发言材料的写法和案例

第一篇：发言材料的写法和案例

典型发言材料的写法

典型发言材料的写法

典型发言一般由五部分组成：标题、题注、发言者、称谓、正文。

(一)标题

典型发言标题有两种写法：

1.公文式标题。直接用文种(典型发言)作为标题，如《典型发言》。这种题目比较少见。

2.新闻式标题。用一句概括发言的核心内容的语言作为标题，如《立足产业优势依托山水资源，全力打造xx区后花园》。

(二)题注

典型发言题注包括两个内容：

1.会议名称前加破折号。写成“在xx-xx会议上”。

2.会议时间，位于会议名称之下正中写明发言日期，前后加括号。

(三)发言人

在题注之下一行中间位置，写明发言典型署名。单位就要写上全称，个人姓名前要加上所在单位名称或职务。

http://(四)称谓

典型发言一般是在经验交流会、座谈会、研讨会等会议上所作的，所以需要有称谓，即与会人员泛称，要根据参加会议的与会人员具体身份写作。

(五)正文

典型发言正文由前言、主体和结尾三部分组成。

1.前言。简要介绍概况、时间、背景、效果等方面的基本情况。既要简练，又要具体。切忌空泛议论。

2.主体。详细介绍好的做法或者先进事迹，说明怎么做、做得好的原因、有什么好的经验性做法或措施。

3.结语。概括全文，突出主旨。有时还可以概括存在的不足和今后进一步搞好工作的决心。有的事迹报告事完笔止，不另写结尾。

2.各位领导、同志们：s0100

根据会议安排，下面我就XX村2005年度各项经济建设的成效向大家作汇报，敬请在座的各位领导、同志们批评指正。去年以来，在镇党委、镇政府的领导下，在各部门的指导和驻村干部及全村广大人民群众的共同努力下，我村两委紧紧围绕镇党委、政府提出的“强农业、夯基储兴科教、活工商”的工作思路，把全心全意为广大人民群众谋求更大利益作为我们工作的核心，一年来各项中心工作取得了一定成绩。

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第二篇：任职发言写法

尊敬的各位领导、同志们：

刚才会上宣布了党委关于我任职的决定，在此我首先衷心感谢党委的信任和关心，感谢各位领导的器重和厚爱，感谢干部职工对我的信任和支持!

这次任职不仅是对我的一种认同与接受，更是对我的一份希望和重托。让我有更多的机会，为分局服务，为事业添彩。我将把今天作为一个新的起点，以新的姿态、新的境界，尽快进入新的角色，以良好业绩，回报领导和同事们的重托与期望。在此，我作三方面的表态：

一、以德为本，修身为上。就是老老实实做人，把培育自己的品质德行作为立身之本，做一个堂堂正正的人、忠诚厚道的人、乐于助人的人。具体要做到“三个务”：一是务学。坚持马克思主义的学风，把学习作为人生修养的重要内容，向书本学习、向大家学习、向实际学习，多向局长、班子成员、各位中层干部及全体干部职工学习请教，进一步提高自身素质。二是务实。坚持实事求是的工作作风，注重调查研究，一切从实际出发，察实情、讲实话、出实招、重实绩、办实事、求实效。三是务廉。严于律己，清正廉明，认真贯彻落实党风廉政建设责任制，严格执行会规会纪，时刻保持清醒头脑，处处严格要求自己，自觉接受大家监督，做到慎独、慎初、慎微，做到自重、自省、自警、自励。

二、以人为本，修和为上。就是按照科学发展观和建设和谐社会的要求，推进和谐分局建设。具体要做到“三个维护”。一是维护党委权威。维护班子团结，从分局发展的大局出发，协助局长抓好工作。认真贯彻

落实党的路线、方针、政策，自觉服从党委领导，保证党委的决策不折不扣地贯彻执行。二是维护分局发展的良好局面。珍惜分局的每一项成果、每一项荣誉，珍惜与大家共事创业的宝贵缘分，珍惜当前分局来之不易的大好局面。摆正角色，顾全大局，按照 “三新”要求，努力营造推进分局发展、工作和文化建设的“三种良好氛围”。三是维护干部职工的整体利益。坚持立党为公、执政为民，把维护好广大职工群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。坚持群众路线，倾听群众呼声，理解群众疾苦，关心群众生活，积极帮助群众解决实际问题，为群众多办实事，多办好事。

