龙渊小学维护教师权益方面的典型事例

第一篇：龙渊小学维护教师权益方面的典型事例

龙渊小学维护教师权益方面的典型事例

一、开展教师健康快乐工程建设。

随着社会对教育工作期望值的不断提高，教师工作的压力也越来越大，患各种疾病的教师也越来越多。为了建设高素质的教师队伍，促进学校教育教学工作的持续、有序、有效开展，我校从2010年开始陆续开展了教师健康快乐工程建设活动，在体育锻炼、怡性养情、知病防病等方面做好以下几项工作。

1、努力提高教师的健康水平，定期进行体检。每年组织全体教职员工进行一次健康检查，教师可以通过体检结果了解自己的身体健康状况。同时，针对教师体检中出现的电图异常，高血压、高血脂、高血糖等心血管疾病增多的情况，请医务人员向教师开设了健康讲座，分别介绍了体检记录表各项指标的识别意义，特别是异常指标的意义及处理方法，心血管病产生的原因、临床表现及预防等知识，使广大教师不仅对自己的身体健康状况有了全面的了解，而且对如何预防和治疗疾病有了更清晰的认识。

2、积极开展教师健康教育。学校经常组织开展健康咨询、保健系列讲座、专题报告等健康教育活动，有针对性地为教师介绍现代健康新理念、自我心理调节、各种常见病的预防和康复方法、行为方式与健康等，帮助教师增强健康意识，培养良好的心态，增强日常保健的自觉性和科学性。

3、组织体育活动，积极开展体育锻炼、充分利用学校现有的体育健身器材，提供给教师进行锻炼。同时充分利用学生大课间活动时间，要求全体师生共同参加体育锻炼，正、副班主任随班锻炼，其余教师根据个人的爱好选择一项活动积极锻炼。学校也根据教师的喜好

和特长定期开展活动，组织了教职工乒乓球、踢毽子、羽毛球等一些比赛，以促进和扩大教师的参与率和提高教师的参与积极性。

4、劳逸结合，组织教师假期旅游，怡性养情。教师的工作是最辛苦的，这不仅表现在周工作日、日工作时的绝对长度上，而且表现在心理负担的宽度和深度上。由于平时工作忙，即便是节假日，老师们也要忙于各种学习和培训，难得休闲和调节心态。为此，学校也常组织教师在暑假期间赴各地旅游，让老师们在青山绿水中领略自然之奇特、从文之精美，在赏心悦目中人与自然相融，心与物景与共。

二、深入开展“大走访”活动

根据《中共惠安县委教育工作委员会 惠安县教育局关于在全县开展“深入基层大走访”活动的通知》（惠委教[2011]91号）文件精神和学区的工作部署，从2011年开始，学校深入开展了相应的“大走访”活动，及时了解教师们的生活状况、思想动态，排查他们存在的矛盾与纠纷，倾听广大教职员工们反馈的问题与建议，真诚交流，在工作上给予帮助支持，在生活上给予关心爱护。1、2011年10月，学校走访了本校教师王建国，该教师前几年不幸遇车祸右手致残，给生活和工作带来诸多不便，加上其妻无稳定职业，家庭经济较为困难。经过这次走访，学校为其减轻了适当的工作量，并将其就读于东岭仓湖小学的女儿转到我校就学，让他妻子能安心外出打工，同时也方便了大家对他和他女儿的照顾。2、2012年2月，学校走访了柳美华和刘淑珠两位教师，两位教师的丈夫都因身患癌症而给家庭带来了沉重打击。为此，学校给予了关心和慰问，减轻了这两位教师工作量，并定期派教师前往关心帮助。3、2012.6月，学校走访了退休教师张玉山，走访的目的是深入

地了解离退休教师的思想、生活和身体状况，切实为他解决一些实际困难，更好地弘扬尊老、敬老的传统美德。在走访中详细询问了他的生活和身体健康情况，认真听取了他反映的意见、建议和要求，并对他在学校发展上所作出的贡献表示衷心地感谢。同时，希望他保养好身体，科学地安排好晚年生活，积极参加健康的文体活动，继续发挥余热，为学校、家庭、社会再作新贡献。

