城南镇中心小学师德师风学习材料

第一篇：城南镇中心小学师德师风学习材料

城南镇中心小学师德师风学习材料（2014.4）

——学习杨元松先进事迹 2013年9月10日晚的黄金时段，中央电视台1套播出了2013年“寻找最美乡村教师”颁奖典礼。在典礼上，央视著名主持人白岩松专门邀请航天英雄王亚平，与来自贵州省安龙县万峰湖镇毛草坪小学的杨元松老师单独合影，让人们见证了梦想传承的美丽历程„„

2000年7月杨元松中专毕业时，正遇上安龙县从非师范类毕业生中招考人员充实边远山区小学教师队伍。他顺利考上，被安排到离家60多公里外的万峰湖镇毛草坪小学工作，如愿以偿当上了一名教师。

杨元松是外乡镇到毛草坪小学工作的第一人。毛草坪小学座落在万峰湖镇下箐村的兴义至广西隆林的公路边，学校旁散居着十多户人家。这里的山总都是一样的高峻陡峭，老百姓普遍都很穷。但在杨元松的眼中，大山是淳朴的，乡情是淳厚的，只是不得不肯定地说，这里的人们生活太过简单，孩子们都没有受过学前教育，家长们受教育的程度也普遍非常低。

杨元松上一个班的语文，后来又兼任教导主任。下午放学后，他常和学生一道到学生家，与学生们一起下地劳动。学生觉得他亲切、可爱。在学生眼里，他是博学的老师，是慈祥的父母，是厚道的兄长。他对学校大部分学生的家庭情况都了如指掌，学生有什么话都爱跟他说。

2013年6月的一天，杨元松来到万峰湖镇中学看望即将升入高中的学生，见到他从一年级带到六年级毕业的杨敏和杨海叫。他还没有开口问，两个女孩就失声痛哭起来，原因是她们想上高中，但家长因为没有钱而反对，一点商量余地都没有。他对这两位学生说：“费用和家长的思想工作我来处理，你们的任务就是争取把成绩考好。”

于是他到那两位孩子想上的那所高中请求减免，又到镇政府寻求资助。还好，学校和镇政府的领导都很热心和重视，答应予以解决。杨元松和他所在学校的校长刘波准备先付钱帮他们报名，但学校要两位学生的贫困证明。当他又返回学生家时，就接到弟弟打来的电话说母亲病危，他只得赶回老家。当晚十点过钟赶到老家，4个多小时后，杨元松的母亲闭上了双眼。一位学生的家长不知从哪里知道杨元松母亲去世的消息，自发前去探望。其他家长也陆续知道此事，有的把家里喂的鸡卖了筹路费，有的向亲戚借来几十百把块钱，前前后后赶了60多公里来到杨元松的老家探望。

“我的工作也做得不多，但乡亲们给予我的却是浓浓的情谊。他们来我家要转四趟中巴车，两头还要坐摩托车。”说到此，杨元松又放声大哭。

毛草坪小学几乎都是留守儿童。身为语文老师，在平时的教学中，杨元松发现大山里的孩子课外阅读很少，知识面比较窄。为了培养孩子们的写作能力，他鼓励学生写日记，刚开始，有一些学生不愿意写。后来见杨元松经常把优秀的日记拿到班上去朗读，受此激励，班上写日记的人越来越多。慢慢地，孩子们发现，写日记是倾诉自己心声的一种好方法。

我背了一桶重五十斤的水，爬上陡峭的山路，脚受伤了，我没有哭；

我背玉米去两公里之外的亲戚家打玉米面回家做饭，但是因为来晚了不敢回家，我怕路上有鬼，只得让弟弟在家里自己过夜了，我很难过，但是也没有办法。

“他们写日记，虽然不会用什么华丽的辞藻，有时候甚至语句不通，但是他们写的是最纯净的文字。从他们的文字中，我看到了这些孩子在艰苦环境中的自立、自强、乐观的精神，我自己经常被孩子们的文字感动，从中获得一种莫名的力量。”杨元松说。

2010年5月的一个晚上，将孩子们的日记录到电脑里，一天日记录到一半，杨元松冒出一个想法：把他们的日记辑录出成书。他认为，将孩子们那朴实的文字和真实的情感传播出去，可以让生活在蜜罐里的城市孩子看到：有一群他们的同龄人，在遥远的山村里，在艰苦的环境下，坚强、乐观地生活。

