中华人民（精选5篇）

第一篇：中华人民

中华人民 共 和 国

国防部征兵办公室（通知）

国征〔2009〕1号

关于做好2009年征兵准备工作的通知

各军区征兵办公室、各省、自治区、直辖市人民政府征兵办公室：

今年征兵工作，征集的主要对象为各级各类本科、大专、高中（含职高、中专、技校）院校2009年应届毕业生，优先征集学历高的青年和应届毕业生入伍。为做好征兵准备，现将有关问题通知如下：

一、组织进行院校征兵普查。今年，继续按照总参谋部、总政 治部、教育部、公安部、民政部《关于做好征集2008年度各级各类院校应届毕业生工作的通知》（参动„2008‟13号），组织开展应届毕业生征集工作。各级征兵办公室要按照征集应届毕业生工作的有关要求，尽早展开院校征兵普查，做到摸清底数，预有准备。各县（市、区）征兵办公室要会同教育部门组织专门力量，通过调研座谈和问卷调查等形式，全面了解和掌握辖区内各级各类院校名称、办学类型、归口管理部门、学生来源、就业（升学）率以及2009年度应届毕业生人数、参军意向等情况。要同院校建立工作协调沟通机制，及时通报征兵政策规定，听取院校领导、教职员工和学生对搞好院校征兵工作的建议。普查结束后要及时写出情况报告，围绕搞好征集应届毕业生工作提出意见建议。院校征兵普查工作应在4月底前完成。

二、深入开展院校征兵宣传活动。各级征兵办公室要着眼形势和任务的发展变化，围绕调整征集对象主体，落实“两个优先”的要求，在各级各类院校深入开展征兵宣传和国防教育活动。要积极组织安排，充分调动各种宣传教育资源和力量，通过多种途径、采用多种手段、运用多种形式，大力宣传国防和军队现代化建设发展的新形势，大力宣传广大青年学生投笔从戎、报效祖国的爱国行动，大力宣传大学生士兵在部队锻炼成才的典型事迹，大力宣传应届毕业生参军的有关政策规定。要把兵役法规、国防知识、我军传统国际国内形势等内容融入学生思想政治工作和课堂教学，有效增强广大学生的国防观念和献身国防事业的光荣感，激励广大优秀学子投身军营、建功立业。兵役机关和院校要主动邀请部队英模人物到校作报告，部队要热情参与，积极配合。

三、扎实做好确定应届毕业生于正对象工作。当前，正值应届毕业生完成学业准备毕业就业阶段，各级要抓住时机做好院校应届毕业生的兵役登记和预征对象的确定工作。要会同教育、公安、卫生和学校工作人员，组织应届毕业生报名应征和初检初审，条件具备的地区要进行身高、体重、视力、肝功等征兵基本体检项目的检查。要把思想觉悟高、身体条件好、学习成绩优良、积极报名参军的学生确定为预征对象，填写《应届毕业生预征对象登记表》，发给学生本人，作为优先征集的凭证。县级征兵办公室要按照有关要求，分工专人负责应届毕业生预征对象的管理、考查和异地通报工作，及时将预征对象信息录入《征兵工作管理系统》，建立专门的名册档案，全面细致地做好预征对象管理工作。应届毕业生预征对象确定工作，要在6月底前完成。要通过多确定应届毕业生预征对象，进一步减少初中文化青年征集数量。对有条件的地区，应明确提出不征初中生或降低初中生比例的要求。

各省（区、市）征兵办公室的院校征兵普查报告，《应届毕业生预征对象统计表》（附表2），分别于5月上旬和7月底前，包国防部征兵办公室和各军区征兵办公室。

附表：

1、应届毕业生预征对象花名册（样式）；

2、应届毕业生预征对象统计表。

国防部征兵办公室 二00九年四月二日

第二篇：中华人民,同舟共济

中华人民，同舟共济

2010年8月7日22时，厄运又一次降临正在熟睡的甘肃舟曲，因强降雨引发的泥石流灾害，堵塞嘉陵江上游支流白龙江，形成堰塞湖，回水使舟曲县城三分之二被淹，电力、交通、通讯一度中断。我们能想象到，灾区人民是多么无助。他们惊魂未定，步履踉跄，谁也没有想到一场浩劫就这样毫无前兆地降临，他们无暇思索，只有一味向前奔跑着，奔跑着，甚至来不及为骨肉剥离而悲伤。在灾难面前，人们总是这般脆弱！