三、以勤为本，修业为上。就是要做到勤勉尽职，扎扎实实履行好工作职责。具体要做到“三个有”：一是有方。改进工作方式，善于从复杂的局面中寻找措施对策；遵循事物发展规律，结合实际解决问题。二是有效。大力弘扬真抓实干、雷厉风行的工作作风。对于上级交办的工作任务，认真贯彻落实，注重工作效果，不说空话，不唱高调，对组织负责，对群众负责。三是有为。珍惜组织给予的机会，以全新的姿态，全新的面貌，认真履行职责，做到高效尽职、有所作为。

同时，我个人也有一些缺点和不足，希望领导和同志们随时批评提醒，我一定认真加以改进。今后，我将以一颗感恩心对待组织，以一颗进取心对待工作，以一颗平常心对待生活，以一颗友爱心对待同志。恪尽职守，勤奋工作，决不辜负党委和干部职工对我的信任、希望和重托。

任职表态发言

县林业局局长 沈立荣

尊敬的主任、副主任、各位委员：

今天县人大常委会任命我为林业局局长，首先要衷心感谢大家对我的信任和支持。我深知这个职位责任之重大，任务之艰巨。这不仅是对我的一种认同与接受，更是对我的一份希望和重托。在今后的工作中，我将以求真务实的精神状态、积极饱满的工作热情，倾注全力做好工作。在此，我作如下表态发言：

一是恪尽职守，勤奋工作。我将认真学习实践科学发展观，在县委、县政府的领导下，在县人大、县政协的监督支持下，牢固树立全局意识、责任意识，以扎扎实实的作风，勤勤恳恳的态度，实实在在的措施，带好队伍、树好形象、做好工作，为建设生态文明、奋力创业创新，实现我县“三大奋斗目标”作出应有的努力。

二是加强学习，勇于创新。工作岗位调整了，对我来说是个新的课题。我要认真学习党的系统理论和经济、法律、林业等方面的知识，严格掌握科学发展观的内涵和精神实质；虚心向同志们学习，向基层群众学习；要不断解放思想，更新观念、深化改革，用新的思想观念、新的思维方式和新的工作机制，促进管理创新、服务创新，推进林业行政管理工作持续健康发展。

三是以人为本，执政为民。权力是党和人民赋予的，是用来为人民服务的。我将始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，自觉把林业工作放到全县工作大局中去思考、去把握，摆正姿态、顾全大局、维护团结，不说空话，不唱高调，对组织负责、对人民负责、对林业工作负责，自觉服从县委、县政府的领导，自觉接受人大、政协的监督和建议。

四是严于律己，清正廉明。我将自觉实践胡锦涛总书记倡导的“八个方面”良好风气，加强社会主义荣辱观教育和道德修养，认真贯彻落实党风廉政建设责任制，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，时刻保持清醒头脑，处处严格要求自己，做到慎独、慎初、慎微，做到自重、自省、自警、自励。凡要求别人做到的，自己首先做到；凡要求别人不做的，自己带头不做。

我一定始终牢记使命，珍惜时间，珍惜岗位，在县委、县政府的领导下，在县人大、政协的监督支持下，在林业岗位上好好地干事业，尽可能地多干些事，决不辜负县人大常委会和全县人民对我的信任、希望和重托。

再次感谢主任、副主任、各位委员。

尊敬的各位代表，承蒙各位代表的厚爱，选举我为副镇长，这既是对我的认可和接受，更是对我的信任和支持，在此，我表示衷心的感谢！

作为政府班子的一员，我感到既有压力，更有动力，我有信心、有决心在党委的领导下，在人大的监督下，迅速转变角色，端正态度，摆正位置，踏实工作，切实履行好工作职责： 首先是加强学习，不仅学习法律法规知识，更要学习涉农惠农政策；不仅向身边的领导、同事、朋友学习，更要积极主动向在坐的各位代表，向我们的村组干部学习好的农村工作经验，不断丰富完善自己，才能更好地为广大老百姓服好务。

其次，当好副职，发挥好副职的参谋助手作用，工作中做到“到位不越位”，与班子其他成员搞好协调配合，积极为主要领导献言献策，尽自己最大的努力为我们镇的发展作出自己的贡献。希望在今后的工作中，也能得到各位代表一如既往的支持。我想，说得太多，不管用，关键还是看行动，我将用自己的实际行动接受各位代表，接受广大老百姓的监督、检验。谢谢大家！

