两型家庭实施方案

第一篇：两型家庭实施方案

“两型”家庭创建活动实施方案

为进一步推动科学发展观学习活动的深入发展，配合“资源节约型、环境友好型”社区建设，促进家庭在“两型”社区建设中发挥积极作用，特制定具体实施方案如下：

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“两型”社会建设的要求，结合天心区五好文明家庭评选工作，广泛开展“两型”家庭创建活动，在广大家庭中树立节能环保的科学观念，倡导文明健康、简约环保的生活方式，弘扬节约光荣、浪费可耻的社会风尚，重塑家庭生活消费新模式，最大范围地吸引、动员和组织广大家庭投身“两型家庭”建设，为“两型”社会建设营造良好环境氛围。

二、活动目标

组织引导社区家庭成员，从我做起，从身边做起，从一点一滴的小事做起，以实际行动践行“两型”家庭建设，做“两型”社会建设的先行者和受益者。

三、组织机构

四、活动总体时间 8月上旬至9月中旬

四、参与人员 社区所有家庭及成员

五、活动内容

1、环保节约生力军

组织社区志愿者在辖区范围内投放废旧电池回收箱，提倡关注环保、节约资源的社会公德。

2、文明礼仪大讨论

在社区青少年中积极开展“文明礼仪在身边”、“你认为最不文明的行为”、“你的理想是什么”等主题大讨论，让青少年一起开动脑筋，一起学习文明礼仪知识。邀请社区离退休老干部、老党员、老同志与青少年一起争当礼仪模范，培养青少年的社会责任感、城市主人翁意识，加强道德实践，促进和谐友好共处的城市文明生态。

3、绿色生活进我家

以“两型”生活的小窍门、小设计、小发明“三小”成果展示，从衣、食、住、行、用等方面推广日常生活中节能环保的知识和技能，大力推行“两型”生活方式。

4、“四个一”活动

通过开展“节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一元钱”“四个一”活动，教育引导未成年人从身边小事做起，在自觉、自主参与中培养节约(能)意识，养成科学生活,绿色消费的好习惯。

第二篇：“两型示范家庭”事迹材料

两型引领

示范带动

——格塘村“两型示范家庭” 高玉香家典型事迹材料 驻足美丽的千龙湖畔，千亩稻浪随风起，万点金中一抹绿，沿堤而下，远远的便看见绿树丛中若隐若现的农家庭院，那便是高玉香的家。

我们的主人公高玉香，今年55岁，退休前从事教育工作,老公邓兵干是个朴实的农民，夫妻俩共同养育了2个儿子，大儿子邓国胜、小儿子邓国祥均已成家，都从事建筑业，经济收入颇丰，按常理她和老伴是时候享享清福了，但是他们二老没有闲着，响应两型村庄建设的号召，带领全家人，附近的邻居乃至本组的村民，积极投身两型建设热潮，成为全村两型示范家庭。

带头搞好四化 创建“最美庭院”

推开院门，干净整齐的院落，淡淡的菊花花香，院角圈养的鸡鸭，绿篱下晒太阳的小狗，给人的感觉非常的舒坦。这一切来源于我们女主人的努力。

自2010年以来，她们家一直积极响应村里的环境卫生整治号召，在搞好自家的房前屋后卫生的同时，身为组长的邓兵干还时不时的带着妻子到组上的公共区域清理垃圾，一开始，大家都不理解。在高玉香的动员下，老邓将村里补助给组长的保洁工资平均分到各户，发动大家都来搞卫生，再晓之以环境卫生治理的利害，大家的积极性高了，在她的带

领下积极开展庭院绿化、居室美化、楼道净化、环境优化工作，闲置的院落种上了各色花草，凌乱陈旧的居室焕然一新，楼道干净整洁，全组百分之七十以上的农户都被评上了清洁、最清洁。

今年以来，她又积极响应区妇联“最美庭院”创建的号召，以创建促提升，带领附近妇女规范日常摆设，定期打理庭院绿化，圈养鸡鸭，在她的带领下，新农组有6户家庭参与了创建，区妇联冯主席到现场观摩时给予了高度肯定。

深化两型理念，践行绿色生活

环境整好了，如何长期的保护好才是我们需要深思的问题。作为退休教师，高玉香比一般的农村妇女更有文化，更容易接受、践行、传播两型理念。

儿子长年在外，每次回家都会给二老带些绿色食品，叮嘱高玉香不要用塑料袋装食品，不要给蔬菜施化肥。加之新闻、电视、村里的两型宣传，渐渐的高玉香也养成了绿色健康的生活习惯，家里的灯换成节能的，电器全部换成了能效二级以上的，夏季少开空调，冬季不开，洗衣粉用无磷，洗完衣服洗完菜的水用来冲厕所，厕所改成三格式无害化的环保还节水，购物袋回收再利用做垃圾袋，结实美观的铜官杯取代了一次性塑料杯，家里的垃圾分类，能卖废品的卖掉，能沤肥的沤肥，废电池之类的放入专门的回收桶，全家人均月用电量只有8度。

一开始邻居们笑话他们家，说太抠门，太讲究。高玉香并不生气，细心的跟他们讲解，小到算一算经济账、大到长期坚持对身体的好处、对周围环境的好处。通过一段时间的示范，潜移默化的影响，大家也开始仿效，如今周边陆续有五六户加入绿色生活的行列，组上的村民办酒基本上都不用一次塑料制品了。

