七上 道德法治第2课时 活出生命的精彩 无图

第一篇：七上 道德法治第2课时 活出生命的精彩 无图

基础闯关全练

知识点一 1．“世界因生命而精彩”“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着”。这说明（）A．生命是顽强的，也是脆弱的

B．生命每个人只有一次，不要轻易放弃 C．生命是一个逐渐丰富的过程 D．应当尊重、善待生命

C 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量，生命是一个逐渐丰富的过程。材料中的话说明要活出生命的精彩，依此可知C项正确且符合题意。A、B、D三项均与题意无关。

知识点二

沈阳市民乌晓明无偿献血17年，累计志愿服务近万小时，荣获全国无偿献血志愿服务终身荣誉奖。当她接受采访时说：“这样做，不仅能够挽救他人的生命，还能给自己的生命轨迹留下纪念。”根据材料回答下题。

2．乌晓明的事迹启示我们（）

①每个人的生命都具有独特性

②生命需要相互关爱，相互尊重

③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献

④只有做与众不同的事，生命才有价值

A．①④ B．①③ C．③④ D．②③

D 本题考查生命的价值的相关知识。生命的价值在于对他人、社会的贡献，乌晓明的行为不仅服务了他人和社会，而且提升了生命的价值，②③符合题意。①不符合题意。④表述错误。故选D。

知识点三

3．张仲景写成《伤寒杂病论》，祖冲之把圆周率计算到小数点后第7位，毕昇改进了造纸术，詹天佑设计了京张铁路……这些历史上的伟大人物（）A．都出生在不平凡的家庭中

B．创造出了比生命更长久的社会价值 C．留给我们的都是宝贵的精神财富 D．没有缺点，都非常完美

B 材料中一系列伟大人物在自己的生命中运用自身的品德、才智和劳动，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，创造出了比生命更长久的社会价值，依此可知B项正确且符合题意。故选B。

4．在讨论“平凡与伟大”这个内容时，以下同学的说法正确的是（）

①伟大的人物用自己的品德、才智和劳动创造了巨大的社会价值

②平凡的人虽然也创造了价值，但与伟人相比就微不足道了

③默默无闻的平凡人可以用认真、勤劳、责任书写自己的生命价值

④每个人的生命都有独特的使命，无论是平凡还是伟大，都可以让生命充满精彩 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

C 解答本题的关键是要明确题干的要求“讨论‘平凡与伟大’的内容”，①③④符合题意；②说法错误，人的伟大在于为社会创造价值、作出贡献。故选C。

5．2016年被评为“最美志愿者”的孟繁英，多年来救助病倒在街头的陌生人，陪伴孤寡老人而不求回报。她常说，奉献爱心是最有意义的事情，志愿服务是最幸福的事业。孟繁英这样做（）

A．值得，帮助他人一定会获得回报 B．不值得，因为这不是我们应该承担的责任

C．值得，这样做是关爱他人的生命，传递温暖的表现 D．不值得，因为帮助他人必定会损害个人利益 C 关爱他人是拥有善心和爱心的表现，美好生活离不开人与人的相互关爱。题干中孟繁英的行为是关爱他人的表现，值得我们学习，C说法正确且符合题意。B、D判断错误，排除。A说法过于绝对。故选C。

能力提升全练

1．下列做法中，能够让生命充盈的有（）

①阅读好书

②专注地做自己热爱和有兴趣的事情

③走出家门，了解他人不同方式的生活

④外出旅行，看看不同的风土人情

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

D 本题考查生命的贫乏与充盈的知识。生命是一个逐渐丰富的过程，生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。所给题肢说法全部正确。故选D。2．下面漫画反映出部分中学生（）

①沉迷于网络游戏，不思进取

②没有理想，挥霍青春

③精神贫乏

④苦练玩游戏的技术，做网络达人 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

A 本题以漫画为载体，考查学生审读漫画的能力。分析漫画可知，漫画中的主人公迷恋网络游戏，缺乏生活目标。④说法错误，排除含有这一题肢的选项。故选A。3．下面漫画中的加油站工作人员（）

①不珍爱他人的生命，冷漠无情

②不利于我们的生活充满温暖和希望

③不利于营造一个互信、友善、和谐的社会

④能分清上班和下班，严格执行作息时间 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

A 本题以漫画的形式考查对冷漠与关切的理解与认识。漫画中的加油站工作人员的做法是不珍爱他人的生命，冷漠无情的表现，这样做不利于我们的生活充满温暖和希望，不利于营造一个互信、友善、和谐的社会。④说法错误，排除含有这一题肢的选项。故选A。4．每一年度的“感动中国”人物，有的是从事国家高科技研究工作的院士、工程师，有的是负责一方工作的人民公仆，更多的则是“小人物”。他们当中有些人为国家、民族贡献出了全部青春甚至生命，更多的则是在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了尊重。他们的感人事迹启示我们（）

①要志当存高远，让自己的青春闪光

②要从生活中的小事做起，实现人生价值

③要自觉将个人的前途和祖国的发展进步结合起来

④在努力学习的同时，要情系祖国、胸怀天下 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ D 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大，材料恰恰说明了这一点。依此可知①②③④均是正确的。故选D。5．在给诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦的颁奖词中写道：中国科学家屠呦呦从传统中草药里找到了战胜疟疾的新疗法。她通过大量实验锁定了青蒿这种植物，但效果并不理想。屠呦呦因此再次翻阅大量医书，最终成功提取出了青蒿中的有效物质，之后命名为青蒿素。她是第一个发现青蒿素对疟疾寄生虫有出色疗效的科学家。青蒿素能在疟原虫生长初期迅速将其杀死，在未来的疟疾防治领域，它的作用不可限量。屠呦呦的事迹告诉我们（）

①人生的意义在于对社会的贡献

②我们要充分挖掘并展现自己独特的魅力，努力让自己变得更好

③当我们为国家和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值

④追求生命的质量，不断提升生命的价值

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ D 屠呦呦将自己的生命和人类的命运联系在一起，在平凡的工作中实现了生命的伟大价值。依此可知①②③④均是正确的。故选D。

三年模拟全练

1．作家余华在其小说《活着》的译文中说：“人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着。”对于人活着的理由各有不同，下列你认同的有（）

①老王认为与老伴长相厮守，是他活着的理由

②青年小李为实现自己少年的梦想而活着

③雷锋为了帮助他人而活着

④为了游览世界各地的名山大川，努力工作、积极进取是小强活着的理由 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④

A 依据所学知识分析材料可知，①②③④都符合题意。故选A。2．新华社北京2016年3月2日电：中宣部近日命名第二批50个全国学雷锋活动示范点和50名全国岗位学雷锋标兵。强调，要广泛开展岗位学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神。弘扬雷锋精神启示我们（）

①在奉献中提升自己的生命价值

②做雷锋精神的忠实传承者和社会主义核心价值观的模范践行者

③弘扬雷锋精神，过有意义的生活，必须干轰轰烈烈的大事

④有意义的人生可以在平凡的生活中实现

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

C 本题考查对生命的平凡与伟大的理解与认识，解答时可用排除法。过有意义的生活，要从点滴小事做起，③说法片面，排除含有这一题肢的选项，故选C。

3．生命是一首诗，清新自然；生命是一杯茶，苦尽甘来；生命是一本书，知识无穷。生命是如此的精彩，人生是如此的辉煌。作为新时期的中学生，我们要积极扩展生活阅历，让生命充满色彩与活力，活出生命的精彩。

