姜月。中华美德之孝道.DOC

第一篇：姜月。中华美德之孝道.DOC

姜月，中华美德之孝道

孝道是我们国家最最提倡的一种美德，俗话说百善孝为先。评价一个人品质的好坏，首先要看看这个人是否是个孝顺的人所以孝时十分重要的。

父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，所以他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。那么什么是孝顺父母呢？不仅仅是让父母吃好睡好了。而是敬重和爱戴父母让父母在心灵上感到幸福，快乐。孝敬父母，也不能留在口头上，而是应该体现在一件件的小事上。孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬，才能做得更好。身为中学生的我们，虽物质上没有资本，我们可以在行动上，心灵上爱父母，理解和关心父母，让我们的父母感到幸福快乐才是最实惠，最真实的，最有现实意义的，最有现实意义的即使有时候我们付出时间，付出感情，付出体力，甚至委屈自己，但孝敬父母收获的是甜蜜。

孝敬，也不往往是指我们的父母，更是指父母的长辈。我们应该在他们年老多病、行动不便时，做孙子孙女的更要献上一片孝心。

孝敬长辈应从小做起。从小的时候开始培养。在现实生活中有很多孝敬长辈鲜明的式子。因为家里穷，所以小女孩的父母不得不被迫出外打工。家里就仅剩下小女孩和奶奶祖孙二人相依为命，虽家里贫苦但小女孩却将孝发挥的淋漓尽致。每当小女孩有什么好吃的，她却连思考都不思考便递给奶奶，因为奶奶已老了，腿脚不灵便，体弱多病，小女孩便肩负起这个家。这个女孩多么的孝顺啊！往后的日子里人们只要提到她便竖起大拇指因为这正是中华孝顺的代表人物啊！

在一个餐馆里一个小男孩正在为人们端菜，小小的个子已被桌子全部埋没，了解后才知道原来在为奶奶治病攒钱，多么懂事，孝顺的孩子啊！

孝顺不只留在口头上，让我们行动起来创造美好未来吧。

第二篇：发言稿姜华

优秀教师代表发言——姜华

各位领导、老师、同学们下午好：

不知不觉中，时间悄悄地从眼前溜走，中考的脚步一天天逼近。再过大约一个月的时间，一年一度的中考就要到来了。初二的地理生物首当其冲成为中考的第一场战斗，如何面对这人生的第一次大的挑战是摆在我们每位同学面前的一大问题。对我们所有师生来说时间弥足珍贵。许久以来，我们一直都在苦苦思索，探寻如何在最短的时间内取得最优异的成绩。从这次期中考试来看，咱们大多数学同学的成绩在稳步提高，特别是一批学生，取得了特别优秀的成绩。这说明同学们在中考中已具备了很强的竞争实力。若咱们再能在这有限的时间里，继续保持一个良好、积极、稳定的心态坚持学下去，很好的进行知识梳理，发现问题，查漏补缺，就会在中考中取得较为理想的成绩。因此，在近阶段的地理、生物的复习过程中，本人建议同学们应注意以下三个方面的问题：

一、转变学生思想，端正学习态度

一直以来，许多同学认为地理是主课中的副课，不重要，分值不高，因此对地理课不屑一顾，复习时也就马马虎虎不重视。其实不然，历年的实践证明，每年中考下来，同学们经常有一种普遍感觉：地理考试时间紧，题目难度大。究其根源，原因主要有两点：一是思想上不够重视，二是不能正确使用课本。为什么这么说呢？因为我发现在平时的复习中出现了这样的现象：1是有部分学生复习时不看课本教材，不能抓纲靠本，课本的基础知识不能够很好的掌握，只注重做题。2是做题时不能先独立完成，不会的再翻课本，上来就翻课本，这样形成一种习惯和定势，学生思维不活跃，很不利于对知识理解和记忆。还有部分学生学习态度不端正，老师要求完成的习题训练根本不做，有时做了也是应付公事，了了草草甚至干脆抄别人的。这样相当于不 1

做，做无用功。因此在以后复习中，首先要引起足够重视，要转变思想，端正态度，要踏实努力地去学，要正确使用课本。不要题题都翻书，抓好基础知识复习。开放性试题特点之一是“题在书外，理在书中”，不掌握书中之理，就无法解答好书外之题。在复习的时候，同学们要明确考点，根据考点熟悉教材。

二、运用科学灵活的学习方法

所谓“学习有法，学无定法”，科学灵活的学习方法会使你达到事半功倍的效果，因此同学们学习中方法的运用是很关键的，平时有些同学有这种困惑，平时我比他用的时间多，为什么考试成绩总比不上她好呢?也许这就是你的方法问题吧，不同的学科方法不同，对不同的地理知识和问题的复习方法也不同，在这里我就这次期中考试出现的问题，简单的说一下关于区域地理的复习以及最后阶段如何查漏补缺。

