中学生的作文有一个通病

第一篇：中学生的作文有一个通病

中学生的作文有一个“通病”：信息量少，材料陈旧，文章老气横秋。通病”怎么会形成？中学生最大的问题不是不会表达，而是没有东西表达。中学生两耳须闻窗外事，对周围发生的许多事情要有自己的见解，对许多新生事物要抱有热情。但现在的学生关心的东西太少，上课、考试、分数是他们的全部生活，时间被安排得满满的。这当然有学校、社会多方面的因素。

中学生该怎样去关注“窗外事”？可以通过报纸、电视、网络等途径收集信息，关心时政，更重要的是从大量的信息中筛选出“热点”，所谓“热点”也就是社会上一段时间内引起反响的事件，可以把“热点”作为写作论论证的素材，也可以通过写随笔的方式对“热点”作深入思考。

要对写作素材进行积累。杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法中，去广泛积累储存，使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华，提高个人观察社会、感悟人生、阐发理念的能力。

近年来，高考作文的要求一般都是“除诗歌外，文体不限”，文体不限，不是不要文体，而是说考生可以发挥自己的长处，擅长写记叙文的就写记叙文，擅长写议论文的就写议论文。因此掌握各种文体的基本模式及写作形式，是高中阶段写作教学的重点。高一第一学期的写作教学，最适合于在初中记叙文写作训练的基础上，进一步加强记叙文的写作教学。

高一新生入学后，教师首先要通过一两次记叙文的写作实践，具体深入地分析学生写作中存在的问题，把问题整理归类，然后有针对性地拟订改进训练和加强提高的办法。

一 高中新生在记叙文写作中存在的问题

1．写人记叙文和叙事记叙文不分

有些同学不讲究写人和叙事两类记叙文在写法上的区别，常常是看到一个题目就没头没脑地写下去，结果把一篇文章写得乱七八糟。原因在于他们不明确以写人为主的记叙文，开头和结尾应突出强调的是人；以叙事为主的记叙文，开头结尾突出强调的是事。另外，以写人为主的记叙文也要叙事，目的是通过事件的叙述、描写来突出人物的性格，换句话说，就是叙事为人服务；以叙事为主的记叙文也要写人，目的是通过对人物的交代和细节的描写使事件的叙述更具体、更完整、更生动，从而能够更深刻地揭示出事件意义，表现文章的主题。

2．典型材料和非典型材料不分

选材不典型是部分同学写作中存在的通病，许多同学愿意写别人的材料，不愿写自己的材料。事实上随着年级的升高，作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。而有些同学不善于运用自己生活中的典型材料，不去深入地认识和理解自己熟悉的生活，这样很难写出好文章。

3．概括叙述太多，细致描写太少

许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述，而不愿意或者不善于作具体细致的描写。究其原因，可能是概括的叙述较之具体细致的描写，要简单省力，这些情况经常出现在一些有惰性的同学的写作中。

4．语言表达能力差

大部分同学语言表达能力差，其原因大概有以下几点：（1）生活单调，集体性的活动少。许多同学对单调的生活认识理解不足，写起文章来便生拖硬拉，没有真情实感。（2）平时写文章不善于动脑，只是照搬照抄，一旦脱离了《优秀作文选》等一类的书，让其独立地写一篇文章，便出现了文不从字不顺的现象。（3）个别同学语文基础太差，语言不通，表意不明。

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二 记叙文的训练方法

1．叙事类记叙文的写作要注意以下几点

第一，记叙一件完整的事，从一件事中得到启发，受到教益，在完整的叙述过程中，再辅以一些小事件进行烘衬。具体的选择过程中，那些不寻常的事应该是首选，曲折是对意志的磨炼、痛苦是对人生的历练、困惑是对人生的考验。要写得具体、真切，才能升华主题，打动读者。

第二，围绕一个中心，记叙多件事，即高中阶段所说的“复杂记叙文”，这类记叙文不同于初中阶段的“简单记叙文”，对于事件的选择可以在满足中心的前提下，有较大的时空跨度，但一定要注意其顺序和详略。

2．写人类记叙文的写作要注意以下几点

第一，突出人物的性格。不同的氛围中人的情态各不相同，不同的关系中人的性格也不尽相同，能展示这种性格的事件、情景、场面等，都是能够突出表现人物性格的典型材料。

第二，抓住特定的情境氛围来写人物的特定情绪，写情绪化了的细节，使全文笼罩在特定的浓郁氛围中。

第三，综合运用肖像、语言、行动、心理等描写手法，做好细节刻画，令读者如临其境、如闻其声、如见其人。如《红楼梦?林黛玉进贾府》中对人物的描写。

3．要注意处理好以下几种关系

第一，处理好中心与材料的关系。记叙文的中心要求单

一、集中，而材料应该是中心的体现，并受中心的统率、制约。

第二，处理好详与略的关系。处理的依据是表现中心的需要，最能表现的详写、有关的略写、无关的不写、绝不选用重复材料。

第三，处理好各要素之间的关系。时间、地点、人物、起因、经过、结果作为记叙文的六要素，应交代清楚，特殊情况下可采用模糊方式给读者留下一定思考空间，但不宜太多。

第四，处理好各种表达方式之间的关系。记叙、描写、议论、抒情等要综合使用，描写可增强其形象性，而议论则可画龙点睛地揭示主旨，但抒情与议论的使用一定要密切结合所写的人、事、物、景等，以防止无病呻吟，空发感慨的文章出现。

第五，平时要处理好读与写的关系。深入地去品味优秀作品，仔细地去“阅读”生活，从他人的优秀作品中，从鲜活的口头语言中汲取养分，力求使自己的语言准确、生动、形象。

总之，就中学生的写作教学而言，初高中的衔接与过渡是一个很重要的环节，教师要熟练掌握这一环节的教学特点，有针对性地对学生进行指导和点拨，引导学生在写作方面顺利完成由初中阶段向高中阶段的过渡，为以后整个高中阶段的写作教学打下坚实的基础。高中生记叙文写作常见问题及纠正指导

对高中生来说，记叙文写作已有一定基础了，但在写作中，存在着一些问题。下面就谈谈自己的一些看法。

一、常见问题及原因分析

（一）首尾不入题目

文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的意识很差，常常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考。这里特别值得提出的是，有些同学不明确倒叙式开头的记叙文，开头一般得入题，并且结尾要回到现实中来；顺叙式的记叙文，开头可入题也可不入，而结尾部分是必须入题的。

（二）记人和记事的记叙文不分

有些同学不讲究记人和记事的记叙文在写法上的区别，常常是看到一个题目就没头没脑地写下去，结果把一篇文章写得非牛非马，成了个“四不像”。原因在于他们不明确记人为主的记叙文，开头结尾应该突出强调的是人；记事为主的记叙文，开头结尾突出强调的才是事。另外，记人为主的记叙文也要记事，通过事件的叙述、描写突出人物的性格（记事为记人服务）；记事为主的记叙文也要写到人，目的是通过人物的交代和细节的描写使事件的记叙更具体、更完整，深刻地揭示事件意义，表现文章主题。

（三）选材不典型，重点不突出

选材不典型是部分同学写作中存在的通病，许多同学愿意写别人的材料，不愿写自己的材料。事实上随着年级的升高，作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。而不善于运用自己生活中的材料，不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。

例如，《生活告诉我》一文，许多同学不选自己亲身经历过的材料，特别是自己的生活材料，却去写别人的事迹材料，全篇罗列张海迪、女排姑娘或别的英雄人物的事迹等等，而自己的事迹、感受一点也没涉及。另外，重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的毛病。例如，《感动》一文，有些同学把部分笔墨集中于此，只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程，最后，在结尾处用一句话简单概括：“这就是令我感动的一件事”，觉得这样就可以了，文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写，也就是说没明确揭示“感动”的原因。

