昆明市教育局[样例5]

第一篇：昆明市教育局

昆明市教育局

关于开展百名特岗之星及特岗计划实施 先进工作者评选表彰活动的通知

各县（市、区）教育局：

根据云南省教育厅关于开展百名特岗之星及特岗计划实施先进工作者评选表彰活动的通知，为进一步深入实施“特岗计划”，吸引更多优秀高校毕业生到我市农村学校任教，激励广大特岗教师爱岗敬业、教书育人、无私奉献、争创一流业绩，为广大教育工作者树立学习榜样，促进我市教育事业又好又快发展，根据云南省教育厅“百名特岗之星”及“特岗计划实施先进工作者”评选表彰活动安排，现将有关事项通知如下：

一、评选名额

“百名特岗之星”名额：每个“特岗计划”实施县1名。

二、评选条件

（一）“百名特岗之星”评选条件

1.2006年以来招聘，3年服务期满，取得《特岗服务证》。且现在仍在教育系统工作的特岗教师，从事教育教学工作3年以上。

2.忠诚党和人民的教育事业，全面贯彻党和国家的教育方针，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，政治坚定，师德高尚，为人师表，有强烈的事业心、责任感和奉献精神。

3.刻苦学习现代教育理论和专业知识，有较高的专业素质和精湛的业务水平，教育教学工作成绩突出，受过县级以上（含县级）表彰。

4.爱岗敬业，事迹感人，在教育系统和社会有较好的社会声誉，得到广大人民群众的认可，得到广大师生的尊敬和爱戴。

5.遵纪守法，无违法违纪行为，无重大责任事故。

（二）“特岗计划实施先进工作者”评选条件

1.坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，有坚定的政治信念，自觉贯彻落实科学发展观，有强烈的事业心、责任感和奉献精神。

2.负责“特岗计划”实施工作两年以上，工作成绩突出。3.遵纪守法，无违法违纪行为，无重大责任事故。

三、评选表彰办法

（一）人选推荐

1.“百名特岗之星”人选推荐，由所在学校、县（市、区）教育局、州（市）教育局自下而上逐级审核推荐。“特岗计划实施先进工作者”人选推荐，由所在单位、县（市、区）、州（市）自下而上逐级审核推荐。

2.“百名特岗之星”推荐人选需填写《云南省“百名特岗之星”推荐评审表》一式三份，并附1500字左右的事迹材料和300字左右简要事迹材料各一份。“特岗计划实施先进工作者”推荐人选需填写《云南省“特岗计划实施先进工作者”推荐评审表》一式三份，并附1500字左右的事迹材料和300字左右简要事迹材料各一份。

（二）评审表彰

1.各县（市、区）将申报材料（纸质版和电子版）于2012年8月25日12：00前报送至昆明市教育局组织人事处。市教育局于2012年8月26日前报送省教育厅。

2.省教育厅、财政厅、人社厅、省委编办于2012年8月30日前研究审定拟表彰对象，拟表彰对象在云南教育网上进行公示，公示内容包括拟表彰对象姓名、单位和主要事迹等，公示时间为5个工作日。公示无异议者进行表彰奖励。

四、保障措施

省教育厅成立“百名特岗之星”及“ 特岗计划实施先进工作者”评选表彰工作领导小组（见附件1），负责此次评选表彰的组织领导和评审工作。领导小组下设办公室，办公室设在省教育厅人事处，负责评选表彰的日常工作。各地应成立相应的评选表彰工作领导小组，充分发挥各相关部门的作用，切实做好推荐评审工作。

