第一篇：经典诵读材料
经典诵读材料1、2、3、4、一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
玉不琢，不成器，人不学，不知义，为人子，方少时，亲师友，习礼仪。——《三字经》5、6、7、8、9、一言既出，驷马难追。言必信，行必果。
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
风声、雨、读书声、声声入耳。家事、国事、天下事、事事关心。——顾宪成 你看不见你自己，你能看见的只是自己的影子。
群星不怕显得像萤火一样。
小草啊，你的脚步虽小，但是你拥有你脚下的土地。——（印度）泰戈尔
10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
11、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——（宋）苏轼
12、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
13、书是人类进步的阶梯。——（苏联）高尔基
14、关于天气的谚语：
★ 早霞不出门，晚霞行千里
★月晕而风，日晕而雨 ★ 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。★ 东虹日出西虹雨
★ 蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必睛
★ 早雾晴，晚雾阴
15、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——（唐）李商隐
16、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。——（美国）爱因斯坦
17、生命的意义在于奉献，而不在于索取。——（苏联）高尔基
18、松下围棋，松子每随棋子落，柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬。——（宋）苏轼
19、子曰：“三人行，必有我师焉”。——《论语》 20、弟子不必不如师，师不必贤于弟子。——（唐）王维
21、吾爱吾师，吾更爱真理。——（古希腊）亚里士多德
22、语言是花苞，行动者是果实；决心是种子，实干才是肥料。——维吾尔族谚语
23、要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山——裕固族谚语
24、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。——印度谚语
25、不以规矩，不成方圆。——《孟子》
26、只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。——（俄国）列夫·托尔斯泰
27、强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱。——《墨子·兼爱中》
28、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——（清）朱柏庐《治家格言》
29、君子爱财，取之有道。——《增广昔时贤文》
30、人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。
31、弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。——（南朝）丘迟
32、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——（战国）荀子
33、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——（三国）刘备
34、有关话语的名句：
★此时无声胜有声 ★听君一席话，胜读十年书。★良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。★良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。★只可意会，不可言传。★酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
35、大漠孤烟直，长河落日圆。——（唐）王维
36、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——（唐）刘禹锡
37、千里之行，始于足下。——古代格言
38、其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅
39、条条大路通罗马。——欧洲谚语
40、欲速，则不达；见小利，则大事不成。——《论语》
41、苟有恒，何必三更眠五更起，最无益，莫过一日曝十日寒。——（明）胡居仁
42、关于时间的名言：
★世界上最快而又最慢，最长而又最短的就是时间。★明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。★时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅 ★完成工作的方法是爱惜每一分钟。——（英）达尔文
★在今天和明天之间，有一段很长的时间。趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。
—（德）歌德
★合理安排时间，就等于节约时间。——（英）培根
43、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。——（东晋）陶渊明
44、一个没有祖国的人，像一个没家的孩子，永远都是孤独的。——（新加坡）尤今
45、君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随 风满地石乱走。——岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》
46、蜀道之难，难于上青天。——李白《蜀道难》
47、踏遍青山人未老，风景这边独好。——毛泽东《清平乐》
48、吃一堑，长一智。
49、人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》
50、错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情就办得好一些。——毛泽东
51、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记》
52、人生贵相知，何必金与钱！——李白《赠友人三首》
53、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游《题书斋联》
54、奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居》
55、多少人通过读一本书而使生活翻开了新的一页！——（美国）亨利·梭罗
56、将心比心，设身处地，推己及人，换位思考
57、己所不欲，勿施于人。——《论语》
58、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子》
59、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 60、精诚所至，金石为开。——王充《论衡》
61、遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。——（法国）巴尔扎克 62、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原《离骚》 63、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
64、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
——陶行知《自立立人歌》
65、滴自己的汗，吃自己的饭，别人的事我帮忙干。不救苦来不救难，可算是好汉？
——陶行知《自立立人歌》
66、天行健，君子以自强不息。——《易经》
67、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。——《孟子》 68、不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。——（德国）席勒
69、写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。——郭沫若（评价蒲松龄）70、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考或观察事物。
——爱因斯坦
71、读万卷书，行万里路。
72、知者乐水，仁者乐山。——《论语》
73、乘兴而行，兴尽而返。——刘义庆《世说新语》 74、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子★ 75、穷则独善其身，达则兼善天下。——孟子★ 76、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮★
