王寿小学家长学校优秀论文

第一篇：王寿小学家长学校优秀论文

王寿小学家长学校优秀论文 怎样使孩子专心

马泳舟

据调查，“孩子注意力不集中”，是使许多父母头痛的问题，要矫正此毛病，可从孩子的健康情况、个性及家庭环境入手。

研究显示，孩子分心的程度与年龄成反比：两岁的儿童，平均注意力集中的时间长度为七分钟；四岁为十二分钟，五岁为十四分钟。孩子年龄越大越会逐渐懂得将注意力放在重要的事情上，而日渐增加专注的时间。因此，判断孩子是否专心，应依据其年龄的专心时间长度，而非依据家长的主观感觉。

孩子不专心，通常表现为两种情况：其一是注意力飘浮不定，专注的目标会经常转移；其二是心不在焉，常沉浸于白日梦而忘记眼前的事情，后者其实不是注意力不集中的孩子，只是将注意放错。只要家长用心纠正，使他们将心事转移到主要事情上去，往往会有惊人的表现和成就。注意力不集中的原因甚多，在生理方面，孩子若身体不适，警力或知觉发展不良，天生好动，以及神经系统或大脑微功能发生问题时，都会出现注意力不集中的现象，这些情况都必须由医生检查和治疗。

此外，心理上的安全感和自信心不足,过分依赖、缺乏耐心或情绪困扰,亦是注意力不集中的原因。这些情况大多王寿小学家长学校优秀论文 数是教育方式和成长的环境所造成的。除了解决生理上的问题外，家长应该认识到，专心其实是一种可以训练、学习和培养的行为习惯。因此在埋怨孩子不专心的同时，亦要反省自己有无不对之处。

例如，孩子玩游戏时全身投入，正是在培养聚精会神的习惯，此时家长切不可任意打扰、干涉和打断。平时家长可以将游戏时间与日常生活配合恰当，并指定一个固定的玩游戏的角落，将环境安排得有条不紊，以减少孩子分心的外界事物。家长亦切勿要求孩子做不感兴趣或超过能力所及的事。以免他们借着不断变换活动来逃避大人的责备。

此外，家中的气氛亦必须稳定，避免经常搬家及家中太多的人出入。亦切忌同时买太多的玩具及图书给孩子；使他们左顾右盼，不知所措，而无从培养仔细、有耐心、反复和专注一件物件的习惯。

家长应该以身作则，表现出专心、坚持和耐心的榜样。一但发现孩子有专心的表现，更应加以鼓励和称赞。

对于年龄小的幼儿，可从说一则故事开始，不断地增加数量来加以训练。至于年龄较大的孩子，则鼓励他们做有兴趣和可胜任的工作，并且做完一件以后再开始做另外一件，投入的时间逐渐增加。除了要他们自已提醒自已不分心以外，家长亦要表现和善的态度。只要采取这些方法，孩子注意力不集中的毛病即可改善。王寿小学家长学校优秀论文 培养孩子独立生活能力

陈建林

大凡做父母的都会有这样的体验：当孩子1岁左右能独立行走时，常常不喜欢父母的扶助，表现出初步的独立意向行为。等到2-3岁时，这种“自我表现”欲望显得更为强烈，喜欢样样事都要自已动手试一试，甚至还要干一些自已还力不能及的事情，如自已吃饭、自已穿衣等，这种行为表明孩子自我意识的初步萌芽，在幼儿心理学上叫做“第一反抗期”。在这里要注意以下几个要点：

1不要轻易替代；

做父母的千万不要以为反抗就是淘气，是坏事。正相反，孩子的这种反抗行为是要独立的表示，是一咱积极上进的表现。孩子长大后坚强的意志，独立承担任务的能力以及对人对事的决断能力都是由此发展而来。所以父母应珍惜孩子的这种独立愿望，不要轻易替代。

2讲究方法； 父母在培养孩子独立性时，可以先从简单的动作技能入手，逐渐过渡到掌握复杂的生活技能。比如在让孩子掌握穿衣这一技能时，起初可给孩子穿好衣服但不扣扣子，让孩子自已完成；当孩子学会之后，再次穿衣时，仅帮助他穿上两只袖子，让孩子自已来穿上肩；最后可以试着在毫无帮助的情况下，让孩子自已来完成整个穿衣的活动。