三、解决教师在校住宿和吃饭问题

2010年，存在重大安全隐患的旧教师宿舍楼和公共厕所得以及时拆除，2010年9月县财政拨款10万元建成了一座71平方米的标准化公厕。2011年4月财政又拨款100来万，建成了一幢683平方米的三层教师宿舍楼，并于2011年10月通过了竣工验收。如今，每位教师都配有一间20多平米带有卫生间的个人宿舍。另外，为解决教师的吃饭问题，学校专门安排了一间100来平方米的教师食堂，购买了各种餐具、厨具，食堂内厨房与餐厅设有防火专用材料隔开，室内通风，并聘请了一位阿姨专门为教师买菜、做饭，从而更好地促进了学校各项工作的顺利开展。

龙渊小学 2012.10.28

第二篇：龙渊小学为教师办实事项目落实情况总结

龙渊小学为教师办实事项目落实情况总结

三年来，在上级领导的关心帮助下，在学校行政人员的共同努力下，我校在维护教职工的合法权益方面做了大量工作，当然了取得了一定的成绩，全体教职员工都能安定教学，对学校的领导阶层的工作表现也相当满意。

一、开展教师健康快乐工程建设。随着社会对教育工作期望值的不断提高，教师工作的压力也越来越大，患各种疾病的教师也越来越多。为了建设高素质的教师队伍，促进学校教育教学工作的持续、有序、有效开展，我校从2010年开始陆续开展了教师健康快乐工程建设活动，在体育锻炼、怡性养情、知病防病等方面做了大量工作。

1、努力提高教师的健康水平，定期进行体检。每年组织全体教职员工进行一次健康检查，教师可以通过体检结果了解自己的身体健康状况。同时，针对教师体检中出现的电图异常，高血压、高血脂、高血糖等心血管疾病增多的情况，请医务人员向教师开设了健康讲座，分别介绍了体检记录表各项指标的识别意义，特别是异常指标的意义及处理方法，心血管病产生的原因、临床表现及预防等知识，使广大教师不仅对自己的身体健康状况有了全面的了解，而且对如何预防和治疗疾病有了更清晰的认识。

2、积极开展教师健康教育。学校经常组织开展健康咨询、保健系列讲座、专题报告等健康教育活动，有针对性地为教师介绍现代健康新理念、自我心理调节、各种常见病的预防和康复方法、行为方式与健康等，帮助教师增强健康意识，培养良好的心态，增强日常保健的自觉性和科学性。

二、深入开展“大走访”活动。根据《中共惠安县委教育工作委员会 惠安县教育局关于在全县开展“深入基层大走访”活动的通知》（惠委教[2011]91号）文件精神和学区的工作部署，从2011年开始，学校深入开展了相应的“大走访”活动，及时了解教师们的生活状况、思想动态，排查他们存在的矛盾与纠纷，倾听广大教职员工们反馈的问题与建议，真诚交流，在工作上给予帮助支持，在生活上给予关心爱护。1、2011年10月，学校走访了本校教师王建国，该教师前几年不幸遇车祸

右手致残，给生活和工作带来诸多不便，加上其妻无稳定职业，家庭经济较为困难。经过这次走访，学校为其减轻了适当的工作量，并将其就读于东岭仓湖小学的女儿转到我校就学，让他妻子能安心外出打工，同时也方便了大家对他和他女儿的照顾。2、2012年2月，学校走访了柳美华和刘淑珠两位教师，两位教师的丈夫都因身患癌症而给家庭带来了沉重打击。为此，学校给予了关心和慰问，减轻了这两位教师工作量，并定期派教师前往关心帮助。3、2012.6月，学校走访了退休教师张玉山，走访的目的是深入地了解离退休教师的思想、生活和身体状况，切实为他解决一些实际困难，更好地弘扬尊老、敬老的传统美德。在走访中详细询问了他的生活和身体健康情况，认真听取了他反映的意见、建议和要求，并对他在学校发展上所作出的贡献表示衷心地感谢。同时，希望他保养好身体，科学地安排好晚年生活，积极参加健康的文体活动，继续发挥余热，为学校、家庭、社会再作新贡献。

三、解决教师在校住宿和吃饭问题。2010年，存在重大安全隐患的旧教师宿舍楼和公共厕所得以及时拆除，2010年9月县财政拨款10万元建成了一座71平方米的标准化公厕。2011年4月财政又拨款100来万，建成了一幢683平方米的三层教师宿舍楼，并于2011年10月通过了竣工验收。如今，每位教师都配有一间20多平米带有卫生间的个人宿舍。另外，为解决教师的吃饭问题，学校设了一间100多平方米的教师食堂，购买了各种餐具、厨具，食堂内厨房与餐厅设有防火专用材料隔开，室内各设施配备齐全，聘请了一位阿姨专门为教师买菜、做饭，从而更好地促进了学校各项工作的顺利开展。

