实行目标管理,培养生机和活力

第一篇：实行目标管理,培养生机和活力

实行目标管理，培养生机和活力

杨再胜

班集体是学生成长的摇篮，班集体的面貌直接影响着每个学生个性品质的全面发展。因此，班主任工作的重要内容之一，是组织和培养班集体。在改革开放与市场经济的大环境下成长起来的他们，身心发展必然具有许多前人不曾具有的特点。如何针对他们的特点，培养具有竟争力的创造性人才是每位教育工作者面临的重要课题。要把学生塑造成适应现在社会剧烈竞争所需要的人才，就要从学生身心发展的客观规律出发，更新教育理念，运用新的教育方法与手段，去探索实践。为此，我尝试建立三种目标管理：既“竞争管理”、“导向管理”、“制约管理”来组织和培养班集体，三级管理建立与人的心理需要的基本理论是分不开的。心理学认为：“需要是个人活动积极性的源泉”。而人的心理需要是多方面的，既有物质的又有精神的，而在物质需要得到基本的满足后，人的精神需要显得更为重要。人有交往的需要，成就的需要，尊重的需要，社会赞赏的需要。如学生需要获得老师或父母的嘉奖而积极工作，认真学习。学生需要获得面对市场激烈得多种能力。因而就会主动朝这方面去努力。在从事某种活动时仅有需要是不够，要使其从潜在状态变为活跃状态，同时还要有满足需要的对象既诱因，才能把活动引向一定的方向。诱因具有诱发或激起有目标指向行为的作用。师范生由于身心发展的特点产生了许多新需要：不再满足于处处依赖成人的生活，有了独立的生活的需要；想按个性去发展自己，把自己塑成多才多艺、活泼热情的青年，有了塑造自己个性特征的需要。由于考上了师范，对许多人来说，就业已不再遥远，因此他们更加追求成就感，有迫切希望得到尊重和理解的需要；脱离成人之后他们要有自己的社交圈，更加渴望友谊，渴求异性的关心，有情感交流的需要，多种需要在外界的诱因下，产生了直接推动以达到一定目标的心理动力。在班集体中建立“三种目标管理”，可以使需要、动机、诱因有机的结合起来，适应心理发展的特点，适应了师范生从自我发展向社会需要的转变过程。

一、竞争管理机制。竞争管理机制是指促使学生个体充分发挥其主观能动性，在班集体中形成你争我赶、互相争胜的措施、办法、制度及其实施的总和。

随市场经济的建立深入，竞争机制极大的调动了企业、个人的创新发展的积极性、主动性，使我国从供不应求的“卖方市场”转变成为供求基本平衡的“买方市场”。在现实生活中，凡是有竞争的行业部门，商品质量、服务态度、价格水平都与没有竞争的行业部门有极大的反差，空调业和电信业的强烈对比，人人都可以从中悟出这浅显的道理。同样，现在各行各业招标、招聘，如招考竞争上岗，公开选拔领导干部无一不是引入了竟争机制，加速了人才的流动，加快了经济与社会的发展。一石激起千层浪，管理机制的转换就是具有如此的魔力。在班集体建设中也应当引入竟争管理机制，也符合重视具有独立感、成人感，强烈自我表现欲望以及有获得尊重和理解的需要。师范生的各方面都已接近成年人，他们虽然不及成年人成熟和稳定，可是他们比成年人少了保守，多了追求新事物，喜欢挑战性，具有创造性。适当的竞争，可以激发他们的斗志，鼓舞的进取心，同时团体之间的竞争还可以促进各成员之间的合作，能把个人的成就与团体的成就联系在一起，有利于培养集体主义精神，尤其有利于增长学生的才干，锻炼他们独立自主的开展工作的能力，最根本的是有利于适应现在与未来社会的需要。如各类评比其实质就是竞争机制的具体运用。在班级管理中引入竞争机制，恰当发挥竞争的作用。它包括：学生干部竞争上岗制度、各项工作检查评比、优秀小组评比、团日志评比、优秀室长等。通过以上措施激发了学生内在的积极性。如学生干部竞争上岗制度：首先由推荐和自荐形成候选人；然后由候选人发表竞选宣言；再次，进行无记名投票；公开倡票四个环节，真正体现了公平、民主、透明的原则，有利于培养学生当班级家，做班级主人的责任感，促进了对班级事物的支持与参与程度。经过竞争上岗的学生干部，机会得来不易，产生了极大的使命感，又充分感到同学们对自己的信任，这是做好工作的重要前提条件。在经过民主竟争选举干部后，老师要适当让权放权，鼓励他们大胆的积极主动投人工作，尽快进人角色。提出了“不当算盘珠，要当小行星”的口号。告诉他们既要不怕错，又要善于想；既要会“考贝”，更要会创新；既要完成上级布置的任务，又要结合班里的情况，讲求实效。当然，老师的让权放权不是撒手不管，而是充当出谋划策的角色，对学生的工作给以适当的指导。如新上任的团支部书记工作大胆泼辣，但是与同学们的关系处的不太好，虽有工作热情，但是开展工作阻力很大，自己也很苦脑。经过倾心交谈，我充分的肯定了她的积极性，并指出要有合适的工作方法，也要端正做干部的指导思想。然后又召开了班干部的经验交流会，请班里威信高，工作效果好的生活委员谈自己的体会，使大家深受启发，坚定了搞好工作的信心。经过一段时间的锻炼，学生干部基本上可以独立承担工作，改变了指定干部时那种“拨一拨，动一动”如同算盘珠子似的被动局面，把原来的“要我干”变成了“我要干”。上边谈到的团支部书记，结合上级要求，动脑筋想办法，创造性的开展工作：学雷锋做好事到图书馆扫卫生，到食堂大扫除；出团刊；举办文体活动；组织参观等，把团员的组织活动搞得红红火火。在这之中克服了许多困难，迎得了团员们的理解支持，增加了团支部的凝聚力。由于主观上做出了努力，客观上取得了成绩，她情绪乐观，威信也高了，在工作实践中自己也变得干练成熟起来，成为班集体的核心骨干。民选的干部使其能上能下成为一种很自然的事情，他们时刻受到学生群体的监督，总要考虑自己的威信与形象，尽管也会有一些缺点，但是由于分工清楚，责任明确，多数能认真的开展工作。在当前条件下，分数还是衡量人的唯一硬指标，招生就是考虑分数。在分数相同情况下，班级的人员组成有很大的差异。应当说就我们班来看，能“折腾”的学生大多是一些捐资生，也就是人们常说的“成事不足，败事有余”的这些学生。他们能为集体争光，也能为集体添乱。让人欢喜让人愁。班主任老师要通过竟争努力发挥学生个性特征中的长处，抑制其短处。要注意引导、教育，防止小团体主义倾向。