77、君子之修身，内正其心，外正其容。——欧阳修 78、清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白
79、人的一切都应该是美的：面容、衣裳、心灵、思想。——契诃夫 80、黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》★ 81、星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜书怀》 82、绿茵场上跃猛虎，碧水池中腾蛟龙。83、闻鸡起舞壮筋强骨，击剑练拳益寿延年。★
84、鲁迅的名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。★
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。★
我好像一头牛，吃的是草，挤出的是牛奶、血。
85、关于战争的名句：选自孙武《孙子兵法》
★ 兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
★ 是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。★ 夫兵久而国利者，未之有也。86、品若梅花香在骨，人如秋水玉为神。★ 87、虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。★
88、学翠竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雪不知寒。★
89、生活的美妙就在于它的丰富多彩，要使生活变得有趣，就要不断地充实它。——（苏联）高尔基
90、做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。——（俄国）列夫·托尔斯泰 91、生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。——（法国）蒙田 92、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。——岳飞墓★
93、七十二健儿 酣战春云湛碧血 四百兆国子 愁看秋雨湿黄花——黄兴挽黄花岗七十二烈士
94、中流砥柱，力挽狂澜。——秋瑾★
95、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——黄宗羲★
96、英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。
——（捷克斯洛伐克）伏契克
97、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。——孟子★ 98、生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。—雷锋
99、生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——（英国）莎士比亚 100、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——老子★ 101、君子和而不同，小人同而不和。——孔子★ 102、时间是一切冲突的冶愈者。——（德国）蒙森★
103、科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧。
——毛泽东
104、在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。★ ——（德国）马克思
105、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。——（美国）爱因斯坦 106、所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。——欧阳修★ 107、人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅★
108、春天把花开过就告别了。如今落红遍地，我却等侍而又流连。——（印度）泰戈尔 109、童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——冰心
110、童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。——（法国）巴尔扎克 111、善良之情应当在童年扎下根来。——（苏联）苏霍姆林斯基
三年级上册（9首）
1、晓出净慈寺送林子方(宋)杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2、望天门山（唐）李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
3、赠花卿(唐)杜甫
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。
4、竹里馆(唐)王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
5、示儿(宋)陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
6、敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
7、鸟(唐)白居易
谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
8、望洞庭（唐）刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
9、元旦(宋)王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
三年级下册（9首）
1、游子吟(唐)孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2、绝句（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
3、村居(清)高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
4、乡村四月（宋）翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
5、观书有感(宋)朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许? 为有源头活水来。
6、石灰吟(明)于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
7、江南汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
8、江上渔者(宋)范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。
9、小儿垂钓（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
四年级上册（11首）
1、鸟鸣涧(唐)王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
2、暮江吟(唐)白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
3、春江花月夜（唐）张若虚
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？
4、月夜忆舍弟（唐）杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
5、九月九日忆山东兄弟（唐）王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
6、西江月(南宋)辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
7、寄扬州韩绰判官(唐)杜牧
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧。
8、琵琶行（节选）（唐）白居易
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
9、凉州词（唐）王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
10、入京（明）于谦
绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。
11、江雪(唐)柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
四年级下册（9首）
1、兰溪棹歌(唐)戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
2、桃花溪(唐)张旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