（四）写法上，概括叙述多，细致描写少

许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述，而不愿意，或者不善于作具体细致的描写。究其原因，概括的叙述较之具体细致的描写，要简单省劲一些，这些情况经常出现在一些有惰性的同学的写作中。

（五）语文表达差

其中原因有如下几点：1.生活单调，集体性的活动少。许多同学对单调的生活认识理解不足，写起文章生拖硬拉，没有真情实感；2.平时写文不善动脑，只是照搬照抄，一旦脱离了作文选而独立成文，便出现文不从字不顺的现象；3.个别同学语文基础太差，语言不通的现象也存在。

二、常见问题的纠正指导

针对高中同学写作中出现的上述几方面问题，现在集中谈谈对其纠正过程中应着重注意的几方面问题。

（一）审题与选材

记叙文写作中出现的选材不当、写作重点不突出、记人记事不分，其主要原因是审题不当、对标题把握不准。审题通常指的是，审体裁、审范围、审重点（题眼）、审人称等。不少同学常常忽略的其中审重点和审范围。例如，《变化在我身边》写作的重点是我身边的变化而不是我本身的变化，《一句名言鼓舞着我》重点不是一句名言的内容及由来，而我在名言鼓舞下的思想和行为，《值得回忆的一个人》写作的重点是主人公之所以值得回忆的思想和言行。

为了突出重点，表现中心，选用的材料必须典型。选用的材料可根据标题酌情安排。例如，写整体（像《温暖的班集体》）选材力求点、面结合；写个人，则或选一件典型事例，或写某人2—3 个生活片断。

（二）开头与结尾

记叙文的结构，通常有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之说。所谓凤头，指的是文章开头应给人以美感；猎肚，指的是内容充实；豹尾指的是文章结尾要圆滑有力。这里只说说写好文章的开头和结尾。

俗话说，“好的开端是成功的一半”，写好了文章开头对整篇文章的成功至关重要。因为开头是给人留下的第一印象。自古至今，许多文学家都十分重视写好文章的开头，我们学写记叙文也必须千方百计地写好开头。无论是倒叙式还是顺叙文，都务必写得优美而有吸引力，不写那些与标题无关或距题目太远的话。

文章结尾是给人留下的最后一个印象，它对决定文章的圆满成功也起了重要作用。俗言道：“编筐编篓，重在收口。”我们也务必用功写好文章的结尾。文章结尾要做到紧扣标题或文章中心，不得跑题。力求使结尾写得自然、简炼、耐人寻味，给人启迪。

（三）表达与语言

记叙文的表达方式以记叙、描写为主，兼以议论和抒情。文章的主体部分，在表达上必须紧紧围绕并突出本文的中心。写一件事则要重点突出、层次清楚，写几个生活片断则要求详略安排得当，避免平均用力；具体表达中要注意写到细处去，通过人物或事件的细节描写，表现人物性格或事件中心；语言方面，力求生动、形象、灵活，使文章形象精彩。

（四）借鉴与改造

鉴于目前的实际情况，要坚决杜绝照搬抄作文选的做法。初学者可以仿写，但必须弄明白作文选中的作文在立意、选材、结构、语言诸方面的优点，逐渐独立成文。还可以参考优秀作文的选材、结构安排和表达技巧，但必须经过改造，使之为我所用。我们坚决反对不分青红皂白胡乱搬用精彩选段或整篇文章的行为，因为标题变了，写作重点必然变，相应的表达方式方法也得变。

三、示例

下面是一位同学写的《值得回忆的同桌——李华》一文的开头、结尾，处理得较好。

（开头）时间的齿轮转得可真快呀！时间老人不管我们的态度如何，毫

不留情地把我们带到了新的学期。面对新的同桌，似乐非乐的我又想起了我的老同桌——李华。

（结尾）啊，李华，原谅我的鲁莽吧。我愿收回那天恶毒的话，用我今天真诚的道歉来弥补我的过失。让我们重新张开那友谊的风帆吧！你是永远值得我回忆的。

另一篇是《我真想哭》。的宿舍，感受着这陌生的黑暗与寂静。我真想哭啊！

（结尾）器是一种懦弱的表现，但它却是人的一种本能，当一个人在悲痛、烦闷、愁肠百结时，他就需要哭，需要发泄。现在我终于懂得了，我真想痛痛快快地大哭一场。

下面是某同学写《感动》一文中的一个片断，写得具体、细致、感人。

那是深秋一天的下午，天气骤变，你（王老师）的胃病又犯了。当时，您正在讲课，只见您的脸色有些发黄，样子挺可怕的，你还是硬撑着讲下去。同学们被您的精神深深地感动着，许多同学的眼角闪烁着晶莹的泪珠。前排一位女同学忍不住站起来对您说：“老师，您快去医院看看吧！”大家也纷纷应和着：“老师，您去休息吧，我们这节上自习。”只见您的嘴角露出一丝微笑，摇了摇头，挥手示意刚才站起来的那位同学坐下。说：“我不要紧，咱们继续上课。”

还有《值得回忆的同学》和《值得回忆的老师》中的几个片断，写得生动、精彩。

A“唉——”随着我的一口粗气喘出，李华朝我这边瞧了瞧，似乎明白了，便凑近我的耳边嘀咕了几句。我的心里豁然开朗，手中的笔也像得到了命令似地“唰、唰、唰”，很快便攻克了这道难关。我朝她微微一笑，表示感激，我们便结识了。

B 我曾羡慕过他的那双眼睛。

要知道，这两扇窗户显示了映射的是一个多么美妙而莫测的世界呀！那里面有数学的计算，又有哲学的思考；有历史的阐释，又有未来的预测；有微观的分析，又有宏观的综合。灵感之光，智慧之火，才智之泉，一起在这里汹涌、闪烁、激荡、升华！

我也曾幻想有他那一张嘴。

好像是一眼永不干涸的泉眼，循循诱导的话语从那里淙淙流出。这泉水滋润着我们心灵上的土地，冲刷掉了那里的浊水污泥。高中生记叙文写作常见问题及纠正指导

对高中生来说，记叙文写作已有一定基础了，但在写作中，存在着一些问题。下面就谈谈自己的一些看法。

一、常见问题及原因分析

（一）首尾不入题目

文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的意识很差，常常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考。这里特别值得提出的是，有些同学不明确倒叙式开头的记叙文，开头一般得入题，并且结尾要回到现实中来；顺叙式的记叙文，开头可入题也可不入，而结尾部分是必须入题的。

（二）记人和记事的记叙文不分

有些同学不讲究记人和记事的记叙文在写法上的区别，常常是看到一个题目就没头没脑地写下去，结果把一篇文章写得非牛非马，成了个“四不像”。原因在于他们不明确记人为主的记叙文，开头结尾应该突出强调的是人；记事为主的记叙文，开头结尾突出强调的才是事。另外，记人为主的记叙文也要记事，通过事件的叙述、描写突出人物的性格（记事为记人服务）；记事为主的记叙文也要写到人，目的是通过人物的交代和细节的描写使事件的记叙更具体、更完整，深刻地揭示事件意义，表现文章主题。

（三）选材不典型，重点不突出

选材不典型是部分同学写作中存在的通病，许多同学愿意写别人的材料，不愿写自己的材料。事实上随着年级的升高，作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。而不善于运用自己生活中的材料，不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。

