爱,融化在孩子心田——程老师之感人事迹

第一篇：爱,融化在孩子心田——程老师之感人事迹

爱，融化在孩子心田

——程老师之感人事迹

朵六班琚梓艺家长

有一种职业，不是民警，却要每天解决争抢纠纷；有一种职业，不是医生，却要了解各类疑难杂症；有一种职业，不是文秘，却要精通各种办公文件；有一种职业，不是街道大妈，却要解决各种纠纷；也有一种职业，不是演员导演，却要排练出各类演出；更有一种职业，不是艺术家，却要创作出幼小心灵里的完美童话世界。这究竟是怎样一种神奇的职业，这究竟是怎样一种伟大的职业！心中温存着一丝感动，让我们一起走进幼师的生活。

多少老师给孩子洗尿湿的衣服，擦洗沾满大便的腿和屁股，多少老师抱着哭的孩子一抱就是两个小时，多少老师为了孩子整天喝不上一口水，变着法创造条件带孩子们在游戏中学习，多少老师不顾自家孩子一心放在班级里……幼师的姑娘们在自己没有孩子时就已经当上了妈妈……她们在一天的疲惫之后还要忍受家长的质疑与猜忌……

我们琚梓艺的大班班主任老师程老师是一个充满活力的超人，我第一次送孩子进园时看到了这位新来的程老师，觉得她给人一种超人的感觉，干练，漂亮，亲和，充满朝气。这样一位老师教我的孩子我放心，我看着就喜欢，我的女儿和我一样应该也会喜欢。事实证明我是对的，当天放学我接孩子回家时，我问女儿：“你们这位程老师怎么样？你喜欢吗？”女儿当即兴奋起来，说：“妈妈，我们程老师很漂亮，她也很能干，她什么都会，她也喜欢我，我也喜欢她，老师还表扬了我……”那张小嘴一路上没有停过，叽叽喳喳说了一路的程老师如何如何。我知道这位神通广大的程老师已经顺利的虏获我孩子的心了，孩子从没有像这样说一个老师说个不停。我开始注意起这位孩子天天在耳边念叨的程老师，这位孩子口中无所不能的程老师。相处了一段时间，我发现，孩子是最不会撒谎的，她的程老师真的有她口中说的那么伟大，那么优秀。

有一天去园里接孩子，看到您在教孩子们舞蹈，有些孩子好动和吵闹，您撑大嗓门在那一遍又一遍不厌其烦的教孩子们动作，强调关键。但孩子们还是不懂，您就身体力行，躺在地上教孩子动作，天气不热，可是汗已经湿透了您的衣裳，汗珠从额头一颗颗的滚下来，来接孩子的家长都说您有耐心，不烦躁。

身为班主任的程老师，每天都忙忙碌碌。每天早上7点老师早早到达幼儿园了，就开始一天的工作了。几十个孩子和自己在一起，任何时候都不能有一个孩子脱离自己的视线，神经总是绷得紧紧的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子发生意外。打饭的时候要顾及到每一个孩子的需求，有的要添一两次，有的一口都不肯吃，这个时候您还得去喂他，劝他吃，给他讲道理，让他喝汤、吃菜，不要挑食。每隔半小时还要组织孩子去喝水，气候比较干燥，就要多留心，让每个孩子喝够水。要管孩子拉屎拉尿，给小的擦屁股，大的也要检查有没有擦干净。要给孩子组织教学活动，开展户外活动，区域活动。上课的时候又唱又跳，又说又笑，时而扮仙子，时而扮大灰狼，没个消停的时候，这样才生动活泼，吸引孩子的注意力呀。孩子们睡觉的时候，程老师总是亲自给孩子们脱衣服，鞋袜，给他们一个个的盖好被子，看着他们午睡，不肯睡觉的孩子要去哄，自己不睡还要吵闹的孩子要去教育，哭闹的孩子就得抱在怀里哄他睡觉。乘着孩子睡着了这个空档，程老师或是备课，或是做教具，或是填各种工作表格，或是给家长打电话。

