2018年七年级道德与法治上册 生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩学案新人教版（5篇）

第一篇：2018年七年级道德与法治上册 生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩学案新人教版

活出生命的精彩

一、学习目标

1.正确认识生命的意义，处理好与他人、与社会的关系，不断从平凡中闪耀出伟大。热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。2.不断丰富自己的道德体验，不断增强生命的感受力、理解力。3.知道如何才能活出生命的精彩。

二、自主预习

1.每个生命都会在生活中展现。人们对待生活的不同态度，会影响生命的。

2.生命是一个 的过程。生命得到滋养，也因此而一点点 起来。3.我们不仅要关注 的发展，而且要关切 的生命，设身处地地思考并善待他人。

4.当我们将 和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡闪耀出伟大。

三、合作探究

辨析：有人认为，历史上的伟大人物创造巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通人默默无闻，他们的人生没有价值。

四、随堂演练

1.下列两幅漫画给我们的启示有（）

①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量 ②有的人不断学习，勇于创新，争当新时期的创客 ③有的人沉迷网络，危害了自己的身心健康 ④我们要拒绝贫乏，让生命充盈起来 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③

2．一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传，感动了很多人，妈妈偷鸡腿给生病女

儿过六一儿童节，3小时获捐30万。下列不属于这件事传递的正能量的是（）A．母爱的伟大与无私

B．生命拒绝冷漠，生命需要关切

C．为了满足孩子的需要，父母可以不惜触犯法律

D．我们生活的社会是互帮互助的社会，也是一个相互关爱的社会 3．传递生命的温暖，你愿意（）

①多干些家务活儿，让家人多一点休息时间 ②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫 ③参加无偿献血活动，让自己的血液在陌生人的血管里流淌 ④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

4．司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话主要告诉我们（）A．人的生命具有独特性 B．每个人死的方式是不一样的 C．每个人的生命价值是不同的 D．人的生命价值因其地位不同而不同

5.“最美爸爸”黄小荣从近5米高的堤坝上一跃而下，忍着右跟骨粉碎性骨折的剧痛，爬行10多米救起落水的孩子，他的事迹感动你我、感动整个富春的大地。他们的行为让我们懂得（）

A．任何时候都不要放弃自己的生命

B．要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了 C．生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 D．牺牲了自己就不能延伸生命的价值

6.雨果曾经说过“好行善事，关心别人，这也是一种美德。”这说明（）

①关爱他人，要从生活点滴做起 ②关爱他人是一门艺术 ③关爱他人是做人的基本道德 ④关爱别人好处多

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

【答案】

二、自主预习

1.千姿百态 质量 2.逐渐丰富 充盈 3.自身 他人 4.个体生命

三、合作探究

（1）伟大的人物并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。

（2）与伟人相比，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会价值的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。

四、随堂演练

1.A 2.C 3.B 4.C 5.C 6.A

第二篇：(2016年)七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩练习2

活出生命的精彩

一、考点过关 考点

一、贫乏与充盈

1.“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”这句话主要说明()A．人的生命因智慧而闪光 B.生命属于自己只有一次，要珍惜 C．生命是一个不断丰富、充盈的过程

D.我们要享受生命的美好，对生命不抛弃、不放弃

2．张海迪说：“生命就是每天在克服困难中行进，保持乐观向上的精神，努力战胜病痛，争取让我不但活着，也让生命不断充盈意义。”在生活中，让生命充盈()①就要热爱学习，乐于实践 ②可以外出旅行，看看不同的风土人情 ③就要避开生活中的困境与难题 ④就要树立正确的人生理想并为之不懈努力

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D.①②④

3．小明这个学期转到新的学校，以前他的朋友很多，可现在他一个人都不认识，经常孤零零一个人，有了苦恼也无从倾诉。小明应该怎样改变现状，下列说法正确的是()A．继续我行我素，独来独往 B．谁主动接近，才跟谁交往

C．主动改变现状，适应新环境，融入新的集体 D．封闭自我，使自己陷入孤立 考点

二、冷漠与关切 4．右面漫画主要说明()

A．对小偷不能有同情心

B.要珍爱生命，学会自我保护 C．要拒绝冷漠，尊重生命 D．维护正义要量力而行

沈阳市民乌晓明无偿献血17年，累计志愿服务近万小时，荣获全国无偿献血志愿服务终身荣誉奖。当她接受采访时说：“这样做，不仅能够挽救他人的生命，还能给自己的生命轨迹留下纪念。”根据材料回答下题。

5．乌晓明的事迹启示我们()①每个人的生命都具有独特性 ②生命需要相互关爱，相互尊重

③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 ④只有做与众不同的事，生命才有价值 A．①④ B．①③ C.③④ D．②③