例如，《生活告诉我》一文，许多同学不选自己亲身经历过的材料，特别是自己的生活材料，却去写别人的事迹材料，全篇罗列张海迪、女排姑娘或别的英雄人物的事迹等等，而自己的事迹、感受一点也没涉及。另外，重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的毛病。例如，《感动》一文，有些同学把部分笔墨集中于此，只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程，最后，在结尾处用一句话简单概括：“这就是令我感动的一件事”，觉得这样就可以了，文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写，也就是说没明确揭示“感动”的原因。

（四）写法上，概括叙述多，细致描写少

许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述，而不愿意，或者不善于作具体细致的描写。究其原因，概括的叙述较之具体细致的描写，要简单省劲一些，这些情况经常出现在一些有惰性的同学的写作中。

（五）语文表达差

其中原因有如下几点：1.生活单调，集体性的活动少。许多同学对单调的生活认识理解不足，写起文章生拖硬拉，没有真情实感；2.平时写文不善动脑，只是照搬照抄，一旦脱离了作文选而独立成文，便出现文不从字不顺的现象；3.个别同学语文基础太差，语言不通的现象也存在。

二、常见问题的纠正指导

针对高中同学写作中出现的上述几方面问题，现在集中谈谈对其纠正过程中应着重注意的几方面问题。

（一）审题与选材

记叙文写作中出现的选材不当、写作重点不突出、记人记事不分，其主要原因是审题不当、对标题把握不准。审题通常指的是，审体裁、审范围、审重点（题眼）、审人称等。不少同学常常忽略的其中审重点和审范围。例如，《变化在我身边》写作的重点是我身边的变化而不是我本身的变化，《一句名言鼓舞着我》重点不是一句名言的内容及由来，而我在名言鼓舞下的思想和行为，《值得回忆的一个人》写作的重点是主人公之所以值得回忆的思想和言行。

为了突出重点，表现中心，选用的材料必须典型。选用的材料可根据标题酌情安排。例如，写整体（像《温暖的班集体》）选材力求点、面结合；写个人，则或选一件典型事例，或写某人2—3 个生活片断。

（二）开头与结尾

记叙文的结构，通常有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之说。所谓凤头，指的是文章开头应给人以美感；猎肚，指的是内容充实；豹尾指的是文章结尾要圆滑有力。这里只说说写好文章的开头和结尾。

俗话说，“好的开端是成功的一半”，写好了文章开头对整篇文章的成功至关重要。因为开头是给人留下的第一印象。自古至今，许多文学家都十分重视写好文章的开头，我们学写记叙文也必须千方百计地写好开头。无论是倒叙式还是顺叙文，都务必写得优美而有吸引力，不写那些与标题无关或距题目太远的话。

文章结尾是给人留下的最后一个印象，它对决定文章的圆满成功也起了重要作用。俗言道：“编筐编篓，重在收口。”我们也务必用功写好文章的结尾。文章结尾要做到紧扣标题或文章中心，不得跑题。力求使结尾写得自然、简炼、耐人寻味，给人启迪。

（三）表达与语言

记叙文的表达方式以记叙、描写为主，兼以议论和抒情。文章的主体部分，在表达上必须紧紧围绕并突出本文的中心。写一件事则要重点突出、层次清楚，写几个生活片断则要求详略安排得当，避免平均用力；具体表达中要注意写到细处去，通过人物或事件的细节描写，表现人物性格或事件中心；语言方面，力求生动、形象、灵活，使文章形象精彩。

（四）借鉴与改造

鉴于目前的实际情况，要坚决杜绝照搬抄作文选的做法。初学者可以仿写，但必须弄明白作文选中的作文在立意、选材、结构、语言诸方面的优点，逐渐独立成文。还可以参考优秀作文的选材、结构安排和表达技巧，但必须经过改造，使之为我所用。我们坚决反对不分青红皂白胡乱搬用精彩选段或整篇文章的行为，因为标题变了，写作重点必然变，相应的表达方式方法也得变。

三、示例

下面是一位同学写的《值得回忆的同桌——李华》一文的开头、结尾，处理得较好。

下面是某同学写《感动》一文中的一个片断，写得具体、细致、感人。写得生动、精彩。

第二篇：中学生作文通病

对中学生作文通病的案例性分析

（一）问题

《新课程标准》7～9年级写作目标中有一条：“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”可总体而言，中学生作文的通病是：少真情实感的自然流露，多无病呻吟的矫情或俗套乏味的编造；少新鲜活泼的个性语言，多人云亦云的模仿或冠冕堂皇的空话。

（二）案例

案例一：邻居刚上四年级的小洋洋也做了第一篇作文，题目是《难忘的一刹那》。他妈妈告诉我：“那天，回到家里，女儿满脸的不高兴：„一刹那，至多也就几秒钟的时间，怎么写得出四百字左右？‟怎么办呢？我也写不出来。看作文书吧，书上正好有一篇《难忘的一刹那》，说的是一对好朋友由于发生矛盾而分道扬镳，互不理睬，不料拍毕业照时老师把他们排在了一起，多别扭，可是一别扭，不配合，队伍排不好，集体照就拍不起来，在老师、摄影师的帮助下，终于圆满拍成。照片上的他们，互相靠紧，微笑自然，绝对好朋友；事后他们重归于好了，照片上的一刹那，至今难忘。”接着，母女俩便如法炮制了一篇从内容到形式几乎相同的同题作文，只是把排队的背景换成了体育课上。母亲不无得意地告诉我，这篇文章的了高分，并作为范文在作文讲评课上朗读。

案例二：初一第一次作文，我布置的题目是《军训》，要求写出自己的感受。就在开学前，全体初一新生参加了为期一周的军训。在孩子心中，“军人”该是多么响亮的名字，从呀呀学语、姗姗学步时代起，许多人便有冲锋陷阵、举枪拼杀的幻想史。现在梦想成真，其激动之情该何如？试想一下，训练场上骄阳似火、酷热难当，小军人喊声震天、英姿飒爽，该是怎样的豪情？当然，也会有理想与现实的矛盾：一个简单的动作，偏要一遍又一遍反复训练，还要声嘶力竭配以“一……二……三……四”的口号，多无聊；而且，稍有越轨，便会遭来厉声指责。这也许使孩子们有生以来最深刻、最丰富的人生体验之一呢。

结果却出人意料，学生们的作文没有预想中的丰富多彩，却有千人一面的共同感受。大多数文章无丝毫的想象力、创造性而言，他们的思维，从作文的开始到结束，都指向“军训，是磨练我们的意志，培养我们的习惯”这一具有制约力的主题思想。他们不约而同地写到“有人不耐烈日而晕倒”的场面，这本无可厚非，因为这是有目共睹的事实。可接着，他们的感受也是相同的，几乎每个人都有类似这样心理描写：“这时，我想到了解放军叔叔„不怕牺牲、排除万难‟的精神，挺住，挺住，千万不能倒下。”同时，几乎每篇作文的结尾都是相同的：“这次军训，锻炼了我们的……培养了我们的……。”“通过这次军训，我们的……得到了提高。”这显然不全是内心真实情感的表露，而是所谓作文技法的训练有素。

案例三：有这样一道中考小作文题：“假如有人给你金子、官衔、良药、书籍……但又只允许你要其中一样，你要哪一样，请写一段250字左右的文字，谈谈你要这样东西的理由。”有人对这道题作了很高的评价，认为其精彩在于很有时代针对性，而且多种选择给了考生更多的自由空间。