下午，孩子们起床了，要给女孩子们梳头，要组织新一轮教学活动，要继续喝水上洗手间，要户外活动，区域活动，要给孩子吃点心。五点之前，孩子们要离开幼儿园了，要给他们整理书本，整理衣物，整理头发，拿全每个孩子的个人用品，不能拿错，不能有遗漏。要给每个宝贝洗的香香的美美的交给家长。

直到六点，孩子们总算安全离开了。有的家长因为种种原因，七点还没有来接孩子，程老师就不能下班，要陪着这个孩子玩游戏，看书、做作业等等。每天程老师都很晚回家。

作为家长，亲爱的程老师，我想对您说：每当孩子们入园的时候，您总是第一个到来，微笑迎接您的孩子，带给他们快乐。每当孩子们上课的时候，您总是谆谆教导，耐心启发孩子，传授他们知识。每当孩子们吃饭的时候，您总是不辞劳苦，悉心照料孩子，呵护他们成长。每当孩子们休息的时候，您总是久坐床前，细心看护孩子，保障他们安全。每当孩子们活动的时候，您总是率先示范，用心鼓励孩子，健康他们体魄。每当孩子们感到困惑的时候，您总是不厌其烦，全心帮助孩子，启迪他们心智。每当孩子们遇到挫折的时候，您总是激发潜能，诚心面对孩子，增强他们信心。每当孩子们做错事情的时候，您总是赏罚分明，精心教育孩子，教会他们担当。每当孩子们取得成绩的时候，您总是不吝赞美，真心表扬孩子，培养他们自信。每当孩子们回家的时候，您总是最后一个离开，不舍地送走孩子，给予他们眷恋。感谢您用“润物细无声”的感染力感染着我的孩子。

树绿了，您和孩子一起去抚弄那如烟的柳条；蒲公英开了，您和孩子一起去吹开那梦中的心愿；桂花香了，您和孩子一起去接捧那沁人的桂花雨；雪花落了，您和孩子一起奔跑在那银装素裹的世界……程老师，您是孩子们的偶像，是孩子们心中最美丽的老师妈妈！

第二篇：让师爱播进孩子的心田

谈家风、话校风、正师风

让师爱播进孩子的心田

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，真的做了教师的我，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。爱能感化学生，引导学生纠正言行上的偏差，使他们甘心情愿地投入到学习中去。我们班有个叫天乐的学生，特别爱上网，星期天作业总不做。父母离异。几个老师提起他，都摇头说这孩子无可救药了。他是从邻村转入我校的，我有责任帮他走出迷雾、找回自己。我观察他几天后，发现他虽贪玩，但聪明义气。于是我决定用自己的方法来帮助他。

有一天放学后，我叫住他，说：“听说你特爱上网，走，咱们一起去看看。”说完就和他一块去了学校的电教室，他开始有些不好意思，一会后，他就熟练地玩着游戏，把我看得晕头转向，我说：“看你键盘这么熟，你打几个字我看看吧。”由于基础不好，他对汉字拼音没什么门路，半天打不出一个字，选择出来后还是个白字，越打不出越紧张，我拍拍他的肩膀说：“你看老师的”，说完便很快地打出了几个字，说：“你看不好好学习能行吗？连基本的打字都不会，你如何与别人交流？你虽然很会玩游戏但你觉得能对你今后的人生道路起何作用呢？”他若有所思地低下了头，我又趁热打铁的说：“这样吧，你赶快回家温习拼音，下星期六我们网上见，老师和你一起玩，但这期间你不要再玩游戏。”他考虑了一下点头答应了。第二天下课后，他再也不像以往那样疯闹了，而是看课后的生字表读拼音，“不错，是个说话算话的孩子”。我暗自欣喜。