3、江畔独步寻花(唐)杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
4、游园不值(宋)叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
5、春 日（宋）朱 熹
胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
6、滁州西涧(唐)韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
7、舟夜书所见(清)查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
8、秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年
9、题临安邸（宋）林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉，直把杭州作汴（biàn）州。
五年级上册（9首）
1、房兵曹胡马(唐)杜甫
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。
2、马诗(唐)李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
3、乌衣巷（唐）刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
4、浪淘沙(唐)白居易
白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。
5、鹿柴（zhài）（唐）王维
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
6、乐游原（唐）李商隐
向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。
7、过分水岭（唐）温庭筠
溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声
8、饮湖上初晴后雨(宋)苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
9、冬景（宋）苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。五年级下册（10首）
1、登飞来峰(宋)王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
2、题西林壁(宋)苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3、芙蓉楼送辛渐(唐)王昌龄
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4、黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
5、已亥杂诗（清）龚自珍
九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。
6、秋浦歌(唐)李白
炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。
7、悯农（唐）李绅
春种一粒粟, 秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。
8、竹石（清）郑板桥
咬定青山不放松, 立根原在破岩中。千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
9、六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼
黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天。
10、枫桥夜泊(唐)张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。六年级上册（8首）
1、凉州词(唐)王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2、浪淘沙(唐)刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
3、十五从军征(汉)《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁?” “遥看是君家，松柏冢垒垒。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生杂树，井上生旅葵。舂谷持做饭，采葵持做羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。
4、出塞(唐)王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
5、塞下曲（唐）卢纶
月黑雁飞高，单（chán）于夜遁逃。欲将轻骑（jì)逐，大雪满弓刀。
6、墨梅图题诗(元)王冕
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
7、墨竹图题诗(清)郑板桥
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
8、题长松图(当代)启功
郁郁长松涧壁生，亦高亦下半天青。偶然遥和风篁韵，如听琴台万古声。六年级下册（4首）
1、四时田园杂(一)(宋)范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
2、四时田园杂兴(二)(宋)范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
3、别董大(唐)高适
千里黄云白日曛，北风吹燕雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
4、送元二使安西(唐)王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
第二篇：经典诵读
五年级（4）班经典诵读《大学》
男：诵读千古美文，营造书香校园 女：重温经典文学，传承国学文化
齐：请欣赏我们国旗下的经典晨诵《大学》
作为学生我们不仅要学习理论知识，学习为人处事。更要懂得做人要讲诚意，学会修身，做到进取和完善。
齐： 大学之道，在明明德；在亲民，在止于至善； 领： 学校有大楼，教学有大师，学生有大志。
大楼示其气象，大师立其品格，大志明其境界。所以行大学之道，既要求知，更要养志。生1：知止而后有定，定而后能静，生2：静而后能安，安而后能虑，生3：虑而后能得，物有本末，生4：事有终始知所先后，则近道矣。
齐： 知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得，物有本末，事有终始知所先后，则近道矣。
领：生1： 知止就是立志，立自强不息之志，养天地浩然之气。
生2：大学是大人之学，大人之学就是君子之学，生3：君子有切磋琢磨的修养，生4： 君子有不忧不惧的坦荡，生1：君子有忧乐天下的情怀，生2：
君子有任重道远的担当。
领齐：君子就是有责任心的人，凭良知，奉献自己的热情、智慧和力量。齐：君子之心，永远是强国兴邦的少年之心。
齐：古之欲 明明德 于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物，物格而后知至。知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。领：大学的宗旨在于
齐：弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在 于使人达到最完善的境界。知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周祥；思虑 周祥才能够有所收获。每样东西都有根本有枝未，每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。
古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家 族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想修养自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先 要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养 品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可 能的。不分轻重缓急，本末倒置却想做好事情，这也同样是不可 能的！生1：国学经典可以擦亮我们的眼睛，生2：国学经典可以点燃我们的智慧，生3：国学经典可以提高我们的素养，生4：国学经典可以启迪我们的人生。
男：让我们共读经典，在书海中徜徉。
女：让我们的校园充满朝气，使我们的心灵沐浴书香。合：让我们——把经典诵读融入每一天！
五（4）班晨诵到此结束，谢谢大家的聆听.
