聂雅玲事迹材料（大全）

第一篇：聂雅玲事迹材料（大全）

聂雅玲事迹材料

聂雅玲，女，1965年6月出生，中共党员，研究员，硕士研究生导师，现任抚顺分院化学制剂厂厂长、党支部书记，兼任煤炭工业劳保学会委员、煤矿安全标准化技术委员会救护设备分会委员。

1986年，聂雅玲从大连理工大学分配到煤炭科学研究总院抚顺分院，从事矿山救护器材技术及装备研究生产工作。在科研生产一线，她巾帼不让须眉，奋斗了二十年，历任研究室主任、装备公司总工程师兼救护器材厂厂长、救护装备中心副主任、救护装备厂厂长、化学制剂厂厂长等职务，成为我国煤矿安全生产和矿山安全救护领域知名的青年专家和学科带头人。

（一）煤科总院抚顺分院是我国矿山安全研究的专业研究院。虽然是女同志，但是她选择了煤矿安全研究这个领域，和男同志一样一干就是二十年。她心中始终有一个信念：做矿工生命的保护神。

矿山安全救护直接和井下矿工的生命息息相关，也许是女性，她对此有着更细腻的感触，这也成了她生命中一种不竭的动力。为改善中国落后的煤矿生产安全状况，保障国家财产和矿工生命安全，她以献身求实的科学精神和一丝不苟的工作作风，全身心地投入到矿山安全救护技术与装备的研究开发中。她心系矿工，心系安全，用辛劳和汗水，用青春和智慧，换来了一项又一项研究成果，为矿工送去生命的安全保障，赢得了社会、矿山和同事的尊重。她有着扎实的专业知识、丰富的实践经验和勤奋求实的敬业精神。近年来，先后主持参加课题13项，包括国家攻关课题、国家火炬计划项目、基金会课题等，其中5项达到国际先进水平，5项为国内领先水平。在矿山安全救护的国际领域上，她被同行称赞为最有魅力的知识女性。她与国外研究机械和企业合作十多年，曾二次赴欧洲学习；参加20余次同外国专家的交流洽谈，十四次作为抚顺分院中方主谈。她主持承担9项国际合作项目，均达国际领先水平。作为第一研制人，负责研究药剂配方及生产工艺，为德国研制了6种生氧剂；为英国研制了TS型逃生器用生氧剂；为美国Auer公司研制了CO2吸收剂。

近年来，她独立承担和主持多项重大科研项目和国际合作项目，还将生氧剂、自救器、呼吸器技术拓展到民用、森林、潜艇等行业。她荣获煤炭工业科技进步一等奖1项、能源部科技进步二等奖1项、省青年科技一等奖，拥有发明专利1项、实用新型专利3项；发表论文20余篇，其中国际论文2篇，1篇在国际会上宣读交流；参与编写煤炭行业著作3部；编写课题可行性报告、研究报告及发给国外的技术报告60余份。她在科学研究上不断取得新的成绩，成长为我国矿山救护专业的学科带头人。

（二）让科技走进矿山，走向矿工。这是聂雅玲的心愿，也是每一个科技人员的心愿。她先后担任救护装备厂厂长、化学制剂厂厂长，主持矿山救护器材及国内外呼吸器药剂的研究开发和推广生产工作。共开发新产品12种,包括多种自救器及其使用的各种药剂、呼吸器用CO2吸收剂、自救器修复、氧气呼吸器及其附属设2 备等产品。主持完成的《超氧化钾药片成型工艺优化的研究和推广》成果,是目前世界上只有法国和我国研制出的片状生氧剂技术,该项目的完成标志着我国生氧剂研究达到了世界领先水平。近年来，她主持生产出口BOKS-K型等型号生氧剂、CO2吸收剂共200多吨,创汇500多万美元，目前，CO2吸收剂已大量出口，取代了美国产品；主持生产的国内外产品共获直接效益纯利4000多万元，取得了显著的经济效益。她坚持技术创新，独立构思并完成项目“报废生氧剂重新利用可行性的研究”,使库存18 吨不合格生氧剂药片得到重新利用,挽回经济损失108万元。

见过聂雅玲的人，怎么也不会把她和厂长这样的头衔联系到一起。看上去文静、典雅的她，在抓生产，抓管理，带队伍上却有着男性的魄力。身为厂长兼党支部书记，她勤奋敬业，以厂为家，重视党支部建设，在发展产业的同时，带出了一支能够吃苦、善打硬仗的高素质的员工队伍塑造了朝气蓬勃、团结向上、锐意进取的良好文化氛围。

