第一篇：高桥中学学校食堂管理情况汇报材料
高桥中学食堂管理自查自纠汇报材料
学校食堂工作事关每一个学生的身心健康，事关学校的声誉与发展。我校食堂工作秉承“公益性”“非营业性”“安全性”和自主经营的原则，抓平时、重细节，认真做好学校的食堂工作。现将我校食堂管理工作情况汇报如下：
一、领导重视，周密布署。
学期初，学校要召开专门食堂工作会议，明确职责和具体分工，成立以校长为首的学校食堂工作领导小组，统筹各项工作，全面规范学生营养改善计划“1345”过程管理，针对各项具体工作制定计划、明确责任，让食堂的全面工作制度化、规范化。后勤处负责具体落实，校领导不定时到食堂和学生餐厅巡视，以便发现问题，及时整改。平时能积极配合、主动接受卫生行政部门的监督与指导，每次提出的宝贵意见我们都积极落实，不足之处及时整改。
自查自纠检查组： 组长：陈禄刚 副组长：徐盛国
成员：刘万辉
何祥忠
各班班主任及食堂从业人员
二、加大投入，改善条件。
本学期，我们对学生食堂进行了维修，屋顶和墙面按要求做了防渗水处理，为学生食堂做了换气罩；改装了一间学生餐厅，配备了就餐用具，使住宿学生都能集中到餐厅就餐；购置了保温桶、消毒柜、食品留样柜等设备，对食堂的电路进行了彻底的更新。食堂硬件条件的改善，为学校食品安全工作提供了必要的物质保证。
三、健全制度，确保卫生。
食品安全卫生工作是食堂工作的重中之重，为确保无一例食物中毒事件的发生，我们主要采取了以下措施：
1、食堂能严格执行国家的《食品卫生法》，有各项卫生安全制度和措施，并不定期进行检查，工作人员能自觉按要求上岗和操作。
2、各类安全卫生管理制度完善，建立有以下制度：《后勤主任工作职责》、《伙食管理员工作职责》、《食堂卫生管理制度》、《操作间管理制度》、《 餐具、用具清洗消毒制度》、《食品采购验收制度》、《原料采购索证登记制度》、《食品试尝留样管理制度》、《库房管理制度》、《学生餐厅管理制度》 等，并与各类人员分别签订了安全责任状，要求从业人员严格按照制度办事，确保不发生安全责任事故。
3、认真细致做好学生营养改善计划“1345”过程管理：完善一个系统、健全三个台账、实施四个公示、落实五个记录。采购做好验收工作，加工做到烧熟煮透，做好食品留样工作。严格把好食品进货关，食品进货由专门的人员进行统一采购，对采购的食品索取三证（营业执照、卫生许可证、生产许可证）复印件和质量检验报告，进出货手续齐全。
4、做好消毒工作：每次用餐后所有的餐具、用具都用开水消毒，并放消毒柜进行消毒，确保干净卫生。
5、库房由专人保管，库存物品能按要求分类储存，该上架的上架，该冷藏的冷藏；确保安全卫生。
6、食堂工作人员每年都进行体检，按要求持证上岗。要求炊事员每天在更衣间更衣后上岗，上岗时必须穿工作服。同时严格要求食堂工作人员搞好个人卫生，勤剪指甲、勤洗手、勤洗工作服。
7、学生就餐时有生活教师到食堂维持纪律，督促学生文明用餐，并要求学生搞好食堂就餐的卫生，餐后由专人打扫餐厅卫生。
8、食堂不允许给学生吃剩饭剩菜，对每餐后餐桌上吃剩的饭菜，每天由专门人员及时进行清理，学校都送给农民喂猪。
9、后勤负责人和食堂管理员每周不定时检查食堂的卫生及安全隐患，并做好检查记录，切实保证食堂的清洁、卫生、安全。
10、闲杂人员不准进入食堂，食堂内不准接待客人、聊天；下班后必须关好门窗后上锁，钥匙由专人保管。
四、统筹安排“六个一”工作
开学初，我校正在全面统筹安排“六个一”工作，计划于9月15日前完成此项工作。
“民以食为天，食以安为先”，我们坚持“细节决定成败”、“过程决定一切”的方针，坚持从细节入手，从小处着手，从每个环节抓起，坚持事事抓，时时抓，力争使我校的食品卫生安全工作逐步走上规范化、科学化的管理轨道。在今后的工作中我们将继续坚持不懈，常抓严管，全力构建健康、安全、高效、优质的饮食服务体系，切实为学校的稳定和发展做出应有的贡献。
以上是我校食品卫生安全工作的一些做法，敬请各位领导提出宝贵意见！不足之处我校回在今后的工作中作进一步努力，争取把此项工作做的更好。
高桥中学
2015.09.01
第二篇：高桥中学汇报材料
高桥中学汇报材料
一、学校概况