倡导低碳休闲，弘扬两型文化

在农村，广大妇女同志不需要朝九晚五的上班，大把的空闲时光都花在了麻将室、KTV，烟雾缭绕既伤身体，又费钱，还影响家庭和谐。如何让的休闲生活更充实更健康成为农村文化建设的重要课题。

高玉香年轻时打过腰鼓，现在退休了，偶尔自己敲敲。在村文化专干的鼓动下，跟家人协商好，将文化活动室建在了自己家，由村委统一配备了相关的书籍、羽毛球、乒乓球、象棋等低碳、益智的休闲器材，免费供周围群众使用，同时还动员2个儿媳妇学跳舞，腾出自家的院子让他们教附近的妇女同志跳广场舞，一时间打麻将的少了，妻子来跳舞，丈夫边欣赏边看书，婆婆在边上观摩，手中暖暖的芝麻茶，一家人其乐融融，休息的间隙，高玉香会关心的问问张阿姨的新发型在哪烫的，告诉她用茶籽壳洗头可以让头发更黑亮，听说李娭毑的孙子感冒了，她又送上亲手熬的姜汤。院子里总是洋溢着欢歌笑语。

走访周边的村民，他们对高老师一家总是竖起大拇指，家庭和睦自不用说，尤为难得是全家的公益心，老两口竭尽所能的为村民服务，儿子儿媳妇为组上的公路硬化、绿化慷慨解囊……用邻居邓大伯的话说，一屋人非常和谐，对邻居热心肯帮忙，吃得亏霸得蛮耐得烦，是名副其实的示范户。

一花独放不是春，百花齐放满园春。高老师目前的心愿就是每家每户都能在干净舒适优美的环境里和谐的生活，我们相信在她的示范带动下，两型家庭的理念将格塘生根发芽，用不了多久，节能、低碳、环保之花将开遍望城大地！

第三篇：创建两型示范单位实施方案

长沙市实验小学

创建“湖南省两型示范单位”实施方案

长沙市实验小学

一、单位基本情况

长沙市实验小学前身为“湖南省官立第一小学”，创建于1905年(光绪三十一年)，期间九易校名，1983年更名为“长沙市实验小学”。2006年，学校由河东芙蓉区顺星桥整体搬迁至河西岳麓区含光路八方小区D区。

学校是长沙市教育局直属小学，占地面积21200平方米，建筑面积14300平方米。学校环境优美，教学楼、科技楼、办公楼、生活楼分区布局，绿化植物50余种，园林式亭廊点缀其间；教学设施先进，多媒体教学设施装备齐全。

学校坚定不移地贯彻落实“为学生终身发展奠基”的办学理念，质朴宁静，理性办学，以人为本，育人为本，以课堂为主阵地，旗帜鲜明地提出“建设一流的课堂，教好每一个孩子”；以活动为平台，引领孩子启动丰富多彩的体验教育之旅；以关爱为核心，建构了“以教育教学管理为主、以生活管理为辅、以拓展课程为特色”的非全日制寄宿的素质教育管理模式，身体力行倾听孩子成长的声音。同时，学校致力打造乐观、积极、合作、创 新的教师文化，全面提高教师专业化水平，努力建设学习型、研究型、创新型的教师团队，全力追求学校、教师、学生三位一体的持续发展。

近年来，学校先后获得中国教育学会团体会员单位、中科院现代小学数学实验基地和示范学校、教育部基础教育课程改革湖南师范大学研究中心的实验学校、全国敏特英语实验示范性学校、湖南省红领巾示范学校、长沙市示范性学校、长沙市现代教育技术实验学校、长沙市语文、数学教学专业委员会理事单位、长沙市文明单位、长沙市校本研训示范单位、长沙市阳光体育示范学校、长沙市“两型”示范学校、长沙市“规范汉字书写教育和经典诵读”双特色学校等荣誉称号。

二、单位开展“两型”示范创建工作的必要性和有利条件

1、必要性

（1）创建“两型”学校，是建设两型社会、推进综合配套改革实验工作的需要。

环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题。创建“两型”社会，提升国民素质是基础，在推进“两型”社会建设中，学校承担着传播文明和培养人才的神圣使命。因此，创建“两型”社会，学校和教育工作者必须走在前列，发挥作用，彰显作为。

另外，建设资源节约型和环境友好型的“两型”社会，这是实现科学发展与社会和谐的一项重大改革。作为长株潭城市群两型社会配套改革试验区的一员，作为省会城市的一所百年名校，加强“两型”校园文化建设，整体优化育人环境，推行健康低碳生活，培养节能环保意识，构建和谐“两型”校园，进而促进社 会和谐、生态和谐，是我校义不容辞的责任和不懈努力的方向。

（2）创建“两型”学校，是推进学校内涵发展的客观需要。内涵发展，就是要求质量、结构、速度的统一，就是要进一步优化管理，降低成本，提高效益。创建“两型”学校对学校各项工作的改善、提高、推动和创新是一种催化剂，它有助于加强深师生对环境问题和可持续发展的认识和理解，提高其人文素养；有助于促进学校管理体系的进一步规范和完善，提高教育教学和管理水平；有助于节约教育经费，提高经费使用效，办人民满意教育。创建“两型”学校不仅是社会对学校发挥其功能的外在需求，更是学校持续健康发展的内在需要，对学校走内涵发展之路、提高工作水平和办学效益及可持续发展都将起到良好的促进作用。

