范瑞生奖学金

第一篇：范瑞生奖学金

4、所有获奖学生除必备的申请材料之外，还需要提交证件照电子照片一张，200-300字的个人简介电子版一份（含个人基本情况及所获重要奖励），个人事迹材料电子版一份，放于一个文件夹内交学院，由学院汇总报学生处助学办。

五、评审程序：

1、由学生本人提出申请，填写社会捐资奖助学金申报表（一式一份），由班主任签署意见后报本学院学生科，并附上一学年学习成绩单一份和其他奖励证书复印件；

2、学院学生科对申请学生的资格进行审核，组织评审会确定本学院获奖人选，并进行为期3天的公示；公示无异议后由学院主管学生工作领导签署意见，并加盖学院公章，于5月6日前报学生处助学办；

3、学生处组织评审会对各学院报送的获奖人选进行复审，确定获奖名单在全校范围内公示，无异议后发放奖学金.中北大学范瑞生校友奖学金评选办法

范瑞生校友奖学金是我校校友范瑞生在我校捐资设立，旨在激励我校学子积极进取，奋发向上，激励大家以良好的学业回报社会，培养学生诚实守信、务实求新、百折不挠的优良道德品质，促进学生健康成长和全面发展。结合我校实际，制定本办法。

一、奖励对象

取得我校学籍的二年级以上的本科生。

二、奖励标准及名额

一等奖：3000元/人，每年奖励50人； 二等奖：2000元/人，每年奖励100人。三等奖：1000元/人，每年奖励150人。

三、基本条件

1、学习刻苦努力，一年内无不及格课程。

2、品德优良，关心集体，助人为乐，在老师、同学中有较好的反映；

3、无违规违纪记录；

四、评审条件：

在满足基本条件的基础上，参评一等奖还需要至少满足下列条件之一：

1、2、学习成绩和综合测评成绩排名均在班级前10%,通过英语六级考试； 具有较强的科研能力和创新精神，在国内外核心期刊上发表与所学专业相关的学术论文，或参加科研课题工作，并取得应用成果或者发明专利；

3、实践能力较强，在校期间积极参加各类科技活动或者竞赛，并取得省部级以上科技奖励或者竞赛名次；

在满足基本条件的基础上，参评二等奖要至少满足下列条件之一：

1、2、学习成绩和综合测评成绩排名均在班级前30%,通过英语四级考试； 具有一定的科研能力和创新精神，在国内外学术期刊上发表具有一定水平的学术论文；

3、积极参加社会实践，多次参加各类科技活动或者竞赛，取得校级以上的奖励或者竞赛名次。

在满足基本条件的基础上，参评三等奖要至少满足下列条件之一：

1、2、学习成绩和综合测评成绩排名均在班级前50%；

积极参加社会实践，多次参加各类科技活动或者竞赛，取得院级以上的奖励或者竞赛名次。

五、评审原则及程序：

1、范瑞生校友奖学金评选坚持公开、公正、公平的原则；

2、同等条件下家庭经济困难学生优先考虑，为避免重复奖励，获国家奖学金和励志奖学金的学生不予考虑。

3、评审程序：符合条件的学生向所在学院提出申请，填写社会捐资奖助学金申请表，提供学年学习成绩单等证明材料；学院对申请材料进行审核，组织评审，确定推荐名单，学院内公示无异议后，报学生工作部（处）；学生工作部（处）对各学院推荐的学生进行复核，报学校社会捐资奖助学金管理委员会审定，并报校友办备案。

五、发放、管理与监督

范瑞生校友奖学金直接支付给学生本人，不得截留、挪用和挤占，接受校内广大师生和有关部门的监督。

学生工作部（处）

第二篇：瑞翼奖学金条例

苏州大学“瑞翼奖学金”条例

为了支持苏州大学的教育事业，密切苏州大学与苏州瑞翼信息技术有限公司的联系，加强双方在人才培养、科学研究、技术开发等方面的合作，推动双方的共同发展，特设立苏州大学“瑞翼奖学金”。