舟曲特大泥石流牵动着全国人民的心，每一天通报的遇难与失踪人员的数字都在不断地变化着，在网络上，在报纸上，在电视上，我们看到的是简简单单的数字，然而，在数千里外，那每一个数字都是一个有血有肉的生命，他们本来跟我们一样，有亲情、有友情、有梦想，可如今生命消失了，笑声沉没了，梦想破灭了，只有亲人对着奔涌的泥石哭泣。

但是，涌来了，从四面八方涌来了！先是身着军装的武装警察、部队官兵，然后志愿者们，还有一批一批的救灾物资，在最短的时间里，以最快的速度涌来了！救援工作刻不容缓，人们争分夺秒地在灾区第一线搜救着。即使是不在现场的人们，也都努力的做着自己力所能及的事，千言万语化作为灾区人民最美好的祈祷。当然，还有信息传递的自由畅通。在这样一个对信息的依赖到了无以复加的时代，信息传递的便捷也为救灾带来以往所不能比的帮助。各类灾区现场的消息在电视、报纸、网络上不断被刷新，被传递，了解当地情况的人通过微博奇迹般为奔赴灾区的队伍提供最安全的救灾线路，时断时续的手机信号传出灾区同胞的需要和感念，让远在千万里之外的国人，感同身受，境同亲临。救灾压倒一切，灾区的有生力量都应该被用到真正亟需的地方。阻拦信息的传播，试图控制公众对灾难的知情，负责任的权力运作都不应该有这样的闲暇。

我们不禁想到了四川汶川的那一次，想到了青海玉树的那一次，想起了那“一方有难，八方支援”，纵使人定最终不能胜天，也没有人能够将自己的同胞弃之不顾.舟曲城关镇北街的杨露梅在泥石流来临的时候，打算抱起儿子从窗口逃生，但是，倒塌的墙体堵住了去路，她用右手紧紧撑起孩子的腋窝，右膝牢牢抵住孩子的屁股将孩子托举起来，在长达8个多小时的命运抗争中，她以超常的毅力坚持着，终于获救。爱给了她力量，给了她毅力，给了她坚持下去的理念，让她等待到了光明，这样的伟大母亲，让我感动！

面对灾难，人类能够做的，不仅仅是重复的不知所措，而且应当包括对教训的深切记取，以及对自身错误的清醒认知。死者已逝，有多少根本就是在睡梦中被泥石流所吞噬。

心在痛，血在滴，为在一次次灾难中逝去的同胞，为这个多灾多难的国家和民族。伤，需要爱来弥合，爱有待再长一些的痛感来得以张扬：是这些痛，给予我们反思的力量！

是的，泥石流可怕，给舟曲带来了巨大损失，让人民群众生命财产受到危害，泥石流带走了几百条鲜活的生命，但泥石流带不走全国人民对灾区的情和爱，带不走党和政府的温暖。相反带来了党和政府的温暖，带来了全国人民对灾区的情和爱。甘南灾区的救灾工作已经证明了全国人民一条心，哪里有灾情哪里就有温暖和爱，更有坚强的靠山。让我们携起手来，为甘肃人民加油。

“风雨同‘舟’”，“威武不‘曲’”！

第三篇：中华人民法律总结

中华人民法律总结

宪法、民法、刑法、护照法、合同法、公司法、婚姻法、继承法、担保法、商标法、专利法、保险法、票据法、证券法、证据法、工会法、劳动法、著作权法、劳动争议调解仲裁法、劳动合同法、行政法、行政诉讼法、民事诉讼法、刑事诉讼法、企业破产法、物权法、消费者权益保护法、安全生产法、产品质量法、中小企业促进法、未成年人保护法、招标投标法、药品管理法、监狱法、预算法、进出口商品检验法、行政复议法、会计法、个人所得税法、税收征收管理法、反不正当竞争法、行政处罚法、建筑法、房地产法、信托法、价格法、合伙企业法、个人独资企业法、国家赔偿法、食品卫生法、公路法、广告法、中外合资经营企业法、仲裁法、乡镇企业法、民族区域自治法、村民委员会组织法、行政监察法、政府采购法、代表法、法官法、检察官法、人民警察法、消防法、律师法、教育法、教师法、民办教育促进法、科学技术普及法、文物保护法、环境保护法、环境影响评价法、野生动物保护法、动物防疫法、海域使用管理法、立法法、职业医师法、职业病防治法、人口与计划生育法、拍卖法、审计法、统计法、商业银行法、防震减灾法、森林法、水法、草原法、土地管理法、标准化法、电力法、烟草专卖法、农业法、对外贸易法、计量法、这个问题太难回答了，因为具体的法律太多了，拍卖法实施细则。大体上来讲，山东法院拍卖汽车。中国的法律分为宪法、民商法、经济法、刑法、行政法、程序法等中国的法律有很多包括宪法、民商法、经济法、刑法、行政法、程序法