联系部门：昆明市教育局组织人事处 联 系 人：张天霄

联系电话： 0871-3135506 3182326传真）电子邮箱：z3135506@ 163.com 附件：

1.云南省“百名特岗之星”申报表 2.云南省“百名特岗之星”推荐人选一览表

昆明市教育局

二〇一一年八月二十日

“百名特岗之星”推荐人选事迹材料请于星期五（8月24日）12：00报送。

“百名特岗之星”推荐人选事迹材料要求：

1、1000字以内，2、主标题自定，副标题为：我的特岗故事，同时附推荐人选个人生活照电子版一张（不低于300万像素的原照，不要压缩或裁剪）！

第二篇：昆明市教育局发布台胞子女入学政策

昆明市教育局发布台胞子女入学政策

2016年昆明市对台胞子女在我市中小学和幼儿园就读执行“欢迎就读、一视同仁、就近入学、适当照顾”的政策。要求就读我市中小学和幼儿园的台湾同胞子女需在每年7月15日前向昆明市人民政府台湾事务办公室提出书面申请，填写入学（园）申请表，由市教育局指导县（市）区教育局安排就读。

据悉，申请就读我市中小学和幼儿园的台湾同胞子女，需提供申请者本人的台胞证原件及复印件；法定监护人的台胞证原件及复印件，一方为本地户籍的提供户口本、身份证原件及复印件；在昆明的房产证或公安机关出具的居住证明原件及复印件等相关证明。

各县（市）区教育局对辖区内接收台胞子女的学校和幼儿园需在每年12月15日前，将学生姓名、性别、出生日期、所在学校及班级、就读时间报市教育局和市台办，以便汇总上报。

和夫教育欢迎咨询中小学辅导

【东寺街校区】东寺街102号附38号一幢一单元302（西寺塔广场旁），报名热线：68234122

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第三篇：《昆明市教育局进一步规范幼儿园

《昆明市教育局进一步规范幼儿园 办园行为的有关规定（试行）》（征求意见稿）

听证会

听证报告

昆明市教育局

2010 年 10 月28

日昆明市教育局关于《昆明市教育局进一步规范幼儿园办园行为的有关规定(试行)》（征求意见稿）听证会听证报告

为进一步规范行政决策行为，切实保障人民群众的知情权、表达权、参与权、监督权，提高行政决策的科学性、民主性，根据《昆明市人民政府重大决策听证制度实施细则》的规定要求，昆明市教育局于2010年10月28日举行了《昆明市教育局进一步规范幼儿园办园行为的有关规定(试行)》（征求意见稿）的听证会，直接听取社会各方面的意见和建议。现将听证会情况报告如下：

一、听证事由

为加强对全市各级各类幼儿园的管理，进一步规范幼儿园的办园行为, 维护幼儿园和受教育者的合法权益，提高保育和教育水平，促进全市幼儿教育事业健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等有关法律、法规，结合本市实际，我局拟定了《昆明市教育局进一步规范幼儿园办园行为的有关规定(试行)》（征求意见稿）。为充分听取和广泛征求对《昆明市教育局进一步规范幼儿园办园行为的有关规定(试行)》（征求意见稿）的意见、建议，根据《昆明市人民政府重大决策听证制度实施细则》的有关规定，依法公开举行听证会，以听取有关机关、单位组织和个人的意见。

二、听证会举行的时间、地点

时间：2010年10月28日上午9:30至11:30 地点：昆明市教育局一号会议室

三、听证会参加人员情况

(一)听证主持人(1人)宋 栋 昆明市教育局局长(二)听证委员(7人)龚利春 市教育局初教处处长 刘 霞 市教育局体卫艺处处长 吴彦明 市教育局师训处处长 欧阳梦婕 市教育局纪检监察处处长

唐丕权 市人才服务中心教育分中心、市民办教育服务中心主任

胡明珠 市教育局组织人事处副处长

王 琴 市教育局计财处副处长

（三）决策发言人(1人)李云保 市教育局副局长

（四）听证监察人(2人)晁岱建 昆明市纪委十二纪工委副县级监察员

寸永祥 昆明市政府目督办干部

（五）听证代表（16人）

刘爱国 云南鑫金桥律师事务所主任律师）

曹文荣 市教育局教学仪器管理供应站站长 俞文林 五华区江滨幼儿园园长、市人大代表 谢家放 昆明市教育科学研究院副院长、省人大代表、市政协委员、省政府督学

赵坚 市政协委员、五华区教科中心主任、进校校长 夏昆芳 原昆明师专学前教育系副教授、市政协委员 唐荣喜 盘龙区教育局副局长 曾丽琼 五华区教育局副局长 杨崇尧 官渡区教育局副局长 景海林 西山区教育局副局长 张管琼 市教工第一幼儿园园长 杨 帆 市教工第二幼儿园园长

