城西小学万名学子讲三爱故事活动方案

第一篇：城西小学万名学子讲三爱故事活动方案

城西小学五年级组

“万名学子讲‘三爱’故事”活动方案

一、组织机构：

组织人员：谭国勇

段怡军

奥祖华

成员：何小秋

周璐瑶

杨光

谭艳红

陈芳

陈华

段艳蓉

龙秋香

罗柏女

叶头萍

雷春美

陈平江

谭兰练

王长青

二、活动主题：

万名学子讲三爱故事

三、活动时间：

2014年5月16日上午第四节课

四、活动地点：

五年级106教室

五、活动分工：

1、场地布置：奥祖华

2、黑板主题设计：奥祖华

3、评委：谭国勇

段怡军

何小秋

周璐瑶

杨光

谭艳红

陈芳

陈 华

段艳蓉

龙秋香

雷春美

陈平江

王长青

4、活动主持：奥祖华

5、摄像：罗柏女

6、统分：奥祖华

六、评奖方法：

1、去掉一个最高分，去掉一个最低分，再求平均分。

2、评出前三名代表五年级组参加学校决赛。

七、活动要求：

1、每班预赛出2名同学参加年级组复赛。

2、故事内容要以爱学习、爱劳动、爱祖国主题，密切结合自身成长过程中的深

刻体会或现实生活中耳闻目睹的典型事迹等，充分挖掘生活和历史原貌，展现新时期青少年热爱党、热爱祖国、奋发进取的精神风貌。

3、故事稿须原创，不得剽窃他人作品。

4、讲故事时间在5分钟以内，脱稿演讲。

城西小学五年级组

2014年5月5日

第二篇：杉木塘小学开展“万名学子讲三爱故事”主题教育方案

杉木塘小学开展“万名学子讲三爱故事”主

题教育活动方案

为进一步贯彻落实《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展‚爱学习、爱劳动、爱祖国‛教育的意见》精神，引导学生升华对‚爱学习、爱劳动、爱祖国‛（以下简称‚三爱‛）的理解和认识，增强践行‚三爱‛的自觉性和坚定性，树立良好的道德风尚，经研究，决定在全市中小学校开展‚万名学子讲‘三爱’故事‛主题活动。现将有关事项通知如下：

一、活动目的落实立德树人根本任务，以讲故事为载体，生动形象地进行‚三爱‛教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，激发广大学生奋发向上、积极进取的学习热情，提升青少年的社会责任感、创新精神和实践能力，为实现伟大的‚中国梦‛而努力奋斗。

二、领导机构

组长：黄凤伟谭新明

副组长：文芬

组员：黄彬余淑媛

评委：

一、二年级语文教师大队干部张钰翔、陈冠群、单月轩、贺钰

三、活动时间

2014年4月至5月。

三、参加对象

全校学生。

四、组织形式

（一）初赛

1、班级赛

各班在4月18日周五的班队活动课中（分散到午阅读也可以）组织开展活动。各班评选出1名讲故事讲得最好的学生。

2、年级赛

利用午阅读时间在年级中评选出一位推荐到学校参加复赛。

（二）复赛

1、学校将于5月7日前组织复赛，具体时间和地点待定。

2、复赛中选出得分最高的学生参加区决赛。

五、奖项设置

1、市区评奖：各县市区设小学一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

2、学校评奖：参加学校复赛的学生均荣获学校一等奖（6-1=5位，另一位推荐参加区评奖）。参加年级赛的学生均荣获学校二等奖（20名）。参加班级赛的学生荣获学校三等奖。

3、市教育局和市关工委及学校将向获奖个人进行表彰。

六、活动要求

（一）故事内容以‚爱学习、爱劳动、爱祖国‛为主题，充分挖掘生活和历史资源，展现新时期青少年热爱党、热爱祖国、奋发进取的精神风貌。

（二）参赛面要达到100%（即各班开展活动）。

（三）每位选手讲故事时间在5分钟以内，脱稿讲述。

（四）各班比赛结束后，请填好活动反馈表，记录参赛情况（最好是含照片）上传政教处。

（五）参加学校复赛的学生要上交故事讲稿。

附件1：杉木塘小学班级开展‚万名学子讲‘三爱’故事‛主

题活动讲故事比赛反馈表

附件2：杉木塘小学学校‚万名学子讲‘三爱’故事‛主题

活动讲故事比赛复赛报名表

杉木塘小学

2014年4月

附件1

杉木塘小学班级开展“万名学子讲‘三爱’

