第一篇：学习曹瑾先进事迹有感(张方勇)
学习曹瑾老师先进事迹有感
张方勇
在重庆边远的县城巫山县的平河乡是曹瑾老师出生和工作的地方。年仅22岁的曹瑾老师在人生最美丽的季节里带着些许的留念和遗憾永远地离开了她热爱的教育事业，亲爱的学生，生养的家乡。她用自己短暂的生命谱写了人生一道惊艳的风景，为活着的人民教们提供了永远值得学习的楷模。
人的生命是有限的，我们要用自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去。曹瑾老师正是用这样的无私奉献精神用自己有限的生命献给了祖国的教育事业。用自己的满腔热忱浇灌着祖国的花朵。
曹瑾老师从事同样工作的我们有什么理由去责怪什么待遇不好工资低呀，什么环境不好，条件差呀离城远呢？我们都应当向曹瑾老师一样做好我们的本职工作，真正做到教书育人，为祖国的教育事业贡献自己的一份绵薄之力。要学习曹瑾老师无私奉献的精神，学习她大大无畏的精神。在自己所从事的平凡岗位上做出不平凡的事迹来。我也在农村学校工作了三十多年了，对此深有感触。
曹瑾老师放弃了更好的上大学的机会而选择了读重庆师范大学。毕业后放弃了在城区工作的机会而毅然回到了生养自己的家乡。成为了一名最底层的乡村教师。在现代这个物欲横流的时代里这需要多么大的勇气和决心呀。这种及其高贵的品质是从她心里就做好了思想准备的，虽然她的生命定格在了22岁，但她却永远活在学生的心中，活在家乡人民的心中。做为健在的我们还有什么理由不做好自己的本职工作呢？有什么理由不安心于乡村的教学工作呢？为乡村的孩子们带去更多的欢声笑语。、将来我们还有很长的路要走，还有很多的工作要做，我们一定要向曹瑾老师学习，学习她为祖国的教育事业无么奉献的精神，用自己的满腔热忱为祖国的教育事业贡献出自己的毕身精力及至生命。愿祖国的教育事业更加的繁荣昌盛。
第二篇：学习曹瑾先进事迹感悟[定稿]
平凡的人，伟大的一生
——学习曹瑾先进事迹有感
2011年8月26日凌晨，心系学生、怀着对人生深深眷恋，可敬可爱的曹瑾老师，一个年仅22岁的、花样鲜活的生命，在同病魔苦苦斗争半年之后，离开了我们。
山河含悲！风云失色！
曹瑾老师2010年毕业于重庆师范大学。为了改变家乡贫穷落后的面貌，她不顾家人的反对，毅然参加了大学生下基层“特设岗位”教师招录考试，回到巫山县偏远的平河小学从教，圆了自己的教师梦，践行了把真爱播洒给学生的信念和诺言。
曹瑾老师具有强烈的工作责任感，爱岗敬业，教书育人。参加工作后，她很快进入角色，勇挑重担，既担任平河小学六年级2班的班主任，还承担了数学课教学，把全部精力和心血用在了工作上，成为了留守儿童的“知心姐姐”，深受学生的爱戴。
曹瑾老师情系学生，忘我工作，无私奉献。她把学生的健康成长放在高于一切的地位。2011年4月末，曹老师感觉身体不适，吃不下饭，父母、亲友、同事、领导都劝她去医院检查。为了不影响孩子们的学习，她带病坚持工作直到学生毕业，后被医院确诊为恶性淋巴瘤晚期。住院期间，她还时刻关心着学校，牵挂着学生，坚持克服病痛的折磨，顽强地与病魔作斗争，始终保持乐观向上的精神风貌。在得知自己病情的严重性后，仍不忘真情回馈社会，通过媒体公布自己的“遗愿书”，打算把眼角膜等有用器官捐给需要的人。
曹瑾老师尽管人生短暂，从教经历短暂，但她对教育无比忠诚 的信念、对学生乐于奉献的情操、对工作爱岗敬业的态度、对事业至死不渝的热忱、对社会无私回馈的精神，是新时期重庆教师的楷模和典范，值得我们广大教师学习。
1.学习曹瑾老师热爱家乡、坚定信念的优秀品质。我立志要像她那样，坚定理想信念，热爱家乡，建设家乡，为改变家乡贫困落后面貌不懈奋斗。
2.学习曹瑾老师爱岗敬业、忘我工作的职业操守。我要像她那样，脚踏实地，勤奋努力，扎实工作，奋发有为，开拓进取，在各自的岗位上争创佳绩，不辜负时代和人民的要求。
3.学习曹瑾老师珍爱人生、乐观进取的高尚情怀。我要像她那样，积极乐观，热爱生活，健康向上，顽强拼搏，锐意进取，让每一天有意义，努力实现人生价值最大化。
4.学习曹瑾老师甘于奉献、无私大爱的精神境界。我要像她那样，加强思想道德修养，不图名、不求利，守得住清贫，耐得住寂寞，无私奉献，以实际行动回馈社会。
