玩狮舞龙送祝福

第一篇：玩狮舞龙送祝福

暮秋时节，绿油油的烤烟苗变成金灿灿香喷喷的烟叶，巴巴实实地贮存到烟叶收购点的仓库里；红彤彤喷喷香的钞票——卖烟款，也稳稳当当地存进了烟农们的存折里。按照惯例，重庆市石柱县龙潭乡双河村的土家山民们，又要忙着到村里的烟叶收购点玩狮子、舞龙灯、耍绣球、放鞭炮了。玩狮子、舞龙灯、耍绣球、放鞭炮，是土家人朝贺、祝福亲人的传统活动。烟叶收购结束，点里住着一个人——马世平。人到中年的他，只是重庆市烟草公司石柱分公司的烤烟技术员，双河村烟叶收购点的点长，与村民们非亲非故，但他担任双河村烤烟种植技术员、烟叶收购点点长8年来，以出众的勤奋、技术、毅力和热诚，带领全村农民年年书写种烟致富大手笔，所以年年享受村民们玩狮舞龙朝贺祝福的礼遇。8年前，岁末年初的双河村田野，开始活跃着一个精明强干的男子：他不是穿着水筒靴、戴着口罩、背着喷雾器，与烟农一起为苗床消毒，就是高挽裤腿、拉着线绳，指导烟农栽植小烟苗。他就是马世平。马世平于1993年高中毕业，先到县城务工经商，后回乡担任农村基层干部。2002年，县上为拓展烤烟种植规模，开辟悦崃镇新烟区，烟草公司把他从村长任上“挖”过来，任命为“编外”烟技员，协助悦崃烟点指导东木、蜜红两村的烤烟生产。他在学中干，干中学，并自费订购多种专业书籍“充电”。2003年，在石柱烟草分公司烟技员队伍优化组合中，他以专业理论考试名列第一的优异成绩，被招聘为专业烤烟技术员。至此，他已连续3年被县烟草分公司评为先进个人，还入了党。刚被去掉“编外”二字的马世平，把龙潭乡双河村作为大显身手的舞台。双河村地处海拔1500米的高寒山区，烟农技术水平低，烤烟种植效益一直不好，烟叶收购点成为矛盾的焦点：由于收购等级等问题引发的吵骂纠纷不断，小吵时时有，大吵天天有，甚至屡屡上演“全武行”。为及时扭转烤烟生产的被动局面，马世平深入农户和田间地头，手把手地指导烟农搞生产。对一些交通不便不能尽快入户指导的偏远农户，他先通过手机进行电话指导，随即跋山涉水亲临田间指导。每个月，他骑摩托车、打电话的费用就多达500元，而他当时的月薪只有1000元。“他技术好，又肯帮忙，有什么问题，打个电话他就来了。”“他连老婆生孩子都顾不上管，全心全意帮助我们种烟。”“只要有‘马技术’在，我们种烟心里就觉得踏实。”“作为烟点点长，他亲自参与收购验级、过秤，保证依质定级论价，公平合理。”说起马世平的事迹，烟农们滔滔不绝，如数家珍。在马世平的精心指导下，双河村的烟叶生产当年就翻了一番，过去一直穷得叮当响的农民，纷纷乐不可支地走进银行开户存款。秋收结束，村里的老人们提议：用土家人朝贺、祝福亲人的方式，为技术员玩狮子、舞龙灯、耍绣球、放鞭炮。这个提议得到全村烟农的拥护，狮子队的队员们甚至集体研究创作了几段妙趣横生的“吉利”——朝贺、祝福的顺口溜。不料，马世平不让玩狮子。听说不让玩，村民们谁都不答应，大家说，他虽然不是亲人，却像亲人一样亲。有两个脱贫致富的老人说得最动情：古稀老人黄国文说，他当了半个多世纪的“贫农”，想种烟发财却没有本钱，是马技术帮他借钱，并精心帮助、指导他种烟、烤烟，让他甩掉戴了60多年的“贫农”帽子，当上了“万元户”；五保老人徐文华说，享受“五保”感觉没面子，做梦都想自力更生发财养老，可惜没有劳力和技术，是马世平为他借钱，为他指导技术，并带领村里的年轻人们帮他干体力活，让他种烟一年收入2万多元，还上了致富光荣榜。一张嘴说不过百张嘴，马世平只好让步：“大家来烟点玩狮子可以，只当是庆祝全村种烟丰收吧！”带队的老人说：“你说当什么都行，反正这狮子是玩定了。哈哈！”霎时，锣鼓喧天，鞭炮震地，狮子玩起来，龙头舞起来，绣球飘起来，“吉利”说起来。此后，双河村有了个约定俗成的活动：每到秋收结束后，烟农们便赶到烟叶收购点玩狮子，朝贺祝福自己的技术员。当地的种烟业在发展，双河村烟农的收入年年创新高。到2008年，全村种烟1200亩，收入220余万元，户平超过2。2万元，比2004年增长了2。7倍，一举夺得全县烤烟生产第一名。在双河村的影响带动下，全乡农民也夺得了全县第一：从2008年至2010年，龙潭乡常年发展烟农325户左右，种烟4300余亩，收购烤烟130万斤，产值912万元，实现税收200万元，烟农平均每户收入3。04万元，与2007年相比产量增加55万斤，产值增加402万元，烟叶税收增加78万元，烟农户均收入增加0。84万元，成为全县烤烟种植第一大乡。当地烤烟生产大发展，马世平功不可没，从2004年到2010年，他连续5年被龙潭乡政府评为“支农先进工作者”。不用说，双河村狮子队的表演，一年更比一年精彩，“吉利”说得一年更比一年动听。又到秋收结束时，又该玩狮子了。村民们说，今年的狮子一定要玩得最精彩，“吉利”一定要说得最动听，一定要把烟点闹腾个天翻地覆。原因自然是全村烤烟生产连续8年创纪录，但更因为马世平成了双河村民大家庭中的一员，成了他们实实在在的“亲人”。——如今的他，不再只是烤烟技术员和烟点点长，也是双河村新当选的党支部书记，是扎根双河、带领村民继续致富的“父母官”了！双喜临门，村民们不乐翻天才怪哩。