一、“瑞翼奖学金”总额及使用

苏州大学“瑞翼奖学金”学总金额 为50000 元人民币，名额 26名，其中一等奖 4名，金额为 4000元/人（团队）；二等奖 8名，金额为 2500元/人（团队）；三等奖 14名，金额为 1000 元/人（团队）。

二、“瑞翼奖学金”的申请资格及特别规定

1、苏州大学“瑞翼奖学金”以计算机学院本科二年级至四年级成绩优异并且积极投入科技创新的优秀学生为奖励对象，获奖学生需具备以下条件：

（1）具有良好的思想道德品质，诚实守信，遵纪守法，爱国爱校。

（2）积极组织、参加社会活动，具有良好的领导能力和组织能力。

（3）热爱所学专业，学习目的明确，在专业领域方面成绩突出，具有良好的协作精神。

（4）在本在国家级、省级、校级各类科技类竞赛中获得优异成绩的个人或团队优先考虑。其中荣获国家级二等以上或省级一等以上荣誉的可获得一等奖学金；荣获国家级三等以上或省级二等以上荣誉的可获得二等奖学金；荣获省级三等以上或苏州市及苏州大学一等以上荣誉的，可获得三等奖学金。

（5）开展的社会实践活动获得省级、校级奖励的个人或团队优先考虑。其中荣获省级一等以上荣誉的可获得一等奖学金；荣获省级二等以上或校级一等荣誉的可获得二等奖学金；荣获省级三等以上或校二等以上荣誉的，可获得三等奖学金。

（6）在国内外正式学术期刊中发表论文者优先考虑。其中在核心期刊公开发表学术论文的可获得二等奖学金；在省级以上期刊公开发表学术论文的可获得三等奖学金。

（7）拥有专利、软件著作权的优先考虑。其中专利拥有者可获得一等奖学金；软件著作权拥有者可获得二等奖学金。

三、“瑞翼奖学金”的评选程序：

1、“瑞翼奖学金”每年评定一次，于每年的10-11月份评定并发放。

2、奖学金评选由学生本人提出书面申请，并认真填写相关申请表格。计算机科学与技术学院负责专业知识方面、上两个学期的综合成绩、道德品行方面的审核及推荐工作，报送苏州大学学生工作处。

3、获奖学生名单经苏州大学学生工作处、苏州瑞翼信息技术有限公司审核通过后，将举行颁奖仪式进行表彰。

四、本条例根据苏州大学“瑞翼奖学金”协议书有关条款制定，并随该协议书条款变动做出相应的修改。

五、本条例经瑞翼奖学金评审委员会讨论通过，并自颁布之日起施行。本条例未尽事宜，解释权归瑞翼奖学金评审委员会。

瑞翼奖学金评审委员会2012年6月 2日

第三篇：励志奖学金申请书范3

励志奖学金申请书范文

敬的领导老师们： 你们好！

我是资源与环境工程系勘察技术与工程04-3班的学生。经过一年对勘察技术与工程专业的学习，我现在已经是一名大二的学子。勘技这个专业是一个艰苦专业，在过去的一学年中，我一直保持着较高的思想觉悟，严格要求自己，积极贯彻党的方针政策。并于2004年10月递交了入党申请书。在学生工作方面，我也一直本着锻炼自我、服务大家的宗旨，在系学生会新闻部和院记者团工作。在这段时间内，我一直以一名学生干部的身份严格要求自己，认真负责，圆满的完成了组织交给的各项任务，并努力配合其它各部门开展各项活动，尽力为同学们服务，获得了领导和同学们的支持和信任。我不仅在思想、学习、工作中积极要求进步，同时更加注重在实践中锻炼自我，服务社会。因为我知道，要成为一名优秀的符合社会需要的大学生，不仅要有一定的科学文化技能，更重要的是有奉献社会的精神并且懂得如何把自己所学的东西运用到社会生活中去。在参与社会活动的同时我没有忘记学习好本专业的知识，第一学期我的各科平均成绩均在80分左右到第二学期没有不及格的科目。现在特向学校申请本专业的奖学金，望领导审核批准。