高桥中学位于桐花公路之间，距离桐梓25公里处，始建于1972年，学校占地面积7400平方米，建筑面积1500平方米，现有14个教学班，专任教师47人，其中中教高级1人，本科学历21人，学历达标100%。学校现有学生805人，上学辍学率为1.77%，毕业生合格率100%，2012届毕业生升入高一级学校升学率达87.4%。
二、德育与安全（1）德育工作
1、加强德育队伍建设，营造全员育人环境。
加强校园德育环境建设。加强对班主任的管理与指导。提升全体教职工德育管理水平。
2、常规教育
抓好行为规范教育，学生养成教育。抓好学校的各项常规，创建优良校园。抓好“班队”德育主阵地，上好每一节班会课。加强班级文明建设，营造良好班级氛围。以活动为载体，开展丰富多彩的德育活动。抓好德育宣传阵地建设。加强对后进生转化。法制教育紧抓不放。探索尝试心理健康教育，形成健全人格。把德育工作渗透到各学科之中。
（2）安全工作
学校把安全工作当作头等大事来抓，认真落实“安全第一，预防为主”的方针，以对人民负责的高度认识，把安全工作纳入学校重要议事日程，采取措施，保障学校安全工作落到实处。
1、成立领导组。（组长：杨仕海 副组长：曹文江 组员：张元开 赵远贵 刘从喜）
2、加强教师安全防范的责任主体意识，教育学生，增强自我保护意识，与教师签订安全管理责任书。
3、对校园进行定期检查，及时排除安全隐患。
4、加强学生交通安全教育。
5、加强校内学生活动安全。
6、举行安全演练。
7、设置安全应急预案。
三、教育质量
1、教学管理
教学管理是学校的重中之重，关系到办学方向，教育质量，培养社会主义合格接班人的大问题。这一点，马虎不得。学校领导班子对这项工作做了认真细致的研究，制定出了切实可行的管理方法，健全了常规管理制度。如：工作计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试评价、质量目标等方面均有明确要求。努力做到“面向全体学生，面向学生的终生”，为祖国的现代化建设培养高素质的全面发展的人才。
2、师生管理（1）教师管理
加强对教师的政治思想教育和职业道德教育。认真贯彻落实岗位责任制，绩效工资制。对教师的各项工作，实施行之有效的量化考核，奖惩分明。积极组织教师参加各种教研和专业技能培训，努力提高教师的业务水平。
（2）学生管理
加强对学生的思想品德教育。认真组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》、《高桥中学一日常规》，要求学生认真落实。认真开展 “三好学生”、“学习标兵”等活动，使学生有榜样，有方向，取得了很好的教育效果。
3、教学质理
教学质量稳步提升，2012年的中考中，升入一中21人，二中73人，其他普高13人，共计107人；就读职业技术学校的共计129人，升入高一级学校共计236人，升学率87.4%。
四、后勤管理
1、健全后勤组织。王松具体负责图书的保管、借阅。
2、建立健全各项管理制度。如：图书管理制度、实验室管理制度、电教管理制度等。
3、财务管理坚持“校务公开制度”，增强收支透明度。
4、建立固定资产专帐。
5、要求师生注意个人及环境卫生，养成良好卫生习惯。
6、加强卫生健康管理，预防流行病、传染病的发生。
五、营养餐工程
实施“营养餐工程”，使我校学生长期食用营养良好的早餐，改善我校学生营养缺乏现状，调整饮食结构，增加营养含量，提高农村学生饮食质量，充分发挥学校强体与育人的双重功能，促进青少年健康成长。
1、成立领导小组
组长：朱先刚 副组长：杨仕海 成员：中层干部及后勤工作人员。
2、工作措施
（1）学校安排报账员专管营养餐事宜，对每天经费收支记帐，进行日清月结，期末总结算，负责督促后勤人员轮流做好食堂各方面工作。
（2）采购员负责轮流从指定地点进料，学校负责车费。
（3）班主任应采取多种形式，向家长和学生进行大力宣传，使营养餐工作的实施顺利开展。
（4）强化监督管理。实施营养餐必须坚持安全、营养、方便、价廉的原则，做到不符合质量要求的食物不进校、不食用，确保学生身体健康和饮食安全。
六、依法治校
1、定期组织教师认真学习有关法律、法规、文件。
