辛集小学安全研讨会交流材料

第一篇：辛集小学安全研讨会交流材料

加强安全管理 打造平安校园

——沂南县辛集镇中心小学安全工作交流材料

辛集镇中心小学下辖两处完全联小，一处教学点，现有学生1722名，共有36个班级，教职工86名。2017年我校安全工作在县教体局的具体指导下，紧紧围绕县教体局2017年学校安全工作计划，在提高思想认识、加大资金投入、注重学生能力培养、校园安全文化建设、完善风险评估等方面认真落实县教体局安全工作计划要求，在教体局组织的安全公开课比赛中，在全县安全制度汇编、校本教材评比中分别荣获一等奖；在年终督导评估中获得了全县第二名的较好成绩。现就我校安全工作向各位领导汇报如下：

一、提高思想认识，加强责任担当

学校安全工作是保障教育教学秩序正常开展的重要前提，它不仅 关系到师生的生命安全，而且是社会稳定的基础之一。因此，我校在校园安全工作中始终做到警钟长鸣、常抓不懈、细致入微。

县教体局2017年学校安全管理工作计划下发后，学校领导高度重视，为落实计划要求，我校召开了由班子人员、联小校长、负责安全的人员参加的专题会议，认真研究计划中的各项要求。成立了以校长为组长，安全办、后勤人员为成员的安全领导小组，抓好安全工作落实。学校各有关科室、各联小、班主任、教师牢固树立“隐患即事故”意识，切实增强责任感和紧迫感，学校安全工作按照“属地管理，分级负责”原则，层层签订各类责任书，进一步细化责任。为使责任进一步落实到位，学校实行严格的责任追究制度和问责制度。对因安全工作落实不到位，造成不良后果的，学校将严肃追究相关责任人的责任。

二、加大资金投入，夯实三防基础

根据《沂南县标准化校园警务室建设实施方案》和教体局安全科相关要求，2017年春投资7千余元对儒林联小警务室进行升级改造。同年九月投资1万5千元对李屯联小、北前联小警务室进行升级改造，达到每所学校一处警务室的标准。在人防方面，面对安保人员不足问题，我校在原有3名专职保安的基础上，又新增两名，先后共投资12万元；在物防方面，暑假后，我校又一次投资1万余元购买了90个灭火器，10部对讲机，4个金属探测仪。

随着学校电化教育的需要，大量现代化教育仪器、电脑、多媒体等设备在校内已普及，校园的创客室、计算机教室、实验室等重点部位极易成为犯罪分子的盗窃目标。针对我校在技防方面存在的薄弱环节，学校领导亲自带队组织人员深入各联小进行调研，对存在的问题进行专题研究，决定更新所有的老化摄像头、录像机，在中心小学建成一个全方位监控平台，将四处学校及幼儿园要害场所全部归并到中心校监控室，做到全覆盖，无死角，实行24小时不间断监控。此次建设添置录像机7台，高清摄像头70个，安全监控平台一个，监控电脑一部，总投资6万5千余元。

三、注重能力培养，提高应对风险能力

根据教育部印发的《中小学幼儿园应急疏散演练指南》和教体局安全指导科要求，我校把防震、防踩踏、防火、防爆力等方面应急演练作为常态化运行。在演练过程中，我们首先做到：精心准备，科学组织，着眼实战，注重细节，明确目标，循序渐进，立足实际，务求实效。我们结合学校自身实际，每月至少开展一次安全演练，中心校每季度组织一次安全演练比赛，并及时总结评估。由于安全演练达到了常态化，安全隐患排查制度化，安全教育经常化，安全管理规范化，广大师生的安全意识、逃生自救能力得到明显提高。2017年在教体局安全科综合评估中得到教体局领导的认可。

虽然硬件设施为安全工作提供了有力保障，但预防措施是杜绝安全事故的重要手段，溺水事故是造成学生伤亡的第一杀手。因此，我校通过致学生家长的一封信、微信、电话、家访等方式及时对学生家长进行提醒，并投资3千余元在校园周边、社区广场设立安全宣传条幅，重点水域设立警示标志，为预防意外事故的发生奠定了基础。