为了兑现对孩子们的承诺，他自费买打印机打了若干份稿件，直到借来的2万8千元高利贷花完，梦想几乎宣告惨败！谨慎的他只好试着冒险给他认为有实力和眼光的出版商发稿子的电子邮件。没有想到两天后，正在上课的杨元松接到北京时代华语图书公司的电话，乐意为其出版学生日记，还给他们稿费！7月，杨元松与公司正式签约出版《中国留守儿童日记》。2012年1月中旬，《中国留守儿童日记》正式登陆全国各大小书店，立即产生了强烈的反响，很快成为畅销书，印数达10万册，在2012年当当网上挤身新书畅销排行榜第一名，先后获得了“年度最具影响力图书”、“有着震撼人心力量的书”等赞誉。

他的梦想在渐渐实现，他的梦想在延承传递。

2013年9月10日，杨元松以“梦的传承”这一闪亮主题登上中央电视台“寻找最美乡村教师”颁奖台。

第二篇：城南镇中心小学2014师德工作总结

城南镇中心小学2014师德工作总结

我校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。我校在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风整顿学习活动。现对我校开展师德师风建设活动作以下阶段性工作小结：

一、加强领导，落实责任

我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教育为人民服务，推进依法治教，从严治教，维护教育形象，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过行政班子和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长，工会主席为副组长，副校长、教师代表为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。

二、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主、和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育；三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；

四、是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

三、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动

为了结合市区教育局对师德师风建设的相关要求，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，组织每个教职员工认真学习了中央八项规定和六安市的“20条”、最美乡村教师杨元松的先进事迹、最美女教师张丽莉的先进事迹、《现代师德的新理念》、《中小学教师职业道德规范》。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。比照《规范》中的八条要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。

四、师德师风建设结硕果

经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面，钟健、金伟和赵婧三名教师被评为城南镇“先进个人”。

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们城南镇中心小学的明天会更美好。

2014年12月15日

第三篇：镇中心小学师德师风建设实施方案

镇中心小学师德师风建设实施方案

一、指导思想

以党的十六大精神为指导，努力实践“三个代表”的重要思想，以《教师法》《教育法》及相关政策法规对教师的要求为准绳，以强化教师职业道德教育创建优秀教师队伍为重点，以实现学校的生存和发展为目标，进一步深化师德建设，强化师德素养，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的教师队伍。

二、活动目标

要求全体教师要严格遵守《教师职业道德规范》和市教育局师德师风的有关规定，使学校每位教师都具备热爱学生教书育人；爱岗敬业刻苦钻研；务实创新甘于奉献；廉洁从教为人师表；遵纪守法诚实守信的职业精神。具体目标如下。

思想素质方面:以“三个代表”重要思想来要求自己,牢固树立为人民服务的信念,大力提倡热爱学生、爱岗敬业、务实创新、敢于奉献等职业精神。业务能力方面:认真备课上课,指导学生全面、系统、准确地掌握所学知识.努力掌握现代教育方法和教学手段,提高教书育人的能力和水平。

教师行为方面:不得体罚或变相体罚、谩骂和歧视学生.要以发展的眼光看待学生,对学习有困难的学生应无偿辅导,不得搞有偿家教，不得收受家长钱物,不求家长办私事。

师表形象方面:仪表朴素、整洁、端庄、高雅，不在学生面前吸烟,不在工作时间喝酒,不在上课时间打手机、会客。

三、推进步骤

(一)提高认识，广泛动员。健全领导机构，制定活动方案。召开动员大

会，宣布我校师德建设方案，以及奖惩办法。把师德建设活动做为一件大事抓紧抓好，抓细抓实，并请家长、学生、同行共同监督。加大宣传力度，形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好氛围。

(二)开展师德建设系列活动。

1、以“学”养师德。强化学习，提高认识是师德建设的基础。学习《教育法》《教师法》《公民道德实施纲要》《中小学教师职业道德规范》《教师师德十不准》等。学习方法：集中学习和自学相结合，讲课辅导和集体讨论相结合。

2、以“规”约师德。在师德建设活动中规范教师行为，重申各项规章制度，并明确落实各项制度的责任处室，并注重过程管理与反馈。

3、以“标”导师德。用榜样引路，学习先进事迹，提高典型教师的影响力和示范力，号召教师向典型学习,推动师德建设不断上新台阶，在学校中形成自强不息、诚实守信、敬业爱生、乐于进取的精神风貌。

4、以“情”化师德。以情育人润物无声，这是师德建设的催化剂。以爱为基情为诱导是“人本管理”的重要内容。号召广大教师积极帮扶生活困难、学习困难、或其它困难的学生，用教师的爱感化学生，为孩子的快乐成长做出努力。党支部要发挥战斗堡垒作用，号召教师尤其是党团员积极分子为学生奉献爱心。