（二）分析

本文无意对这种通病进行源与流的的病因剖析，或提出治标治本的方法，只是想引用上述案例，说明我们在试图剖析矫正时容易忽略的几个问题： 1．泛滥的模仿

洋洋第一次作文的经历告诉我们，很多学生从一开始，就已经被剥夺了说真话、表达真情实感的机会。“一刹那，至多也就那么几秒钟，怎么写得出四百字左右？”这是洋洋这次经历过程中的唯一闪光点。可惜，她的老师没有听到，不然，他（她）也许有可能反思一下自己出的作文题是否符合四年级学生的年龄、心理特征，重新命名作文题为《难忘的一天》或者《难忘的一件事》；她的母亲对此充耳不闻，完全不顾孩子面临的困惑（有可能也是她面临的困惑），硬是替孩子找了一条“作文成功”的捷径——模仿（可能也是她曾经的作文成功之路）。更令人可怕的是这次作文的高分可能使洋洋也自以为找到了作文成功的捷径，从而采取同样的方式完成下一篇、下下篇……或许几年以后，小洋洋又将成为那些写《军训》的初一新生的一员。

这是模仿的错吗？在网上搜索关键字为“模仿作文”的网页，可罗列大量的相关论点：“让学生结合课文写一些模仿作文”、“中学生处在模仿作文的阶段”、“模仿作文是通向创造的阶梯”、“模仿作文是学习写作的基础”……模仿对写作重要作用是不言而喻的，事实上，从某种角度讲，艺术就是起源于模仿。

问题的关键是我们的生活中模仿正在泛滥：许多城市因为模仿而失去灵魂，在“绿色生态”幌子下，不惜一切代价建成相似的绿地、广场；经济因为模仿往往形成泡沫，类同的“景观大道”、“工业园区”由市、区建到城镇甚至乡村；“野火烧不尽，春风吹又生”的盗版、假冒永远有其广阔的市场……再来看作文模仿之源——作文参考书吧，走进书店、书城，说“作文经典”、“作文方略”、“作文满分卷”“作文状元”“作文兵法”此类图书几乎占有半壁江山恐怕不为夸张。

市场经济，讲究以低成本获取高效率，而模仿既可以降低成本，又可以提高效率。生活在“复制”“克隆”环境下的作文“小子”“美少女”们，会自觉地要求在模仿中创新，或者感到一味地模仿会失去自我吗？

2.指向性暗示

中央党校的李书磊博士在北大读书时，亲身经历了一件意味深长的事：上英语课，美籍教师让全班学生用英语写一篇作文《我的母亲》。大家都写得相当满意，因为从小学到中学大家都写了不知多少遍了。然而，英语教师在阅读了全部作文后，脸色非常难看地走进教室，“用一种陌生的、带着几分怜悯的眼神扫了我们一眼，就像是看一群猴子一样——这一眼看得我们自惭形秽。原来我们每个人无例外地都写了自己的母亲多么慈祥，多么勤劳，我们多么爱我们的母亲，连用的形容词都大致相近：从小学我们就是这么写的。”她用手指点着这些目瞪口呆的学生：„你，王！你，李！难道你们大家都长着同一个脑袋？难道你们的母亲没有虐待过你们？难道你们的母亲就没有好吃懒做的吗？难道你们对母亲就没有一点遗憾吗？‟”①显然，初一新生写《军训》和李书磊写《母亲》一样，受到指向性暗示的影响：军训，必然是磨练意志，培养集体主义精神。

学生个体写作活动中，受到太多太多这样漠视个体的指向性暗示：青松（先烈）、石子（默默无闻的普通人）、长城（解放军）……再看案例三，命题人似乎已经注意到这一问题，让考生依据自己的价值判断来作出心灵的选择。但考生真的会依据自己的价值判断来选择吗？显然，命题中已隐含了对文章主题的要求：诸如“奉献”、“求知”等。不管考生思想如何，必然首选书籍和良药，因为那迎合了隐含的主题要求；即使选择金钱和权力，最后也必然和前者殊途同归，用金钱回报社会，用权力造福人民；一般不会有“金钱万能”、“有权不用，过期作废”、“书中自有颜如玉”……等思想的流露。其实，他们别无选择。3.历史的观念

当我们对作文病因的教与学追根溯源时，往往把最后的矛头指向“应试教育”，这也是切中恳綮的。但是，这种剖析忽视了对作文主体——个体思想的研究。英国史学家科林伍德认为：“一切历史都是个人的思想史”，“在现象的背后，有一条不可须臾离弃的思想线所在起作用”，这便是历史的观念②。依照科林伍德的观点，“作文通病”是现象，“应试教育”也是现象，尽管后者是前者诱因，但从现象到现象不能真正解释历史，我们要做的是找出现象背后的个体的思想活动。

在洋洋的处女作《波折》和初一新生的新作《军训》中，我们不难发现应试教育作祟的影子并加以鞭挞，但是，又有谁会关心到他们完成作品过程中的思想经历以及从《波折》（三年级）到《军训》（初一）这一成长过程中思想的变化呢？当我试图寻找《军训》背后的初一新生的作文“思想史”时，我发现，那是一个盲点，至多只能以洋洋的第一次作文经历为线索推断出某些因素。于是，我只能决定从此关注洋洋的作文思想历程。

注①《为什么远行》 108页 李书磊著

②《历史的观念》 11页 英国·科林伍德著

第三篇：做有一个责任心的中学生

做有一个责任心的中学生

尊敬的老师们,亲爱的同学们,大家好：

我今天演讲的题目是“做一个有责任心的人”

责任是我们作为社会一员所必须承担的.一个人活着永远不只是他自己的事情.人生在世,我们要对家庭负责,国家负责;作为中学生,我们还要对学校负责,对自己负责.记得美国著名心理学家弗洛姆说过：“责任并不是一种由外部强加在人身上的义务,而是我需要对我所关心的事件做出反应。”我觉得这话很对，当我们准备要做什么的时候，当我们在做什么的时候，如果我们心不在焉，肯定是做不好，甚至会半途而废，但是我们如果清楚自己的责任，明确目标后，我们一定会尽心尽力，千方百计做好的。

曾经看到过这样一个故事，在1922年美国国庆前夕，一个11岁的美国男孩搞到了一些禁用的烟火爆竹。那天下午，他走到一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个威力巨大的“鱼雷”鞭炮。一声巨响，让男孩神采飞扬，就在时，警察来了，把男孩带到了警察局。尽管警察认识这个男孩以及他的父亲，但他依就严肃地执行了对烟火的禁令，判定男孩呀要交14.5美元的罚金，当时14.5美元可以买145只母鸡，这可算是一大笔钱。当然，这个男孩是交不起的，只好由父亲代交。父亲说：“钱，我可以先借给你，但一年后还给我。”从此，小男孩就开始了艰苦的课余打工生活，他做了许多零工活才还清他欠爸爸的那笔罚金。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。通过这件事，里根懂得了什么叫责任！那就是一个人要对自己的过失负责，犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。责任，是自己对自己的要求，是他人寄予的希望，社会托付的使命，它是孟子的“以天下为己任”，是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是周恩来的“为中华崛起而读书”。

朗费鲁说：我们命定的目标和道路不是享乐，也不是受苦，而是行动和责任。

学生以学为本，而学习怎样做人、做怎样的人则是根本所在。作为一个公民，要具备社会道德、公共道德；作为一个学生，要遵守校规校纪，学有所长；作为子女，要懂得孝敬父母……人的身份有很多种，无论以何种身份出现，都要尽好身份责任。虽然身份责任不同，但做人的道理不变，要做一个正直的人、诚实的人、对社会有益的人，做一个有责任感的中国人。而这一切又决定于是否对自己负责，对他人负责，对社会负责。“人无完人，金无足赤。”一个人无法十全十美，但只要有责任意识，就可以尽善尽美。