（三）一份耢耘，一份收获。她被评为孙越崎青年科技奖、国家“百千万人才工程”煤炭工业技术拔尖人才、辽宁省“百千万人才工程”百层次科技拔尖人才、市“十百千人才工程”十层次人才。她被授予辽宁省“十大科技女杰”、省“三八”红旗手、抚顺市十大优秀中青年拔尖人才。她被授予抚顺市特等劳动模范、抚顺市优秀共产党员、优秀市人大代表、抚顺市十大优秀青年、优秀青年科技工作者、青年科技重大发明奖、十佳知识女性、“三八”红旗手、新长征突击手等等。荣誉总是和辛苦、汗水紧紧相连的。在成功的后面，作为妻子和母亲，聂雅玲付出了太多。爱人长期在外地工作，照顾家庭的担子和一对双胞胎孩子的教育责任都是由她一人承担。她付出了常人不能想象的辛苦，把党的事业和科研工作放在首位，以强烈的事业心和责任感，以高昂的工作热情，兢兢业业的工作在科研生产第一线。

她既是一位优秀的家庭女性，也是一位杰出的科技工作者，是我们广大共产党员中的优秀代表。

第二篇：丁雅玲—中华魂

读《理想点亮人生》有感

所属学院：经济管理学院

作者姓名：丁雅玲

专业班级：10级行政管理1班联系电话：***指导教师：唐莉

人生需点亮，理想伴我行最近，在校园里刮起了一阵“理想风”，大家都在相互追问道：“同学你有理想吗？如果你有理想，那么你的理想现在实现了吗？”其实，我也时常偷偷问自己，理想究竟是何方神圣？他真的就那么重要？仿佛没有了理想，我们的人生就会变得一团糟似的。庆幸的是，通过阅读《理想点亮人生》这本书刊，我相信我找到了答案。

书中讲得好：“理想，理想，合理的想象。”按照《辞海》的解释，所谓的“理想”，就是指“同奋斗目标相联系的有实现可能性的想象。”对这句文绉绉的话，我的理解是：理想就是我们的奋斗目标，有了理想，我们的人生就有了奔头，就像在黑暗里看见一丝灯光，在沙漠里看见一片绿洲，理想就像那导航器一般，指引着我们人生的定位、发展和前进的方向。在我们的人生里没有什么都是可行的，但是没有理想则是万万不行的。这句话恰恰也被诗人流沙河所证明！他在经受了长期的厄运与灾难后，在知天命之年唱出了这曲“理想”赞歌：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”理想就是这么有魅力！我们可以想象一下，如果一个没有理想的人，他肯定成为不了像比尔•盖茨那样的传奇人物，他只会是一个碌碌无为的街头小市民；如果一个没有理想的人，他肯定没有那些仁人志士的满腹豪言，他有的只是对社会不满的满腹牢骚；如果一个没有理想的人，他肯定享受不到追

逐理想时的那份幸福，他“享受”的只是无聊生活中的那份哀叹。

书中也列举了多位人物的“理想”事迹——12岁时，就曾经发出“为中华之崛起而读书”的誓言，表达了从小立志振兴中华的伟大志向的周恩来总理；小时候，不是为了赚钱，而单纯就是为了锻炼英语口语，连续几年每天早晨去饭店门口给外国人当导游，后来创造了互联网神话的风云人物马云；以奉献作为精神支柱、人生理想的当代活雷锋郭明义。有理想的人才会有坚持不懈的动力，才会勇敢走向自己的理想，才能把理想变成现实，成就一番伟业。正如这些人一样，理想是冲锋号角，是起航的汽笛，是死寂中的一声霹雳！正因他们心中有属于自己的理想，并为之而不断奋斗，才有了属于自己的人生辉煌。那正值青春年少的我们呢？敢问一句：“同学你有理想吗？”大多数人肯定会说，我当然有理想啊！我的理想是……可是，我们大家究竟有没有为了我们所说的那个理想去奋斗呢？我们的理想可能不是鸿鹄之志，但它却是一种催人奋发的力量，是我们在陷入生活或学习的困境中痛苦不堪时，在我们最最绝望时的一种激励，一注强心剂。既然我们有理想，我们就要呵护他，不要让他在我们心中慢慢地凋谢。

诗人穆旦在其作品《理想》中这样说道：“没有理想的人就像是草木，在春天生发，到秋日枯黄,对于生活它做不出总结，面对绝望它提不出希望。没有理想的人就像是流水，为什么听不