二、导向管理机制。导向管理机制是指引导学生主体行为的方向，使之不断积极努力学习、工作与生活的措施、手段、制度及其实施的总和。

师范生有个体独立意识，在集体中又必须要统一思想。师范生情感变化波动大，又由于生活经验不足，加之思想片面，容易走极端。多数情况下，他们评价自我不如评价他人那样客观。在竞争中难免有失败者，也会有些学生由于堕性障碍必然会我行我素。在竞争过程中，必须要加强引导。否则就会出现”一争就活，一活就乱，一乱就难管”的局面。班主任要引导学生自我评价、自我管理机制可以加深学生的成就感，更好的满足其自尊的需要。同时可以尽可能发挥竞争中的正面效应，鼓励和巩固各种积级因素，把竞争引到正确健康的发展方向。导向管理机制包括：（1）管理目标导向：自上而下，上下结合制定符合班集体实际情况的奋斗目标，既有近期的，也有远期的；一次活动要有目标，一年更要有目标。可行的奋斗目标就像一面旗帜，代表一个集体发展的方向，具有导向、凝聚的功能，可以有力的激发全体学生朝共同的目标去努力。而目标的争取过程就体现了对学生的正确引导。（2）榜样树立：在班集体中既要学习雷锋等模范人物，也要及时发现并培养同学们身边的榜样，产生于身边的鲜活人物可以更好的起示范作用。例如一位同学主动要求管理班级饮水机的任务，我就给她一个学期的管理权。一个学期下来，无论是烈日炎炎，还是风雪严寒，从没缺过一次，从没晚过—次，记账算账一清二楚，她始终坚守自己的职责。发现这个典型之后，在班里多次宣传，以此来教育和感染大家。后来又有同学主动要求接替他的工作，由此形成了班里的优良传统，培养了一个又一个有高度责任感的同学。实事求是的说，在评比中争了第一固然很好，但比较起培养人教育人的这个根本来说，它只能是个手段。一花独放不是春，百花齐放春满园。我们需要的不仅是一个两个有责任感的人，而是千百万这样的人，而榜样作用的目的就在这里。（3）活动引导：由学生自己筹划，自己排练，自我组织的活动，引导班集体和个体发展的方向。学生喜欢参加自己设计的活动，如小品式主题班会，评选班内十佳及各种评优，开展《我为班集体进一言》等，在活动中体现教育，体现方向。（4）评价导向：运用表扬、奖励、总结对学生中的优秀品质大力宣传表彰，树正风正气以形成正确的舆论。班内建立了光荣薄、好人好事本、合理化建议本，记载为集体争光，为他人服务的事迹。利用日志、板报、壁报等宣传形式表彰先进。