一星期后，我看到他能正确地打出几个字虽然速度有点慢，但我还是夸他有进步。我又和他约定，若拼音还熟点我下次便教如何上网查资料，他很高兴。就这样我一步一步地引导他正确地使用网络，让网络帮助他学习，而那些他曾为之疯狂的网络游戏，也逐渐对他没啥吸引力了。熊天乐的转变更让我坚定了一点：有爱心就有奇迹，没有感化不了的学生.。爱就是净化学生心灵的法宝。

二、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

教师规范的言行是净化学生心灵的春雨。“无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。教师必须时时、处处，严格要求自己。因为小学生的模仿能力特别强，如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。,教师一言一行、一举一动对学生都起着潜移默化的教育作用。有一次班会课上，忽然，外面大雨“叭叭”直下，有的学生家长送来了伞，有的学生没有伞。为了不让少数学生着急，在下课之前，我对一个学生说：“王天宇我送你回家。”紧接着教室里响起了“我送何卓回家” “我送天乐回家”„„我想这就是率先垂范的教育力量。垂范师德不是一朝之功，而是时时之事、处处之事。在公共汽车上，我常常给老弱病残者让座，给留守学生辅导作业，送远处的小学生回家。虽说这件事小之又小，但我觉得它却有着深远的意义，因为它代表的是教师的形象。如果教师在学校教育学生要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为学生树立起榜样，试问：教师尚且做不到，又有什么理由去教育学生呢？

教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化，教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。

三、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。”这句千古传诵的名句,象征着一种无私奉献的精神。春蚕一缕缕地吐着丝,直到老死蚕茧;蜡烛闪亮着火光花照亮人们,直到油尽成灰,毫不吝惜自己的光明。教师的奉献精神不正象征着一支支用全部心血照亮学生心灵的蜡烛吗?不正象征着像春蚕一样用自己的知识乳汁浇灌着人类智慧的花朵吗? 相信许多人一生之中最难忘最敬爱的人就是自己的老师。

我们的大部分老师甘于清贫，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，他们用生命诠释了教师的神圣与崇高，获得了学生及世人的敬仰。然而，也有一部分教师，缺乏一个教师应有的基本素质与师德修养，争名逐利，眼光狭小，心胸狭窄，整日盯着的只是自己的那一点蝇头小利，没有大局意识，没有奉献精神，缺失责任心，一旦自己利益受损，不惜哭、闹、上访，全然不顾人民教师的形象。可以想象，当一个教师丧失了基本形象与威信的时候，当一个教师沉醉于一己私利之中的时候，当一个教师胸怀狭小的时候，这样的教师还怎么培养学生？在市场经济浪潮的冲击下，人们的思想观念和价值观发生了很大的变化。在这种情况下，教师更应该以陶行知先“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于“教师人类灵魂工程师”这个美誉。决不能让一些不良风气玷污教师这片净土，影响学生纯洁心灵的塑造！

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。这样才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

第三篇：让爱洒满孩子的心田演讲稿

让爱洒满孩子的心田

双沟镇第二小学

钟艳华

老师的爱如阳光，温暖着孩子的心灵；老师的爱如雨露，滋润着孩子的心田。唯有爱的阳光、爱的雨露，才能催开最美的花朵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是教师应具备的美德，也是教师的天职，我们的事业是爱的事业，我们就应该做到“随风潜入夜，润物细无声。”

