重拾孝道美德（合集5篇）

第一篇：重拾孝道美德

重拾孝道美德

——关于现代家庭孝道观的调查与思考

北仑长江中学

105班

周士淇

一、问题提出

孝道作为中华民族传统美德之一，代代承传。人们早已公认，它是约束现代居民行为的重要道德规范，对构建和谐社会具有重大而深远的意义。“孝道”，更是组成家庭美德必不可缺的重要原因。羔羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之义，动物如此，何况人乎？然而，当今社会，人们生活越来越富足，孝道意识却越来越淡薄。

二、调查目的

如今，在一些家庭中，孝道出现了危机。一个普遍的现象是，下一代成了家里的小皇帝，如众星拱月，老人在家庭中的地位则无足轻重。儿女们对父母知恩、感恩、报恩情感的淡化和淡漠可见一斑。许多孩子没把父母当回事，毫无感恩之心。子女在父母面前本性暴露无遗，大中学生甚至杀害父母。而有些父母对孩子宠爱有加，事无巨细亲历亲为。为什么当今的社会出现如此弊端呢?是没教育好？还是社会对他们缺少养护？面对家庭孝道的日益衰落，我们应作出相应的对策, 让中华民族的传统美德孝道继续发扬光大。因此我决定做一番调查研究。

三、调查情况

本次调查主要以书面问卷进行调查。共发放问卷60份，收回55份，其中有效问卷50份，有效回收率达91%。调查对象为初中生及北仑各行各业的一般居民。

面带笑意

聚精会神

细致入微 2

从容不迫

双眉紧锁

四、调查数据分析

我选取了问卷中较有代表性的5道问题进行分析，原始数据统计如下:

1、你对孝道的了解主要通过：

56%的人通过家庭教育了解了孝道，看来当今城区的家长对子女这方面的教育极为重视。同时，19%的人通过社会影响而获知。“孝道”一词作为一种民族文化在中华大地上已经传承了五千多年。从古至今不乏这类的典范，家里有父母的身体力行，学校有老师的教育，社会活动中也不免收到各个方面的影响，这些都在不同程度上使我们对孝道的认识和理解更为加深。

2、你对父母的健康状况了解程度：

虽然，生活节奏加快，子女忙于各种各样的工作、学习中，但仍有有75%的人对父母的健康很了解。儿女在外，父母何尝不是时时刻刻牵挂着，人生最大的幸福是什么？一家人，健健康康，团团圆圆，和和睦睦在一起。可为了孩子的前途，不到万不得已他们不说身体上的不适，是不想给儿女们造成负担，但是孩子一定要记得常回家看看，多关心一下养你育你的父母。

3、假如父母生病又无人照顾，你又恰好在学校或单位，你会：

在外的儿女们最牵挂的莫过于父母的身体健康，可现实又有很多时间和地点上的冲突，56%的人在父母生病又无人照顾时无论如何会赶回去，这是很孝顺的，可也有38%的会选择通知邻居朋友帮忙，甚至还有等事情办完再回去的，当然这是极少数的，大概是6%。对于照顾父母这方面，绝大多数的子女的做法还是可取的。

4、假如你长期在外，你会怎样联系父母：

由于工作、学习等原因长期在外生活，与父母的沟通少之又少，不免会觉得日渐疏远。不过随着生活水平的提高，一些高科技产品可使得异地沟通方便快捷，打电话、视频聊天逐渐代替了传统的信件成为当代大多数人交流的的途径。为了了解父母的日常生活及身体状况，我们需要经常的联系他们，竟有69%的子女经常打电话或是写信，31%偶尔打电话或是写信，有事情才联系的居然没有一个人，可见主动性还不错。

5、你所在地区开展与“孝”有关活动的情况：

近年来，也有不少地区政府和社会团体意识到孝道意识日渐淡薄这个问题，受访者中有75%的人所在地区有开展与“孝”有关活动的活动，也证明人们正在开始强调孝道在人们思想道德中的重要地位。但同时，我们也应看到，仍有25%的受访者未接触过与“孝”有关的活，说明重建孝道文化的道路仍然任重面道远。

五、孝文化缺陷及其原因

1、价值观的失之偏颇

十年**时期，把孝道视为封建糟粕全盘否定，动摇了孝道的基础。随着市场经济的发展，一些人极端利己主义膨胀，见利忘义，道德滑坡，甚至把实用主义、金钱至上的思想渗透到家庭生活中。