（3）开展“两型”教育是实施素质教育的必然需求。素质教育，是以提高民族素质为宗旨的教育，社会公德和传统美德教育是其中很重要的内容之一，保护环境、讲究卫生、文明礼貌、敬老爱幼，勤俭节约，是社会公德和传统美德的核心要素，因此，开展“两型”教育也是也是学校切实提升师生素质，全面推进素质教育工作的需要。

（4）开展“两型”教育，形成“两型”意识，养成“两型”习惯是学生终身发展的需要。

小学生正是接受教育、养成良好的品质和习惯的关键时期，在当今社会，科学发展、可持续发展的理念已深入人心，但要成为人人自觉的习惯，实际还是有距离的，资源节约、环境友好，如果从小做起，并逐渐养成习惯，这就是教育的功能。我校自开始创建“两型”学校以来，学生的行为正发生变化。例如，在班级调查活动中，创建前，讲节约的人数不到40％，创建活动开始后，这一比例明显上升，达到了85％，然后再到100％。人人讲节约，个个爱卫生，一起来爱绿，众人都文明，这就是“两型”教育的成功所在。又如，生均能耗在创建活动中也明显得以降低，人均水费：2009年，为81.3元，2010年下降为57.2元；人均用电量：2009年，为131.2度，2010年，下降为92.3度。

2、有利条件

（1）“两型”学校的理念和认识已深深植根于全校师生的心中。

我校是长沙市首批“两型”学校，并在表彰大会上做经验介绍，领导重视、全员参与，基础好。学校以班级为单位，辐射家庭、社会，影响深远。

（2）我校有着一支优秀的教师队伍。

他们爱岗敬业、责任意识强，顾全大局、服务意识强，乐于奉献、发展意识强，合作分享、团队意识强，善于学习，开放意识强，最重要的是他们有很强的两型意识。另外，学校的艺术、体育、科技、生活类教师配备齐全。

（3）我们已经初步摸索出了创建“两型”学校的模式。（4）我们已初步形成创建“两型”学校的精细化的管理体系。（5）我们有创建“两型”学校所要具备的地理环境。2006年，学校由河东芙蓉区顺星桥整体搬迁至河西岳麓区含光路八方小区。新的校区占地面积21200平方米，建筑面积14300平方米，学校环境优美，做到了春有鲜花、夏有绿荫、秋有花香。校内有多个花坛和高品位的植物园，种植有多种植物，校内无一处裸露的泥土。

教室、办公室干净整洁，有专人定期清洁环境、清扫厕所、为教室等公共场所喷洒消毒液，校园实行垃圾集中存放，并有专人定时清理，各污染源得到有效控制，为学生创造了一个良好的学习生活环境。

学校重视校园文化建设，张贴了环境类、节能类、“两型”社会标语，并设置了“两型”学校宣传橱窗。今年以来还改造了塑胶操场、植物园、垃圾站、水电设施等，确保了我校节能与环保工作的顺利进行。

3、工作基础

（1）全校师生已达成创建”两型”示范学校的共识，并形成浓烈的创建氛围。

（2）全校师生有较强的的环保意识、节约意识。

（3）学校一直注重在课堂中渗透“两型”知识教育，并通过一系列的开放活动对外展示，让家长、社会都来了解我校在“两型”教育方面做出的努力和成果。

（4）拓展课——我校特色课程的开展，为创建两型学校提供了得天独厚的平台。我们以拓展课程为创建行动载体，重点加强“两型”学校校本课程研究。

（5）2010年，学校被评为首批市级两型示范学校。现已初步探索出一套适合推广的创建“两型”学校的经验和模式，并取得喜人成果。

三、基本思路

1、指导思想、目标和实施步骤（1）指导思想：

全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“两型社会”建设要求，以构建“两型”校园文化为核心，以促进学生全面发展与社会的和谐发展为出发点，强化全校师生的环保意识、节约意识，科学建设和管理校园，优化资源配置，提升办学效益，促进学校可持续发展和内涵发展，为学生的终身发展奠基，办人民满意的教育，为争创资源节约型和环境友好型学校的建设作出积极努力。

（2）目标：

第一，建构“两型”校园文化，形成操作性强的“两型”校园创建模式，并不断探索科学化的管理制度和体系。

第二，立足学生终身发展的长远目标，帮助学生树立“两型”的意识，培养“两型”习惯，全面提升学生的素质。

第三，培养具有“两型”理念的专业教师队伍。

第四，通过学生的纽带作用传达“两型”理念，构建健康、和谐的“两型”家庭，发挥家校合力，小手牵大手，带动一家人，辐射全社会。

（3）实施步骤：

第一阶段：创建市级“两型”学校（2009年）

第二阶段：创建市级“两型”示范学校（2010年）第三阶段：创建省级“两型”示范学校（2011年）

2、分阶段的工作计划、创建内容和资金投入 第一阶段：创建市级“两型”学校（2009年）启动创建工作，通过学习和宣传，做到人人知“两型”，了解“两型”的含义及核心内涵，知道“两型”的具体内容和实施意义。组织开展“两型”教育活动，以学校主题教育为主，班级配合开展活动，创建市级“两型”学校。投入资金20万元。