附件2

杉木塘小学“万名学子讲‘三爱’故事”主题活动讲故事比赛复赛报名表

第三篇：红旗小学“三爱”活动方案

红旗小学“三爱”活动方案

一、指导思想

以总书记在今年全国各族少年儿童代表共庆六一国际儿童节时的讲话精神和《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育的意见》为指导

第四篇：三爱活动方案

湖口中心学校庆“六一”

“学生讲‘三爱’故事”主题活动方案

一、活动目地:

落实立德树人根本任务，以讲故事为载体，生动形象地进行“三爱”教育(已发至学生），活跃校园文化生活，大力培育和践行社会主义核心价值观，激发广大学生奋发向上、积极进取的学习热情，提升青少年的社会责任感，创新精神和实践能力，为实现伟大的“中国梦”而努力奋斗。

二、组织机构：

1、组长：谭飞海

2、组员：中心校其余行政、谭佑善、各班主任

三、活动形式:

学生围绕“三爱”教育主题，密切结合学生自我成长过程中的深刻体会，或者现实生活中耳闻目睹的典型事迹等，采取“讲故事”的具体形成，大力弘扬“三爱”精神，增强广大学生践行“三爱”的主动性和坚定性。

四、活动时间:

4、5月份

五、参加对象:全体学生

六、组织形式

1、班赛:各班在广泛实践发动的基础上，开展班级比赛，做到以比赛为载体，大力开展“三爱”主题教育，各班推选优秀选手参加校赛。

2、校赛:5月19日

①学生:分年级比赛，每个年级一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。教师:各年级取第一名为优秀指导老师。

②学校取总分前三名参加第五片区比赛，演讲时一定要脱稿，每人限时五分钟。③评委：中心校行政加谭佑善，十分制。去掉最高分和最低分为最后得分。④评分校准：会用普通话，声音洪亮，有节律感，仪态自然端庄。故事生活化，情趣性强，能感染人，教育人。

⑤证分统分：谭曙哲、刘玉洁

七、活动要求

1、各班要将此次活动作为“创文”工作的重点主题活动，切实加强组织指导，认

真做好宣传发动，精心组织比赛，掀起“三爱”教育热潮，真正发挥活动的教育意义。

2、故事内容以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题，充分挖掘生活和历史资源，展示新时期青少年热爱党，热爱祖国，奋发进取的精神风貌。

八、工作安排：

1、场地器材准备：彭生荣 谭秋仔

2、音响设备：陈石福 谭铝才

3、活动主持：陈学礼 吴丽艳

4、视频录像：陈谢添 贺艳霞

5、纪律维持：各班班主任

6、上下教学楼安全维护：左（六3）刘芳刚 谭光前，右（六1）彭秋华 廖牛苟

7、资料准备与收集：颜件华 赖玉华

8、安全巡查：周卓铭 陈菲艳

湖口中心小学

2014.4

第五篇：三爱活动方案

2015至2016学年横沥第二小学开展以孝敬、友善、节俭、诚信为主要内容的中华经典诵读活动实施方案

一、指导思想：

读经典的书，做有内涵的人。中华文化源远流长，传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，诵读经典就是一个重要的途径。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校“书香校园”的办学特色，促进素质教育的全面实施。

二、活动目标：

1.通过诵读经典，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感；

2.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；

3.通过经典诵读，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力。

4.通过经典诵读，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。5.通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园，书香班级。

三、组织领导： 组长： 副组长：

活动组：德育处、少先队大队部、各班班主任

四、诵读内容：

教师：《教师必背古诗词》和《美文诵读》。

学生：《语文课程标准》规定的小学阶段必背古诗词70首；各年级语文教材中的“诵读与感悟”和现代经典段落；自编教材《百家姓》《千字文》和分年级段的《古诗文诵读》等。

一、二年级诵读《三字经》、《弟子规》，三、四年级诵读《三字经》、唐宋经典古诗和现代经典，五六年级除诵读《唐诗三百首》的部分古诗以外，还诵读《论语》、《孟子》部分名篇和现代大家名篇。