三、制约管理机制。制约管理机制是约束学生个体行为实现教育目的的各种办法、手段及实施的总和。

建立制约管理机制，可以对教育目标的实现进行有效制约，尽可能减少负面影响，规范其行为。制约机制又分为硬制约和软制约。硬制约是指用规章制度去制约。规章制度有法规、师范生守则等，还有班规。俗话说没有规矩不成方圆。通过这些制度共同作用，形成在制度面前人平等，用制度去管理人、教育人。软制约是指教师、班级团体、学生干部、学生之间对一些不良行为批评与自我批评。如通过民主生活会、民主评议、自我评议、不定期选“废话”能手等。通过两种制约对不良行为进行监督、管理与惩罚，使消极因素尽可能限制在最小的范围内。如：没有班规之前，隔三差五的总有人迟到，可是建立班规之后迟到现象大为减少，有时连续一个月都没有迟到的现象，同学们逐渐养成了良好的守时习惯。所以制约机制是其他机制发挥作用的保障。两年来，班上各方面取得了较好的成绩。在学校秋季运动会曾两次获甲组团体总分第一名，精神文明奖，广播操第一名，学习成绩总体上升。被评为优秀班集体。总之，“三种管理机制”中竞争机制起到了激活的作用，导向管理机制是保证竞争的发展方向，制约管理机制是限制消极行为的负面影响。“三种管理机制”相互作用，目的是调动学生心理的内在积极因素去克服消极因素，促进班集体生机勃勃，奋发向上的精神风貌，使班级从教师直接管理过渡到教师指导下学生自我管理。“三种管理机制”的建立，就是发挥学生在班集体建设中主体作用的具体体现，是实现班级自我教育、自我管理的基本途径。组织和培养班集体要使管理与教育结合起来，在管理中体现教育，在教育中加强管理。班集体不仅是教育的对象，而且是教育的重要力量，要挖掘这种内在的力量，使班集体在培养人、教育人，实现学生个体社会化的过程中发挥更大的作用。

主要参考文献：

（1）杭州大学出版社曹爱莲主编《中学论文集锦》

（2）广西科学出版社姚佩宽主编《青春期教育》

（3）警官教育出版社周英主编《教育心理学》

第二篇：让母亲河永葆生机活力

让母亲河永葆生机活力（深入学习贯彻习近平同志系列重要讲话精神）

——深入学习贯彻习近平同志关于长江经济带建设的重要论述

李后强 翟 琨

《 人民日报 》（2016年07月24日

05 版）

2016年1月5日，习近平同志在重庆市召开推动长江经济带发展座谈会时明确强调：长江是中华民族的母亲河，也是中华民族发展的重要支撑。推动长江经济带发展必须从中华民族长远利益考虑，走生态优先、绿色发展之路，使绿水青山产生巨大生态效益、经济效益、社会效益，使母亲河永葆生机活力。习近平同志关于长江经济带建设的重要论述，深刻洞悉当今世界从工业文明到生态文明跃迁的发展大势和客观规律，站在实现中华民族永续发展的高度，把生态文明建设放在前所未有的高度来抓，是回应时代命题所作出的重大理论创新。

长江经济带具有独特发展优势和巨大发展潜力

习近平同志指出，新中国成立以来特别是改革开放以来，长江流域经济社会迅猛发展，综合实力快速提升，是我国经济重心所在、活力所在。长江是我国国土空间开发最重要的东西向轴线，货运量位居全球内河第一；长江流域是世界上人口最多、产业规模最大、城市体系最为完整的流域，在我国区域发展总体格局中具有重要战略地位。依托这条黄金水道打造的长江经济带，具有独特优势和巨大潜力。

长江经济带是横贯东西的经济驱动轴。自古以来，长江流域一直是我国经济发展的核心主干区。从区域协调发展角度来看，长江横贯东中西、连接东部沿海和中西部广袤内陆，长江经济带覆盖上海、江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖 1 南、四川、重庆、云南、贵州11个省市。位于长江下游的长三角地区是我国重要的经济增长极，位于长江中上游的中西部地区具有经济发展的巨大潜力。建设长江经济带能够将我国的发达地区和较为贫困地区串联起来，构建沿海与中西部相互支撑、良性互动的新格局。从辐射驱动角度来看，长江经济带各省市2015年GDP总量占全国40%以上。建设长江经济带有利于促进产业有序转移衔接、优化升级和新型城镇集聚发展，形成强大发展新动力。从开放合作角度来看，长江经济带是“一带一路”的重要纽带，对打造陆海内外联动、东西双向开放的全面开放新格局具有重大意义。

长江经济带是辐射南北的文化融合圈。习近平同志强调，长江、黄河都是中华民族的发源地，都是中华民族的摇篮。通观中华文明发展史，长江是中华民族的重要发源地之一。从巴山蜀水到江南水乡，长江流域人杰地灵，陶冶历代思想精英，涌现无数风流人物。长江文化源远流长，它从原始石器文化到现代工商文化一脉相承，从一个方面记录了中华文化的发展道路，是中华文化的重要组成部分。长江文化异彩纷呈，长江流经的十几个省市区形成了一条独具特色的文化聚集带，青藏地区的藏族文化、长江上游四川盆地的巴蜀文化、长江中游江汉平原的荆楚文化和长江三角洲平原的吴越文化等，交汇融合、互联互补。长江文化开放进取，长江流域自古以来就主动吸取优秀的外来文化，辐射内陆，走向海洋，率先实现从封闭型农业社会向开放型现代工业社会的转变。