第二篇：舞龙教学计划

一、教材分析

本单元内容《龙的传人》和《我是中国人》两首歌曲与《金蛇狂舞》、《红旗颂》乐曲鉴赏。本课时选用民间艺术舞龙灯来结合《龙的传人》与《金蛇狂舞》两个作品进行巩固与教学。本单元所选作品都具有鲜明的民族气息和深厚的精神内涵。《龙的传人》是中国台湾作曲家侯德健在20世纪70年代末的作品，到了80年代初，这首歌流传到内地。歌中浓郁的中国情怀和鲜明的民族意识立刻在人们的心中引起共鸣，《龙的传人》迅速成为举国上下一齐咏唱的爱国歌曲。作品《龙的传人》与《金蛇狂舞》都跟中国图腾“龙”紧密相连，用舞龙灯把这两个作品结合起来，引领学生走进热闹、欢腾的民族文化殿堂，让学生对中华民族文化有更深刻的体会与理解。

二、学情分析

七年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，对于单纯的教唱与欣赏，很难引起学生的兴趣，通过前两节课的学习与欣赏，本课从民俗文化舞龙灯着手，让学生动用多种感官在亲身参与之中获得相关的知识与相应的技能，体验收获的喜悦，激发兴趣，扩大学生的文化视野，激发学生的民族自豪感与爱国情怀，引起对祖国民族文化的关注。

