培养孩子的毅力

第一篇：培养孩子的毅力

培养孩子的毅力

我的儿子王小龙，今年上小学二年级。他聪明、可爱，有积极向上的愿望，可就是常常管不住自己，做事三天打鱼，两天晒网，总是浅尝辄止，半途而废。是典型的 “常立志，常忘志”型。他曾要求自己放学后先写作业，但就是抵挡不住动画片的诱惑，都是先打开电视看完动画片再去做作业，有时边看电视边写作业。对于家长、老师的批评和建议，他总是置若罔闻，甚至逃避。我经过认真的研究得出这样的结论：孩子缺少的不是关爱，而是一种精神，一种做事持之以恒的精神，也就是我们常说的毅力。

毅力也叫意志力，是人们为达到预定的目标而自己克服困难、努力实现的一种意志品质；毅力，是人的一种“心理忍耐力”，是一个人完成学习、工作、事业的“持久力”。当它与人的期望、目标结合起来后，它会发挥巨大的作用。为从小培养孩子的毅力，我是这样做的。

一、从感人事迹入手，教育孩子。

平时要注意让孩子听一听先进人物的故事或感人事迹，从中受到感染和教育。今天的孩子，大部分属于独生子女，由于在家里受到爷爷、奶奶、外公、外婆以及父母的过分疼爱和学校里老师们不敢大胆管理学生（严禁教师体罚与变相体罚学生的规定）的现实造就了许许多多的“小皇帝”，我就以张海迪的感人事迹入手来教育孩子的。张海迪5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。因此她没进过学校，童年起

就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。她这种热爱生活、崇尚进步的精神和追求，以及积极向上的品格和境界，不仅值得残疾人学习，就是我们肢体健全的人，也应该从她的身上汲取追求美好人生的营养。她那博大的胸怀和志向值得我们学习，面对困难好不屈服的精神值得我们学习。张海迪作为残疾人，并没有放弃任何的努力，躺在社会的扶助上，而是靠自己的勤奋和努力，在为社会做着贡献。比如，张海迪克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。原本自身需要社会的关爱和照顾，而她却用真心、真情回报社会，这样的胸怀和志向，的确令人由衷地钦佩。她不懈努力，始终追求完美人生的信念和价值观值得我们学习。据报道，张海迪于1983年开始走上文学创作的道路，她以顽强的毅力克服病痛和困难，精益求精地进行创作，执著地为文学而战，至今已出版大量文学作品。孩子缺少的正是张海迪的坚强毅力和持之以恒的精神，积极倡导孩子们向张海迪学习，并让孩子说一说自己学习张海迪事迹的感想和体会。

二、专心做事，强化自制力。

王小龙积极向上，爱好广泛，有多个学习计划，但计划地执行总是虎头蛇尾，半途而废。

首先做的是他的思想工作：要磨炼意志，首先要确立明确的目标，人生因为有了目标才变得充实而富有意义。但有了目标，只有意志坚定，才能够专注、，并持之以恒，一步一个脚印地朝着既定目标前进，最终实现自己的理想。

其次，要他在生活中磨炼自己。磨炼意志的过程是一个艰苦的过程，若不能有效地管理自己，就难以收到预期的效果。每做一件事情之前，可以尝试制定一个切实可行的计划，然后严格执行这个计划，坚持下去，形成习惯，在必要的情况下，还可以请求家长、老师、同学的监督和帮助。

针对王小龙的情况，我帮助他把语文学习计划做了一些更改：第一个周，每天五个生字的认读和听写；第二个周，每天五个生字的认读和听写，外加五个词语的和听写；第三个周，在原来的基础上，加上一篇课文的朗读。循序渐进，既容易实现学习目标，又容易有成就感，增强自信心。开始的前三周，我们邀请了家长、语文老师和同学一块来参与监督。计划执行中，王小龙有过打退堂鼓的时候，有想过放弃„„但在家长的配合、老师的引导、同学的监督下，一个月下来，他在语文方面的学习习惯基本养成了。立竿见影，上学期期末他的语文成绩第一次有了大幅度的提升。他语重心长地对我说：“爸爸，看来磨砺意志不是一朝一夕就能完成的，一些事情看起来虽小，但如果能坚持做好，就会养成良好的习惯。我有信心，也有决心管好自己！”面对儿子的感悟和所付出的努力，我感到一定的高兴和满足。