各位代表，同志们：这次会议选举我为镇人民政府镇长，是各位代表和全镇人民对我的信任。在此，我向各位代表和全镇人民表示衷心的感谢！我非常有信心，也有决心在县委、政府和镇党委的领导下，在镇人大及其主席团的监督和支持下，按照镇党委、政府的工作思路和奋斗目标，团结和带领全镇干部群众，紧紧依靠全镇各族人民的智慧和力量，加快*****经济社会的发展。下面，我向大家表个态，也向全镇人民表个态。一是尽职、尽责、尽心、尽力。我知道自己能力有限，水平不高，但我想勤能补拙，愿意笨鸟先飞。我非常喜欢毛泽东同志说过的话：“什么叫工作，工作就是斗争”，“我们是为着解决困难去工作、去斗争的，越是困难的地方越是要去，这才是好同志”。今天既然大家把这副担子交给了我，我就要当这样一个“好同志”，在其位、主好政，实实在在干事，脚踏实地工作，把全部身心都投入到的事业中去，尽心竭力、鞠躬尽瘁，把*****的一切事情办实办好，以实际行动报效党，报效人民，才无愧于组织的信任，无愧于全镇3万多人民的重托。二是牢记宗旨，自觉造福于人民群众。牢固树立全心全意为人民服务的意识，努力做到职为民守，责为民尽，利为民谋，绩为民创，扎扎实实地深入群众，兢兢业业地做好工作，勤勤恳恳地为民谋利，从群众最关注的问题抓起，从群众最需要解决的事干起，真心为民，造福群众。课件之家-http:// 三是加强学习，维护班子团结。坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，使自己的思想和知识水平始终跟上时代前进的步伐，不断提高领导水平和行政能力。我作为领导班子中的一员，我会像爱护自己的眼睛一样维护班子团结，依靠团结凝聚力量，搞好工作。四是自警、自励、自律。在今后的工作中，我将严于律己，廉洁勤政，清清白白为官，堂堂正正做人，实实在在干事，真心实意待人。要求大家做到的，自己首先做到，要求大家不做的，自己坚决不做。时刻保持清醒的头脑，不断加强党性修养，筑牢拒腐防变的思想防线，不管在任何情况下，都稳得住心神，管得住手脚，抗得住诱惑，经得起考验，坚持做廉政勤政的表率，做一名让组织放心、让群众满意的好干部。同志们，岗位就是责任，权利就是义务，让我们携起手来，紧紧围绕镇党委、政府确定的工

作思路和目标任务，团结带领全镇广大干部和人民群众，为全面建设小康社会、构建平安和谐新*****而努力奋斗！谢谢大家！

文章标题：地税局长任职表态发言

尊敬的各位领导，同志们：

今天，市局党组任命我担任*县地方税务局党组党组书记、局长，这是我工作的一个重大转变，也是我人生经历的一个重大转折，在此，衷心感谢组织上对我的培养和信任！十分感谢全县地税干部职工给予我的支持和帮助！能继续和同志们一道工作、生活，我感到非常荣幸！06年金秋，我从市局调到*县工作。让我感到欣慰的是，*县地税干部职工非常真诚地接纳我、配合我、帮助我、支持我。一年多来，全县地税干部职工在市局党组和县委、县政府正确领导下，聚财为国，执法为民，呕心沥血，无私奉献。全局干部职工的拼搏精神，时刻都在教育着我，激励着我努力工作。这期间，我向大家学到了很多东西，真切地感受到，*县地税是个充满希望的好地方，班子和谐团结，干部踏实肯干。我为自己能够加入这样一个团结奋斗的集体,有机会为*县地税的发展，贡献自己的微薄之力，深感荣幸和自豪！

从今天起，我将继续为*县地税的发展，奉献自己全部的热情、智慧和汗水。我深感责任重大，任务艰巨，如硭在背，如坐针毡，但是无论困难有多大，任务有多重，我要把压力会变为动力，适应新形势，把握新要求，胜任新岗位，努力做到以下几个方面：

一、做到三个依靠，构筑税收平台。首先要依靠上级局和当地党委、政府的领导，营造宽松环境，构筑坚强后盾。其次要依靠财政、公安、工商、银行等各职能部门的配合，加强横向联系，注重协同作战。再次要依靠纳税单位和个人的支持，编织征纳纽带，密切税企关系，让他们成为税务部门税收动态的瞧望塔，经济走向的情报所，社情民意的咨询台，为国聚财的加油站。