第四篇：中华人民解放军军歌

教学目的

1．通过欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉，让学生受到爱国主义，革命英雄主义的熏陶。2．了解西洋管弦乐队编制，了解进行曲的艺术特点。3．培养学生创新意识。

教具准备多媒体课件，部分管弦乐器等。教学程序

一、组织教学 1．复习演唱〈〈中国少先队队歌〉〉 2．导入新课 〈〈中国少先队队歌〉〉属进行曲体裁。

（多媒体辅助教学：大屏幕上出现文字：进行曲通常伴随人群进行，有明显步伐特征的 音乐，具有统一步伐，鼓舞情绪，把人们团结成一个坚强的整体的作用。）

二、欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉

1．先完整地听一遍作品，听完后跟钢琴轻轻地哼一遍旋律，（多媒体辅助教学：出现歌 乐谱）。

让同学们走到讲台两侧，对摆放的部分西洋管弦乐器摸一摸，看一看，试着奏一奏，能发出什么声音。（大屏幕上出现西洋管弦乐队座次图，学生们通过辨别西洋管弦乐器，结合观察乐队座次图，了解西洋管弦乐队编制由弦乐器、木管组、铜管组、打击乐组四组乐器组成。）2．第二遍参与欣赏四组队行每组两行变成一个方行。让学生进行角色体验。每组学生在老师的指导下，踏着进行曲的节拍，在场中间表演一番，感受人民解放军勇往直前的英雄形象，心中油然而生崇高的爱国情感。表演完，让同学们通过参与、体验作品，自己总结进行曲的艺术特点。

3．第三遍欣赏（解决难点，不同的乐段用不同的动作表现，使学生感受作品的结构层 次）同学们一边听音乐，一边跟老师做拍手动作，第一乐段，每小节击一次，在强拍上 击掌。第二乐段每小节击二次，由助于表现旋律自由摸进，推向第一个高潮。第三乐段“听！风在呼啸军号响！听！革命歌声多嘹亮！”两句具有抒情色彩的乐句轻轻拍腿，后面再拍手。教师提问：杂哪个乐句上变换了动作？整首作品变换了几次？学生们通过参与于欣赏，能准确地回答上述问题。因势利导，让同学们感受、分析此首歌曲是单三部曲式结构，了解旋律发展的基本手法重复、摸进等。

三、欣赏奥地利作曲家老约翰。施特劳斯创作的〈〈拉德茨基进行曲〉〉（多媒体辅助教学，看演出录象让学生感受它的进行曲风格）学生听后和〈〈中国人民解放军军歌〉〉进行比较，说出风格上有什么不同？ 问题：

哪首更庄严有力？更富有勇往直前的英雄气概？哪首轻松活泼？带有舞曲风格？

四、思考与练习

1．写出进行曲中常用的节奏型。

X —； X。X； X XX； X X X ； XXX XX ；

2．按2/4拍要求创编四小节节奏谱，要求每个同学有自己的独创性。例

（一）：

2/4 X —| X XX| X。X| X —| 例

（二）：

2/4 X —| X X X | X XX| X —| 3．在创编节奏的基础上，有135三个音创编乐句，也可以用更多的音创编。例

（三）： 2/41—|3 55| 5。3| 1—|

五、课堂小结

通过这节欣赏课，同学们感受到了人民解放军无所畏惧，勇往直前的英雄品质。在科技迅猛发展的21世纪，更需要同学们继承，发扬这种精神，勇于创新，勇攀科学技术高峰，为中华民族的振兴努力奋斗！