长江经济带是影响全国的生态基因库。习近平同志指出，长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库。长江流域保持良好的生态环境对维护我国生态安全、实现我国可持续发展有着重大战略意义。长江流域生态资源丰富，拥有全国40％的可利用淡水资源，是4亿人的饮用水来源；拥有全国约60％的淡水渔业产量，被誉为中国的天然鱼仓；拥有全国约1/5的湿地面积，是维系流域内生 态安全的根基。长江流域生态地位显著，流域内广泛分布的湖泊群和密集分布的河流，在降解污染、蓄洪防旱、调节气候和维护生物多样性等方面发挥着不可替代的作用。尤其是长江上游地区，既是全球生物多样性保护的重点地区，又是生态环境脆弱地区。四川、贵州、重庆等省市分别提出建设长江上游生态屏障战略构想，这对促进我国区域生态环境保护和建设具有积极意义。

生态优先、绿色发展是长江经济带建设的核心思想

习近平同志指出，推动长江经济带发展，理念要先进，坚持生态优先、绿色发展，把生态环境保护摆上优先地位，涉及长江的一切经济活动都要以不破坏生态环境为前提，共抓大保护，不搞大开发；长江生态环境只能优化、不能恶化。这反映了长江经济带建设的核心思想，不仅是对自然规律的尊重，也是对经济规律、社会规律的尊重。

战略理念转变：把实施重大生态修复工程作为推动长江经济带发展项目的优先选项。习近平同志指出，在生态环境保护上一定要算大账、算长远账、算整体账、算综合账，不能因小失大、顾此失彼、寅吃卯粮、急功近利。近年来，长江流域开发与生态环境不协调的问题日益凸显，实施重大生态修复工程已经到了刻不容缓的地步。把生态环境保护摆在优先地位，就是在不突破生态环境容量的前提下，正确处理防洪、通航、发电的矛盾，自觉推动绿色循环低碳发展，有条件的地区率先形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式，建立健全最严格的生态环境保护和水资源管理制度，加强长江全流域生态环境监管和综合治理。

战略思路转变：促进实现长江上中下游协同发展、东中西部互动合作。习近平同志指出，长江经济带作为流域经济，涉及水、路、港、岸、产、城和生物、3 湿地、环境等多个方面，是一个整体，必须全面把握、统筹谋划。长江全长约6300公里，数百条支流密布东西、辐辏南北，流域各省市要实现协同发展、互动合作，首先要增强系统思维。统筹各地改革发展、各项区际政策、各领域建设、各种资源要素，变有针对性的差异化政策为有互补性的兼容化政策，变各自为政的孤立式发展为区域协同的联动式发展，促进沿线地区效率最大化和发展一体化，使区域经济更具均衡性和可持续性。要实现协同发展、互动合作，还要树立补偿思维，建立健全公平的生态补偿机制，按照“谁受益谁补偿”的原则，探索上中下游开发地区、受益地区与生态保护地区试点横向生态补偿机制，充分保护生态建设得力省市的利益和积极性，切实保障上中下游人民群众享有同等的发展权。

战略布局转变：坚持大中小结合、东中西联动，优化长江经济带城市群布局。习近平同志指出，要优化长江经济带城市群布局，坚持大中小结合、东中西联动，依托长三角、长江中游、成渝这三大城市群带动长江经济带发展。这三大城市群的区位、功能和定位各不相同，经济社会发展的规模、总量、结构与区域资源、环境有较大差异，因此在具体规划上应各有侧重。长江三角洲城市群聚焦提升整体国际竞争力，充分考虑特大城市功能疏解，合理划定城市边界；长江中游城市群着力在资源优势互补、产业分工协作、城市互动合作上下功夫；成渝城市群充分发挥重庆、成都双引擎带动和支撑作用，提高一体化发展水平。此外，以黔中和滇中两大区域性城市群为补充，以沿江大中小城市和小城镇为依托，促进城市群之间、城市群内部的分工协作，强化基础设施建设和联通，优化空间布局，推动产城融合，引导人口集聚，形成集约高效、绿色低碳的新型城镇化发展格局。

绿色富国、绿色惠民是长江经济带建设的光明前景

绿色是生命的象征，是大自然的底色。推动绿色发展，关乎人类福祉，关乎发展未来。党的十八届五中全会提出：坚持绿色富国、绿色惠民，为人民提供更多优质生态产品，推动形成绿色发展方式和生活方式，协同推进人民富裕、国家强盛、中国美丽。长江经济带建设正是绿色富国、绿色惠民和美丽中国建设的重要抓手。