某校七年级（1）班学生围绕“活出生命的精彩”举行了一次主题交流活动，请你参与并探讨下列问题：

（1）生命来之不易，生命是大自然的奇迹。除此之外，你还知道哪些人类生命的特点?（2）你认为怎样的一生是值得度过的人生?（3）为了活出生命的精彩，请向同龄人提出几点倡议。

答案（1）生命是不可逆的；生命是短暂的；生命是独特的；死亡是生命的归宿；等。

（2）活出自己的人生，实现自我价值；看到别人需要帮助时，付出自己的爱心；将个人追求建立在人类共同需要的基础上；等等。

（3）①追问生命，探索生命的意义；②脚踏实地，在生活中一点一点地建构自己的人生；③不断地发现和创造；④不断使生命充盈起来；⑤拒绝冷漠，关切社会；⑥在平凡中闪耀伟大；等等。

解析 本题考查学生对活出生命的精彩的理解与认识。第（1）问可从不同的角度回答，只要言之有理，围绕主题回答即可。第（2）问可从实现自我价值、帮助他人等角度回答。第（3）问，开放性较强，只要能够围绕活出生命的精彩，从探索生命的意义、不断使生命充盈起来、拒绝冷漠等方面回答即可。

五年中考全练

1．所有人都在逃离爆炸地点，但有这么一群人，灾难来临时永远逆行，他们就是可敬的消防员战士和医务工作者，这是世上最帅的逆行，最帅的背影。他们的行为集中体现了（）A．爱国与守法 B．责任与奉献 C．和谐与诚实 D．坚韧与创新

B 社会中的每一个成员都要承担他所应当承担的责任。承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。题干中消防员战士和医务工作者的逆行行为，体现了责任与奉献。A、C、D在题干中没有体现，不符合题意。故选B。

2．2014年11月7日，株洲市T2路公交车驾驶员唐迪生在行车时突发心肌梗塞。危急时刻，他强忍剧痛，用尽全身力气将车稳稳停在路边，确保了车上60多名乘客无一受伤，自己却因错过了抢救时机而永远停止了心跳。他的这种行为是（）

①不珍爱自己生命的表现

②尊重他人生命的表现

③提升自己生命价值的表现

④忽视生命意义的表现

A．①④ B．②③ C．①③ D．②④

B 本题考查珍爱生命的相关知识。①④说法错误，排除。故选B。3．“2014年感动中国人物”朱敏才和妻子退休后，没有选择安逸的生活，而是奔赴贵州偏远山区支教。9年来，他们的足迹遍布贵州的沟沟坎坎，为山区的孩子们打开了一扇希望之窗。他们的做法启示我们（）

①人生的意义不在于索取，而在于奉献

②要以实际行动服务社会，践行社会主义核心价值观

③要有崇高的精神追求，更好地实现人生价值

④要有高度的社会责任感，服务社会，奉献社会 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④

D 本题主要考查生命的价值、社会责任感等知识。朱敏才和妻子退休后，将自己的余热奉献给了山区里的孩子们。他们以自己的实际行动服务社会，践行社会主义核心价值观，足以表明他们具有高度的社会责任感。他们的做法也使自己的人生更有意义。实现了自己的人生价值。①②③④是从不同的角度对二人行为的正确分析，故选D。4．【榜样在身边 传递正能量】

轩云湘，现年56岁，冠县东古城镇中学教师。1980年参加工作，2014年被评为全国模范教师，受到习近平等中央领导的亲切接见并合影留念。轩老师从教34年来，始终立足于乡镇中学，战斗在教学第一线。为了弄明白一个问题，他骑车20多里地去请教名师。为了不耽误学生上课，母亲、妻子有病托人照顾，舍小家，顾大家。轩老师把学生当成自己的孩子看待，无微不至地关心他们的学习和生活。“人生难得几十年，岂为衣食名利权，唯有丹心共日月，甘将热血抛教坛!”轩老师的自题小诗正是他平凡而又伟大的人生写照。孟杰带领学习小组学习了上述材料后，提出了以下两个讨论问题。请你加入进来，帮助他们完成。

（1）请写出轩云湘老师身上体现的优秀品质。（至少答出两个）

（2）轩老师的事迹闪耀着平凡和奉献，这对我们实现人生价值有何启示? 答案（1）爱岗敬业、奋力拼搏；顾全大局、大爱无疆；关心孩子、富有爱心；扎根乡村，无怨无悔；一生清贫，甘为人梯；无私奉献、承担责任；等。

（2）①人生的价值在于创造和奉献。②人生的价值靠行动实现。从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。③人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。

解析 本题以轩云湘老师的事迹为背景，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。第（1）问是让学生写出轩云湘老师身上体现的优秀品质。解答时要认真分析材料，通过材料中对其先进事迹的介绍判断其行为品质，可从爱岗敬业、顾全大局、关心孩子、富有爱心、无怨无悔等角度回答。第（2）问让学生回答如何实现人生价值，结合教材知识回答即可。

核心素养全练

2016年11月18日，2016“心动安徽最美人物”评选活动正式启动。下面我们来认识其中一位候选人，并回答问题。2016“心动安徽最美人物”：评选展播——《_____________》。

这几天，一个90后安徽女孩火了。这个女孩叫王雅静，因为王雅静被推荐为中国青年五四奖章候选人，同时还是2016“心动安徽最美人物”候选人之一!而这个90后女孩竟然是用她的下巴获此殊荣!1992年，王雅静出生时罹患先天性小儿脑瘫，一级残疾，脖颈以下严重瘫痪，但她用不屈的斗志和聪颖的智慧与命运抗争。2008年，她尝试用下巴操作鼠标，进行诗歌创作。八年来，坚强执着的她克服常人无法想象的困难，累计创作了四千余首（篇）诗、散文、童话。

（1）请给评选展播材料加一个合适的标题。

（2）生命是宝贵的，也是有韧性的。请你写出两种增强生命韧性的方法。

（3）王雅静的事迹对于我们面对挫折有何启示?（4）每个人都希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。

结合王雅静的事迹，谈谈我们怎样才能活出生命的精彩。

答案（1）如：《用下巴写诗的女孩》。

（2）①欣赏、培养幽默感；②和自己信任的人谈一谈；③考虑并接受最糟糕的结果；④关心、帮助他人；⑤培养某方面的兴趣；等等。

（3）①面对挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折；②面对挫折，我们需要发现、挖掘自己的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；③学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，增强我们的生命力量。

（4）①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力；②关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人；③用真诚、热情、给予去感动、改变他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会；④将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

解析 第（1）问，根据材料内容，所加的标题能体现人物的事迹特点即可。第（2）问考查增强生命韧性的方法，可从欣赏、培养幽默感，和自己信任的人谈一谈等方面回答。第（3）问，结合材料中的人物事迹，从正确对待挫折、培养坚强的意志、珍爱生命等角度展开作答。第（4）问，可从生命是一个逐渐丰富的过程，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值等角度回答。

第二篇：七上 道德法治第1课时 走近老师 无图

第1课时 走近老师

基础闯关全练

知识点一

1．在中华民族5000多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，都是与一代又一代教师的辛勤耕耘分不开的。对此认识正确的有（）

①教师是一个古老的职业

②人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承

③教师是人类文明的传承者

④教师自古以来就是最高贵的职业

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

A 本题考查对教师职业的理解与认识。结合教材知识可知，教师是一个古老的职业；人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承；教师是人类文明的传承者。①②③说法正确。④说法错误，排除。故选A。

