建立完善理论学习和业务学习制度，有针对性地加强干部教师队伍的培训、培养和教育工作，特别是青年教师培训工作要形成制度，力争打造出一支“信念坚定、敢于担当、爱岗敬业、甘于奉献”的高素质干部教师队伍。
责任领导：副校长 董幼文 参与人员：全体教职工 完成时限：长期坚持
四、整改要求
整改落实阶段是见成效的环节，学校领导班子要提高标准、严格要求，集中整治一些在为民、务实、清廉及工作作风方面存在的问题，确保整改效果。为推进整改落实阶段活动的深入开展，提出以下几点要求：
1、落实责任。
按照整改方案落实的责任领导和相关人员对号入座，层层抓落实。对查找出来的问题即查即改，边查边改。对一些能够及时解决的问题，切实做到不等、不拖、不推，立即整改；对因合理原因不能解决的问题，做好耐心细致的解释工作，赢得教职员工的理解和支持。
2、督促检查。
班子成员要认真检查整改落实情况，确保党的群众路线教育实践活动整改工作取得成效，并在一定范围内通报检查情况，整改工作结束要对整改情况进行考评。围绕“提升党性修养、服务教职员工、促进各项工作”的总体目标，建立健全密切联系群众服务长效机制，切实解决学校和广大党员在思想、作风、组织、制度和廉政等方面存在的突出问题。
第五篇：瓦岗小学2013年中秋节活动方案
瓦岗小学2013年中秋节活动方案
一、活动时间：中秋节前两天
二、活动目的：
1、初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯。
2、通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活幸福。
3、通过对节日的了解使学生感受中华民族文化的特点。
4、培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以
及语言概括和表达能力。
三、活动地点：学校操场
四、活动对象：全体师生
五、活动过程
1、由辅导员主持本次活动
2、由学生代表发言
A、五年级王慧桶同学的关于中秋节的来历
B、四年级翟乔哲同学的关于中秋节的习俗
C、三年级王艳婷同学的关于中秋节散文
3、领导小结。
瓦岗小学
2013年9月
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