洑水初中养成教育经验交流材料

第一篇：洑水初中养成教育经验交流材料

齐抓共管 全方位实施养成教育

安陆市洑水初级中学

2009年9月，洑水初级中学出台了学生《日日行 周周行 月月行养成教育实施方案》，这标志着学校推进养成教育工作进入一个齐抓共管的新局面。现将一年半来我们的做法汇报如下：

一、以标准化学校建设为契机 营造养成教育的良好氛围 校园建设是学校各项建设中的一部分，在校园各项建设中我校对学生行为养成教育着眼一个“思”字。

（一）校容概貌思养成。洑水初中前身为洑水小学，创办于1945年，解放后校址迁至洑水港北炮楼山下，先后开设小学、初中、高中三部课程。1976年改为三年制初中。

随着时代的发展，原有规模无法适应新形势的需要。1990年洑水镇委政府发动全镇人民三年时间共投劳达30万人次，筹资700余万元，于1992迁建于现址。校园占地面积138亩，建筑面积20000多平方米，教学楼、综合大楼、学生公寓、礼堂、标准化运动场一应俱全，现建有语音室、微机室、卫星地面接收站、电子备课室多媒体教室，教学、生活设施完备。

迁校以来，学校领导励精图治，全体师生齐心协力，狠抓教风、学风和校园文化建设，在“团结勤奋，求实创新”的校训引导下，博爱就敬业的教风和“勤奋博学，扎实求真”的学风得到落实，学校质量得到全面提高。1996年率先被孝感市人民政府授予“农村示范学校”学校工作获得可喜成绩，先后获得安陆市“示范学校”、“十星级学校”、“教学管理先进学校”，孝感市“德育先进学校”、“花园式学校”、“先进单位”。

（二）校园改造思养成 2008年底，市教育局把我校定为标准化建设的首批试点学校，这给学校的发展迎来了难得的机遇，根据洑水小城镇学校的特点，我们不能只满足于硬件建设的对标达标，合格通过。更应立足学校未来的发展，打造软实力，提高核心竞争力，以办人民满意的教育为目标，用内涵凸显实力，用特色彰显个性。我们以正确的观念引领学校自主发展，以政策机制保障学校持续发展，以政府主导推动学校优质发展，以良好的氛围促进学校特朝着特色化方向迈进。

1.注重运动场地的建设，扩大办学空间

立足现实，客观分析，我们认为扩大办学空间，进一步加强基础设施建设，以满足社会对优质教育资源的需求，是摆在我们面前的一大难题。如何使难点变为亮点，我们积极争取政策的支持和相关部门的帮助，上下联动，推动学校发展。现如今阳光体育已跟植校园，如何让体育器材与体育场地发挥学生活动的功能呢？学校校长丁远宏在标注化建设会上明确提出:要对运动场地和学生户外活动场地进行认真定位，改造后的运动场要让学生成为户外锻炼活动的神往之地“。

我们对学校上操场校标加高，并重新设计了升旗台，现设置有标准的3个不锈钢旗杆。为营造学生运动的好环境学校将体育器材运动区进行了彻底的改造，地面周围全部贴上了彩砖，新添置标准室外乒乓球台16个，并对地面进行了大理石改造。拓展了办学空间，聚合了教育资源，满足了学校的发展和社会的需求。进。今年3月份学校还对学校运动场的下水系统和体育大看台进行了全方位的翻新，运动场地地面平坦，整洁美观。还新配了4幅玻璃钢篮球架及其它体育设施。为了美化育人环境，同时完成了校园配套的绿化、香化和美化。校园墙壁都用橙红色的涂料粉刷一新。如今，放眼望去，新旧建筑物交相辉映，色彩亮丽，焕然一新，令人心旷神怡。优良的校园环境为学生行为习惯养成奠定了坚实的基础。