2．观察下图，最能体现图片内容的选项是（）A．老师是我们成长道路上的引路人

B．老师教给我们科学的思维方法和学习方法 C．老师太懒，不告诉学生那个字 D．老师也不认识那个字

B 从图片中可以看出，老师是在告诉学生要学会查字典这个学习方式，B最能体现图片内容。A在图片中没有体现。C、D两项说法错误。故选B。

知识点二

3．由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，我们的老师会呈现出不同的教学风格。面对老师在教学风格上的差异，我们应当（）A．对不喜欢的老师直接提出批评 B．只接纳、尊重自己喜欢的老师 C．接纳、尊重每位老师的“不同” D．拒绝和不喜欢的老师交往

C 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，我们的老师会呈现出不同的教学风格。面对老师在教学风格上的差异，我们应当接纳、尊重每位老师的“不同”。C说法正确，A、B、D说法错误。故选C。4．老师的教学风格各有特点，如果你对某一位老师的教学风格不太喜欢，你应该（）A．从此以后拒绝再听，以示抗议

B．承认老师的差别，发现不同风格老师的优点 C．勉强听着，能听多少是多少 D．找机会与老师唱对台戏

B 本题考查的知识点是如何对待风格不同的老师。如果你对某一位老师的教学风格不太喜欢，你应该承认老师的差别，发现不同风格老师的优点。B是正确的。A、C、D都是错误的做法，不利于和老师建立民主平等的师生关系，也不利于自己的学习。

能力提升全练

1．央视新舞台，献给最美乡村教师!用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的诠释。由此可见，教师（）

①是人类文明的传承者

②肩负着教书育人的神圣职责

③对人类文明作的贡献值得我们尊敬 ④都是学生的良师益友

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

B 本题考查教师的作用。仔细分析四个题肢，可知④观点错误。师生关系多种多样，并非所有的老师都能成为学生的良师益友。①②③说法正确。故选B。

2．有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老师严格认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明（）

①每位老师都有自己独特的教学风格

②尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师

③无论什么风格的老师都应该受到尊重

④为了让老师喜欢自己，我们要主动和老师交往，只说对老师的溢美之词 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④ A 本题考查的知识点是如何看待风格不同的老师。由于每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。但无论什么风格的老师都应该受到尊重。因此，①②③是正确的。④观点错误。应排除。故选A。3．材料一 荷兰一名生物老师因为新颖的教学方法走红网络。为了教授知识，这位女老师竟然连换两套紧身衣，将人体内脏和骨骼“穿在身上”，现身说法讲解人体构造，引来学生惊呼。女老师此举在社交媒体上被疯狂转载，引来全球无数网友赞叹，称其“敬业和太拼”“让学生看得见、记得住才是硬道理”“无聊的不是生物，是教学而已”。

材料二 台湾一位名叫刘静的美女数学补习老师，用自演自唱的方式拍了一部关于三角函数的MV，让众多网友看呆。视频中的歌曲看起来像是音乐MV，歌词却全是三角函数的记诵公式：“sin从斜边飞出，cos自斜边掉落，tan总爱往上斜踢，正余弦平方和是……”“三分多钟的歌曲，虽然好听，但也不容易背吧?自演自唱，老师也蛮拼的!”

（1）荷兰老师因穿骨骼衣讲人体构造而走红网络，台湾老师因自演自唱三角函数的记诵公式让网友看呆，网友评价她们“敬业”“蛮拼”，说明了哪些道理?（2）你身边有这样“独特”而受欢迎的教师吗?请说说他们的故事。

答案（1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。无论什么风格的老师都应该受到尊重。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，要言传身教，爱岗敬业，创新教法，才能适应新时代的挑战，成为受欢迎的教师。

（2）答案开放，符合题意，联系自身生活实际回答即可。

解析 本题考查学生运用所学知识分析、解决问题的能力。第（1）问要求学生答出不同老师有不同的风格和她们身上所具备的共性、优点。第（2）问比较简单，联系自身生活实际回答即可。

三年模拟全练

1．甘肃陇南武都区地处秦巴山区与岷山的交汇地带，这里山高路远，条件艰苦。55岁的铁山村教师孟玉强30多年来一直坚守在自己的工作岗位上，而且每天都会护送孩子们回家。即使遇上雨雪天，山路泥泞难行，他也一直如此。上述材料表明（）

①教师是人类文明的传承者，这一职业是崇高的②教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬

③我们不应该虚心听取老师的教诲

④我们应该冷淡和疏远老师

A．①③ B．②④ C．①② D．③④

C 55岁的铁山村教师孟玉强发扬着不图回报的奉献精神，说明了教师这一职业的崇高和伟大，他们值得我们尊敬，①②正确。③错误，教师在我们的成长中发挥着不可替代的作用，老师既是学生的良师也是益友，所以我们应该虚心听取老师的教诲。④错误，老师爱我们，为我们的健康成长付出了大量的心血，所以我们应该和老师亲近。故选C。2．自古以来，我国就有着良好的尊师传统，如《子贡尊师》《张良拜师》《陆佃千里求师》《程门立雪》等。我们尊师，是因为（）

①老师是人类文明的传承者

②老师是我们人生道路上的引路人

③老师拥有最为丰富的知识

④老师有一颗金子般闪闪发光的心

A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

A 本题考查尊师的原因。①②④均是尊重老师的原因；③说法绝对，应排除。故选A。3．在某国一度流行“电视老师”，该国有五分之一的学生在上“电视中学”。有人认为在信息技术飞速发展的今天，老师在学生成长中的作用越来越小了。你认为这种观点（）

①忽视了师生交流对学生成长的重要作用

②忽视了老师对学生人格的影响

③充分肯定了信息技术的作用

④忽视了老师也在进步，完全可以超越飞速发展的信息技术

⑤忽视了老师在与我们交往中给予的精神力量 A．①②⑤ B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑤

A 本题考查学生对老师在学生成长中的作用的理解与认识。虽然信息技术飞速发展，但这并不能取代教师这一职业。老师在学生的成长中起着重要作用，对学生的人格有着较大影响。③④说法错误，①②⑤说法正确。故选A。

五年中考全练

1．在患有“视网膜色素变性”疾病的情况下，仍然坚守工作岗位，关注留守儿童、问题学生。她还把自己写的《石榴青春》一书拍卖所得5000元钱，捐给了家庭困难学生。“海伦?凯勒”刘芳老师的事迹给我们的启示中，不正确的是（）A．教师的职责是“教书育人”，提高学生成绩是最主要的，育人也很重要 B．人生难免有挫折，对于强者来说，会使人变得更坚强 C．老师对学生的爱是无私的超凡脱俗的 D．人生的意义在于创造和奉献

A 本题考查学会与老师交往。材料体现了刘芳老师意志坚强，敬业奉献，关爱学生，热心公益。A观点片面，符合题意。B、C、D正确，但不符合题意。故选A。

2．在某中学九年级毕业晚会上，有位同学创作了“一支粉笔写就两袖清风，三尺讲台演绎四季晴雨”的对联。你认为该联的最佳横批应是（）A．感恩父母 B．我爱我师 C．真情无价 D．友谊长存