在这个世界上,最渺小的人与最伟大的人同样有一种责任，这是永远不变的真理。做人就要做一个有责任心的人，这必是我们现在和将来为自己树立做人的基本准则。

古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。包袱里有家庭，事业，友情，儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字：责任。在生活中，处处都有责任的考验。不经意的捡起一张废纸是保护环境的责任；帮助体弱多病的老人和小孩，是尊老爱幼的责任；替别人解决困难，是助人为乐的责任。责任，是社会的地基。没有它，高楼大厦在微风中就会轻易动摇。对自己付责，责任是严格的教官；对别人付责，责任是生命财产安全的保证；对国家付责，那是社会进步的条件。抛弃它，感到了站暂时的轻松，却丢失了一生的光彩。责任，是不可丢弃的使命，它肩付在人们的身上。

责任心是一种非常重要的素质,是做一个优秀的人所必须的.请同学们想一想,在学习生活中,你是一个有责任心的人吗？你会主动捡起自己不小心掉下的纸屑吗？答应别人的事,你能努力做到吗？如果你不小心伤害到别人,你会感到内疚并勇敢承担责任吗？你能认真学习,按时完成学习任务吗 ？做人必须要有责任感.我们在这里生活和学习,不仅要对自己的一言一行负责,还要对关爱我们,为我们呕心沥血的爸爸妈妈和老师负责.作为社会的一员,我们还要学会对国家,对社会负责.那么,就让我们从身边的每一件小事做起,努力使自己成为一个有责任心的人吧!

第四篇：中学生初三作文我有一个信念

哥白尼的信念就是冲破地球中心论。十六世纪，波兰科学家哥白尼冲破地球中心论观念，提出太阳中心说，使人类在认识宇宙方面有了很大的突破。但是由于他的新学识沉重打击了宗教神学，因此受到了教诲势力的反对，这里给大家分享一些关于中学生初三作文我有一个信念,供大家学习。

中学生初三作文我有一个信念1

“有志者事竟成也。”千年前，汉光武帝这样说，让有志者成事的，又是什么呢?是信念。信念是一种虚无缥缈的东西，它似乎遥不可及，因为我们无法触摸，无法感知到它。但它又好像就在身边，因为每个人都有信念。信念的力量，支撑着每个人勇敢的前行，勇敢的去面对一切。

在多年前，爱迪生发明了耐用的灯泡。他不断的实验，用了一千多种材料来做灯丝，但结果却总是不理想。在这里，相信很多人都会放弃，毕竟，谁愿意去做那么枯燥又乏味的事情呢?可信念支撑着伟大的发明家——爱迪生去不断的尝试。

“我一定要做出更好的灯泡，让所有人都可以用它来照明!”于是，在爱迪生永不磨灭的信念的支持下，他终于战胜了困难，打破了困境，发明出了沿用至今的电灯。在太空俯视夜晚时的地球，我们仍然可以看见无数电灯组成的光亮。在夜晚，无数人也用着电灯来做着不同的事情……信念的力量是多么庞大，多年前，它让爱迪生发明了灯泡，今天，它照亮了世界。

还记得那一次困难吗?还记得那一次挫折吗?还记得那一次，我们所认为不可完成的事情吗?信念支撑我们渡过难关，信念支撑着我们重拾信心，信念支撑着我们完成了看似天方夜谭的事情。信念陪伴着摔倒的我们爬起来继续前行，信念让我们一次次完成不可完成的事情，信念让迷失方向的我们看见路标……信念一次次照亮着我们前行的道路。

冬天已经到来，春天还会远吗?雪莱的话让无数人的信念变得强大，让无数人去眺望美好的未来。信念并不是虚无缥缈的，信念并不是遥不可及的，信念就在我们的身边，信念就是让我们一次次站起来的伙伴。信念就是人类大的伙伴，信念的力量是什么都比拟不了的，它是独一无二的力量，它是无穷无尽的力量，它是近在咫尺的力量。

让我们以信念为力量，去完成那些“天方夜谭”的事情吧!

中学生初三作文我有一个信念2

刚刚落下帷幕的欧洲杯宛如一场好莱坞电影，故事情节动人曲折，结尾也出乎所有人的意料。如果要我选择影片中的男主角，克罗利亚人克拉什尼奇是我心中不二的人选。

谁能想象一个在绿茵场上奔跑的人差点走近死神?谁能想象独中两元的人的腰竟然由玻璃纤维护着?谁能想象阳光、俊朗的他竟然做过两次换肾手术?这个克罗地亚人是如此的顽强，将一切化为了可能。

当记者问他是什么支持他一直跑下去，他的回答是两个字：信念。他说在欧洲杯上进球是他一辈子的理想，是他一辈子秉承的信念。由此看来，信念的力量真够伟大!它足以让一个人与死神斗争到底，它足以让一个人走向事业的顶峰。滚滚的汨罗江畔，夕阳的斜晖映在他那坚毅的脸庞上，似乎可以反射出更加耀眼的光芒，面对君王的昏庸、懦弱，想到国家人民的痛苦，屈原纵身一跃，让滚烫的江水吞噬了他的身体，在那一刻，世界为之静止!

是什么让屈原如此从容走向死亡?信念，他的心中时刻挂念着他的祖国，但他却无法看见自己祖国日益昌盛，他的心中始终秉承着爱国的信念，可他已无用武之地。由此看来，信念的力量真是伟大!它足以让一个人坦然面对死亡，它足以将一个人的爱国情怀展现得淋漓尽致。

面对摇摇欲坠的教学楼，谭千秋没有选择自己逃生，而将生的机会留给了自己的学生。他将学生挤进讲台下，自己却用身体护着讲台。学生得救了，可他自己却与世长辞，像他名字一样，将自己的生命奉献给了千秋万代的教育事业。

是什么让谭千秋如此无私、无畏?信念。面对死亡，他的心中时刻挂念着他学生，是祖国的教育事业，他的心中始终秉承着关爱学生的信念，让他如此无畏。由此看来，信念的力量真是伟大!它足以让一个人无畏地面对困难，他足以让一个人为他人无私奉献。

信念的力量足以撼动天地!

中学生初三作文我有一个信念3

蓝天、白云，苍鹰展翅于蓝天白云之间。我们是否会绞尽脑汁地思索：为何苍鹰能如此轻盈般地飞翔?

有人会说是它拥有一双强而有力的翅膀;有人会说是上帝给予的一种特性;还有的人会说“自然万物皆有因果。“而我却认为，在它的心海里，有着那朵浪花——信念。

人，是智慧的人。他的心海里有着浪花般的信念，凭着那信念，穿梭在茫茫人海中，不至于失望，不至于堕落，也不至于一事无成，在漫漫人生路途中寻找生命的价值。拥有信念，便拥有超然达观的人生。拥有信念，便不会在色彩缤纷的社会中失去方向。

我不相信没有信念的人生能够辉煌灿烂。

曾经2002年，刘翔参加了在希腊雅典举行的国际室内田径锦标赛。那年他第一次和约翰逊肩并肩地站在跑道上，但那次比赛，刘翔摔倒了，没有完成比赛，他所能看到的只是约翰逊的背影。然而，整个2003年，刘翔和约翰逊大大小小比了近10次，虽然没有一场战胜，但可以看到的是，刘翔的成绩已慢慢跻身到前三名。

从那刻起，他感觉到，约翰逊仍然像一座山那样横在自己的前面，但这座大山已不像当初那样遥不可及了，觉得自己已经站在了山脚下，接下来要做的事，就是翻越它!就在2004年的日本田联大奖赛中，刘翔跑了13秒06，而约翰逊的成绩是13秒13，刘翔第一次战胜了约翰逊。从中，我们可以看出，在他的心海，有着一股信念。

如果说生命是那熊熊燃烧的烈焰，如果说生命是一座庄严的城堡;如果说生命是一只飞翔的海燕。那么，信念就是那发亮的煤，就是那穹顶的梁柱，就是那扇动的翅膀。

没有信念，生命的动力便荡然无存。

中学生初三作文我有一个信念4

朦胧的眼睛，揉一揉，睁开疲倦的眼睛，眼中的一切都显得昏暗，再移动懒惰身体，转身瞥了一下，我的眼睛就如被水淋了一下马上闪电般地裂开，原来是我家门前的一棵柳树吸引我!