第二阶段：创建市级“两型”示范学校（2010年）知“两型”见行动，从“我”到全家到社区，全面实施“两型”教育，畅通学校、班级、家庭三结合的创建渠道，策划并有效实施实现教育功能的各种活动，兼收并蓄构建和谐的“两型”文化，创建市级“两型”示范学校。投入资金25万元。

第三阶段：创建省级“两型”示范学校（2011年）（1）不断探索，巩固提升，继续探索建构校园“两型”文化。

（2）进行成果展示和推广，结对帮扶。

（3）启动相关课题研究《非物质文化遗产校园文化传承研究》。

（4）加强“两型”校园文化建设，开展有实小特色的大课间活动（广播操、武术操、感恩操、经典诵读）。

（5）运用生态学的基本原理与方法参与实验二小的设计；（6）按照评定标准认真开展自查，查找节能、环保等方面的薄弱环节，有效抓好整改，加强节能环保设备设施建设。

（7）投入资金40万元，创建省级“两型”示范学校。

3、本的创建内容、计划投入经费数额和工作进度安排 2011创建内容：继续探索建构“两型”校园文化，并进行成果推广，结对帮扶；启动相关课题研究《非物质文化遗产 校园文化传承研究》；运用生态学的基本原理与方法参与实验二小的设计。

计划投入经费数额：40万元。工作进度安排： 2011年1月

巩固提升，继续创建，启动省级创建工作 2011年2月至7月

全员研讨，继续探索建构“两型”校园文化 2011年8月至12月

继续探索建构“两型”校园文化，并进行成果推广，结对帮扶；启动相关课题研究《非物质文化遗产校园文化传承研究》；运用生态学的基本原理与方法参与实验二小的设计。

四、主要内容

（一）创建“两型”示范单位的具体举措

1、加大宣传力度，营造创建氛围。

召开行政会、教职工大会进行层层动员。组织全校教职工认真学习上级相关文件精神和创建“两型示范学校”的内容及评估标准，提高认识，明确目标，争做创“两型社会”的排头兵，做学生示范的表率，成为学生参加两型建设的合作者、组织者、促进者。

充分发挥升旗仪式、校园网、校园广播、班会、宣传栏、黑板报、手抄报等的作用，向学生大力宣传“两型”理念，发动广大师生积极参与学校专用室、走廊、植物园、课室的环境建设与教育氛围的设计。使全校师生具有“节约资源、保护环境”的意 识，营造建设“两型示范学校”的良好氛围。

小手牵大手，构建和谐家庭，和谐社区。充分利用学生的纽带作用及家长会、告家长书等途径进行宣传，使全校师生及家长增强节约意识和环保意识，增强建设“两型”学校乃至“两型”社会的紧迫感和责任感。

开展各种形式的主题活动，使“两型”理念深入人心。把“两型”理念贯穿融汇到教育教学过程中，通过知识讲座、上公开课等途径，对学生进行全面教育，形成“时时说环保、事事想节能、处处搞创建”的良好氛围。

2、建立精细化的管理体系。

制定《长沙市实验小学创建省级“两型”示范学校实施方案》，各部门、各年级、各班制定计划和实施方案，明确各自的工作职责，层层落实。要求既有整体把握，又能注重细节，注重实效。所有活动的开展，先是制定方案，经研究后予以实施，在实施中注重过程的管理与调控，做好资料的搜集与整理，活动完成后做好总结与分析，做到“科学谋划在前，总结提升在后”。

实行党政合力、分层管理、责任到岗、重心下移的管理体制，并确立与之相适应的组织机制，成立创建“两型”示范学校领导小组和工作小组。每个成员都有具体分工，有效地指导和开展创建工作。名单如下：

长沙市实验小学创建“两型”示范学校领导小组 组长：刘芳兰 龚拥军 副组长：黄健

组员：周明和 娄钢 傅大庆 林英 蒋承裔 李岳初 长沙市实验小学创建“两型”示范学校工作小组 组长：刘芳兰 龚拥军 副组长：黄健

组员：周明和 娄钢 傅大庆 林英 蒋承裔 李岳初 李澄清 赵妹良 钟实红 陶源远 刘晓敏 刘颖 李礼 侯丽敏 邹璐 肖艺 郭涛 卢峰 易颐 黄美萍 邹馨瑶

3、建立健全制度和评价体系。

建章立制，使学校节约、环保常规化、完善化，加强了师生节约的责任意识，师生从节约一度电、一张纸、一只笔、一滴水入手，多种途径、多种方式，深入开展资源节约。学校分别建立和完善了《节约用电管理制度》、《节约用水管理制度》、《直饮水管理制度》、《空调使用管理办法》、《用气安全制度》、《能耗统计公告制度》、《能耗自查自纠制度》等一系列的规章制度，有效地规范了师生的节约行为。

建立“两型”学校奖惩机制，强化师生责任意识。充分发挥少先队组织的作用，设立文明劝导员岗位。中高年级轮流值日，每天督察各班教室内外以及环境保护区的整洁卫生、学生个人卫生以及文明行为，每天在校“一日行为规范评比”栏中公示，并每周进行一次流动红旗评比，其结果纳入每学期“文明中队”、“先进集体”的评比中。