6．青岛市发出关于建立“青岛市少年儿童社会公益活动”爱心团队的倡议，号召愿意为少年儿童社会公益活动奉献爱心的志愿者，积极报名，参加到“青岛市少年儿童社会公益活动”爱心团队中。下列认识正确的是()①积极参加社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式 ②当我们用爱心火炬照亮别人的时候，其实也在温暖着自己 ③当很多人将爱心火炬传递下去的时候，其实也在照亮整个社会 ④奉献爱心最重要的是自觉守法，维护社会秩序

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 考点

三、平凡与伟大

7．不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。这说明()A．绚丽和平凡的人生都是脆弱的

B．并不是每个人的生命都有其存在的价值与意义 C．每一个人的生命都是有价值的 D．生命的价值在于是否绚丽

8．臧克家在《有的人》中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！” 2 这句诗主要告诉我们()A．生命只有长短之分，没有质的差别 B．既要善待自己的生命，也要善待别人的生命

C．人生的意义在于通过自身的品德、才智和劳动为我们留下宝贵的物质财富和精神财富

D．只有为他人和社会献出自己生命的人生才是有意义的人生

9.2016年2月12日，著名剧作家、词作家阎肃在北京病逝。阎老一辈子创作了大量脍炙人口的红色经典作品，参与策划多场重大文艺活动，为讴歌主旋律、汇聚正能量，为繁荣社会主义文艺事业做出了突出贡献。阎肃的事迹告诉我们()A．为社会做贡献能延伸生命的价值

B．应努力追求个人名利，把个人利益放在第一位 C．生命只有一次，我们应珍爱生命 D．承担责任必须付出生命的代价

二、经典考题

1．（山东济宁兖州实验中学模拟）新华社北京2016年3月2日电：中宣部近日命名第二批50个全国学雷锋活动示范点和50名全国岗位学雷锋标兵。强调，要广泛开展岗位学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神。弘扬雷锋精神启示我们()①在奉献中提升自己的生命价值

②做雷锋精神的忠实传承者和社会主义核心价值观的模范践行者 ③弘扬雷锋精神，过有意义的生活，必须干轰轰烈烈的大事 ④有意义的人生可以在平凡的生活中实现

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2.(山东邹平期末)在祖国广袤的西部地区，活跃着这样一群人，他们正值青春年华，有着花一样的年纪，他们把青春献给了那片土地，用汗水和努力为西部的发展和繁荣添砖加瓦，他们有一个共同的身份——“西部计划”志愿者。2014年山东从全省高校招募近千名服务西部志愿者。自2003年以来，山东省累计已有6000多名青年志愿者赴新疆、西藏、贵州等西部八个省，从事支教、支农、支医等志愿服务工作。西部计划志愿者用实际行动告诉我们

3()①实现人生意义，就应该干一番轰轰烈烈的事业 ②实现人生意义，应该从现在做起，从点滴小事做起 ③做好本职工作是实现人生意义的重要基础 ④我们要在不懈追求中实现有意义的人生

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

3.（山东日照莒县北五校期中联考）小说《钢铁是怎样炼成的》中主人公的独白给我们留下了深刻的印象。“人最宝贵的东西是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨．也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”

(1)这段话告诉我们什么道理？（3分）(2)你认为什么样的生命最具有价值？（3分）(3)你准备怎样实现自己的人生价值？（4分）

三、综合探究

【好人“炎黄”：张纪清】

一个善良的背影，汇入茫茫人海。他用中国人熟悉的两个字，掩盖半生的秘密。他是红尘中的隐者，平凡的老人，朴素的心愿，清贫的生活，高贵的心灵。他是江苏省江阴市市民张纪清，27年署名“炎黄”捐款，建敬老院、希望小学。

某中学七年级(1)班同学在了解了张纪清的事迹后，结合所学知识，决定举办一次活动。请你参与，完成下列任务。

(1)主题拟订：请你为本次活动设计一个主题。

(2)有的同学认为，生命的价值在于为自己创造幸福。结合张纪清的事迹，谈谈你的看法。

(3)我的打算：作为中学生，我们应该如何向张纪清学习，努力实现自己的人生价值。

四、中考真题

1.(湖南常德中考)进入青春期后，小明感到有许多心里话无处诉说。如果你是他的同 4 学或者朋友，你会告诉小明()①保持积极开放的心态，多与同学交流 ②如果封闭自己，不利于自己的身心健康 ③多参加一些有意义的集体活动 ④活在自己的世界里同样快乐