我深知，自己还有许多不足之处有待进一步提高和完善。但今后，我将继续以积极的态度，饱满的热情，把握机会，投身到学习和生活中去。我们要把学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，提高到保持党的先进性的高度来认识，从而增强学习科学、文化和业务知识的自觉性和紧迫感。学习，实践。干一行，爱一行，学一行，钻一行，精通一行，努力成为本职岗位上的内行和能手。

大海不择细流，固能成其深。泰山不让寸土，固能就其高。任何的东西都是在不断的为了那使命在努力着！为了那理想在奋斗着！而学生的使命是搞好学习，为了以后祖国的建设！各行各业都有自己神圣的使命，做好自己的本职工作就是最好的！路漫漫其修远兮，我将上下而求索，未来的路我会更加努力，望老师审核批准！

此致 敬礼

第四篇：诊所补充协议--范晋生

成都市青羊区青华社区 卫生服务站转让股份补充协议书

甲方：（诊所法人)_____________

（诊所站股东)______________

年龄：_______________________

年龄：_______________________ 身份证号码：_________________

身份证号码：_________________ 住址：_______________________

住址：_______________________ 备注：以下.和.一简称为甲方

乙方：(参股代表人)_____________

(参股代表人)_____________

性别：_______________________

性别：_______________________

年龄：_______________________

年龄：_______________________

身份证号码：_________________

身份证号码：_________________

住址：_______________________

住址：_______________________ 乙方：(参股代表人)_____________

(参股代表人)_____________

性别：_______________________

性别：_______________________

年龄：_______________________

年龄：_______________________

身份证号码：_________________

身份证号码：_________________

住址：_______________________

住址：_______________________ 备注：以下

和.一简称为乙方

按照甲乙双方2012年02月28日签订的协议，乙方已于2012年02月28日将股金的10%存入了指定账户，为了该诊所平稳、可持续发展，切实有效地服务于广大社区群众，对主协议的未尽事宜达成如下补充协议：

第一条、甲方的权利和义务：

1.甲方在2011年10月18日前将《医疗机构执业许可证》、《组织机构代码证》等相 关证件及资料移交给乙方，并制表签字交接。

2．甲方交出与第三方的其它合同或协议等资料，移交后的所有权归属乙方，并由乙 方继续履行相应义务，甲方必须协助乙方办理相关手续及协助乙方与第三方合同按照甲方以服务站名义和第三方在10月18日前签订合同内容如实续约。

3．甲方负责2011年10月前上级管理部门的考核任务，乙方协助；2011年上半年的 公共卫生经费拨款属甲方所有，下半年的公共卫生经费拨款按甲方三分之二，乙方三分之一进行分配。以后的经费属乙方所有。

4．甲方不得以任何理由调走该站工作人员，不得动用该站任何设备、设施及其它物品。5．按照合伙人选举的新的法定代表人、负责人、监事等在选举之日起即享有相应的 权利和义务，原来职务的权利义务相应变更。甲方协助办理变更《医疗机构执业许可证》等相关手续，费用由乙方提供，乙方提供验资报告及新的法定代表人相关证件及变更所需资料。

第1页 甲方负责协助。

6．李力必须留在该服务站原工作岗位上班三个月以上，2011年底教会新接管人对 服务站社区健康档案的建档和管理、报表、药房划价及发药等工作。

7．甲方不得动用2011年10月18日以后该站的社保刷卡资金。

8.2011年10月18日（即2011年10月18日18：00）前青华社区卫生服务站的债权债务和现金收支结余及医疗事故及纠纷由甲方全权负责承担，乙方可以协助但不承担任何经济责任及法律责任。