2、聘请派出所所长娄方柳为我校法制副校长，定期召开法制报告会，增强了师生的法律意识，维护了师生的合法权益。
3、加强与公安、工商等部门的配合，加大对学校周边环境的治理，取得了显著效果。
第三篇：高桥中学模式三汇报材料
高桥中学“农远工程”模式三交流材料
在县教育局电教室的正确领导下, 自2007年全县农村中小学现代远程教育工作开展以来，我校高度重视，严格按照教育局的有关规定和农村中小学现代远程教育会议精神，科学规划，积极稳妥地落实我校农远工程应用工作，到目前为止，我校取得了一些阶段性成果，现将我们的做法及经验总结如下：
一、确定思路，有效实施。
为了保障”农远工程”应用研究工作能够有序、有效的实施，我校确定了实施”农远工程”的总体思路。即科研为先导，培训为重点，应用为核心。引领教师逐步更新观念，改变教学策略，最终实现改变教师的教学观，提高课堂教与学的质量，全面提升农村教学面貌。
二、健全组织，分工负责。
我校非常重视此项工作的开展与落实，分别成立了“农远工程”的领导小组、教研小组。
1、领导小组：由校长任组长，分管教学的副校长任副组长，教导主任、电教主任、年级主任任组员。领导小组负责制定“农远工程”应用的总体规划，健全各项规章制度，并提供硬件支持。
2、教科研小组：由分管教学的副校长任组长，教导主任、电教主任、年级主任任副组长，各学科的教研组长、备课组长、电教组长及学科教学骨干为组员。其职责是组织各种教科研活动，抓好“农远工程”应用工作的落实和检查，搞好活动评价及评估工作。
三、管理维护，资源应用
1、按时接收资源
自从农远服务器搭建以后，始终坚持每天接收下载资源，同时将农远WEB服务器打开，供全校师生共享农远教学资源。
2、重新建档
为了使农远工程档案更加规范、美观、便于查找，对所有农远资料进行重新整理归档。如：重新购置了新型档案盒，并打印档案盒标签，编制了档案目录。
3、软、硬件的日常维护
我校由于校内的电教设备的数量及种类很多，因此每天都会出现设备运转故障，无论是软件方面还是硬件方面，只要发现问题均能够做到在最短的时间内对其进行维护，虽然我校电教工作人员比较少，工作量很大，但在工作中一直本着服务学校，服务师生的态度。
4、及时填写各种记录
农远工程是一个上到中央下到学校都十分重视的一项利国利民的大工程，有些技术上的工作对于我们从事信息技术工作的专业教师来说其实并不是很难，但最令人头疼的是每天都要填写一些表格和整理所有的下载资源记录。大大小小的表格算起来有十几种之多，而且每个表格都要每天做好记录。为了能够及时准备的做好各项记录，每天都要对自己的工作有个细致的安排，只有在闲暇时间把每天要填写的表格填好并存档。
虽然我们的工作取得了点滴成效，但农远工程是一项长期的工作，需要不断积累，不断完善，在今后的工作中还需继续探索，不断创新，同时仍需各位领导、同行们的指导和帮助。总之,在上级领导的大力支持下，我校的远程教育应用工作开展的扎实有效，能够真正的服务于教学，取得了一些成绩。为了更好的发挥远程教育在我校教学中的地位，我们将一如既往的将此项工作开展下去，发挥其在教学中应有的作用，并逐步建立起自己的资源库和资源服务平台，使远程教育更好的服务于我校的教育教学工作。
高桥中学 2011年3月8日
第四篇：2014高桥中学工作总结
2014高桥中学工作总结
2014年来，我校继续本着“为学以理，积学精业”的办学指导思想，以学生发展为本，以课程建设为抓手，以教师专业化发展为动力，以提升课堂教学的有效性为切入点，抓管理，谋发展，求创新，不断推进学校的教学质量和管理水平的稳步发展，办学水平和办学质量有了长足提升，得到了上级领导和社会各界的高度肯定。
一、坚持校务公开，加强“家园学校”建设
校务会、行政会议、教工大会，及时向广大教师通报学校发展情况，积极推进学校民主政治建设。评优评先、晋职晋级、考核等，实行政策公开、条件公开、指标公开、过程和结果公开。
学校从管理的“领导力、执行力、影响力”三力出发，以“文化认同”转化为“文化自觉”为管理目标，把制度化管理和人性化管理有机结合，强调服务观念，确立“管理目标服务化、管理过程服务化、管理制度完善化的“三化”原则，崇尚“家园精神”的塑造和弘扬；注重师生共同愿景的构建，注重引导学校工作中合力的形成，彰显民主特色，建设“家园学校”。