B 本题考查对尊敬老师的理解。题干中的关键信息是“一支粉笔”“三尺讲台”。这副对联是对教师工作的赞美，最佳横批应是我爱我师，与感恩父母、友谊、真情无关，故选B。

核心素养全练

某学校官方微博发了这样一条微博：昨天下午放学的时候，雨下得不小，前面一位老师，脱掉西装遮住学生们的作业，自己淋着雨的一幕，恰巧被后面的老师抓拍到……（见图）

（1）当你看到这条微博，你会选择________。A．转发 B．不转

（2）微博发出后，“老师雨中脱掉西装遮住学生们的作业”很快受到网友关注并成为热议话题，很多学生在看了这条微博之后留言。请写下你的留言。

（3）在讲到“师生之间”这一课时，小明提出一个观点：“对于老师，你可以不喜欢，但不可以不尊重。”你是否认同小明的观点?请简要表达自己的想法。

答案（1）A或B。

（2）作业是学生们课后学习的证据，是他们在课余时间努力学习的体现。老师脱掉西装遮住学生们的作业，体现了老师的爱无微不至。

（3）赞同。老师是人类文明的传承者，是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能；老师被誉为人类灵魂的工程师；老师应该受到全社会的尊重。

解析 第（1）问学生根据自己的意愿选择即可。第（2）问具有一定开放性，学生根据自己的感受作答，言之有理即可。第（3）问具有一定开放性，学生根据自己的认识、理解作答，简述想法，言之有理即可。

第三篇：七年级道德与法治上册10.2活出生命的精彩教案2

10.2 活出生命的精彩

【教学目标】 知识目标

（1）通过教学，使学生知道人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

（2）使学生认识到人与人之间在相互依存和彼此 关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。

（3）明确生命虽然平凡，却也时时创造伟大。能力目标

（1）增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。

（2）初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。情感·态度·价值观

（1）让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。（2）关注自身的发展，关切他人的生命。（3）甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。【教学重点和难点】 重点：贫乏与充盈。难点：平凡与伟大。【教学方法】

讲授法、讨论法、提问法 【教学过程】

新课导入

歌曲导入 播放歌曲：《烈火青春》。

歌词：沸腾的夜在跳动/跟着摇滚的节奏/敲打的岁月在你和我/嘹亮的歌声在风中/用感觉擦亮你我期待的脸庞/用心灵温暖黑夜孤独的泪光/让青春烈火燃烧永恒/让生命闪电划过天边/用所有热情换回时间/让年轻的梦没有终点/这一刻我将远走/爱是我唯一所有/外面的世界如此辽阔/年轻的我不再回头/用感觉擦亮你我期待的脸庞/用心灵温暖黑夜孤独的泪光/让青春烈火燃烧永恒/让生命闪电划过天边/向浩瀚星空许下诺言/让年轻的心永不改变。

为什么称为烈火青春，今天我们就一起来学习第十课《绽放生命之花》第2课时《活出生命的精彩》。设疑导入

张海迪说：“生命很痛苦，但是痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命诗意。”她为什么会这样说？你从张海迪这句话中得到什么启示？ 今天，我们就一起来学习第十课《绽放生命之花》第2课时《活出生命的精彩》，来共同探讨这个问题。

探究新课堂

模块一 贫乏与充盈

活动一：运用你的经验——有生命故事的人

无臂钢琴师刘伟

“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言，这个小伙子的独特经历和强大的内心世界让很多人记住了他的名字。

刘伟出生在北京一个普通家庭，10岁时因一场可怕的事故而被截去双臂。12岁的他在康复医院的水疗池学会了游泳，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16岁学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23岁，他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。

当袖管两空的刘伟走上舞台时，所有人都知道他要表演什么，但没人能想象他究竟要怎样用双脚弹奏钢琴。当他坐到特制的琴凳上之后，优美的旋律从他脚下流出，十个脚趾在琴键上灵活地跳跃，全场陷入了一片安静。刘伟表演结束之后，所有观众都起身鼓掌。

刘伟的身后，站立着他伟大的母亲——一个普普通通的家庭妇女。虽然识字不多，但是刘伟的母亲懂得一个最基本的道理：这个世界没有什么可以依赖，除了他自己。刘伟没有让母亲失望。【活动问题】

在生命成长过程中，我们会和许许多多人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。【活动例答】 主人公的姓名：×××

主人公的重要事迹：2013年检查出患了癌症，她积极治疗，保持乐观的心态，并热情帮助病友们勇敢面对病魔。

对我的生命启示：活着，就要热爱生命，珍惜生命，不虚度光阴。增强生命的韧性，勇敢战胜挫折。(根据自己的实际情况回答即可)活动二：探究与分享——16岁的自己 【活动设计】

学生自主阅读教材中的材料，大胆设想——16岁的自己。并在全班交流分享、展示。【活动问题】

(1)同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么。(2)你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 【活动例答】

(1)他们都在收获人生经历与经验，都在创造人生的价值。

(2)我希望我的16岁是阳光灿烂的，有着优异的学习成绩，良好的人际关系，同时能够自觉地参与社会公益活动。

活动三：探究与分享——如何让生命充盈 【活动设计】

教师列举讲解让生命充盈的途径，激发学生为充盈自己的人生做出规划。【活动问题】

和同学交流：如何让生命充盈？ 【活动例答】

积极参加社会公益活动，为他人服务；培养自己的兴趣爱好等。模块二 冷漠与关切

活动四：探究与分享——温暖中国人

热心公益的磨刀老人

吴锦泉，男，江苏省南通市港闸区五星村村民，南通市年龄最长的红十字志愿者。

吴锦泉老人今年八十多岁，靠磨刀为生，生活清苦，却乐善好施，20多年来，他把磨刀挣得的微薄收入大都用于慈善公益，多次向灾区、残疾儿童及需要帮助的人捐款。

在四川汶川地震和青海玉树地震时，老人先后向南通市红十字会捐出千枚硬币；2010年，当吴锦泉夫妇得知甘肃省舟曲县发生强降雨引发泥石流灾害时，吴锦泉带着几个月磨刀挣得的几百元硬币，乘坐了三趟公交车，辗转两个多小时来到市红十字会捐钱。

2013年，他将两年来磨刀积攒的零钱捐献给雅安地震灾区，其中1元硬币1715枚，5角硬币501枚，1角硬币7枚。经工作人员清点，共计1966.2元。自2008年以来，他已累计捐款23392.2元。

老两口的生活并不富裕，至今还住着三间破旧的瓦房。除了磨刀，吴锦泉老人没有其他经济来源。一把刀一块钱，一千元几乎是老人三个月的磨刀收入！

悟理：拒绝冷漠，传递温暖。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。【老师总结】

人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

活动五：探究与分享——你能为传递生命的温暖做些什么 【活动设计】

学生自读教材P117，自主完成教材设计的问题，教师适当予以引导并进行总结。【活动问题】

传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 【活动例答】

我愿意帮助学习困难的同学补习功课；我愿意在公交车上给老人让座；我愿意尽我所能帮助需要帮助的人；我愿意在下雨天把没有带伞的同学送回家；等等。

模块三平凡与伟大

活动六：探究与分享——保尔·柯察金的生命观(教材P118)【活动设计】

形式一：学生自主探究与分享。学生自主阅读教材中的材料，明确材料活动意图，自主思考并完成材料中设计的问题，在小组内讨论交流，达成共识后参与全班分享交流。

形式二：结合保尔·柯察金的生命观，开展小型辩论，教师结合学生的观点，适时地予以引导。形式三：学生结合自己积累的知识，列举一些历史名人或伟人的成就或贡献，在全班交流分享，探寻他们生命的价值所在。【活动问题】

了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。【活动例答】

每个人的生命都是有限的，我们应该运用自身的品德、才智和劳动，创造出比有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，应当努力追求生命的意义。

活动七：探究与分享——“他们美在哪儿”(教材P119)