三、教学目标

知识与技能：

1、感受我国的舞龙艺术,激发学生对民俗文化的兴趣与热情，增强“龙的传人”的民族自豪感。

2、通过简单舞龙阵势的了解与实践表演，能够体验《金蛇狂舞》所表现的中国民俗节日盛大场面和欢腾情景。

过程与方法：

通过舞龙灯的欣赏与体验，感受民俗风情,了解民俗文化,让学生乐于关注、感受中国“龙”文化的魅力,激发热爱祖国民族传统文化的情感.扩大学生的文化视野。

情感态度价值观：

通过欣赏与体验,感受民族文化和音乐,引起学生对祖国传统文化的关注与继承。

四、教学重点和难点

重点：通过对舞龙灯的了解、参与感受民俗文化与民族音乐，在欣赏、表演活动中获得知识与喜悦。

难点：引导学生积极参与实践活动，激励学生对中国传统文化的关注与继承。

五、教法学法

欣赏法、引导法、律动体验法、游戏教学法

六、教学过程

课前意境 : 播放舞龙视频

一、组织课堂 师生问好.二、歌曲回顾 【PPT内容:中国龙吟单元首页】

师:上节课我们学唱了歌曲《龙的传人》并欣赏了民族注意体验“合头换尾”的曲式结构

正如歌词里所说“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人”，作为中华民族的一员，我们每一个人都是炎黄子孙、龙的传人，我希望大家把这首歌背下来，一直传唱下去。

三、新课导入“舞龙灯”

师:这首《龙的传人》唱出了华夏儿女对祖**亲刻骨铭心的爱恋，同时也唱出了中国龙的文化、龙的精神。之前我们对中华民族的象征“龙”有了系统的了解，龙的精神也是本单元的核心部分，那么今天老师将要向大家推荐一种关于龙的中国传统艺术文化——【PPT:舞龙灯图片】 生：“舞龙灯”

1、初步认识舞龙灯

师:在上个星期的校运会，初一二班的同学就为大家表演一段舞龙灯。大家还在哪些场合看过舞龙灯的表演，关于舞龙灯又都有哪些了解呢？ 生：a、龙为了祈福、求雨

b、舞龙时都非常热闹、人声鼎沸 c、龙的形态各样，都很长 d、有锣鼓配乐

师：同学生对咱们祖国的民俗文化都有一定的了解，刚刚大家说得都对不对呢？那我们就带着这些问题走进龙的世界，一起来了解舞龙灯这一民间艺术。

2、舞龙的传说及意义

舞龙灯，是中华民族的传统文化活动，早在汉代（公元前205——公元219），就有杂记记载了这样的壮观场面：为了祈雨，人们身穿各色彩衣，舞起各色

学生活动 左右各分为台湾组与大陆组，分句式演唱并打节奏，最后一段两组合唱

从舞龙灯的服装、场景、形态、配乐等来进行分析并展开讨论 设计意图 丰富歌曲的演唱形式，引导学生对国家统一、民族融合的关注 让学生有初步印象，并带着问题去思考 舞龙队年训练计划

为顺应高校竞技体育的发展，提高我院舞龙运动队的竞技水平，加强运动队的建设与管理，推动校园精神文明建设、提升我院的知名度，规范我院运动队的训练，保证运动队的健康发展，特制定舞龙运动训练队的训练计划。

一、教练员：曾志强

二、队员名单：司宇 李凤元 李彪 聂吉昌 陈乐冰 余武斌 胡明健 廖忠生 马天一 王少平李建军 徐星 李洪亮 吕鹏 严迎康 刘洪强 刘黎辉

三、训练次数与时间：每周训练3次，每次90分钟。

四、训练要求：

1、学生训练课的内容、形式、节奏安排等，要求多种变化，各种练习方式尽量与游戏活动相结合，以激发学生对舞龙运动的爱好与兴趣。

2、训练必须以常年的有系统性的训练为主。

3、各种练习中，培养学生基本功的训练，团队配合训练，持龙技术以及参赛心理的训练。

五、思想教育和管理：

要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生爱祖国爱学校、懂礼貌、讲文明、爱吃苦的品质，有计划地安排优秀运动事迹的讲解，相信我校舞龙运动队一定能获得比以前更上一层楼的佳绩。