3．创造环境； 王寿小学家长学校优秀论文

父母应为孩子创造独立生活的环境和条件，引导孩子朝独立生活的方向去努力。如以睡眠为例，科学的方法是从孩子一出生最好就同大人分床睡。可在大床边上安臵一个小床，为孩子提供独立睡觉的环境与条件，长大之后再分室。这样做孩子不致害怕，也比较易接受。再如，到孩子该学吃饭、蹲盆的年龄时，父母应提前为他们准备小桌、小椅、小碗、小勺、购买便盆。买这些物品时，要尽量选择颜色鲜艳、样式新颖的买，这样会对孩子有较强的吸引力。

4要有耐性。

父母在训练孩子技能的时候，一定要有耐性，不要怕麻烦。在孩子学习的过程中，父母一定要多表扬鼓励，帮助他们树立信心；少批评指责，更不可苛求和操之过急，以免挫伤他们的积极性。王寿小学家长学校优秀论文 教育孩子的几点体会

王学毅

一、努力协助学校教育孩子树立远大的理想和抱负

我们认为，远大的理想和抱负是孩子不断前进的目标。活生生的人物和事例对孩子影响最大。因此我们我们赞许和崇拜那些对人类社会作出贡献的伟大人物，常讲述他们的故事，耳濡目染，引导其树立正确的人生观，使其明白人活在世上，就是要对人类社会有所贡献，有所发明，有所创造。我们经常讲述老一辈无产阶级革命、中外科学家艰苦奋斗的历程，使其明白一个道理，任何成就，不可能唾手可得，必须经过一步一个脚印地艰苦奋斗。孩子阅读了《钢铁是怎么样炼成的》等一些曾经对我们起激励作用传记，效果明显。

二、教育孩子正确对待成绩和挫折

近年来，孩子先后获得了作文比赛、希望杯比赛、书法比赛名次。每当孩子取得成绩的时候，我们和孩子一起分享成功的喜悦，教育孩子＂胜不骄，败不馁＂。具体分析胜利或失败的原因，总结经验教训，及时提出问题所在，并指出其他同学的优点和可取的地方，鼓励不断进步。

三、帮助扩展孩子知识视野

近年来，给孩子买了不少课外读物，包括《十万个为什么》，《少年儿童百科全书》，订阅了一些文学期刊和报纸。使他课余时间能广泛摄取知识，根据他自己的兴趣爱好，愿意学什么就学什么。另外，经常给孩子讲一些学习方法，孩子阅读了《高效记忆法》，《高效阅读方法》等学习方法的书籍，并做了详细笔记，收效较大。王寿小学家长学校优秀论文

孩子从小养成了看报的习惯，每天饭后，均要看看报纸，关心国家大事，了解各类新闻。对于孩子的发问，家长不回避，尽量作出正面解释。对一些有特别教育意义的篇幅，让其认真阅读，并鼓励向家长复述。对重要或精彩的段落，要求其学习掌握。

孩子最喜欢上书店，在节假日里，一部分时间在书店度过。读书的内容对孩子很重要。大人引导他兴趣迅速从一些连环画卡通书转移到一些文学性、知识性强的书籍。先后利用学余时间完成了一些世界名推荐文学作品的阅读和了解。

四、在道德品质上严格要求孩子

凡是在道德品质上出现了不良苗头，都要严肃处理。对社会上的各类现象，及时讲解和分析，不回避。为了在孩子心目中树立法制观念，适应今后的社会发展，经常给孩子讲述我们国家的一些常识性法规，介绍一引起法律小常识，用通俗的事例讲述刑法、刑事诉讼法及民法通则、民事诉讼诉法的一般原理。培养他从小知法守法。

在同学中发生了矛盾，不护短，帮助其认识到自己的过错。家长在得知其和同学产生纠纷或矛盾时，引导其认识自己去处理，积累为人处世的经验。

经常性介绍一些榜样人物让其学习。让孩子学会全面正确地看待一个人。引导他去发现别人的优点，改正自己的不足。

总的说来，孩子在德智体等各方面取得了进步和成绩，首先是结果。作为家长，我们只是做了一些配合性教育，我们感谢学校和老师。王寿小学家长学校优秀论文 孩子做作业磨磨蹭蹭怎么办？

饶国胜

孩子的注意力是短暂的，注意力持续时间一般约为15到20分钟。如果持续时间太长，大脑会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，会感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业，孩子最后选择的结果就是拖拉。因此可以把时间化整为零，分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个“20分钟”，每个“20分钟”一结束，就休息5或10分钟。由于每次时间短，还有“短期终极目标”作为激励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。也可以用化数为量的办法，即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如，有15道数学题，规定每做完5道就休息5分钟，然后再做下一个5道题。休息时可以让孩子听音乐，可以陪孩子说说话或作点游戏。开始实施时一定要有家长监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。