“最美孝心少年”王丹

八年前，王丹跟随父母来到天太村，在学校附近租了间小平房，因为妈妈常年卧病在床，一家人就靠爸爸打零工维持生计。2010年，不堪重负的爸爸离家出走，杳无音讯。从那时起，妈妈开始拖着病弱的身子四处打工，然而长期的劳累和营养不良使得母亲再一次倒下。

看着病榻上的妈妈，当年还不到10岁的王丹急了，她偷偷找到一家绢花店，哭着央求老板收下自己。老板拗不过她，让她做相对轻松的扎花工作。扎两朵花给三分钱，一天要扎上四五百朵。2011年，灾难又一次降临到这对母女身上，王丹突然患上了过敏性紫癜。医生叮嘱她要好好休息，不然容易复发，可懂事的王丹总说自己不累，每天帮妈妈干活。在妈妈和医院的精心照料下，两个月后，王丹的身体慢慢康复了。

2012年夏天，王丹以优异的成绩考入吉化九中，花费增加了，妈妈的病也经常复发，王丹除了捡废品，更担起了所有的家务，她说现在自己只想长大，为妈妈分担更多的责任。

悟理：每个人的生命都有自己独特的使命。平凡的我们要用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

他们用自己的实际行动为社会的发展贡献着自己的力量，他们在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写着自己的生命价值。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。活动八：拓展空间——听老人话人生 【活动设计】

形式一：学生采访身边的老人，请他们讲讲在不同年龄段的人生故事，并做好记录，课上展示。形式二：采访结束，写写自己对人生的感受，课上与同学们一起分享。【活动问题】

(1)请你寻找合适的时间，采访身边的老人，请他们讲讲他们10岁、20岁、30岁、40岁、50岁„„一路走来的人生故事。

(2)通过采访，你对人生的感受有了哪些变化？把它们写下来。【活动例答】

(1)略。(依据自己采访的内容回答即可)(2)每个人的生命都有自己独特的使命。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大，这样的人生就是有意义的。

【课堂小结】

第四篇：人教版道德与法治第十课第一课时《活出生命的精彩》导学案

七年级道德与法治上册导学案 编制人：梁思敏

审核人：初一政治备课组 备课组长签名：

使用时间：2017年12月

第四单元 生命的思考

【学习目标】

1、认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。

2、学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。

【学习重点、难点】

重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。【使用说明】

1、通读教材1遍（包括各种小字部分）；总体把握教材体系。

2、精读教材，找出基本的概念原理，在课本上标注（写上提示语、标注好序号），加强理解，力争识记基础知识。

第十课 绽放生命之花

第2课时《活出生命的精彩》导学案

班级 小组 姓名 评价

【预习案】

一、贫乏与充盈

1.每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。那么，人们对待生活有什么不同的态度？P115-P116 ①

。②

。③

。2.生命是一个逐渐丰富的过程。我们应该怎样充盈生命？P116 ①

。②。

二、冷漠与关切

1.为什么生命拒绝冷漠？P117 ①人与人在相互依存和彼此关切中

、。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意。

。

②我们用心对待自己和他人，不仅能将

，而且可以

、、甚至

、。2.怎样消除人与人之间的冷漠？P117 ①

。②。

三、平凡与伟大 七年级道德与法治上册导学案 编制人：梁思敏

审核人：初一政治备课组 备课组长签名：

使用时间：2017年12月

1.我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。那么，如何在平凡的生命创造伟大？P118-119

①

。②

。③。

【探究案】

【探究指导】

1.阅读问题，静心思考，梳理答题思路。写出要点和关键词，并找出探究中的疑难点，准备合作探究： 2.展开组内或组外的讨论交流，有对话，有倾听，做好补充、质疑和拓展。

探究一：2017年4月14日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对廖俊波同志先进 事迹作出重要指示强调，廖俊波同志任职期间，牢记党的嘱托，尽心尽责，带领当地干部群众扑下身 子、苦干实干，以实际行动体现了对党忠诚、心系群众、忘我工作、无私奉献的优秀品质，无愧于“全 国优秀县委书记”的称号。2017年3月18日，廖俊波同志在赶往武夷新区主持召开会议途中不幸发生 车祸，因公殉职。

（1）廖俊波身上有哪些优秀品质值得我们学习？

①崇高的理想信念；②高尚的道德情操；③一心为民的仁爱之心；④扎实苦干、奋发作为、无私奉献

（2）廖俊波是如何在平凡中体现伟大的？

①伟大在于创造和奉献。廖俊波奋战在扶贫攻坚第一线，他用自己的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质和精神财富，在奉献中体现了伟大。②他在自己平凡的工作岗位上，为社会的发展贡献了自己的力量，他用认真、勤劳、坚持、责任、勇敢书写了自己生命的价值。

（3）在平凡的生命中，我们应该怎样实现自己生命的伟大？

①树立远大理想，把我们个体的生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。②发扬奉献精神，在奉献中实现人生价值；③努力学生科学文化知识，不怕困难，开拓创新，用于实践；④热心公益，服务社会，关爱他人，热心助人，对工作尽职尽责。

【反馈案】

一、单项选择题

1.将多余的衣物挂在墙上，让需要的人随时取走。伊朗街头哪些感动世界的“友善之墙”一经传播，迅速有了“中国版”：继河南驻马店街头出现了这样几面“友善之墙”后，郑州、开封等周边城市积极响 七年级道德与法治上册导学案 编制人：梁思敏

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使用时间：2017年12月

应，并南下浙江、广东、广西等地，成为2015年寒冬里的一股暖流。下列对此举看法不正确的是（）A.是没有必要的行为 B.不只传递了爱心，还浸润着尊重、平等的价值观念 C.是自觉承担社会责任的体现 D.传递了正能量，是弘扬社会主义核心价值观的表现

2.长沙7路公交司机吴晓红，每次发车前都要认真检查车况，还在车上放置了备用雨伞、方便袋等物品.她驾驶公交车23年，安全行驶超过100万公里.吴晓红身上突出体现了（）①爱岗敬业的职业道德 ②见义勇为的浩然正气 ③贴心周到的服务意识 ④关爱他人与社会的精神 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.山东南湖新城某小区电梯井内着火，多人被困楼内，情急下，消防员梁佃军，在35分钟时间里，先后更换了10个空气呼吸气瓶，在火场“七进七出”救出5人，被网友赞为“神勇哥”。对此，下列认识正确的是（）

A.良好意志品质具有坚忍性、自制性、推动性 B.具有知识和能力才能够为社会奉献聪明才智 C.一个人无论何时都应首先对自己的生命负责 D.是在用善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值 4.2016年2月16日，安徽天长文明办为首批24名“好人”颁发了“好人证”。持有“好人证”能在天长享受“免费乘坐公交车”“每年免费进行一次体检”“享受道德信贷支持”等待遇。对此，下列认识正确的是（）

A.做好人有巨大的物质收获 B.有利于共同营造一个互信、友善、和谐的社会 C.颁发“好人证”是做秀的表现 D.有利于彰显安徽的物质丰富

5.古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”中学生应以多种方式亲近社会，参与社会。以下参与社会方式不适合的是（）

A.阅读报刊、杂志了解社会 B.把零花钱节约下来捐给贫困学生 C.积极宣传环保知识 D.进入网吧、酒吧广交朋友

6.2016年5月24日，聊城市凤凰台汇金街路口发生一起交通事故，一名50岁左右的男性躺在地上不能动弹，路过此地的聊城市人民医院医生蒋群龙随即对受伤男子展开救援，直到120救护车将伤者带走，蒋群龙说：“遇到需要救护的伤者，我一定会积极参与救治，因为救人是我的责任！”对此，不正确的看法是（）