（一）关于区域地理

纵观近几年的中考试题，我们看到，区域地理在考试中每年都有，尤其局部区域，通过这样题目的考查可以看出学生是最感吃力的，得分不高的，仔细分析学生：一是读图、识图能力较差，缺乏必要的空间位置概念。二是将复杂的地理知识孤立、僵化起来，复习备考中死记硬背，缺乏知识的整合能力和多层次、多角度综合分析问题和解决问题的能力。三是读题、审题能力欠佳，不善于把握题目中涉及到的各种知识间的内在联系，分不清原因和结果的关系，缺乏对具体问题进行具体分析的知识迁移能力。四是对地理事物的推理根据和过程清晰表述的能力不足。可见区域地理的复习在我们复习中的地位是何其重要。那么如何进行区域地理的复习呢？

1、确定区域位置

我们同学在复习时要经常读图、做填图、绘图练习。努力做到“心中有地图”。在阅读区域地图时，要重视所给图的信息分析。

2、综合区域特征、类比区域差异

区域特征分析是区域地理学习和研究的重点，是解决区域问题的关键。区域地理涉及的内容繁杂，区域之间又没有必然的联系，如果采用死记硬背的方法，往往很难掌握。那么应该怎么办呢？这就要求我们复习时：

（1）抓住主导因素，突出区域特征。在区域的各个特征中找出最具本质的或最具特色的特征，并以此寻找出主导因素。例如：中国区域地理中青藏地区和西北地区的区域特征就非常明显。

（2）理清知识头绪，抓住知识联系，形成知识网络。在复习中要弄清每一个区域各种自然要素之间、自然要素与经济发展之间的因果关系和制约关系。这样才能真正理解整个区域特征形成的前因后果，形成有利于记忆的知识结构和知识网络。

（3）比较区域之间存在的相同点和区域差异。学会使用比较法是学习总结区域地理特征的最常见、也是最省力的方法。

3、发现区域发展、提出区域发展对策

同学们要学会用可持续发展的观点对区域发展作出合理的评价，并制定正确的发展策略。

考试往往以一些热点材料作为创设试题情境的背景，既考查考生对有关知识的掌握，也考查考生的阅读、判读、分析等能力。所以在区域地理的复习中要对热点问题进行收集，将热点问题与地理区域结合起来，然后把地理有关的知识进行必要地整合，整合时要突出人地关系主线，体现可持续发展的思想观念。

关于区域地理的复习简单说到这里。当然，地理复习并没有固定的方法和技巧，只要适合自己、能够帮助自己提高的方法就是好方法。

（二）查缺补漏，抓住薄弱环节。

为了在最短的时间内获得最大的学习效益，同学们复习时要做到心中

有数，所谓心中有数包括两个方面，一是明确自己的实力，自己的水平，进而确定自己的主攻方向。优秀学生在抓基础的同时要抓好难题的复习，一般学生主攻方向应当是中低档题，可尝试一些较难试题。对于一般学生生来说，复习工作绝不是越难越好，而是越基础越好。学生心中有数的第二个方面是明确自己的薄弱环节，在复习工作中查缺补漏，要把“缺”在哪儿，“漏”在哪儿，“薄弱”在哪儿，一一地查清楚，把做过的题目、练习找出来，把犯过的错误整理一下，并把错误的原因分析清楚，是审题不仔细？是马虎大意、大意失荆州？还是基础知识不扎实„„。特别是容易题和中档题，会做而没有做对，一定要认真反思。

当然，地理复习并没有固定的方法和技巧，只要适合自己、能够帮助自己提高的方法就是好方法。

三、合理的安排复习时间

至于时间安排也因人而异，我曾经在课堂上给同学们说：不用开夜车，你晚上开始睡觉时，不可能躺下就睡着了，这时你可以回想今天的学习内容，来一个影片回放，梳理一下所学知识，是一个很好的学习方法。因此，在自我分析的基础上，我们要制定一个针对性强的复习计划是十分必要的。复习计划一旦制定就要坚决执行，复习计划要对自己有约束力。作息时间是落实复习计划的时间保证，要早起、早睡，保证白天具有最好的精神状态就行了。

最后有几句话想告诉大家：人生总是有起有落，考试也是一样，可能由于各种原因你这次期中考试没考好，但是成绩只能说明过去不能代表将来，只要在最后阶段，保持一个良好、积极、稳定的心态，坚定信心，坚持学习下去，争取最大限度的发挥自己的能量，提高自己的效率，就能在中考第一场取得较为理想的成绩。为一年后的中考添上精彩的一笔。不会留下遗憾。