陈燕琳 市政府第三幼儿园园长

字荣珍 官渡区幼儿园园长 邹敏 云南冶金厅幼儿园园长 王晓琼 云南烟草科技园幼儿园园长

（六）旁听人员（3人）

刘智菁 五华区科研中心幼教教研员 付丽萍 官渡区教科所幼教教研员 马彦 西山区教科所幼教教研员

（七）听证记录人： 杨朝晖 市教育局初教处干部

强东育 市教育局初教处干部

四、听证会举行情况

（一）准备情况

2010年10月14日，昆明市教育局在云南省重大决策听证网上发布系统、昆明市电子政务门户网站、昆明教育信息港、昆明日报上公布了关于举行《昆明市教育局进一步规范幼儿园办园行为的有关规定(试行)》（征求意见稿）听证会的公告(第1号)，并在该公告上发布了听证事项、听证代表名额及其产生方式、听证时间、听证地点、听证报名等相关内容。

10月23日，我局再次在云南省重大决策听证网上发布系统、昆明市电子政务门户网站、昆明教育信息港公布了关于举行《昆明市教育局进一步规范幼儿园办园行为的有关规定(试行)》（征求意见稿）听证会的公告(第2号)，公布了听证主持人、听证委员、决策发言人、听证监察人及听证代表、旁听代表人员名单等事项。

（二）听证会召开

10月28日上午9:30时至11:30时，听证会在昆明市教育局一号会议室举行，参加本次听证会的听证委员共7名，分别是市教育局初教处处长龚利春同志、市教育局体卫艺处处长刘霞同志、市教育局师训处处长吴彦明同志、市教育局监审处处长欧阳梦婕同志、市人才服务中心教育分中心（民办教育服务中心）主任唐丕权同志、市教育局计财处副处长王琴同志、市教育局组织人事处副处长胡明珠同志。听证监察人2人，分别为昆明市纪委十二纪工委副县级监察员晁岱建同志和昆明市政府目督办干部寸永祥同志。决策发言人为昆明市教育局副局长李云保同志；本次听证会由昆明市教育局局长宋栋主持。

本次听证会共邀请听证代表16人，其中省、市人大代表 2 人，市政协委员 1 人, 县(市)区教育局分管领导 4 人, 幼儿园领导 6人, 法律工作者 1人，退休教师 1 人，教育工作者 1 人，另有旁听代表 3 人。16名听证代表全部到会。参会人员具有广泛的代表性，达到了听证会要求。

会议按照下列议程进行：

1、听证主持人介绍核实参会人员情况；

2、听证监察人根据听证代表人数及参加情况宣读监察意见书；

3、听证主持人宣读听证会纪律；

4、决策发言人就《昆明市教育局进一步规范幼儿园办园行为的有关规定（试行）》的主要内容、依据、理由和有关背景资料作简要情况说明；

5、听证代表就《昆明市教育局进一步规范幼儿园办园行为的有关规定（试行）》发表意见或建议（发言时间不超过5分钟）

6、决策发言人就听证代表的提问发言进行答辩；

7、有补充意见的听证代表作补充发言（发言时间不超过3分钟）；

8、听证代表审阅本人的发言记录并核实签字；

9、听证委员进行合议（时间不超过20分钟）；

10、听证主持人总结和归纳听证代表的主要观点和理由；

11、听证委员、听证代表、决策发言人、听证监察人对听证会笔录进行审阅并核实签字；

12、听证监察人对本次听证会的举行过程出具听证监察意见。

五、听证代表主要意见

听证会上，16位听证代表经过认真准备，都紧扣主题，观点明确，语言精练，就听证事项陈述了各自的意见和建议。听证代表们一致认为：出台《昆明市教育局进一步规范幼儿园办园行为的有关规定（试行）》（以下简称《规定》）十分必要，对我市幼儿园的健康发展起到了保驾护航的作用。