当我听到“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”这句话时，内心深深震撼。是啊，爱学生，就要把他们当成自己的孩子一样来爱。教师是爱的使者，学生不是我们的培养对象、服务对象，要学会欣赏他们，引导正确的人生之路。爱是前提，会爱则是爱的保证，我们要做到真正的“爱的教育”，让学生感受到我们就像父母一样在关心、呵护他们。在任七年级班主任的时候，班上有一位男同学没有上早自习，经过询问寝室长，同学们说他“尿床”了。当时，我很吃惊：“七年级的孩子还会尿床？吃惊之余，我也在思索：“此时他在寝室里干什么？他是睡过了头，还是身体不适？寝室里那么多学生，大家都笑他，他的心理能承受吗？”于是我飞奔去了男寝室，他正在哭，我安慰他，让他不要哭，很多人都有这种现象，睡的太熟，说明白天用功读书，注意力太集中，导致晚上太疲劳，这是优秀学生的表现。以后只要少喝水，就不会发生类似的事情了。当时正是深冬季节，他没有带衣服换洗，我冒着严寒回家找了许多衣服给他换，又打电话告诉他的父母，让他们来送衣服和给孩子宽宽心。在班上我对男同学说不要把这件事传扬开，同时不要嘲笑、歧视他，并且安排晚上有同学上厕所的话，喊一喊他。这位学生自尊心没有受到的打击，相反，他的表现越来越好。这件事使我感受到“给予学生关爱，就是最大的幸福。”

教师还要有一双敏锐的眼睛，时时关心学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期待。孔子曰：“亲其师，信其道。”在把学生当成自己孩子之余，还应该把他们当成朋友，其原因就是朋友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事，谈学习，谈未来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦一定会鸣

奏出一曲曲动人而和谐的乐章。陶行知有这样一句话：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的学生。”作为一名教育工作者应该把陶行知的话作为自己的人生追求。教师不能把自己的意志强加在学生身上，应该善于发现学生身上的闪光点，对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。有许多老师偏爱优生，对“学困生”轻视，关心不够，导致他们越来越厌学，品德也越来越差，这就是误人子弟的表现。班上有个学生叫王子贤，他分到我班时的语文成绩很差，字写的连他都有许多不认识的。经过一段时间的了解，我发现他很老实，从来不调皮捣蛋，对于老师布置的任务，表现很积极，文化课虽然不好，但其他方面我很喜欢。于是，在课堂上我对他多提问，学习时多辅导，只要他有一点点的进步我多表扬，课下我找机会和他多聊天。久而久之，他的成绩提升了，在一次月考中突破了80分，他对学习充满了信心。在一次公开课上，我让学生写一写心中最好的老师，他写了我对他的影响，表达了对我的感激之情。当时我也很感动，这不正是学生对自己的肯定吗？

一位诗人说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们做叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。”转眼间我已经从教十三年了，我没有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮烈；没有黄继光奋力堵枪眼和董存瑞舍身炸碉堡的英勇；也没有“两弹一星”和“载人航天”的轰轰烈烈。然而，我秉承着教师是太阳底下最光辉的职业，教师是蜡烛，照亮学生知识的大门，我将做到“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。教师是辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵，我将做到“鞠躬尽瘁，死而后己”的信念。我坚信：“使卵石臻于完美的，不是锤的打击，而是水的且歌且舞。”

第四篇：让爱的阳光洒向孩子的心田

让爱的阳光洒向孩子的心田

——心理课本剧（解放小学）

解放小学三（1）班 孙巧儿、陈文文

场景：

1、晚上，王磊的妈妈被牌友叫去搓板麻将，王磊正偷乐着打开电脑玩游戏。一边吃零食，一边玩游戏，玩得正开心的时候，老妈回家了，一看王磊在玩游戏，生气地训斥他，把王磊气得离家出走进了网吧„„（母亲、王磊、几台电脑、零食。）

2、教室里，陈老师在讲课，同学们认真的听课，而王磊无精打采地趴在桌上„„（教室里摆着一张讲台、几长桌子、一块活动黑板。）

剧中人物：

主要演员：王磊——（吴谢枫）班长——丁米勒

陈老师——吕璇 母亲——陈文煜

配角：4位同学（既担任演网吧网友、又担任班里的同学）道具：几张桌椅、几召电脑、一张讲台、一块活动黑板

第一幕（场景一）

王磊放学回家，叫了两声，“爸，妈！”没有人。

王磊：“哎，俺老爸工作忙，老妈呢,天天搓麻将，还整天对我说要学习呀，做作业呀，根本没关心我的感受，哼,她越是这样，我越不想学习。学习真没意思，干脆上网玩游戏算了！”