第三篇：传承孝道美德主持稿

传承孝道美德，争当孝心少年

——越江小学六（1）中队主题队会

活动过程：

1.中队长宣布：各小队整队报告人数。（向辅导员老师汇报人数，请示活动）

2.中队长：全体立正，出旗，敬礼。

3.中队长：唱队歌。（队歌结束后，请坐下。下面，我宣布越江小学六（1）中队“传承孝道美德，争当孝心少年”活动正式开始。让我们用热烈的掌声请出主持人。）

活动正式开始：

一、播放音乐，进入主题。

播放音乐《众里寻你》。

甲：我们众里寻你，爱是唯一的指引。我们一直在寻找，寻找最美的事，寻找最美的人，并从中寻找了信心和希望。

乙：是的，我们一直在寻找，在一次又一次的寻找当中，我们也感受

到了来自现实社会的残酷与悲壮。

甲：唉，打住打住，我怎么感觉像是在中央电视台《众里寻你，最美

爱心少年》的颁奖晚会现场啊！

乙：别呀！我们今天的活动就是由观看这个节目引发的，旨在弘扬孝

道文化，创造美丽家园，让每一个人的生活都幸福快乐。

二、汇报社会孝道现状

甲：对哦，前几天，我们在教室里一起观看这个节目，同学们那个感

动哟，眼泪稀里哗啦地流啊！（出示师生观看活动的视频）

乙：后来，我们也在周围进行了一番调查、寻找。下面，请第一小队来展示一下他们众里寻找的结果。（结合出示图片）

三、护蛋行动，体验养育恩情

甲：队员们，刚才的调查显示，孝道在我们今天的社会，已经变得很

稀罕了！

乙：父母为了我们的成长，含辛茹苦、数十年如一日；而我们呢？理

所当然的享受着父母给予我们的爱护和帮助，却还身在福中不知

福。

甲：为了设身处地体会父母对我们的养育恩情，会前，我们中队开展

了“护蛋”行动。（播放活动视频或图片）

乙：下面，让我们一起来回顾一下这次护蛋行动的坎坷经历。(队员

读护蛋行动的日记)

甲：看来，这次护蛋行动，让我们切身体会到父母的艰辛。

乙：父母对子女无私奉献出所有，我们还有什么理由不好好孝顺他们

呢？

四、谈古论今，传承孝道美德

甲：孝，这个字，老在上，子在下。这个字的结构说明了孝的内涵。

它是一种承担，当初古人创造的何止是一个字，简直是给中国人

定下了一个规矩。孝就成了中国文化重要的一部分。（出示:图片

文字“孝”。）

乙：没错，孝，是对老人的尊敬;孝，是对弟弟妹妹的关爱;孝，就是

报答父母。古人云：“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族的传统美德。

甲：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，等到孩子长大成人，再明

白孝的道理，似乎已经太迟了。

乙：如今，知道“二十四孝”的人，已经不多了；而知道“二十四孝”的年轻一代，更是少之又少。下面，让我们一起重读经典故事（请队员介绍二十四孝故事中的：吴猛八岁恣蚊饱血，黄香九岁扇枕温衾、汉文帝亲尝汤药。图片出示）

甲： “孝”在今日社会，似乎已是一个“过气”的词。我们读《二十四

孝》，感觉那似乎是十分遥远的故事，其实细细想来，它好像又近在咫尺，离我们并不远。

乙：《寻找最美孝心少年》活动中，这次获奖的主人公黄凤、吴林香、邵帅、龙花、徐沁烨、赵文龙等，他们用单纯、善良的孝行诠释着血浓于水的亲情，是生活在蜜汁里的我们的最好榜样。下面，请队员们谈谈自己的感受。（出示十位最美孝心少年的图片）甲：他们用坚强的小臂，撑起了一个家的天空；

乙：他们用稚嫩的双手，托起了明天的希望；

合：他们用优秀的品德告诉天下人：孝心不能等、爱心不能迟！甲：现在，对于社会上那些不懂孝道的人，你能告诉他们：为什么要

尽孝道？（出示：为什么要尽孝道？）

乙：给大家2分钟时间小组讨论，待会儿交流，看哪个组能以理服人

以德服人？（学生小组讨论，然后各小组派代表汇报）

【父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中，父母为家庭作出了的贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。】

甲：孝是人与生俱来，万古长存的美德。当今时代虽经济发达，但仍

然需要孝，我们有责任弘扬孝道，把历史传统和时代特点结合起来，使之发扬光大。

乙：那么，现在大家说说看，我们该怎么孝敬父母？（出示：我们该

怎么孝敬父母？队员各抒己见）

【孝敬父母应该怎么做?