（三）文化建设思养成。为了大力推行素质教育，着力学生行为习惯养成教育，学校十分重视校园文化建设。每当走进校园，首先映入眼眸的是北教学楼上的校训：“明理、笃学、健美、创新”八个苍劲有力红色大字，赫然夺目，彰显着学校一贯办学宗旨；综合楼山墙上的“从窗口看世界 以行动促发展”的十二个酋劲镏金大字，在阳光下金光闪耀；显示着学校办学理念；；；校门口摆放的“交通安全时时讲，溺水事故处处防”的警示牌，提醒着安全防范的重要性；校门前的“养成决定行为，行为决定命运”的大型横幅标语，召示着行为习惯养成的必要性；教室内的名人名言、黑板报、学习专栏，教室外镶嵌的名人画像、名言警句及“八荣八耻”的挂扁，规范着学生行为习惯。这些校园文化为熏陶广大学生的高尚情操和良好行为习惯，搭建了良好的平台。

二、课堂教学改革抓养成

1、领导重视.学校把对课堂教学模式改革放在一切工作的首位。8月29日,由校长带队,教务处全体人员及部分教师到安陆实验中学观摩学习课堂改革情况,听取了他们关于课改情况的介绍.8月30日学校召开了全体教职工会议,要求全体教师使用导学案备课和上课.9月11日在中心学校的统一组织下，学校组织教研组长备课组长及部分校委会成员一行18人到王义贞中学学习高效课堂效益建,听取了他们关于课堂教学模式改革的汇报.学习结束后,我们迅速召开了外出学习人员的汇报会,每个人精心准备了汇报材料,进一步统一了思想认识.10月14日在中心学校召开的高效课堂推进会上,我校金威林老师还代表全体老师作了外出汇报及表态性的发言,丁校长还代表学校作了表态性的发言.2、精心准备

一是物质准备到位。8月29日下午我们从武汉买回了黑板、教师文件夹、双色笔以及与教学有关的所有教学用品,确保开学前所有准备到位.教室黑板由原来的2块变成了6块,教室由原来的传统布置变成了分组布置.二是人员组织到位.9月8日,我们召开了教科研人员会议,在原先人员设置的基础上,为了配合高效课堂建设的需要,我们增设了14位备课组长,并同各位教研组长、备课组长签订了责任目标书.备课组长既是学科的领头人,又是编写导学案的组织者和领导者.由于分工清晰、责任明确,使全体教师的导学案编写质量进步很快.3、示范推动

经过一个月教师对高效课堂的摸索,以及外教师出学习对高效课堂学习的了解,为了更深入地推进高效课堂建设,按照高效课堂建设方案的要求,课堂改革,领导先行.10.11日我们举办了伏水初中高效课堂汇报课活动,教研组长备课组长共9人为大家展示了9节高质量的示范课.在活动过程中, 我们邀请了教育局的候局长及教研室的领导共6人进行观摩并进行现场指导.活动结束后,教育局的领导对我们前期所做的工作给予了充分肯定,并就今后的高效课堂建设提出了新要求.在学校内部,10月12日我们又组织了各教研组对所有的汇报课进行了反思和交流,并对领导对我们的要求进行了认真传达.4、高质量编写导学案

5、注重高效课堂小组建设

通过分组为学生营造一个竞争的空间，搭建一个共同发展的平台。依靠组内互帮和组间互竞为学生提供了一个参与的机会和展示的天地，进而使课堂和谐而高效。(1)、分组。①平均分组，每组6--8人。平均分组本身就是一种竞争，而8人左右的小组，有利于形成团队精神和凝聚力。② 责任明确而具体。一般每组都有两名组长，每人负责3-4名组员；组内人人都是科代表（科代表负责本学科本组学生课堂纪律、学习情况反馈及课前活动的组织等，科代表激发了学生的责任感和使命感）。整个组是一个学习共同体，每2人还要结成互帮对子，互帮互助互学，在做练习时负责批改，不会的还要给讲会。③ 每组都是团结向上的团队。每个组都有自己的组名，小组照片,有自己的目标，有自己的座右铭。每个组都是有自己文化和精神追求的团体。我们对全校七八年级的所有学生分组进行了统一布置.④每组都有一块黑板。黑板是组内展示和组间竞争的一个平台，黑板便于教师了解学生上课的学习情况（每完成一个内容的学习都会有6-8个学生到黑板上去展示所学），分组分出了竞争，分出了活力，分出了互帮互助、互相监督、互相鼓励，也分出了凝聚力和团队精神，更分出了责任，分出了和谐，分出了高效，分出了课堂教学和班级管理的新境界。