五、活动形式：

定时间——每天晨读半小时、午写十分钟；定责任人——班主任老师。通过这样的一个平台，实现了诵读经典活动与学校日常教育工作的有机结合。在各班主任周密组织下，学生活动以班为单位，以黑板报和自编笔记本《采蜜集》为阵地，以班主任为指导，采取教师辅导、学生自学形式。教师背诵以校园网上发布的《教师必背古诗词》为依托，采取自学自背形式。德育处将在适当时间举行师生比赛和普遍抽查。在活动中以师带生，以生促师，师生共同学习、进步。

六、具体措施：

1、要求各班制定读书计划。设计班级读书目的、读书宣言、读书口号，将班级标语张贴于教室，每位学生都要背诵班级读书宣言与行动口号。

2、营造氛围，潜移默化。仅仅教会学生吟诵，并不能算是对他们进行了真正的文字熏陶，只有身处浓浓的古诗词氛围中，学生才能真正有所感染。

第一，形成古诗词学习环境。板报、橱窗经常刊登古诗词，使学生耳濡目染，潜移默化地受到熏陶。

第二，诵读活动形式多样。班级内组织开展接龙游戏，由小组、个人或师生轮流背诵一首诗词或一个诗句；每学期，学校组织“阅读节”，开展赛诗会或诗词朗诵会，看谁背得多，吟得多。形式分为口试和笔答。

第三，给诗词配画比赛。具体形式为：每人给喜欢的诗配上一幅画，以班级为单位，进行初选。每班推荐5份优秀的诗画参加级部评选。学期末开展一次诗配画比赛。优秀作品在学校橱窗展示。第四，组建“小百灵艺术团”，筛选音色好、形象佳、兴趣浓的学生参与。积极参加市区组织的系列艺术节活动。

3、建立班级个性化藏书架，给书架命名，选好图书管理员，统计藏书目录，安排图书管理员作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。

4、开展“好书共读”活动。学校将根据不同年级学生的年龄特点，购买适合学生阅读的好书，配发给各班。同时要求语文老师有针对性的进行阅读指导。指导用好《采蜜集》阅读笔记本，以笔记促阅读。阅读笔记本设：阅读的书籍名称、阅读的时间、内容摘录或体会、家长的评价、教师的评价等。

5、扎实开展日常活动，诵读经典本身就是一种文字的积累。积累绝非一朝一夕之事。推行每周一诗，是学生学习古诗词的好方法。具体方法是：充分利用校本教材——《古诗文诵读》一书。每周背并理解一首新的诗词，小组长检查并做好记录。语文教师每天拿出五分钟时间给学生搭建诵读平台，让喜欢展示的学生美读，美背，及时鼓励表现好的学生。让学生能背得琅琅上口、津津有味。

6、各班积极开展特色阅读活动。

（1）每天早晨各班按时进行“晨诵活动”每天中午进行“午读活动”，学生课间活动：三人一组说说《论语》小故事；四人一组的跳皮筋、踢毽表演《笠翁对韵》；五人一伙的拍手对唱《百家姓》；十人一队的丢手帕背诵《千字文》。

（2）每周每班定时进行课外阅读活动。语文老师每周抽出一节语文课进行阅读指导（内容：共读一本书），中高年级教师对做读书笔记的方法和要求进行指导，并及时交流反馈适时地与学生交流心得，让学生及时感受到读书带来的成功的体验。低年级语文老师为学生诵读篇章，让学生在交流中体会感受经典。（3）鼓励学生与父母进行“亲子共读”活动，家长和学生同游书海，家长要成为学生阅读的榜样，以家长读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴趣。

7、学校建立相应的评价机制，并颁发诵读考级证书。在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书笔记、读书态度、参加交流的成果进行评价，每月评选出“读书小标兵”，以校讯通形式向家长汇报评比结果。期末评选出“阅读之星”和“书香之班”。

8、提倡以年级为单位进行读书交流会。

（1）师生共同交流。主要以讨论的形式，在教师的指导下，学生针对自己所看到的有趣的或比较精彩的故事进行交流、体会。（2）生生活动交流。看同一本书的学生选择好书中内容进行组织排练。可以是绘画的形式展示，也可以表演片段的形式，以此来激发学生读书的兴趣。

9、结合每年九月份的推普周学校将组织各班开展经典诵读现场会。