三、直面挫折，提高耐挫力。

王小龙虽然聪明，但较差的成绩经常让他在挫折和失败面前表现为无所适从。

我首先帮助他解决对挫折的认识问题。挫折是客观存在的，人生并非处处美好、舒适，从而让他在心理上做好准备。意识到挫折的两

重性：一方面可能使人产生心理的痛苦，行为失措；另一方面，它又可给人以教益与磨炼。我们应该以乐观的态度对待生活中的挫折；正确分析产生挫折的原因，对症下药，找到战胜挫折的良方。另外，也要发现自己的优点，鼓起战胜挫折的勇气，树立自信心，提高对挫折的承受力。

针对王小龙逃避问题的情况，我为他提供了两种解决方案： 第一种是自我疏导、自我排解、合理宣泄。面对挫折，可以多想想人生是美好，天地是广阔的，前途是远大的，挫折是暂时的；也可以去参加自己喜欢的篮球活动，回顾自己练过的跆拳道，画画自己的练过的画等，唱一唱自己学过的歌曲，可以排解自己的消极情绪。

第二种是主动寻求帮助，积极进取。遇到挫折时不要闷在心里，应该找朋友倾诉，或告诉家长和老师，请求他们的帮助。要突破习惯性思维障碍，勇于创设条件，改变环境，积极寻求新方法、新途径。比如：在坚持不下去的时候，他可以请求家长、老师、同学帮忙监督；在学习中遇到解决不了的问题时，要主动地请同学、老师支招。

“士别三日，当刮目相看”。不到一年的时间，孩子的各科作业已经能够顺利地完成，并且无需任何人监督；语文学习的习惯一直在坚持；只是由于时间的关系，他的篮球活动、跆拳道只能选择一个特长，他选择了跆拳道，还参加了学校的乐团训练，参与了学校的第二届艺术节的表演，也很成功。王小龙在朝着令人欣喜的方面发展。

经历了这件事，使我想到大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动

作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举了手。过了一个月，他请坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。过了一年，他有同样的要求，结果只有一个人举手，这个人就是后来也成为哲学家的柏拉图。

所以作为家长，我们不要忽视毅力这种意志品质，要从小事入手，培养孩子做一件事情的专心，锻炼孩子做一件事情的自制力，增强孩子对待一件事情的的耐挫意识，提高孩子做好一件事情的毅力。引导孩子学会专心做一件事，是培养毅力的好方法！

第二篇：怎样培养孩子坚强的毅力

怎样培养孩子坚强的毅力

预测孩子将来是否能成才，毅力就是其中一项非常重要的指标，因此，父母在生活中必须重视培养孩子坚强的毅力。可从以下五个方面进行：

1、坚定信心：鼓励孩子，告诉他“他很棒”、“他一定能行”，这会使孩子不惧所面临到的困难，挫折，并以积极方式去克服。因此，要有毅力，一定要培养信心。

2、强烈愿望：愿望是行动的出发点，一切活动都发源于愿望。因此，顽强的毅力是与强烈的愿望联系在一起的。要成功，必须先有强烈的成功愿望，这样行动才会产生极大的毅力。

3、目标明确：帮助孩子了解自己的目标，指明行动的方向。

4、积极行动：鼓励孩子看准目标后就要付之以行动——“多走一步，多一份成功的机会”。因此，不停地行动，才是达成愿望的最佳选择。

5、克服消极心理：万事开头难，每一次新的尝试肯定不会一帆风顺，当孩子遇到挫折时，要鼓励他学会用积极的心态对待，始终保持一定的自信心和对成功的渴望，这样才能保证孩子有足够的毅力实现目标。

对毅力的培养，特别要注意习惯的培养。一旦良好习惯成为孩子潜意识中的东西，那么，一切将出乎于心，出乎于自然，不会因为对目标的坚持不懈，而需要特别坚强的意志。

曦和国际少儿体适能中心

在体适能训练中心，我们的体适能专业教练、运动顾问在观察孩子体验体适能运动器材的过程中，会尽快的了解到孩子的专注力、耐力、平衡力、爆发力、灵敏度等与运动和心理相关的指标。我们的专业团队可以根据孩子的不同运动特点，设计个性化的体适能训练计划！