见它的歌唱？原来它已为现实的流沙逐渐淤塞，变成污浊不堪的池塘。没有理想的人就像是空屋而无主人，它仅仅闭着门窗，生活的四壁堆积着灰尘，外边在叩门，里面寂无音响。在我们大家当中，有的人立志成为政界领袖，有的人立志成为商业精英，有的人立志成为学者，有的人立志成为一流的艺术家……不管想立志成为什么，这都是我们对未来的一种追求，一种希望。那些早已过了爱做梦的年纪的人儿，那些还沉浸在迷梦中的人儿，赶紧睁开双眼，去将心中那份尘封已久的理想找回吧！

第三篇：104 李雅玲 感悟母爱范文

心理辅导课教案——感悟母爱

外语104 李雅玲

座号：13号

学号：101050125

一、教学组织

1、交代本课主题----感悟母爱

2、引入

背景是母亲之花——康乃馨，随着几张康乃馨图片的播放，然后提出问题，问学生们是否知道这是什么花？学生回答后，又提问这种话代表什么？一般送给谁的？随着话题的出现，一首大家熟悉的歌曲，Beyond的《报答一生》响起，这首歌充分表达了父母对我们的深情厚爱我们一生一世也报答不完。

不久将迎来母亲节，问同学们是否知道母亲节的由来。

二、讲授新课——主题活动

1、背景1——母亲节的由来

2、背景2——母亲 “mother”的诠释

先让同学们自己来讨论mother 这个单词的内涵，然后看看我们的诠释。

3、感悟母爱

一起背诵[唐]孟郊写的《游子吟》，从中感悟母爱，并让同学来解释这首诗。

游子吟

慈母手中线，游子身上衣； 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？

4、背景3——念亲恩

5、小测试

请各位每人准备一支笔，一张纸，把你平时最珍爱的五项东西写在上面。这五项东西中有两项必须是“我”、“妈妈”。

实验开始。现在要请你忍痛割爱了，五项东西中只能保留四项，请你慎重考虑，从五项中去掉一项，去掉的这一项要用笔划去。请注意，一旦划去，就意味着它从你的生活中消失了。在划去以前，你要不断回忆它在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别了。想到这些，你会很难过，但你还是要坚决地把它划去。（这时我挨个检查，督促学生用笔划去，划与不划的心理感受是大不一样的。在下笔之前，要给他们一两分钟的思考时间。以下几步也一样。）

实验进入第二步，现在要请你继续忍痛割爱，四项最珍爱的东西中只能保留三项，请你慎重考虑，然后从四项中划去一项。一旦划去，它就从你的生活中消失了，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划去，你一定非常难过，但你还是要坚决地把它划去。

实验进入第三步，现在你的生活变得更惨了，三项中只能保留两项。怎么办？你自己好好思考吧，再喜欢也得把它划去，它带给你再多的欢乐也是昨天的事了。要坚决、彻底地划去。（做完这一步实验，学生的心情都很沉重。这时候我发现，每人剩下的都是相同的两项：我，妈妈。）

实验已进入最残酷的阶段了。现在，你和妈妈坐在船上，遇到了泰坦尼克号一样的灭顶之灾，你们两人只有一人能活下来，怎么办？请你在一两分钟之内作出决断。你和妈妈到底谁活下来？划去你自己吗？你还没有好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己的理想呢！划去了妈妈，就意味着从此你永远失去了母亲，失去了母爱。请你回想一下，母亲平时对你多么关心，多么呵护，可现在，你就要失去母亲了……（这样激化之后，不少同学都热泪盈眶，甚至泪流满面，我却偏要逼他们残忍地从中划去一个。）

好，心理实验到此结束。请大家回到现实中来。请看，窗外阳光明媚，鸟语花香，生活美好安宁，你们没有失去母亲，母亲就在你的现实生活中。做了这个残忍的实验，你们感受一定很深，请各位谈一谈刚才的真实感受。先小组交流，以前后桌4人或6人为一小组，互相交流； 然后全班交流，每小组选派一名代表谈谈自己的感受。

你是否了解你妈妈？

（1）你妈妈的生日是_________。（2）你妈妈的体重是_________。（3）你妈妈的身高是________。（4）你妈妈穿_______码鞋。

（5）你妈妈喜欢颜色是________。（6）你妈妈喜欢水果是________。（7）你妈妈喜欢的花是________。

（8）你妈妈喜欢的日常消遣活动是_____________。

6、我与母亲的故事

7、你的行动（分组讨论并选代表回答）（1）你最想对你妈妈说的一句话：（2）你是否了解你妈妈?