(三)总结剖析、综合评价

1、每位教师要按照师德建设有关规定要求参照学校活动方案，认真总结反思，查找师德方面存在着的问题和差距，剖析思想根源，明确努力方向，并进行自我认格。

2、师德综合评价由学校考评、家长测评、学生测评三部分组成，各部分基础分都为100分，按60%、20%、20%的比例分别计入总分。

3、任教几个班级的教师，由该教师选定一个班级作为考评样本。

4、一年级学生不参与测评教师，该部分分值并入学校测评部分。

5、如果学校未组织家长测评、学生测评，则学校考评分为教师师德的最后总分。非教学岗位人员以学校考评分为准。

6、教师师德综合评定结果分为优、良、一般、差四个等次，师德评定情况与评优、评先、晋级、聘用等挂钩。(优90分～100分，良80～89分，一般70～79分，差70分以下。)

7、师德定为差的教师，该考核为不合格，并停止参评各类先进一年。评定为一般和差的教师要求进行思想剖析，完成个人师德报告并提出整改措施上报学校。

8、师德评定为优的教师可参评各级“师德标兵”，学校将对“师德标兵”进行一定的物资奖励。

四、保证措施

成立师德建设领导小组：

组 长：罗冬香 副组长：李华清

成 员：王双贵 梁汉清 周在发

2、严格制度，明确责任，强化检查监督，不定期的对教师进行抽查。

3、加强舆论工作，创设良好氛围。充分发挥先进典型的示范作用，充分发挥学生家长及社会的监督作用。

4、设立意见箱，师德举报电话，聘请行风监督员，建立师德、师风台帐，做到有举必查，查实必处。

中心小学教师师德师风考评细则

为进一步加强教师职业道德建设，强化师德素养，提高教师队伍的素质，树立教师的良好形象。根据学校师德师风建设实施方案要求，制定本考评细则：

一、考评分值100分

1、日常规范25分

2、廉洁自律25分

3、教育行为25分

4、教学常规25分

二、执行部门

1、学校成立师德师风考评领导小组(校务成员组成)，负责教职工的师德师风考评工作。

2、日常规范由办公室负责，其它部门配合；廉洁自律情况由工会负责，其它部门配合；教育行为由政教处负责，其它部门配合；教学常规情况由教务处负责，其它部门配合。

三、计分办法

(一)日常规范25分

1、违反党和国家政策、法律、法令、法规的，一票否决。

2、在教师之间搬弄是非、撒布谣言或吵架等影响教师团结的言行扣2分

3、上班期间，女教师穿奇装异服，浓妆艳抹；男教师穿背心、拖鞋每例扣1分。

4、未佩戴校微的每次扣1分。

5、上班迟到、早退、擅自离岗的每例扣1分。

6、不参加各类集会、会议(含教研活动)的，每例扣2分。

7、不服从学校及各部门各项工作安排的每例扣3分。

(二)廉洁自律25分

1、向学生及家长索要钱物和推销商品的每例扣2分，情节严重的一票否决。

2、以教谋私，通过家长为自己办理私事，造成不良影响的每例扣2分。

3、违规订购资料、教学用具，每例扣2分，收受回扣的每例扣4分。

4、班主任违反收费规定、私自收费或搭车收费者每例扣2分。

5、在艺校报名、学生保险等自愿项目中有强制行为的每例扣2分。

(三)教育行为25分

1、进行有偿家教造成不良影响的，每例扣2分，情节恶劣后果严重者一票否决。

2、因教育、管理工作不到位，造成安全责任事故的，由政教部门组织调查认定责任，凡属教师责任的每例扣2分。造成重大安全责任事故的一票否决。

3、在座位安排、学生干部培养、评先评优工作中明显不公，经家长投诉并查实的每例扣2分。

4、不执行家校联系制度的扣2分。

5、出于各种目的，对学生进行打击报复的，每例扣3分。

6、教师有体罚或变相体罚等师德师风问题，情节轻微的扣2分，情节严重的一票否决。

7、对待家长态度粗暴造成不良影响的每例扣1分。

(四)教学常规25分

1、上课迟到每例扣1分，无故缺课，每例扣3分。

2、擅自增加学生的课业负担，家长、学生反响严重的扣2分。

3、上课时间接听电话（紧急情况除外）、抽烟的每例扣1分。

4、未经学校同意私自调课者每例扣1分，因私事个人请别人代课的双方各扣一分。

5、作业未及时批改每例扣1分。

四、其余事项

1、本细则计分分为四部分，各部分基分扣完为止。

2、各条款的评分由相关部门调查落实后记录在案，并经由年段组长反馈本人。

3、本考评结果每半学期小计一次，在校对内公开栏公布。

4、每学年总评一次，计算每位教师考评得分，有疑义者，由校务会裁决。

5、本细则最终解释权归学校领导班子。

第四篇：河镇乡中心小学2014年师德师风学习实施方案

河镇彝族苗族乡中心小学

师 德 师 风 学习实 施 方 案

河镇乡中心小学 2014年9月29日 河镇彝族苗族乡中心小学关于开展教师