第三篇：怎样才能培养毅力？

怎样才能培养毅力？

1、循序渐进。不要一下子过分要求自己。比如，每天坚持增加半小时学习时间，而不是彻底放弃游戏。

2、在循序渐进的基础上获得成就感。看到自己的进步，建立自信。

3、培养广泛的兴趣。要对事物有广泛的兴趣，这样你对你的学习也会有兴趣。一旦有了兴趣，就有了动力，坚持不会那么枯燥。

4、如果退步了，那就补正。不要为退步烦恼，忘记昨天，向明天看。就像减肥，如果不慎多吃了一点，不用绝食，也不要就此放弃减肥。下一顿照常吃，但是要注意适量。

我一直很坚信人都是有惰性的，但同时我也坚信人能战胜这种惰性。坚持是一件很难的事情，有时往往因为内在的惰性而坚持不下去了。所以要摆脱这种惰性要循序渐进，不是一两天就能做到的。我常常把自己的梦想写下来，随身携带，每每拿出来看就感觉很有斗志。这就是利用梦想的刺激来是自己进步。当然，你觉得你一直摆脱不了电脑的诱惑，很显然，你是选择了让它控制你，你为什么不控制它。你应该坚信你能做到然后拿出行动来。很多时候我常常想为什么不可以做到那件事，如果有原因就行动起来，排除这个原因，如果没有原因就坚信自己可以坚持做到！

第四篇：怎样培养毅力

怎样培养毅力

成功的重要因素之一是毅力。无论天赋、能力还是教育，都比不上毅力，任何事物都不能取代毅力。在这个世界上，不乏有天才的失败者，也有学识高深的淘汰者。因此，你想办成一件事，必须坚持到底，你认为办得到，你就会成功。毅力加决心，无往而不胜。

（1）重要的事先做。把手中的事情按其性质分为三种顺序进行处理：重要的事情现在立即去做；次要的事情待会儿再做；琐碎的事情有时间再做。这个工作顺序要在每天早晨或前一天晚上就订出来。

（2）如果你在学习方法上有了什么改变而没有立即产生效果，不要担忧焦虑，不用急于求成，而要先冷静冷静再说。任何变化都需要经过一段时间才能产生效果。

（3）在学习中对于疑难问题的攻克第一次失败了，再尝试一次。第二次失败了，好好研究原因。第三次还是失败，那么，可能是你的要求太高了，把目标稍微降低一点点。

（4）经常与具有相同目标的人交往。每月交流一次，可以使大家获得一些真正有效的想法和行动。

（5）当你碰到一个无法解决的问题，不妨改变一下气氛。你可以放松一下，出去散散步或打打篮球，这样做不是逃避或退缩，只是为恢复精力。为更好地考虑问题、打破僵局创造条件。

（6）学习上需要全面发展，但要有一门强科，这样不仅可以给你带来信心，而且会给你带来良好的声誉。

（7）你的学习一定要超过人们对你的要求，做得好一点。你的成绩一定要超过你的能力，多努力一点。

（8）坚持到底。一个人认为自己能有所作为，只是起步。永远不要放弃自己的追求，经过几个星期、几个月、几年的不懈 努力，就能克服一切困难达到目的地。

给自己订一个高于现实却又不过高的目标，自己努力去做，并记下每天的点滴进步；

常常阅看进步的记载，在感到进步很大时自己“慰劳”一下自己，增加愉快的体验；

毅力的培养

1在周围找一个特别有毅力的同学，暗暗地将他（她）作为自己的榜样，处处去模仿之；

2运用自我提醒，暗示自己在毅力培养方面要比别人付出更大的努力；

3目标不要选得太杂；抓住主要的东西，不做则已，若做就非做好不可

毅力不是生来就有的，而是靠我们从小的磨砺（l@）、锻炼而来的。那我们如何培养毅力呢？

1.不怕困难。不论做什么事情，或是学习，或是弹琴，或是绘画，要想有所成就，必须刻苦钻研，不怕困难。困难就好比纸老虎，你弱它就强，你强它就弱。克服困难，战胜困难是坚强意志的重要表现。

2.持之以恒。毅力的大小还表现在办任何事情都要有始有终，不半途而废。三天打鱼，两天晒网，蜻蜓点水，见异思迁是做不成大事的。一个优秀的运动员，即使被人落在后面，或者中途出了意外，只要他还能跑，他就一定要坚持跑到终点，就是这个道理。