2、家庭环境的重心失误

家庭环境的重心失误主要表现在两个方面:第一,关注重心失误———尊老不足,爱幼有余。在多数家庭中,父母把全部的爱倾注孩子身上,祖父母、外祖父母更是对孙辈疼爱有加, 4 一些孩子养成衣来伸手、饭来张口的习惯,并养成自私、任性、自我中心的性格特点。第二,教育重心失误———重智轻德。望子成龙,望女成凤的美好心愿固然不错,但是成绩代表一切却大错特错了。因重成绩而淡化甚至忽略孝道教育使青少年易产生不良思想,如以自我为中心,不会关心他人。

3、大众传媒的宣传偏位

当前的很多文学艺术作品，通过电视、电影、广播、报纸，将传统道德贬得一钱不值,以无视道德规范为个性解放,潇洒率性。不负责的不健康的文学艺术作品,可能将青少年引向歧途,让他们善恶不辨,美丑颠倒,雅俗不分。我们的影视作品中常常可以见到这样的镜头:遇见长辈直呼其名,遇见老师无需行礼,而遇见家长则完全视若不见。这些导向给了我们青少年不利的心理暗示:没有什么人关注孝道这种道德,孝道不是他们道德生活重要内容,不遵守孝道也不是什么可耻的事情。

六、如何传承孝道文化的思考

面对当今社会孝道的日益衰落,我们应该采取有效措施,加大宣传力度,让我们中华民族的传统美德孝道继续发扬光大。我认为应该从家庭、学校和社会三个方面采取有效措施:

1、家庭开展孝道教育

家庭培养孩子孝敬父母的习惯，具体可以从以下几点来做：晚辈尊敬老人，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养老人，让老年人颐养天年，享受天伦之乐，这是中华民族普遍认同的优良传统，这种美德无论什么时候都不能丢！从现在做起，经常为父母长辈盛饭、端茶、洗碗、道问候、洗脚、捏肩、揉背，做一些力所能及的家务开始，这才是实实在在的尽孝。母慈子孝，家和万事兴。

2、学校加强孝道教育 ①孝的教本

社会和家长都普遍呼唤着孝道在孩子身上的回归，而学校教育一直以来却恰恰缺少系统的孝道教育。学校有着充足的教育优势,只要对孝道教育加以重视,即可发挥出巨大的正面影响。为此，我们要从教育入手，从娃娃抓起，把孝道文化弘扬活动，纳入到校园文化建设和学生德育教育的内容，让孝道教育最好的教本《弟子规》进课堂，让学生入脑入心。具体可从幼儿园到小学、中学作为一项连贯的德育教学体系来实践。在明理中付诸于行动。通过一件件小事的力行，让孝道教育从小在孩子们的心灵深处起到潜移默化的作用，让昔日的“小皇帝”懂得感恩图报，让他们用一颗真诚的心去爱自己的父母及身边的所有人。

② “孝”的故事

中外古今有关“孝”的美德故事，数不胜数，是天下百姓“行孝”实践水平的高度体现，又是历代推行“孝”道教化的活教材。选编中华美德的有关故事，教师与家长为学生推荐和学生自己收集有关“孝”的故事：花木兰代父戍边，岳母刺字，朱寿命千里寻母，黄香温席，孝敬父母的毛泽东，朱德《回忆我的母亲》，陈毅探母，孝子孔繁森，孟郊的《游子吟》„„通过读故事、讲故事等活动来陶冶孩子孝的情操。

③家、校携手“评孝星”

孝敬《考核单》，请学生父母打分、邻居旁证。学校年年粘贴“孝星榜”，有照片、事迹，成为学生身边的新榜样。

④创造教育情境

创设不同形式的教育情境,诸如利用感恩节、母亲节、父亲节、中秋节等节日,强化学生的亲情意识和敬老观念;开展“一封家书”、“算一笔养育账”等有意义的活动,让每个学生体会到父母的艰辛和养育之恩;组织学生到孝文化遗址参观考察,观看孝文化经典剧目(如《槐荫记》、《百日缘》等)。通过创设这些形式多样的教育情境,可以提高学生对孝道的认识,使他们把握孝道的内涵,加深对孝道的理解。

3、社会加强孝道提倡

①网络传媒利用自身优势，传播新闻信息及文学艺术作品，要弘扬传统美德，激发道德情感，给青少年一种正确思想道德的文化引领。

②政府以法律强制性规范和约束公民的孝道。如完善《老年人权益保障法》,加强对老年人权益的实施和监督,《婚姻法》中“子女有赡养父母的义务”应进一步的监督落实。根据相关法律法规在广大农村地区大力开展以养老法规为内容的普法教育与宣传。