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

2．（山东威海中考）“2014年感动中国人物”朱敏才和妻子退休后，没有选择安逸的生活，而是奔赴贵州偏远山区支教。9年来，他们的足迹遍布贵州的沟沟坎坎，为山区的孩子们打开了一扇希望之窗。他们的做法启示我们()①人生的意义不在于索取，而在于奉献

②要以实际行动服务社会，践行社会主义核心价值观 ③要有崇高的精神追求，更好地实现人生价值 ④要有高度的社会责任感，服务社会，奉献社会 A.①②③ B.①③④ C．①②④ D．①②③④

3.（湖南株洲中考）2014年11月7日，株洲市T2路公交车驾驶员唐迪生在行车时突发心肌梗塞。危急时刻，他强忍剧痛，用尽全身力气将车稳稳停在路边，确保了车上60多名乘客无一受伤，自己却因错过了抢救时机而永远停止了心跳。他的这种行为是()①不珍爱自己生命的表现 ②尊重他人生命的表现 ③提升自己生命价值的表现 ④忽视生命意义的表现

A．①④ B.②③ C.①③ D．②④

4．(湖南邵阳中考)什么样的生命最有价值、最有意义，是我们需要考虑的一个问题。对生命价值理解正确的是()A．生命价值的大小由社会地位的高低决定 B．生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 C．财富的多少是衡量生命价值的标准 D.尽情享受，生命才最有价值

5．(湖南益阳中考)2015年5月13日，海军飞行员姜涛和鲁朋飞所驾飞机的发动机突 5 然起火、动力迅速下降。面对险情，他们果断驾机成功避开人口密集区域后，终因高度过低，处置时间短促，无法跳伞，壮烈牺牲。这两位烈士的事迹启示我们()①做一个有正义感的人，是人生的积极选择 ②在奉献中提升自己生命的价值 ③我们要如同珍爱自己生命一样，关爱、尊重他人的生命 ④生命的价值在于不放弃生的希望

A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

参考答案

一、考点过关 1．C 解析：人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。生命不在于仅仅活着，还在于不断地丰富和充盈自己，追求生命的质量，C项符合题意，当选；A、B、D三项不符合题意，应排除。

2.D 解析：本题考查怎样充盈生命。生命是一个逐渐丰富的过程。我们要热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历；还要敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，①②④符合题意，当选；③做法错误，充盈生命要敢于面对生活中的困境与难题，促进生命的成长。

3．C 解析：小明面对新的学习环境，应该敞开胸怀，不断尝试与新同学、新老师建立联系，发展友谊，融入新的集体，使自己的生命逐渐充盈，C项符合题意，当选；A、B、D三项对待新的学校生活的态度不正确，不利于生命的成长。

4.C 解析：人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值的，我们要敬畏生命、尊重生命。当他人生命遭遇困境时，力所能及地伸出援助之手，拒绝冷漠，C项符合题意，当选；A项说法错误，B、D两项不符合题意，应排除。

5．D 解析：本题考查生命价值的相关知识。生命的价值在于对他人、社会的贡献，乌晓明的行为不仅服务了他人和社会，而且提升了生命的价值，②③符合题意。①不符合题意。④表述错误。故选D。

6．A 解析：本题考查我们对奉献爱心、积极参加社会公益活动的认识，可用排除法解答。④说法错误，应排除，故正确答案选A。

7．C 7 解析：每个人的生命都有自己独特的使命，无论是平凡还是绚丽的生命都是有价值的，C项符合题意，当选；A项说法不符合题意，B、D两项说法错误。

8．C 解析：这句诗告诉我们历史上伟大的人物用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人，C项符合题意，当选；A项说法错误，B项说法不符合题意，D项说法绝对。

9．A 解析：阎肃运用自身的品德、才智和劳动，给我们留下了宝贵的精神财富，创造出了比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。依此可知A项正确且符合题意。

二、经典考题 1．C 解析：本题考查对生命的平凡与伟大的理解与认识，解答时可用排除法。过有意义的生活，要从点滴小事做起，③说法片面，排除含有这一题肢的选项，故选C。

2．C 解析：本题考查学生对人生意义的理解。①说法错误，实现人生的意义，应从身边的平凡小事做起。②③④符合题意。故选C。

3．(1)生命的意义不在于长短，而在于内涵，在于对社会的贡献；人最宝贵的是生命，我们应该珍爱生命，实现人生价值。（3分）

(2)当我们发现自己能为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。（答案合理即可）（3分）

(3)如：树立远大理想，努力学习，积极参加社会公益活动；遵纪守法，维护公平正义；让有限的生命焕发光彩，并为之努力，延伸生命的价值。（答案合理即可）（4分）

解析：第(1)问，认真阅读材料，由关键句“人最宝贵的东西是生命”“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”可知，小说《钢铁是怎样炼成的》中主人公的独白告诉我们生命的意义不在于长短，而在于内涵，在于对社会的贡献；人最宝贵的是生命，我们应该珍爱生命，实现人生价值。