（3）你是否关心你妈妈?（4）你成人之后准备如何报答你妈妈?

（5）你是否经常和你妈妈联系?

（6）谁是我们班最了解妈妈的同学?

三、活动小结

讲述一个故事《最好的礼物 》

这是一个发生在父亲节里的小笑话，却是献给母亲的最好的礼物。

父亲节就快到了，幼儿园里的老师要求小朋友们每人画一幅画献给自己的爸爸，并提醒大家，当然要画爸爸最喜爱的东西，比如爸爸喜欢钓鱼，你就可以画一只大鱼，如果爸爸喜欢汽车，你就可以画一辆漂亮的小汽车。

小朋友们似乎都听懂了，各自忙活起来。惟独角落里的一个小女孩举起手问：(她将问什么问题呢？)“老师，可不可以画妈妈，她是爸爸最喜欢的东西。”

四、活动巩固

你是否关心你妈妈：

1、你知道你妈妈的身体健康状况吗？

健康、一般、较差(如有病的请你写出名称，还可以写出治疗情况.)

2、你认为送什么礼物你妈妈会最开心？

3、今年的母亲节你对你妈妈有什么表示？你妈妈将有何反应？

五、作业布置

1、熟读《 慈

母

颂》

襁褓时，母亲的甘甜乳汁，是滋润肌肤的甘露，孩提时，母亲的苦涩汗水，是浇灌心田的清泉。求学时，母亲的耐心诱导，是启动灵感的马达，困惑时，母亲的殷切教诲，是拨正航向的罗盘。失足时，母亲的善意规劝，是迷途识返的路标，成功时，母亲的热情鼓励，是乘胜前进的风帆。攻关时，母亲的积极鞭策，是攀登要隘的阶梯，拼搏时，母亲的大力支持，是冲越激流的航船。挫折时，母亲的亲切关怀，是闯出困境的号角，患病时，母亲的精心护理，是战胜苦痛的灵丹。困倦时，母亲的爱心，是安然入梦的摇篮，疲惫时，母亲的怀抱，是停泊小憩的港湾

2、在五月份第二个星期天“母亲节”之前给母亲写一封表示感谢感恩的信

第四篇：聂梦玲《玩泥巴》教学反思

一年级美术《玩泥巴》教学反思

明德小学聂梦玲

玩泥巴是当今城市孩子很少接触到的，学习本课对于他们充满了好奇感。记得当我在前一节课布置孩子下节课要带紫砂泥这种材料的时候，好多孩子表示的是皱着眉，然后说好脏啊。听到这个后让我有点犯难了，怎么样把孩子的这种想法消除而要让他们爱上这个玩泥巴呢。于是我就说这个泥巴可不是小朋友平时走路踩在脚下的泥巴哦，而是专门用来做漂亮泥娃娃的，当然脏了还可以洗吗。这时小朋友才大概明白了一点。不过还是有点让我担心。于是在学习本课的第一课时时，我先给孩子们看了一段用泥巴做的会跳舞的泥人，然后我鼓励孩子们胆子大一点，勇于创新，尝试多种玩泥巴的方法。小朋友似乎已经忘记“脏”这个词了，整节课融入一个轻松的玩的氛围，比赛谁最会玩，玩泥巴的方法最多、最新。看来孩子们天性就喜欢玩，对于一年级孩子而言，把教学的重难点放到游戏中，让孩子在玩中不知不觉地解决的方法，是一个符合低年级孩子心理特点的教学途径。同时，孩子们在轻松愉悦的环境中也放松了心情和手脚，投入游戏，大胆创造。

对学生来说，游戏就是生活，生活就是游戏，在美术教学中，互动、交流、创造，他们的身心得到了满足和愉悦，为此，他们也享受到了快乐，新课标指出：“美术是人类文化的组成部分。”而文化来自乡土，文化积淀深厚的民间艺术，凝聚着浓郁的人文精神。因此《玩泥巴》一课的第2课时我决定带孩子们玩玩制作小泥人。小小泥人拥有多元的人文背景，开发和合理地利用，体现了民族文化的特色，发掘了作品中人文内涵的教育新理念。孩子们有了第一课时玩泥巴的方法经验积累，第二课时制作小泥人就游刃有余了。通过本课教学，我在教会孩子制作小泥人的方法的同时，还注重渗透民族文化，培养孩子从小热爱民族艺术的热情。