第三篇：经典诵读
前黑板展牌名称：读千古美文，做儒雅少年
◆展牌一（紧挨门口）
同学们，欢迎来到经典诵读活动室！中华文明源远流长，中华文化博大精深，我们应该努力继承并弘扬我中华文明古国的传统道德和哲理智慧，吸收先人的思想精华以充实我们的头脑，提高我们的精神品格和文化素养，努力记住这些名言佳句并深刻思考挖掘其内含的人生哲理和经验，用以指导我们今天的言行，使我们逐渐成为品德高尚、聪明智慧、谈吐风雅的贤人、智人和哲人。
◆展牌二（挨展牌一，展牌一右方）
一、活动内容
以经典诗文诵读活动为切入口，引导学生吟诵品析经典诗文，可以逐步丰厚校园中的人文底蕴色彩，提升学生的人文素养
二、活动的基本原则：
直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
三、活动计划：
1、每日晨读10分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、每周一节诵读活动课，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。
3、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、设立经典诵读评价卡。使经典诵读持久、有效地进行。
5、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
6、开展经典诵读主题活动或读书节。
7、学生建立建立经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
◆展牌三：（学生作品展示牌。题目是：我诵读，我快乐）
◆展牌四：走近先哲 感悟成长
李白（701年2月28日—762），字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。
杜甫（公元712—公元770），河南巩县人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐现实主义大诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
白居易（772年～846年）,字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学
文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。
（展牌1——4在一面墙）
◆展牌五：雅言传承文明，经典浸润人生（后面墙）
三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。（《论语》）博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。(《礼记·中庸》)
宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒（《菜根谭》）
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（王勃《滕王阁序》）
百学须先立志。(朱熹)
博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》)
操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰)
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡)
君子成人之美,不成人之恶。(《论语》)
奇文共欣赏,疑义相与析。(陶渊明)
世事洞明皆学问,人情练达即文章。(《红楼梦》)
言者无罪，闻者足戒。（《诗经·周南·关雎·序》）
它山之石，可以攻玉。（《诗经·小雅·鹤鸣》）
近水知鱼性，近山识鸟音。
学者如禾如稻，不学者如蒿如草
观今宜鉴古，无古不成今。读书须用意，一字值千金
近水楼台先得月，向阳花木早逢春
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·离娄下》）临渊羡鱼，不如退而结网。《汉书·董仲舒传》
学而不思则罔，思而不学则怠。《论语·为政》
知人者智，自知者明。（老子）
◆展牌六七八（挨着窗户一面墙的三块）
1、唐诗泛指创作于唐代的诗。唐代被视为中国各朝代旧诗最丰富的朝代，因此有唐诗、宋词之说。大部分唐诗都收录在《全唐诗》。按照时间，唐诗的创作分四个阶段初唐、盛唐、中唐、晚唐。
2、宋词是宋代最有特色的文学样式上词，它兼有文学与音乐两方面的特点。每首词都有一个调名，叫做“词牌”，依调填词叫“依声”。词别名“长短句”（在宋代以后，可以说长短句是词的别名，但是在北宋时期，长短句却是词的本名；在唐代，长短句还是一个诗体名词）。宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为：婉约派、豪放派两大类,还有一种为花间派。婉约派的代表人物：柳永、李清照、秦观、晏殊、晏几道、周邦彦、姜夔等。豪放派的代表人物：辛弃疾、苏轼、岳飞、陈亮、陆游、欧阳修等。花间派的代表人物：温庭筠等。
3、元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。
元代是元曲的鼎盛时期。一般来说，元杂剧和散曲合称为元曲，两者都采用北曲为演唱形式。散曲是元代文学主体。不过，元杂剧的成就和影响远远超过散曲，因此也有人以“元曲”单指杂剧，元曲也即“元代戏曲”。
第四篇：经典诵读
三、四年部经典诵读展示会方案