代表们认为，《规定》比较突出的亮点是提出了按照省的有关规定建立幼儿园的评审制度，明确接送制度要履行签字手续等。同时，代表们还从文字的规范、调整等修改完善稿本方面提出了宝贵的意见和建议，归纳起来为3个主要方面的意见和建议。

（一）对文字的表述方面，需进一步修改完善，确保表述准确（如第17条）。

（二）对条款的个别内容提出删除或保留（第14、24条）。

（三）《规定》的文字表述应符合国家的法律法规以及地方性法规的要求，进一步修改、完善。

六、听证意见处理情况

针对听证会上听证代表的意见，依据国家、省、市相关的文件精神，我局将结合昆明市幼儿园在规范管理方面需要加强和落实的方面，进一步修改完善，使《规定》真正具有可操作性，促进幼儿园提升办园水平，保障受教育者的合法权益。

昆明市教育局

二O一O年十一月八日

第四篇：工作总结5新新教育局会

高 三 备 考 工 作 汇 报 材 料

乐一中苏佩云

一、高三现状分析：

我校本届高三有11个理科班、7个文科班、1个艺术班1个体育班，共20个班，学生916人。专任教师75人。一轮复习中，我们在学法上下功夫，在学情上作文章，努力构建有效课堂，不断提高复习效率，按高考要求组织检测考试，取得了一定的效果：惠三模考试成绩有进步；目前，我校高三级部师生同心同德，拼搏进取，备考氛围浓厚，教育教学秩序良好。

二、深化一个理念

系统论的要旨是整体大于部分之和。就是围绕一个明确的目标，系统中的各个要素相互协调，优化管理，形成整体优势，发挥系统功能。根据系统论原则，学校在高考备考策略中特别强调树立“一盘棋思想”，为了学生的发展，各个班级、各个学科都从学校大局出发，制定高三学年的复习工作（包括目标、时间、进度、具体措施等）部署，理清高三全年备考工作思路。

其次，全体师生牢牢树立质量意识。确立“质量是学校的生命，质量是硬道理”的观念。“用事实说话，以业绩示人”，不但学校有质量意识，每一个班级，每一位教师个人都要有质量意识，把提高所教学科的成绩、所教班的成绩以及整个毕业年级的成绩当作自己的中心任务。班与班之间、科与科之间、人与人之间互相竞争，互相促进，共同提高。

第三，树立全校一盘棋，一切为了高考，一切服务高考的思想。目前，我校高三级部师生同心同德，拼搏进取，备考氛围浓厚，教育教学秩序良好。

二、优化两个管理

1、教师管理工作

（1）抓好班主任工作。班主任对本班负全面责任，既做好班主任的常规管理工作，更要协调好本班任课教师的教学工作。要求班主任经常组织召开班科联系会，同任课教师交流学生的学习情况、家庭状况、思想情况，共同做好班级的培优转差工作，想方设法完成本班的任务目标。

（2）坚持集体备课制度。学校要求备课组每周用半天的时间集体备课，主要是对一周来的小结和下一步的安排，集思广益，重点明确每周复习什么，怎么复习。备课组教研活动做到“四定四课”（“四定”即“定课题”、“定主讲”、“定时间”、“定地点”，“四课”即“备课”、“说课”、“听课”和“议课”）

（3）在复习教学的管理上，让每位教师承担一定的教研任务。通过转变教学观念，重点解决课堂效率低下的问题，从而提高备考效率。我们要求做好“三个统一”，即教学进度、训练、讲授内容的统一。“三个贴近”，1

贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实际、贴近学生心理，调动学生兴趣。“三个突出”，突出知识基础，突出解题规范，突出能力培养。“三个加强”，即加强重点生的学法指导，加强重点生的心理调节，加强重点生的薄弱学科。“三个研究”，研究高考说明和高考信息，探求高考出题方向与特点。研究学生因材施教，促使学生进步。“三个训练”，即信息追踪题的训练，纠错重组题的训练，模拟重组题的训练。