四、组织丰富多彩的业务文化活动。学校能结合各传统节日，开展了“三八”节庆祝活动，教职工书法比赛，卡拉OK比赛，庆祝“教师节”活动，集体旅游等等，每次活动教师都能积极参加，提高了组织的凝聚力，增强了教师的活力和战斗力。

五、开展培训活动，提高教师个人素质。三年来，学校积极组织教师参加上级主管部门举办的各种活动和校本培训，全面提高了全体教职工的业务素质和办

学效益。组织全校教职工开展“树”“创”“献”活动，实现了“学有榜样，赶有目标”，让各位教职工的主人翁意识和奉献精神都增强了。

多年来，学校始终把教师的生活作为服务和维护的对象，尽最大的努力为教职员工办实事、解难事、讲真话、报实情，千方百计地帮助广大教师解决实际问题，尽力让教师们充分体会到集体的温暖，增强全体教师之间的团结友爱气氛。

龙渊小学 2012.10.28

第三篇：教师关爱学生典型事例

教师关爱学生典型事例

教师关爱学生典型事例

教育家苏霍姆林斯基说过：“教师技巧的全部奥秘，应在于如何爱学生!”亲其师，信其道，没有爱就没有教育，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正的对待学生，尤其是班上的后进生。现在因为教师的评价体系和绩效工资都与每年的教学成绩挂钩，使得很多教师眼里只注重优等生、中等生，不能兼顾后进生的学习。这不但挫伤了后进生学习的积极性，而且严重影响了教师在学生、家长面前的形象。由于教师的偏见，使学生产生厌学情绪，使家长认为自已的孩子的确不可造就，从而让他们放弃了读书的念头。所以作为我们教师要真正做到关爱每一名学生，关心每一名学生的成长与进步。�

那么，如何才能做到公平无私的去关爱每一名学生呢?�

1.绝不放弃后进生

我们教师应该在“不抛弃、不放弃”的前提下，抽出足够的时间去关心、了解那些“后进学生”。我们应该清醒的意识到，他们并非天生就差，只是在长期的失败中失去了学习的信心才导致厌学的。因此，对于“后进学生”我们要利用课内课外的时间给予耐心的辅导。对“后进生”我们的期望值不能过高，应该让他们从最基本、最简单的知识开始，在这期间，一旦发现他们有进步，即使只取得一些微不足道的成绩，也要及时给予表扬。我班曾有一名后进生，为了帮助他树立对学习的信心，我是通过改变作业方法来实现。每一天的作业中，我将较难的题目分解成几个比较简单的题目，让“优秀学生”做原题，“后进生”做分解题。当他们完成后，及时肯定，并适当的提高一点成绩来激励他们。这样的练习多了以后，“后进学生”就能做比较难的题目了，面对难题也不会再害怕了，无形中增强了他们攻克难题的信心与能力。�

2.营造一个宽容的环境，让学生感受到关爱

在一个班上，总有一些学习成绩好的，也有一些不太爱学习、爱犯错误、调皮捣蛋的学生。当他们犯了错误后，我们教师首先应该营造出一个宽容的环境。不给学生打上“差生”的烙印，不给学生分等级，要用爱去容纳学生的一切。一次上课，我们班的一名“双差生”竟无视老师的存在，自己在桌子下叠纸飞机，我当时很生气，真想马上狠狠地批评他一顿。但又想到这名学生非常倔强，如果处理不当，不仅会影响到其他同学，对于他改正缺点也没用任何的帮助。想到这，我面带微笑的看着他，示意他赶紧收起来。下课后，我把他叫到办公室，耐心的指出了他的错误，他立即觉得很羞愧，马上认识到自己的错误，并表示一定不再玩了。只有容纳，才可以用一颗慈爱的心去发现和转化学生的问题，使学生心悦诚服的走上进步之路。�

3.学会尊重，让关爱体现在我们的一言一行中

尊重学生是师德的根本。教师只有保持尊重姿态，才会公正、真诚、平等地对待每一个学生，才能理解、赏识、接纳每一个学生。首先，在我们和学生进行交流时，教师要能“弯下腰”来和学生说话，用一颗童心、诚心和学生进行交流，并且根据学生的要求和意见，及时调整自己的教育教学行为。“弯下腰”不仅仅体现在身体这一形式上，更重要的是我们的内心要有一颗平等之心。而在学生的心目中，由于自己处于低位状态，往往有一种惧怕心理和仰视心理，所以我们每一位教师在与学生沟通时都能够将身体弯下来，首先在身体上与学生体现出平等，这样的老师必定会受到学生的欢迎。尤其是“后进学生”，他们由于长期学习成绩不佳，被老师、同学、父母公认为“后进学生”，自尊心受到了极大的伤害。平时，他们在表面上好像一副无所谓的样子，其实他们的内心是很痛苦的，很希望得到别人的尊重。所以，作为我们教师，应该尊重他们、理解他们，帮助他们实现埋藏在心底的美好愿望。�

一位教师，只有对学生充满无私的爱心，才能产生做教育工作的强烈愿望，才能千方百计地教好学生。有了这种爱，教师才能兴趣盎然地去了解学生、研究学生，才能潜心钻研教育教学，探索新方法、新形式、新途径。有了这种爱，教师才有了解学生各方面情况的愿望，热情主动引导与帮助学生，真心诚意地尊重学生，才有把自己的知识和智慧无私传授学生的意愿，把知识的乳汁输入学生的心田，把真理的阳光射入学生的心灵，影响并引导学生的精神世界趋向积极和崇尚的境界。

教师关爱学生典型事例

我班有一个调皮大王，就是曾锐同学。他虽然调皮，但是头脑很灵活。俗话说多动多搞的小孩特聪明，此话果真如此。

经过一个学期的教导，功夫不负有心人力气总算没白费成绩上去了，不管任何时候都能考到六十容多分。从这可看出和家长的合作是多么重要的一种教育方法。

教师关爱学生典型事例

殷雪梅——失控汽车驶来时她扑上去推开学生

“慈师真爱感动天地，圣母情怀流芳千古百。”

殷雪梅1954年出生，1976年走上教师岗位，生前在金坛市城南小学任教。

*月*日，殷雪梅老师在一辆狂奔而至的车辆面前，奋不顾身地用身躯护住路过的学生，从“虎口”下度夺回了六七位小朋友的生命，而她却被车辆撞飞25米远，最后光荣牺牲。她是江苏省金坛市城南小学有近30年教龄的先进教育工知作者。

生，人人之所欲;死，人人之所畏。但在突然来到的生死抉择中，人的精神境界却高下有别。在这迅速作出的选择背后，是道义无反顾的爱。

【用生命铸就师魂——殷雪梅事迹介绍】殷雪梅是位普通的小学教师。她用爱心教书育人版，以真情关爱学生，更在危急关头用生命铸就了一座不朽的丰碑。追悼会那天，不到20口的金坛城区，有10前来为她送行。相识的，不相识的，都为她感权天动地的爱心而热泪滚滚……

第四篇：周畈小学典型事例

周畈小学典型事例

周畈小学是一所寄宿制完小，学区含盖三个村委会，现有学生426人，9个教学班，教职工19人 依山傍水秀丽雅致的周畈小学是一所年轻而富有活力的农村小学。多年来我校高举邓小平理论伟大旗臶，以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，学校始终坚持“以德为本，全面育人”把学校建设成为“以人为本，文化浓郁，管理精细，师资优良，质量上乘，特色鲜明，同行认可，人民满意的农村寄宿制小学”。多年来在精神文明建设上狠下功夫，勇创佳绩，为周边学校的文明建设与和谐社会的营造做出了巨大的贡献。

一、树立社会主义科学发展观，认真学习，努力实践。

我们认真实践“三个代表”重要思想,在继续“八荣八耻”教育活动的基础上, 全校教职工认真学习胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”教育观的精神实质,并且结合自己的工作实际,提出了周畈小学“八荣八耻”师德观(以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻；以遵章守纪为荣，以擅离职守为耻；以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以关爱学生为荣，以体罚学生为耻；以真情感化为荣，以歧视挖苦为耻；以勤奋好学为荣，以不思进取为耻；以诚实守信为荣，以惟利是图为耻),强化教师责任意识, 进一步规范教师行为,内强素质,外塑形象。

我校重点开展了三项活动：第一项是进一步引申“向我看齐”标兵争创活动，第一项是每月一次的班主任论坛活动，第三项是召开了学生和家长的座谈会。全面了解教师的师德师风；学校对教师师德表现每月进行考核、分析、总结，并提出整改措施，把结果记入师德师风考核档案中，纳入每月的实绩考核中，并且作为评、聘的主要依据。