(2)、自探。自探就是以组为单位进行自主学习，合作探究。为此，我们提出的口号是：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生。“分组联动、和谐高效”课堂为学生营造了自主学习的氛围，提供了合作探究的舞台，满足学生展示自己独立学习能力的欲望，让学生真正成为课堂的主角、学习的主人。教师的任务就是明确目标、创设情境、营造氛围、引导学生、鼓励学生、赏识学生，在关键的地方画龙点睛。

课堂鼓励学生参与到知识学习的每个过程。让课堂是学生自学和团结协作的舞台，是学生个性发展和快乐成长的精神家园，是学生充分互动、相互感恩的学习共同体。

(3)、展示。课堂充分利用学生喜欢展示这一天性，为学生提供了充分的展示时间和空间。我们提出的观点是：解放学生的嘴，让学生说、讲；解放学生的手，让学生写、做；解放学生的眼、耳，让学生看、听；解放学生的脑，让学生思、疑。学生在展示中建立自信，在展示中不断进步，在展示中健康发展。每一次展示都是一次难忘的经历，每一次展示都是一次成长的过程，每一次展示都

是

学

生

进

步的阶

梯。

(4)、竞争。竞争是学生的天性，没有竞争就没有活力。充分利用学生好胜这一心理，让竞争贯穿整个课堂。有了竞争，原本枯燥的课堂教学变成学生喜欢的一种游戏活动。课堂在竞争中变得无限精彩。竞争无处不在，竞争贯穿课堂始终。竞争激发了学生参与的积极性，竞争激活了学生展示的天性，竞争点燃了学生互帮互助的热情。

6、建立特色评价机制

(1)、坚持三级巡课制度不动摇。

一级巡课由刘兴权老师负责.每节课查看老师的到岗情况,有没有随意调课的现象,对老师的到堂情况进行无缝隙监管,并做好巡堂记载.二级巡课由校委会值班人员负责.校委会领导值班实行双人制,一人上课,另一人巡课,保证有一人巡堂.对老师是不是使用导学案上课,是不是使用高效课堂模式上课进行全程监控,巡堂结果直接纳入常规教学考核。

三课是

实

行

校

长

不

定

期

巡.(2)、坚持校委会成员教研组长集体听课制度.每月由教务处统一安排,组织校委会成员教研组长开展两次集体听课,听课完后对讲课教师的所有常规教学情况进行检查 ,并如实填写集体听课评价一览表,集中上交教务处存档.实行了集体听课后,我们对所有老师的上课模式,学生情况可以全面的了解和掌握,还可以对所有老师的常规教学情况进行有效的监管.每听一节课后,我们还及时与任课老师进行沟通,指出其存在的问题和不足,对好的地方要继续坚持.(3)搞好小组评价

各班在教室显要位置张贴班级小组评价表，各科任教师制订学科的学习评价表，并指导小组长搞好三种不同课型（预习、展示、反馈）各组员各环节的表现评价，以便教师全面掌握学生的学习情况。

三、行为习惯训养成

行为习惯养成教育是我校教育工作的重点，要反映一个“训”字。根据《安陆市中小学习惯养成教育工作常规》为目标，结合学校具体实际，制定了《洑水中学学生养成教育创优工作方案》，形成了以政教处为龙头，团支部、学生会协助，班主任主抓，科任教师密切配合的齐抓共管的格局。

（一）考核评价训养成。为了落实行为养成教育，学校制定了十种习惯培养训练方案及月考评量化评分细则，把礼仪、健身、唱歌、练字、守纪、节约、听课、读记、作业、记日记等十种习惯，纳入到班级量化考核中，实行一月一考核，一学期一评比，一学年度一总评的考核奖罚制。