高效准确完成2014社保基数调整的新基数的上报核查填报补缴等工作，学校为此开了校务会行政会教工大会进行了解读工作，学校党政工非常重视此项涉及到教职工利益的工作，教职工理解支持社保基数调整的工作。
在招生、收费等重大问题上，我校严格按有关政策执行，自觉维护社会的公平和正义。严格执行财务制度，合理公开使用资金。学校把办人民满意教育，办人民满意学校为己任，把规范教育收费与学校教育教学工作同部署、同落实接受上海市规范教育收费专项检查中获得检查组的一致好评。
二、角色培养，立德树人
2014年顺利完成了浦东新区未成年人思想道德教育示范校创评工作、浦东新区法制教育示范校的创评工作，同时完成了《学生角色目标培养的探索与实践》项目。全面贯彻落实《上海市民族精神教育指导纲要》及《上海市中小学生生命教育指导纲要》的精神。
（一）、常规工作
1、确保学生安全和学校和谐稳定，我校开展了安全教育的系列主题活动。开展了一次安全教育、一次应急疏散演练、一次自救互救知识技能的训练、一次学校安全隐患的排查以及全校性的安全教育主题黑板报评比活动，通过安全教育主题活动，增强学生安全意识，达到了很好的效果。
2、弘扬法治精神、预防与减少违法犯罪，我校开展了法制教育相关活动。今年，我校进行了法制教育展板的展示工作，学生踊跃参观，同事，响应新区的号召，组织了学生和教师参与了法制教育教材的问卷调查，在这些活动中，普及了学生的法制意识，同时也让广大老师意识到法制教育的重要性。
3、校园文明礼仪建设是学校德育工作中的一个重要组成部分，是校风校貌建设最突出的体现，也是社会了解学校的一个重要窗口。良好的校园文明礼仪不仅能为师生营造和谐的工作、学习环境，而且有利于塑造师生完美形象,提高师生文明素质，完善学生人格。我们开展了第六届班主任节活动。本，结合学校的德育项目开展了以“感动高桥、感恩校园、感谢生活、感悟成长”为主题的感恩节活动，在活动中评选出张德俊等10名学生礼仪之星，评选出包括老师、宿舍管理员、食堂管理员、学生等感动高桥的系列人物。通过系列活动，促成了学生的全面成长，发挥了学校教育主阵地的作用。
4、进一步推进“两纲教育”，构建学校“两纲”教育的社会化系统框架
构建 “两纲”教育的社会化系统框架，实现学校、家庭、社区在“两纲”教育方面的同步性和一体化。同时响应党的十八大提出的关于：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观，加强学生对社会主义核心价值观的学习，进行了相关的张贴、宣传活动。
（二）、特色工作
1、真我风采主题活动
一年一度的真我风采主题活动，今年的主题为环境教育，在此主题下，组织了才艺表演和辩论赛的活动，通过此次活动，使学生在课余生活中，即使学业繁重，仍能接受艺术熏陶，同时加强环保意识，也给了学生一个展现自我的平台。充分呼应了本次“真我”的主旨。
2、清溪梦田社团
学生社团在不同的活动积累了一定的经验，社员也对环保事业有了更深层次的了解。从宣传百万植树计划，估测学校碳排放，制作手工皂，建立有机农场，到建设高桥鲜花港，DIY绿植，限塑号召等等。通过这样的社团使得学生加强环保意识的同时，也将环保意识向全社会推广。清溪梦田社团获得2014年上海市根与芽-“绿色先锋团队”。
3、学校官方微信平台的建立
为进一步引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，利用现有的校园网资源，创建学校官方微信平台，展示校园风采，便于学校相关信息的公开。同时组织学生参与以“欢乐校园、美丽梦想”为主题的上海市影视教育微电影创作。
三、立足课堂，狠抓常规
我们始终坚持把“课堂教学”的实效性建设作为学校教学工作整体推进的重中之重。抓常规，促规范，谋发展，以教学过程“五环节”为抓手，进一步推进教学的过程管理和质量监控。积极加强教研组、备课组和教师专业化发展的基本建设，着力推进课堂教学改进计划的深入实施。
1、加强教学过程管理