二、创建管理制度规范化的寄宿制学校

寄宿制学校工作包罗万象，千头万绪，它就是一个小社会，然而，它却联系着千家万户。只有为它服好务，才有可能做好育人这篇大文章。几年来，周畈小学根据寄宿制学校自身特点，树立以人为本、人性化管理的理念；树立建设学习型学校的理念；树立以爱心为纽带构建和谐校园的理念；树立质量第一、打造品牌的理念；树立服务育人的理念，认真抓好管理，努力提高管理水平，向管理要质量，向管理要效益，取得了较好成果。

1、制度规范化

寄宿制学校的管理主要是人的管理，然而，没有规范的制度，也不是好的管理。周畈小学根据上级有关要求，根据学校实际，出台了一系列的管理制度，并装订成册，相关教师人手一册。制度有了，学校从不把制度当匾挂，坚持班子人员周会制。及时汇报所发现的隐患问题，研究讨论解决办法、安排布臵下步工作，隐患排除不过天，问题处理不压周。

2、管理人性化

我们本着“以学生为本”的教育理念，追求管理的人性化。一是努力建设校园文化，校园的每一个领域里挖掘新的教育资源，为学生的成长提供更加广阔的空间。绿树红花、板报橱窗、标语路牌、校园广播、绿色基地，都是学生进行学习、探究、实践的教材；寄宿生生活指导课、娱乐课、艺术课、学科趣味课、体育竞技课让寄宿生有了在家的感觉，有的家长反映，学生一到家就喊不如在学校；为了加强寄宿学生安全管理，学校加大了值日力度，实行双向值日制度：安排行政夜班值周、教师值夜班双向值日制度。每日安全广播（为了普及安全防范知识，提高防范技能，学校把安全课作为学生必修课，晨会加至十五分钟，作为每日安全第一课。并且安排副班主任每个月至少上一堂有特色的安全课，组织观看各种安全的专题片、光盘，每学期利用活动月、活动日，组织应急演练，同时利用黑板报、橱窗、广播进行全方位的宣传）为学生撑起一张安全保护伞；增加投入，改善学生食宿条件，这几年，我校修建学生宿舍、厨房等的投入就达30多万元，为寄宿学生提供了一份享受优质服务的保单。

3、工作精细化

在寄宿制学校管理中，让我们体会最深的就是：学校无小事，管理须精细。涉及学生衣食住行学、方方面面、实行专项整治，专人负责办法，避免安全上有漏洞，有盲点，学校有专门负责消防的，有负责饮食安全的等等，使社会上组织机构缩影在学校这个小社会之中。达到谁的事谁去管，谁的人谁负责，谁的门谁去看，谁的岗谁去站。

2009年周畈小学形成了“三级九步全程监控流程管理模式”。（“三级”即分级管理，分班管理，分时段管理；“九步”即放学时段管理，就餐时段管理，晚自习时段管理，就寝时段管理，起床时段管理，早操时段管理，早自习时段管理，早餐时段管理，午餐时段管理）。实施以来，取得了明显成效。

根据上级学校管理工作会议精神，我校经过多次研究，决定今年把寄宿制学校管理当做重点工作，努力把周畈寄宿制小学办成集教育教学、课外活动、生活教育为一体的综合性、多功能的育人场所。

三、高度重视留守儿童工作

我校是一所寄宿制学校，现有留守儿童165名，对留守儿童的关爱与管理，显得尤为重要。因此我校高度重视关爱留守儿童工作，建立了有利于留守儿童身心健康的社会、学校和家庭共同参与的社会支持网络，取得了新的成效。我校全体教师对在校留守儿童给予特别关注，无论在生活上、学习上、帮扶上对其总是予以优先照顾，多献上一份爱心，想方设法消除其孤寂的心理，让他们与正常的儿童一样健康茁壮成长。如活动参与方面，留守儿童优先；在贫困生资助方面，留守儿童优先；在学习辅导方面，留守儿童优先……，使留守儿童和外出务工的家长能真切感受到党和政府的温暖。