总而言之，事亲行孝，历来是做人的根本，是中华民族的传统美德，是家庭和睦、社会安定、民族团结的基本要素。百善孝为先，孝道文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族爱国主义情怀的感情基础和道德基础，在新时期我们应该重拾孝道文化，让它在新的形势下得以发扬光大。

第二篇：传承孝道美德主持稿

传承孝道美德，争当孝心少年

——越江小学六（1）中队主题队会

活动过程：

1.中队长宣布：各小队整队报告人数。（向辅导员老师汇报人数，请示活动）

2.中队长：全体立正，出旗，敬礼。

3.中队长：唱队歌。（队歌结束后，请坐下。下面，我宣布越江小学六（1）中队“传承孝道美德，争当孝心少年”活动正式开始。让我们用热烈的掌声请出主持人。）

活动正式开始：

一、播放音乐，进入主题。

播放音乐《众里寻你》。

甲：我们众里寻你，爱是唯一的指引。我们一直在寻找，寻找最美的事，寻找最美的人，并从中寻找了信心和希望。

乙：是的，我们一直在寻找，在一次又一次的寻找当中，我们也感受

到了来自现实社会的残酷与悲壮。

甲：唉，打住打住，我怎么感觉像是在中央电视台《众里寻你，最美

爱心少年》的颁奖晚会现场啊！

乙：别呀！我们今天的活动就是由观看这个节目引发的，旨在弘扬孝

道文化，创造美丽家园，让每一个人的生活都幸福快乐。

二、汇报社会孝道现状

甲：对哦，前几天，我们在教室里一起观看这个节目，同学们那个感

动哟，眼泪稀里哗啦地流啊！（出示师生观看活动的视频）

乙：后来，我们也在周围进行了一番调查、寻找。下面，请第一小队来展示一下他们众里寻找的结果。（结合出示图片）

三、护蛋行动，体验养育恩情

甲：队员们，刚才的调查显示，孝道在我们今天的社会，已经变得很

稀罕了！

乙：父母为了我们的成长，含辛茹苦、数十年如一日；而我们呢？理

所当然的享受着父母给予我们的爱护和帮助，却还身在福中不知

福。

甲：为了设身处地体会父母对我们的养育恩情，会前，我们中队开展

了“护蛋”行动。（播放活动视频或图片）

乙：下面，让我们一起来回顾一下这次护蛋行动的坎坷经历。(队员

读护蛋行动的日记)

甲：看来，这次护蛋行动，让我们切身体会到父母的艰辛。

乙：父母对子女无私奉献出所有，我们还有什么理由不好好孝顺他们

呢？

四、谈古论今，传承孝道美德

甲：孝，这个字，老在上，子在下。这个字的结构说明了孝的内涵。

它是一种承担，当初古人创造的何止是一个字，简直是给中国人

定下了一个规矩。孝就成了中国文化重要的一部分。（出示:图片

文字“孝”。）

乙：没错，孝，是对老人的尊敬;孝，是对弟弟妹妹的关爱;孝，就是

报答父母。古人云：“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族的传统美德。

甲：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，等到孩子长大成人，再明

白孝的道理，似乎已经太迟了。

乙：如今，知道“二十四孝”的人，已经不多了；而知道“二十四孝”的年轻一代，更是少之又少。下面，让我们一起重读经典故事（请队员介绍二十四孝故事中的：吴猛八岁恣蚊饱血，黄香九岁扇枕温衾、汉文帝亲尝汤药。图片出示）

甲： “孝”在今日社会，似乎已是一个“过气”的词。我们读《二十四

孝》，感觉那似乎是十分遥远的故事，其实细细想来，它好像又近在咫尺，离我们并不远。

乙：《寻找最美孝心少年》活动中，这次获奖的主人公黄凤、吴林香、邵帅、龙花、徐沁烨、赵文龙等，他们用单纯、善良的孝行诠释着血浓于水的亲情，是生活在蜜汁里的我们的最好榜样。下面，请队员们谈谈自己的感受。（出示十位最美孝心少年的图片）甲：他们用坚强的小臂，撑起了一个家的天空；

乙：他们用稚嫩的双手，托起了明天的希望；

合：他们用优秀的品德告诉天下人：孝心不能等、爱心不能迟！甲：现在，对于社会上那些不懂孝道的人，你能告诉他们：为什么要

尽孝道？（出示：为什么要尽孝道？）

乙：给大家2分钟时间小组讨论，待会儿交流，看哪个组能以理服人

以德服人？（学生小组讨论，然后各小组派代表汇报）

【父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中，父母为家庭作出了的贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。】

甲：孝是人与生俱来，万古长存的美德。当今时代虽经济发达，但仍

然需要孝，我们有责任弘扬孝道，把历史传统和时代特点结合起来，使之发扬光大。

乙：那么，现在大家说说看，我们该怎么孝敬父母？（出示：我们该

怎么孝敬父母？队员各抒己见）

【孝敬父母应该怎么做?