2、学生管理工作

（1）、日常行为的管理，常抓不懈。强化《班务日志》功能，及时反馈教学情况，使毕业班工作秩序井然。有了纪律保证，学习环境好，学生的学习兴趣浓，积极性高，风气正，保证高考质量的提高。具体措施：加强班级文化建设，在墙壁上张贴名言警句，在黑板报上抄写激励学生的话语；利用每月教育主题，每周班会对学生进行理想教育、纪律教育、公德教育、心理教育等，定期利用黑板报进行有针对性的专题教育。

（2）、抓好三种人。从班级管理来看，主要是抓好优秀生、抓好临界生、抓好学生干部。上学期“抓两头、带中间”，下学期“抓中间、带两头”。每月召开一次学生干部会，实行干部检查考核制度。

（3）、抓好督促检查。做到一抓二督促：抓学习状态；督促学生和遗忘作斗争；督促学生和懒惰作斗争。

三、做好三方面的沟通

1、加强老师之间的沟通。坚持每周召开一次班主任、备课组长会，会前领导先通气。年级工作做到超前计划，提前部署，及早安排。大家多碰头、多商量、多交换意见，达到群策群力，以最大限度发挥领导和教师的集体智慧。

2、加强师生的沟通。我们强调教师做到较多地深入学生，与学生交朋友，多倾听学生的呼声与意见，了解和掌握他们的思想动态。在思想上指导他们，在生活上关心帮助他们，在学习上鼓励他们，使他们对自己和前途充满信心，专心致志地自觉地投身到学习中去。对于目标生和临界生，要求负责承包的老师每星期必须与之谈心两次以上。

3、加强家校联系。在高三学年里，我们召开了四次全校性学生家长会，使学生家长了解学校的高考备考计划，高考的考法及要求，学生的存在问题，高考备考的做法，以及家长如何做才能为考生提帮助和服务等。这样做的目的是要充分发挥家长的教育指导作用，使教育工作紧密协调，形成教育合力，取得最佳的教育效果。

四、倾注人文关怀，发挥学生主体作用

贴近学生，倾注关爱，真正做到“人盯人，手把手，心贴心”。班主任抓纪律、抓学习、抓思想，经常与学生交谈沟通，了解学生的心理、身体、学习状况，达到师生共融。做好服务工作，让学生有心学习、安心学习、舒心学习。减轻学生学习压力，尽量为学生创设一个积极上进、团结协作、轻松愉悦的学习气氛和环境，构建“学习共同体”。

（一）、注重学法引导。

为帮助学生掌握备考策略、提高学习效率，我们通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，使学生逐步学会总结归纳，梳理知识网络，作学习的主人。具体指导诸如制订一个合理的、切实可行的计划——长期计划（学期计划或月计划）和短期计划（周计划或天计划）；要求学生用好《自控手册》，画好《学生发展曲线表》；如何用好复习参考资料；建立各科错误登记本；注意培养学生的良好学习习惯等等。

（二）、注重思想引导。

1、强化备考舆论渲染，营造浓烈的备考氛围。暑假补课期间，大力宣传上一届我校高考骄人的成绩，开好第一个备考动员会，为高三备考工作开好局，起好步。利用墙报、主题班会和团队活动等阵地，开展“态度决定一切”、“高考，你准备好了吗”等主题讨论，确立了“信心百倍，斗志昂扬，全力以赴，铸我辉煌”的高考誓言，激励学生自信面对挑战。通过“高三寄语”“高考誓词”等激发学生的学习热情，增强学习的信心和班级的凝聚力。为了营造了一个良好的复习氛围，学校还开辟了宣传栏、张贴宣传标语、横幅、对联、名言警句、竖起倒计时牌等等。运用激励手段最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，成了我们的一项经常性、系统性的管理工作。

