第一篇：方宣平事迹材料
扎根山区献青春
甘为春蚕吐丝尽
-------记崇义县杰坝乡中洞村教学点老师方宣平
方宣平，男，现年56岁，上犹县社溪乡人，现在杰坝乡中洞教学点任教，自1981年来到杰坝乡中洞小学任教以来，三十年如一日，一直用朴实的心灵和执着的追求谱写着一曲曲扎根山区、乐于奉献的山乡赞歌，让青春和生命在大山深处闪光。
“我自己的事小，学生的事可是大事，学生的学习怎能耽误？”
1981年，正直壮年的方宣平放弃了家乡舒适环境，告别了妻子儿女，从上犹县社溪乡来到崇义县杰坝乡长潭小学开始了自己的教书生涯。杰坝乡地处崇义最偏远的山区，距县城近50公里，交通不便，信息闭塞；当初的学校是曾经的养猪场，生活条件极为恶劣，现年56岁的方宣平却将这里的山山水水与学生铸成了他生命的全部，一口气扎根32年。1998年的一天，方宣平老师得到了妻子病危的消息，当他急急忙忙赶到上犹家里的时候，亲爱的妻子已经永远离开了他，但失去亲人的巨大痛苦没有打到我们坚强的汉子，稍微处理好妻子的后事之后，又赶回了离家一百多公里外的学校。“我自己的事小，学生的事可是大事，学生的学习怎能耽误？”这是方宣平时常挂在嘴边的一句话。妻子的过世，让原本完好的家庭变得不再完整，压在方老师身上的担子更重了，一家人的生计，尤其是还有上学的儿女，无人照顾，只好把他们寄养在亲戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》写道：“爸爸，你是一个狠心的爸爸，别的孩子有爸爸来接送，有爸爸妈妈陪着散步，试卷上有爸爸的签名，我是多么羡慕啊！可是你呢，一个学期在家的时间有几天，我想和你说说话都是那么难啊！爸爸，你能多陪陪我吗？”每当想起这些话，他也曾想过回家，去照顾年小的孩子和年迈的父母，尽到一个做父母和做儿子的责任，泪水也曾模糊了双眼，但是擦干眼泪后，走向讲台的步伐依旧坚定。
“我喜欢中洞的孩子，我愿意在这儿做一辈子的老师”
曾经，在村人的眼里，方宣平也许就是一个“怪人”。1981年，方宣平只有24岁。如花的年龄，却被困在一个离家一百多公里外的小山村。在那个特殊的
年代里，他完全有能力有机会走出大山，去外面闯荡，去创造更加灿烂的人生。但看到当时村子里80多名孩子渴求上学的眼睛时，他的心颤抖了。他想都没想，扛着铺盖卷儿回到中洞村做了一名教师。曾有几次，乡里考虑给他换个条件好的学校或者调到乡中心小学任教，但方宣平推辞了，他说：“我走了，谁又能安心在这个地方呆下去呢?苦就苦我一个人吧，我喜欢这里的孩子，我愿意在这儿做一辈子的老师。”
“学生就是我的孩子，我要他们人人都能好好地读书”
这是方宣平老师常说的一句话。远离家乡的他早已把杰坝乡中洞小学当成了自己家，在方宣平老师备课本的扉页上有一句德兰的话：“我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生话中每一件最平凡的事。”在一人一校的中洞教学点，全校只有方宣平一个老师，也没有工友，每天除了要教学一、二年级的语文、数学四门学科外，还要安排好学生的午餐，只有等学生们都吃饱了之后，自己才能端起饭碗吃几口；遇到雷雨天气，他还把学生一个个送回家，个别较远的学生，晚上还要在校留宿，方宣平老师和学生同吃同住，没有半句怨言；方老师性格开朗、乐观，微笑总是挂在他的脸上，尤其是见到学生和家长时，总是满脸微笑。在生活上他爱这里的孩子，把学生当作自己的子女，他要他们人人都能好好地读书。30多年来，在每次的期末测试中，他所任教的学科成绩一直排在全乡多所村小的前三名。在全乡乃至全县的各种评比中，他所任教的学科都走在前列。方宣平多次被评为县教育局、杰坝乡党委政府“优秀教师”和“先进工作者”，他是杰坝乡教育的一面旗帜。更令方宣平和村民高兴的是，全村有几十名孩子考上大中专院校，还出了几名硕士研究生，走出去的孩子们回到村里的第一件事，就是走到村小看看方老师。这也是方宣平感到最幸福的时刻，更增添了他带领中洞村的孩子们从坐井观天的寓言中突围而出的勇气与信心。