有些是孩子本身的性格特点引起的动作慢，同时也受家庭环境影响。如果家庭成员也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也会影响到孩子的各方面动作慢。有些是孩子思维运动较缓慢，做事总是比别人慢半拍，快不起来。遇到这种孩子，首先应正视它，不要用“笨”这一类的字眼来辱骂孩子。一是家庭成员要起榜样作用，自己要一改以往做事慢腾腾的习王寿小学家长学校优秀论文 惯，养成雷厉风行、干净利索、动作快捷迅速的做事习惯，让“快”穿行在日常生活之中。比如，和孩子一起做家务活时，比赛看谁先做完或在规定时间内做完，洗漱、穿衣、叠被等看谁先完成。久而久之，孩子的慢性子会有所改变。牵移到学习上，也就可以快起来。二是可以通过游戏活动，制定训练计划，来促进孩子反应速度的提高以及思维的快捷性、敏捷性。比如，每天出30道简单加减运算题写在纸上，用秒表计算时间，看谁能在最短的时间内准确无误地算完，这是算；比赛抄写一长串数字，看谁先最快抄完，这是写；家长随意写下几组一排数字或字母，要求快速用笔划其中的连续相同的数字或字母。如：***5595922，用笔划出“55”，或找出一本书，比赛看谁找到一篇文章中高频出现的某个词，这是找；玩两个字的词语接龙，越快越好，这是说。这种算、写、找、说训练可以由家长设计，每天一练，每次练半个小时。在求质量的基础上求速度，越快越好。一定要坚持它一两个月，中途不能放弃。培养小学生良好的学习习惯是一个重要的问题，解决这个问题的关键期在小学一二年级。可以采用“行为契约法” ：

一、列出双方都认为很重要的作业习惯的清单。例如：

1、专心致志，不想别的事；

2、不离开书桌做别的事；

3、在规定时间内完成作业；

4、字迹工整漂亮。

二、列出双方都认为已经做得比较好的行为清单。例如：王寿小学家长学校优秀论文 父母认为孩子目前做得比较好的“完成作业行为”有：

1、作业较认真；

2、字迹较工整。孩子认为父母在支持孩子完成作业方面做得好的行为有：

1、做得好会表扬我；

2、按时完成作业会陪我玩一会；

3、奖励我一颗红五星。

三、列出双方一致认为可以改进的作业行为的问题清单。例如：父母认为孩子可以改进的行为有“

1、专心致志，不想别的事；

2、在规定的时间内完成作业；

3、字迹工整漂亮；

4、加快写字速度。孩子认为父母可以改进的行为有：

1、不要在我做作业时唠叨；

2、不要随便闯进我房间；

3、写得不好不快不要骂我。

四、双方商定，找出最重要的一个需要改进的行为习惯作为“目标行为”（又称为“靶行为”），包括父母要改进的目标行为和孩子要改进的目标行为。注意：目标行为的描述必须是具体的、量化的。例如放学回家后，在10分钟以内打开书包，再用5分钟做好学习用具、书、作业本的准备工作，并开始写作业；

2、爸爸妈妈在孩子写作业期间，1次也不跟孩子唠叨。

五、列出有意义而且公平的增强物清单，并让孩子自己选择他喜欢的增强物。例如：

1、当天可以看动画片；

2、晚上妈妈可以为你朗读一个故事；

3、可以得到若干零用钱；

4、妈妈用表扬代替唠叨和批评；

5、晚上到外面散步。

六、用清晰明确的措辞写下“行为契约”，全部使用正王寿小学家长学校优秀论文 面措辞，父母和孩子共同签字。契约实施的时间要有明确的阶段，如一周或两周，起止时间要写清。

七、当孩子实现契约行为时，父母予以注意并给予称赞，但注意不要太过分。同时用表格记载下孩子每天的行为表现，三天一小结，一周一总评。

八、当孩子完成一个良好行为后，立即兑现增强物。父母完成自己改进的行为时，也要请孩子予以评价和赞扬。

九、两周后，如果第一个目标行为已经得到巩固，可重新制订新的行为契约，确定新的目标行为，例如：完成作业的时间从原来的2小时缩短到1.5小时。注意：小步走，逐渐提高行为要求。