从备课、上课、作业、辅导、评价等五个环节入手，关注教学的过程性和有效性。切实推进课堂教学改进计划，努力提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力。在实施教学过程中，要提高教师备课的针对性、体现课堂教学中学生主体性、增强课后作业布置的选择性、重视作业批改与学习辅导及时性、完善学生评价方法的过程性，全面、深入地研究学生的学习情况，做到“课后有反思，学生有反馈”。坚持每学期一次进行“教学常规检查活动”，通过教师的备课笔记和学生作业的批改情况的检查，有效监控教师的课堂教学情况。通过考试的质量监控，动态地把握各年级各班级的教学情况，以便适时掌握学生的学习状况。
2、有效实施课后改进 实施教师课堂教学改进计划，教师要认真进行自我反思，自我诊断，自我总结，以“个人反思，同伴交流，专业引领”为原则，进一步剖析自己的教学优势，反思教学缺陷，明确改进目标，制定出切实可行的改进措施。学校教导处，教研组为教师的课堂教学改进计划的制定，改进措施的落实，改进目标的实施提供辅导，并及时检查落实情况。
3、充分利用现代技术 继续探索以信息化为手段，提高课堂教学效率。利用现代信息技术与课堂教学“五环节”的有机整合。进一步完善教学管理，在资源共享的进程中，营造互相学习、相互督促的良好教与学的氛围。深化和落实学校教科研课题成果，不断探索信息技术条件下学生的自主化学习和教师的个性化教学，努力把科研成果转化为教学行为。
4、完善制度建设，形成有效机制 加强教育理论的学习机制。进一步加强教师的先进教育教学理论和各学科课程标准的学习和课堂教学策略的研究，变更新教学观念为课堂教学行为探索和教学策略研究。定期组织专题交流会、理论报告会和“高桥论坛”，把课堂外的先进理论的学习落实到课堂内的教学行为中去，增强教师的主人翁意识和工作使命感和责任感。
针对教学考核出现的新情况和新问题，及时完善教学考评制度，进一步完善教师业务能力的考核机制。以“绩效工资”的实施为契机，进一步完善教师的考评考核系统，形成以教师自评、学生参与、组室互评，部门核准，学校审定的自下而上“三级评价”方式。为教学质量的有效提升作制度上的保障。
四、优化课程，打造体系
在高桥中学的“再次发展”中，我们始终把队伍建设和课程建设这两大建设作为学校发展的“双翼”，不断强化校长对学校课程建设的领导力，团队对课程建设的研发力和教师在课程建设中的执行力，以“项目引领，多方参与，整体推进，多力聚合”为方法，努力打造学校发展的“升级版”，逐步形成具有学校特色、地域特征和学生特点的校本化课程体。
2014年5月17日，学校举行了“高桥好课程”的展示活动，集中展示了近年来，学校开发的课本化课程，得到了有关方面的专家好评。10月底，为进一步培养教师课程意识，提升教师对国家课程校本化实施的能力，促进教师的专业发展，根据区教研室“国家课程体系的校本化实施”的指导方针，结合“环境科学”作为我校的办学特色，开展了课堂教学展示周活动。
五、深化课题，科研助推
教育是以人为本，以学生的发展为本的教育，这就要求教师更新教育观念，改革教学方法，营造宽松和谐的教学环境，激发学生自主学习的欲望，引导在学习的过程中积极参与学习活动，主动发现提出问题，真正思考获取知识，形成技能，得到发展。学校本着以“科研兴校，以研促教”为指导方针，实现 “研”与“教”的有效对接。积极推进教学科研的发展，不断培养学生的实践精神和创新能力。
2014年学校有3个项目准备立项：
1、区级教育内涵项目《高桥中学研究型课堂的探索与实践》，2、市级创新实验室项目《创新实验室的建设与保障的实践与研究》，3、区级对外交流项目《中美国际A-School教育项目》。通过项目的立项和推进，不断加强教师间、师生间和生生间的交流和合作，调动各种因素，激发学习兴趣，唤起主体意识，提升学习效率，培养适应时代发展的建设者。
六、强化队伍建设，提升专业素养
我校老中青教师年龄结构呈“凸”型分布。学校的发展，首先是人的发展，而人的发展不仅是指学生的学业水平、处事能力、品行道德的持续提高，更是指教师的职业技能，专业素养和团队协作能力的有效提升。为此，学校成立了以校长为第一责任人的教师队伍建设领导小组。建立健全教师专业发展的制度，根据“创建教师专业化发展学校”的规划，大力推进教师专业化发展。