第(2)问，人生的价值在于创造和奉献，人的能力有大有小，但只要他能给他人带来欢 8 乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。

第(3)问考查的是怎样实现自己的人生价值。实现人生价值的重要途径是从日常生活中的点滴小事做起，实现人生价值的重要基础是干好自己的本职工作。作为学生，实现自己的价值，应树立远大理想，努力学习，积极参加社会公益活动；遵纪守法，维护公平正义；让有限的生命焕发光彩，并为之努力，延伸生命的价值。

三、综合探究

(1)示例：生命的价值；人生的意义等。

(2)这个观点是片面的。人生价值不仅在于实现个人的幸福，满足自己物质和精神的需求，还要运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为人们留下宝贵的物质财富和精神财富。

(3)①努力为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。②将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

解析：第(1)问具有开放性，主题符合题意即可。第(2)问考查我们对生命价值的认识。生命的价值不仅在于实现个人的幸福，更重要的在于帮助他人，实现社会价值。只要言之有理即可。第(3)问考查如何实现人生价值，根据教材知识组织答案即可。

四、中考真题 1．A 解析：生命是一个逐渐丰富的过程。我们要敞开胸怀积极与他人交往，多参加一些有意义的活动，充盈自己的生命，①②③符合题意，当选；④是封闭自己的做法，会限制自己生命的成长。

2．D 解析：本题主要考查生命的价值、社会责任感等知识。退休后的朱敏才夫妻二人，将自己的余热奉献给了山区里的孩子们。他们以自己的实际行动服务社会，践行社会主义核心价值观，足以表明他们具有高度的社会责任感。他们的做法也使自己的人生更有意义，实现了自己的人生价值。①②③④是从不同的角度对二人行为的正确分析，故选D。

3.B 9 解析：本题考查珍爱生命的相关知识。①④说法错误，故选B。4．B 解析：生命的价值在于对社会的贡献，B项符合题意；A、C两项说法错误，生命的价值与社会地位、财富的多少无关；D项中“尽情享受”是一种错误的价值观。

5.B 解析：本题可用排除法解答。生命的价值在于对社会的贡献，④说法错误，应排除，故本题选B。

第三篇：2018七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩教学素材!

活出生命的精彩

关于人生价值的名言

人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦 生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算。——裴多菲

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！-—奥斯特洛夫斯基 人的价值就像果子一样有它的季节。——拉罗什富科 没有奋斗，人生便寂寞难忍。——莱蒙托夫

人生的意义就在这个过程上。你要细细体味这过程中的每节，无论它是一节黄金或一节铁；你要认识每节 的充分价值。-—傅东华

真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中-—席勒

谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，他就永远是一个奴隶。——歌德 我们的人生随我们花费多少努力而具有多少价值。——莫利亚克 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。—萧楚女 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。郭小川

强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。——佚名

关于生命的故事 生命的价值

有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？ ”院 长笑而不答。

有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是真卖。记住，无论 别人给多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱越出越 高。回到院里，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场上，有人出比昨 天高出10倍的价钱来买这块石头。

最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场去展示。结果，石头的身价又涨了 10倍。由于男孩怎么也不卖，石 头竞被传扬为“稀世珍宝’’。男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，把这一切都告诉了院长，并问院长为什么会 这样。

院长没有笑，望着孩子慢慢地说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提高了它的价值，竟被传言为‘稀世珍宝’。你不就像这块石头一样吗？只 要自己看重自己，生命就有意义，有价值。”

砍掉那双“完美的手”

他曾经是人们眼里不可理解的怪人。

读高中时，因为他的优秀，有个保送名牌大学的机会摆在他面前，他不要。到了高考，他考出了非常高的考分，却执意选择了又苦又累的地质专业。

毕业了，照样在学校里称得上风云人物的他，同时被几个好单位看中，可他却要求去做一个地质人，做一个 浪迹天涯的地质队员。

很多人不理解他的选择，他总是笑笑，不置一辞。

终于有一天，他在别人再次问起他当初为什么做这些选择的时候开了口：法国著名雕塑家罗丹，精心雕塑 一座文学家巴尔扎克的雕像：巴尔扎克目光炯炯，身披宽袖长袍，一双手非常自然地叠合在胸前。罗丹唤来了 自己的三个学生来欣赏他的得意之作。不料，三个学生不约而同地被雕像上这双栩栩如生的手吸引住了，连声 赞叹:“好极了，这真是一双奇妙的手啊！”罗丹从学生的表情中感到这双手虽然塑得绝妙，可是作为整体的一部 分，太突出了，起了喧宾夺主的作用。因此，他找来一把大斧，把那双完美的手砍掉了。几个学生被罗丹的举动 吓得目瞪口呆。