“为什么我的眼里常含着泪水？ 因为我对这土地爱得深沉......” 方宣平的泪水无言地诠释了这一切。
夕阳的金辉洒满了中洞村的崇山峻岭，我们又听见了那熟悉的口哨声，孩子们放学了。我们凝望着又黑又瘦的方宣平老师，他的背影在阳光里愈来愈高愈来
愈大，须仰视才见。我们不再奇怪中洞村为何会有这么多的莘莘学子，为何会有这么多目光的聚集，为何会有生命如此不悔的执着追求。面对这位村里的“大先生”，我们还能对他说什么？这个世界还能对他说什么？！
（张文觉）
第二篇：方平华工作总结
工作总结
本人工作年限18年，参加工作以来先后从事护理、护理管理和人力资源管理工作。2004年至2007年从事医院护理管理工作，2007年至今从事人力资源管理工作，2011年在干部重新聘任时担任人力资源部副部长职务，同时担任机关一支部党支部书记。在人力资源部主要负责员工信息档案管理和养老、失业、医疗保险统计管理等方面的工作，同时还主要从事员工培训和考勤管理等方面的管理。现将本人自参加工作以来所从事的专业技术工作总结汇报如下：
一、员工信息档案管理
员工信息管理是内部员工自被聘之日起到离开医院止的各项信息的建立、分类、更新、维护、处理、调用、统计分析等方面的管理。为了确保员工信息的准确、及时、完整和安全，为正确选拔使用管理人才提供重要依据，我对送交人力资源部的员工各项基本信息认真核对，分类整理，并删除重复信息和无用信息，对不符合录入信息库要求的材料，及时通知形成信息材料的部门，补送材料，要求形成材料部门按规定认真、及时的提交员工的各项信息，并及时进行信息录入工作。所有收到的信息材料基本在一周内完成录入工作。并定期出台人力资源统计报表和分析报告。为医院领导和其他相关部门提供准确、及时和有效地员工信息做了大量的基础工作，曾多次受到医院领导和其他部门负责人的好评。
二、养老、失业、医疗保险统计管理
在上级领导的指导下，我认真负责的做好职工的养老保险信息采集、登记工作，做好各类养老保险数据统计工作，保证信息的准确性、完整性和及时性；在办理、核算养老保险金的支付过程中，由于我不是专业学统计学的，就虚心向有统计学知识的同事请教，并用业余时间学习相关统计学知识，最终把自己的本职工作圆满的交给了上级领导审核通过。在完成公司职工养老保险的前期阶段性工作后，在随后而来的失业、医疗保险统计数据的统计过程中，我准确理解各类统计指标的解释内容，保证各种保险统计报表基础原始数据正确，对上述保险统计报表体系中，指标栏目涉及内容较多，指标分解要求也较为细致的，我认真正确归类处理统计报表各项指标的内容，按统计报表的填报要求，使发生数据变化的逻辑关系正确，对表中指标数据发生重大变化的，及时调整并作变更说明，及时统计汇总。在实际工作中，这样繁琐的统计工作要求我作为一名业务经办人员，要时常进行细致的业务工作效果分析，从定性和定量分析的角度，对整个业务工作效果进行评价，才能得出准确的定量报表数据，同时，必要的企业保险统计数据报表综合分析也是做好此项工作的重要手段之一，以养老保险为例，从参保单位、参保职工、缴费人数、缴费基数到养老保险费的征缴额度的确定，相互之间形成了一条紧密的工作链，在指标参数都确定的情况下，各项指标之间的对应关系都是十分明确的。通过对统计报表各项指标数据的综合分析，我进一步提高了上报统计报表数据的准确性。几年来，我所在人事部门的保险统计信息资料，填报及时可靠，数据准确无误，多次受到有关业务部门的高度评价。