年训练计划：

3月份 全面加强身体素质和基本功的训练，进行恢复性的体能训练 4月份 着重加强舞龙动作技术的训练

5月份 加强套路的训练包括组合动作和单个动作的技术配合 6月份 整套自选套路的强化训练和巩固

9月份 全面加强身体素质和基本功的训练，进行恢复性的体能训练 10月份 11月份 准备

具体每周训练计划： 星期一 星期 整套动作的练习与加强，着重动作细节与步伐的训练

整套动作的强化：单个动作，组合动作，造型的练习等为比赛做二 星期三 星期 四 星期五 周末

准备活动：进行热身运动和徒手动作，包括斜扫和游龙越龙等 休息 备活动：进行热身运动和徒手动作，包括斜扫和游龙越龙等 休息 进行热身运动和徒手动作，包括斜扫和游龙越龙等 休息

基本功8字舞龙，单个动作和细节动作的练习：行进间步伐，面部表情，游龙，快腾进，站腿，单人挂等。

整套动作的练习

基本功8字舞龙，套路组合动作训练，进行多人组

准

准备活动：合动作的训练：四人挂，躺肩挂腰，高架桥，翻江倒海等

整套动作的练习

基本功8字舞龙，整套动作的练习与熟悉，抠动作细节，进行多种造型的训练：中国龙造型，蝴蝶花造型，龙观沧海等

整套动作的练习

练习中注重龙体圆活与队员之间的配合 素质训练，耐力，速度，力量，灵敏

第三篇：舞龙教案

过程：

一、幼儿听音乐做热身运动进场。

二、幼儿自由探索舞龙的玩法。

小朋友们猜猜，今天我们来玩什么游戏呢？好玩儿吗？想玩吗？好的，那就请你们自己去玩一玩吧！

幼儿玩的过程中，老师要做的事：

1、适时引导幼儿玩舞龙的花样。

2、悄悄话的形式指导能力差的幼儿。

3、表扬花样多而独特的幼儿，无意中就会吸引能力玩法单一的幼儿自主模仿。

4、提醒幼儿舞出龙的特点：

如神气活现、摇头摆尾,威风的样子。小朋友们想一想，龙神奇吗？怎样才能舞出他神奇活现的模样呢？（这时候引导幼儿园说出摇头摆尾，并舞出摇头摆尾神奇活现的样子。）

威风吗？怎样才能舞出威风的样子吗？（引导幼儿，龙头要高高昂起才显得威风，千万不能把头缩在身子里面。）

5、大家一起按自主探索出的比较好的玩法集体玩一玩，体验一下。

刚才呀小朋友们玩得太棒了！我们实验幼儿园的小朋友太聪明了！跟你们一起玩游戏我真开心！你们开心不开心呀？刚才我们是玩一玩，想不想和演员一样正式舞一舞？

三、随花球练习舞龙

小朋友们，你们舞得太专业了！我们完全可以和舞龙队的演员一样上台表演了！想一想平时看到的舞龙时，都要听什么东西的指挥并跟着它走（龙珠、花球）呀？

1、幼儿随花球即兴做舞龙表演（练习上下、左右、蹲下）

看！我和李老师这里各有一个花球，看看哪条小龙能跟着我们的花球神奇活现地舞起来。

2、教会幼儿练习一个跟着一个向前走成螺旋形。

教师拿着花球在空中绕圈： 小朋友们，你们瞧瞧，这事干什么？现在我们来学一个新本领，把长长的龙圈在一起。（提醒舞龙的幼儿把龙头高高举起，并夸张地摆动，舞出神奇、威风的样子）