A.做负责任的公民，能赢得社会的赞成票 B.救人是医生的职责，与社会文明无关

C.发扬助人为乐精神，养成亲社会行为 D.这是提高自身素养，树立聊城市民良好形象的表现 7.“路遇老人摔倒，扶还是不扶？”泉城中学的张岩同学伸出了援助之手。这一举动得到广大市民的称赞。这启示青少年（）

A.增强关爱生命的意识，拒绝冷漠 B.进行思想道德建设，提高公民的思想道德素质 C.扶老人可以成为网红，博得名利 D.优先发展教育事业，提高 教育质量

8.国际马拉松东莞站比赛2016年3月27日在东莞举行，比赛期间，东莞理工学院的300多名大学生担任志愿者，全程为运动员提供服务，这些大学生志愿者的行为()A.是辛苦而没有收获的行为 B.是付出了代价，没有回报的行为 七年级道德与法治上册导学案 编制人：梁思敏

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使用时间：2017年12月

C.是积极关爱集体的行为 D.虽然平凡，却为他人和社会创造伟大

9.中学生李晓与好友组建了一支志愿者服务队，经常开展“献爱心”活动，此事引来了不少非议，有人说她们是挣表现...连她们的家长也不理解，认为做此事既辛苦又没什么好处。但李晓和好友并未因此有所改变，仍然坚持“献爱心”活动。对此，下列认识正确的是（）①李晓和好友积极参与社会公益活动，服务社会 ②大家应共同营造“人人为我，我为人人”的氛围 ③从事志愿者活动意味着承担更多的责任，得不到回报 ④李晓和好友开展“献爱心”活动，努力做负责任的公民 A.①③

B.②③ C.①④

D.③④

10.在我国，“志愿者”已越来越被公众熟知和认可。据有关机构实施的一项社会调查显示：97.6%的青年表示“有空的时候，愿意去做公益活动的志愿者。”志愿者的行为（）A.是公民必须要完成的任务 B.是只强调国家、社会责任的行为

C.营造关爱、互助的社会氛围，大力弘扬社会主义核心价值观 D.是青年人成才的关键

1.在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的生命是一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。以下关于人的生命的说法，你认为正确的是（）

①生活是不可逆的 ②生命是唯一和短暂的 ③只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义 ④不同的人对待生命的态度是一样的 A.① ③ B.③ ④ C.② ③ D.① ②

2.武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（）①他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感 ②人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖 ③他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概 ④他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A．①②③

B．①②④ C．②③④ D．①②③④

4．雨果曾经说过：“好行善事，关心别人，这也是一种美德。”这说明()①关爱他人，要从生活点滴做起 ②关爱是一门艺术

③关爱他人是做人的基本道德

④关爱别人好处多 A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

辨析：有人认为，历史上的伟大人物创造出巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通 人默默无闻，他们的人生没有价值。答：这个观点是错误的。

①伟大在于创造和贡献。历史上的伟大人物并不是因为他们生而伟大，而在于他们运用自身的品德、才 智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精 神财富，影响着一代又一代的人。

②当人们为生活而努力，面对生活的考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力 量时，就是在书写自己的生命价值。七年级道德与法治上册导学案 编制人：梁思敏

审核人：初一政治备课组 备课组长签名：

使用时间：2017年12月

③因此，生命虽然平凡，却也能创造伟大。只要我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚 至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

思维导图——构建本课的主体框架 5

第五篇：七下 道德法治第1课时 法律为我们护航 无图

第1课时 法律为我们护航

基础闯关全练

知识点一

1．未成年人是祖国的未来、民族的希望。在我国，未成年人是指（）A．未满14周岁的公民 B．未满16周岁的公民 C．未满18周岁的公民 D．未结婚的公民

C 在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民，故选C。

2．我国法律对未成年人实施特殊保护是因为未成年人（）

①身心发育尚不成熟

②自我保护能力较弱

③辨别是非能力和自我控制能力不强

④容易受到不良因素的影响和不法侵害

A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④

B ①②③④都是我国法律对未成年人实施特殊保护的原因，故选B。

知识点二 3．党和国家对未成年人的健康成长无限关怀，制定了专门保护未成年人合法权益的法律。它们是（）

①未成年人保护法

②义务教育法

③预防未成年人犯罪法

④消费者权益保护法

A．①② B．②③ C．①③ D．③④

C ①③是我国专门保护未成年人合法权益的法律。义务教育法是国家实行九年义务教育制度的根本大法，是国家统一实施的保障所有适龄儿童、少年必须接受的教育的法律。消费者权益保护法是维护全体公民消费权益的法律规范的总称。②④与题意不符。故选C。4．维护少年儿童的合法权益是全社会的责任。我国保护未成年人各项合法权益的基本途径是（）

①家庭保护 ②学校保护

③社会保护 ④司法保护

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

D ①②③④是我国保护未成年人各项合法权益的基本途径和有效机制，故选D。5．家庭保护是保护青少年健康成长的第一道屏障。下列做法能体现家庭保护的是（）A．对子女的期望融化在日常细微的言传身教中 B．百依百顺，自由放纵 C．骄纵溺爱，有求必应 D．管教无方，粗暴生硬

A 本题考查家庭保护的内涵。A符合家庭保护的要求，B、C、D不符合家庭保护的要求，故选A。6．学校保护对未成年人的成长起着举足轻重的作用。下列符合学校保护要求的是（）

①尊重未成年人的人格尊严，不辱骂学生

②保障未成年人受教育的权利

③保护学生在学校活动中的人身安全和健康

④履行对未成年人的教育和抚养义务

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ A 本题考查学校保护的内容。①②③属于学校保护的内容，故选A。

7．宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，作为未成年人，我们应该（）

①珍惜自己的权利，依法行使自己的权利

②尊重和维护他人的权利

③自觉履行公民应尽的义务

④想干什么就干什么，想怎么干就怎么干

A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④

A ①②③是未成年人感受特殊保护的正确做法，④做法错误。故选A。

能力提升全练

1．青少年是祖国的未来，全社会要为他们的茁壮成长保驾护航。下列做法体现对未成年人进行社会保护的有（）

①爸爸带小敏去看望孤寡老人

②全国开展整治少儿出版市场的专项行动

③学校设立“禁烟标志”

④民政等部门推动建立未成年人监护干预制度 A．①② B．②③ C．①③ D．②④

D 本题考查社会保护的内容。①属于家庭保护，②④属于社会保护，③属于学校保护，故选D。

2．某校学生小强从学校盗走财物，被发现举报后，公安人员到小强居住地调查时，不开警车，不着警服，不扩大知情面。这体现了（）A．对未成年人的社会保护 B．对未成年人的学校保护 C．对未成年人的司法保护

D．对未成年人犯罪的宽容与体谅 C 本题考查司法保护的内容。司法保护是指国家司法机关依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。公安人员依法进行调查时不开警车，不着警服，不扩大知情面，体现了对未成年人的司法保护，故选C。3．近年来，儿童作为弱势群体不断受到侵害：“长沙8岁男童坠亡：嫌犯系继母”“监控拍保姆虐婴：抱起往地上砸”“××女孩疑因学习成绩差被母亲打死”“四川11岁女孩被养父母虐待，遭刀割针扎”“6岁女童被反绑堵嘴烟头烫”。这些案例说明（）