第一:孝敬父母，要体现在日常生活中一件件小事上,要从小事做起,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按这些要求去做。第二:孝敬父母应该有：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴等,孝敬父母要付出代价,但收获的是甜蜜。】

甲：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父

母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。

乙：常言道，百善孝为先，下面请跟我们一起回顾《新三字经》孝心

篇，让中华孝道美德牢记我们心间。（出示：《新三字经》孝心篇。）

新三字经-----孝心篇

为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。

能温席，小黄香。爱父母，意深长。

亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。

孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。

存孝意，献孝心。父母心，知体谅。

心里话，不隐瞒。求上进，父母安。

孝父母，不能忘，不能忘！

五、倡议践行延伸孝道美德。

甲：孝敬父母，天经地义。那么，我们除了要对父母尽孝，还要对谁

尽孝？（请队员说:爷爷奶奶、外公外婆、学校老师、还有邻居孤寡老人、空巢老人等）

乙：爷爷奶奶，外公外婆，对孙子女倾注了极大的关怀和爱护，甚至

较之父母的疼爱有加、付出更多；他们对家庭和社会作出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片爱心。甲：我们要学会感恩，报恩。要感谢父母的养育之恩、师长的教育之

恩、亲人朋友的关爱之恩。

乙：我们应该要常怀感恩之心，在适当的时候以适当的方式给予回报。

这样就能让人与人之间相互关爱，和谐相处。

请大家站起来，一起来学习手语歌表演《感恩的心》（播放视频）

甲：队员们，孝是小家之爱，忠是大家之爱，孝是忠的基础，忠是孝的升华。

乙：作为新时期的少年儿童，我们都应该传承孝道美德，争做孝心少

年——（齐）把孝心献给父母，忠心献给祖国。

甲：接下来，请中队长宣读《倡议书》：（出示倡议书内容）

乙：我们中队将以此次活动的开展为契机，在今后的生活中，大力弘

扬孝道文化，自今日始，从点滴做起，从身边做起，争做一名孝心少年。本学期结束时，我们也来评选出我们身边的最美孝心好少年。

活动过程结束后，请辅导员老师讲话。（出示：传承美德，爱我中华）辅导员老师讲话：

同学们，正因为有了孝，才有了我们这和谐的社会、美好的生活。这次活动的圆满举行，仅是我们孝德教育系列活动的一个部分，接下来，我们还将继续开展“说到做到践行孝道”、“评选班级最美孝心少年”等活动，让我们共同努力，弘扬中华人文，为实现中国梦做出自己应有的贡献。

主持人：全体起立。立正！呼号！

退旗!

主持人：越江小学六(1)中队“传承孝道美德，争当孝心少年”主题队

会到此结束。谢谢大家！

倡议书

少先队员们：

你们知道吗？昨天是11月28日，是西方的感恩节，我们在此倡议，中国也设立一个感恩的节日，让大家都来学会感恩，从孝敬父母开始：

1.帮父母做一次饭。洗洗碗。扫扫地！

2.帮父母捶捶背，陪父母上街买菜，买东西。

3.用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢的礼物！

4.走进父母的心灵，倾听父母的心声！

5.其他我可以做的事………还有很多很多

亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们这些年对我无微不至的关爱，你们在我的成长道路上为我付出太多太多。我们一定会好好学习，用优异的成绩来报答你们，践行中华民族孝道美德，为实现中国梦做出自己应有的贡献。

越江小学六（1）中队2013年11月

第三篇：传承美德 孝道先行

传承美德

孝道先行

——班级实施孝文化教育的点滴体会

中华民族有着优良的传统美德，它是一种代代相传的道德文化，自我校开展 “中华美德教育”以来，确定了：忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻，作为构建学校德育体系的8个核心项目，我始终在班级进行着相应的教育活动，几年的班主任工作实践使我认识到，“孝”是天下大义，也是做人的最基本的条件。古人云：“百善孝为先”！使孝文化成了传统道德的核心。孝敬父母思想的培养和形成对于学生热爱祖国、热爱劳动，心中有他人等思想观念的树立和优良品质的成具有十分积极的作用。通过让学生感知孝心，感悟孝道，实践孝行，培养学生学会爱家人、爱他人的高尚品德，学会感恩，体验幸福，使班级孝文化教育工作取得了事半功倍的效果。现将我如何对学生进行“孝”的教育中一些做法和体会交流如下：