其实，在生活中，这种“完美的手”随处可见，它时时处处地诱惑着人们忘记了最初对人生的本质追求，常常 因此走上了一条与理想背道而驰的路。只有果断地砍掉那双“完美的手”，砍掉那些局部的、暂时的诱惑，实实 在在、耐住寂寞、潜心做自己想做的事，才能雕塑出生命整体的完美。

说这些话时，他已经取得了三个部级、三个局级科技进步奖的成果；编写了两个有关三维地震勘探的专集； 在许多专业报刊上发表了上百篇论文；承担着非常重要的国家科研项目。而且，他还用自己细腻的心去翻阅每一寸自然的美丽，写出了许多充满豪情、激情、深情、智慧的诗篇，成了 一个地质诗人，一个知道如何去追寻生命 真正美丽的诗人。

海伦•凯勒的故事

海伦•凯勒1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。在她一岁半的时候，一场重病夺 去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读 书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克里夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文 字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育 事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。

一个聋盲人要脱离黑暗走向光明，最重要的是要学会认字读书。而从学会认字到学会阅读，更要付出超乎 常人的毅力。海伦是靠手指来观察老师莎莉文小姐的嘴唇，用触觉来领会她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表 情，而这往往是不准确的。她为了使自己能够发好一个词或句子，要反复的练习，海伦从不在失败面前屈服。

从海伦7岁受教育，到考入拉德克里夫学院的14年间，她给亲人、朋友和同学写了大量的信，这些书信，或者描绘旅途所见所闻，或者倾诉自己的情怀，有的则是复述刚刚听说的一个故事，内容十分丰富。在大学学习时，许多教材都没有盲文本，要靠别人把书的内容拼写在她手上，因此她在预习功课的时间上要比别的同学多 得多。当别的同学在外面嬉戏、唱歌的时候，她却在花费很多时间努力备课。

海伦能够走出黑暗，达到那么高的学术成就，除了靠她自己的顽强毅力之外，同她的老师莎莉文的循循教 导是分不开的。她说“我的老师安妮•曼斯菲尔德•莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”，“她使我的精神获得了解放”。是她的老师教她认字，使她知道每一事物都有个名字，也是老师教她知道什么是“爱”这样抽象的名词。海伦幼年得病致残后，变得愚昧而乖戾，几乎成了无可救药的废物，但后来她却成为一 个有文化修养的大学生，这确实是个奇迹。可以说这个奇迹有一半是海伦的老师安妮.莎莉文创造出来的，是她崇高的献身精神和科学的教育方法结出的硕果。莎莉文小姐不管教海伦什么，总是用一个很好听的故事，或是一首诗来讲清楚，她的教育经验十分丰富，教育方法也与众不同，她从不把海伦关在房间里进行死板的、注入式的课堂教育。

海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋，还喜欢戏剧演出，喜爱参观博物馆和名胜古迹，并从中得到知识。她21岁时，和老师合作发表了她的处女作《我生活的故事》。在以后的60多年中她共写下了 14部著作。

第四篇：(2016年)七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩练习4.

活出生命的精彩

基础知识 全面训练

1．每个生命都会在生活中展现千姿百态。()2．生命是一个逐渐丰富的过程。()3．每个人的生命都有自己独特的使命。()4．对待自己的生命要冷漠，对待他人的生命要热情。()5.平凡人的生命没有价值。()6.每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。要充盈自己的生命，就要()A.敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，从而丰富道德体验，充盈自己的生命

B.创造丰厚的物质财富 C.创造巨大的精神财富 D.拥有更多的权势

7.一个人的伟大，在于()A.物质财富的多少 B.其地位的高低

C.他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人

D.社会影响力的大小

8.有人说，那些伟大的人物运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。所以只有伟大人物的生命才有意义，平凡的生命没有意义，这种观点对吗？为什么？

综合能力 提升训练

9，生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当________时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。()A.成为科学家时

B.成为领导人时 C.在人群中出类拔萃时

D.我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起 10.在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出()A.宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人 B.无数的社会财富 C.悠久的历史 D.灿烂的文化