这棵柳树曾凭着生存的意念生存了下来。几年前，那晚狂风大雨，时不时就有一条刺眼的闪电，我们都被吓得手脚抖了起来，到处都停电，家犬都狂吠!多么黑暗的晚上!

早上起来，我转身看看窗外，怎么没见到柳树枝条的摆动!我走出了门口看到爸爸在看着柳树，唉声叹气地说：“恐怕是没有机会生存下来了。”柳树的上身卑雷给击断了，看着可怜的柳树，我走了过去看看它的伤势。从此我上网搜寻挽救柳树的方法，但是依旧没有找到。我只好每天都看望它，还有的是我时不时淋淋水。几个月后，我看到了柳树生出了新的嫩叶。兴奋的我抱紧了柳树!信念让柳树站起来了，我的信念让我相信柳树能够站起来!信念真的很重要吗?

今天是5月12号，是四川汶川地震的2周年。新闻报道四川重建已经就快完成，四川同胞们的心也伤愈了。当初的四川尸横遍野，屋子全部都倒塌，一个无可能的奇迹今天出现在我们的眼中。2年里我们凭着我们的信念，我们把四川建成了一个美丽的家园，失去亲人的人们在灾难中站了起来，重拾对生活的信心。信念对于我们真的很重要。

在这里我诚心为受难同胞祈祷，我也希望失去亲人的同胞也应该坚强地生活下去，因为你们拥有你一颗信念的心。拥有信念，生活将更加多彩!

中学生初三作文我有一个信念5

流水叮叮咚咚地不停地向前奔跑，因为它有一个信念，汇入大海，海洋的怀抱是它最终的落点;雏鹰拍打着稚嫩的翅膀向天空飞去，因为它有一个信念，翱翔蓝天，无边的苍穹是它最终的落点……人也应如此，心中应坚持一个信念，怀着一个理想，为心灵找到归宿，找到落点。

在我们心中，都有一棵小树苗在茁壮成长，我们用心呵护，用爱照料，为了它的成长而不惜辛劳，因为它是我们的信念，我们的理想，我们需要为了使它不枯萎而悉心照顾，需要为了信念的最终实现而努力奋斗，需要为了使理想变成现实而不懈拼搏。小树长成大树，大树开花结果，于是心灵就找到了归宿，找到了落点。

16世纪，波兰科学家哥白尼冲破地球中心论的传统观念，提出太阳中心说，但却由此遭受到宗教神学沉重的打击，教会势力的强烈反对，他的学说被宣布为“邪说”，连他本人也被宣布为“疯子”。但他在如此重压下，依旧坚持真理，毕生不悔。他如此执着只为让真理的光芒照耀万世，他坚信真理会战胜谬误，坚持真理是他心灵的归宿，是心灵的落点。

06年感动中国十大人物中一位叫陈健的老知青，他和他的战友金训华一次为抢救落入洪水中的国家财产，奋不顾身地跳入洪水中，可陈健上来了，金训华却再也没有上来。此后，陈健心里坚守一个信念：金训华是为救我牺牲的，我要永远留在北大荒，为金训华扫一辈子墓。他这样说，也这样做了……对战友的承诺是他心灵的归宿，用一生来遵守这样一个诺言是他心灵的落点。

人生路上风雨是家常便饭，心中的小树必须足够坚强来抵挡这些风风雨雨，甚至是狂风暴雨。没有哪一棵小树是免受风雨永远沐浴阳光的，忍受风雨后的果实才愈显珍贵，信念才愈显坚定，心中的落点才愈显踏实。

信念，是人生漫漫长途的一盏明灯，前进的路上不能失去它，它为人生指明方向，为心灵寻找归宿，寻找落点。

叶子总归要飘落入土地中，因为土地妈妈的怀抱是它心灵的落点……

心灵的落点——信念，为人生撑起不灭的明灯!

中学生初三作文我有一个信念

第五篇：有一个姑娘作文

有一个姑娘作文12篇

在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的有一个姑娘作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

有一个姑娘作文1

有一个姑娘，她有一些任性，她还有一些嚣张；有一个姑娘，她有一些叛逆，她还有一些疯狂。大家猜猜，这个姑娘是谁？

嘿嘿！告诉你们吧，我就是这个姑娘——一名三年级的小学生，陈诺。

毫不讳言地告诉你，“嚣张”的我想成为一个腹有诗书气自华的人。我爱读书，我爱徜徉在知识的海洋，我爱翱翔在文字的苍穹。我喜欢看那白纸黑字，喜欢闻那淡淡的书香，喜欢听那“哧哧”的翻书声。

我看过很多书。读《假如给我三天光明》，我认识了身残志坚的海伦·凯勒，让我领略到什么是战胜风雨、战胜自我的精神；读鲁迅的《呐喊》，让我知道了周树人先生对封建社会的厌恶，以及对新社会的渴望，使我明白现在的生活是多么美好；读《岳飞传》我认识了精通兵法、精忠报国的岳飞。

在书中，我尤爱古诗词类的。古诗词中有经久不衰的情愫，有历久弥新的期待。是古诗让我认识了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的李太白，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的诸葛孔明，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的李后主……

如果说，是书让我的生活变得丰富多彩﹔那么，是音乐让我的生活变得“疯狂”而有滋味。

竹笛是我的爱好，也是我的特长，更是我每天的必修课。从刚学竹笛时的懵懵懂懂，到之后的抗拒，到现在真真正正地爱上竹笛，这是一段多么漫长的经历啊。这些经历告诉我，不管做什么事，都要坚持，只有不放弃，才能取得成功。现在，我在学习《三生三世十里桃花》中的插曲《凉凉》，等我学会了，吹给你们听哟。

这就是我，一个真实的我。一名少先队员——陈诺。你们喜欢我吗？

有一个姑娘作文2

我们班有一位漂亮的姑娘，身材纤细的她，有一双炯炯有神的大眼睛，和一个可爱的樱桃小嘴。

这个姑娘很活泼，还很爱画画，她活泼起来像一只吃了开心粉的小兔子，可是画起画来，就像被钉在钉上一样，纹丝不动。

她小时候喜欢拿起水彩笔在纸上天马行空地画画，画有：太阳、房子、小兔子、草地······她画过的那些画呀，那叫一个萌萌哒，现在还被妈妈保存起来呢!