第五篇：聂学敏事迹介绍

聂学敏事迹介绍

80年代出生的我与生俱来的朴实、勤恳让我踏上了支教之路，近十载的花样年华便奉献给了这三尺讲台。儿时的梦想让我从小对教师多了一份崇敬与羡慕，长大后我便成了你，那小小的梦，圆了！既然选择了乡村教师的事业，便要把这条道路走得更宽广。

生活中的我乐观向上，工作时的我热情奋进。父母的教导及支持让我懂得了诚心待人，用心做事，于是，在教育这片沃土上，我一直兢兢业业、孜孜不倦、默默无闻。

参加工作以来，我更确切地明白以大局为重，无数个体凝聚每一份力量才能构建强大的团队。无论身处何种工作岗位，我都以高度的责任感和强烈的事业心投入其中。

多年来的努力与付出让我得到了收获，收获的不只是荣誉，更多宝贵的财富是经验的积累、能力的提升和未知的挑战。从普通教师到教导主任，再任职副校长，每一步都在荆棘中勇敢地迈进，突破艰难险阻，迎来的便是灿烂的晴空。这一路上，有太多生命中的贵人给予我引导、帮助和支持，是他们的信任让我在学习中成长，是大家的认可让我更加坚定地走出这每一步。

教师被誉为太阳底下最光辉的职业，我想乡村教师更多了一份纯净与自然。环境如此，人文亦如此。所以，淳朴的乡村教师多了那份由内至外的原生态的美。

教师头顶的光环不仅绽放光芒，也让我时刻接受监督和检验，我必须尽职尽责。教师心犹如父母心，教师对学生的倾尽心力也恰是父母对子女的不求回报的付出，我得带着为人母之心去温暖纯真的孩子们。兼任学校行政一职则深知肩上的责任与担当，有磨砺才有进步，有挫折方能领悟，我要更加坚定地前行。

我只是一名普通的农村教师，我只是在农村的苗圃里播撒了希望。在芬芳吐艳的苗圃里，我只是那辛勤耕耘的一员，相信勤劳的汗水，用心地浇灌，更多的幸福花儿会在孕育后绽放！

李昆宁事迹介绍

多年来，就如何踏实履行自己的职责，不辜负上级组织、学校领导对我的期望，使我的工作得到师生们的认可，这是我经常思考的问题，同时也深感到自己身上的担子不轻，为了更好地完成工作，我在政治思想上积极要求上进，时刻严格要求自己，坚持学习，不断提高自身的政治思想素养，认真落实上级主管部门的各项政策，自学地抵制拜金主义，不参与有偿家教。

以身作则是做好工作的基础。我就牢牢记住：各项工作既要做“指战员”又要做“士兵”。于是，多年来，我踏踏实实地落实上级与学校的各项工作。在工作中，我把以身作则、兢兢业业作为座右铭。多年来，我没有请过一天假，每天工作十多小时，我放弃了许多休息时间，经常早出晚归，我可问心无愧地说，我把学校当成了自己的家，对学校大大小小的工作，本人都认为是份内的事。既做中层领导，又做教师，以身作则、默默工作。有付出就有回报，我的工作获得了当地领导、群众的充分肯定，同时也得了学校其他领导和老师们的认可。

我们常说：“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。我想，做学校的中层领导也一样，要更好地适应分管的工作，更好地指导、解决老师碰到的问题，自己必须具有较丰富的业务管理能力及理论水平。

当今时代，科学突飞猛进，办学思路也在不断地变革，学校的教育教学工作有许多领域值得我们去研究，同时工作中也有诸多的问题和不完善的地方值得我们探讨改革。因此，在务实学校的教学业务的决策、组织和指导的过程中，我始终与雷校长同步，以改革的眼光，创新的意识来思考工作。

学校的领导尤如学校工作的火车头，领导合谐的分工协作与同心协力是做好学校工作的关健。而学校的教育教学工作落实于每一位教师，我们的老师队伍又是富有创造力的群体，充分发挥老师的潜能，是保证各项工作卓有成效开展的前提。因此，我明确自己的职责，摆正自己的位置，坚持从教师中来到教师中去，努力营造领导与领导、领导与教师之间融洽的工作关系，打造和谐的团队。

总之，多年的工作，我对自己问心无愧，但也有不足和感慨。在平时的学习管理工作中，工作还不够细腻，交流还缺乏灵活，理论的学习和水平还有差距，工作水平还有待进一步的提高，对教师的思想工作还不够深入，关心不够，对矛盾的化解还缺乏刚柔并济。有得必有失，俗话说得好“百尺竿头，更进一步”，我将正确地对待自己的不足，认真听取领导和老师们的意见，使自己能更进一步，把工作做得更好。