（二）十种习惯训养成。各班坚持以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则，以“十种习惯培养训练”为抓手，围绕“四个要求”、“五个坚持”做好学生习惯养成教育工作。“四个要求”即在礼仪方面要穿戴整洁，朴素大方，要尊敬师长，团结同学；在守纪方面要遵纪守法，遵守公共秩序；在节约方面要生活节俭，不攀比，不乱花钱。“五个坚持”即在读记方面坚持每天阅读课外读物1小时，放学前诵记一条名言警句或“一首诗歌”；在健身方面坚持每天做好两操和阳光锻炼一小时；在唱歌和练字方面坚持一日两唱，做到每天练字十分钟；在听课方面坚持课前预习，课堂上自主学习，做好笔记，按时完成作业；在记日记方面坚持整理错题集和每周写3篇日记。

（三）兴趣小组训养成。学校组建了“书画组”、“健身组”、“歌舞组”、“课外阅读组”、“宣传报告组”和“学习研讨组”等10个兴趣小组，每个小组做到有场地、器材、教师三落实，坚持坚持定期开展活动，从不间断。学生兴趣浓厚，有效地培养了学生良好行为习惯。

（四）以活动为载体训养成。首先是以班级为单位，举办了优秀作业展、手抄报展、听课笔记展和读书心得展。然后是以学校为主，组织了书画比赛、踢毽比赛、乒乓球和篮球比赛，在国庆节组织了革命歌曲大合唱和“书画中国”读书演讲比赛，还举办了大型的《青春的活力》广播体操比赛及远离网吧，健康成长的活动。丰富多彩的课余活动，陶冶了学生高尚情操，培养了学生良好行为习惯。

（五）学生自主训养成。为了加强日常行为管理，共青团、学生会设立了学生文明监督岗，对各班容貌风纪，课堂纪律，迟到早退，一日两唱和自行车排放等五项进行督查，做好量化考评记载，积极参与国旗下讲话，共同管理校园事务。各班实行班干部轮换制度，实行班级事务分工制，有效地遏制了歪风邪气的滋生，弘扬了积极、健康、向上的正气，一个文明、守纪，自主、好学、尊师、爱校的良好行为习惯蔚然形成。

四、后勤管理促养成

后勤管理是我校一道靓丽的风景线，对于抓学生就餐行为习惯的养成要体现一个“促”字。

（一）抓好管理促养成。近年来我校高度重视食品安全卫生管理工作，做到严把“四关”。第一关是食品采购关。严格食品准入制度，严禁采购“三无”产品、过期产品、腐烂变质产品、残次产品，大宗物资实行集中采购或定点采购，且必须有相关部门的产品合格证。所采购物品均有三人以上依质论价，保管员有权拒收不合格食品和高价食品，疏菜等农副产品实行定点采购，坚决从源头上杜绝问题食品进入食堂，所有食品进出都必须建立台账。第二关是食品贮存关。在食品贮存环节上，要搞好“六防”即“防潮、防毒、防鼠、防蝇、防火、防盗”。所有食品都按种类分柜存放，库房要经常保持干燥通风，定期检查登记，过期食品要及时处理。第三关是食品加工关。饭菜加工是操作的关键环节，操作间红白案分开，加工肉类、疏菜类的洗池、工具、器皿分工，禁止制售凉菜。工人不着工作服、不洗手不准上岗，食物不净不下锅，不熟透不出售。严格执行饭菜留样、解样制度，留样食品专柜冷藏48小时，餐具卫生过四关：一洗、二刷、三冲、四消毒。第四关是从业人员准主关。为防止传染性疾病中毒现象的发生，学校严格办好两证：“卫生许可证”和工作人员“健康培训合格证”，要求工作人员一年进行一次体检，不合格人员立即调离岗位，工作人员必须经常保持个人清洁卫生，勤剪指甲，勤理发，勤洗澡，上岗必须配戴服务牌。

（二）注重培训促养成。食堂餐厅，超市小卖部文明行为习惯的养成，重点体现在两个方面；一是从业人员职业习惯的养成，养成的途径是定期组织从业人员参加食品卫生安全知识培训，加强职业道德教育和职业技术技能提升，突出“爱岗敬业，服务师生”的主题。二是学生就餐行为习惯的养成，首要是坚持“四讲”：讲秩序、讲卫生、讲文明、讲节约，其次是督导检查，加大教师值日力度，促进了学生就餐文明行为习惯的养成。