第一:孝敬父母，要体现在日常生活中一件件小事上,要从小事做起,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按这些要求去做。第二:孝敬父母应该有：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴等,孝敬父母要付出代价,但收获的是甜蜜。】

甲：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父

母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。

乙：常言道，百善孝为先，下面请跟我们一起回顾《新三字经》孝心

篇，让中华孝道美德牢记我们心间。（出示：《新三字经》孝心篇。）

新三字经-----孝心篇

为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。

能温席，小黄香。爱父母，意深长。

亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。

孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。

存孝意，献孝心。父母心，知体谅。

心里话，不隐瞒。求上进，父母安。

孝父母，不能忘，不能忘！

五、倡议践行延伸孝道美德。

甲：孝敬父母，天经地义。那么，我们除了要对父母尽孝，还要对谁

尽孝？（请队员说:爷爷奶奶、外公外婆、学校老师、还有邻居孤寡老人、空巢老人等）

乙：爷爷奶奶，外公外婆，对孙子女倾注了极大的关怀和爱护，甚至

较之父母的疼爱有加、付出更多；他们对家庭和社会作出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片爱心。甲：我们要学会感恩，报恩。要感谢父母的养育之恩、师长的教育之

恩、亲人朋友的关爱之恩。

乙：我们应该要常怀感恩之心，在适当的时候以适当的方式给予回报。

这样就能让人与人之间相互关爱，和谐相处。

请大家站起来，一起来学习手语歌表演《感恩的心》（播放视频）

甲：队员们，孝是小家之爱，忠是大家之爱，孝是忠的基础，忠是孝的升华。

乙：作为新时期的少年儿童，我们都应该传承孝道美德，争做孝心少

年——（齐）把孝心献给父母，忠心献给祖国。

甲：接下来，请中队长宣读《倡议书》：（出示倡议书内容）

乙：我们中队将以此次活动的开展为契机，在今后的生活中，大力弘

扬孝道文化，自今日始，从点滴做起，从身边做起，争做一名孝心少年。本学期结束时，我们也来评选出我们身边的最美孝心好少年。

活动过程结束后，请辅导员老师讲话。（出示：传承美德，爱我中华）辅导员老师讲话：

同学们，正因为有了孝，才有了我们这和谐的社会、美好的生活。这次活动的圆满举行，仅是我们孝德教育系列活动的一个部分，接下来，我们还将继续开展“说到做到践行孝道”、“评选班级最美孝心少年”等活动，让我们共同努力，弘扬中华人文，为实现中国梦做出自己应有的贡献。

主持人：全体起立。立正！呼号！

退旗!

主持人：越江小学六(1)中队“传承孝道美德，争当孝心少年”主题队

会到此结束。谢谢大家！

倡议书

少先队员们：

你们知道吗？昨天是11月28日，是西方的感恩节，我们在此倡议，中国也设立一个感恩的节日，让大家都来学会感恩，从孝敬父母开始：

1.帮父母做一次饭。洗洗碗。扫扫地！

2.帮父母捶捶背，陪父母上街买菜，买东西。

3.用自己攒的零用钱为父母买一件喜欢的礼物！

4.走进父母的心灵，倾听父母的心声！

5.其他我可以做的事………还有很多很多

亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们这些年对我无微不至的关爱，你们在我的成长道路上为我付出太多太多。我们一定会好好学习，用优异的成绩来报答你们，践行中华民族孝道美德，为实现中国梦做出自己应有的贡献。

越江小学六（1）中队2013年11月

第四篇：传承美德 孝道先行

传承美德

孝道先行

——班级实施孝文化教育的点滴体会

中华民族有着优良的传统美德，它是一种代代相传的道德文化，自我校开展 “中华美德教育”以来，确定了：忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻，作为构建学校德育体系的8个核心项目，我始终在班级进行着相应的教育活动，几年的班主任工作实践使我认识到，“孝”是天下大义，也是做人的最基本的条件。古人云：“百善孝为先”！使孝文化成了传统道德的核心。孝敬父母思想的培养和形成对于学生热爱祖国、热爱劳动，心中有他人等思想观念的树立和优良品质的成具有十分积极的作用。通过让学生感知孝心，感悟孝道，实践孝行，培养学生学会爱家人、爱他人的高尚品德，学会感恩，体验幸福，使班级孝文化教育工作取得了事半功倍的效果。现将我如何对学生进行“孝”的教育中一些做法和体会交流如下：

