辅导员经验介绍 李月萍Microsoft Word 文档

第一篇：辅导员经验介绍 李月萍Microsoft Word 文档

快乐工作 走向阳光

尊敬的领导、辅导员老师们：

大家好！

六月的天空是湛蓝的，六月的鲜花是夺目的，六月的歌声是甜美的，六月的孩子是幸福的„„在第五十九个国际儿童节来临之际，我很荣幸能和大家坐在这里共同学习、交流中队辅导员工作的体会。其实，我们每一位中队辅导员，都在这个充满阳光的工作岗位上默默地辛勤地耕耘着，虽说没有惊人的成绩，却付出了许多的艰辛和汗水。从担任这项工作以来，我们便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我们的真心去关爱学生，用我们的真爱去温暖学生，用我们的真诚去感动学生。今天我发言的主题是《快乐工作走向阳光》。

一、明确中队辅导员工作任务

要想做好中队工作，首先就要知道每学期中队工作的任务有哪些？做到心中有数。针对学校及六（1）中队的具体情况，本学期给自己布置了以下任务：

1、进一步熟悉中队情况。掌握中队学生的思想、学习、生活、健康和家庭教育情况。

2、制定中队工作计划。根据学校大队部的要求和计划，制定较完整、具体的中队计划。

3、组织和指导本中队开展工作，培养中队小干部。提高他们的工作能力。

4.按时完成大队部布置的各项任务，做好中队各项工作。

5、对队员进行思想教育，重视安全教育，上好每周一次的晨会，组织好每天一次的十分钟夕会。

6、做好中队的宣传工作。每天的投稿及每一期的黑板报工作。

7、积极配合大队部组织学生开展各项活动，组织学生参加校内外各种竞赛。

8、弘扬先进，转化后进生。及时发现队员的先进事迹，树立榜样，做好评优工作，对后进生要了解原因，对症下药。

9、积极主动有计划地向队员宣传少先队的性质、任务和作用，为队员的成长创造良好的环境。

10、做好中队工作手册的纪录，并及时上交。如：各种活动总结、评比材料等。

明确了任务，我就在平时的工作中，充分利用少先队组织，来发挥中队的先进作用。

二、确定辅导员工作重点

创建优秀中队。形成一个优秀品质的中队需要一个艰难、曲折的过程。要经历组建、初步形成、形成和发展三个阶段，在整个过程中，除了师生的全面参与和民主管理外，还要重视队员的组织教育和思想道德教育。中队是队员生活、学习、养成良好道德行为的地方，我们应该充分重视利用这个有效的教育基地。我经常借助大队部开展的各种活动，对全体队员进行拓展教育，加强了少先队组织的力度，例如：在大队开展学习《队章》的活动时，我不仅仅是组织学生认真完成学习《队章》的任务，而是在此基础上给他们进行系统的《中国少年先锋队》组织教育活动，让队员们通过活动了解了中国共产党是中国少年先锋队的创建者和领导者、中国少年先锋队的光荣历史、中国少年先锋队的组织包括少先队的性质、任务、作用、作风等内容。在队员们心中树立了组织的威信，提高了对组织的认识，增强了队员们的自豪感，达到了自我教育和自我约束的目的。

另外，我从来到一五二团一中就发现，经过大队辅导员马雪莲老师精心策划制定的《少先大队活动计划》，主题鲜明紧跟时代，内容丰富形式多样。如：2006—2007第二学期三月份的主题是：争做文明小使者，四月份是：争做优秀少先队员；2007—2008第一学期九月份是：爱我校园做文明人，十二月份是：保护自己我能行，元月份是：做一个诚信明礼的少年等等。都是我们中队辅导员开展活动很好的教育主题和内容。其次是我在完成大队布置的主题班队会的前提下，结合本班学生不同阶段的不同表现，及时举办不同内容的以思想教育为主题的队会，从出旗到退旗按照队会的程序，一丝不苟地要求学生严肃认真地完成，久而久之培养了队员的能力，提高了整个中队的基本素质。使每个队员时刻牢记自己是一名光荣的少先队员，中队的思想统一、觉悟较高。