三、员工的培训与考勤管理工作
医院开展员工培训是为了提高员工素质，激发员工潜能，提高工作绩效，使员工能够获得医院发展所需要的知识和技能，从而与医院共同发展。因此我清楚地明白做好员工的各种培训至关重要。近年来，我负责进行的岗前培训（新员工入职培训）和在职培训共计8期，在实施培训期间，协同业务部门制定培训计划，认真组织实施，做好培训资料的收集、汇总、整理和归档，同时做好培训期间参训人员的考勤管理，使各种培训工作落实到实处，不做表面工作，让培训达到真正的目的和效果。在做好自己所负责的培训工作以外，还对各部门的培训工作进行监督、检查和考核。
员工考勤管理对于员工的劳动纪律有一定的约束性，可以起到监督管理作用。我院为了改变机关的懒散工作作风，从今年4月份开始实行员工指纹打卡，我负责此项工作的具体启动和实施。从采集机关员工的指纹开始，制定一系列的考勤管理规定和实施细则，并印制相关的考勤记录说明单，如缺考单、外出单、出差单、病事假单等，为了更好地实施考勤管理工作，协同医院其它部门对以上规定进行了认真分析和讨论，制定了配套的处罚规定和补充说明，现在此项工作已成为人力资源部的常态管理工作，机关的工作作风已有明显改变，医院领导给予了我个人和本部门工作的高度认可和表扬。
以上是我从事人力资源工作4年时间来所做的主要工作，其他方面工作因其不占我工作内容中的主导地位，在此就不再敷述了，总的来说，我自2007年从事人力资源工作以来，作为一名人力资源部的工作人员，几年的工作实际也为自己积累了一些有益的工作经验，有较为熟悉过硬的专业技术能力，但在今后的工作中，我还将进一步加强学习，努力工作，不断提高自己的专业技能，为医院的生存、改革与发展作出自己应有的贡献。
第三篇：刘祉宣事迹
刘祉宣，南洲四完小二2班学生，她能严格遵照小学生日常行为规范严以律己，做到遵章守纪，言行文明，能在同学间宣传“请，对不起，谢谢”等礼貌用语，并用自己的实际行动影响身边的同学。每天她总是早早地来到学校，带领全班同学认真地早读、午读，不用老师操心；课前，她总会帮助老师分发作业，课后会主动帮助同学补习，带领全班同学一起进步。对老师交给的任务，她总能做得井井有条。如每天督促同学佩戴红领巾、校徽卡；指导其她小干部检查卫生、安全等情况。
刘祉宣作为值日小班长，她勤勤恳恳地为集体，为同学服务，成为老师的得力助手。她能认真地帮助老师进行班级的管理，维持班级纪律，与同学团结协作，友爱奋进，共同营造优良的班风。学习生活中处处以身作则，为同学们树立了榜样。她很少买零食，从不乱扔东西，不随地吐痰，在劳动中总是率先垂范。她能耐心地教育纪律的同学，以集体的力量约束规范每一个队员的言行，是老师的好帮手，同学的好榜样。
刘祉宣把帮助别人当作自己最大的快乐。她待人真诚友善，同学有不解的地方第一个想到的就是找她，每次，她总是耐心讲解。她热情大方，与同学和睦相处，是同学的知心伙伴，也是大家学习的好榜样。她还能时时处处奉献自己的爱心。例如，班内同学有困难，她总是第一个伸出援助之手，会主动帮忙，为同学排忧解难；社区，邻里有活动，她总是积极参加，并能做到尊老爱幼，与大家关系十分和睦，在公共汽车里，好能主动让座。在家，她尊敬长辈，孝顺父母，经常帮助家人做一些力所能及的事情。她更能尽到小公民应尽的义务和责任，乐意走上社会帮助她人，是一个各方面全面发展的文明学生