一．宣传与感知，汲取孝文化教育之精华。

“孝道”是中华民族传统文化，自有文明，即有孝道。孝是炎黄民族延续不绝的传统，是中华文化持久不衰的根脉，是构建现代文明和谐社会的基石。我充分利用教育资源，开展了“孝文化”的相关实验与研究，让学生知道古今孝亲敬长的嘉言懿行，以在培养现代人才构建和谐社会中发挥作用。

1、发出“倡议书”师生走进孝文化。

学校政教处牵头，由思想教导员、班主任发出“孝敬父母，礼待父母”的号召。倡议书一下发，得到了轰轰烈烈的反响，举行签字仪式，纷纷表决心。去研究“孝”，去实践“孝”，并广泛收集有关孝文化的知识，注重新闻媒介的传播和社会舆论的导向作用，办宣传橱窗，大力宣传孝道教育的内容要求。收集有关“孝”的故事，更是不胜枚举。

2、聆听故事，体味孝的魅力。

利用每周的主题班会，开展故事会，并以竞赛的故事形式，促使学生去了解，搜集、感知源远流长的孝文化传统，特别是孟母教子、岳母刺字的故事。在学生中产生了深远的影响，调动了学生们探寻传统文化的积极性。

二.研究与探讨，感悟孝文化教育之内涵。

在让学生充分感知传统文化的基础上，由学校政教处德育小组牵头，组织开展孝文化的研究，把孝文化注入时代特征。

1、牢记“孝”的本意，体味亲情。

从当前社会现状看，学生的孝道教育突出以下四点，即感恩、体贴、尊敬、关心。

对感恩而言，许多学生对别人给予一次两次的关心和照顾就心存感激，却体会不到父母长年累月照顾他饮食起居的辛苦。子女的感恩情感的缺失，将是最严重的孝道缺失。感恩情感的培养将是整个孝道教育的切入点和突破口。

对体贴而言，目前，一些学生的节俭与体贴情感淡漠。有些孩子不顾家庭生活条件，电视广告最新推出什么，他们就攀比着吃喝什么；什么最流行，他们就穿什么；什么最高档，他们使用什么。用父母的血汗钱为自己买面子，给同学点歌，庆贺生日Party …。一些工薪阶层的父母为了满足孩子的欲望只得勒自己，亏损企业下岗的父母更是苦不堪言，父母跟他们讲过去节俭的故事特别不耐烦。

对尊敬而言，“敬”是“孝”的重要内容。我国古代大教育家认为“今之孝者是谓能养，至于犬马皆能有养，不敬，何以别乎！”这句话的意思是，对于父母不仅要“养”，更要“敬，”否则与犬马无异。因此既尊且敬是为人子女的基本道德。

对关心而言，古人云：不顾父母之养，为不孝也。现在的父母往往为了学生更专心于学业上的竞争，主动包揽了一切家务，以至于学生的自理能力较弱，有些学生惯于父母对自己的悉心照顾，却很少关心整日为自己操劳的父母。

俗话说：“慈母手中线，游子身上衣。”无论孩子是否长大，父母双亲，总会将爱无私地给予儿女。孔子有句名言：“父母唯其忧”就是说：为子女者要想想自己生病时，父母那种忧愁，担心的心情。这句话还教育我们：为人子女者尽量不要让父母为自己担心，比如要注意安全，遵纪守法，为此，教育学生做到这些也是孝。

2、把握孝的含义，回报感恩。

孝道教育一般包括子女对父母的亲爱之情，顺从之意，敬爱之心和奉养之情，在教育的实施过程中，主要遵循中学生心理特征和品德的形成与发展规律，有的放矢，为学生给出了孝的现代注释：即敬老、侍老、助老、娱老。

具体的说，在道德观念上，教育学生懂得父母对子女有养育之恩，孝敬父母是中华民族的传统美德，孝亲敬长光荣，虐待父母和老人可耻；在道德情感上，教育学生对父母的养育怀有感激之情，知道父母的生日、爱好以及身体和工作情况，要爱父母，关心体贴父母，理解父母的心意；在道德行为上，培养训练学生对父母说话要恭敬，尊敬自己和别人的父母，接受父母的教导，不过分依赖父母，坚持自己的事情自己做，主动分担父母的辛劳。孝意味着责任，责任如山，孝体现着做人的道理，对长辈要知恩图报。活动给学生以启迪。敬老，老人是过往新火的传承人，是财富和创造者，是未来发展的导航者，尊敬老人理所当然。侍老，孝更是一种行为，晚辈侍候老人是本份，是天职；助老，老年人是弱势群体，应当关怀他们、扶助他们，让老年人生活的方便、安逸。娱老，对老年人给予精神的抚慰，“常回家看看”奶奶、爷爷。