3、幼儿拿花球指挥。小朋友们想不想来指挥我们的小龙表演？（教师补充此幼儿以前舞龙的位置）

四、结束部分

我们的宋园长呀看到我们小朋友舞得这么棒很开心，今天呀是她的生日，我们一起到她家表演一下，祝福她生日快乐，好吗？孩子们，咱们出发吧！

第四篇：2015舞龙教案

舞龙舞狮

教学目的

1.知道舞龙舞狮是中华民族一种民间习俗。

2.初步掌握龙的基本握法，发展学生的平衡与协调能力。

3.培养克服困难，坚强的精神和战胜自我的勇气。

教学重点、难点：龙的基本握法与站位 教学用具准备：

龙、音乐播放器

教学时间

一课时 教学过程

一、准备部分

（一）体育委员集合整队，报告人数

（二）师生问好

（三）宣布课的内容，安排见习活动

（四）准备活动：头部运动、扩胸运动、肩部运动、腹背运动、弓步压腿、踝腕关节

二、基本部分

（一）学习舞龙基本方法： 1.持龙珠方法：

龙珠为龙队的指挥者，在鼓乐伴奏下，引导龙完成游、穿、腾、跃、缠等造型动作。2.持龙头方法：

持龙把者为整个动作的完成者，随时保持龙形、龙貌，展现龙的精神风貌。4.持龙尾方法：

持龙尾者须轻巧灵活，反应敏捷，随时保持龙尾的摆动，体现龙的生气与活力 龙珠要求：1.双眼注视龙珠，环视龙及周边情况变化。2.与龙头协调配合，保持1米左右距离。3.龙珠应不停的转动

龙头要求：1.紧随龙珠，与龙珠协调配合。2.刚劲有力，节奏分明。

3.舞动时不能碰擦龙身及舞龙者。

龙把要求：1.持把者，切不能露把，以免刮伤队友。2.舞动时龙身要保持圆滑、顺畅。3.龙身不能触地、脱节、打折。

龙尾要求：1.舞动时时刻刻保持左右、上下晃动。2.不可触地。

3.控制好弧度的大小

（二）学习舞龙基本步伐： 教法：1.先示范再讲解 2.先徒手练习再拿龙练习3.讲解-练习-讲解 4.反复练习

三、结束部分 1.放松练习：原地自我放松 2.小结 3.收拾器材 4.宣布下课

第五篇：欣赏《布老虎》《舞龙》

欣赏《布老虎》《舞龙》

教学目标：

1．能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。

2．感受并说出乐曲两个主题的情绪，随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。3．感受《舞龙》欢快、热烈的情绪。

4．学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演(打击乐器演奏、动作)。重难点：

1.能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。2.学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演。教学准备： 多媒体

打击乐器 教学过程：

1.导入欣赏《布老虎》

教师出示布老虎实物或图片，请学生说一说布老虎的形状等特点，然后提示学生聆听音乐时，应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。

2．初听乐曲

(1)完整聆听乐曲。

(2)学生说一说初步的感受。

3．分段欣赏

(1)欣赏第一乐段。

①聆听第一乐段，学生感受音乐情绪。

②第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“威武”主题。

③学生用“梆”随音乐模唱主题，用较为“浑厚“的声音，表现布老虎威严的样子。④第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。(2)欣赏第二乐段。

①聆听第二乐段，学生感受音乐情绪。

②第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“温顺“主题。

③用“噜”随音乐模唱主题，用较为柔美的声音表现布老虎温顺的样子。

④第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。

(3)欣赏第三乐段。

①聆听第三乐段，请学生说说听出了哪段旋律。

②教师总结：在这个乐段里，出现了“威武”和“温顺”两个主题，而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。

③复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的进行。

4．完整欣赏

(1)完整欣赏乐曲，学生分辨三个不同的乐段。

(2)学生感受乐曲的音乐形象。5．导入欣赏《舞龙》

(1)我国民间有许多传统的艺术形式。有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”，也是我国民间的一种习俗，在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。

(2)教师播放视频，介绍舞龙。

6．聆听全曲

(1)聆听乐曲，教师提示学生注意乐曲中了哪几件打击乐器。

(2)教师总结：这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热烈的气氛。

7．复听乐曲

(1)请同学们分辨主，听出了什么样的节奏？教师可提示第一课《花蛤蟆》中的几种节奏。

(2)教师总结：乐曲的节奏非常复杂，有几种经常出现的节奏，如“X X ”“

XXXX X

“”XX X “”X.X

XX X O。”

8．编创《舞龙》

(1)师生根据乐曲中的节奏，合作编创自己的打击乐合奏《舞龙》。

(2)学生演奏师生合作编创的节奏。可分组演奏一种节奏，也可全体一起演奏。用自制的打击乐器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲击；桌子代替小堂鼓，用筷子敲击；铁制铅笔盒或铁盒代替小镲，用小棍敲击；用拍手代替大锣。