曹老师虽然离开了我们，但是她的精神永远不会独行。在她英雄事迹的感召下，我将奋发有为，开拓进取，做人民真正满意的教师和教育工作者，为祖国的教育事业奉献出更大的力量。
陈宗胜
2011年8月31日
第三篇：学习曹瑾先进事迹心得体会
认清自我，热心教育，脚踏实地追求梦想
——学习曹瑾先进事迹心得体会
进来，“重庆最美乡村女教师”、“学习曹瑾先进事迹”等词频频出现在眼前，响彻于耳边。随着时间的推移，曹瑾老师的先进事迹不但没有在我脑海中逐渐淡化，反而变得更加清晰，依然时常萦绕在我的心头，成了鞭策我努力工作的强心剂。
曹瑾老师具有强烈的工作责任感，爱岗敬业，教书育人。同样身为教师的我，虽热爱教育事业，却没有曹瑾同志爱得透彻；虽潜心教书，却没有曹瑾老师教的投入，投入到无私，投入到忘我，以至于自己身患绝症却浑然不知，即将走到生命的尽头却全然不顾，最终因为心爱的事业，错过了最佳治疗期，走到了生命的尽头，为人民的教育事业献出了自己宝贵的生命。
重点高校科班出身，本可以留在主城找到一份不错的工作，她却放弃了主城工作机会，毅然回到家乡巫山县一所偏远的小学支教，仅就这一点，又有几人能心甘情愿的去做？回想起我的当年，自认是名牌大学毕业，科班出身，自幼又受到传统观念的影响，于是乎就怀揣梦想勇闯世界，将找工作的机会和希望锁定在了大城市，经过一年多的折腾，终于如愿以偿留在主城的一所中学教书。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，不知天高地厚的我真正工作过后才体会到工作的艰辛和人言的可畏，人生的发展并非你所想象的那么简单和顺理成章，对于新教师而言，它需要十分的投入和百倍的努力，同时还要在许多方面有满腔的热忱。
参加工作后，曹瑾很快进入角色，勇挑重担，担任班主任的同时还承担了数学课教学，把全部精力和心血用在了工作上。刚工作的第一天，我也被委以重任，担任了初一年级的班主任，但由于完全没有工作经验，面对繁琐的工作和叛逆的孩子，对于个性好强的我来说很不适应。我是个不愿服输的人，做事争先讲求成效，然而，即便是我在工作中投入很大的精力，自我感觉却收效甚微，工作不能游刃有余，没有在孩子们心中树立威望，很是苦恼，在曹瑾身上我找到了答案——奉献和爱心。
为了带好几乎全是留守儿童的毕业班，曹瑾除了完成繁重的教学任务外，生活上更成为了孩子们的“知心姐姐”。为了不影响孩子们的学业，她带病坚持
工作，直到病情恶化，才被要求送去医院。希望再次回到讲台的她与病魔进行了顽强的斗争，直到生命的最后一刻。曹瑾同志的这种无私精神感化了我，在我的班上也有一部分留守儿童，他们更需要老师无私的关爱，我却对这些留守儿童了解不深，他们的身世，他们的家境，他们的心理等等，都是班主任工作所需要完成的，因为对于留守儿童来说，班级就是他们的家，老师就相当于其父母，需要对他们倾注比其他学生更多的关爱。
从曹瑾身上，我学会了很多，也付诸于行动：为了完成繁重的业务工作，为了心中时常装着孩子们天真的笑脸，减少他们倔强、迷茫的苦脸，我每天披星戴月，早早起床到学校，放学后很晚才回家；学习和钻研业务的同时找学生谈心，用哲理教育他们，用关爱感化他们，结果班上的个别所谓的问题学生在我的教育和疏导下，逐渐认清了自我，不再迷茫，不再捣蛋。看到这样的结果，最初时常紧锁眉头的我，终于会心的笑了，同时我也体会到成功不一定要轰轰烈烈，也可以微不足道。曹瑾老师做到了，她给了学生最伟大的爱，也留给了广大教育工作者一个最具价值的榜样和经验。
“小曹走的很早，但人生很有价值，重庆人民不会忘记!她对山村教育事业至死不渝的热忱，已成为人们心中的楷模。”市委书记***致曹瑾父亲的亲笔信，留给了人们无限惋惜的同时更多的是敬仰。她人虽已经不在，但精神却是长存于父母、那群可爱的孩子以及广大奋斗在教育一线上的工作者中间。
第四篇：学习曹瑾同志先进事迹心得体会
学习曹瑾同志先进事迹心得体会
何埫小学：谭名春 通过学习曹瑾老师的先进事迹，我深受感动，再回首自己走过的教育路程，自己有以下几方面的深刻体会：