由此，引导学生由回报父母到感激所有的给予自己帮助的人，懂得感恩。教育所有的学生记住一句话：在这个世界上，没有谁有义务非得帮助我们，应心怀感激，感恩的心比感激的行为更重要。一个学生在以感恩为主题的活动中说：当你拥有了感恩的心时，你将会发现，天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂。

3、理解“孝”的更深的含义：“大孝”博爱，学校担负着培养有理想，有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的任务。

这里的“有道德”也就包含了孝敬父母的这一教育内容。如果学校忽视了这一教育，社会必将会形成物质富有，精神贫乏的畸形，出现“道德危机”社会风气也会受到污染，学校加强对学生的孝道教育，就是要提高学生的道德行为素质，使他们养成孝亲敬长的良好行为习惯，做到举止美、语言美、仪表美、心灵美。这对社会风气的净化和学校的德育工作起到推动作用。通过孝德教育最终让学生形成爱人的品质，发扬传统孝文化中“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博爱精神，由家庭亲情开始，拓展升华为爱家、爱班集体、爱校、爱国、爱天下，实现孝文化教育的最终目标。

三、弘扬与实践，体现孝文化教育之实效。

家庭是孝德教育的肥沃土壤，学校是孝德教育的主要阵地，社会则是孝德教育的重要保障，学校有效整合三方教育力量，开展丰富多彩的孝道教育活动。

1、利用黑板报，征文，绘画，横幅标语等大力宣传孝文化教育的基本内容，要求和重要意义，形成“人人知孝道”的良好氛围，为“人人实践孝行”打下舆论基础。

2、结合我班的读书一刻钟活动，开辟一个“故事孝心天天讲”栏目，组织学生收集诚信故事、诚信格言，每天上台进行演讲。并把演讲内容在公告栏张贴，“孟母教子、岳母刺字”……同时亦可对身边不诚信孝的人展开讨论，如何减少不孝的例子发生。

3、开展“寻找孝子——小记者手记”的活动。在寻找孝子的过程中，学生们肯定会发现发生在身边的故事，感悟到孝原来就在我们身边。在寻找的过程中，同学们也找到了一些反面事例。教师趁势对日常生活中的正反事例进行对比，培养学生明辨是非的能力。要求大家找出“孝”的敌人，对它进行分析，认清其危害性，引以为戒。

4、在班级日志中增添“孝心自评”栏目，用于每天同学们在行孝方面的奖惩与每个同学在这方面的反省。每周评选一名“行孝之星”，并喜报家长。

5、班里组织一次孝文化教育为内容的主题班队会。坚持孝文化教育与传统美德相结合，充分挖掘和利用传统美德中有孝文化内容的格言，楷模，典故，故事等，通过诵读，故事会，表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见，寓教娱乐的活动中，使学生感受，体会行孝是做人的根本。

6、社会实践活动组织学生到福利院去帮助老人打扫卫生。这些活动激发了学生们的感恩意识，让孩子怀着感恩的心生活：这样做并不难，只要我们有这份心，我们终会发现，如果有一颗感恩的心，生活就会在我们眼里变得越来越美好。

7、召开学生与家长座谈会，让学生聆听父母的肺腑之言：“孝心无价，人生短短几十年，从懂事起，能和爱我们的父母一起渡过的时光没有多少；要善待父母，请永远不要相信，一个没有孝心的人会有一点爱心。”“对你们来说，经济上赡养父母还为时过早，但在精神上你们完全可以做到。你们对父母最大的安慰就是好好做人，努力学习，在学业上取得最好的成绩，将来有一个好的前程，让家长为你感到骄傲，这是对父母最大的孝顺。”“你努力了，并没有取得好的成绩，但你是懂事的好孩子，这同样能使你的父母感到安慰。”与家长的零距离接触，让学生对父母有了最朴素的情感；不管你做什么事，不要让别人说你“没教养”。不论将来从事什么工作，无论走到哪里，即使没辉煌的成就，没有令人羡慕的财富，同样能令父母师长高兴，并感到欣慰。这也是孝顺。

总之，让学生感知孝心，感悟孝道，实践孝行，这项孝文化教育工作是长期的，也是艰巨的。我们将不断地采取措施，讲究方法，坚持不懈地抓好这项工作，中华民族这一传统美德必将会流传后世，不断发扬光大。