2、运用起点式教育法和成功教育法，以先进激励人，用榜样教育人，树旗帜、立榜样、鼓斗志。在全年级中树立学习标兵１０—１５名，把他们的事迹、学习方法、学习经验向全年级宣传推介，号召同学们向他们学习，并召开学习经验交流会，多树立成功典型，引导学生争取成功。从而激发了学生的成功欲望，培养了其“人格自尊”精神。为引导学生不回避竞争,树立较强的主动参与竞争的意识，形成正确的竞争观。每次模拟考试后出一期“龙虎榜”，让学生学有榜样，赶有目标。

3、确立目标，开好几个会：开好学生（优秀生、临界生、班干部以及住校生）座谈会，开好月考、模拟考试质量分析会，开好主题班会，开好班科联系会等等。旨在稳定思想，调整心态，集思广益，发挥团队精神，形成备考合力，增强师生责任感和紧迫感，坚定高考必胜的信念。

（三）、注重心理引导。

高考的激烈竞争和繁重的学习任务往往使部分学生背上沉重的思想包袱，产生不同程度的心理问题以致于心理障碍。针对这种情况，还开设心理咨询室，以讲座、小组交流、个别谈心等开展形式多样的心理健康教育，消除学生备考过程中出现的急躁和焦虑等不健康心理，缓解学业焦虑，克服自卑，树立自信，疏导减压，正确面对成败，坦然对待考试。对学生进行心理辅导，提高了学生的心理素质，保证了学生在高考中的正常发挥。

1、引导学生正确处理与自我的关系，与同学间的关系，与父母、教师的关系，鼓励学生大胆地交流，排除心中忧闷，减轻焦虑程度。

2、引导学生多接触社会、自然、科学、做到“家事国事、世界大事，事事关心；经济文化、高科技，时时关注”，让每一位高三学生在良好氛围中健康成长。

3、关注各个时段学生情绪波动。每次模拟考试后，尤其第二学期一模后及高考前，及时对应考对策，答题技巧，科学饮食，心态调整，劳逸结合，注意安全等作具体的指导，使学生缓解紧张的心情，消除学生身心上的“高原现象”，掌握心理调适和应考对策。

4、在高三教学中尊重学生差异，以平和的心态面对学生的不足，并进行有针对性的个别辅导，分层教学、分类指导，对整体提高教学质量起到了十分重要的作用。

（四）、注重活动引导。积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生释放情绪，调整心态，振奋精神。要求学生每天坚持体育锻炼，注意卫生保健，合理作息，保证有充沛的精力投入学习。积极组织学生锻炼身体，落实每天20分钟慢跑，每周90分钟爬山，高三下学期高三班级篮球赛、排球赛开展得如火如荼。坚持每周体育课不少，保证学生每天休息8个小时，反对学生盲目加班，反对疲劳学习。保住了学生的身体，学生就有健康的体魄投入学习，就有了高考取胜的基础。

六、惠三模摸底考试情况

这次惠三模考试，总体上还是有进步。惠三模摸底考试重点本科文理共上线19人（其中理科17人，文科2人）（比惠二模多10人）；本A上线193人（其中理科153人，文科40人），本B 222人（其中理科123人，文科99人），理科本科以上上线率为52.23%，文科本科以上上线率为

39.72%，文理本科以上上线434人（比惠二模多30人）上线率为47.38。文理科专B以上上线人数为869人，上线率为94.87%。但是还是缺乏特优生，重本生上线太少。

三、存在的问题：

教师方面：

考试说明研究不够细致准确，导致复习方向不够明确，重点不够突出，内容不敢大胆取舍，存在教师讲得多，学生缺乏自主消化和训练反思的现象；学情了解不够深入，导致讲评课的反馈矫正无的放矢，效率不高，针对性和实效性不强。

学生方面：

知识掌握不牢固、不全面；要求落实不到位；运算能力普遍较差；书写不认真，答题不规范，不能准确适用学科用语；自主学习的积极性不高，存在只跟不走、只看不练、只做不思的不良习惯；部分学生存在目标不明、要求不严，信心不足、方法不当的问题。缺乏特优生。