甲：中华文化、生生不息
博大精深、璀璨瑰丽
文以载道、诗以言志
乙：经典与我们同行，经典我们每天诵读
合：
三、四年部经典诵读展示活动现在开始！
古诗接龙：
乙：翩翩少年、谦谦君子。吟咏诵读，衔华佩实，金声玉振，字字珠玑。齐背《三字经》
甲：脍炙人口，泌人心脾，活泼天机
《弟子规》
乙：《对韵歌》我们大家都熟悉，听一听我们的诵读
（男女对背《笠翁对韵》）
甲：春天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，让我们把这绚美的秋收藏在记忆里吧！齐唱《咏鹅》
合：
三、四年部 中华经典诵读活动结束，谢谢大家！
第五篇：经典诵读
永红九年一贯制学校“国学经典诵读”活动
实施方案
《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，“文化是国家和民族的灵魂，集中体现了国家和民族的品格”。“五千年悠久灿烂的中华文化，为人类文明进步做出了巨大贡献，是中华民族生生不息、国脉传承的精神纽带，是中华民族面临严峻挑战以及各种复杂环境屹立不倒、历经劫难而百折不挠的力量源泉”。这就要求对青少年的培养教育要将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合。学校开展国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新性融为一体，让我国的传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生的文化素养。
一、目的意义
1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字词汇量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中学到历史、地理、天文、常识、艺术等丰富的知识，激发了学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。利用青少年记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动与圣人同行，与国学经典携手，帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。潜移默化地塑造了良好的文化素养和人格素养。
4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养。培养学生热爱祖国、孝敬父母、团结互助、勤学自强的优秀品质，从而更好地引领青少年健康成长。
二、实施原则
一是潜移默化，扎实持久。要着眼于素质教育温润推进，重在潜移默化，贵在扎实持久，要符合学生成长成才的特点和国学教育自身的规律，不急于求成，防止形式主义，这是开展国学经典诵读教育活动的基本原则。
二是去粗取精，不断完善。要着眼于传承优秀传统文化，培养现代意识，去粗取精，确定国学经典诵读的教学内容，并在教学实践中不断进行丰富和完善，这是开展国学经典诵读教育活动的重要基础。
三是加强培训，适应教学。要抓住教师培训这个关键，尽快建立适应国学教育需要的优秀教师队伍，教师既要提高自身国学素养，也要身体力行、做好表率，这是开展好国学经典诵读教育活动的关键。
四是把握规律，分段施教。要遵循教育规律，分阶段实施国学教育，特别注重在日常学习生活中的养成教育，让孩子们不但能诵读经典，而且能践行经典，在培养深厚文化底蕴的同时，养成良好的行为习惯，知行合一，这是开展国学经典诵读教育活动的落脚点。
三、实施目标
(一)总目标
1、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典是中华文化中最优秀、最有价值的精华部分。通过诵读活动，帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，汲取民族文化智慧，培养爱国主义情感，树立民族自信心，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，培养具有中国灵魂、世界胸怀的一代新人。
2、以培养“知行合一、知书识礼、刚毅果敢、忠恕任事”的未来接班人为目标，铸造“和谐包容，智慧诚信，务实创新”的精神。通过在全校开展国学经典诵读，使青少年从小受到传统文化的熏陶感染，在道德、文化的修养上达到一个新的境界，培养爱祖国、爱家乡，面向未来的接班人。
3、加强学生思想道德建设。通过国学经典诵读教育，潜移默化地教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；渐渐陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为学生的一生提供营养。培养学生以宽广的胸怀和文化视野，吸取人类优秀文化的营养，为和谐的人生奠定基础。
4、通过国学经典诵读教育活动培养学生的读书兴趣，提升学生的语文能力。在指认式诵读中使小学低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国文化的博大精深；逐步使学生能出口成章、引经据典，提升中小学生的语文能力和文化素养。
(二)阶段目标
第一学段(1—2年级)
1、通过游戏化、故事化的诵读，习得道德修养与规范：习礼仪、重学习、勤劳动。
2、全文诵读《弟子规》、《三字经》并过初A级。
第二学段(3—4年级)
1、通过多种形式的国学经典诵读教育活动，习得道德修养与规范：守诚信、睦乡邻、亲自然。
2、全文诵读《弟子规》、《三字经》、《千字文》，过中B级，并组织诵唱比赛。