第二条、乙方的权利和义务：

1.甲方履行完第一条第一款后并且乙方入股资金验资完毕转入青华社区卫生服务站基本账户后，甲方取出合同规定属于自己的全部资金后，甲方交出印鉴及银行账户等

2.甲方履行完第一条第二款及第五款后，并且青华社区卫生服务站证照及法人变更完毕后及 2011年10月18日之前所有发生债权债务及相关合约结算清理完毕之后，乙方于2012年10月18日前无条件将甲方保留的10%期权股份予以收购，即支付人民币￥86，160.00元（大写捌万陆仟壹佰陆拾元），甲方退出该站股份和管理。

在此期间，法人变更前，乙方每月支付1000元给甲方，法人变更后乙方每月支付800元给甲方至付清余款，甲方退出服务站为止。主要负责人变更为一个月，一个月内不能变更以后按照每月500元支付主要负责人。

3.甲方已交房租及其它费用，按交接时间清算，多退少补，另立清单再签补充协议。4.乙方默认并完全接受甲方之前与第三方所签与服务站有关的合同及协议，并由乙 方享有其权利和继续履行其义务。

5.2011年10月18日后（不含10月18日），青华社区卫生服务站所有收支及药品设备均由乙方安排处理（不包括待拨款）。2011年10月18日（2011年10月18日18：00起）以后的债权债务和收支及医疗事故及纠纷由乙方全权负责，甲方可以协助但不承担经济责任。

第三条、甲方在移交经营权后，可以自由支配入股资金以偿还移交前的债务。第四条、甲方的陈述与保证

1.甲方向乙方提供的一切资料、文件及所作出的一切声明及保证都是完全真实、完整、准确的，没有任何虚假成份。

2.甲方保证认真履行本合同规定的义务。第七条、乙方的陈述与保证

乙方保证履行本合同规定的应当由乙方履行的义务。第八条．违约责任：

一方违约，致使本协议不能履行，应当向守约方支付违约金￥43,080.00（肆万叁仟零捌十元整）。

第九条．本补充协议是2011年10月18日主协议的有效组成部分，双方签字摁指纹 后生效，具有同等法律效力。本补充协议共2页一式四份。分别由黄仕军，刘继峰，范晋生，黄川波每人持有一份。第十条、争议的解决

凡因本合同引起的或与本合同有关的任何争议，由双方协商解决。协商不成时，提交青华社区卫生服务站所在地有管辖权的人民法院依法裁决。

第2页 甲方：______________________

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________年_______月_______日 乙方：______________________

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第五篇：一书一得刘瑞生

爱是教育的灵魂

——读李镇西《做最好的班主任》有感

刘瑞生

李镇西老师是学生精神家园的守望者，他使学生的精神家园温暖如火、灿烂如花、幸福如水。有幸拜读了他的《做最好的班主任》一书，我深深感受到李老师浓浓的爱：爱教师这个职业，爱班主任这个岗位，爱所教的每一个学生。李老师用自己的爱为班级管理构画了崇高的理念和目标，也教给了我们为人、为师的道理。

有爱才有教育。优秀教师共同的特点是热爱教育、热爱学生。一位著名教育家说过，“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，班主任这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好班主任的。做好班主任，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待（视学生为子女），用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。

李老师说：“理想与责任，体现于培养现代公民，给每一个人以尊严。”“尊严”是个比较严肃的词语，李老师在《做最好的老师》一书中写到：“教师的尊严是学生给的。”所以说，尊严是人与人之间彼此给与的，真正的尊严是敬重而非敬畏！

每个人都有自己的尊严，但能不能保守得住还是要靠个人的修行了，作为教师，首先要给予学生尊严，对学生的爱，不是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的关爱，随着教龄的增长，我对“爱学生”的理解越来越深刻，也尝试着去做得更好，这需要一个心理认识过程，简单地说就是需要一种品性：善良！心存善意，才会真心待人接物，也才能赢得别人的尊重，也就赢得了自己的尊严。说到“善良”，自然而然想起了我们学校所提倡的教育理念：向善！明天的论坛主题就是：向善，我们能做到„„我认为，一个心存善良的人，他能做到的将会不胜枚举，而每件事情都体现出他善良的品质，“爱”在他的教育教学中无处不在，爱，既是他的教育手段，也是他的教育内容，这样的教师在精神上就征服了学生！相反，一个没有善意的教师，将会怎样面对一群天真纯洁的孩子，而那些