《临沂市教育局关于在全市范围内开展学校校舍建筑及周边设施安全隐患集中排查整改工作通知》下发后，我校领导高度重视，带领负责安全、后勤人员对各校校舍、用电、安全设施、院墙、体育设施、幼儿园中的大型玩具、运动场地进行全面检查，大到教室的整体结构，小到幼儿园玩具的每一个固定螺丝钉。对排查中发现的问题及时提出整改措施。如：北前联小的图书室小瓦脱落，要求该校校长在5个工作日内整改完成；对儒林联小楼板楼要求做到上课前首先观察是否存在危险，在确保安全的情况下开展教学工作。在采取以上措施的同时，对排查出的安全隐患，进行登记造册，建立了台账，进一步明确了责任。

四、加强安全文化建设，营造校园安全氛围

校园安全文化是保护师生生命安全的重要宣传阵地，我们在校园安全文化建设中，本着重在教育人、警示人、影响人为前提，以教育部《中小学生公共安全教育指导纲要》(国办发[2 O 07]9号)为总纲，以教体局《关于加强校园安全文化建设实施意见》为统领，以鲜活多样的主题教育为载体，从强化安全教育入手。

一是充分发挥课堂主渠道作用。各年级段的安全课每学期不低于12课时。各班级利用 “1530”，对学生进行各方面的安全培训。

二是定期开展各类安全教育活动，强化学生的安全意识。我校通过安全知识竞赛、安全知识书画比赛、安全征文、手抄报、黑板报、宣传栏、红领巾广播站等多种形式开展丰富多彩的安全教育活动，让学生自己去了解安全常识、去收集安全故事、安全新闻，直接体验身边人、身边事，把安全认知内化为自身信念，逐步树立安全防范意识，增强安全教育的实效性。

三是建立安全教育基地。我校充分利用现有的校园教育资源，开展多层次的安全教育。投资1200余元添置各类警示标语、警示牌，在学校主干道、机电房、楼道、运动场地等重要安全部位设立安全警示标语，做到危险地方有警示，隐患之处有提醒。

通过开展一系列“校园安全文化建设”活动，学校形成浓厚的安全文化氛围，广大师生的安全意识和文明行为习惯得到进一步加强。安全理念，自我防范、自我救护、防护能力得到大幅度提高，“珍惜生命，安全第一”的观念已逐步形成。

五、完善风险评估，化解教育风险

《沂南县教体局关于进一步做好学生意外伤害险和校（园）方责任险工作的通知》下发后，我校通过家长委员会、致学生家长的一封信等形式，进一步强化每位学生家长对学生意外伤害险的认识，由于宣传到位，我校1722名学生全部自愿入保，入保率达到100%。我校在校方责任险工作中，严格按照教体局安全科工作要求和相关文件精神，2017年我校出资15384元在平安保险公司为1923名学生及幼儿进行投保并严格按照教体局安全科所规定的时间节点按时完成校方责任险工作。我们在注重学生安全的同时，学校领导非常重视教师的人身安全，同年12月份学校出资9千余元在中国人寿保险公司为我校99名教师缴纳意外伤害保险。

人命关天，生命至上。安全无小事，责任大于天。安全稳定工作只有起点没有终点，我们在取得点滴成绩的同时，也清醒地认识到，我们工作与上级要求和兄弟单位相比还有一些距离。因此，我们在今后工作中将认真研判工作导向，吃透上级文件精神，虚心向兄弟单位学习，进一步推进校园文化建设和平安校园建设，增强责任意识、忧患意识，牢固树立安全稳定高于一切、压倒一切的思想，扎扎实实地做好学校安全稳定工作，力争在2018年的安全工作中再上一个新台阶。

辛集镇中心小学 2018年4月26日

第二篇：小学英语研讨会交流材料.

小学英语研讨会交流材料

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好，很高兴有这个机会在这里交流小学英语教学经验。随着时代的发展，英语教学越来越受到重视，在小学开设英语课已成为发展趋势。英语是让同学们感兴趣的一门课，但也是让同学们很头疼的一门课。照顾到小学生的年龄特点，新的《英语课程标准》强调小学英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。这就要求小学的英语教学无论从内容上，还是从形式上均要富有趣味性，以吸引学生的兴趣。下面我谈一下我在小学英语教学中的一些做法：

一、听一听、说一说、做一做。

例如，在教完数字1-10后，我让孩子们拿出乒乓球，如果老师发出的指令是：＂Ten.＂则学生边打球边用英语数数，这样既玩了球，又复习了数字，一举两得。还有，在教学Body时，我让孩子们一起来做Touch游戏，老师发出指令，学生一边做动作，一边重复身体部位名称。如，老师说：＂Touch your mouth.＂学生边指自己的嘴巴，边说：＂Mouth, mouth, this is my mouth.＂这样既锻炼了学生的听力，又加深了学生的记忆。