师德师风学习工作实施方案

教师是人类灵魂的工程师。多年来，广大教师立足岗位，辛勤工作，为教育事业作出了巨大贡献，赢得了社会和人民群众的广泛赞誉。为进一步加强和改进师德师风建设，增强教师教书育人、为人师表的自觉性，提高教师职业道德水平，促进教育改革发展，全面推进素质教育，根据县赫教[2014]155号《赫章县教育局在全县师德师风专项学习年活动的工作方案》要求，现就制定我校开展教师队伍师德师风建设专项治理工作实施方案如下。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，坚持标本兼治、综合治理的原则，引导和促进广大教育工作者遵守师德规范，培养健康向上的生活情趣，切实解决人民群众反映强烈的教师队伍师德师风中存在的突出问题，促进教育行业风气不断好转，营造有利于教育事业快速健康发展的良好环境，为办人民满意的教育提供保证。

二、领导机构

为加强对教师队伍师德师风学习的领导和督查力度，成立河镇乡中心小学教师队伍师德师风学习领导小组，其人员组成如下：

领导小组

组 长：李晓荣（校长）

副组长：张福银（副校长）杨前彬(副校长)曾永安（办公室主任）陈志远（教务主任）成 员：黄佑仁（总务主任）罗 勇（教务主任）

王太敏（数学教研组组长）刘 珺（语文教研组组长）文忠德（远教管理员）曾德海（实验室管理员）黄 云（大队辅导员）

三、建设目标

在师德行为上要树立最高标准和最低标准，将遵守师德规范、学习师德模范、争当好教师作为师德行为的最高标准，引导教师不断靠近；将践行毕节市教师“十个不承诺”、赫章县师德师风“十条标准”和不出现“五类不良行为”作为师德行为的最低标准，不违反规定，不触碰红线，不突破底红。通过开展师德师风学习活动，建立师德师风教育制度、抓好师德师风建设，着力提升我校教师师德素养和专业水平。

（二）设立举报电话。广泛发动群众进行监督，设立面向社会公开的举报电话，受理对本学校教师违反师德师风行为的举报。

河镇乡中心小学教师违反师德师风行为举报电话： 校长办公室：0857—3113240 李晓荣（校长）：***

（三）开展明查暗访。教师队伍师德师风建设专项治理工作领导小组将对各教学点组织开展一次明查暗访行动。建立健全检查工作快速反应机制，快速出击，及时查处。

（三）曝光典型案例。学习期间，对违反师德师风有关规定的人员，要适时曝光，并利用多种形式，大力加强对教师的监督。

六、具体学习活动安排 1、2014年10月12日 ：签订“师德承诺书”、学习《教育法》、《教师法》； 2、2014年10月19日 ：学习《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》； 3、2014年10月26日 ：《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《校园安全事故处理办法》； 4、2014年11月2日 ：观看视频《苏联亡党亡国二十年祭》； 5、2014年11月7日 ：观看视频《百年潮 中国梦》、《文朝荣先进事迹视频》； 6、2014年11月14日 ：观看视频《一个都不能少》； 7、2014年11月21日 ：《2014“寻找最美乡村教师”颁奖典礼》、《赫章县教育系统先进典型老师事例选编》； 8、2014年11月28日 ：学习《贵州老师誓词》、《贵州教育精神》等重要内容，教唱《贵州老师自律歌》； 9、2014年12月5日 ：组织教师学习《毕节市教育系统违纪违法典型案例选编》等反面典型案例。10、2014年12月12日 ：教师撰写学习心得。

附：《河镇彝族苗族乡中心小学教师师德师风建设公开承诺书》

河镇彝族苗族乡中心小学

2014年9月29日

第五篇：古城中心小学师德师风学习心得体会

师德师风学习心得

古城中心小学赵锦

我通过深入学习，认识到师德师风学习的重要性。师德师风学习是落实科学发展观思想的重大举措，也是改善教育发展环境、转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。现将自己在师德师风建设工作中的体会总结如下：

一、尊重自己的学生，做一个民主平等的老师

“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。

二、爱心比知识更具有魅力。

具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

三、正确处理严与爱的关系

尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。在以后的教育教学工作中，我将努力学习，争取做一个合格的、优秀的人民教师。