1、加强在岗教师在职培训
加强不同年龄段教师的梯队建设，重点加强青年教师的专业发展，实现优质教师资源在年龄段上的延续性。有力推进“高桥中学特级教师导师团”在学校教学中的引领作用；激发青年教师自发性社团——“清溪书院”在学校教学管理中的“活水”作用；定期开展“高桥中学教师论坛”活动；从资金和制度上保障教师的专业发展；以课题研究和项目立项为手段促进教师专业化的持续发展。形成了“学校搭台，部门牵头，组室落实，教师参与”共唱一台戏的良好局面，学校的校本研修有效地促进教师专业发展。
2、强化见习教师规范化培训
我校被评为第二批“浦东新区见习教师规范化培训基地学校”。2014年我校的见习教师规范化培训，努力实现由事务性管理向导师团队专业化提升的转变。坚持专业化课程和通识性课程“双轨并进”，坚持“平民化”的课程开发指导思想，即“问题”源自于“课堂”，“问题”解决于“课堂”。鼓励见习教师发掘“身边”的问题，与带教教师共同在教学实践中解决问题，有效提升改善教学的针对性，大力推进见习教师规范化培训的课程化发展。
回望2014年, 新一轮学校发展立足于学校高层次运行，对学校办学特色定位、学校课程建设等方面进一步反思，力图通过校园文化建设、创特色品牌，建立特色课程和强势学科等路径，破除学校高端发展后的瓶颈，寻求办学质量提升的新增长点，办成人民满意、社会高度认可的区域性优质高中。全校上下深知压力与使命，我们将一如既往地实现在平凡中“坚持”，在创新中“突破”。
第五篇：高桥中学学雷锋
高桥中学学雷锋“六个一”活动方案
为深入贯彻党的十七届六中全会精神，推进社会主义核心价值体系建设，根据教育部的统一部署，学校开展学雷锋“六个一”活动。学生通过读一本书、讲一个故事了解雷锋事迹，通过开一次班会、写一篇心得感受雷锋精神，通过做一件好事、参加一次志愿者服务开展学雷锋实践，让“学雷锋”活动日常化、持久化。
根据学校实际，结合各年级特点，学校研究三个年级参与学雷锋“六个一”活动各有侧重。
读一本书、讲一个故事”就是通过雷锋故事，雷锋日记等书籍和讲雷锋故事，让今天的中学生知道雷锋是如何对待学习、工作、他人、社会和国家的，了解雷锋是怎样成长的。对这两项，重点检查初一年级开展情况。德育处定于3月26日召开“我所知道的雷锋故事”讲故事比赛，每级部选派5名选手参加，比一比看看那位同学对雷锋故事了解的多，对雷锋精神领会深刻，讲的投入、形象，生动、感人，学校评选3—5名讲雷锋故事大王，并颁发证书。
“开一次班会、写一篇心得”就是通过开主题班团会、国旗下讲话、主题演讲等方式，组织今天的中学生充分讨论什么是雷锋精神，为什么雷锋精神能够历久弥新，怎样传承雷锋精神，并结合自身的成长写出自己的心得体会。对这两项，重点检查初三年级开展情况。要求初三两个级部开展讨论，写出心得体会，3月底每班选送2篇参加校团委的评比，校团委讲评选出一等奖5篇，二等奖10篇，优秀作品学校结集印发，作为校本教材，让雷锋精神在学校一届届传承下去。
“做一件好事、参加一次志愿者服务”就是通过丰富多彩的实践活动，引导中学生从一点一滴做起、从身边小事做起，在家庭要帮助父母做力所能及的家务，在学校为同学、为集体做一件好事，在社区为邻居和孤寡残疾等需要帮助的人，做一件好事。对这两项，重点检查初二年级开展情况。要求初二两个级部建立好人好事登记薄，班级和班级比，级部和级部比，一个月后看那个班，那个级部做的好人好事多，同时利用班队活动课时间，两个级部个开展一次义务劳动，任务是捡拾学校花池内的垃圾，使学校以更加靓丽的姿态迎接新的春天。
该活动是学校结合全国三月学雷锋活动的新举措，是创新“学雷锋”活动的载体，要求各处室、各级部把“六个一”活动作为学校德育工作和校园文化建设的重要载体，构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络，将“学雷锋”活动推向一个更高水平，让雷锋精神，在高桥中学一届一届传承下去，并发扬光大。
高桥中学团委、德育处2012、3
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