二、演一演、说一说、唱一唱。

表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望，如在教学Animal时，让他们抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片，这样一来学生的情绪就特别高涨。在教学活动中，我还发现孩子们很喜欢唱歌，因此，在教学中，老师可以让学生听一些英语歌曲，既可以调动他们学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛。如，唱歌曲＂The days of the week.＂，学生能很快地记住Sunday、Monday等单词，取得事半功倍的效果。

三、听一听、说一说、画一画。

这种方法可以发挥学生的想象力，训练学生在头脑中将英文单词与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。例如，在学习hot, cold, rainy, windy等表示天气情况的单词的同时，引导学生用简单的图画来表示单词的意思。如：戴草帽或摇扇子表示hot，打伞或穿雨衣表示rainy，头戴纱巾或树枝摇摆表示windy，戴墨镜表示sunny……又如，在教学My clothes时，让学生根据老师的指令画出衬衫、毛衣、裤子等衣物，同时，我还让他们根据要求给这些衣服涂上不同的颜色。通过这一系列活动，学生既巩固了新学的单词（衣服名称），同时又复习了已学过的知识（颜色）。

由此，我认为趣味活动已成为小学生爱学、乐学、会学英语的理由，这些趣味活动对于活跃课堂气氛、提高课堂效率起到了举足轻重的作用。但是，凡事皆有度，趣味活动也不是万能的，如果教师把握不好时机和深度，那么有时反而会使教学步入误区。

所以我认为，我们在提高课堂趣味性的同时，一定要把握好时机和方法，让孩子们既学到正确无误的语音、单词和句子，又体验到学习的快乐。2012.5.24

第三篇：小学数学教学研讨会交流材料

小学数学教学研讨会交流材料

《浅谈小学数学课堂教学改革》

在二十一世纪的今天，小学课堂教学不断地改革，经过对北师大版小学数学一年级教学，感到新课程、新理念、有新的感受、对如何上好小学数学课，本人有以下考虑:

一、课堂上老师的角色发生了变化

独立思考，合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴进行合作交流，与老师合作交流，在交流的过程中，教师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。

在小学数学课堂教学过程中，教师变管理者为组织者。过去的教.学方法都是课堂上教师占主要地位，对班级纪律、班级教学活动，都有教师一人操作，都是由教师自主管理。现在教师以组织者的身份，去营造轻松的课堂氛围，让学生自由自在地去探究学习活动，此效果对课堂教学比较有效。在小学数学课堂教学过程中，教师变主导者为引导者。过去的教学方法是教师讲学生听，老师说前半句学生说下半句，以使教学比较。现在教师以引导者的身份，-些问题、-些教学内容有老师引导学生自己去研究、自己去学习去想办法解决，这样使课堂教学有一个比较好的结果。

在小学数学课堂教学过程中，教师变传播者为合作者。课堂上生与生之间互相合作，师与生之间互相合作，把学习内容进行交流共同完成学习任务。

二、在课堂上，把学习的主动权交给了学生

过去的课堂教学，是以教科书中的条件与问题为标准，教师讲学生听，来解决书本_上的问题，遇到疑难问题，只有教师一遍又-遍为学生讲解，去解问题的思路。对做错的题目，教师直接判错，再去给学生反复讲解，随着教学的改革与发展，本人在课堂教学中总结出这样几句话，把学习的主动权交给了学生。①问题让学生提②疑难让学生解③思路让学生讲④错误让学生析。

三、在课堂上，要灵活地使用教材。

过去的数学课，在教学设计.上按教材内容，死板地进行设计，千篇一律，教学的开始、复习导入，接着学习新课、课堂练习、课堂作业、教学课堂总结。每课都是这样，时间长了水学生都明白了每课什么时间要干什么。

教学过程，按教学模式去生搬硬套，以教学设计、教学过程模式化。

通过课堂教学的改革，新理念进入了课堂，我们的教学设计和教学过程也发生了变化，做到了教学设计开放化，根据教学内容，去设计教学活动，不同的内容有不同的教学设计。在教学过程上活动化，也就是灵活机动、贴近学生的实际，让学生感到新颖、学不完的新鲜事，做不完的新鲜题，使课堂教学生动活泼。