11.生命的意义来自我们()A.对生活的付出和我们与他人的分享 B.创造的物质财富 C.创造的精神财富 D.拥有的金钱多少

12.每个人的生命都是有价值的，提升生命的价值在于()A.追求物质享受 B，追求生命长度 C.对社会的贡献 D.对个人的关心

13.她生活拮据，却义务照顾孤寡老人；她只有初中文化，却用自己的言行诠释着人间大爱。20年来，郭秀英无微不至地照顾着孤寡老人，用爱为老人撑起了一片天，被当地群众亲切地称为“雷锋大姐”。“雷锋大姐”郭秀英的事迹启示我们()①人生价值的实现，离不开平凡小事的积累

②生命的意义来自于我们对生活的付出，来自于我们与他人的分担和分享 ③只有像“雷锋大姐“郭秀英那样照顾孤寡老人，才能实现个人的生命价值

④一个人的能力有大有小，只要对他人、对社会有所贡献，他的生命就有价值 A.①②④ B.②③ C.③④ D.①②③

14.浙江温岭发生一起火灾，消防车开着警报，但路上大小车辆不断加塞占道，耽误了 2 灭火救人的宝贵时间，最终导致16人死亡。事后，人们发出了“为生命让路”的呐喊。“为生命让路”体现了()A.人类的生命最具有智慧 B.肯定、尊重和珍爱生命 C.生命的意义不在于长短 D.每种生命都具有独特性

15.2015年，温州市公安民警共接到落水警情518起，他们及时出警并成功救起133名落水者。这一批英勇救人的民警被评为温州“最美警察集体”。他们的行为()①体现了对生命的敬畏与尊重 ②提升了自身的生命价值 ③弘扬了中华民族的传统美德 ④表明了集体利益高于一切

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

16.在自然灾害、事故灾难救援时，党和政府总是争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为()A.人生的价值在于战胜挫折 B.各种生命共生共存、息息相关 C.生命是顽强的，人的生命最具有智慧

D.每个人的生命都有价值，要尊重生命、关爱生命

17.当今社会，随着网络的发展，人和人之间的关系越来越冷漠、淡然，甚至对跌倒的老人都不敢去扶。《点亮生命》的作者是何屹，书中讲的是一个身患绝症的少年感恩的故事。少年名叫黄舸，从小患有绝症，医生预测他的生命可能不会超过18岁，但是在好心人的帮助下，他活了下来。面对命运的残酷与生活的艰辛，黄舸没有抱怨，更没有自暴自弃，他想在生命进入倒计时的时候完成此生最后的心愿——向曾经帮助过他们的好心人当面说声谢谢，于是，他踏上了历时3年，行程17000余公里的感恩之旅。

本书使我们懂得一个人不仅应当，而且完全可以为他人、为社会做一些力所能及的事情，使我们共同的家园变得更美好、更和谐。一个人做好事，不在于他是否有着辉煌的经历，也不在于他从事着什么样的职业，而在于他是否有一颗向善、向上的心，在于他是否有关爱他 3 人、服务社会的言行举止。

(1)我们为什么要克服冷漠，关爱生命？(2)我们应该如何克服冷漠，关爱生命？

18.南昌市第十七中学西藏班旦增群增同学获得“赣鄱最美少年”荣誉称号。让我们来共同认识这朵赣水润泽的藏族格桑花。

同学们一有头痛脑热，就会习惯性地告知旦增群增，然后由她去告诉老师，由老师带外诊。一旦有同学生病住院，她总是自告奋勇地去陪护，同学们送给她“小护士”的美誉。为了帮助患白血病的同学杨文强渡过难关，身为西藏班志愿者协会会长的旦增群增，带领志愿者走向街头进行义卖，她还把自己最心爱的绿松石项链捐了出来。

南昌十七中是一所汉藏合一的学校。作为班长的旦增群增经常带领班上的同学跟汉族班级开展联谊活动，请汉族班同学到寝室做客，请他们喝酥油茶、吃糌粑。在她的带动下，校园里经常可以看到汉藏同学促膝谈心、同场竞技的场面。

请你从生命这个角度，谈谈“赣鄱最美少年”旦增群增“美”在哪里。经典考题 实战训练

19.（山东聊城东昌府质检）我国法律规定，生命健康权是公民最重要的人身权利，禁止任何人以任何方式侵犯他人的人身权利，这说明()①生命是宝贵的，生命属于我们且只有一次 ②生命是人们享有一切权利的基础 ③生命是人们参加一切活动的基础 ④有生命就一定能创造有意义的人生 ⑤保护自己生命的同时，必须爱护、尊重他人的生命