我校行为养成教育虽然取得了一定的成绩，但离上级要求甚远。我们在今后的工作中，要进一步落实科学发展观，切实抓好课堂教学改革，不断提升学生食堂服务水平，努力开创“养成教育处处在，行为习惯人人抓”的新局面，为办好人民满意学校而不懈奋斗

第二篇：洑水初中食品卫生安全责任书

洑水初中食品卫生安全责任书

为了认真贯彻落实国务院、卫生部、教育部以及省市有关食品卫生安全工作会议精神，进一步加强我校食堂、超市的食品卫生安全工作，严防食物中毒和肠道传染病在学校发生，确保学校正常教学秩序以及广大师生身心健康。现依照《中华人民共和国食品卫生法》和《学校卫生工作条例》制定学校食品卫生安全责任书，规范食品卫生管理，提高食品卫生安全意识，明确各部门的工作责任，对食品卫生工作重视不够，出现较大问题的部门将实行责任追究制度，追究主要责任人以及相关人员的责任。

一、管理措施

1、学校校长、总务主任定期检查学校食品的卫生安全工作落实情况。

2、成立伙食管理委员会，设立服务监督岗。

3、定期进行食品卫生知识宣传教育（黑板报、广播、宣传栏）。

4、针对存在的突出问题和安全隐患，及时责成整改，并督促整改措施的落实到位。

二、职责范围

1、司务长责任（1）、牢固树立安全第一的思想，保证全校师生的用餐安全。（2）、严把进货、加工、出售关口，严格执行进货手续，严禁购买不符合卫生标准的食品和无照商贩出售的食用商品。（3）、采购原料和食品必须定点采购，并索取产品合格证和检验报告单。（4）、做好安全用电、防火、防盗等安全工作。做好食堂安全台帐。（5）、做好卫生防疫和消防安全管理工作。（6）、及时办理《卫生许可证》，从业人员要有市防疫站核发的《健康证》。

2、食堂工作人员责任

(1)、工作时间从业人员要穿工作服、佩带工号牌、带工作帽、口罩并保持个人卫生，工作场所要保持清洁，要有清毒、照明、通风、防腐、防“四 害”、消防、污水排放等设施并投入使用，特别是餐具消毒、保洁。严禁把有毒物带入食堂。

(2)、在食品原料加工、生产、贮存、包装、销售等过程中，要保持清洁卫生，生、熟食品分开贮存，防止交叉感染。

(3).食堂内外的清洁卫生必须天天打扫。(4).蔬菜、米饭加工必须熟。(5).蔬菜必须清洗干净。

(6).及时清洗干净各种炊具，不得留有污垢、杂物。

3、超市工作人员责任（1）、超市必须定点进货，不得私自进货或非正常渠道进货；（2）、进货时超市工作人员要认真查看食品是否具有安全标识、是否过期，拒绝三无食品、过期食品进超市。（3）、管理人员要及时定期清理过期变质食品。（4）、食品存放要离地、通风，防虫、防鼠、防霉变。

三、责任追究

本着“谁主管、谁负责、谁主办、谁负责”的原则，认真落实责任追究制，出现责任事故要坚决予以处理，不姑息迁就，不隐瞒实情，按照有关法律法规严肃处理，对出现卫生安全事故的责任人视情节进行罚款，后果严重的，追究法律责任。

责任人签字：

2010年9月1日

第三篇：洑水卫生院结核病防治计划

洑水镇卫生院2012年世界结核病日宣传

活动方案

2012年3月24日是第十七个世界结核病日，我国政府提出今年结核病日的宣传主题是“你我共同参与，消除结核危害”。为提高公众对结核病危害的认识，采取有效的措施控制结核病，降低结核病的发病率，根据市卫生局《关于认真开展