①未成年人自我保护能力较弱

②未成年人容易受到不良因素的影响

③未成年人容易受到不法侵害

④未成年人需要被给予特殊的保护

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ B 题干中的材料说明了未成年人容易受到不法侵害，③说法正确；①是未成年人容易受到不法侵害的原因；④是该材料给我们的启示；②与题意无关。故选B。4．下面漫画反映的现象（）

A．体现了学校对未成年学生的特殊保护

B．说明了学校没有很好地落实对未成年学生的学校保护 C．说明了学校没有很好地落实对未成年学生的社会保护 D．侵犯了未成年学生的生理健康

B 正确理解漫画的寓意是解题的关键。漫画中的“讲台”“前排座位”“后排座位”以及漫画中讲台上的水壶仅仅浇灌前排座位，说明了学校没有很好地落实对未成年学生的学校保护，B符合题意。A、C、D是对漫画的错误理解，排除。故选B。

5．年仅14周岁的八年级学生王某，经常旷课逃学，到电子游戏厅或网吧玩游戏。期中考试后的家长会上，老师公布了学生在班级中的排名，王某排在最后一位。王某的父亲对王某的前途丧失了信心，回家后就将王某毒打了一顿，王某一气之下离家出走。后来，王某在老乡的安排下，进入一家工厂做学徒工，但王某不堪重负，多次提出要离开工厂，遭到厂长拒绝。

（1）王某对待义务教育的做法正确吗?为什么?（2）我国专门保护未成年人健康成长的两部法律是什么?（3）材料中王某的老师、父亲以及厂长的行为分别违反了对未成年人的哪种保护?（4）王某的经历对你有何启示? 答案(1)不正确。因为他没有珍惜受教育的权利，也没有自觉履行受教育的义务。(2)《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。(3)学校保护、家庭保护、社会保护。

(4)我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务；当我们的合法权益受到侵害时，我们要学会依法维权。

解析 本题以中学生王某的生活经历为背景材料，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。找到材料与教材知识的结合点是解题的关键。第(1)问，八年级学生王某经常旷课逃学，说明他违反了义务教育法，没有珍惜受教育的权利和机会，也没有自觉履行受教育的义务。第(2)问，我国专门保护未成年人健康成长的两部法律是《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。这是教材的基础知识，学生熟练记忆即可作答。第(3)问，老师公布王某在班级中的排名，侵害了王某的人格尊严权，违反了学校保护的要求；王某的父亲毒打王某，侵犯了王某的生命健康权，违反了家庭保护的要求；厂长接收王某(14周岁)做学徒工，违反了社会保护的要求。第(4)问，要求回答从王某的经历中得到的启示，学生可从王某不珍惜自己受教育的权利、王某的合法权益受到侵害后的表现等方面谈自己的感想。答案具有开放性，符合题意即可。

三年模拟全练

1．人之初，父母养。子姓甚，双亲商。还钱财，代管账，非其益，不支仓。其中“人之初，父母养”体现的是对未成年人哪一方面的保护（）A．家庭保护 B．学校保护 C．社会保护 D．司法保护

A “人之初，父母养”体现的是对未成年人的家庭保护，故选A。

2．维护少年儿童的合法权益是全社会的责任。在下列事例中，违反了我国对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护有关规定的是（）A．15岁的九年级学生小华辍学随父母外出打工

B．15岁的九年级学生小强到网吧玩游戏，被网吧工作人员拒绝 C．15岁的九年级学生小明在课堂上与同桌打闹，被老师批评 D．15岁的九年级学生小洪抽烟被父亲发现后，香烟被没收

A A违反了家庭保护、学校保护和社会保护的要求，B符合社会保护的要求，C符合学校保护的要求，D符合家庭保护的要求，故选A。

3．下列关于“法律给予未成年人特殊保护”的理解有误的是（）A．法律规定家庭、学校、社会等方面应给予未成年人保护 B．国家制定专门的法律保护未成年人

C．凡是未成年人违法犯罪都不承担任何责任

D．由于未成年人处于特殊的生理心理时期，法律作出特殊规定，保护其健康成长 C 我国法律给予未成年人特殊保护，A、B、D是对此的正确理解。未成年人违法犯罪也要承担相应的法律责任，C说法错误。本题是逆向选项题，故选C。4．下列行为中违反未成年人保护法中对学校保护规定的有（）

①学生小明吸烟，老师对他进行严厉的批评教育

②老师与学生一起庆贺某个学生的生日

③为了维护课堂秩序，老师把正在说话的学生逐出教室

④暴雨成灾，老师为了不影响教学进度，仍在有危险的教室里上课 A．①② B．③④

C．①②③④ D．②③④

B 本题考查学校保护的相关知识。①②体现了学校保护的要求，③④违反了学校保护的内容。故选B。

5．欣赏漫画，回答下列问题。

（1）请你对漫画一中网吧网管的行为做出简要的评析。

（2）我国有哪些法律为未成年人健康成长保驾护航?请写出两部。

（3）我国之所以对未成年人进行特殊保护，一个重要原因就是“少年关乎未来”，请谈谈你对这句话的理解。

（4）虽然未成年人享有来自各方面的保护，但侵犯未成年人合法权益的事情仍时有发生。当你的合法权益受到侵害时，你会怎样做? 答案(1)符合题意，言之有理即可。例答：该网管的行为违反了对未成年人的社会保护；互联网上网服务营业场所不适宜未成年人活动，因此不得允许未成年人进入。

(2)符合题意，写出两部即可。例答：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。

(3)符合题意，言之有理即可。例答：未成年人是家庭的希望，关系家庭的幸福与和谐；未成年人是祖国和民族的未来，关系国家的进步和民族的振兴；未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。

(4)符合题意，写出两种解决问题的方式即可。例答：向政府有关部门、司法机关等反映问题，寻求他人帮助；到人民法院起诉侵权者；等。

解析 第(1)问，网吧网管给未成年人提供成年人的身份证让未成年人上网的行为违反了未成年人保护法的规定，违反了社会保护的相关要求。

第(2)问，考查我国保护未成年人的法律有哪些。答案具有开放性，符合题意，写出两部即可。如未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。

第(3)问，我们可以从未成年人是家庭的希望、国家和民族的未来、未成年人的生存和发展事关人类的未来三个方面作答。

第(4)问，当我们的合法权益受到侵害时，我们可以用诉讼和非诉讼的方式来维权。答案具有开放性，符合题意，写出两种解决问题的方式即可。

6．材料一 《中华人民共和国刑事诉讼法修正案》增设了未成年人刑事案件诉讼程序一章（共11条），对办理未成年人犯罪案件的方针原则、各个诉讼环节的特别程序作出规定。

材料二 为了规范和加强网吧安全管理，严格落实实名登记上网、文明上网及严禁未成年人上网等规定，切实保护未成年人的合法权益，为青少年创造良好的学习和成长的社会环境，同时有效消除网吧的安全隐患，确保辖区的安全稳定，近日，烟台公安机关对网吧开展了检查整治行动。

（1）上述材料分别体现了对未成年人的哪几种保护?除此之外，还需要哪些方面的保护?（2）结合所学知识，请你谈谈未成年人为什么受法律的特殊保护。

答案(1)①材料一：司法保护。材料二：社会保护。②还需要家庭保护和学校保护。(2)①自身方面：一方面，未成年人生活经验不足，各方面都还不成熟，辨别是非、区分良莠的能力较弱；另一方面，未成年人法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。②国家、民族角度：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望；未成年人的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。③社会原因：社会上存在着形形色色的诱惑，侵害未成年人的案件还时有发生。