A.①②③④⑤ B.①②③⑤ C.①②⑤ D.②③④

20.（山东日照莒县质检）有一个美国少年叫安德森，平时他显得笨拙、呆板，有些人看不起他，嘲笑他是个“傻小子”。可是，他有一个奇特的心理特征——每当父母带回一件新异的物品时，他都会长时间地打量、摆弄，一弄就是大半天。父母从自己儿子的“呆头呆脑”的表象背后，看到了智慧的闪光，看到了专心致志地思索问题的智力优势。父母、老师不断地鼓励他，他的自尊和自信心不断地增强，学习成绩也直线上升。25岁时，他就获得了加利福尼亚理工学院的博士学位。27岁，他发现了正电子一被人们称为二十世纪最重要的发现之一。31岁，他成了诺贝尔奖获得者。

安得森的成功，启发我们应该如何充盈自己的生命？

参考答案

1．√ 2．√ 3．√ 4．× 5．× 6.A 7.C 8.上述观点不对。①为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。②生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大，所以上述观点不对。

9.D 10.A 11.A 12.C 解析：追求物质享受和生命长度以及对个人的关心都不能提升生命的价值，生命的价值在于创造和奉献，所以c项“对社会的贡献”是符合题意的选项。

13.A 14.B 解析：从题干材料所介绍的内容来看，“为生命让路”主要体现了肯定、尊重和珍爱生命。A、C、D三项与材料内容无关，所以B是正确的选项。

15.A解析：题干材料所介绍的“最美警察集体”的举动，并不能表明集体的利益高于一切，所以④观点错误，而另外三项点出了其意义所在，都有其合理性。所以A是正确的选项。

16.D 17.(1)①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。

②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。

(2)①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

18.追求生命的质量，提升生命的价值，实现人生的意义，让生命焕发光彩。尊重、善待他人生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能，伸出援助之手。

解析：本题结合地方生活的典型事例，考查学生对生命的理解和认识，启发学生要自觉尊重、善待他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能，伸出援助之手。

19.B 20.①开放自己，感受生活中的美。积极去面对生活的困境与难题，树立正确的生活目标，并努力奋斗。

②热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。③敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

④每个人要根据自己钓个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

第五篇：七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义练习(新人教)

感受生命的意义

一、选择题

1.“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下了大爱。”91岁的高龄老人 刘盛兰拾荒助学的感人事迹诠释了生命的意义。下列关于生命意义的叙述不正确的是（）A.能够活出自己的人生，实现自我价值

B.在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任 C.将个人追求建立在人类共同需要的基础上

D.要使自己的生命有意义，就必须放弃个人的全部利益

2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（）

A.能够活出自己的人生，实现自己的价值 B.在看到别人的需要时付出自己的爱心 C.将个人追求建立在国家需要的基础上 D.为自己家庭更美好而付出

3.每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。这主要说明（）

A.生命是短暂的，我们应珍爱生命，寻找生命的意义 B.生命是独特的，生命的意义是具体的

C.生命是一个逐渐丰富的过程 D.人类改造环境的能力非常强 4.怎样的一生是值得过的？不同的人有不同的回答。伟大的共产主义战士雷锋说“人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。”由此可知，雷锋的人生观是（）

A.能够活出自己的人生，实现自我价值 B.无论事情大小，都能承担起自己的责任 C.将个人追求建立在人类共同需要的基础上 D.享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘

5.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教师小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮忙别人，回报社会。”这则材料告诉我们（）①生命是独特的，生命意义是具体的 ②生命的意义需要自己发现和创造

③我们要热心公益、服务社会 ④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

6.无论是在炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是竞技场上的运动员，锄奸铲恶的人民卫士……他们的人生过得充实而有意义。为了更好地实现人生的意义，我们应该（）①驾驭自己的生活，选择自己的人生道路 ②在自己的生活经历中一点点地建构自己

③发现和创造自己的生命意义

④珍爱自己的生命 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

7.安徽省十佳少年金瞳，最大的爱好是读书。她的作文时常被报纸采用，书法作品多次在全国比赛中获奖。金瞳还喜欢绘画、体育和电脑。她说： “我要尽力多学一点，学得更好一点，这样可以为大家多做一点，我也更快乐一点。”金瞳的事迹启示我们（）①要让生命有意义，必须全面提高自身素质 ②要珍爱生命，热爱生活

③奉献会充实人的生活，使人感到生命的快乐 ④珍惜青春年华，创造有意义的人生 A.①②③ B.①③④ C.②③④

D.①②③④

8.刘源一家被称为“江城 A.肯定生命，永不放弃生的希望 B.绚丽的人生都是脆弱的 C.珍爱生命，延伸生命的价值 D.对社会的贡献就是挽救他人的生命

13.“生命的意义在于奉献，而不是索取”这句话告诉我们，在实现生命的价值、创造有意义的人生时（）

①人的一生若是只讲索取，就没有意义 ②必须只讲奉献，而不能索

取③要享受生活中的给予 ④只要对他人，对社会有所奉献，生命就有价值，人生就有意义 A.①② B.③④

C.①③

D.①④

14.“扬州市十大杰出靑年”顾晨葵老师，在身患骨巨细胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后,提前重返讲台，用爱心滋润学生的心田，受到了社会各界广泛赞誉。这启示我们（）①人生不能考虑个人利益 ②人生的意义在于奉献 ③只要患病就能成名 ④生命的真谛在于创造