学校制定考核评定标准，并实行组长负责制，班级实行班主任负责制。责任逐级分解，落实到人，纳入绩效考核范围。学校“两型”示范学校创建领导小组对先进年级组和先进个人进行综合考评，并把考评结果予以公示。

4、具体实施

“两型”教育进入学校德育管理。发挥德育主渠道的作用，寓环境教育于德育教育之中，把“两型”教育和环保行为纳入学校的德育管理范畴，对不文明的环保行为加以量化扣分，并以此核定学生的德育成绩和班务工作业绩，作为评定“文明学生”、“文明中队”和“先进班级”的依据，以管理促环保，制度管人，做到有章可循，使学校环境教育走上了制度化、科学化的轨道。

“两型”教育进入“三会”。通过每周一全校的晨会，结合升旗活动，以“两型”教育为主题，开展国旗下演讲活动；利用 “两型”教育主题班会，采用科普知识讲座、讲两型故事、学生讨论会、学生辩论会等形式，加强对学生环保知识和技能的教育，拓宽学生对“两型”知识的了解，培养其对“两型”的意识和态度；同时，利用队会活动，充分发挥少先队的先锋模范作用，团结和带领广大学生积极开展两型教育活动，提高责任感。

“两型”教育进入课堂教学。课堂，是实施素质教育的主渠道，也是开展“两型”教育、培养学生“两型”素养的主阵地。动员教师积极搜集和编写各相关教材，学校充分利用课堂教学这一有效载体渗透“两型”教育，要求各科教师在教学中积极寻找“环保眼”，抓住每一门学科、不放松每一个环节进行“两型”教育。

“两型”教育进入第二课堂活动。以活动为载体，形式多样地开展“两型”教育活动，通过感恩艺术节、读书节、体育节、科技节、英语节等一系列渗透“两型”教育的实践活动，大大激发了广大学生热爱环境的情感。同时，结合重要节庆日、纪念日，开展“两型”教育活动，如3月份的“我为树木挂铭牌，我是护绿小义工”的爱绿护绿活动、“地球一小时”活动，4月份的“珍惜地球资源，倡导低碳生活”环保社会实践活动，5月份的演讲比赛活动，6月份的世界环境日主题活动等，由此构建活动网络，共同创建“两型”示范学校。

“两型”教育进入班级。32个班“班班创建、各具特色”，各班既有学校的“规定动作”，又有“自选动作”，各班根据实际情况开展有班级特色的“两型”教育活动，创建各具特色的“两型”示范班级。

“两型”教育进入家庭、社区。发挥家校合力，小手牵大手，通过广大学生向各自家庭倡导“家庭环保文明”，如“节约用水，用淘米水冲厕所、烧花；家里尽量使用节能灯；做饭炒菜不使用煤、柴，改用液化气；洗衣服选用无磷洗衣粉；晚上看电视降低音量，减少噪声污染；家庭装修不使用有害油漆等，构建健康、和谐的“两型”家庭，然后由家庭影响到整个社区环保行为，建立环保文明小区。最终达到“教育一个学生，带动一个家庭，影响一片社区，辐射整个社会”的创建效果。

5、多途径构建“两型”校园文化。

继续深入挖掘我校的传统文化，并与时俱进，融入现代气息，利用文明城市创建的契机，形成新的“两型”校园文化，丰富学校的内涵发展。

定期开展全校性的座谈会，开展分年级、分学科、分年龄段的“两型”研讨会，以加强交流、增进共识、改进方法。

发挥环境育人的作用，将学校简介及其寓意、学校办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风、素质教育目标等反映学校办学思路和发展方向的内容在文化墙上予以展现，赋予文化墙的“说话”功能，形成独特的“两型”校园文化。

对外交流、开放办学，增进友谊，加深了解，互相学习，共同发展，兼收并蓄构建和谐的“两型”文化。

6、及时公布评比结果，进行成果展示、总结提升。每学期进行“两型”特色班级的创建、评比活动，“文明班级”、“文明学生”、“进步学生”各种之星的评比。每周颁发流动红旗。各班每期对“两型”班级创建资料进行整理汇总，总结提升。

收集有关“两型”学校创建方面的文件、计划、总结、论文、书刊、获奖证书、活动照片、录像等资料，并分类管理，保管完善。通过活动展、作品展、表彰会等形式大力宣传创建工作中的先进人物和典型事迹。

7、经费保障

建立专项经费制度。在学校日常经费中安排一定的“两型”示范学校创建经费，保证创建工作的有效开展。

（二）示范推广前景与先进性分析

1、建立了精细化的管理体系和健全的制度、评价体系。

2、形成了有特色的“两型”教育经验和模式。

“两型”教育六进入：“两型”教育进入学校德育管理；“两型”教育进入“三会”；“两型”教育进入课堂教学；“两型”教育进入第二课堂活动；“两型”教育进入班级；“两型”教育进入家庭、社区。