3.24世界结核病日的宣传活动的通知》要求，卫生院结合我镇结核病宣传的实际情况，特制定2012年3.24世界防治结核病日宣传咨询周活动计划如下。

一、组织领导

卫生院为了搞好此次3.24结核病日宣传活动，达到宣传效果，提高公众防治结核病的意识，特成立“世界防治结核病日”宣传活动领导小组：

组长：杨光树

副组长：蔡正香、徐金铭

成员：胡伯权、金波、万鹏涛、李喻珍、余婷

二、活动内容及形式：

1、召开分管院长、业务院长、防保组长、放射科人员、检验科人员会议。表彰2011结防工作先进集体和个人，布置2012年结核病防治工作任务。

2、“3.24世界防治结核病日”现场活动准备，由公共卫生科科长胡佰权负责在镇集贸市场开展结核病防治现场大型

宣传咨询活动。卫生院主要领导及科室中层干部在3.24日均到场开展健康咨询活动,并为咨询群众进行免费体检并发放宣传单。

3、开展为期一周的镇村联动结核病防治知识宣传活动。上街头、进小区、入学校、建筑工地、城郊结合部及集贸市场流动人口较多区域开展宣传，要求镇每个小区、村、学校公共卫生宣传橱窗内张贴结核病防治宣传画，并出黑板报，通过多种形式进行结核病防治知识的宣传。

4、邀请文化站工作人员，在宣传日期间播放结核病健康教育片。同时悬挂横幅、电子显示屏，橱窗等多种形式开展宣传。

5、走访乡村医生督导员，检查乡村医生督导结核病人服药情况。

6、卫生院，在“世界结核病防治日”，悬挂宣传横幅，至少完成1个200人以上企业和镇中心学校结核病防治知识的宣传（钓鱼王、镇中）。

7、卫生院要印制结核病日宣传资料：

（1）流动人口结核病防治宣传单；

（2）结核病防治宣传画；

8、卫生院挂横幅、村级卫生所贴标语：

（1）你我共同参与，消除结核危害

（2）控制结核病是全人类的责任

（3）按时、规范服药是治愈肺结核的关键

（4）防治结核，造福人类

（5）控制结核病，让每一次呼吸更健康

（6）得了结核不可怕，不被发现才可怕，发现不治更可怕，治不彻底最可怕

（7）防治结核病，人人保健康

（8）动员全社会，关注结核病

（9）结核病——严重威胁人类健康的传染病

（10）连续咳嗽咳痰三周以上，或痰中带血丝，应怀疑得了肺结核病

（11）肺结核主要通过病人咳嗽、打喷嚏或大声说话时喷出的飞沫传播。

（12）结核病，国家免费治疗项目。

（13）政府领导、各部门合作、全社会参与

三、督导检查

在活动期内卫生院主要领导将组织有关人员对全镇各村的宣传活动情况进行督导检查。

四、工作总结及资料汇总

由公共卫生科负责将宣传活动情况进行认真总结，于3月27日前报卫生局疾控股。

伏水镇卫生院

2012年3月16日

第四篇：洑水镇卫生院感染工作总结

洑水镇卫生院感染工作总结

2011年即将就要过去，随着时间的流逝2011这个数字将进入历史的长河，回顾过去的一年繁忙而紧张工作，欣慰而自豪。欣慰的是得到了上级领导的好评与认可，自豪的是在院内感染与传染病管理工作取得了优异的成绩。

现代医院的理念是从治疗疾病机制转变为预防疾病机制，而医院感染管理是医院质量管理及预防疾病的重要环节，也是医疗安全最重要的一环。管理的最终目标是减少医院感染的各种危险因素，降低医院感染的发生率。

控制医院感染的手段，首先是提高医院各级各类人员对医院感染的认识水平，增强工作责任心，在日常诊疗工作中树立主动预防医院感染的意识;保证医院医疗用品的消毒灭菌质量;同时确保各项预防和控制医院感染的制度、措施落到实处，发挥实效。

医院感染管理是一项全员、全方位的管理工作，而医院感染管理工作复杂性，传染病疫情复杂多变性，要求我们医护人员不断学习院内感染及传染病预防相关知识，掌握新知识，掌握院内感染控制新方法，共同参与，朝着零感染的方向努力。