当兵的人

1、引入：

⑴同学们，在上课之前，老师先给大家带来一首优美动听的歌曲，大家先猜一下老师会 唱一首什么歌？

⑵播放《为了谁》的伴奏，老师深情地演唱。

⑶那么大家知道这首歌是在什么背景下为谁而作的吗？（学生回答）

⑷对，这首歌就是在1998年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最 普通的“兵”。同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬？（值）那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活？（师提示：积极进取？消极颓废？）

2、同学们，你们了解军人吗？你们能谈谈对军人的认识吗？保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人„„是啊，当兵的人就是不一样，不说战争时期，就说当今的和平年代，海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险，哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散了阴霾。

3、说句心里话，我们总是对军人有着特殊的感觉，那么大家考虑一下，他们“特殊”在什么地方？特殊的地方实在太多了，还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧！欣赏《当 兵的人》（放录音）。

4、今天这节课就让我们一起来做一个兵，来了解一个兵，好吗？ ⑷分析音乐。

①跟钢琴演唱旋律。

②分析：A 16小节、复乐段结构、高音区、饱满有力、威武高大的军人形象。B 16小节、四句体结构、中音区、连贯抒情、发自内心的倾诉。歌曲的最后补充结束句，不但是主题的再现，同时将情绪推向高潮。

5、音乐主题：这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的 最好的表达。

6、问题：这首歌你认为应该用什么样的力度去唱？应突出哪个字？ 咱当兵的人弹性而有力度地唱。

A 有气势、饱满有力 B 连贯抒情、亲切 结尾更深沉有力

7、欣赏由刘斌演唱的歌曲，刘斌介绍，并可以随着刘斌深情有力的演唱而跟唱。放音 乐，学生齐唱，请上8位男生上台合着音乐表演唱。

8、教学拓展：面对亲人解放军，你准备选用哪种方式表达自己的喜爱之情？ A写一段赞美的话 B唱一首颂歌 C做一件有趣的作品 D画一幅美丽的画 E跳一段欢快的舞 F写一封慰问信。

第五篇：中华人民食品安全法

中华人民共和国食品安全法

（2009年2月28日第十一届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过）

第一章

总

则

第一条

为保证食品安全，保障公众身体健康和生命安全，制定本法。

第二条

在中华人民共和国境内从事下列活动，应当遵守本法：

（一）食品生产和加工（以下称食品生产），食品流通和餐饮服务（以下称食品经营）；

（二）食品添加剂的生产经营；

（三）用于食品的包装材料、容器、洗涤剂、消毒剂和用于食品生产经营的工具、设备（以下称食品相关产品）的生产经营；

（四）食品生产经营者使用食品添加剂、食品相关产品；

（五）对食品、食品添加剂和食品相关产品的安全管理。

供食用的源于农业的初级产品（以下称食用农产品）的质量安全管理，遵守《中华人民共和国农产品质量安全法》的规定。但是，制定有关食用农产品的质量安全标准、公布食用农产品安全有关信息，应当遵守本法的有关规定。

第三条

食品生产经营者应当依照法律、法规和食品安全标准从事生产经营活动，对社会和公众负责，保证食品安全，接受社会监督，承担社会责任。

第四条

国务院设立食品安全委员会，其工作职责由国务院规定。

国务院卫生行政部门承担食品安全综合协调职责，负责食品安全风险评估、食品安全标准制定、食品安全信息公布、食品检验机构的资质认定条件和检验规范的制定，组织查处食品安全重大事故。

国务院质量监督、工商行政管理和国家食品药品监督管理部门依照本法和国务院规定的职责，分别对食品生产、食品流通、餐饮服务活动实施监督管理。

第五条

县级以上地方人民政府统一负责、领导、组织、协调本行政区域的食品安全监督管理工作，建立健全食品安全全程监督管理的工作机制；统一领导、指挥食品安全突发事件应对工作；完善、落实食品安全监督管理责任制，对食品安全监督管理部门进行评议、考核。

县级以上地方人民政府依照本法和国务院的规定确定本级卫生行政、农业行政、质量监督、工商行政管理、食品药品监督管理部门的食品安全监督管理职责。有关部门在各自职责范围内负责本行政区域的食品安全监督管理工作。

上级人民政府所属部门在下级行政区域设置的机构应当在所在地人民政府的统一组织、协调下，依法做好食品安全监督管理工作。

第六条

县级以上卫生行政、农业行政、质量监督、工商行政管理、食品药品监督管...