3、编写了适合推广的有关环境保护的校本教材。

4、资源节约、环境友好理念渗透到了学校各项工作中，构建了和谐的校园文化，学校成了师生的精神家园、生活乐园。

5、“两型”教育成果显著，学校、教师、学生共同发展。（1）学生“两型”行为习惯养成好，素质全面发展。保护环境、讲究卫生、文明礼貌、敬老爱幼，勤俭节约，这些良好的品质，自开展创建活动以来，已逐渐内化成我校学生的行为习惯，带动学生素质全面发展，得到家长和社会的普遍好评。

校园生均能耗在创建活动中也明显得以降低，人均水费：2009年，为81.3元，2010年下降为57.2元；人均用电量：2009年，为131.2度，2010年，下降为92.3度。

（2）教师、学校获得共同发展，成果丰硕。

开展创建活动以来，师生关系更加和谐，家校关系更加和谐，教师的工作热情、教学激情得以进一步激发，全心投入教学教研当中，教育科研能力得到加强，学校承担的课题研究成果获得全国一等奖，教师赛课、论文获奖均比以往有大幅度提升，两年来，国家级赛课获奖人数达15人次，省级以上获奖人数达31人次，教师论文获省级以上奖励达200多人次，学校先后被评为全国敏特英语实验示范性学校、湖南省红领巾示范学校、长沙市示范性学校、长沙市现代教育技术实验学校、长沙市语文、数学教学专业委员会理事单位、长沙市文明单位、长沙市校本研训示范单位、长沙市阳光体育示范学校、长沙市“两型”示范学校、长沙市“规范汉字书写教育和经典诵读”双特色学校等荣誉称号。

2009年，学校评为长沙市“两型”学校，2010年，学校评 为长沙市首批“两型”示范学校，2011年6月29日，刘芳兰校长代表所有“两型”示范学校在全市的总结表彰大会上做了经验介绍。

（3）社会辐射能力得以增强。

开展创建活动以来，学校的社会美誉度进一步提升，社会影响力进一步扩大，不断有省内外学校要求来校参观学习。2009年，学校成功举办“践行科学发展观，建设一流的课堂，教好每一个孩子”有效教学研讨暨校际交流活动，来自长株潭两型试验区的代表以及民族地区吉首的代表共200多人参加了此次活动。

2010年，我校先后接待来自台湾杜邦文教基金会教育参访团、江苏省建湖县小学校长教育考察团、广西海南教育装备考察团、省民族地区挂职锻炼校长考察团、浙江省杭州市校长考察团、云南省教育考察团等到校参观访问。此外，我们还通过教学开放活动、送教下乡、春晖计划等活动来展示学校的和谐、友好氛围。

3、组织领导、经费投入、宣传教育、责任落实等保障措施 学校全力保障创建工作，成立创建省级“两型”示范学校领导小组，由校长负总责，校长作为第一责任人亲自抓，成立相应的工作小组，分管负责人具体抓。

在创建经费投入上予以保障，今年预计投入经费40万元。学校继续加强创建工作宣传和教育。利用校园网、校园广播、宣传栏等载体宣传两型示范学校创建工作；课堂教育中有“两型”知识，有“两型”教育教学工作总结；每年植树节、地球日、世界环境日和节能宣传周组织全校性的主题宣传活动；举办演讲、征文、绘画、科技等多种形式的“两型”主题比赛活动，且积极 参加主管部门举行的相应活动；组织环保小卫士和护绿小义工开展义工活动。

学校进一步健全能源消耗岗位责任制、能耗统计台帐制度、自查自纠制度、评比奖惩制度和基础设施、公共服务设施管理管护制度。学校实行组长负责制，班级实行班主任负责制。责任逐级分解，落实到人，并纳入绩效考核范围。

长沙市实验小学

2011年6月

第四篇：两型示范学校创建实施方案

两型示范学校创建实施方案

为加快推进资源节约型和环境友好型社会(以下简称“两型社会”)建设，在全社会推广普及 “两型”理念，倡导“两型”生产、生活和行为方式，助推大美临沂建设，着力提高广大师生资源节约、环境友好意识，进一步动员全区教育系统积极参与“两型”社会建设，根据区委区政府有关要求，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“两型社会”建设改革试点工作要求，结合全国文明城市、国家卫生城市创建活动，以“两型”理念为核心，以节能、节水、节地、节材、资源综合利用和保护环境、加强生态建设为重点，以创建活动为载体，深入开展两型示范学校创建活动，科学建设校园软、硬件设施，全面加强两型教育，引导形成良好行为，着力构建和谐校园，逐步形成与“两型社会”要求相适应的价值观及行为方式，加快推进改革试点步伐，为促进临沂市“两型社会”建设作出积极贡献。

二、创建目标

根据《临沂市“两型社会”建设改革试点总体方案》要求，接照“先行先试、以点带面、示范推动”的思路，用1-2年的时间，在兰山区教育系统培育10个左右市级示范创建单位，形成全社会参与“两型”单位创建活动的浓厚氛围，探索创建的基本经验和方法;再用3-5年的时间，全面推进“两型”单位创建，形成相对成熟的“两型”单位创建模式、办法、标准和管理体系。通过开展系列创建活动，逐步在全

社会形成“两型”理念和与之相适应的行为方式。

三、申创办法和条件

兰山区“两型”示范学校创建采取学校直接向区教体局申报，区教体局汇总审核确认上报的办法进行。申报创建的学校原则上要求是被评为“绿色学校”、“安全文明校园”、“平安校园”或“节能示范单位”的学校。