说到这个活泼可爱的姑娘啊，总能让人不禁称赞，因为不管她遇到什么问题，她都能够机智勇敢，足智多谋。

有一次，同学不小心把她收集多年的照片撕烂了，同学连忙向她说对不起，着急地不知所措。可是这个姑娘呢，丝毫不慌张，赶紧安慰她同学：没事，弄坏了可以修呀!说着，便找出胶带，对齐撕烂的地方，贴上胶带，很快就修补好了。

现在，你们猜出来这个姑娘究竟是谁了吗?哈哈，她就是我!一个痴迷画画，却很活泼开朗的快乐姑娘!你愿意和这样的我交朋友吗?

有一个姑娘作文3

有一个姑娘，她有一双清澈明亮的大眼睛，让你看一眼就会印在心间；她有一头乌黑油亮的头发，风儿吹过，都不忍心撩乱那秀发；那天使般甜美的笑容，就像一股甘甜的泉水，沁人心脾。

她有很多爱好，如游泳、画画、跳舞、看书、写作等等。看书是她的最爱，书能带她去北极和北极熊玩耍，能带她到南极和帝企鹅嬉戏；书能带她到月球探险，能带她到海底旅游；她喜欢和李白对酒当歌，喜欢和莎士比亚演歌剧……她喜欢沉浸在书的世界。写作也是她的强项哦，她在《科学探索号》、《童话世界》、《小星星》、《小溪流》等多家杂志发表了习作品100多篇（首）呢，她喜欢把所见所闻、所思所想分享给大家，那就请大家留意报刊上她发表的习作，也请关注网络上的“天使姝琪”吧。

她很乐意助人的。她会把心爱的书借给同学们看，直到那些书皮开肉绽；放学后她常在教室给同学们讲题，直到妈妈来接时，她的作业却没有做。

她也有不少缺点，如丢三落四。那天上学她忘记带水杯了，可怜那粉嘟嘟的樱桃小嘴，一天没有喝水，快变成干裂的大地了；今天她的练习册又落在学校了。唉，真是个马大哈！

她伤心时会默默流泪，开心的时会载歌载舞，你想认识她吗？那就帮助她改掉缺点，做一个好姑娘吧。很愉快地告诉你，我就是那个姑娘。

有一个姑娘作文4

“有一个姑娘，她有一些任性她还有一些疯狂；有一个姑娘，她有一些叛逆她还有一些嚣张。我就是这个姑娘，哈哈”

虽然我不像歌词里唱的那样，但我很喜欢这首歌。好了，下面开始正式介绍一下我自己。

我叫王林东，今年九岁了，来自大港油田港西四站，我是一个普通的小姑娘，因为我和其他的小姑娘一样也喜欢玩羽毛球和篮球。只要天气好我都会和爸爸妈妈比赛，而且我现在已经能够和爸爸打成平手了。我平时最喜欢看的动画片是《大头儿子和小头爸爸》，最喜欢的书是高尔基的《童年、在人间、我的大学》的合集，我从这里面学到了很多道理。

但是我的爱好又和别的小姑娘不一样，为什么这么说呢？因为别的小姑娘的爱好是画画和唱歌、跳舞，而我偏偏喜欢做面食。看吧，我刚做了一些面食，放在锅里一会儿就熟了。我给每人都分了一个，妈妈说: “真好吃！”爸爸品尝后也说: “不错，可以成为一名合格的面点师了！

这就是我，一个与众不同的，可爱的小姑娘。

有一个姑娘作文5

有一个姑娘，长得文文静静，圆圆的脸蛋上嵌着一双水汪汪的大眼睛在配上一张樱桃小嘴，一笑就露出一口白牙，哈哈，她就是我！

俗话说，爱美之心，人皆有之。我是女生，就更爱打扮了。每天一早我总会来到镜子前，拿起梳子，自己梳头发，精心编着小辫，还会配上漂亮的卡通发卡，有时还会用水把头发梳得光光的。美丽，再美丽！人才会有信心嘛！但千万别担心会影响学习，我的手脚可麻利可是全家的第二的哟！咦，爸爸妈妈再冲我笑，他们在笑什么？

我爱画画，妈妈也很支持我，给我买来很多图画本、水彩笔，我一放学，写完作业就打开图画本开始画画，家里人都叫我小画家。

我还有一个最大的优点是从来都不挑吃的，每天的饭菜，都是妈妈安排的，我是有什么吃什么。所以妈妈不用为我在吃的上面费心。

我的缺点嘛，当然也有，不过哈哈，等你来发现哦。

我就是这个姑娘。

有一个姑娘作文6

哈喽，大家好！我们一起来玩猜猜猜的游戏吧！有一个姑娘，她瘦瘦高高的，有双又细又长的大长腿。乌黑的头发下一对水汪汪的大眼睛，最有特点的是她长着两颗大板牙，因为皮肤黑黑的，所以被大家亲切的称为“黑兔子”。

她是个爱运动的女生，游泳，羽毛球，体操......这些都是她的强项，但最让她着迷的就是艺术体操，不论冬天多冷夏天多热她都坚持训练，每次三个小时的训练都是汗流浃背，压腿疼的流眼泪，但是她总是鼓励自己要坚持。这个体操迷，随时随地都不忘锻炼，在家里陪弟弟玩的时候会劈着叉，压着退，下着腰，让弟弟钻山洞。就连看书的时候也不忘摆个动作边看边练。上个月她还注册了运动员，因为教练说要备战省运会了，她多希望自己可以在省运会上获奖。刻苦训练，付出总会有收获。

她爱好广泛，不仅爱运动，还爱看书。每当她拿起自己喜欢的书就会看的着迷，跟着故事里的情节一会哈哈大笑，一会紧张害怕。遨游在书的海洋里，让她经常听不到妈妈叫她该吃饭了。

好了，同学们，说了这么多，你猜出来她是谁了吗？她就是十岁女孩你们的老同学贺林博，怎么样，你猜对了吗？

有一个姑娘作文7

不知道你还记不记得，电视剧《还珠格格》里小燕子唱的一首歌，“有一个姑娘，她有一些任性，她还有一些嚣张；有一个姑娘，她有一些叛逆，她还有一些疯狂”，到现在还能哼出她的调子，谁是那个姑娘啊，小燕子是，小是，其实，每一个热爱生活的姑娘都是。

可能你会说，自己文静有素养，并不像小燕子那样疯疯癫癫，到处闯祸惹事。可是你没有觉得她其实很可爱吗？从小没有父母，在大杂院那么嘈杂的环境下长大，食不果腹，衣不保暖，每天想的最重要的事情就是怎么维生。可是即便是那样的环境，她还是的活了下来，并且活的鲜活生动，自在，难道说，你没有一点羡慕吗？

可能你会说，自己学识丰富，从小就读了很多书，不像小燕子那样连“人之初，性本善”都背不出来。可是抛开她的身世生存环境不谈，到了后来长大，有了条件，尤其是在遇到了永琪之后，她也在尝试着认真听教书先生讲课，她也想自己能变得好一些，再好一点，能够更配得上永琪才是。其实我们不都是这样，之所以，是希望自己能够变得更好更加优秀，配得上自己喜欢的人，也能够有朝一日，有能力成为父母的。

有一个姑娘，她任性却善良，她知识不够丰富却待人真诚，你是那个姑娘吗？

有一个姑娘作文8

“有一个姑娘，她有一些任性，她还有一些嚣张，有一个姑娘，她有一些叛逆，她还有一些疯狂……”每次听到《有一个姑娘》这首歌，我就会觉得歌词简直是为我“量身定做”的，我就是那个姑娘，有一点任性、有一点调皮，也有一点善良。