一．宣传与感知，汲取孝文化教育之精华。

“孝道”是中华民族传统文化，自有文明，即有孝道。孝是炎黄民族延续不绝的传统，是中华文化持久不衰的根脉，是构建现代文明和谐社会的基石。我充分利用教育资源，开展了“孝文化”的相关实验与研究，让学生知道古今孝亲敬长的嘉言懿行，以在培养现代人才构建和谐社会中发挥作用。

1、发出“倡议书”师生走进孝文化。

学校政教处牵头，由思想教导员、班主任发出“孝敬父母，礼待父母”的号召。倡议书一下发，得到了轰轰烈烈的反响，举行签字仪式，纷纷表决心。去研究“孝”，去实践“孝”，并广泛收集有关孝文化的知识，注重新闻媒介的传播和社会舆论的导向作用，办宣传橱窗，大力宣传孝道教育的内容要求。收集有关“孝”的故事，更是不胜枚举。

2、聆听故事，体味孝的魅力。

利用每周的主题班会，开展故事会，并以竞赛的故事形式，促使学生去了解，搜集、感知源远流长的孝文化传统，特别是孟母教子、岳母刺字的故事。在学生中产生了深远的影响，调动了学生们探寻传统文化的积极性。

二.研究与探讨，感悟孝文化教育之内涵。

在让学生充分感知传统文化的基础上，由学校政教处德育小组牵头，组织开展孝文化的研究，把孝文化注入时代特征。

1、牢记“孝”的本意，体味亲情。

从当前社会现状看，学生的孝道教育突出以下四点，即感恩、体贴、尊敬、关心。

对感恩而言，许多学生对别人给予一次两次的关心和照顾就心存感激，却体会不到父母长年累月照顾他饮食起居的辛苦。子女的感恩情感的缺失，将是最严重的孝道缺失。感恩情感的培养将是整个孝道教育的切入点和突破口。

对体贴而言，目前，一些学生的节俭与体贴情感淡漠。有些孩子不顾家庭生活条件，电视广告最新推出什么，他们就攀比着吃喝什么；什么最流行，他们就穿什么；什么最高档，他们使用什么。用父母的血汗钱为自己买面子，给同学点歌，庆贺生日Party …。一些工薪阶层的父母为了满足孩子的欲望只得勒自己，亏损企业下岗的父母更是苦不堪言，父母跟他们讲过去节俭的故事特别不耐烦。

对尊敬而言，“敬”是“孝”的重要内容。我国古代大教育家认为“今之孝者是谓能养，至于犬马皆能有养，不敬，何以别乎！”这句话的意思是，对于父母不仅要“养”，更要“敬，”否则与犬马无异。因此既尊且敬是为人子女的基本道德。

对关心而言，古人云：不顾父母之养，为不孝也。现在的父母往往为了学生更专心于学业上的竞争，主动包揽了一切家务，以至于学生的自理能力较弱，有些学生惯于父母对自己的悉心照顾，却很少关心整日为自己操劳的父母。

俗话说：“慈母手中线，游子身上衣。”无论孩子是否长大，父母双亲，总会将爱无私地给予儿女。孔子有句名言：“父母唯其忧”就是说：为子女者要想想自己生病时，父母那种忧愁，担心的心情。这句话还教育我们：为人子女者尽量不要让父母为自己担心，比如要注意安全，遵纪守法，为此，教育学生做到这些也是孝。

2、把握孝的含义，回报感恩。

孝道教育一般包括子女对父母的亲爱之情，顺从之意，敬爱之心和奉养之情，在教育的实施过程中，主要遵循中学生心理特征和品德的形成与发展规律，有的放矢，为学生给出了孝的现代注释：即敬老、侍老、助老、娱老。

具体的说，在道德观念上，教育学生懂得父母对子女有养育之恩，孝敬父母是中华民族的传统美德，孝亲敬长光荣，虐待父母和老人可耻；在道德情感上，教育学生对父母的养育怀有感激之情，知道父母的生日、爱好以及身体和工作情况，要爱父母，关心体贴父母，理解父母的心意；在道德行为上，培养训练学生对父母说话要恭敬，尊敬自己和别人的父母，接受父母的教导，不过分依赖父母，坚持自己的事情自己做，主动分担父母的辛劳。孝意味着责任，责任如山，孝体现着做人的道理，对长辈要知恩图报。活动给学生以启迪。敬老，老人是过往新火的传承人，是财富和创造者，是未来发展的导航者，尊敬老人理所当然。侍老，孝更是一种行为，晚辈侍候老人是本份，是天职；助老，老年人是弱势群体，应当关怀他们、扶助他们，让老年人生活的方便、安逸。娱老，对老年人给予精神的抚慰，“常回家看看”奶奶、爷爷。