二、注重三个实字，创造良好工作业绩。一是讲实干。抓好全盘运筹、实行分工负责的同时，带领全局干部职工努力增强“五个意识”，收入讲质量、管理抓规章、服务树形象，形成真抓实干的良好氛围。二是求实效。围绕省局“深化四项建设、突出两个重点”和市局“树立一个理念、突出两项重点、提升五个质量”工作要求，把组织收入抓执法、强化征管抓检查、转变作风抓监督、服务发展抓管理、提高技能抓培训、文明创建抓载体做为重点，统筹兼顾，整体推进，打开局面，做好工作。三是创实绩。精心组织依法治税、科技兴税和精兵强税工作，重点解决文化素质低、专业技能差、支撑载体少的问题，全面落实大教育、大培训，全面提高征管质量和水平，大力加强思想政治工作，不断提高税干队伍的综合素质。着力改善基层税干的工作和生活条件。

三、坚持三个不当，当好税收领头雁。一是不当贪官，清清白白做事。打牢思想基础，放开膀子干事，夹着尾巴做人，不贪不占，秉公办事。二是不当昏官，堂堂正正做人。在工作上坚决做到三放。放心，就是用人不疑；放手，就是不搞大包大揽；放正，就是一碗水端平。三是不当冗官，踏踏实实工作。坚持求真务实，推进和谐发展，坚持实事求是，不搞形式主

义。率先垂范，身先士卒，严以律己，科学管理。

各位领导，同志们，*县地税正站在发展的新起点。党和人民对我委以重任，我既倍感压力和挑战，又对发展前景充满信心。我将坚决执行上级局的各项工作部署和决定，紧紧依靠全县地税干部职工的智慧和力量，紧紧依靠县局班子的团结协作，知难而上，开拓创新，不辱使命，真抓实干，圆满完成组织交给我们的任务，为促进地税事业又好又快发展而努力奋斗！

第三篇：党建发言材料写法

党建发言材料

**党委辖37个党支部,党员1307人,入党积极分子352人。在农村支部中，红旗支部7个，先进支部6个，占农村支部总数的比例为81%。

抓党建就是抓发展，抓党建就是促和谐。2007年，我们以创建“五个好”党委为目标，以班子建设为总抓手，打基础，强措施，促创新，全面落实基层党建各项制度，圆满完成了工作任务，为办事处经济、社会进步提供了坚定的思想、组织保证。

第一、创新举措，不断提升处村两级班子建设水平

党建工作，重点是队伍，核心是班子。“工欲善其事，必先厉其器”。党委充分认识到处、村两级干部队伍在基层党建中的重要性，多层次加强班子建设。

办事处班子建设上，进一步完善党委议事规则和决策机制，强化党委的领导核心作用。全年召开党建专题会19次，结合上级要求，及时部署、调整、督导党建工作；强化基层党建培训，让班子成员都能熟练掌握农村、企业党建的工作内容和要求；落实责任，党委及时调整包村、包企业的班子成员分工，建立党建工作周汇报制度，提高班子抓好党建工作的责任意识和效率。

企业支部建设上，2007年，我们在7个规模以上非公企业，通过选举、任命、委派等多种方式组建党支部，办事处企业支部达到了14家，支部在规模以上企业中的覆盖率达到90%。同时，我们向15家规模以下非公企业派驻党建指导员，协助企业培养入党积极分子，筹备党组织，企业党建工作步入正轨。

农村两委班子建设上，一方面，以解决干部待遇，提高干部素质为重点，解决干部的后顾之忧。全年组织培训6次，参训人员380人次；鼓励干部参加学历教育，2007年，9名同志参加各类学历教育，办事处补助学费5000余元；为农村干部办理意外伤害保险，办事处支付保险费4000元。

另一方面，以履行岗位职责、创新工作机制为重点，严格执行农村干部“任期目标承诺管理”制度、“二述三评四公开”制度，树立工作有目标，落实有监督，完成有评议，事后有公开的理念，调动广大干部干事，干成事的积极性。2007年，重点做好三项工作：一是建立农村干部值班制度，值班干部主要职责是：部署上级工作，协调村内事务，处理突发事件，维护正常运转，开展正常活动。目前，办事处所辖17个村中，11个村实行座班制，6个村实行值班制，百分之百村级活动场所正常使用；二是建立了支部书记和农村干部双向述职制度。俗话说：“谎话瞒不了当乡人”，我们把农村干部的述职安排在村，办事处班子成员和党员、村民代表一起听取述职，丰富了述职的形式，大大提高了述职质量；三是注重农村干部任期目标承诺考核结果的运用。对考核中涌现出的先进基层党组织、优秀农村干部，党委通过多种形式大力表彰，对工作不负责任，群众满意率不高的干部，给予诫免谈话、责令辞职、撤消职务等处理。2007年，7个红旗支部、10名优秀干部受到奖励，3名干部被诫免谈话，1名干部被责令辞职，树立了党委良好的工作和用人导向。工作中，涌现出了以***、***等为代表的先进基层党组织，以**、**、**为代表的优秀党支部书记，以**、**为代表的优秀共产党员。2007年6月，**等三个村被市委命名为“红旗支部”，**等