2011年也是我院创建年，在院领导的直接领导下，全体医务人员努力拼搏及全院医护人员鼎力支持，凭借着质量第一、病人第一、预防第一的理念，全面开展院内感染、传染病预防、传染病疫情管理等各项工作，狠抓落实、抓实效、注重细节、抓住关键环节，强化院内感染各项制度、措施，深入学习和贯彻传染病各种法律法规，做到了院内感染预防系统化、规范化、措施化，加大院内感染的指导、督导工作，结合我院的实际工作、实际情况，采取切实有效的措施，成立了以院长为核心的质控领导小组，健全院、科等三级网络体系。在时间紧任务重，面临着重重压力，全科克服困难为创建打开绿色通道。具体工作如下：

一、政治思想方面，全院人员在杨院长的领导下，掀起了“爱岗敬业、以院为家”的热潮，并积极响应院里各项号召，遵规守制、献计献策，时时刻刻与医院保持一致，经常参加院里各种学习和培训，人人有笔记，通过学习、使全院人员的政治素质有了提高，同时也增加了工作责任心和事业感，提高了工作效益和工作质量。

二、传染病管理

1、严格执行传染病法律法规，建立健全各项规章制度并组织实施。做到有法必依，执法必严、有章可循。

2、定期对传染病防治知识和技能的培训，使医务人员掌握传染病报告种类、报告时限、报告程序，使我院的法定传染病报告率达到100%。对传染病患者实行有效的隔离措施，未发生院内传染病的局部流行。

3、新上岗人员做到即上即培训，即培即考核原则。

三、我院是我镇权威的医疗机构，承担着突发公共卫生事件和灾害事故的紧急医疗救援任务，所以我院建立了应急预案和组织，做到了定期演练和相应培训，增强应急能力，备好了救援物资等，随时处于应急状态(含通讯联络)，并且做到了及时、妥善处理医院内部发生的突发事件

1、医院感染管理：制度健全，监督指导到位，对新上岗人员、医务人员按时培训，医务人员知晓率达到了100%。医院感染监测到位，病例监测、卫生学监测做到准确、达标。

2、重点部门的医院管理：抓好手术室、供应室达标改建、口腔科、检验科等这些重点科室的管理，从室内的保洁、消毒、医务人员的操作，物品器械的清洗、消毒、灭菌等环节入手，使之达到医院感染管理规范的标准。

3、输血管理：严格执行了《献血法》的有关规定，严禁了擅自采血，成分输血比例达到了规定要求，输血不良反应应急预案健全。

4、抗菌药物的管理：结合我院的实际情况，制定了抗菌素合理使用制度。

5、一次性使用医疗物品的管理：杜绝了重复使用，医疗废物的分类、焚烧，达到了《医疗废物管理条例》的标准。

总之，院内感染涉及全院各个角落，贯穿于自病人从入院到出院的全过程，贯穿于治疗和护理的每一细节当中，为此我科要常抓不懈，使各项监测统计指标，达到医院感染管理要求的标准，为我院医疗服务质量的提高和医疗事业的发展保驾护航。

2012年的工作更是繁重而又艰巨，光荣而自豪，责任重大，任重道远。我们要加强学习、一丝不苟，不管压力有多大，工作任务有多重，我们都无条件的去完成院里交给我们的艰巨任务，困难面前不气馁，成绩面前不可骄傲。让领导放心，让群众放心，把我们医院打造成患者温馨的家

洑水镇卫生院

2011-12-25

第五篇：小学生养成教育经验交流材料

养成教育从点滴做起

长胜中心小学----李海华

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任的工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的老师。我本带的是一年级就我带的学生谈一谈养成教育，小学初入学的学生在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒丰富的内容。所以，一年级是学生多种行为习惯养成的关键，我们应该扎扎实实地抓好学生的养成教育。

一、课前行为习惯的养成

一年级学生要养成的行为习惯涉及生活、学习的方方面面，该怎么做，不该怎么做，都需要老师的引导和教育。可是，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教，效果不理想。为此，我把对学生行为习惯的要求编成朗朗上口的儿歌，学生很感兴趣。如上课铃声响后，小班长带领同学边拍手边唱：“铃声响，进课堂，手放好，胸挺直，两眼平视向前看。”学生边唱儿歌边检查自己的坐姿，自然地进入上课状态。下课铃声一响，学生们便会马上背诵：“教室内，轻声慢步行；操场上，开开心心做游戏。”写字时，学生们一边背诵着“头正、肩平、臂开、足安”一边纠正自己的写字姿势。把行为习惯养成的要求编成儿歌，由于贴近学生的生活，符合小学生心理特点，因此取得了明显的效果。同时，我还精心创设情景，适时地让学生诵读，精心制定了20首古诗文背诵使他们在每天早上到校后养成自觉诵读习惯这样他们就养成了，在读中学，在学中读，不知不觉中规范了自己的行为。