由此，引导学生由回报父母到感激所有的给予自己帮助的人，懂得感恩。教育所有的学生记住一句话：在这个世界上，没有谁有义务非得帮助我们，应心怀感激，感恩的心比感激的行为更重要。一个学生在以感恩为主题的活动中说：当你拥有了感恩的心时，你将会发现，天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂。

3、理解“孝”的更深的含义：“大孝”博爱，学校担负着培养有理想，有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的任务。

这里的“有道德”也就包含了孝敬父母的这一教育内容。如果学校忽视了这一教育，社会必将会形成物质富有，精神贫乏的畸形，出现“道德危机”社会风气也会受到污染，学校加强对学生的孝道教育，就是要提高学生的道德行为素质，使他们养成孝亲敬长的良好行为习惯，做到举止美、语言美、仪表美、心灵美。这对社会风气的净化和学校的德育工作起到推动作用。通过孝德教育最终让学生形成爱人的品质，发扬传统孝文化中“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博爱精神，由家庭亲情开始，拓展升华为爱家、爱班集体、爱校、爱国、爱天下，实现孝文化教育的最终目标。

三、弘扬与实践，体现孝文化教育之实效。

家庭是孝德教育的肥沃土壤，学校是孝德教育的主要阵地，社会则是孝德教育的重要保障，学校有效整合三方教育力量，开展丰富多彩的孝道教育活动。

1、利用黑板报，征文，绘画，横幅标语等大力宣传孝文化教育的基本内容，要求和重要意义，形成“人人知孝道”的良好氛围，为“人人实践孝行”打下舆论基础。

2、结合我班的读书一刻钟活动，开辟一个“故事孝心天天讲”栏目，组织学生收集诚信故事、诚信格言，每天上台进行演讲。并把演讲内容在公告栏张贴，“孟母教子、岳母刺字”……同时亦可对身边不诚信孝的人展开讨论，如何减少不孝的例子发生。

3、开展“寻找孝子——小记者手记”的活动。在寻找孝子的过程中，学生们肯定会发现发生在身边的故事，感悟到孝原来就在我们身边。在寻找的过程中，同学们也找到了一些反面事例。教师趁势对日常生活中的正反事例进行对比，培养学生明辨是非的能力。要求大家找出“孝”的敌人，对它进行分析，认清其危害性，引以为戒。

4、在班级日志中增添“孝心自评”栏目，用于每天同学们在行孝方面的奖惩与每个同学在这方面的反省。每周评选一名“行孝之星”，并喜报家长。

5、班里组织一次孝文化教育为内容的主题班队会。坚持孝文化教育与传统美德相结合，充分挖掘和利用传统美德中有孝文化内容的格言，楷模，典故，故事等，通过诵读，故事会，表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见，寓教娱乐的活动中，使学生感受，体会行孝是做人的根本。

6、社会实践活动组织学生到福利院去帮助老人打扫卫生。这些活动激发了学生们的感恩意识，让孩子怀着感恩的心生活：这样做并不难，只要我们有这份心，我们终会发现，如果有一颗感恩的心，生活就会在我们眼里变得越来越美好。

7、召开学生与家长座谈会，让学生聆听父母的肺腑之言：“孝心无价，人生短短几十年，从懂事起，能和爱我们的父母一起渡过的时光没有多少；要善待父母，请永远不要相信，一个没有孝心的人会有一点爱心。”“对你们来说，经济上赡养父母还为时过早，但在精神上你们完全可以做到。你们对父母最大的安慰就是好好做人，努力学习，在学业上取得最好的成绩，将来有一个好的前程，让家长为你感到骄傲，这是对父母最大的孝顺。”“你努力了，并没有取得好的成绩，但你是懂事的好孩子，这同样能使你的父母感到安慰。”与家长的零距离接触，让学生对父母有了最朴素的情感；不管你做什么事，不要让别人说你“没教养”。不论将来从事什么工作，无论走到哪里，即使没辉煌的成就，没有令人羡慕的财富，同样能令父母师长高兴，并感到欣慰。这也是孝顺。

总之，让学生感知孝心，感悟孝道，实践孝行，这项孝文化教育工作是长期的，也是艰巨的。我们将不断地采取措施，讲究方法，坚持不懈地抓好这项工作，中华民族这一传统美德必将会流传后世，不断发扬光大。