四、今后工作措施：

1、用规范精细化的制度指导教师的备考行为，提高教学的效果。在下一步工作中，我们将以教育“内涵提升年”活动为契机，针对高三毕业年级的实际，通过更加规范、精细化的管理，不断提高高三教师的素质，促进教育教学水平再上新台阶。

（1）从细节抓起，优化办公秩序。高三级部从上、下班到岗情况到办公室卫生，从备课情况抽查到组室集体备课，从自习值班情况到各种空挡值班等等各个细节、各个环节抓起，努力营造团结务实的工作氛围，培养教师严谨务实的工作作风。

（2）加强班主任、备课组长队伍建设，打造一支吃苦肯干、乐于奉献、工作积极主动、善于动脑筋、工作执行力非常强的班级管理团队。

（3）继续强化以班主任为中心的班级责任制。各科任教师要明确职责，团结协作，增强责任意识，竞争意识和主人翁意识，上好每节课，落实好每个教学环节。每月至少召开两次班级教导会，认真研究本班教学工作，检查各项工作落实情况，齐抓共管，共同努力。

（4）抓实集体备课，加强教学研究。倡导集体备课时时有，处处在，备课组成员努力做到计划统一，进度一致，要求标准，资源共享，及时召开复习总结会，查找问题，适时纠正。结合《考试说明》，探索有效的复习、训练方法；研究高考动态，搜集有效信息；分工协作，精心编制综合训练题；互相听课、评课、研摩课，取长补短，共同提高，不断优化复习课流程。

（5）强化定时训练，提高学生考试能力和技巧。除组织好几次大型考试，特别是四月份济南市摸底考试外，我们还按复习进度实行了定时定量测试制度，特别是加大了综合科目的强化训练。为使综合科目的复习备考更加扎实有效，每周三晚上安排理综文综定时训练。每次考试后，都统一标准，严格要求，流水阅卷，并认真做好分析工作，及时反馈纠正学生存在的问题。

（6）加强团结协作，倡导无私奉献。调整晚自习值班，虚分到科，每班每晚上三节课分别有三个老师值班，每周三组织理综文综考试。调整周六、周日定时训练科目、时间，星期六完成四科定时训练，星期天学生自由自习，弥补虚分到科学生自由时间相对不足的问题，做到整个年级高考备考一盘棋。这样一来，虽然老师们工作量大大增加，但是我们的教师为了学生的前途和学校的发展，大多数是任劳任怨，无私奉献，从来没有因此提出过分要求。

（7）畅通师生对话渠道，有的放矢搞好教育教学。级部每月一次召开各班评教评学会议，了解班级教学工作情况，及时将各种信息反馈给每位任课教师。各班每两周召开一次师生肯谈会，每位科任教师要及时了解学生学习的困难点，并作为教学工作的突破口。

2、以人性化的管理感染学生，使他们信心百倍地投入到复习备考中。

（1）常规要求，常抓不懈。充分利用班会、年级大会对学生加强思想教育，日常规范，常抓不懈，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和考试习惯。

（2）走进宿舍和餐厅，了解学生生活诉求。班主任要经常深入寝室和餐厅，了解学生的思想、生活、纪律情况，一方面确保学生的安全和稳定，另一方面及时知晓学生生活诉求，为学生排忧解难。

（3）家校联手，立体教育。通过家长会，动员家长协助学校做好学生思想工作，争取家长对学生的学习、生活、身体多关心，多投入。提倡家长“校访”，随时到校，及时了解子女学习、纪律情况，配合学校，做好学生教育。

（4）落实“导师制”和“边缘生”挂靠制，做好学生心理疏导和学习指导工作。根据师生的双向选择，老师承包部分学生，作为导师，不但要关心学生学习，更要关心学生的心理变化和精神要求。要根据掌握的情况经常性进行个别心理疏导和聊天谈心，为学生解除思想负担，释放心理压力，让学生轻装走上考场，正常甚至超水平发挥自己的水平。