我很调皮，还记得那一天妈妈对我说：“要玩什么自己去玩，不要在客厅里打皮球”。可我就是不听，就要在客厅里打皮球。一不小心打碎了玻璃瓶，我心想：死定了，死定了，妈妈一定要剥了我的皮，下去泡“热水澡”，还是把碎片藏在沙发下吧。可是我很马虎，没藏干净就溜了。妈妈看见了碎片和一旁的.皮球，就怒气冲天的走向我这边，二话没说赏了我一顿“竹笋炒肉”才走。

我虽然很调皮但也很善良。一次我看见有一只右脚受伤的小狗狗在路旁找骨头吃，我心软了，急忙跑回家拿了一个骨头给小狗吃，并悄悄把小狗抱了回家。妈妈不让我养狗，于是我只能小心翼翼地把小狗带回我的房间，藏起来。可是“百密总有一疏”，还是被妈妈发现了，妈妈照样二话不说骂了我一顿，我忍无可忍了，跑回了房间小声啜泣着，傍晚，我抱着小狗去洗澡，还给小狗做了一顿晚饭，妈妈看见我这么认真，终于同意让我收养小狗了。

这就是我，一个调皮又善良的人，你愿意和我交朋友吗？

有一个姑娘作文9

“有一个姑娘，她有一些任性，她还有一些嚣张；有一个姑娘，她有一些叛逆，她还有一些疯狂……”赵薇的这首《有一个姑娘》深入人心。不过，这次我要为大家介绍的这个小姑娘，和歌曲里说的那个完全掉了个儿。她既沉默又安静，一点都不喜欢热闹。她，就是我刚认识的新朋友――“嘉峪关”

“嘉峪关”本名张钰佳，今年十三岁，因为名字倒着念挺像“嘉峪关”，由此得名。

在去青岛的那段时间里，起初她闷在宾馆里，玩着手机游戏“我的世界”，对其它如玩呀，Shopping这些事一点都不感兴趣。我刚开始也对她有一些陌生，直到我们一起去了海滨浴场。

旅行的第二天下午，逛景点累了，我们几个小伙伴强烈要求大人们带我们海滨浴场游个泳。于是，大人们带着我们去了海边，我们三个小孩迫不及待地冲下水玩，家长就在岸上休息。

我们去的时候已是下午两点以后了，适逢涨潮，一波接一波的海浪咆哮而来，我心里有点小忐忑，不由得朝刚下水的她靠过去，想找个依靠。她也欣然地跟我玩耍起来。

慢慢地，随着我们呆在水里的时间越来越长，我们俩之间的分界线好像被谁用力地擦掉了一样。我们之间的距离渐渐变得更近了，渐渐地，我们成了无话不说的好朋友，开始愉快地相互泼水，然后你追我赶，嘻闹起来……。

那次玩好回宾馆，她破例没有玩手机，而是陪我一起演着搞笑话剧。两个人经常捧腹大笑，笑得直不起腰来。连她妈妈都在说她这几天像是变了个人似的。

“有一个姑娘，她有一些任性，她还有一些嚣张；有一个姑娘，她有一些叛逆，她还有一些疯狂……”她真的越来越像歌词所描述的那样了。

嘘，轻点儿声，别告诉她哦，不然她会来哈我痒痒，我可受不了哦！

有一个姑娘作文10

有一个姑娘：她有一双的又有神的眼睛；她用这双大又有神的眼睛来看这个多彩的世界；她用这双大用有神的眼睛来捕捉世上最精彩的瞬间；她用这双大又有神的眼睛展望未来！有一个姑娘：她有一张能说会道的嘴；她用这张能说会道的嘴来说出许多小笑话让小伙伴们乐开怀；她用这张能说会道的嘴来替世上的不平出头！

有一个姑娘：她有一双灵巧的手；她用这双灵巧的手能画出好看的图画；她用这双灵巧的手来实现创造祖国美好未来的蓝图！

有一个姑娘：她有一点任性；她什么事都想证明女孩不比男孩差；她喜欢自己做主；因为她是个任性的女孩！

有一个姑娘：她很开朗；她爱笑、她不喜欢被约束；因为她是个开朗的女孩~！

有一个姑娘：她很善良；她喜欢帮助人；不管谁犯了什么错误她都会原谅她，因为她是个善良的女孩！

有一个姑娘：她很乐观；不管遇到什么挫折她都会坚强的站起来；她在无住的时候她不会哭；因为她是个乐观的女孩！

有一个姑娘：她多才多艺；她会画画、唱歌、打电脑、还略懂一点历史！

嘿嘿！这个姑娘就是我！

有一个姑娘作文11

大家好，我叫王瑾瑜，妈妈给我取了个很书卷气的名字，源自楚辞“怀瑾握瑜”，我今年7岁，是一个热情开朗，积极向上，充满正能量的女孩。

我喜欢看书、运动、旅游、科学制做等……跟您说一说看书吧。在读书方面我从不挑食，文学的、艺术的、科学的，综合性图书等等……书籍对我来说就像刚出炉的面包一样，散发着诱人的香味儿。当我看到一本新书时，会如获至宝一样迫不及待的捧起，想快点把书里的内容装进大脑，细细品味。爸爸说我是个废寝忘食的“书虫”，我告诉他，这些都是精神食粮，从书中汲取营养，成长才能健康！

我爱运动，我喜欢挑战风险系数高的运动，比如玩滑板车、平衡车。每天我都会坚持运动，出一身透汗，精神也格外的舒爽，我在运动中寻找快乐，在快乐中茁壮成长。告诉你一个小秘密，我特别爱旅游，书上说“读万卷书不如行万里路”，爸爸妈妈每年假期都会带我去旅行，每到一个地方我都会认真听爸爸妈妈讲解当地的风土人情，人文故事。去年夏天妈妈带我去北海公园泛舟，给我讲《让我们荡起双桨》，这首歌唱的就是北海的美景！妈妈轻轻哼着歌曲，我细细品味歌词和旋律。哇，这歌跟眼前的美景真的是完美契合，美丽的白塔，凉爽的风……

我喜欢自己动手做科学实验。记得有一次老师给我们示范了易拉罐装可乐可以在倾斜站立时不倒的实验，我当时觉得特别神奇，回家亲自动手制作体会成功的喜悦。我一定要好好学习，长大了当一名科学家，成为爸爸妈妈的骄傲。

听了我的介绍，您一定了解我是怎样的女孩儿了吧？

有一个姑娘作文12

有一个姑娘，她有一双充满智慧的眼睛，一个小鼻子和一张能说会道的嘴巴。头上还扎着一个“马尾巴辫子”，走起路来一翘一翘的。

这个姑娘，在班里可了不得了。就连班上那些高大的男同学，都得让她三分。可谓是“这个姑娘一声叫，全班男生腿发抖”！就拿中午来说吧。老师让我们在教室了进行阅读，可就偏偏有一些男生在里面叽里呱啦地讲，一次警告也治不住他们。唉，这些自不量力的家伙，竟然敢惹这个姑娘，这下有好果子吃了。这个姑娘一拍桌子，大喊“安静”，双眼瞪着那些男生。顿时，教室里立即鸦雀无声，大家静下心来，认真阅读。怎么样，这个姑娘的“管理能力”不错吧！

有句话说得好，“人没有十全十美”。有优点当然就会有缺点。听，这个姑娘又在发小姐脾气了，准是又碰到什么不开心的事了。一打听，哦，原来是她妈妈有事出去了，就让她在阿姨家吃饭。可是，这个姑娘不喜欢出门，更不愿意去别人家吃饭了。唉，这个姑娘还真是“娇气”啊！

好了，带大家兜了一个圈子，也该揭晓谜底了。竖起耳朵听仔细了，这个姑娘就是我——童元圆！