总之，教材只是提供了学生数学活动的基本线索，教学中教师要根据本班同学的特点和实际情况，创造性使用教材，设计教学过程。

四、在课堂上，数学教学生活化

1、利用生活实例创设情景，导入新课。创设情景，导入新课是学习新内容前，根据教学内容，教师用恰当的导语，创设情境，激发学生学习兴趣，引出要学习的内容或要研究的问题，不同的课程有不同的导入方法，接触新教材，本人惯用一些学生的生活实例去创设情景，导入新课，在教学中，由于恰如其分地运用导语，使教学效果，完成教学任务，达到教学目的有很大的收获。

2、利用生活实例，自主探索新知识，新教材越来越贴近学生的实际去编写。在教学过程中，教师更要设计和利用学生的生活实例，自主地去探索要学的知识，例如在教学小学数学第一册中的准备课，为了让学生在头脑中产生1一一10这十个数字，我指导学生利用教科书中美丽的校园学生的生活实例，天天接触的地方，去引导学生讨论交流细致地观察图片，产生出丰富的内容的数据，对抽象的数有了感性的认识。单上一个1字，就引导学生发现“我看到了一幢明亮的教室”、“这是美丽的学校”“校园中有一面鲜艳的红旗”，“有一位可爱的老师”“远处有一个足球和一个很大的操场”、“一条宽广平坦的大路”，又引导学生讨论出我们周围有哪些是1，学生通过交流，发现“我们教室里有一位老师”“一块黑板”、“一个黑板擦”、“一张讲桌等”。学生自行探索出关于1的数目。从头脑中对“1”有了深刻的印象。

五、联系生活实际设计练习题

新理进入课堂，学生的课堂练习与课堂作业发生了变化，教材中改变了单纯做题的模式。随着教材的改变，课堂教学的改革，本人在引导学生时练习题的设计也发生了变化，越来越贴近学生生活实际，接触新教材以来总结出这么练习方式。

1.自主型作业，为学生创设选择的时。

2.操作型作业，为学生创设活动的天地。

3.创编型作业，为学生搭建表现的舞台。

4.生活作业，为学生提供实践的园地。

5.调研型作业，为学生提供创新的机会。

教学改革不断发展，教学理念推陈出新，为更好地进行教学，必须认真学习，既考虑教材又考虑学生，设计教法，圆满地完成教学任务。

第四篇：辛集小学2017后勤工作总结

辛集小学2017后勤工作总结

本学期，根据学校工作要求，我们后勤工作人员认真学习上级有文件精神，贯彻执行“教书育人，管理育人，服务育人”的方针，坚持后勤为教育教学服务，为师生生活服务方向，强化后勤内部各环节的管理，强化安全卫生工作，发扬“勤快、务实、高效、优质”的工作作风，努力提高自身素质，不断增强服务意识，通力合作，克服困难，后勤工作取得了必须的成绩。本学期主要做了以下几方面的工作：

1、认真做好开学筹备工作，保障学校正常开学，为确保9月1日能正常开学，我们提前三天将学生教材进行分发。学校餐饮公司在开学前几天，主动到校打扫餐厅内外卫生，清洗餐具。我们利用假期对教室的门窗、玻璃、吊扇、日光灯、饮水机、房屋等进行了认真的清理维修，及时配备各种教学设施设备，使教学工作正常进行。

2、加强学校食堂管理体制的改革。签订安全卫生职责书，落实职责，明确职责。总务处重点抓，做到购菜工作有序进行，让老师能吃饱吃好。

3、增收节支，开源节流，为学校多创收。本学期，我们对学校的桌凳进行了维修，效果明显。根据上级要求和教师意见，要求全校师生要爱护学校公物，减少不必要的损坏，另谁损坏谁赔偿。注意节水、节电随手开关电源。透过这些措施，为学校增收节支。

4、坚持一年一度的教室管理职责签订，与各班主任和教室管理人员落实职责，定期和不定期进行检查、记载。

5、严格执行财务制度，学校财务公开、透明，实行四坚持：坚持执行上级收费标准，不乱收费，不搭车收费，多退少补，所收费用及时少交学校财务处；坚持一支笔，收支两条线，精打细算，做到先请示后购买，先批准再报支，实行民主理财，定期公布；坚持票据规范，分类分项，一级明细，汇总无讹。坚持管好用好学校财产，领物登记，收交有记载，损坏要赔偿，借出有票据。