母亲:（母亲推门进来，生气地吼着）“你怎么不看书、写作业呢？又在上网，你太像话了！你看看你的成绩单，我的脸都给你丢尽了。看我怎么休理你！”（母亲示意要打小王磊的样子）

王磊（愤愤地说）：“哼,谁家妈妈像你一样天天出去搓麻将，把我一个人留在家里,我考成这样，都是你的错！”

母亲给了她一巴掌。

王磊伸手摸脸,生气地吼着“你、你竟然打我，我恨死你！恨死你！” 母亲（瞪圆眼睛）：“你、你、你给我滚！” 王磊：“这可是你说的，我才不稀罕这个家！”

第二幕（场景二）

第二天，王磊背着书包懒洋洋地走进教室。

班长：“王磊，快点坐下吧，看你脸色这么差，昨晚没睡好？” 王磊：“是啊，昨天被妈妈打了，在网吧睡了一宿。”

班长：“王磊，你怎么可以这样呢？跟父母闹别扭，也不能在网吧过夜呀” 陈老师（走进教室）：“上课”。班长：“起立。” 陈老师："同学们好？” 同学们：“老师好？” 陈老师：“请坐。”

陈老师提问：“同学们‘望炉山瀑布’的作者是谁？王磊，你来回答。” 王磊：“我，我，我不知道”

陈老师：你下课后到我办公室来一下。(办公室）王磊低着头，“老师”

陈老师：（陈老师按着他坐下）别紧张，老师叫你来，不是批评你，是我发现你最近上课的状态不太好，学习成绩也下降了很多，是不是家里有什么事呀，快跟老师说说。

王磊：（很小声地）我昨晚跟妈妈吵架了，在网吧呆了一夜。

陈老师：王磊，你要明白无论哪个父母，无论采取什么方式，但目的都是为了孩子好，你要学会理解！

（王磊点头。）

陈老师：对了王磊，最近天气越来越冷，看你还穿这么少啊，就给你买了件衣服，来，穿上试试，看看合不合身？

王磊：（激动地站起来）真的吗，真的是送给我的？ 陈老师：（帮王磊穿上）是呀，快穿上吧，多漂亮！

王磊：（低头）自从妈妈，唉——，（冲观众）有好长时间都没人给我买东西了，（冲老师）谢谢老师！

陈老师：王磊，老师送你一件衣服你很感动，网友安慰你一句话你也很在乎，你想没想过，你妈妈十几年来对你的关心，对你的照顾你难道不记得，也不在乎了吗？

王磊：老师，我„„

（老师拿教案退场，王磊慢慢走，若有所思，班长从后面跑过来追上，拉住王磊。）

班长：王磊，老师没批评你吧？ 王磊：没有。

班长：那就好。你这件衣服„„ 王磊：是张老师送给我的。

班长：王磊，你看有这么多人关爱你，你应该高兴才是，别去想那些不开心的事了。

王磊：你不是我，你不明白我的感受。我现在觉得我都喘不过气来了，我妈妈现在总麻将，她都不管我了！

班长：不会的，父母都爱自己的孩子，与妈妈多沟通、沟通就好了。

第三幕（场景三）

（母亲上场，到学校找老师。）

母亲：你好，陈老师，我是王磊的母亲„„

陈老师：哦，你好，快坐。（母亲坐下，陈老师倒水）您喝水。我还正想找您呢，王磊最近的状态很不好。

母亲：我知道，王磊的学习成绩很差，而且总是旷课，都是上网聊天给害的。（站起来，悔恨地）也怪我脾气不好，把他打走了，我真后悔。陈老师，你帮我想想办法吧！（恳求地）

陈老师：别急，我会帮你劝王磊，不过您这种教育孩子的方式可不行啊。母亲：那我该怎么办呢？

陈老师：你们的关系弄成这样，是您对他的关心不够啊。母亲：我很关心他啊，只要他好好学习，他要什么我都给他买。陈老师：您想想，孩子需要的就仅仅是物质方面的东西吗？他更需要的是家的温暖，母亲的理解和关怀。