第五篇：重拾孝道美德

重拾孝道美德

——关于现代家庭孝道观的调查与思考

北仑长江中学

105班

周士淇

一、问题提出

孝道作为中华民族传统美德之一，代代承传。人们早已公认，它是约束现代居民行为的重要道德规范，对构建和谐社会具有重大而深远的意义。“孝道”，更是组成家庭美德必不可缺的重要原因。羔羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之义，动物如此，何况人乎？然而，当今社会，人们生活越来越富足，孝道意识却越来越淡薄。

二、调查目的

如今，在一些家庭中，孝道出现了危机。一个普遍的现象是，下一代成了家里的小皇帝，如众星拱月，老人在家庭中的地位则无足轻重。儿女们对父母知恩、感恩、报恩情感的淡化和淡漠可见一斑。许多孩子没把父母当回事，毫无感恩之心。子女在父母面前本性暴露无遗，大中学生甚至杀害父母。而有些父母对孩子宠爱有加，事无巨细亲历亲为。为什么当今的社会出现如此弊端呢?是没教育好？还是社会对他们缺少养护？面对家庭孝道的日益衰落，我们应作出相应的对策, 让中华民族的传统美德孝道继续发扬光大。因此我决定做一番调查研究。

三、调查情况

本次调查主要以书面问卷进行调查。共发放问卷60份，收回55份，其中有效问卷50份，有效回收率达91%。调查对象为初中生及北仑各行各业的一般居民。

面带笑意

聚精会神

细致入微 2

从容不迫

双眉紧锁

四、调查数据分析

我选取了问卷中较有代表性的5道问题进行分析，原始数据统计如下:

1、你对孝道的了解主要通过：

56%的人通过家庭教育了解了孝道，看来当今城区的家长对子女这方面的教育极为重视。同时，19%的人通过社会影响而获知。“孝道”一词作为一种民族文化在中华大地上已经传承了五千多年。从古至今不乏这类的典范，家里有父母的身体力行，学校有老师的教育，社会活动中也不免收到各个方面的影响，这些都在不同程度上使我们对孝道的认识和理解更为加深。

2、你对父母的健康状况了解程度：

虽然，生活节奏加快，子女忙于各种各样的工作、学习中，但仍有有75%的人对父母的健康很了解。儿女在外，父母何尝不是时时刻刻牵挂着，人生最大的幸福是什么？一家人，健健康康，团团圆圆，和和睦睦在一起。可为了孩子的前途，不到万不得已他们不说身体上的不适，是不想给儿女们造成负担，但是孩子一定要记得常回家看看，多关心一下养你育你的父母。

3、假如父母生病又无人照顾，你又恰好在学校或单位，你会：

在外的儿女们最牵挂的莫过于父母的身体健康，可现实又有很多时间和地点上的冲突，56%的人在父母生病又无人照顾时无论如何会赶回去，这是很孝顺的，可也有38%的会选择通知邻居朋友帮忙，甚至还有等事情办完再回去的，当然这是极少数的，大概是6%。对于照顾父母这方面，绝大多数的子女的做法还是可取的。

4、假如你长期在外，你会怎样联系父母：

由于工作、学习等原因长期在外生活，与父母的沟通少之又少，不免会觉得日渐疏远。不过随着生活水平的提高，一些高科技产品可使得异地沟通方便快捷，打电话、视频聊天逐渐代替了传统的信件成为当代大多数人交流的的途径。为了了解父母的日常生活及身体状况，我们需要经常的联系他们，竟有69%的子女经常打电话或是写信，31%偶尔打电话或是写信，有事情才联系的居然没有一个人，可见主动性还不错。

5、你所在地区开展与“孝”有关活动的情况：

近年来，也有不少地区政府和社会团体意识到孝道意识日渐淡薄这个问题，受访者中有75%的人所在地区有开展与“孝”有关活动的活动，也证明人们正在开始强调孝道在人们思想道德中的重要地位。但同时，我们也应看到，仍有25%的受访者未接触过与“孝”有关的活，说明重建孝道文化的道路仍然任重面道远。

五、孝文化缺陷及其原因

1、价值观的失之偏颇

十年**时期，把孝道视为封建糟粕全盘否定，动摇了孝道的基础。随着市场经济的发展，一些人极端利己主义膨胀，见利忘义，道德滑坡，甚至把实用主义、金钱至上的思想渗透到家庭生活中。

2、家庭环境的重心失误

家庭环境的重心失误主要表现在两个方面:第一,关注重心失误———尊老不足,爱幼有余。在多数家庭中,父母把全部的爱倾注孩子身上,祖父母、外祖父母更是对孙辈疼爱有加, 4 一些孩子养成衣来伸手、饭来张口的习惯,并养成自私、任性、自我中心的性格特点。第二,教育重心失误———重智轻德。望子成龙,望女成凤的美好心愿固然不错,但是成绩代表一切却大错特错了。因重成绩而淡化甚至忽略孝道教育使青少年易产生不良思想,如以自我为中心,不会关心他人。