用心血浇灌着希望之花

记武宁县船滩镇茂华希望小学教师——李正福

人们都说“教书育人是太阳底下最光辉的事业”，这是人们对教师职业的崇敬和赞美。李正福老师却说“我的职业和学生是太阳最灿烂的一束光辉，我用心血呵护守望。”这是李老师对教师职业的理解和诠释。一位普通的偏远地区教师。他没有惊天的伟业，但有着在教育战线上36年的奋斗历程；他没有太多勋章荣誉的点缀，但有着对学生真挚的爱和对教育事业的执著追求。他在教育之路上默默奉献着自己的智慧和劳动，李老师三十六年如一日，无怨无悔。执着而痴情地守望着他心中的那一束阳光，谱写了一曲淡定优雅的乡村教师之歌。

一、矢志不渝 双鬓成霜

他是武宁县船滩镇茂华希望小学教师，叫李正福，并是该校的负责人。出生于一九六二年一月，一九七九年他高中毕业之后，为彻底改变他童年苦涩的记忆，追随他心中的阳光，仑上家乡父老乡亲的要求，他毅然执起教鞭，走上讲台。在村里当起了“孩子王”。春去冬来，寒暑往返，一干就是三十五年。李老师曾风趣的说：“我的职业生涯，真是‘三十五年过去，弹指一挥间’！”在这偏远山区辛勤耕耘了整整三十五个春秋，自从走进教育这块阵地，他就把教育事业作为自己的天职，几十年的酸甜苦辣，几十载的风霜雪雨，根本动摇不了他对教育事业的追求，对学生的炽爱，对知识的渴求。从小他的理想就是当一名人民教师，用自己毕生的精力为教育事业做出最大的贡献，给党和人民交出一份满意的答卷。

如今李老师是已面粘风尘，鬓染白装。三十五年来，他的工作地点就是距镇上9公里仑上村，他一直坚守在这个岗位上，默默耕耘，无私奉献。家住学校门口的一位老党员和其他村民都说，35年来，李老师从没有无故放过一天假，从没有因私耽误学生一节课每逢刮风下雨，总是见他背着学生，拉着学生，往返在上下学的路上„„其实，在这三5年里，李老师有很多升迁和外迁的机会，但他都放弃了。他舍不得他的这一特殊的岗位。他也十分明白，也没有人能够真心实意，甘心情愿地去，像他那样站在他的那个特殊的岗位上。直至今日，他还奋战在茂华（仑上）教学点，执着地守护着他的那片热土上，守护着他心中的那一束阳光。他要沿着这条路一直走下去，一直走到他职业生涯的尽头。

二、崇高的职业

自从他走进教育大门，登上三尺讲台，心里就始终紧绷一根弦：要做到为人师表，更不能误人子弟。因此他在教育教学工作中，一直认真工作，一丝不苟，从不懈怠。他知道：要做一名合格的人民教师，做一名好教师，只有从点点滴滴做起。所以他在工作中坚持提前上班，推迟下班。家中的任何事情都一律让路，公事大于一切。甚至有时病了，高烧不退，都要带病坚持上班，确保学校工作顺利进行。

在工作中，认真做好课时计划，在课堂上抓住重点，突破难点，循序渐进，以学生为中心，因材施教，使全体学生共同发展。并能认真批改作业，成绩较好的学生面改时给予鼓励，要求再接再励，对于那些成绩较差的学生在面改时要给予鞭策，并要求他们加倍努力，迎头赶上。并经常给差生免费补课。经常进行家访，使学生，教师，家长一条心，共同努力，使教学质量不断提高。所以任教学科成绩历年来都名列全镇前茅。

三、爱心的奉献

人间充满着爱，只要有爱心，也就不难发现这一点。人民教师就像辛勤的园丁，无时无刻不牵挂着学生，无不牵挂着这祖国未来的花朵。每一位人民教师都为这祖国未来的花朵都付出了辛勤的汗水，都希望这祖国未来的花朵开放出前所未有的芬芳，给人类带来更大的芬香。作为一名人民教师也不例外，本来教师这崇高的职业，无私的奉献就是人的爱，将自己的知识传授给学生，这就是爱心；其实际教育工作就是无私的奉献。他每次走进课堂就希望每一位学生把自己所讲的知识全部接受到脑海里，每一位学生都能把作业完成好。但事实上就很难做到这一点，往往有一些学生会错这错那，他只有把学生叫到跟前，耐心细致地给学生批改，指正错误，要求改正。并鼓励学生迎头赶上。