1、指导思想，工作原则。

创办关爱留守儿童活动中心的工作原则：我们坚持在“五清楚” 和“三沟通”原则下开展留守儿童工作。即：清楚留守儿童个人基本情况，清楚其家庭情况，清楚其学习、思想动态；清楚与监护人的关系；清楚与其联系方式。多与留守儿童谈心沟通，弥补留守儿童亲情缺失；多鼓励支持留守儿童参加学校集体活动，定期与留守儿童父母交流沟通；多与老师联系，了解留守儿童学习、思想等方面困惑，与临时监护人密切沟通，为其营造温馨的家园气氛。

2、加强领导，真抓实干。

通过调研我们发现留守儿童临时监护人，绝大多数是年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆。由于长期缺少父母的监护和教育，加之监护人管理不到位，部分留守儿童出现了留守综合征：学习成绩下降、心理出现障碍、行为出现偏差、安全事故也有时发生。针对留守儿童令人担忧的现状，更加感到关爱留守儿童工作刻不容缓，经过一系列筹备工作，我校成立了“关爱留守儿童活动中心”。成立领导小组，下设办公室。大家统一思想，明确分工，如每期活动开展都有3个人参加，其中值班干部处理日常应急事务、班主任做好出勤登记、安全管理工作等、辅导老师做好科学文化知识辅导及开展文体活动等。

3、办好关爱留守儿童活动中心的一个场所。

为解决留守儿童双休日、节假日没人管、没地方去的问题。我们在校设两个室，一间是留守儿童活动室，另一间是阅览室，作为留守儿童活动中心的固定场所。同时按照“七个有”来建设：即有场所、有设施、有队伍、有制度、有活动、有档案、有成效等，同时，购臵图书、文体设施等，并开通了“亲情电话”“QQ亲人会”。

4、建立健全关爱留守儿童工作的规章制度。

我们制定了周畈小学创建留守儿童活动中心实施方案，创建工作领导组名单、基本概况、工作职责、帮扶制度、联系制度，对我校一至六年级165名在校留守儿童造了《花名册》，拟定了每学期《活动中心日安排表》及详细的《工作安排表》等。这样留守儿童工作做到有章可循，活动开展有条不紊。

5、倾情付出，硕果累累

通过心理教育辅导活动的开展，健全了留守儿童正常的心理品质，他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。增强了他们的自信心，使他们感受到党和政府对他们的关心，促进了他们健康成长。

四、环保特色教育有成效

二00九年周畈小学自创建环保特色校以来，校坚持“重在渗透”的原则，讲求方法，注重全方位参与，注重潜移默化。因为环境教育的情感色彩很强，要尽可能做到“润物细无声”，切忌空洞的说教。学校要求渗透必须达到三个要求的统一：一是全员渗透，学校的每一位教育工作者，从校长到任课教师，职工，都要心存环境教育；二是环境教育渗透到学校工作全过程，环环紧扣，相互衔接，密切配合而分工明确；三是实行全面渗透，学校首先本身给学生营造成一所“绿色学校”，开展绿色承诺活动，寓创建“绿色学校”于丰富多彩的活动中。

1、发挥视听媒体功能，营造环保教育氛围

学校将环境保护宣传作为环境教育的切入点，在校园内设立环保教育宣传栏、制作环保宣传标语（牌）。同时组织班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围；利用校园广播，在课间操时间集会，表彰每周环保之星，和获得流动红旗的班级。让生生互动、师生互动、班班互动，使之成为学校环境宣传教育的重要阵地和亮丽风景。

2、利用升旗仪式、主题班会，开展环境知识教育

学校将环境教育作为素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗下的讲话中，加入珍惜地球上的有限资源，爱我蓝天、爱我家乡等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，以环保为主题的班会课新颖、活泼，让学生在愉悦的气氛中掌握环保知识。

3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动

重大纪念日是开展环境教育活动的最佳时机，学校认真组织专题活动，如结合4〃22地球日，6〃5世界环境日,举办环保知识竞赛、环保作文竞赛、环保书画竞赛，收集废旧电池等活动；植树节发动学生植绿护绿，为学校添绿。这样，不仅让学生学会了关注自然，而且丰富了课余文化生活，陶冶了情操。

4、从身边小事做起，让绿色理念渗入孩子心田 学校通过文明礼貌月活动，“弯腰行动”和文明班级的评比活动，激发学生自觉保护环境的责任感。同时通过把绿色带入教室的活动，5、改善办学条件，拓展绿色人文空间。