第四篇：传承孝道美德主持稿

传承孝道

甲：孝，这个字，老在上，子在下。这个字的结构说明了孝的内涵。它是一种承担，当初古人创造的何止是一个字，简直是给中国人定下了一个规矩。孝就成了中国文化重要的一部分。

乙：没错，孝，是对老人的尊敬;孝，是对弟弟妹妹的关爱;孝，就是报答父母。古人云：“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族的传统美德。

甲：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，等到孩子长大成人，再明白孝的道理，似乎已经太迟了。

乙：如今，知道“二十四孝”的人，已经不多了；而知道“二十四孝”的年轻一代，更是少之又少。下面，让我们一起重读经典故事（请队员介绍二十四孝故事中的：吴猛八岁恣蚊饱血，黄香九岁扇枕温衾、汉文帝亲尝汤药。图片出示）

甲： “孝”在今日社会，似乎已是一个“过气”的词。我们读《二十四孝》，感觉那似乎是十分遥远的故事，其实细细想来，它好像又近在咫尺，离我们并不远。

乙：《寻找最美孝心少年》活动中，这次获奖的主人公黄凤、吴林香、邵帅、龙花、徐沁烨、赵文龙等，他们用单纯、善良的孝行诠释着血浓于水的亲情，是生活在蜜汁里的我们的最好榜样。下面，请队员们谈谈自己的感受。（出示十位最美孝心少年的图片）甲：他们用坚强的小臂，撑起了一个家的天空； 乙：他们用稚嫩的双手，托起了明天的希望； 合：他们用优秀的品德告诉天下人：孝心不能等、爱心不能迟！甲：现在，对于社会上那些不懂孝道的人，你能告诉他们：为什么要尽孝道？（出示：为什么要尽孝道？）

乙：给大家2分钟时间小组讨论，待会儿交流，看哪个组能以理服人以德服人？（学生小组讨论，然后各小组派代表汇报）【父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中，父母为家庭作出了的贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。】

甲：孝是人与生俱来，万古长存的美德。当今时代虽经济发达，但仍然需要孝，我们有责任弘扬孝道，把历史传统和时代特点结合起来，使之发扬光大。

乙：那么，现在大家说说看，我们该怎么孝敬父母？（出示：我们该怎么孝敬父母？队员各抒己见）【孝敬父母应该怎么做? 第一:孝敬父母，要体现在日常生活中一件件小事上,要从小事做起,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按这些要求去做。第二:孝敬父母应该有：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴等,孝敬父母要付出代价,但收获的是甜蜜。】

甲：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。

乙：常言道，百善孝为先，下面请跟我们一起回顾《新三字经》孝心篇，让中华孝道美德牢记我们心间。（出示：《新三字经》孝心篇。）

新三字经-----孝心篇

为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。存孝意，献孝心。父母心，知体谅。心里话，不隐瞒。求上进，父母安。孝父母，不能忘，不能忘！

五、倡议践行延伸孝道美德。

甲：孝敬父母，天经地义。那么，我们除了要对父母尽孝，还要对谁尽孝？（请队员说:爷爷奶奶、外公外婆、学校老师、还有邻居孤寡老人、空巢老人等）

乙：爷爷奶奶，外公外婆，对孙子女倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母的疼爱有加、付出更多；他们对家庭和社会作出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片爱心。甲：我们要学会感恩，报恩。要感谢父母的养育之恩、师长的教育之恩、亲人朋友的关爱之恩。

乙：我们应该要常怀感恩之心，在适当的时候以适当的方式给予回报。这样就能让人与人之间相互关爱，和谐相处。

请大家站起来，一起来学习手语歌表演《感恩的心》（播放视频）甲：队员们，孝是小家之爱，忠是大家之爱，孝是忠的基础，忠是孝的升华。

乙：作为新时期的少年儿童，我们都应该传承孝道美德，争做孝心少年——（齐）把孝心献给父母，忠心献给祖国。甲：接下来，请中队长宣读《倡议书》：（出示倡议书内容）乙：我们中队将以此次活动的开展为契机，在今后的生活中，大力弘扬孝道文化，自今日始，从点滴做起，从身边做起，争做一名孝心少年。本学期结束时，我们也来评选出我们身边的最美孝心好少年。

活动过程结束后，请辅导员老师讲话。（出示：传承美德，爱我中华）辅导员老师讲话：

同学们，正因为有了孝，才有了我们这和谐的社会、美好的生活。这次活动的圆满举行，仅是我们孝德教育系列活动的一个部分，接下来，我们还将继续开展“说到做到践行孝道”、“评选班级最美孝心少年”等活动，让我们共同努力，弘扬中华人文，为实现中国梦做出自己应有的贡献。