（5）宽严相济，促进特长生全面发展。针对艺术、体育特长生的实际，专门制定文化课复习计划，有针对性地指导他们备考；对他们的约束既要严格又要宽容，给他们更多的关心和爱护，调动他们自身学习的积极性，力争让他们专业、文化课成绩双过线。

我们有理由相信：有教育体育局的坚强领导，教研室的有效指导，师生的爱岗敬业、团结协作、顽强拼搏、勇于创新，我校一定能够完成目标任务，再创五中辉煌！

二0一二年一月

第五篇：5 白 杨 - 岳麓区教育局

白 杨 教学要求

1.使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。学习边疆建设者无私奉献的精神。

2.理解重点词语与句子，体会课文所要表达的中心思想。

3.学会本课生字、新词。

4.有感情地朗读课文并背诵课文。

教学重点

通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。

教学难点

理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。

教学时间 2课时。

教学准备

课件

教学方法

朗读、点拨、品析

教学过程

第一课时

一、引入课文

课件出示：白杨。自由发言：谈谈这棵树。（板书课题：“白杨”）。

二、范读课文，初步了解课文主要内容

三、学生自学课文

1.借助字典学会本课生字、新词。

2.通读课文：①联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的；②把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。

四、检查自学情况

1.出示生字卡片，学生认读。注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。字音易错的：清晰；字形易错的：新疆。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别。

2.读课后题4“读读写写”中的词语，并对词义加以理解。

3.指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。

4.默读课文，回答思考题。

①把书上内容与自己已有知识相结合，说说大戈壁是什么样子的？

②读一读你刚才所画的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。

五、练习读熟课文，朗读课文

六、布置作业

1.抄写词语；

2.朗读全文并练习背诵。

第二课时

一、指名朗读全文

1.思考：从爸爸介绍白杨树的话中，可以看出白杨有哪些特点？

2.讨论得出答案，老师板书：（①外表：挺直、粗壮；②内在：哪里需要就在哪里扎根，坚强、不软弱、不动摇。）

3.结合课文前后内容谈谈你对白杨的特点的理解。

4.朗读这段话，体会白杨的品格。（有感情地朗读）

5.练习背诵此自然段。

二、细读课文，理解重点语句的深刻含义

1.默读课文，自学。（投影出示）

读句子，联系上下文回答括号里的问题：

（1）一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（“卫士”是什么意思？本课指的是什么？这位旅客为什么“出神”？）[讨论后板书：边疆建设者]

（2）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也表白了自己的心。（从课文的哪些地方可以看出爸爸“在表白着自己的心”？他表白了自己什么样的心愿？）[讨论后板书：扎根边疆、建设边疆]

（3）爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。（课文第一处讲到“沉思”，爸爸在沉思什么？这里爸爸又在沉思什么？）

2.小组讨论解答。

3.大家分析解答。

4.朗读这几句话，体会其中的深刻含义。

三、老师：望着窗外的卫士，爸爸想着、想着，突然他的嘴角又浮起一丝微笑，这是为什么呢？学生接着回答。然后

1.指名一人朗读课文最后一句话，大家分析其中的深刻含义。

2.“微笑”又说明了什么？（板书：无私奉献的精神。）

3.朗读训练，体会边疆建设者的无私奉献的精神。

4.练习背诵课文最后一个自然段。

四、朗读全文，想想课文的中心思想是什么

五、确定中心思想，完成课后练习三（选择中心）

说明：课文采用的是借物喻人的方法。（板书：借物喻人）

六、总结深化

本文作者袁鹰运用借物喻人的方法，热情赞美了具有白杨一样品格的边疆建设者，他们扎根边疆、无私奉献的精神感染了在座的同学们，也感染了老师。希望我们共同努力，创造祖国更加辉煌灿烂的明天！

七、布置作业：有感情地朗读课文，背熟课文

板书设计 白杨

内容

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中心思想

枝干挺直

服从需要

白杨 哪儿需要„„就在哪儿生 ――建设者 扎根边疆

坚强

无私奉献

教学后记