三、培养中队辅导员的得力助手

在这方面我实行了两套班子双重管理的办法，既建立、健全中队干部和班级干部。抓住学生具有不同身份的这个特点，开展教育。下面就中队干部的培养谈一点体会。

充分发挥少先队组织的作用，重视队干部积极参与管理班级。首先我有意识地主动尝试队干部成为中队主体的管理方法。挖掘队干部的潜力，放心放手，多方面，全方位地创造机会，并适时指点。特别是课间纪律和早读，我都分配下去，调动了队干部的积极性。以前，每次大扫除分配工作都是我说了算，然后大家一起行动。后来，我把任务交给卫生委员陈芳来分配。起初卫生委员有点难为情，不敢分配也分配不好，后来在我的鼓励指导和同学的配合下，能够独立行事了，同学们都很佩服她。其次我坚决打破队干部的任命制和终身制，采取推选制和自荐制，面向全体队员，人人有享受竞选的权利，创设为中队服务的机会，每名队员都愿意参与中队的管理与建设。队干部更是全心全意为中队、为队员服务了。第三创造时机，让每个队员都参与中队的管理。在中队管理中，往往有一些思想比较落后的队员，他们身上大都存在一定的缺点和错误，担心受到教师和同学的冷遇，在集体中表现出孤单、自卑，对中队荣誉漠然处之，特别是思想比较落后的队员。其实，他们内心世界并不黑暗，而是缺乏一种自信和一份关怀，只要采取相应的措施，创造一些机会，从思想上予以尊重，并扬其长避其短，大胆使用他们，让他们体会到自己是中队的一员，是缺一不可的。增强他们的主体意识和集体主义观念。在同学的帮助下，在老师的不断表扬中，逐渐融入到集体中来。中队的组织健全、管理严格，集体荣誉感较强。

四、创造性地开展少先队活动

活动是少先队的生命力所在。我们在工作中要结合队员的特点，不断地探索寓教于乐开展活动的方法，不断地总结让队员在活动中受到教育，开发智力、掌握技能、健康愉快地成长的经验。在大队全面开展跨世纪雏鹰行动中，我带领同学们积极创造性地开展了五自实践活动、手拉手活动，组织人人订出争章计划。在各小队中开展献爱心活动，倡议学生捐出节省下来的零用钱帮助我校有困难的老师和班级里的贫困生。

除了搞好少先队的主题活动以外，还把学习交通安全作为我工作的重点，进一步推进交通安全教育活动，教育学生树立交通安全意识，规范学生文明的交通行为，为塑造自己的文明形象，以“彬彬有礼过马路、红黄绿灯在心中”为主题，在中队内开展交通安全宣传教育活动。把学生的自我意识和实际行动结合起来，增强了学生的交通安全意识。

中队需要凝聚力,最好的方法就是通过各种中队活动来形成。所以我召开了内容丰富形式多样的班队会。如：《规范与美》《 团结力量大 》 《安全在我心中》《文明礼仪伴我行》等班队会充分发挥少先队德育主阵地的作用。还结合语文课的学习内容，开展“颂中华诗词，争做中队小诗圣”的学习活动。队员们积极参与，一年下来每位队员都积累了不少首新诗好诗，既学习了知识，又陶冶了情操。利用双休日组织队员开展读书活动，学雷锋活动。利用十分钟夕会组织小型知识竞赛、辩论会等。中队处处充满了生气,让人感受到了变化学生通过各种活动参与，整体素质得到了提高。因此能在学校组织的各种活动中大显身手，屡屡得奖，目前我班共有各类奖状五十四张。长此以往队员们对各种活动参与的积极性、主动性高了，还建立了自信心。同时也锻炼了他们的能力，更重要的是增强了中队的凝聚力。

总之，辅导员工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，但如果真正深入开展却别有一番味道。红领巾是一首欢快的歌，它唱响了美丽的人生了；红领巾是一盏希望的灯，它照亮了灿烂前程；红领巾是一缕璀璨的光，它温暖了纯洁心灵。各位辅导员老师让我们彼此默默支持，带着执著的信念一起快乐的工作，共同走进阳光吧！谢谢大家！

快乐工作 走进阳光

——中队辅导员工作经验交流

李月萍

2008

第二篇：高三月考后学习经验介绍

学习经验介绍

棋海

“一次考试后，不少进步比较大的同学都总会有一定幅度的后退的。”班主任在班会上如是说。还在为自己有比较大的进步而暗自欣喜的我，不禁听到了这话后打了个寒颤。这话怎么好像是在对我说的样子？细想一下，回忆以前的我，也确实这个样子：有时侯成绩刚上去了一丁点，然后自我感觉很好，再然后就是在下一次的考试中立刻垮倒，再再然后就是在下下一次的考试前努力一番„„如是循环着。当中还有例外的，就是连续两次都考砸了„„“成绩波动较大，退步得较快”这是我前两任班主任给我的学生评价。没错，这次的校一模我确实是有了进步，但我却不希望继之而来的又是一次退步。