第一，舍己为人，无私奉献。作为重庆师范大学的优秀毕业生，曹瑾老师毅然放弃较为优越的工作和生活条件，主动回到大山深处，投身教育事业。他在有限的物质条件下，奉献自己，尽自己最大的能力去教好每一个孩子，直到生命的尽头，从无怨言。曹老师的这种舍己为人、不求索取、不图回报、面对各种诱惑不为所动的高尚境界是我们学习的楷模。我们作为年轻教师，在刚开始投入工作时，不应一味地追求良好的工作环境和优越的物质条件，而应抓住一切机会提高自己的思想境界，锤炼自己的道德意志。因此，我们应该去深入学习曹老师的那种无私奉献，淡泊名利的高尚境界。
第二，热爱学生，有强烈的责任心。作为一名教师，对于学生首先就是要有一颗爱心，要有高度的责任感，只有这样才能够实现教书育人的教育目地。从曹老师的感人事迹中，我们可以看到他使出自己所有的力量去帮助每一位需要关怀和帮助的学生，他对教育事业的无私奉献正是出于对学生的爱与对教育事业的高度责任感。也正是为此，她才耽误了自己治疗疾病的最佳时机，酿成了一大遗憾。因此，我们应该学习曹老师的这种精神：对自己的工作始终激情饱满，始终将学生的需要与发展放在工作的第一位。
第三，勤奋学习，不断提高自身的专业修养。曹老师在生活艰苦的条件和环境下，依然不断地追求知识，坚定信念时，我再一次深深地受到了感动。尤其是作为同她一样的我们——年轻一代的教师，还缺乏社会经验和工作经验，因此，在今后的道路中，我们更应该时刻保持学习的意识，不断加强专业修养，以提高工作能力。
总之，通过学习曹瑾老师的先进事迹，使我深深的知道，我们应该具有默默无闻，无私奉献的精神，应该热爱学生，热爱自己的事业，树立高度的责任心，同时，我们也要培养学习的自觉性，不断提升自身修养。今后的道路还很漫长，并且充满了挫折与困难。因此，在今后的工作中我会时刻用曹老师高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激励自己，使自己尽快找到人生目标，体现人生价值！争做一名人民满意的教师，不辜负人民教师这一光荣称号。
第五篇：黄平学习曹瑾先进事迹心得体会
学习曹瑾先进事迹心得体会
黄萍
本学期一开学，就展开了向曹瑾老师学习的活动，曹老师的感人事迹渐渐由模糊变得清晰起来。作为一名和曹老师一样在山区任教的普通教师的我，在学习后，深受感动
就教学环境而言，我们相差无几；就教学经历而言，我的教龄远超过她数倍，然而就她在教育工作中所体现出来的敬业精神，无么奉献精神，对学生们的爱，以及脚踏实地的实干精神，这些我都是无法企及的，在学习她的事迹后，我深感惭愧。
曹瑾一名普通的山村教师，她用她的实际行动诠释了什么是“人类的灵魂的工程师”。她热爱教育事业，所以她毅然放弃了重医大，选择复读；她热爱教师这个岗位，所以她脚踏实地，勤于思考，勇于探索，精于钻研；她热爱山里的孩子，所以她选择了照顾孩子，放弃了即时就医。然而就是这样的一们好老师，在病魔前，谁也无力挽救她的生命；这样一位好老师，永远离开了她热爱的教育事业，永远离开了她那一群可爱的孩子，以及爱她的父母。但是她的精神却将永远传承下去，激励每一位学子，努力学习，勇攀高峰；她的精神也将激励每一位教育工作者努力工作，创造一个个教育奇迹。
学习曹瑾的先进事迹，对我触动最大的还在我们有着相似的教育环境，却有着不太相似的教育态度。我们很多人选择老师这个职业，并非都出自于对教育事业的热爱，而更多的却是出自于一种生存的考虑，我们需要这一份职业。也许正是这样，在教育工作中，我们的心态发生了变化，工作得过且过。教案写不写，写得好不好全看心情，教学好不好全看学生怎么样，很少研究自己的教法，更少于研究教材，觉得只要把书上的知识传到了就可以了。
学生也是一个独立的个体，现在农村很多孩子都成为了留守儿童，在样的日子，远多于在家里，所以他们更需要老师的关爱，我们没有做到，但是曹瑾老师做到了，并且用自己的行动告诉所有的老师，我们每一个教育工作都都应该做到。但是，我们往往由于自己的生活，而忘记了他们，只是片面的追求学习的分数，而忽略了学生心理的关心。
总之，在学习曹瑾老师的先进事迹以后，我感慨很多，以后将对我的教育工作产生不可估量的影响，她将是我心中的又一偶然。
点击咨询 