有一次，当时他还在河潭畲族村河潭教学点工作，那时他是一人一校（一所学校一个教师）。有一名叫余紫青的学生在课堂上突然鼻血直流，李老师觉得问题严重，血流不止将会出大问题，救人要紧，立即在学校旁边请来一位朋友，让他帮照看一下课堂，李老师也顾不上自己身上的白衬衫，骑着摩托车抓紧时间把她送到了医疗站，医生立马上前一看，说：“幸好送得及时，要不然就会出大问题。”“医师马上医治。”他是心急如火，医生说：“放心吧，药下去就没事了。”这时李老师心中的石头总算落地了。而他的白衬衫上也染红的一大片。还有一次，天下着倾盆大雨，天昏地暗。放学后，还有一位学生没有家长来接，那时候还没有手机，就和这位学生一起在学校等家长来接，结果等了好久也没人来接。李老师心想肯定是有什么事情耽误了，就背着这位学生撑着伞送他回家了。等李老师送他到家时，天也快黑了。只看见他爷爷也刚刚回到家。连忙和李老师说：“对不起，有事耽搁了。”待李老师回到自己家时，天黑了，身上的衣服也湿透了。

前年的一天，放学了，和李老师回家顺路的两位学生没有家人来接，他就骑摩托车带他们俩回家。由于学校的前面河边有几个采沙场，每天来往的车辆很多，路面又很狭窄，一辆大卡车经过，李老师把车停在路边让卡车先过去，由于车身太长，路有一点弯，车头过去了，可是车尾的后轮碰到摩托车的保险杠，车子立刻倒地，说时迟，那时快，李老师双手立刻抓住两个同学，结果学生平安无事；由于当时用力过猛，李老师右脚扭伤了。路边好心人看见要帮李老师拦住那辆卡车，李老师说：“算了，他也不是故意的，我的脚也没什么大问题，吃点小亏没什么。”

四、学校就是家

学校的公共财产随着“薄改”工程的推进，校产越来越多，越来越好，学校是在“茂华集团慈善基金会”的资助下建成的，学校有茂华基金会捐赠的电脑电视，还有配套下来的电脑，多媒体教学设施，厨房里还有冰箱，消毒柜等等，这些校产，茂华基金会和上级部门都花费不少钱，保护好这些东西是李老师的职责。严格管理，任何人都不能乱搞。同时有的东西就是有时坏了，他能修好的就尽量自己修，从来不拿修理费。前几年，学校的自来水管破裂，是他不怕严寒，买来材料接好。前不久，学校的电线烧坏了，出现短路跳闸现象，李老师从早上七点多钟发现开始，整整花了半天时间才修理好，头上满头大汗，身上满身灰尘。为了学校做任何事都是不怕苦，不怕累，不怕脏，不怕臭。李老师认为，这应该就算爱心吧，他想：“一名人民教师，学生就是我的命根子，爱护学生就像爱护我的生命；学校就是我的家，学校搞好了，我也就安心了。”同时，在社会上人与人之间也要充满着爱，就像那首歌里唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。五、三十五年风雨路

茂华教学点，地处仑上、河潭、斜石三个自然村的交界处，距离距离船滩镇中心小学9公里，2010年以前都还是三个村的各自教学点，2011年因生源急剧减少的原因，李老师的争取，上级的引领在三个村的交界处由茂华基金会投资兴建了现在的茂华希望小学，原三个村教学点的学生都集中到新建的茂华希望小学就读。李老师就担任起这所希望小学的负责人

随着时代的发展和社会的进步，国家和地方越来越重视农村基础教育。加之李老师积极主动的争取改变办学条件，并相继配备了木质课桌凳及相关的教具及电脑、教学用一体机、打印机器材。创办了图书室，硬化了篮球场，添置了篮球架，垒起了乒乓球台，拉起了围墙，安装了铁门。学校终于成了一所真正的学校模样。如今的学校国旗飘扬，绿树成荫，书声朗朗，师生与百鸟共鸣，阳光与绿水同辉。

谁能没有私事，谁能没有儿女情长。在处理家庭事务与工作的关系上，李老师尤为痛苦，令人感叹。2006 年，其父病重，在南昌住院三个多月，他只能利用星期天去照顾尽孝，其间的每周日下午，他每次都是在姊妹们抱怨声中，在父亲留恋的眼神中，匆匆含泪返校。回到自己深爱的学生身边。遗憾的是，其父亲在临终前还呼唤着他的乳名，而他此刻却正站在讲台上。