第四篇：方平之子婚礼致辞
尊敬的来宾，各位朋友，女士们，先生们：大家好!今天是中华大地举国欢庆的日子，在首都北京人民大会堂，党的十八届一中全会胜利召开，选出了新的中央领导机构，选出了新的常委和新的总书记；在淄博饭店，任一哲小姐和方弋先生喜结良缘，携手相爱，开始美好婚姻生活。吉祥的日子，吉祥的时刻，北京、淄博喜庆相连，作为方平的同事，受邀参加这喜庆吉祥的婚礼，感到十分幸福。在这里，能够代表来宾向这对珠联璧合，佳偶天成的新人献上温馨的祝愿，我感到由衷的高兴。
首先，我向两位新人表示真诚的祝福。从今天起，你们将成为人生漫漫旅途中的伴侣。十年修得同船渡，百年修得共枕眠。祝愿你们倍加珍惜这百年修得的姻缘，恩恩爱爱，举案齐眉，用勤劳智慧的双手，用善良美丽的心灵，创造灿烂辉煌的美好婚姻生活！同时，希望你们事业上相互支持，相互勉励。生活上相互关心，相敬如宾。在单位上尊敬领导，团结同事。在家庭中孝敬父母，恩爱甜蜜！最后，再次深深的祝福这对新人：家庭幸福!婚姻甜蜜!白头偕老!欢乐永远！早生贵子！也祝愿在座的所有嘉宾：身体健康，工作顺利!合家欢乐!万事如意!谢谢大家！
第五篇：平方 根 教 案（定稿）
平方 根 教 案
汪 长 国
教学目标：
1、掌握平方根的概念，明确平方根和算术平方根之间的联系和区别.2、能用符号正确地表示一个数的平方根，理解开平方运算和乘方运算之间的互逆关系.教学重点：
平方根的概念和求数的平方根。教学难点：
平方根和算术平方根的联系与区别 教学过程
一、情境导入
如果一个数的平方等于9，这个数是多少？
讨论：这样的数有两个，它们是3和－3.注意39中括号的作用．
又如：x4，则x等于多少呢？
222
5二、新课：
1、平方根的概念：如果一个数的平方等于a，那么这个数就叫做a的平方根．即：如果x=a，那么x叫做a的平方根．
求一个数的平方根的运算，叫做开平方．
例如：3的平方等于9，9的平方根是3，所以平方与开平方互为逆运算．
2、观察：课本P73的图14.1-2.图14.1-2中的两个图描述了平方与开平方互为逆运算的运算过程，揭示了开平方运算的本质．并根据这个关系说出1,4,9的平方根．
例4 求下列各数的平方根。（1）100（2）9（3）0.25
216（注意书写格式）
3、按照平方根的概念，请同学们思考并讨论下列问题： 正数的平方根有什么特点？0的平方根是多少？负数有平方根吗？
平方根的性质：
一个是正数有两个平方根，即正数进行开平方运算有两个结果，一个是负数没有平方根，即负数不能进行开平方运算，符号：正数a的算术平方根可用a表示；正数a的负的平方根可用-a表示．
例5 求下列各式的值。（1）144，（2）－
0.81，（3）121196（4）
562，56
2归纳：平方根和算术平方根两者既有区别又有联系．区别在于正数的平方根有两个，而它的算术平方根只有一个；联系在于正数的负平方根是它的算术平方根的相反数，根据它的算术平方根可以立即写出它的负平方根。
三、练习
课本P75 练习1、2、3
四、小结：
1、什么叫做一个数的平方根？
2、正数、0、负数的平方根有什么规律？
3、怎样求出一个数的平方根？数a的平方怎样表示？
五、作业
P75-76习题14.1第3、4、7、8、14、12题。
点击咨询 