长江经济带建设是开展精准扶贫的有效探索。长江中上游是我国贫困人口聚集较多的区域，全国14个集中连片特困地区，有8个在长江经济带范围内。这些贫困地区大多是我国重要的生态功能保护区和生态脆弱地区。通过长江经济带建设，实施生态扶贫，发展生态经济，能够有力推动贫困人口脱贫致富和生态环境改善。比如，四川省阿坝藏族羌族自治州是长江上游四川省境内主要支流岷江、嘉陵江、涪江的发源地，是长江上游的重要生态屏障，是国家划定的三江源的核心区域之一。近年来，阿坝州把发展思路和重心转移到以文化生态旅游业为核心的生态经济，文化生态旅游业成为全州经济的战略性支柱产业，在拉动全州经济增长、带动群众脱贫致富、扩大对外开放等方面发挥了重要作用。

长江经济带建设是美丽中国建设的重要载体。“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央围绕建设美丽中国、深化生态文明体制改革提出了一系列新理念新举措，将长江经济带建设的目标设定为：我国生态文明建设的先行示范带、创新驱动带、协调发展带。建设长江上游生态屏障，改善长江流域生态环境，是建设美丽中国的重要举措，也是长江经济带建设面临的重要课题。在长江经济带建设中，只有大力推进生态保护和修复，以最严厉的举措防治污染，以壮士断腕的决心化解落后产能、推动转型发展，才能守住绿水青山，构筑生态文明新家园，为美丽中国建设提供样本和范例。

长江经济带建设是绿色低碳循环发展模式的生动实践。习近平同志指出，绿水青山就是金山银山。以“生态优先、绿色发展”的理念建设长江经济带，探索中国特色绿色低碳循环发展模式，就是要从以往的要速度、要规模、要GDP，转变为要生态、要创新、要协调、要永续发展。这也是当前世界科技革命和产业变革的大势所趋。走生态优先、绿色发展之路，深刻揭示了经济社会发展和生态环境保护的辩证关系，展现了实现中华民族永续发展的责任担当，必将把长江经济带建成生态更优美、交通更顺畅、经济更协调、市场更统一、机制更科学的黄金经济带，让中华民族的母亲河永葆持续发展的生机活力。

（作者单位：四川省社会科学院）

第三篇：实行目标管理 加强工会工作

实行目标管理

加强工会工作

目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，通过适当的考核，使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。实行目标管理是领导部门或管理工作者通过目标对所属组织和人员进行管理的一种方法，把这种方法运用于工会工作，是新形式下搞好工会工作的重要途径，使工会工作逐步导入科学化、制度化、规范化的轨道。可以促进企业职工主人翁积极性作用的发挥，促进企业生产经营的良性发展。现就如何搞好工会组织的目标管理谈点粗浅看法。

一、目标制定要科学

制定目标是实施目标管理的中心环节，因此、科学地制定某一时期的工会工作目标，不仅是目标管理的第一步工作，也是目标管理工作的基础。为此，必须考虑以企业职工的权益和义务，党和国家在各个时期的方针目标、企业生产经营目标对职工的工作要求为指导，以企业职工的思想政治工作建设、劳动积极性、生产工作技术素质现实状况为基础，把企业工会工作目标进行分类划分，譬如，划分为素质目标和实绩目标两类；素质目标指作为工会会员必须具备的素质，实绩目标指作为企业职工必须完成的各项工作和应达到的要求，然后再分解为若干具体的子目标。譬如把素质目标分解为思想素质、政治素质、文化素质、技术素质，把实绩目标分解为完成生产任务、参加工会组织活动、遵纪守法、为职工群众办实事等等；在此基础上，再分解成若干条子目标，在细分的子目标中，采用量化计分。这样的目标既具体明确、一目了然，又便于考核评议。在制定目标时应把握以下原则：一是总目标与子目标相统一的原则，各工会小组与职工个人的基本目标要尽量统一，应符合实际避免抜高；各工会小组的目标应与企业的生产经营方针目标和企业党组织工作目标计划密切配合，条条块块、协调一致，上上下下形成有机整体，使之成为一个比较完整的工会工作目标管理体系。二是系统性与针对性相统一的原则。一方面从工会基层小组开始制定比较全面的、系统的工作目标；另一方面结合本单位具体情况，针对其职业和岗位特点制定个性目标，使目标比较切合实际，能够激发广大职工的工作热情，充分发挥广大职工的积极性和主人翁能动性。三是先进性与可行性相统一的原则。拟定目标时，各基层分工会要注意把握目标的尺度，既要积极可行，达到平均先进，又要略高于个人的能力；既防止高不可攀，又不得平庸低贱，举手可得。这样目标才可能有鞭策和激励作用，使广大职工有奔头，让达到目标者产生自豪感和光荣感。四是定量与定性相统一的原则。对于各种目标，应力求量化，尽可能用数据体现，不能量化的、也应做到具体化。同时要求概念明确、易于操作，便于考评。