近年来，留守儿童问题是李老师最感为难的问题，为让这些孩子找回近乎失去的亲情母爱，他耐心说服妻子，抛去家务和农活，每天中午来到学校，无偿地为留守儿童做些可口的饭菜，嘘寒问暖，献上温馨的母爱。

2007 年有个叫张宇清的学生在家里玩耍时，腿骨摔断了，他的父母在外地打工不能回家照顾，奶奶体弱多病，也无力照顾，为了使这个学生不缺课。徐老师坚持背他上下学，一背就是三个月。其间徐老师的腿也扭伤了，但他依然拄着拐杖背着周宇到校返家。在三十五年风雨路上，李老师用良知指引着自己前进的方向，用行动守望者心中的一束阳光。

六、植根乡土 呕心沥血育新人

三十多年来，李正福老师植根乡土，与茂华小学相生相伴，互为见证。呕心沥血，默默耕耘，哺育新人。新的世纪，随着教育改革的发展和学校布局的调整，茂华小学现已成为一个教学点，隶属于船滩中心完小，两地相距9公里。同往年一样，目前仍仅有三个教学班，三名教师、学生六十来名。李正福同志一人扮演着学校的多重角色，上好每堂课，教育管理好每个学生。办公室，教室里的作息时间表，课程表，周工作安排表，应有尽有。学生档案，学校公物、报刊图书、教具器材管理的有条不紊。学校工作计划，德育计划、安全教育计划安排得细致合理。上级文件装订的整整齐齐，便于翻阅和查找。语文、数学、音乐、体育、美术等各科备课细致实用，具有创新思想，且书写规范完整，看得出没有丝毫懈怠和马虎。他的办公桌上，放置着几沓整齐的学生作业本。翻开学生作业，可以清楚的看出学生的学习态度都十分端正，书写认真工整规范，红色笔迹，无论是改符号，还是评价意见都一丝不苟。作业批改记录、学生家访记录、学生成长记录等各项记录齐全详实。教室的学习园地里，学生的手工制作、表扬与警示、学生的作业展，每一个细微之处，无不透视出李老师的心血和汗水。李老师多年个人包班教学，而他有天生的不会懈怠，积劳成疾，他患有严重的慢性咽喉炎，说话声音嘶哑。每次复发，都咽喉红肿，说话、吃饭都困难，妻子劝他休息治疗，他总是生气的说：“那学生们怎么办？”妻子知道他的脾气，犟不过他，只有含泪目送他走向学校。去年暑假，李老师去南昌检查咽喉，医生建议做手术，他没有同意，他怕做手术后万一影响上课，他舍不得那群孩子。还是为了他的那群孩子们。

李老师虽已年过半百，但他仍然不甘落后，不断学习，与时俱进。在他的另一张办公桌上，经常存放着几摞厚厚的崭新的书籍报刊，有新课程新理念的，还有师德建设和法制教育的，还有小学语文、数学等学科教学杂志报刊。还存放着几摞学习笔记与教育心得和教学反思等。几年来，大兴教育科研之风，李老师也毫不示弱，每周按规定的时间，骑着摩托车到9公里之外的中心完小参加公开课等教研活动，不断地更新自我，超越自我。七，挚诚的爱戴 他的理想，实际上也是大多数教育工作者的共同理想，让中国这个伟大的文明古国的文化发扬光大，振兴我伟大的中华民族，使世界人民向往着中国，敬仰中国。不过他的百分努力是为着这个伟大的目标而奋斗，他毕生精力将为此而奋斗，让那微小的光和热将融入整个中华民族教育事业的洪流中。祝愿我中华民族教育事业的伟大胜利！

如今的仑上村，民风纯朴，生活殷实，安康和谐。李老师在仑上村几乎被神化。他是仑上村的第一个高中毕业生教小学的人。仑上村，一个不足五百人口的自然村落，三十多年来考取了二十多名大学生，这与李老师和他所在学校的启蒙和基础教育是密不可分的。他在做好本职工作的同时，还义务承担起仑上村民的科技文化教育工作和国家政策及社会公德的义务宣传工作，主动参与村里的社会事务、积极推动新农村建设，为培养新型农民和新农村建设做出了很大贡献。仑上村无论是男女老幼都称李正福为“老师”。这不是客套和逢迎，而是发至内心的挚诚的爱戴和崇敬。

李正福老师，是一位普通的山村教师，他用三十六年的时光守望着他心中的那一束阳光，他用三十五年的汗水诠释了人民教师的丰富内涵，他用三十六年的心血塑造了一位乡村师魂的光辉形象。