现在的应试教育对学生的考察主要是以四个方面为主：科学知识、心理素质、身体素质和思想道德素质。后两者在高中学习中学校早已把好了关。真正到了考场上考验的，就是科学知识和心理素质了。优秀的科学知识是高考必备的，这毋庸置疑，但与此同时，良好的心理素质也是必须具备的。

对我来说，成绩长期的大幅度波动，显然心理素质的培养是不全面的。这对我的学习影响很大，成绩很难稳定于一水平上，那更谈不上要踏实地提高自己的成绩了。因此我认为，不单只是我，其他可能也像我那样成绩波动比较大的同学来说，无论这次的考试考得好坏与否，都应该引起对自己的重视。考好了的，不值得骄傲，或许这次是你的幸运，考上了你刚复习了的题，要稳定了现在的成绩，那成绩才是属于你的，然后再一步一步踏实地迈向更高的目标；考差了的，也不值得沮丧，或许是别人比我更努力了，所以我进步没别人进得快，不进则退了，现在必须更更努力地学习了，向自己原来既定的目标再次发起冲击。

有一点在此我想阐明的是：成绩进步了的同学，当然是必须继续努力下去，继续以以往的学习方法继续学习；而成绩退步较大的同学当中，会有一部分同学对自己考试前给自己制定的学习方法产生怀疑，总在认为自己已经努力了，可成绩还是退步了或者提高不了，问题应该出于自己学习方法上，就随便的改变自己已经习以为常的学习方法，重新制定一套自己认为能提高成绩的学习方法，更有甚者，看着庞毅华同学的学习成绩那么好，就仔细观察他的学习方法，然后生搬硬套到自己上，结果却是适得其反。诚然，自己早已习惯的学习方法，要想改变确实有很大难度，而且学习方法并非公式，不是套在哪个人身上都能见效的，生搬硬套别人的更是可笑：别人的方法那么容易就能套在身上并能发挥作用的话，那岂不我们都应该向各科的状元讨教一下学习方法？因此，要对自己当初制定的学习方法有信心，不应该轻易摒弃。当然，这并非说明知道那是错误的学习方法还硬要坚持下去，必要是还是要根据自身情况作出必要的调整。

再者，刚升到高三，又经历了大规模的按选修科目分班，不少同学出现了不适应的状况：对新同学新老师不适应，对从学习转入全面复习不适应，对日渐繁重的功课和复习任务不适应„„出现这些都是比较正常的。但中段考后有新出现了又一不适应——对考试的科目和计分排名方式不适应。以前高一高二时，考试成绩的排名总会把必修的物化生、史政地的成绩算到总分上，相对于这六科比较有把握而语数英较一般的同学，会在以前的总分排名上占有优势。而上到了高三，六科必修科压缩成了一个综合科，从以前的六科成绩压缩成了百五分，而语数英充分体现出它的主科位置，仍旧一科独占百五分。这样的计分方法与以前的截然不同，必修六科较有把握的同学不能在综合科上拉开多少分数，反而对语数英有把握的同学便能脱颖而出。对必修六科较有把握的同学可能因此失掉了信心。其实，虽然考试的制度和范围缩窄了，但如果你仍是勤奋学习的同学，是不会在意考的科目的。同样，对必修六科有把握的同学，应该巩固好自己在综合科的优势，进一步地多拉开一点分数，然后适当调整一下学习各科的时间，增加对语数英的攻关，成绩不也就能上回去了吗？

我的成绩现在一般而已，我的学习方法和经验中我自己也觉得会有点偏激的，难登大雅之堂的，因此不再做介绍了。能给大家介绍的，就只有关于学习心理上的问题，而且还比较片面，希望有所补充或者不同意见的同学也能够大胆的发表一下你们的意见。

第三篇：2014李艳萍工作总结

2014-2015学年个人工作总结在平平常常中，我在双语度过了一个短暂而丰富的半学期，回

顾这一学期的工作，我感到有自己值得怀念的地方，有一点我感

到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁，多么复杂，没有放弃我做

人的基本原则：以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能

及的范围内，努力做好每件事，虽然不都十分成功，但我在努力。

一、在教学方面。

做好自己的本职工作。第一，上好每节课。作为一名教师，认真上好每节课，是一个教师价值体现的基本途径。钻研教材、研究教法、总结教学所得、了解和研究学生、每周教学反思、做