第三学段(5—6年级)
1、通过多种形式的国学经典诵读教育活动，习得道德修养与规范：行节俭、强自信、讲智慧。
2、全文诵读《弟子规》、《三字经》、《千字文》，优秀古诗词30首，过中A级，并组织诵唱比赛和古典国学节律操比赛活动。
第四学段(7—9年级)
1、通过多种形式的国学经典诵读教育活动，习得道德修养与规范：惜生命、贵宽容、尚勇敢、别善恶。
2、全文诵读《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《笠翁对韵》、《论语》、《大学》，优秀古诗词50首，过高A级。部分特别优秀的学生可过特级。
四、活动内容
遵照学生“诵读经典诵读时间越早越好，文本推荐与自选相结合”的原则，确定国学经典诵读教育的内容。
包括《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《笠翁对韵》、《论语》、《大学》及优秀古诗词。五：活动实施
1、组织领导
组长：陈远武
副 组 长：杨洪成郭承强
组员：邓阳全 邓邦勤 全体语文、音乐、体育教师 各班班主任
常务组成员：全体领导邓阳全 邓邦勤
2、职责： 组长负责全校经典诵读的全面工作；副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查；组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动安排与落实。
3、活动时间及方式（1）每周一周会教师指导集体诵读。（教师领读，学生跟读）每周班会课作为国学经典阅读课时间，每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典，语文老师到班辅导，班主任组织管理。鼓励学生利用节假日，社会活动时间，每天坚持学习、诵读国学经典三十分钟。
（2）充分发挥其他学科的课堂渗透作用。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故的理解和字的读音，教师要做适当指导。
（3）与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。学校已经申报了《中小学生校本经典阅读实施途径与策略研究》子课题。因此，经典活动的开展要与课题的研究相结合，为课题的研究提供理论依据和实践材料。此外，充分利用儿童节、校园读书节、经典诵读比赛以及德育系列活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会。（4）开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
4、活动展示
（1）大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
（2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。
（3）小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。（4）读书笔记展示：主要以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教育。
5、考评方式。
（1）学校组织考级活动，统一颁发考级证书，没拿到证书的孩子，背熟后，可以申请再次测试。考级设定如下:
初级B等: 《弟子规》初级A等:加《三字经》、中级B等:加《千字文》中级A等:加古诗词30首(课本外)高级B等: 加《笠翁对韵》高级A等:加《论语》
特级：加《大学》
（2）举行丰富多彩的诵读演出活动，并对表现优异的学生在过级时给予加分奖励。注：
（1）各班在90%的学生背熟后可向学校申请过级考核，学校组织考评组教师对该班进行过级考评。考评合格后发放等级证书。
（2）过级考评组成员：全体领导、邓阳全 邓邦勤 张柏林何长青 敬仕聪 张仕钊，幸斌君、张胜、杜文刚、蒲忠明、张敏
本学期、下学期具体实施办法：
诵读内容：通过熟读、诵读《弟子规》以及简单的讲解使学生达到熟能成诵的程度。《弟子规》文字浅显易懂，言简意赅，琅琅上口，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的具体的行为规范，很适合小学生们学习。
具体要求：
一、二年级熟读成诵 ,三、四年级熟读成诵领会大致含义 ,五、六年级熟读成诵并能理解文意。期末组织考级活动，颁发等级证书，没拿到证书的孩子，背熟后，可以申请再次测试。
进度安排：《弟子规》全文约为1100字，分为七个部分，三字一句，四句为一个意思，根据时间安排，每天背诵四句即可，大致时间安排如下： 十六至十九周：（12.23—1.18）总叙入则孝
二至三周：（3.8 —3.25）出则悌
四至六周：(3.26 —4.8)谨
六至八周：(4.9 —4.22)信
九至十周：(4.23 —5.8)泛爱众
十一周至十四周：(5.10 —6.5)亲仁、余力学文
十五周：颁发考级证书
注意:
1.各班级可根据实际情况制定诵读计划，教给学生背诵的方法,每天注意复习前面内容.2.注意给学生明确的阶段目标,并采取一定的激励措施,如发特定的”小红花”、”奖券”等.3.鼓励学生快背、多背,提前考级,获取相应等级证书,并进入下一个等级的诵读。
附周会集体诵读安排表
周次指导教师内容
16—19 邓阳全总叙入则孝 2—3张仕钊出则悌4—6幸斌君谨6—8何长青信
9—10张敏泛爱众 11—14敬仕聪亲仁、余力学文
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