二、措施要具体

有了目标，如何达到，这是目标管理的关键问题。为了使每个工会小组每个会员都能达到预定的目标，必须努力抓好如下工作；一是抓好教育动员，从思想上引导，工会组织的各级干部应通过各种组织活动形式，采取群众喜闻乐见的各种组织形式开展座谈会、个别谈心、帮扶家访等传统有效的思想政治工作方式，及时掌握职工的思想、工作情况，有针对性地拟定学习、宣教计划、工作内容，分层次、分类型因人而异开展思想政治工作，启发职工的组织意识、主人翁觉悟意识，民主管理参与意识。企业工会组织应加强对基层工会干部的学习培训，提高他们开展群众工作和目标管理的能力和水平。应经常开展对困难职工的人文关怀，让广大职工真正体会到工会是职工可以依靠的组织，了解到开展目标管理的现实意义，调动广大职工积极参与到活动中来；二是要抓制度，从行为上规范。制度不健全，缺乏约束力，势必造成目标管理活动忽冷忽热，时紧时松的现象。因此，必须加强活动的制度建设，依靠制度来保障目标管理扎实开展。工会组织要根据企业实际情况出发，建立健全各项组织制度、工作制度，服务群众和联系群众的制度。如职工民主制度、为职工排忧解难制度、群众监督和会费公开制度、会员评议考核制度等，有了这些制度，并使之与目标管理有机地结合起来，才能使工会的目标管理工作落到实处。第三、要通过抓活动促进目标的实现。工会组织要围绕实现目标开展各种健康有益的活动，在活动形式上要注意活动的时代性、多样性。针对性、娱乐性，丰富多彩、有声有色；在内容上，应注意正能量的传播性，兼顾知识性、趣味性、启发性；开展这些活动，有利于激发广大职工的劳动热情，增强组织活力，推进目标的实施。以我公司为例;近几年来,党支部和分工会比较重视职工的文体活动,注意通过形式多样的组织活动,加强与职工群众的沟通,企业过去遗留的许多矛盾得到了较好的化解, 职工投诉上访问题逐年减少,去年下半年至今年公司职工未发生一起聚众上访或违法乱纪案件。较好地维护了一方稳定平安。

三、考核办法要可行

定期对工会组织进行检查考核，是推动目标管理落实的有效手段，也是对工会实施目标管理工作结果的验收。可采取集团公司工会对各分工会，分工会对工会小组，小组对会员等逐级考评的办法进行定期考评。考评可采用月汇报、工会小组每月对完成目标情况向分工会汇报；各分工会按季度向集团公司工会汇报。对未达标者记录在册，并要求及时找出差距，提出整改措施，半年初评、年终进行综合评比、总结验收。同时找出问题，对先进分工会、小组、个人进行进行表扬、奖励。对评选出来的先进单位、个人，通过厂报、橱窗大张旗鼓的宣传，使广大职工学有榜样，赶有方向。

总之，在企业工会组织的建设中，只要从实际出发，坚持新时期党的工会工作方针，不断探索新的历史时期工会工作方法，不断探索完善工会工作目标管理的内容和形式，使工会组织的各项工作做到“胸中有目标，行动有方向，工作有内容，考核有标准。”就能更好调动职工主人翁作用，使广大职工积极投身于社会主义现代化建设中来，就能强化对广大职工队伍的教育、管理、贡献机制，克服抓工会工作软，抓生产经营工作硬的状况，促进企业工会工作制度建设和发展，推进企业改革和经济工作发展。

宜宾金贸酒业服务公司分工会：傅彬

2014年9月9日

第四篇：读书给校园带来生机和活力

读书给校园带来了——生机和活力

利津街道教研室魏峰

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，读好书，好读书，将使一个人增长知识，开阔视野，受益终生。可是我们这所学校是农村小学，受条件的限制，师生很少读书，整个校园死气沉沉，很少听到琅琅的读书声，教研教改也没什么起色。自从2005年东营市开展了“全市中小学生面向未来读书成才”活动，利津镇教育办召开了“以人为本，以德立身，构建学习型组织”专题报告会后，在镇教办的资助下，我前刘小学全体师生，掀起了读书的热潮。通过近几年的读书实践，各班创造性地开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，亲近书本，学会读书，喜爱读书，逐渐养成了热爱书籍，博览群书的好习惯，进一步提高了学生的文化底蕴，提升了教师的教学理念，给校园带来了生机和活力。