好日清、周清和月清考试是我平常教育教学工作的重点。对一些

教育教学中遇到的问题，进行有目的的分析和选择，并及时解决。

但我常常感到非常的迷茫：一个简单的道理，一个不很难理解的问题，为什么学生就是不能接受，不能理解呢?或者是当时表面

上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点?究

其深层次的原因，学生在学习中处于被动接受的地位，教师的良

好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化到学

生的身心结构中去，也就不能变成学生的自觉行为。

如何处理好教与学这一对关系，提高教育教学的效果，我认

为建立一种新颖师生关系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键，而其中的核心是一个 “爱”字。有人说，教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件。热爱教育教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每件作品、每项活动。这种爱，不仅体现在对学生生活的关心、学业的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中，如教学过程的安排，教学模式的选择、具体问题的提出，新知识的导入等等。我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。很难想象，一个对祖国的花朵都不热爱、不能倾注满腔爱心的人，怎么有资格谈得上爱祖国、爱人民?当然，有实际工作中，我有时做到并不十分圆满，但从我主观上来说，我是努力朝一方向前进的，我也就感到问心无愧。

二、个人学习方面

现代社会，日新月异。知识的更新周期在缩短。不加强学习，紧跟时代步伐，就会被社会所淘汰，甚至成为现代社会的科盲。在日常生活中，我能不断主动学习，第一是学科学知识，了解当今科学发展的一些动态，纳米技术、器官移殖、网络、沙尘暴等等，都是我学习的源泉。因为我深深的知道，只有把自己的思维经常处于一种开放的状态，才能不断接受新知识、新观点、新理念，也才能去发现问题，进而去研究问题，不致成为笼中鸟，井

底蛙，新知识的不断输入，对自身从事的教育教学工作，也有莫大的帮助;第二是学教育教学理论。学习新的教育教学理论，掌握其中的精髓，是进行教育教学改革的必然需要。来到双语学校了解并尝试了李校长的七步教学法以及语文课堂上的五读法，让我的教学方法有所改变，教起来更得心应手。只有在科学理论指导下的教育改革，才能克服盲目性、随意性才能取得积极的效果。在这一学期，我主要通过电子书学习了《给教师的100条建议》等一些书刊，并从中学到一些教学与管理的方法。教师是灵魂的工程师，不是流水线上的操作工，这一职业的特点决定了除了必须具备一般的知识、技能之外，更要有做好这一工作的热情、信心和激情。前几年，江主席就很明确地提出，要在国人特别是青年中进行历史知识的教育，一部屈辱的中国近代史，就是一部生动的爱国教育题材，可以设想，缺乏对过去的了解，哪来对现实的满腔热爱，又从何谈得上对未来的憧憬。一个麻木不仁的人，哪来创作的灵感?哪来教育的创新?走进一些伟人的世界，他们高尚的人格魅力吸引着我;通过了解历史，过去和现在的强烈对比，使我激动不已。激动之后，我常常告诫自己，不能在生活的冲刷中，变成一个麻木不仁、人云亦云、随波逐流的人。人是自然的造化，更是社会的产物，我可以放弃其它一切，但我不能不成为一个我心中的好人，我在努力充实自己的精神生活，营造一个属于我自己的美好世界。一颗充满活力的心脏、一颗纯洁的心灵，一种开放进取的思维方式，是完成教书育人工作的保证。

三、今后努力的方向：增强工作的主动性和责任性。认真工作、努力提高个人思想觉悟，做一个幸福的人。

第四篇：2010—2011学工作总结 李建萍

个 人 总 结

一学年来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对一学年来的工作做一总结：

一、政治思想方面：

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；教育工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教育工作方面：

一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。

1、要提高教学质量，关键是上好课。

（1）、课前准备：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习兴趣，作业少而精，减轻学生的负担。

2、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

3、培养多种兴趣爱好，利用图书馆和网络的资源，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

三、德育工作方面：

德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。我班上的一个学生一直表现很好，爱学习守纪律成绩也比较优异，多次受到表扬，也是同学们推荐的课代表。可不知为什么，第二学期中，他上课总是捣乱、爱说话、不听讲，学习浮躁。我注意到了他这个不正常现象，通过跟他的好朋友、同村的学生家长了解后知道是因为他父母感情问题影响到了这个孩子。针对这种情况，我找到他，但是没有跟他提他家庭的事情，而是跟他聊我们班同学一起走过的日子，一起回忆我们的欢乐时光，教他懂得自己不要放弃你自己，让他知道老师和同学们都会帮助他，相信他一定能够找回自己。在以后的日子里，我不断地跟他沟通，做他的思想工作，让他感觉老师和同学给他的温暖，看到他眼中噙着的泪水，从他的话语中，能体会到他内心已被深深地触动了。慢慢的他改变了，不但遵守课堂纪律，同时也爱学习了。期末考试还取得了优异的成绩。

四、个人学习方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。积极学习各种教育理论，充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。课余时间，我积极参加教委和学校组织的教育教学培训，取得了教师“十一五”继续教育结业证书。