村被市委评为先进基层党组织，办事处党委被**、河北省委授予先进基层党组织荣誉称号。

第二,整体推进,不断提升基层党建综合水平

一是村级活动场所建设取得阶段性成果。2007年，累计投入资金**万元，新建村级活动场所3座，改造2座，购置1座，为村级活动场所配齐桌椅、电话、电教器材等办公设施，实现了办事处百分之百的村级活动场所达标，其中，**、**等八个村高标准两室，入选市委组织部编印的《村级活动场所示范册》，占全市示范村级活动场所总数的%。

二是发展党员工作质量不断提高。2007年，党委各支部新增入党积极分子78名，积极分子总数达到352人，占全处人口的10%，远远超过上级规定比例。严格落实发展党员“十六字”方针，坚持成熟一个，发展一个，确保了发展党员质量。全年吸收预备党员42人，实现了农村支部每年至少发展一名新党员的目标。

三是四支队伍管理实现了新突破。党员队伍管理方面，着重做好三件事：凝聚人心，党员活动规范化；奖优除劣，党员管理标准化；搭建平台，党员作用发挥明显化。三件事触动了党员的心，改变了党员“接到通知开开会，坐在屋里看看人，拿起笔来划划票，当个介绍人动动嘴”的被动局面，真正调动起了广大党员，广泛参与新农村建设的积极性。村民代表队伍管理方面，按照村民代表民主选举，民主管理的要求，注意发挥在村务管理中的决定作用，严格实行村内重大事项票决制。老干部队伍管理方面，成立老干部协会，不定期组织座谈会，征求他们对办事处工作的建议和意见，邀请他们参加本村民主生活会、民主评议会，监督党务、村务活动。三支队伍和入党积极分子一道，搭建了两委班子和群众之间看不见的沟通桥梁，密切了党群、干群关系，维护了农村的和谐、稳定局面。

四是后进支部转化工作顺利完成。党委根据倒排法，**和**两个村分别在年初和9月份被确定为后进支部。在整顿转化中，党委书记亲自挂帅，针对后进原因，制定不同的转化措施，在**，我们集中财力开展村级活动场所建设和文明生态村创建活动；在**，我们以两委班子调整和党员、干部思想作风整顿为重点。由于后进原因找的准，措施得力，两个后进支部顺利实现了转化。北虎村在年终考核中，实现“三级跳”，被评定为优秀支部。

另外，我们在组织员办公室建设、流动党员管理、党费收缴、组织关爱党员、党建档案管理等方面也做了大量的工作，达到或超过了上级要求。

一年来的工作，我们充分认识到：抓党建是抓根本，抓好党建就抓到了工作的关键。通过党建，我们带出了一大批想干事、能干事的干部，带出了风清气正的社会环境，带出了和谐稳定的良好局面，带动了全处经济的蓬勃发展。2007年，各基层支部全年为群众办好事、实事**件，全处实现财政收入**万元，农民人均收入**万元，分别比2006年增长** %、**%。这些进步激励着我们更加信心百倍的抓好2008年的基层党建工作。

第三、2008年的党建工作思路和措施

2008年***基层党建工作总体思路是：以争创“基层党建示范乡镇”为目标，以落实党建责任制为重点，强化制度建设，发挥办事处党委抓基层党建的“主角”作用；强化组织建设，发挥农村基层党组织在建设社会主义新农村中的领导核心作用；强化队伍建设，发挥党员干部在构建和谐社会中的模范带头作用；强化阵地建设，发挥基层党组织活动场所的堡垒作用；强化企业党建，发挥企业在促进经济发展中的示范带头作用；强化机关党建，发挥机关干部在经济社会发展中的服务作用，努力实现百分之百的基层党组织活动场所达标；百分之百的基层党组织健全；百分之百的基层党组织工作正常开展；百分之百的基层党组织吸收新党员；百分之百的基层党组织以党建促进经济发展有新突破的任务目标，即一五五四工程。涵盖整体思路的工作要点已于2008年1月下发处、村两级党组织。