四、基本原则

（1)紧扣“两型”，突出主题。紧紧围绕“两型社会”建设的基本要求，推动创建工作深入开展。

（2)广泛动员，全民行动。通过有效的宣传动员，增强社会成员投身“两型社会”建设的主动性，扩大创建工作覆盖面。

(3)务求实效，积极创新。注重实际成效，创新创建方式，杜绝形式主义。

(4)因地制宜，突出特色。紧密结合单位和地域特点，形成创建工作的特色，避免千篇一律。

(5)精细管理，注重细节。提倡从点滴做起、从自身做起，以精细化管理落实创建目标。

五、创建内容和标准

创建内容主要包括组织领导、资源节约、环境友好以及降耗指标等四大板块，具体指标见《临沂市两型学校创建标准（试行）》（见附件）。创建“两型”示范学校，要突出树立“两型”理念，培育“两型”文化，将节能环保贯穿于学校管理、教育教学全过程，加强学校用电、用水、用纸管理，提高资源能源利用率，节约学校开支，保持校园整洁美观，健全学校环境管理体系，提高学校环境质量。要突出基础教育阶段的“两型”教育，把节能环保作为中小学校的重要教学内容，列入课程计划，强化青少年“两型社会”建设思想观念、价值取向和与之相适应的行为方式。要突出教育与实践相结合，开展形式多样的“两型”主题实践活动和志愿者活动，强化意识培养和行为方式训练，引导广大师生从自己开始、从身边的小事做起，积极参与全市“两型社会”建设，全面提高师生的个人素质，成为学校实施素质教育的重要载体，促进学校可持续发展。

六、强化保障措施

（一）提升认识，加强领导。“两型”示范学校创建是“两型”社会建设的重要内容，是教育服务经济社会的具体体现，也是深入开展素质教育的有力推手，全区教育系统要高度重视创建工作，将创建工作纳入重要议事议程。区教体局成立由局长冯学敏任组长，副局长崔宝平、区政府教育督导室副主任王沛奇为副组长以及相关科室负责人为成员的区教育系统“两型”示范学校创建领导小组；创建领导小组下设办公室，办公室设在区教体局基教科，具体负责创建活动的组织协调、检查指导和考核等日常事务。各申创学校也要及时成立相应创建领导小组。

（二）开拓创新，科学推进。“两型社会”建设是一项创新型工作，各学校根据实际情况，科学建立创建工作机制，积极探索和创新节能和环保方式。

（三）加大宣传，营造氛围。要充分利用媒体、校园网、校园广播、宣传栏、板报等形式广泛宣传“两型”示范学校创建的目的、意义、要求以及活动开展情况；通过召开主题班会、演讲、征文、绘画比赛等形式大力宣传资源节约和环境友好的科学知识；要及时总结和宣传“两型”示范学校创建活动的好做法、好经验，扩大“两型”示范学校建设活动的影响力。

（四）加强督查，强化管理。区教体局将联合相关部门，采取定期或不定期的方式，对各审查学校进行督促检查，提供指导，帮助解决创建工作中的具体问题。“两型”示范学校创建工作纳入系统绩效考核，创建情况将作为学校绩效考核重要依据。对成功创建为临沂市两型示范学校的，区教体局将给予一定奖励。

(五)建立长效机制。在创建活动中，要认真总结好的经验和做法，努力探索建立健全“两型”创建活动的指标统计体系、考评监测体系和激励约束机制，把创建工作制度化、规范化，形成长效工作机制，使“两型”创建活动能够持续、健康、有效开展。

七、工作步骤

（一）动员准备阶段(2010年12月)

1、成立“两型”示范学校创建领导小组；研究制定兰山区教体局“两型”示范学校创建工作方案》；

2、召开全系统创建动员部署会议。

（二）推荐申报阶段（2011年1月）

1、各申创学校依照本方案规定的申创办法提出书面申请；

2、区教体局组织对申创学校进行初审，汇总确定申创学校名单后，报区两型办备案。

（三）指导创建阶段(2011年2月—9月)

1、各申创学校依照《临沂市两型学校创建标准（试行）》指标体系，深入开展创建工作；

2、区教体局联合区两型办、区环保局、区住建局和团区委对各申创学校进行指导督查调度。

（四）评审认定阶段(2011年10月)

1、各申创学校对照《临沂市两型学校创建标准（试行）》进行自查自评；

2、根据平时督查和各申创学校自查自评情况，区教体局对各申创学校进行初步筛选，提出推荐入围学校；

3、区教体局联合区两型办、区环保局、区住建局和团区委组成评审验收组对入围学校进行评审验收，拟定兰山区两型示范学校名单；

4、由区两型办将拟定的兰山区两型示范学校呈报区政府审定，争取区政府通报表彰和授牌。

第五篇：关于开展“两型家庭“示范创建活动的情况汇报

关于开展“两型家庭”示范创建活动的情况汇报

莒南县妇联

市、县两型办《关于开展“两型社会”建设示范单位创建活动的意见》文件下发之后，县妇联立足实际，迅速行动，根据有关要求，成立了莒南县“两型家庭”示范创建活动领导小组，制定下发了《关于开展“两型家庭”示范创建活动的实施意见》，将“两型家庭”创建作为家庭工作品牌，发挥优势，彰显特色，推动广大妇女和家庭树立“两型”理念，在广大妇女和家庭中推广“两型”生产、生活方式，使其逐步形成与“两型社会”建设要求相适应的思想观念和行为方式，推动了“两型家庭”创建工作的蓬勃开展，为全县的“两型社会”建设作出了积极贡献。