3、大众传媒的宣传偏位

当前的很多文学艺术作品，通过电视、电影、广播、报纸，将传统道德贬得一钱不值,以无视道德规范为个性解放,潇洒率性。不负责的不健康的文学艺术作品,可能将青少年引向歧途,让他们善恶不辨,美丑颠倒,雅俗不分。我们的影视作品中常常可以见到这样的镜头:遇见长辈直呼其名,遇见老师无需行礼,而遇见家长则完全视若不见。这些导向给了我们青少年不利的心理暗示:没有什么人关注孝道这种道德,孝道不是他们道德生活重要内容,不遵守孝道也不是什么可耻的事情。

六、如何传承孝道文化的思考

面对当今社会孝道的日益衰落,我们应该采取有效措施,加大宣传力度,让我们中华民族的传统美德孝道继续发扬光大。我认为应该从家庭、学校和社会三个方面采取有效措施:

1、家庭开展孝道教育

家庭培养孩子孝敬父母的习惯，具体可以从以下几点来做：晚辈尊敬老人，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养老人，让老年人颐养天年，享受天伦之乐，这是中华民族普遍认同的优良传统，这种美德无论什么时候都不能丢！从现在做起，经常为父母长辈盛饭、端茶、洗碗、道问候、洗脚、捏肩、揉背，做一些力所能及的家务开始，这才是实实在在的尽孝。母慈子孝，家和万事兴。

2、学校加强孝道教育 ①孝的教本

社会和家长都普遍呼唤着孝道在孩子身上的回归，而学校教育一直以来却恰恰缺少系统的孝道教育。学校有着充足的教育优势,只要对孝道教育加以重视,即可发挥出巨大的正面影响。为此，我们要从教育入手，从娃娃抓起，把孝道文化弘扬活动，纳入到校园文化建设和学生德育教育的内容，让孝道教育最好的教本《弟子规》进课堂，让学生入脑入心。具体可从幼儿园到小学、中学作为一项连贯的德育教学体系来实践。在明理中付诸于行动。通过一件件小事的力行，让孝道教育从小在孩子们的心灵深处起到潜移默化的作用，让昔日的“小皇帝”懂得感恩图报，让他们用一颗真诚的心去爱自己的父母及身边的所有人。

② “孝”的故事

中外古今有关“孝”的美德故事，数不胜数，是天下百姓“行孝”实践水平的高度体现，又是历代推行“孝”道教化的活教材。选编中华美德的有关故事，教师与家长为学生推荐和学生自己收集有关“孝”的故事：花木兰代父戍边，岳母刺字，朱寿命千里寻母，黄香温席，孝敬父母的毛泽东，朱德《回忆我的母亲》，陈毅探母，孝子孔繁森，孟郊的《游子吟》„„通过读故事、讲故事等活动来陶冶孩子孝的情操。

③家、校携手“评孝星”

孝敬《考核单》，请学生父母打分、邻居旁证。学校年年粘贴“孝星榜”，有照片、事迹，成为学生身边的新榜样。

④创造教育情境

创设不同形式的教育情境,诸如利用感恩节、母亲节、父亲节、中秋节等节日,强化学生的亲情意识和敬老观念;开展“一封家书”、“算一笔养育账”等有意义的活动,让每个学生体会到父母的艰辛和养育之恩;组织学生到孝文化遗址参观考察,观看孝文化经典剧目(如《槐荫记》、《百日缘》等)。通过创设这些形式多样的教育情境,可以提高学生对孝道的认识,使他们把握孝道的内涵,加深对孝道的理解。

3、社会加强孝道提倡

①网络传媒利用自身优势，传播新闻信息及文学艺术作品，要弘扬传统美德，激发道德情感，给青少年一种正确思想道德的文化引领。

②政府以法律强制性规范和约束公民的孝道。如完善《老年人权益保障法》,加强对老年人权益的实施和监督,《婚姻法》中“子女有赡养父母的义务”应进一步的监督落实。根据相关法律法规在广大农村地区大力开展以养老法规为内容的普法教育与宣传。

总而言之，事亲行孝，历来是做人的根本，是中华民族的传统美德，是家庭和睦、社会安定、民族团结的基本要素。百善孝为先，孝道文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族爱国主义情怀的感情基础和道德基础，在新时期我们应该重拾孝道文化，让它在新的形势下得以发扬光大。