2010年5月，撰写的《蛰咬伤的处理》教学设计获北京市中小学“健康专题教育”教学设计一等奖；并发表在《北京市中小学专题教育课优秀教学设计案例选集四》

2010年9月，在“北京市中小学生《我和我的老师》征文活动”中，荣获三等奖；

2010年12月撰写的《关注生活 贴近生活》获得北京市品德与社会学科2010教学随笔三等奖；

2011年1月，教学课件《民族团结一家亲》在大兴区第十届中小学教师信息技术环境下“三优”评选活动中荣获一等奖；

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

第五篇：李文萍读后感

《保卫延安》的读后感

读过《保卫延安》这本书，我被作品中那宏大的规模和磅礴的气势征服了。从开始到结束我都被一种无形的力量鼓舞着，心情始终处于振奋与紧张的状态，激动的内心世界久久无法平静下来。说实话，看这部小说，不亚于看一部经典的战争片，着实有种身临其境之感。我想，这就是这部“英雄史诗”的魅力吧！

《保卫延安》是描写解放战争时期的长篇小说。延安保卫战是人民解放战争中的一次著名战役，作者围绕西北战场上，我军正规军与千倍于我的国民党反动派军队浴血奋战的大背景，以我军主力纵队的一个连所参加的青化砭、蟠龙镇、榆林、沙家店等战役为主线，对这次战役作出了正面的展示。我们学过历史，应该知道延安保卫战是人民解放军由战略防御转入战略进攻的关键战役。这部历史画卷通过作品真实地展现在了读者面前，使读者深受感触，为这些英勇的战士们感动着，为我军高层领导者们卓越的军事才能而感到自豪。作为读者，我就简单谈谈我的感触。

作品之所以激动人心，是因为它真实，有气势。作者用一个连的英勇杀敌，视死如归，反映了我全体解放军战士的那种视死解放全中国的英雄气概。作者以点写面，通过对主线的详细描写，将作品带到了一个很高的艺术境界，让读者站到一个高点上去感受这场战役。虽说是观战，却有参战的感受。作者对各个战役的描写都发挥到了淋漓尽致，不仅写出了战役的面貌，还使读者明白了战争的进程。有高层领导的决策，连队战士的生活，大小战斗的组织和过程，以及根据地人民的游击战等等。最重要的是真实，即使是这么宏大的作品，从头到尾也是在描写真实，也正因为如此，才使得读者从头到尾都被鼓舞着，感动着。我钦佩作者的表现力，为作者勾画出这样的历史画卷而叹服。

当然，给我感触最深的还是那些作者笔下的英雄人物。英勇的战士们用自己的生命去保卫党中央，每次战斗都会有许多的战士壮烈牺牲，我们是付出很大的代价才赢得战争的胜利，我们的英雄是可爱的、可敬的。作者用高昂的笔调刻画了一批令人印象深刻的人物形象，这些人物饱满、生动、可歌可泣。各个层面的人物都有，像彭德怀这样的我军高级领导人，陈允兴、李诚、赵劲、卫毅这样有勇有谋的军官，有周大勇、王老虎这样的叱咤风云的基层指挥员，有普通的战士、炊事员，还有李振德这样的根据地的革命老英雄等等，这些人各自都有自己的性格。正如我们在文学理论课上学的，作者在典型环境中的典型性格的把握上达到了一个相当高的高度，是人物去服从环境。这样，每个人物都可以惟妙惟肖的表现出来。可以使作品有血有肉，富于感情。

读完作品，我最先想到的就是作者不掩饰当时严峻的斗争形势，不回避敌强我弱形势下战争的空前残酷和激烈，在当时的时代背景下，真实地反映了战争，是多么崇高的创作精神啊！这部长篇小说还深刻地揭示了这场战争之所以能够取得胜利的根本原因在于，党中央、毛主席对整个战局的正确分析和英明决策，彭德怀司令员的正确部署和指挥，以及我军将士和人民群众奋勇杀敌，与敌人浴血奋战英雄主义精神。在作者的笔下，一部气势恢宏，语言明白精炼，朴实生动，贴近群众的《保卫延安》打动了当时的中国，国人为之振奋，为之鼓舞。

作为一名《保卫延安》的读者，在感受过延安保卫战的真实之后，我体会颇多，比起解

放军战士毫无怨言的献身于革命，我们还有什么道理去抱怨我们的生活。我受到了很大的鼓舞，我想不会是昙花一现，对我，对我们这代人都是一样。这部“英雄史诗”也会随着我的进步不断激励我去奉献，去上进。

东华门小学

李文萍