6、用心配合学校中心工作。后勤人员主动参与，用心配合学校各种检查活动，从物力、人力、财力上给予支持，从而使各种检查活动得到满意的结果。

7、下学期工作的主要点：校产校具管理，对各办公室的办公桌、各教室及各功能室、教师宿舍、食堂、餐厅等校产进行清理、盘查、登记造册。

辛集中心小学 2017年12月28日

第五篇：高考研讨会交流材料

高考研讨会交流材料

高考研讨会交流材料：

2015年政治高考一轮复习的几点建议

本人有幸参加了本次高考研讨会，受益匪浅，现将会上强调的主要内容结合自己的体会简单整理如下：

1．认真研读考试说明，明确考试方向

对于《考试说明》，不能只是简单地翻翻而已，应用脑、用心审慎地琢磨与深究。要吃透《考试说明》，必须把握以下三点基本要求：

首先，把握考试目标与要求（获取和解读信息；调动和运用知识；表述和阐释事物；论证和探究问题，四种能力，12层级要求）。

其次，熟悉考试范围（以2014年为例：经济生活78个考点，政治生活51个考点，文化生活42个考点，生活与哲学77个考点。共计248个考点）。

最后，解读题型示例（含附录中典型试题难度系数的表述），注意题型的变化（探索的方向），揣摩其中透露的信息（命题者最想说的话主要在此表达了，选材、呈现方式、设问角度；立意、知识、目标、解题方法）。

示例是考试说明中命题指导思想、考试内容及要求的具体化，是这些抽象规定的外显。2014年考试说明中的题型示例占考试说明篇幅的一大半，对考试说明中典型题的解读有利于我们更直接和感性的把握考试说明，提高对高考命题预测的准确性。在题型与示例中选择的22个选择题和9个非选择题中，都是各省试题中的精华，代表着高考命题方向。其中有一些特别引人注目的题目，无论是在立意、选材、目标考查以及技巧等方面，堪称“经典”，值得仔细琢磨、反复研究。

2．“基础不牢，地动山摇。”

没有对基础知识准确全面的把握，谈不上能力培养。但知识本身并不就是能力，对知识的正确理解是能力，对知识的辨别分析是能力，对知识的灵活（综合）运用是能力。

高考研讨会交流材料

教学中第一轮复习要加强基础知识，即基本概念和基本观点理解、记忆与运用。第二轮复习侧重于构建主干知识，特别高频率考点的理解与运用。

平时教学特别是最后冲刺复习（市二模以后）应侧重于经济生活和生活与哲学。

3．高考试题主要考查主干知识、高考也考非主干知识。

一轮复习要坚持两点论和重点论的统一，既要全面，又要抓住重点。既不要想当然删减知识点，又不要平均用力。注意“两抓”：“抓未知放已知”，“抓学生的困惑、理解偏差和认识误区”。

一轮复习必须做到“全面、细致、准确、实在”。“全面”是指复习必须面向全体学生；要对考试大纲规定的知识点不加遗漏地复习记忆，不能随意的窄化知识点的内涵，盲目地确定高考命题重点，冲淡对知识的全面复习，造成一轮复习出现薄弱环节。

4．一轮复习教师的主导作用主要是：选取社会素材，整合知识结构，拓宽答题思路，澄清模糊认识。要让学生真正明白自己才是学习的主人，变要我学习为我要学习，我记忆、我思考、我练习、我创新、我反思、我快乐。

教师在一轮复习讲什么？讲疑点、讲结构、讲思路。在课堂上讲在关键处，易混处，不在于教师讲多少，关键是学生掌握落实多少。

在讲评中注意知识的迁移、拓展；同类考题的转换；不要就题论题，适当发散，启发学生多角度的思考。注重知识的跨度和整合。

练习要精选，给学生练习的题目，教师必须先做一遍。要考虑学生的负担和承受能力。在选题上，一是注意选易错点和易混点；二是选凸显重点核心考点的题；三是选能教给学生答题思路的典型启发的题；四是有时政和现实时代特色的新颖题；五是试题的难度把握要准，既不能偏难，也不能过易。

5．抓好课外阅读，学生听广播、看报纸，都是在学习政治。要注意平时对时政知识的积累，利用电视、广播、报刊、互联网等各种渠道和手段获取大量的信息。

6．规范答题的基本要求是：要点意识，观点意识，分析意识，术语意识，综合意识，拓展意识。