学生对他的反馈又将是什么？

“教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。我觉得做好一个好的班主任真的需要智慧。对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中的不断反思，不断的总结经验教训中提升的。”李镇西老师在《爱心与教育》中也说过“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。”在读过之后，我的体会更加深刻。是的，正是因为一颗爱心才使我快快乐乐守在学生身边，也是我具备了一颗童心，随时随地在学生身边体会幸福与快乐；而童心也使我更近距离的接近学生的心灵，在学生心灵中写下美妙的诗行，互相传递爱心，传递幸福。李老师书中也提到，老师的一言一行学生都看着呢！所以，我们做教师的，身正为范，以对学生的要求来要求自己！

爱心应该是是日常生活（即常态的条件下）所自然而然的一种情感和行为。对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。其实质正如李镇西老师所言：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。”李老师的话自己使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算成功了

李老师对学生的确具有一颗真正的爱心。他说：“当一个好老师最基本的条件是什么？”是“拥有一颗爱学生的心”。有人说用一个字评价李镇西博士的教育智慧，那就是“爱”或“情”，如果用两个字，那就是“爱心”或“情感”。如果用三个字，那就是“爱学生”或“情暖人”，如果用四个字，那就是，“用心教育”或“走进心灵”。他从不把学生看成是一个学生，而是把他们当成自己的朋友。他与学生的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。他是那么富有爱心、童心，真心，信心。也正是因为是这样的人，李老师与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功”。李老师能始终如一，坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那颗粒幼芽，让他们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我。是的，我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生接近我们并乐于接受我们的教

育，但仅止于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。

爱心成就梦想，爱心传递希望，爱心唤醒力量，爱心铸就辉煌。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学心贴心。让我们的爱心化甘露，去滋润每一位学生的心田，让我们的爱在每一个学生心间生根发芽，直至爱满人间。

对学生有爱心还必须落实到具体的教育技巧，就是说教师要有教育智慧。平时我们也听到这样的一种观点，“爱能够产生教育的奇迹”，说什么面对一个后进生，爱就能使他变成优秀学生，等等。但李老师用他做了20多年的班主任的经历得出：抛开了教育智慧而空谈爱，是没有用的，是空洞的。因为有爱的教育不等于真正的教育，表达这种爱需要智慧。对具体的学生而言，最爱这个孩子的人其实应该是他的父母而不是教师，可是父母爱孩子却并不等于就懂得教育，他们还得把孩子送到学校。因为教育的爱必须通过教育的智慧表达出来，现在谈“师德”，决不能把“爱心”简单化，因为“有爱”不等于“会爱”，而“会爱”就是一种教育智慧。爱是一种情感，而情感是不能规定和强迫的。因此，不能强迫每一个老师一开始就发自内心的爱每一个学生，爱的建立需要时间。比如对于个别屡教不改的后进生，我们很难爱他们。还有的老师把教育当作职业当作谋生的饭碗，因而对学生并没有真正的爱。但是，作为教师，可以允许你不爱学生，但你必须尊重学生，这是底线。爱是内在情感，尊重则是外在的行为。你可以不背生病的学生上医院，也可以不给贫困学生以经济资助，但当学生向你问好时你应该回礼，当学生走进办公室时你应该说声“请坐”。前者是爱心的驱使，我们不能要求每一个老师都一定要做到，但后者则是师生相处的规范，是一种对学生人格的尊重。

没有爱，就没有教育。充满了爱，教育将永远是艳丽的春天！愿我们的教育工作者把真爱奉献给每个孩子，让我们的下一代在阳光雨露的滋润下健康成长。