3.不怕失败。失败是成功之母。有的人遭到失败后，垂头丧气，一败涂地，再也没有了奋斗的勇气，而有的人虽遭失败，却不气馁（n7i），从失败中吸取教训，继续奋战。爱迪生发明电灯泡时，历经了无数的失败，最后终于换来了全球的光明。失败可以把人的毅力锻炼得更加坚韧。

4.排除干扰。我们身边环境总有其他的人，其他的事，有可能会干扰我们的学习。比如，你在看书，别人在看电视、听歌曲，这时如果你能全神贯注在自己的学习上，不受干扰，就说明你的毅力比较强了。

5.克服惰（du^）性。对于我们青少年来讲，培养毅力最重要的是从小事做起，克服惰性，比如，每天的晨练，遇到刮风下雨、大雪纷飞的日子，就想“今天算了吧，明天再跑……”，学习上碰到不懂的问题，就想“明天再说吧……”，结果就是这些一天天对自己的迁就，助长了自己的惰性，毅力的培养当然也就成了一句空话了。

毅力是一个心理因素，毅力的培养可以从以下几个方面进行：

1．坚定的信心，产生毅力。一个人对自己 的事业充满信心，就会努力奋斗，不顾暂时遇到的困难、挫折和失败。他会积极地克服困难，战胜失败。这是信心在其中所起的作用。因此要有毅力，一定要培养信心，若信心不足，遇到困难、挫折和失败，就很容易退缩。

2． 强烈的愿望，产生毅力。

愿望是人们行动的出发点，一切活动都 发源于愿望。愿望有强有弱，弱小的愿望很容易为生活的风浪所熄灭，行动没有毅力。强烈的愿望则能抵挡生活的风浪，没有什么风浪可以熄灭它们，除非生命结束。“生命不息，冲锋不止”，“我尚能生存，我当然要学习”，“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马。”，这些都是强烈的愿望。

因此，顽强的毅力是与强烈的愿望联系在一起的。要成功，必须有强烈的成功愿望；要发财，必须有强烈的财富愿望，这样行动才会产生极大的毅力。

3． 明确的目标，有助于产生顽强的毅力。

目标明确，人们的行动才会有方向，目标才会产生强大而又稳定的吸引力。

有些人虽然有财富的愿望，成就的愿望，但缺乏明确的目标来表达这种愿望，体现这种愿望，从而不能产生有效地吸引力，不能使思想、行动集中在固定的目标上，工作的效率很低，时间一长，很容易使人们丧失毅力，丧失信心。明确、具体的目标，使人们的毅力大为增加，这主要是由行动的效率和目标的吸引力而产生。另外，目标的价值大小，对毅力也很有关系。有的目标价值不大，甚至没有价值，人们就不可能有太大的心情、热情去做这件事。因此，对这样的事情也就很难有毅力。人们在做一件事情之前，一定要清楚一件事情价值的有无、大小。必须选择那些有价值，并且价值大，且有长远价值的事情。这样，人们才会对目标有热情，从而保证有毅力。有人对所确立的目标价值估计不足，匆忙干一件事情，但在干的过程中，却对所做的事情的价值产生怀疑，热情降低，精力不集中，思想不专注，工作深入不下去，没有太大进展，对完成这件事情没有足够的毅力。

4． 有组织的计划，可以产生毅力。

只有对目标制定出实施计划，人们才能按照计划行动，否则，对于目标，人们仍然是茫然的，是老虎吃天，无处下爪。有了计划，人们就会按照计划，先干什么，后干什么，在什么时间干什么事情。一切经过精心地计划，就会心中有数，有条不紊。工作才会有效率，人们才会对所干的事情有信心、有毅力。

5． 积极行动，产生毅力。

有了计划，人们就要积极行动，这就犹如登山，不要站着不动，不要为眼前的高山所吓倒，唯一可能做的事情是在选择如登山路经之后，就立即行动，只有行动才能缩短攀登着与山顶的距离。多走一步，就会多一份信心，就会多产生一份毅力。对待行动，要持这样一种心态，多走一步，就多一份成功的机会。因此，行动，不停地行动，这是最佳的选择。终日所思，不如一时所做。

6． 克服消极的心理因素，来保证毅力

许多人很容易受消极心理因素的影响，如害怕失败带来财产的损失，害怕别人的批评。这些消极的心理因素会损害人们的毅力，使人们不再对他们的目标投入金钱、热情、精力、时间，甚至半途而废。