主要措施是，一是继续完善和坚持基层支部书记双层述职制度，强化“下评上”，格外关注面向普通党员、群众的述职，提升述职的效果和质量，促进党建各项工作落实。二是加大党员的教育培训力度，提高他们在社会主义新农村建设中的能力和水平。三是落实党员分类管理，重点解决极少数党员发挥作用不明显，重权利，轻义务，甚至不履行党员职责等问题，纯洁党员队伍，发挥党员先锋模范作用。四是认真执行党务、村务管理有关法律、政策，理顺党支部与村委会的关系，健全配套组织，加强财务和大事决策机制管理，完善党务、村务公开，增强两委班子工作水平。

第四篇：德育案例的写法

德育案例的写法

一、什么是德育案例

1． 德育案例的定义

案例就是指教育、教学过程中所发生的典型的、有价值的事例。所谓典型，就是指所选择的事例必须有代表性和普遍性；所谓有价值，就是指事例的内容中隐含着教育、教学中的某些矛盾冲突和规律性（理论）的问题。如果概括为一个定义，即：德育案例是一个德育情境的故事。在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。

上海市七宝中学的青年教师王红曾写过一篇《走近语文教学的艺术殿堂》，其中写到在一次作文讲评课上，让一个男生上讲台朗读，结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑。

台下的同学们紧紧注视着他，课堂里死寂一片。沉默中，我突然从后悔自责中省悟：初为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时手足无措的尴尬吗？然而是自信战胜了这一切。有时候，一次小小的成功能够激活一个人内在的巨大的自信，可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。眼前的这个男孩难道会陷入后一种情形吗？不，绝不能。我终于微笑着开口了：“既然他不太习惯在众目睽睽之下说话，那索性我们大家都趴在桌上，不看，只用耳朵听吧！”我带头走到教室后，背对讲台站定，同学们也纷纷趴下头来。终于，我的背后传来了轻巧的羞怯的声音。那的确是篇好作文，写的是他和父亲间的故事。因为动情的缘故，我听到他的声音渐渐响了起来，停顿也不多了，有的地方甚至可以说是声情并茂了，我知道他已渐渐进入了状态，涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄悄回头看看他。我竟然发现台下早已经有不少同学抬起头，默默地、赞许地注视着他。朗读结束后，教室里响起一阵热烈的掌声。我知道这掌声不仅仅是给予这篇作文的。

上海市教委副主任张民生同志在《一个素质教育进课堂的生动案例》一文中，对这个事例评论道：有口吃的孩子说不出话了，一般好教师的处理方式是：“没关系，你先下去，下次有机会，再好好准备一下。”但王红有另一种视角，一种新的境界，这么处理这种场面，化解尴尬的处境，对于学生可能是终身难忘。要做到这一点，关键是在教学过程中，思考问题的角度是以我原来设计好的教学过程为主呢，还是以学生为本去考虑问题。（参见《上海教育科研》1999年第6期）

上面这个案例通过生动细致的描述和准确到位的点评，反映了一位青年教师在以学生为本的教育思想的指导下，如何处理课堂上突发事件的经过，给人许多启迪。这里为举例方便，事例和点评分别选自两篇文章，一般在撰写案例时当然是合为一体的。

2．德育案例的特征

案例是一种写作的形式，那么它与我们平时所说的论文等形式有什么区别，又有什么特点呢？

（1）

与论文的区别

从文体和表述方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主的；而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事说明道理。因此，从写作的思路和思维方式上来看，二者也有很大的区别。论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体，而案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。

（2）

与教案、教学设计、教学实录的区别

一般来说，与教案、教学设计的区别比较容易理解。教案和设计都是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明；案例则是对已发生的教育过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。

案例与教学实录的体例比较相近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对德育情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是有所选择的。至于怎样选择，就要看案例撰写的目的和功能了。

二、为什么写德育案例

德育案例依据不同的写作目的以及确定的写作范围、时间、重点，可以分为不同的类型。有偏于宏观的，大到介绍一个国家或地区；有偏于微观的，小到描述一堂课或一次活动。有的详细叙述事件发展的长期过程；有的着重说明某个情境片断。有的偏重理论分析；有的则偏重实践描述。作为学校教师撰写德育案例，一般可以从几个方面来考虑写作的目的、功能和重点。