妈妈找到王磊，妈妈：为什么不想回家呀？

王磊：你不是打我就是骂我，从来不跟我沟通，其实我也需要安慰和理解„„需要妈妈给我一个灿烂的微笑！

母亲：就这么简单？是啊，我一直以为我做的事都是为你好，但是现在我才知道，我真的太不理解你了。我不是一个好母亲，可我现在已经改了，我想念你，孩子„„原谅我好吗？ 是你们老师教会了我如何关爱你，孩子回家好吗？妈妈错了，妈妈不该打你，更不该骂你。只要你愿意，妈妈愿意做你的朋友。（流着 3

眼泪）

王磊：以前，我认为你简单粗暴，对我毫不关心。却不知道你的一片苦心。原来你一直在关心我。我却那么任性，一次次伤害你。从现在开始，我要做一个好儿子。

王磊：妈妈，是我错了，我马上回家„„

陈老师：王磊，你有一个好妈妈，有关心你的同学，快点进教室吧，同学们都在等你呢。

母亲：陈老师，真的感谢你啊，我现在才真正了解到孩子在想什么。（和陈老师握手）

陈老师：不客气，在孩子的成长过程中，还会遇到很多烦恼，甚至是生活中的挫折，在他无助的时候，要让他感受到家的温暖，在他失落的时候，要让他感受到爱的力量，做家长的要永远给孩子送去心灵的阳光。（母亲点头）你看王磊和同学们在一起多开心啊„„

第四幕（场景四）

班长：王磊，你来了？

王磊：班长，我不知道该说什么。谢谢你！

班长：说什么呢，你忘了吗？我是你的好朋友啊，来，我来帮你补习一下吧。

陈老师：同学们，我们要学会理解他人，关爱他人。让爱的阳光洒向人间。班长、陈老师快板：（其它演员配合使用快板）每个同学都聪明，助人为乐又机灵； 谁遇难题来请教 帮助同学要热情； 家庭温暖很重要，相互理解要做到，一人力量算个啥，共同进步靠大家！靠大家！

2010年11月24日

第五篇：童年的守望者-琚老师之感人事迹

童年的守望者

——琚银翠老师之感人事迹

朵六班琚梓艺家长

在常人的眼里幼儿教师这一职业是平凡的，的确幼儿教师所做的一切都是平凡而又琐碎的小事。因而在我们的生活中，没有轰轰烈烈的英雄壮举；没有惊天动地的感人事迹，有的只是平凡；有的只是繁琐。但就是在这诸多的平凡和繁琐中，琚银翠老师执着地倾注着她的热情；奉献着她的真情，也在无尽而又快乐的付出中收获着……

作为一名家长，我还记得孩子刚入园那会儿，内心充满忐忑，怕孩子无法适应幼儿园的生活，也怕老师对我的孩子照顾不周，更怕媒体那些幼儿园老师虐待孩子的事发生在我孩子身上……但当我带孩子走进班级，老师面带微笑，温柔而有力的牵过孩子的手时；当老师记录孩子美好的一日生活并在百忙之中发来照片时；当孩子们在老师的呵护中安然午睡时；当老师们在第一天就记住班级所有孩子的姓名时，我们随着孩子入园而焦虑的心逐渐平静。

女儿从小班开始到现在刚升入的大班，上幼儿园已近三年，三年来琚老师一直带班至今，朝夕相处了三年的孩子已和老师建立了深厚的感情，想必老师也是如此。女儿的幼儿生活里少不了琚老师的陪伴，甚至有时孩子会当着我的面说：“妈妈，我最爱琚老师了。”我都有点吃醋了。但一个孩子说出这样的话是对老师感激和热爱，更是对老师工作的肯定，我知道孩子是不会说谎的，孩子是最纯真的。对于琚老师的付出我们是有目共睹的，她的感人事迹特别多，作为为数不多的几位孩子在她班上近三年的家长而言，我更是有发言权。