近年来，学校本着整体规划、分步实施、逐步完善的方针，在现有基础上努力筹措资金，用于改善办学条件，拓展绿色空间。2009年下半年，学校不等不靠，师生齐动手，重新布臵了校园规划，移香樟，栽杜樱等，同时还在校园中一切可利用的空地都植上了草皮，开辟了花圃。为了更好地培养学生的环保实践能力，学校还开辟了一块400余平米的绿色基地。

示范学校的创建，对于我校师生来说，又是一个新的起点，也是对我们的鞭策与鼓励，我们将立足发展，面向未来，继续开拓创新，不断进取，在向着构建示范学校的目标，奏出更新更美的旋律。

周畈小学 2012年4月8日

第五篇：龙渊小学2011年秋季创安工作总结

龙渊小学2011年秋季创安工作总结

一学期来，我校能认真贯彻和落实上级安全工作的相关政策与规定，坚持“安全第一，健康第一”的原则，始终绷紧安全工作这根弦，把“平安校园”创建活动作为学校工作的重中之重，因地制宜，因势利导，真抓实干，力求实效，营建了一个安全文明的校园环境，为全校师生筑起了一道坚固的安全屏障，也顺利通过了学区组织检查的安全教育和管理“标准化建设三年行动”暨创建“平安先行学校”的验收工作。现就一学期来的学校创安工作总结如下：

一、建章立制，明确责任。

1、强化角色意识，层层签订责任书。

（1）明确了校长、各行政、班主任、任课教师等各个岗位的安全责任，让教职工明白自己的安全管理的角色。

（2）为了保证综治安全工作责任到人，落到实处，强化人人是安全管理者的观念，时刻绷紧安全之弦。学校与每位学生、每个班级、每位教室、每个处室签订了安全责任书。

2、加强值日工作，建立值日行政带班、值日教师、安全小卫士三级联防的立体式、网络式安全管理模式，各司其职，分工合作，尽最大努力呵护学生安全健康。

3、完善一系列安全管理的相关制度、职责和工作预案。如《校园安全管理制度》、《防震演练预案》、《教师出勤管理制度》等，建立了各功能室的安全管理制度，如电脑室、实验室、图书室等。特别是加强了防震安全、大型集会、楼道安全的管理教育，建立了相应的应

急预案，做到了细致入微，构筑了坚固的安全屏障。

二、完善硬件，提供保障。

1、为了保证校园的安全，消除安全隐患，在本学期我们加大了对校园防盗设施的建设，投入资金近7000元对教师宿舍、行政办公室、体育室等重点部位安装了防盗铁门、窗。花了500多元建了一块近5平米的安全宣传专栏，图文并茂，安全知识内容丰富。投了近3000元对校园的水电设施、体育设施进行了维修和加固。

2、严格护校制度。周中、节假日、双休日学校有专人24小时值班，切实维护校舍校产安全。

三、安全自护，寓教于乐。

我们利用晨会、班队会、教师会、安全教育周等时机，长期坚持对全体学生进行安全教育，做到了月月有主题、周周有重点，天天有记录，从细节如手，一点一滴不断积累，让安全防范和自我保护意识深入脑海，慢慢地转为自觉行动。

利用班会、队会活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行每周安全注意提醒，学校利用每周会议和周一升旗仪式时间，小结上周安全工作，强调安全事项。并通过《给家长的一封信》，增强家长的安全意识，共同担负起学生的安全保护工作。

四、检查落实，配合默契。

我们定期开展校园安全大排查，排查分为学校、班级两个层次。班级排查由班主任牵头，内容包括：近期学生中有哪些不良习惯突出或行为异常？有无带管制刀具或其他危险物品到学校？有哪些家中无人管教？哪些身体有特殊情况（如反复感冒发烧、住院等）？班上的设施有无安全隐患？学校的排查由校长牵头，行政、后勤有关人员全部参加，全面巡视校园，做好安全隐患记录。在以上两个层次的排查结束后，进行仔细分类，按照轻重缓急逐步落实解决。

总之，“安全工作无小事”、“工作成败在细节”。为了校园的稳定与平安，为了师生的安全与健康，我们时刻高度警惕，严整以待，尽自已所能做了一些该做的工作。但是，校园创安工作是复杂多变、防不胜防的，我校仍然存在很多薄弱环节，我们的担子依然任重道远，很多方面还应该向兄弟学校学习借鉴。为了给校园构筑更加坚固的安全屏障，给孩子们撑起一片茁壮成长的天空，我们也将更加努力。

龙渊小学

2012年1月13日