1．学习运用理论

学习理论的一个重要目的是用于指导实践，但不少教师总觉得理论是远水救不了近火，不如学一些具体方法来得实用。因此在教育实践中，凭经验、凭感觉行事的情况并不少见，最终也影响了教师业务水平和自身素质的提高。产生这种现象有主客观各方面的原因，但理论与实际相脱离的学习方式也是影响学习效果的一个重要因素。而案例是沟通理论与实践的桥梁，它在很大程度上弥补了以往那种单纯为理论而学理论的学习方式的不足，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。

经过书本学习，我们对许多理论观点耳熟能详，但这并不一定表明已经真正了解和掌握了。通过案例的形式学习运用理论，可以有效地加深理解。比如这几年来有关主体论的阐述很多，有的说学生是唯一的主体，有的说学生与教师都是主体，也有的说教师是主导性主体。到底谁是主体，单纯从理论到理论的抽象说理，有时难以理解。如果结合一个具体的例子作一番分析，可能有助于解决问题。

2．总结教改经验

有经验的教师谈起自己的教学经历，都有不少成功的事例和体会，但往往局限于具体的做法，知其然而不知其所以然。案例撰写是对教学实践的反思，从实践中选择适当的实例进行描述和分析，可以更清楚地认识有些做法为什么取得了成功，有些为什么效果不够理想。通过反思，提炼并明确有效的教育行为及其理论依据，从而更有效地指导今后的实践。

案例还是教师梳理记录自己教学生涯的一种很好的形式。在学校和课堂里，有许多值得思考、研究或回味的人和事。有些事情或思考并不适合写成论文，也不想记成流水帐，那么撰写案例不失为一种选择。案例不仅叙述了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感。它是个人的教学档案和教育史，有独特的保存和研究价值。

3．促进交流研讨

案例是教育情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，因此案例十分适于用来进行交流和研讨，可以成为教研活动和教师培训的有效载体。德育案例集中反映了教师在学生工作中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此产生的想法、思路、对策等，就这些问题和想法开展交流讨论，对教师提高分析能力和专业水平，是非常有益的。

与撰写论文相比，案例更适合一般教师的需要。案例的内容贴近实际，材料来源丰富，写作形式自由，易于传播交流，更为广大教师喜闻乐见。学校和教师可以根据教改实际情况，确定一定阶段内的讨论主题，围绕某个主题或专题收集材料、撰写案例、交流研讨，同时结合有关理论学习和实践反思，使教研活动更具有针对性和实效性。

三、怎样写好德育案例

1．案例的结构要素

从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。

（1）

背景

案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景下进行的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。

（2）

主题

案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。

（3）

细节

有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍一番，说到“掌握”就一笔带过了。

（4）

结果

一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。

（5）

评析

对于案例反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“差生”转化事例，我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人启发。

2．写好案例的关键

写文章要考虑方法，但有了完整的故事结构，并不等于有了好的案例。写好个教育案例，有三个关键问题需要注意。

（1）

要有一个主题，撰写时首要考虑这个案例所要反映的问题，可从选择最有收获、最具启发性的角度切入。

故事的发生、发展具有多种可能性。教师在教育教学活动中面临着各种各样的问题情境，需要进行判断、选择、决定。复杂的情境提供了更多的选择、思考和想象的余地，因而给人以更多的启迪。学校教育教学中有许多典型事例和两难问题，应该怎样处理，案例可以从不同角度反映教师的行为、态度和思想感情，提出解决的思路和例证。

选择什么样的情境和材料，要有针对性。一是要符合当前教改实践的需要，提出人们所关心的、想了解的事情和问题；二是考虑案例交流的范围，是公开发表，还是校内交流，或者仅供个人参考。总之，撰写案例不能只顾讲述一个生动的故事，还要注意为什么讲、向谁讲这个故事。

（2）

揭示人物的心理

人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情境，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法，这些教育行为的内在逻辑是什么，执教者是怎么想的？案例能够深入人的内心世界，让读者“知其所以然”。这也是案例不同于教案和教学实录的地方，好的案例应该能够发挥这个特点和优势。

人物心理的另一个重要方面是学生的心理活动。由于案例一般是教师撰写的，注意力容易偏重于教师这一方。自己怎么想的，怎么教的，效果如何，可以娓娓道来，自我感觉良好；但学生的心里是怎么想的，对德育效果的看法是否与教师一致，往往被忽略了。人们常说“备课要备两头”：备教材，备学生。真实地反映学生在教育过程中的想法、感受，是写好案例的重要一环。