要努力克服消极心理因素，在这方面，可以与赞同自己的朋友结成同盟，来鼓励自己的积极心理，特别是信心，激发自己对目标的热情，保证自己有足够的毅力来实现目标。

对毅力的培养，特别要注意习惯。在平常的生活中，要养成良好的习惯；一旦良好的习惯成为潜意识中的东西，那么，一切将出乎于心，出乎于自然，不会因为对目标的坚持不懈，而需要特别坚强的意志，忍受内心的煎熬。

毅力是习惯的结果。

总之，毅力是许多心理因素共同作用的结果，这些因素包括愿望，信心，明确的目标，有组织计划，行动，习惯，人生观等，任何一个环节做不好，都会影响毅力。毅力的强弱很大程度上决定了能否成功。

第五篇：学习毅力培养三部曲

兴趣 信心 方法 ——学习毅力培养三部曲

上海市工程技术管理学校 沙祖声

摘要：培养兴趣，坚定信心，学会方法——学习毅力培养三部曲，实践证明，这是账簿书写技能训练中，培养学生学习毅力行之有效的手段。

关键词：账簿书写；兴趣；信心；方法；学习毅力

欧洲大陆的一次战役中，拿破仑手下一名勇士策马飞奔，向拿破仑递呈重要信件时，在马上左右摇晃。主帅问：“您是不是受伤了？”勇士回答：“我被打死了„„”话音未落，坠下马鞍，停止了呼吸。这靠的是什么？毅力。

毅力，是人的一种“心理忍耐力”，是一个人完成学习、工作、事业的“持久力”。

由于信息化的普及等诸多原因，汉字书写被忽视，相当多的学生写字不规范。账簿书写技能训练是中职会计专业学生必修的技能课程，包括会计核算等经济活动中所有文字和数字的书写。账簿书写技能训练，除了课上的时间外，还需在课外花相当多的时间去训练，没有毅力是不行的。因此，账簿书写技能训练，既要训练学生的书写技能，也需要培养学生的学习毅力。

一、培养兴趣，激发毅力

兴趣是基石，是毅力的门槛，培养兴趣能够激发毅力。一个人一旦对某种事物、某项工作发生内在的稳定的兴趣，那么，令人向往的毅力会不知不觉来到他身边。

法布尔对昆虫有特殊的爱好，他在树下观察昆虫，可以一趴在地上，就是半天。诺贝尔奖获得者丁肇中说，我经常不分日夜地把自己关在实验室里，有人以为我很苦，其实这只是我兴趣所在，我感到“其乐无穷”的事情，自然有毅力干下去了。

浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪其智力潜能并使之处于最活跃状态，激起其强大的学习动力，激发起其学习毅力。

1、讲述书法家轶事

讲述书法家轶事，就是在技能训练导入阶段，给学生讲述书法家的轶事，使他们产生好奇心理，以此培养学生的学习兴趣，激发学生的学习毅力。

经常讲述诸如王羲之练写竟将馒头醮到墨里吃、怀素书蕉、张芝池水尽墨、钟繇掘墓偷帖„„把学生的胃口吊起来了，学生自然有兴趣了，毅力也逐渐被激发起来了。

2、利用直观教具

利用直观教具，就是利用一切媒体，特别是古今字帖、现当代优秀作品，以及投影、视频录像、多媒体等，让学生身置其景，以此培养学生的学习兴趣，激发学生的学习毅力。

多媒体辅助教学，给账簿书写技能训练注入了新的活力。例如，入门训练时，运用多媒体，将正确的写字姿势和执笔方法，出示在画面上。还有将书法家的教学视频搬上画面，不仅能提高学生对账簿书写技能训练的兴趣，还能优化账簿书写技能训练效果，激发学生的学习毅力。

3、运用教师情感

所谓运用教师情感，就是教师在学生面前始终处于最佳的心理状态，以愉快乐观、奋发向上的精神状态去感染学生，创设良好的情感氛围，将学生引入到热爱账簿书写技能训练的境界中，产生学习动力，以此来培养学生的兴趣，激发学生的毅力。

教师运用情感，首先是要建立情感，与学生友好相处，了解不同学生的不同性格和爱好，用不同的方式方法找学生谈心、沟通，让学生从心理上觉得老师的和蔼可亲。其次是在账簿书写技能训练课堂上，教师以关心爱护学生的态度，给学生耐心而细致的辅导，同时也以自身的素质和品德来影响学生，使平时建立起来的亲近和信任情感，能在学习上得到沟通和发展。