一、建立图书架

为了让全校师生共享书籍给我们带来的快乐，全校共１５个班级，校领导在每个教室、办公室、图书室内都建立了图书架，把有价值的、适合小学生阅读的名著、小说、诗歌、寓言、故事等搬进了课堂；把《说课１００例》《当代教育新理念》《小学语文教学》《新课程与教学改革》等有助于教学，提高教师素质、更新教师理念的书走进了办公室。每个班级都有自己的图书目录，成立了图书管理小组，图书架上，每个老师、学生都有自己固定的位置。这对于缺乏图书的农村小学生、农村教师来说，确实提供了一个良好的、难得的读书机会。老师和同学们看到书架上这些琳琅满

目、涉猎广泛的书，个个激动不已。

二、读书，带来了快乐

人们常说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”只有在书海中遨游，才能打开智慧之门，打开知识的宝库。自从建立图书架后，我校全体师生与书为友，已有空闲时间就读书，读完后再交换着看。如今，全校学生的课桌上都放着读物和教材两类书，完成作业的同学，便可以兴趣盎然地享受自由阅读的快乐。放学时，每个学生抱着一本书回家，一路上又是跳又是笑，互相讲述着书中精彩的故事和自己独特的感受。学校每周的两节阅读课更为学生创设了一种浓厚的“书香”氛围，每到此时，学生排着整齐的对伍，高兴得来到阅览室，迫不及待地拿起自己喜欢的书来读，读得是那么认真，那么仔细，每名学生都沉浸在书的世界里，享受着读书的快乐。

三、读书，提高了修养

朱永新教授说过：“实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”通过读书受到榜样的感染，能净化心灵，提高修养。学生学了《雷锋叔叔，你在哪里？》这篇课文后，全班同学都读了《雷锋的故事》这本书，从中感受到了雷锋叔叔是一个有爱心、助人为乐的人，自己也要做一个“活雷锋”。去年，当周东亮、周东星兄弟二人得了“尿毒症”，需要80多万元移植肾的消息传到我校时，全体师生都震撼了，于是慷慨解囊，伸出了援助之手。我班的綦成同学把自己的零用钱20多元，一角角、一分分地全部放进了捐款箱中，这对于一个只有8岁的农村小学生来说，品德是何等的高尚啊！可见，读书不仅开阔了眼界，启迪了思维，还培养了学生从小有一颗关爱他人的善良之心。

四、读书，促进了成长

我前刘小学年轻教师特别多，通过读书活动的开展，这批年轻教师认识到了只有与书为伴，才能更新教育理念，才能找到“新的奶酪”，才能快速成长起来。部分教师率先垂范，自费订阅了杂志《小学语文教师》《小学教学》《教学设计》等，并积极投入到教学、教研、教改中，并向于永正、魏书生、杨丽娜等全国著名的教育专家学习，一学期下来，每位老师就有两万字以上的理论笔记。这几年，我校教师在各级各类报刊、杂志上发表和获奖的教育教学论文、案例设计共计38篇：2008年张秀兰老师撰写的论文《浅谈后进生的转化与关爱》获全国一等奖，2007年，翟福成撰写论文《谈素质教育与教师素质》获省级一等奖，张艳艳撰写的教学案例获市级一等奖，杨永军老师的教学设计《有趣的不倒翁》获市级一等奖，2006年王君香老师撰写的论文《图书进课堂—提高学生的语文能力》获全国二等奖„„各位老师在课堂教学方面也上了一个新的台阶：李梅老师的特色课《炮手》获县级一等奖，张艳艳老师执教了县级公开课《向父母表达自己的爱》，王君香老师执教了市级公开课《关心父母》，有5名老师的课被评为县级优秀课。从这儿可以看出来，各位老师的成长与进步是与读书分不开的。

五、读书，收获了成果

宋代大诗人陆游说得好：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”让学生身临其境地去实践，在实践活动中得到锻炼，在锻炼中获得成长，在成长中收获成果，受到教育。图书搬进课堂、走进办公室后，我校全体师生不断探索，大胆实践，把读书活动开展得扎实有效。每月都要进行“三会”

“两赛”“一展评”活动：“三会”即故事会、佳作欣赏会、师生共读、亲子共读感受会；“两赛”即古诗词大赛、读书知识竞赛；“一展评”即展评海边拾贝手抄小报、妙词佳句本等。通过这些活动的开展，师生能灵活地运用积累到的知识，锻炼自己的能力，取得可喜的成果。宋代大诗人苏轼说得好：“腹有诗书气自华”，张丽莹同学在“古诗词大赛”中背诵600多首，成为我校的“古诗词大王”；在“爱家乡、爱利津”手抄小报展评中，徐丽丽同学获县级二等奖；在“佳作欣赏会”中有13名同学的作文《“爆豆”老师》《越野赛的收获》„„7名老师的下水文《利津黄河大桥》《集邮，让我着迷》《迷人的月》等刊登在镇级刊物《太阳语》上，彭媛、张琴琴、高慧珍同学名列榜首，她们的作文《妈妈的变化》《放飞》《我的老师》刊登在省级刊物《创新作文》上，同学们看到自己的作文在镇刊、省刊发表，被老师、同学翻阅，高兴得跳了起来，这大大激发了全校学生的写作兴趣，每个同学的心中都萌生了一种写作、投稿的欲望。在读书活动中表现出色的被评为“书香班级”或“书香少年”并发“喜报”。其中，我校已评出了六个“书香班级”，低、中、高各年级分别评出10名书香少年。这种读书活动开展，打开了全校师生的智慧之门，给学生增添了无穷的乐趣，给学校带来了生机和活力。