主持人：全体起立。立正！呼号！退旗!主持人：越江小学六(1)中队“传承孝道美德，争当孝心少年”主题队会到此结束。谢谢大家！

倡议书

少先队员们：

你们知道吗？昨天是11月28日，是西方的感恩节，我们在此倡议，中国也设立一个感恩的节日，让大家都来学会感恩，从孝敬父母开始：

1.帮父母做一次饭。洗洗碗。扫扫地！

2.帮父母捶捶背，陪父母上街买菜，买东西。

3.用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢的礼物！

4.走进父母的心灵，倾听父母的心声！5.其他我可以做的事………还有很多很多

亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们这些年对我无微不至的关爱，你们在我的成长道路上为我付出太多太多。我们一定会好好学习，用优异的成绩来报答你们，践行中华民族孝道美德，为实现中国梦做出自己应有的贡献。

越江小学六（1）中队

2013年11月

第五篇：弘扬孝道 传承美德”演讲比赛

朔城区第二小学

“弘扬孝道

传承美德”演讲比赛活动方案

“百善孝为先，行善教为本”。尊敬长辈，孝顺父母，一直是中华民族的传统美德，它是家庭团结和睦的纽带，是和谐社会的基础，更是践行社会主义核心价值观的具体体现，面对孝文化断层的危机，传承美德，弘扬孝道文化成为我们强烈的呼唤。经校委会研究，决定举办“弘扬孝道

传承美德”演讲比赛活动，启迪广大学子对德孝文化深厚历史内涵的思考，激励更多的同学践行孝道传承美德。现将有关事宜通知如下：

一、演讲内容：以“弘扬孝道 传承美德”为主题，结合个人和社会实际，设计演讲具体内容。主题鲜明、材料典型，内容感人，演讲题目自拟。

二、时间：2018年4月

三、地点：学校三楼会议室

四、比赛流程：

（一）、宣传发动、准备阶段（4月9日——4月13日）本次比赛通过各班主任、辅导员在各班进行宣传发动、鼓励学生踊跃报名。在活动开展期间，各中队辅导员老师要以此为契机，深入地开展生动活泼、丰富多彩的德孝教育实践活动，作为当前加强学生思想道德建设的一项重要工作。

（二）、初赛阶段：（4月16日——4月20日）各班要高度重视这次比赛，广泛发动，积极组织学生参加，要求每个班组织以“弘扬孝道

传承美德”为主题的演讲比赛（每个班至少有10人以上参加比赛），在此基础上评选出优胜者，参加学校比赛。每班报1名演讲选手，题目自定。

（三）、决赛阶段：（4月23日——4月27日）初赛每班选出1名选手参加学校范围内的角逐。比赛将分别评出低、中、高年级组一等奖各一名，二等奖各二名，三等奖各三名，优秀奖若干名。学校统一颁发证书和奖品。

五、选手要求：分高中低年级组。

1、形象健康、举止自然、端庄，能体现小学生的良好精神风貌；

2、吐字清晰，普通话标准，具备较强的演讲能力；

3、选手参赛必须采用站立式脱稿演讲，时间不超过5分钟；

4、可自配音乐、背景PPT，自行拷贝；

5、参赛选手应严格遵守赛场纪律，赛前上报比赛演讲稿1份。

六、参赛规则:

1、各参赛选手必须按时参加抽签和比赛。比赛时间：一二年级4月24日下午，三四年级4月25日下午，五六年级4月26日下午。

2、比赛分组进行，除参赛选手到场外，参赛选手所在班级组织本班5名同学参加听取选手的演讲；遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。

3、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定，评委团现场打分，计算确定得奖的名次。

七、评分标准：本次比赛成立评委团（一二年级比赛评委为三四年级语文老师，三四年级比赛评委为五六年级语文老师，五六年级比赛评委为一二年级语文老师），比赛主题演讲采用10分制进行对选手成绩进行客观公正的评判，评分标准如下：

1、演讲内容(3)：主题突出，内容真实感人，结构完整清晰等。

2、语言表达(3)：普通话标准，声音宏亮清楚，语调和语速与演讲内容有机配合，声音与情感有机结合等。

3、演讲表情(2)：表情自然并与内容有机结合，声情并茂，感染力强，动作与手势恰到好处等。

4、仪表仪态(1)：仪表端庄，服装整洁大方，讲究礼仪。

5、其他(1)：时间控制，出入场，演讲效果，创意及有关内容。

本次活动由学校少先队大队部统一筹备安排。

朔城区第二小学大队部

2018年4月