二、坚定信心，产生毅力

“教育的艺术„„在于激励、呼唤、鼓舞。” 学生的信心是需要教师在账簿书写技能训练过程中不断激励和培养的。

一个人离不开精神支柱。账簿书写技能训练也需要精神支柱，这就是信心。让学生通过努力，树立信心，去追求自己的梦想，写出整齐、匀称、流畅的文字和数字，从而产生毅力。

1、以书法家为榜样

以书法家为榜样，就是以古今书法家的优良品质和模范行为激励学生，坚定信心，产生毅力。

例如，钟繇是魏大书法家，楷书的鼻祖。其练写非常用功，以致晚上睡觉做梦的时候都在写字。怎么写？手指为笔，被里为纸。日复一日，被里都给划破了。学生将自己的言行和榜样的言行作比较，并从中受到触动，从而坚定信心，产生毅力，去激励自己练好字。

2、采用分层评价 采用分层评价，就是在账簿书写技能训练中通过对不同类别和层次的学生采取相应的有所区别的评价方式，达到激励和培养所有学生的信心之目的，从而使所有学生产生毅力去练好字。

对于作业优秀的，采用夸奖式的，“你的字写的真漂亮；批你的作业，真是一种享受。”对于作业进步快的，则采用鼓励式的，“你的字进步了，这一行写的比以前好多了，只要你努力，相信你一定会超过更多的同学。”“你的字进步了，如果这一捺再抬高一点就更好了。”对于作业不够认真的，则采用督促式的，“这是你的作业吗？你的写字水平应该没有这么低吧。”对书写基础较差的学生，作业中经常发现学生的进步，经常性予以表扬。

三、学会方法，拥有毅力

作为学习会计作业的学生，应该要写出一手整齐、匀称、流畅的字。怎样使学生拥有坚强的毅力呢？“授之以鱼，不如授之以渔。”教会学生一些简单的方法，让学生拥有坚强的毅力。

1、确立座右铭

确立座右铭，就是在账簿书写技能训练中，每个人有自己的座右铭，从而拥有坚强的毅力。从心理学的角度来说，确立座右铭，然后履行，对学生有积极的心理暗示作用，这种暗示可以发展为积极的心态，有助于学生产生巨大的精神动力，用坚定的信心和意志去战胜困难与挫折。

入门教学，首先引入格言。蒲松龄为了激励自己，在自己的铜镇尺上曾刻了这么一副对联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百万秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”作为座右铭，最终成就了一番事业。

庞中华的名言，“做堂堂正正的中国人，写漂漂亮亮的中国字。”学生也可以选择其他格言或者自己创作格言，作为座右铭。

2、韧性训练

韧性训练，就是在账簿书写技能训练中，教育学生，通过每天坚持做一件事、合理安排活动计划等方式开展训练，从而使学生拥有坚强的毅力。拿破仑·希尔博士写道，“意志力是坚定不移志向的馈赠；它的表现是发自内心、坚韧不拔的行为。”

⑴、坚持每天做一件事

培养韧性，可考虑一些具体的方法，譬如每天坚持做一件事。例如，每天背一句名言、写几行钢笔字、早上跑500米、写一篇随笔„„ 每天练一定数量的钢笔字，作为账簿书写技能训练的补充，又作为训练毅力的方法，一举两得。

⑵、合理安排活动计划

通过合理安排活动计划，让学生获得毅力。例如，训练学生确定一天的计划，就知道自己该先干什么，后干什么，在什么时间干什么事情。做到心中有数，有条不紊。努力做到“今日事，今日毕。”学生养成了持之以恒的作风，坚韧就会逐渐注入肌体，毅力就会逐渐增强。

培养兴趣，坚定信心，学会方法，是账簿书写技能训练中，培养学生学习毅力行之有效的三部曲。学生逐步形成顽强的学习毅力，不但可以促进学生整体素质的提高，而且对学生的一生都将产生积极而深远的影响。学生拥有了学习毅力，非常爱好账簿书写技能，写出来的文字、数字,非常漂亮，甚至超过了我们的许多老师。参考文献：

1、《电脑时代了，还有必要写一手好字吗》[N]2006年6月5日《家庭教育时报》

2、励丹：《账簿书写》[M]华东师范大学出版社 2008年7月第1版

3、梭伦：《百分百激励胜经》 [M]中国纺织出版社 2010年10月第1版