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

15.如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位……这告诉我们（）

①个人价值是在社会中实现的 ②在不断索取的过程中实现生命价值 ③在自我享乐中走向成功 ④在劳动和奉献中创造价值 A.①② B.①④

C.③④

D.②④

16.英国作家狄更斯说:“世界上能为别人减轻负担的人都不是庸庸碌碌之徒。”这句话告诉我们（）

A.每个人都不可能脱离社会而生活 B.集体利益和个人利益在根本上是一致的 C.要多考虑别人的利益，少考虑自己的利益 D.人生的真正意义在于对社会和他人的贡献 17.也许你想成为一名政治家，那么你是否拥有果敢的意志？也许你想成为一名哲学家，那么你是否拥有深邃的思想？也许你想成为一名科学家，那么你是否拥有缜密的思维……无数个也许，无数个愿望，它启示我们每个人：实现生命的意义和个人的价值（）A.需要师长的支持和帮助 B.需要自己发现和创造 C.需要稳定的环境和条件 D.探索生命的意义和价值

18.什么样的生命最有价值、最有意义？下面的观点你同意的是（）A.“生命的意义在于出人头地、成名成家。”

B.“人的一生是短暂的，只有尽情地享乐才不枉此生。” C.“生命的价值体现在对社会和他人的奉献中。”

D.“只有获得地位和金钱，积累下财富和名声才能延伸生命的价值。”

二、非选择题

19.有这样一则寓言：虹看到弧形的桥，向它说，它的生命比自己长久。而桥却说：“你那

么美丽，你在人们的记忆中必然是永恒的。”桥的话提示我们：生命的价值不在于时间的长短，而在于所创造的价值。七彩的虹存在的时间虽然很短，但她的光彩却引来天下人的瞩望和惊奇，给人们留下不可磨灭的印象。令人永远想到虹的光辉。古人说的“气贯长虹”，今人形容的“谁持彩练当空舞”，都是对虹的真情赞美。可见，生命纵使短哲，假若能用这短暂的生命擦出火花，那这生命就是永存的。

读了上述文字，你觉得人应该怎么过，才是值得的？

能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人的追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

20.材料：上海飞机制造有限公司高级技师胡双钱，自小就立志当一名技工。在技校学习期间，他认真向师傅请教，苦练操作技能；参加工作后，他从不挑活，什么都干，而且还创造了“35年没出过一个次品”的奇迹。回望走过的路，被誉为“大国工匠”的他感慨地说：“勤奋刻苦为我赢得尊严，技艺精湛让我收获荣誉，我为自己是一名航空技术工人而感到自豪。”

（1）结合材料，谈谈你对人生价值的认识。

①我们要珍爱生命、珍惜青春。②要树立正确的人生目标和崇高的理想，努力学习，掌握本领。③增强社会责任感，通过实际行动为他人、为社会作出贡献。

（2）向“大国工匠”胡双钱学习，让生命之花更加绚烂，你将采取哪些行动? 人生的价值不在于生命的长短，而在于内涵，在于对社会的贡献。和“大国工匠”胡双钱一样为社会作出突出贡献的人，他们人生的价值获得更长的延伸，更充分的体现。②每个人的生命对国家、对社会、对他人都是有价值的。当我们能够为他人、为社会作出贡献时，就更能体现自己生命的价值。

21.张骏，一个敢于解悟生命、勤于解悟生命、善于解悟生命的画家。他曾投笔从戎23载，这23年的军旅生涯，有15个春秋是在世界屋脊西藏度过的。西藏那一方圣土，净化了他的灵魂，升华了他的笔墨。张骏的人物画，充满着对人生价值、人生意义的思考。这种思考，表现在张骏的创作上。他在艺术中寻求到了人生的意义。阅读上述材料，回答下列问题：

(1)张骏在艺术中寻求到了人生的意义，你认为什么样的人生才是有意义的人生？（三个方面）

能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

(2)为“感受生命的意义”，我们可以参与哪些志愿服务活动？（两项即可）

去敬老院献爱心；为希望工程捐款；参加“保护母亲河”活动；进社区参与宪法宣传活动；等等。