解析 第(1)问，材料一中《中华人民共和国刑事诉讼法修正案》增设了未成年人刑事案件诉讼程序一章，体现的是对未成年人的司法保护；材料二中烟台公安机关对网吧开展检查整治行动，体现的是对未成年人的社会保护。除此之外，对未成年人的保护还有家庭保护和学校保护。第(2)问，要求回答对未成年人实施特殊保护的原因，可以从未成年人自身方面、国家方面、社会方面分析。

五年中考全练

1．2016年12月1日，浙江省第十二届人大常务委员会通过了新修改的《浙江省未成年人保护条例》，其中规定：县级人民政府应当健全留守儿童关爱服务体系和救助保护机制。这一条规定体现了对未成年人的（）

A．家庭保护 B．学校保护 C．司法保护 D．社会保护

D 县级人民政府应当健全留守儿童关爱服务体系和救助保护机制的规定体现了对未成年人的社会保护，故选D。

2．下面漫画的内容体现出我国对未成年人的（）A．家庭保护 B．学校保护 C．社会保护 D．司法保护

C 漫画中的老板拒绝未成年人进入体现了对未成年人的社会保护，故选C。

3．2017年3月1日，最高人民法院发布了新修订的《最高人民法院关于公布失信被执行人员名单信息的若干规定》。其中明确规定，被执行人为未成年人的，人民法院不得将其纳入失信被执行人名单。这表明（）

①我国法院对未成年人的社会保护

②我国给予未成年人特殊的保护

③未成年人不讲诚信是正常现象

④我国法院对未成年人的司法保护

A．①② B．②③ C．①④ D．②④

D 人民法院不得将未成年人纳入失信被执行人名单的规定体现了对未成年人的司法保护和特殊的保护，②④符合题意。①③错误。故选D。

4．下列生活场景中的做法与“四大保护领域”的要求对应一致的是（）A．①② B．①③ C．①②④ D．②③④ B 本题考查对未成年人实施的四种特殊保护。①属于家庭保护的内容，②③④都属于社会保护的内容。①③正确，②④错误。故选B。

5．学校合理、科学地安排学生的课业，保证学生有足够的休息时间，保证学生每天有参加体育锻炼的时间。这体现了对未成年人的（）A．家庭保护 B．学校保护 C．社会保护 D．司法保护

B 题干中对学生实施保护措施的主体是学校，这体现了学校保护的内容，故选B。6．阅读材料，回答问题。

2017年1月，国务院法制办公布了《未成年人网络保护条例（送审稿）》，向社会公开征求意见，相关规定引发部分同学热议。

（1）材料中的规定体现了对未成年人哪一保护?该规定保护了未成年人什么权利?（2）请选择其中一位同学的观点，结合材料加以评析。

答案(1)社会保护。生命健康权。

(2)选小华：小华观点是错误的。0:00—8:00玩游戏是沉迷网络的行为，因为沉迷网络会损害身心健康、荒废学业甚至引发诱惑欺诈、违法犯罪等，所以，0:00—8:00我们绝不能照玩不误。

选小明：小明的观点是正确的。“如果法律规定了，就应该遵守”是一种法律意识强的表现，因为法律具有规范作用，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，所以法律禁止做的，我们坚决不做。

解析 本题考查对未成年人实行特殊保护的相关知识。漫画中的网络游戏时间0:00—8:00有个“禁”字，说明《未成年人网络保护条例(送审稿)》规定在0:00—8:00禁止未成年人玩游戏。第(1)问，该规定体现了对未成年人的社会保护，保护未成年人的生命健康权。

第(2)问，①漫画中的小华针对这一规定的观点是“照玩不误”，这是沉迷网络的表现，此观点显然是错误的。错误的原因可以从沉迷网络的危害方面进行分析。如损害身心健康、荒废学业、诱发违法犯罪等。②漫画中小明的观点是“应该遵守”，这是一种法律意识强的表现，也是依法行事的表现。正确的原因可以从自觉履行义务、法律的规范作用等方面进行分析说明。

7．2015年1月1日起实施的《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》规定，有性侵、出卖、暴力伤害未成年人等7类严重伤害行为的监护人，将被人民法院判决撤销其监护人资格。

（1）以上材料体现了对未成年人哪两个方面的保护?（2）国家为什么要制定专门法律对未成年人进行特殊保护? 答案(1)体现了对未成年人的社会保护和家庭保护。(2)①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。②然而，未成年人的生理、心理等不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。为此，国家制定专门法律对未成年人给予特殊保护。

解析 第(1)问，《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》的实施，有利于为未成年人的健康成长创造一个健康的社会氛围，体现了对未成年人的社会保护；该意见的出台有助于未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，体现了对未成年人的家庭保护。第(2)问，国家专门制定法律对未成年人进行特殊保护的原因，属于教材的基础知识，学生依据教材知识作答即可。

核心素养全练

【情景探究】 小童的故事

小童上七年级时，父母离异，他跟随父亲生活。父亲再婚后，对小童不管不问。为了学费，小童偷拿了家中的500元钱。父亲知道后，和继母一起对他大打出手……

老师对成绩直线下降的小童也是越来越反感。有一次，他因为没有背出课文，放学后，老师便把他反锁在教室里……

郁闷的小童开始放纵自己，经常旷课、逃学。一次偶然的机会，小童被网吧老板“招呼”到网吧，从此，他迷上了网络游戏……

为了弄到钱到网吧玩游戏，小童和另外几个“朋友”手持匕首对同学进行威胁敲诈，共作案19起，抢得现金3800元及一部手机。在小童又一次作案时，被警方当场抓获。由于小童是未成年人，公安机关没有对外透露其姓名，法院也进行了不公开审理……

（1）小童的父亲违反了未成年人保护法中哪方面保护的要求?请结合材料说明。

（2）小童的老师违反了未成年人保护法中哪方面保护的要求?请结合材料说明。

（3）网吧老板违反了未成年人保护法中哪方面保护的要求?请结合材料说明。

（4）司法机关的行为体现了对未成年人的何种保护?请结合材料简要说明。

答案(1)家庭保护。①父亲再婚后，对小童不管不问，没有尽到监护和抚养的义务。②父亲和继母对他大打出手，侵犯了小童的生命健康权。(2)学校保护。①老师对成绩直线下降的小童越来越反感，没有履行对学习困难的学生耐心教育、帮助的义务。②将小童反锁在教室里，侵犯了小童的人身自由权。

(3)社会保护。网吧老板“招呼”小童进入网吧，违反了营业性网吧等场所不得允许未成年人进入的规定。

(4)体现了对未成年人的司法保护。公安机关没有对外透露小童的姓名、法院进行不公开审理都体现了对小童的司法保护。

解析 本题以小童的故事为情景材料，考查学生分析问题的能力。第(1)问，审设问，要求对小童的父亲的行为进行分析。材料中的“不管不问”“大打出手”表明小童的父亲违反了未成年人保护法中家庭保护的相关规定。第(2)问，审设问，要求对小童的老师的行为进行分析。材料中的“越来越反感”“反锁在教室里”表明小童的老师违反了未成年人保护法中学校保护的相关规定。第(3)问，审设问，要求对网吧老板的行为进行分析。材料中的小童被网吧老板“招呼”到网吧，表明网吧老板违反了未成年人保护法中社会保护的相关规定。第(4)问，审设问，要求对司法机关的行为进行分析。材料中的“公安机关没有对外透露其姓名，法院也进行了不公开审理”，表明司法机关对未成年人小童实施了特殊保护，符合未成年人保护法中司法保护的相关规定。