总之，我校图书搬进课堂、走进办公室后，给学校带来了生机和活力，为我们农村学校拓宽了知识面，建起了一条通向社会这个大课堂的光明之路，培养了全体师生多读书、读好书、好读书的兴趣，使我们在读书中提高了能力，陶冶了情操，净化了心灵。

第五篇：增强思想政治工作的生机与活力

市场经济越是发展，越是改革开放，思想政治工作越是要大力加强和改进。思想政治工作的使命在于，承认思想差异，积极探索形成这种差异的客观基础并科学预见这种基础将做怎样的演进，将先进的思想认识上升为理论，再用先进的思想文化理论来教化人、武装人、凝聚人，化消极因素为积极因素，达到不断推进事业兴旺发达的目标。sO100

解放思想、实事求是是我党的思想路线，是社会主义事业发展的根本。把它应用到思想政治工作中，最直接的体现就是坚持求实与创新。求实就是从实际出发，实事求是地分析、研究和总结思想意识活动的规律性，以此作为行动的依据。创新就是根据新形势、新情况，在继承和发扬优良传统的基础上，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断进行创新和改进，增强时代感，加强针对性、时效性和主动性。求实和创新相互依存，相辅相成，内在统一于谋求增强思想政治工作的时代感、针对性、时效性和主动性。求实与创新是思想政治工作不断焕发生机与活力的源泉，新时期思想政治工作必须坚持求真务实的科学态度和与时俱进的创新精神。

1、力求在工作作风上求实创新。现实生活中，不少思想政治工作者工作懈怠，作风漂福作为新时期的思想政治工作者，必须经常从工作效果出发反省并改进工作作风，发扬理论联系实际的学风，坚持一切依靠群众，一切为了群众，从群众中来、到群众中去的群众路线。一方面潜心学习，提高政治理论和思想道德修养，以开阔视野，把握社会经济发展及其影响人们思想意识的趋势；另一方面坚持调查研究，倾听群众呼声，分析思想状况，把握思想脉搏，挖掘各种思想问题形成的原因。这样，才能既高屋建瓴又客观具体地提出解决思想问题的对策建议，保证思想政治工作的有效性。

2、力求在工作思路上求实创新。工作思路应做到既统筹兼顾，又突出重点、难点和热点；既立足于本单位业务工作和干部职工思想实际，还考虑到业务发展变化的需要和思想意识变动的趋向；既坚持被实践证明行之有效的方法手段，更谋求创新以增添工作的生机与活力。在思路的转变创新上，要由单纯灌输向灌输与渗透相结合拓展，由偏重对干部职工的思想教育向解决思想问题和干部职工关心的热点、难点问题相结合拓展，由只注重思想政治工作者做工作向思想政治工作者和各职能部门人人都参与做相结合拓展，形成适应形势发展、适合群众需要的工作思路。

3、力求在内容上求实创新。思想政治工作的主体是人民群众，工作内容必须坚持群众性和大众化，保证为群众所需要、所接受，切忌高、大、空。要针对人们思想活动的新情况、新特点，根据不同群体、不同层次的精神文化需求和价值取向，实事求是地确定内容，有的放矢地开展工作；以理想信念为核心，用马克思主义理论和现代科学知识教育人民群众，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，掌握科学的方法论。同时，结合两个文明建设、发展市场经济和扩大对外开放的需要以及社会信用缺失的现实，重点加强公民道德建设、诚实守信和遵纪守法教育，努力挖掘并塑造符合行业特点及干部职工共同价值取向的企业文化和团队精神。

4、力求在方式上求实创新。思想政治工作是说服人、教育人、激励人的工作，要取得成效，既要靠真理的力量，又要靠人格的力量。身教较之言教更能收到春风化雨、润物无声的功效，要坚持言教与身教相结合，不断强化身教。“其身正，不令则行”，领导干部和思想政治工作者要在遵纪守法、廉洁勤政等方面作出表率，并坚持做到：深入群众，放下架子、扑下身心，倾听民声，了解～，结合群众关注问题进行思想教育，帮助群众解决实际困难；发动群众，转变作风，变“我讲你听”居高临下式的单向灌输为平等交流，达到双向互动，使群众主动参与，自觉提高；依靠群众，尊重群众感情，尊重群众的首创精神，积极采纳合理化建议，完善自我，完善工作，真正成为群众的贴心人。