一、立足实际，明确“两型家庭”创建的总体思路

县妇联从实际出发，立足于妇联所能、妇女所需的交汇点上，寻找优势，找准工作定位，将发挥妇联组织作用、促进“两型社会”建设作为工作的着力点，把“两型家庭”创建作为贴近妇女群众、服务中心的有力抓手，将“两型家庭”创建与文明家庭创建活动融为一体，创新载体，积极作为，使“两型社会”建设理念内化为广大妇女及家庭成员的自觉行动，让群众在创建活动中受到启发和教育，切实发挥了“两型家庭”创建引领生态节约风尚、丰富文化

生活、助推“两型社会”建设的重要作用。

二、突出重点，切实引领家庭生态节约风尚

“两型家庭”创建是在新形势下对传统文明家庭创建工作的延续和升华,是以家庭细胞的优化促进“两型社会”建设，是建设“两型社会”的基石。为此，我们力求在创建中发挥家庭作用，体现妇联特色，引领妇女及其家庭成员树立节能环保的科学观念，合理消费，养成绿色、文明的生活方式，一是进行广泛宣传。深入社区家庭，开展“面对面宣传两型知识、手把手传授点子”活动，印发节能金点子万余份，制作家庭节能环保袋3万个发放到户，举办“绿色环保、我在行动”活动，以广播、横幅标语、办黑板报、张贴节能减排知识宣传页等方式，向家庭宣传“两型社会”建设的内涵、意义、目标，增强广大家庭的资源环境忧患意识；二是扎实开展活动。组织开展节能减排家庭知识竞赛、环保知识专题讲座、“巾帼环保”家庭承诺签名等活动，引导每个家庭自觉做好“家庭节能六件事”，即：使用节水器具、使用无磷洗衣粉、使用菜篮子、布袋子，拒绝过度包装、注意一水多用，身体力行，从自家做起，养成节约能源资源的良好习惯；三是大力培树典型。我们通过层层推荐选拔，于今年2月份推报了80户全市“两型家庭”示范户，打造了一批“两型家庭”创建工作先进典型。同时，我们组织巾帼文明队、腰鼓队、合唱队把在活动中发现的节能环保好做法、好典型、好经验等内容唱成歌曲、编成舞蹈，通过群众喜闻乐见的形式寓教于乐，进一步推动了“两型家庭”创建活动的深

入开展。

三、创新载体，更好服务于家庭需求

我们不断扩展创建活动内容,精心设计载体，打造工作品牌，让更多的家庭参与到节能环保行动中来。工作中做到“四个结合”，一是与开展学习型家庭创建活动相结合，适应广大家庭提高节能环保素养的需求，大力开展关注环保、关爱生命、善待自然的学习充电活动，不断扩大“两型家庭”创建的覆盖面和影响力；二是与开展绿色环保家庭创建活动相结合，适应建设“两型社会”的要求和家庭节能环保的需求，组织开展“把篮子拎起来，让家园美起来”、“家庭环保志愿者环保劝导日”、“争当节约环保新女性”等绿色环保创建活动，大力促进家庭倡导简约环保的生活方式；三是与巾帼家庭志愿者工作相结合，适应弘扬“两型家庭”新文化的要求，组织“两型家庭”成员志愿宣讲团，发挥巾帼环保家庭志愿者的示范、带动作用，分期分批深入农村、社区宣讲，引导家庭成员知晓节能减排常识、掌握家庭节能技能。四是与“美在农家、美在家庭”活动相结合。在农村，深入开展“美在农家”活动，积极推动“一建二树三清四改五美五化六进家”（“一建”即建一个标准化沼气池；“二树”即树典型，树形象；“三清”即清理草堆、粪垃圾堆；“四改”即“改水、改厕、改灶、改圈”；“五美五化”即“环境美、庭院美、居室美、仪表美、心灵美”，“居室美化、庭院绿化、房前屋后净化、家庭成员知识化、家庭生活科学化”；“六进家”即“文明进家家家美，法制进家家家安，文化进家家家乐，科学

进家家家富，美德进家家家安，环保进家家家益”），全力清除环境脏乱差；在城区，深入开展“美在家庭”活动，大力开展阳台绿化、居室美化、楼道净化、环境优化“家庭四化”活动，使环保意识和行为成为家庭美德建设的重要内容，不断促进家庭美德、家庭文化、家庭环境建设上台阶。

我们深知，“两型社会”建设是一项庞大的系统工程，我们将把深入开展“两型家庭”创建活动作为今后一个时期的工作重点之一，在工作理念上要发挥“联”字效应，充分发挥妇女和家庭的特殊作用，按照科学发展观的要求继续组织广大妇女和家庭积极参与“两型社会”建设，积极创建“两型家庭”，为建设宜居家园，加快促进全县生态文明建设做出新的贡献。

二O一一年十月二十五日