二、课堂行为习惯的养成

著名教育家陶行知说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”教师要善于发现学生表现出来的优良行为，并及时给予积极评价，让学生获得优良行为被认可的积极心理感受。对学生的优良行为的积极评价要做到连续性和系统性，这样有利于优良行为在反复强化下巩固下来。

例如，一年级的学生在课堂上，常常由于兴奋而争先恐后地大声回答老师的提问，影响了老师对回答情况做出判断。也影响自己听别人说话的过程。这时，我通常会对积极举手但并未出声的孩子给予表扬，这样并对所问的问题提出要求，“针对同一问题不要仅有一个答案，重复地回答就没有意义了”其他孩子受到启发，开启思维，不但不随便回答问题了。还能针对同一问题，想出好多有个性的答案来。就不再随便回答问题了。经过长期强化训练，学生举手发言的好习惯就形成了。

三、生活行为习惯的养成

七十个孩子聚在一起，朝夕相处，矛盾自然时有发生。有时一件接一件，老师就像法官断案似的，非常费精力。虽然我多次宣讲《小学生守则》，时常把校领导会上讲的如何规范学生行为的方法一用再用，学生也知道要互相谦让，但毕竟年龄小，一遇到具体的事情，便又不知如何解决了。于是，我便找来一些名人小时候的故事，如《孔融让梨》《七步成诗》利用晨检、班会课时间给学生讲。通过讲故事，提高了学生辨别是非的能力，帮助他们学会了解决问题的方法。我还常常针对班内出现的问题，对学生进行教育如前些日子，班里的一名学生没带铅笔，和同桌借，同桌不借，他没办法就告状到我这里，恰巧我班一个男孩也是头一天借了临桌同学的铅笔，第二天还了人家一整根铅笔，而那个女孩却没要，一个正面、一个反面，我借此事对比，表扬了教育了不借铅笔给同桌和借不到笔来告状以及全班同学，从此以后这样事情来告状的几乎没有了，看来，他们有了一定解决问题的能力。

四、卫生行为习惯的养成

模仿是小学生养成良好行为习惯的重要途径。一年级学生的模仿力强，可塑性大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜自己的班主任。因此，班主任的一言一行，对于引导学生形成良好的行为习惯至关重要。我在与学生、家长和他人的交往中，经常有意识地使用“谢谢”“对不起”“没关系”等文明用语。当地面有废纸时，我总是立即捡起；教室桌椅歪斜时，我总是轻轻地摆放整齐；讲桌不整洁时，我也是随时清理干净尤其是地面，学生多自然制造的垃圾也不会少，地面上没纸的情况下土也会很多，所以，我会及时清理过道及前边的尘土。这一本着学生本位思想，一定要让学生成为学习的主体，想尽办法调动学生的自主性、积极性，引导他们学会读书，学会学习，学会运用。切，学生看在眼里，记在心上，就照着我的样子去做。现在，教室的卫生用具摆放不整齐时，学生会立刻去摆放好；教室地面有纸，学生会马上捡起。值日小组长更是负责，每到活动课，他们虽做得很慢，但总会把班级卫生打扫干净的，黑板擦得亮亮的。

另外，我还在平时发现了哪些孩子表现突出，及时表扬学生中开展“身边的榜样”“我要向他学”“这样做才对”等活动。通过这些活动，学生主动学习身边的榜样，促进了良好行为习惯的养成。

一年级是学生良好习惯的重要时期，一年来我有太多的感触，总之，我们要不断总结经验找出切实可行的方法，促使他们养成良好的行为习惯。

养成教育，在养成别人同时，也在养成自己。养成教育不是一朝一夕就能见效的，教育方式也不是固定不变的，需要我们针对学生的实际情况因人、因时、因地而异。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

谢谢大家