入园第一天，女儿没有午睡，第二天中午，我正担心着，手机响了，是琚老师发来的一条信息“您好，今天小丫睡觉很乖，已经睡着了，请妈妈放心。”我读着短信，如获至宝，随即一字不落地发到了微博上，好评无数。

我对琚老师说过，女儿不能吹空调，中午的时候，琚老师会发条短信给我“今天没有开空调，请妈妈放心。”

我每每有什么育儿问题，会和琚老师聊上半天，她从不嫌烦，总是微笑着听我的倾诉。能耐心对待家长的老师，也一定能耐心倾听孩子们的心声。

小丫是个内向的孩子，刚入园时不太合群，不愿意和小朋友们“开小火车”，总是琚老师牵着她的小手上楼下楼。在老师的鼓励下，一个月以后小丫愿意拉着别人的衣服了，但还是不愿意别人拉她的衣服；再一个月后，孩子完全能和小朋友们一起“开小火车”了。

又一个新学期到了，小丫升入了中班，有一天，小丫就因身体原因在家休息了。琚老师没有忘记她，她发来短信，问孩子的身体情况，在家的表现好不好，很是关心。琚老师用短信发来她编的穿衣儿歌：“关关门，抱一抱，点点头，弯弯腰。”易学易懂，太生动了！我们在家照着儿歌教会了小丫叠上衣。小丫因病没上的课，琚老师一一给她补上了。早上我送小丫入园，老师主动介绍情况。有一次，小丫回家说：“我今天先把菜吃了，琚老师又给我一块肉。”一定是细心的琚老师发现她碗里没有菜了，给她加的餐。感谢琚老师耐心的教导和关心。

琚老师关心幼儿园、关心孩子们，唯独“冷落”了自己的孩子。琚老师在我女儿小班的时候，她的儿子才两岁，正式需要妈妈照顾的时候，然而，她为了幼儿的工作，从没有请过一次假在家陪过孩子一天。有一次，我听女儿说琚老师的孩子生病了，我问女儿那你们老师请假了吗？女儿说：“我们老师说了，我们也是她的孩子，不能丢下这些孩子去照顾自己的孩子。”每次在幼儿园的孩子和自己的孩子进行选择时，琚老师总是会毫不犹豫的选择幼儿园的孩子，但每到此时，琚老师都会默默的在心里说着：“对不起，孩子，不是妈妈狠心，实在是妈妈有太多更重要的事要做。” 琚老师二胎时，天天挺个大肚子上课，从没有请过一天假，就像是钢铁一般，从不生病，从不请假。琚老师平凡的工作、平凡的付出着，这种付出，没有加分的肯定，没有证书的嘉许，更没有市里区里的任何荣誉，有的是孩子实实在在的成长和进步，是幼儿园真真切切的发展。

最美的幼儿教育是什么，是对孩子的点滴关怀，是整理衣角和午睡时的掖被角；最美的幼儿教育是什么，是对孩子天性的尊重，既欣赏活泼好动的美，也欣赏安静内敛的美，是与孩子对话时的一弯腰、一曲腿；最美的幼儿教育是什么，是对孩子的正面激励，是少批评多鼓励，是允许孩子犯错，是静等风来、静候花开。每个老师身上都有最质朴的故事，那就是平凡中的感动。愿好人一身平安，愿默默监守在自己岗位上的各位教育工作者，健康快乐！

老师们所做的一切，就像是春风化雨，滋润着孩子们的心田，一个个小小的心灵发出文明、智慧的新芽。不记得是谁说过，一个人一生中很少能记得幼儿园老师。我想说的是，家长和孩子们都会记得的！我已年过不惑之年，却仍然清晰地记得我的幼儿园老师。