（3）具有独到的思考

同一件事，可以引发不同的思考。从一定意义上来说，案例的质量是由思考水平的高低决定的。因为，选择复杂情境也好，揭示人物心理也好，把握各种结构要素也好，都是从一定的观察角度出发，在一定的思想观点的引导下进行的。要从纷繁复杂的教育现象中发现问题、提出问题、解决问题，道出人所欲知而不能言者，这需要一双“慧眼”。具备这样的功力没有什么秘诀和捷径，只有通过长期的磨炼去领悟和掌握。

案例能够直接地、形象地反映教育教学的具体过程，因而有很强的可读性和操作性，也非常适合于有丰富实践经验的第一线教师来写作。要写好案例，首先要有实践的基础和经验的积累，其次要有一定的写作技能，更重要的是加强理论学习，不断地进行实践探索。一篇好的案例，可以胜过许多泛泛而谈。说到底，好文章不是“写”出来，而是“做”出来的。

第五篇：德育案例的写法

德育案例的写法

德育案例的写法 案例就是指教育、教学过程中所发生的典型的、有价值的事例。所谓典型，就是指所选择的事例必须有代表性和普遍性；所谓有价值，就是指事例的内容中隐含着教育、教学中的某些矛盾冲突和规律性（理论）的问题。如果概括为一个定义，即：德育案例是一个德育情境的故事。在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。怎样写好德育案例

1． 案例的结构要素

从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。

（1）背景

案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景下进行的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。

（2）主题

案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。（3）细节

有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍一番，说到“掌握”就一笔带过了。

（4）结果 一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。

（5）评析

对于案例反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“差生”转化事例，我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人启发。

2． 写好案例的关键

写文章要考虑方法，但有了完整的故事结构，并不等于有了好的案例。写好教育案例，有三个关键问题需要注意。

（1）要有一个主题，撰写时首要考虑这个案例所要反映的问题，可从选择最有收获、最具启发性的角度切入。故事的发生、发展具有多种可能性。教师在教育教学活动中面临着各种各样的问题情境，需要进行 1 2

判断、选择、决定。复杂的情境提供了更多的选择、思考和想象的余地，因而给人以更多的启迪。学校教育教学中有许多典型事例和两难问题，应该怎样处理，案例可以从不同角度反映教师的行为、态度和思想感情，提出解决的思路和例证。

选择什么样的情境和材料，要有针对性。一是要符合当前教改实践的需要，提出人们所关心的、想了解的事情和问题；二是考虑案例交流的范围，是公开发表，还是校内交流，或者仅供个人参考。总之，撰写案例不能只顾讲述一个生动的故事，还要注意为什么讲、向谁讲这个故事。

（2）揭示人物的心理

人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情境，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法，这些教育行为的内在逻辑是什么，执教者是怎么想的？案例能够深入人的内心世界，让读者“知其所以然”。这也是案例不同于教案和教学实录的地方，好的案例应该能够发挥这个特点和优势。人物心理的另一个重要方面是学生的心理活动。由于案例一般是教师撰写的，注意力容易偏重于教师这一方。自己怎么想的，怎么教的，效果如何，可以娓娓道来，自我感觉良好；但学生的心里是怎么想的，对德育效果的看法是否与教师一致，往往被忽略了。人们常说“备课要备两头”：备教材，备学生。真实地反映学生在教育过程中的想法、感受，是写好案例的重要一环。（3）具有独到的思考 同一件事，可以引发不同的思考。从一定意义上来说，案例的质量是由思考水平的高低决定的。因为，选择复杂情境也好，揭示人物心理也好，把握各种结构要素也好，都是从一定的观察角度出发，在一定的思想观点的引导下进行的。要从纷繁复杂的教育现象中发现问题、提出问题、解决问题，道出人所欲知而不能言者，这需要一双“慧眼”。具备这样的功力没有什么秘诀和捷径，只有通过长期的磨炼去领悟和掌握。案例能够直接地、形象地反映教育教学的具体过程，因而有很强的可读性和操作性，也非常适合于有丰富实践经验的第一线教师来写作。要写好案例，首先要有实践的基础和经验的积累，其次要有一定的写作技能，更重要的是加强理论学习，不断地进行实践探索。一篇好的案例，可以胜过许多泛泛而谈。说到底，好文章不是“写”出来，而是“做”出来的。〖1〗〖2〗