第二篇：王寿小学家长学校章程

王寿小学家长学校章程

第一章 总则

第一条：指导思想。以党的十八大会议精神和邓小平“三个面向”及江泽民“三个代表”重要思想为指针，坚持贯彻科学发展观，以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，前面贯彻党的教育方针，积极探索以学校、家庭、社会三结合教育为主的社区教育为途径，进一步优化社区育人途径，进一步优化社区育人环境，调动社会各方面力量，关心教育，支持教育，把学生培养成为德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

第二条：办学宗旨。提高家庭教育的质量，发挥家庭教育的特殊优势与学校教育互补互促，营造“人人关心教育，个个支持学校”的良好氛围，促进学校教育社会化，以达到优化育人环境，培养“四有”新人的目的。

第三条：基本任务。坚持学校教育、家庭教育同步发展的方针，积极宣传国家教育方针、政策、法规，传授家庭教育知识，沟通学校与家庭教育联系，不断探索家庭教育的新思路、新方法。

第四条：教育原则：

1、坚持循序渐进教育原则

2、坚持理论联系实际，知行统一的原则

3、坚持科学性，注重实践性的原则

4、坚持表扬与引导相结合的原则

第二章 组织领导

第五条：家长学校是学校工作的一部分，为确保家长学校工作的切实开展，必须加强领导，健全组织，形成主要领导重视抓，分管领导负责抓，职能处室具体抓的有效管理网络。

第六条：组织机构

1、家长学校领导工作领导小组由丁美艳校长任组长,刘胜校长任副组长，各班主任为成员。

2、家长学校校务委员会由分管领导任校长，教导主任，政教室主任，班主任，家长代表（家长委员正副主任）等任组员。

3、家长委员会（家长代表组织）家长委员会分学校、年级二级制，以家长自愿参加为主，由班级家长推选关心学校教育，工作能力强的家长组成学校、年级二级家长委员会，家长委员可设顾问若干人，主任一人，副主任若干人，委员若干人。

4、家庭教育研究小组由学校和家长委员会协商并推荐产生组成，由学校相关的处室负责人，班主任，教师代表和家长委员会主任，副主任及相关的家长组成家庭教育研究小组。

第三章 工作职责

第七条：家长学校领导小组职责

1、领导小组是家长学校工作的领导机构。

2、结合学校中心工作，负责审议家长学校工作计划，将家长学校工作纳入学校工作内容，并提出切实工作目标。

3、定期召开会议，加强对家长学校工作的研究和指导。

4、对家长学校工作进行定期检查、评估、总结。

第八条：家长学校校务委员会工作职责

1、家长学校校务委员会是家长学校的管理机构，负责家长学校的日常工作。

2、校务委员会负责制订家长学校工作计划，落实学校的具体工作任务，组织开展教学与研究活动。

3、定期召开会议，加强研究，注重实效，改进工作，开拓创新。

4、加强信息反馈，做好检查、评估、总结、表彰。

5、做好资料入档工作。

第九条：家长委员会工作职责

1、家长委员会是家长代表组织机构，负责审议家长学校工作。

2、听取家长对学校工作的意见，参与学校管理，为办好学校献计献策。

3、积极宣传学校有关重要的举措或决定，支持学校开展前面工作。

4、定期召开会议，加强研究工作，反馈信息，并协调校、年级、班三级家委会工作。

第十条：“家教”研究小组工作职责

1、研究当前教育的新形势，新思路，新方法，新举措。

2、定期召开会议，及时分析，发现问题，解决问题。

3、不断总结，交流经验，提高理论水平。

第四章 教学管理

第十一条：教学形式

1、坚持面授与函授相结合2、坚持理论与实际相结合3、学校教育与自我教育相结合4、主题教育与竞赛活动相结合5、坚持规范与灵活相结合 第十二条：教学内容

1、使用《家有儿女》教材。

2、结合实际，举办各类家教专题讲座。

3、保证每学年上课时间不少于4课时。

第十三条：学员考勤

1、学员参加面授时，实行点名考勤制度。

2、特殊情况不能参加面授，要向班主任请假。

3、无故缺席累计超过时数三分之一以上者，不予毕业。

第十四条：师资队伍

1、聘请关工委领导。

2、学校选派有一定理论水平和热爱家庭教育事业的教师。

3、邀请社会各界家教专家等。

第十五条：考试

1、学员按照要求参加校组织的考试，不能无故缺席。

2、因故请假允许后及考试不及格，可参加补考。

3、具体考核办法由家教校委会执行。

第十六条：结业

1、学员能按照要求参加各类活动、考核，完成各项任务，予以结业。

2、符合结业标准者，由学校统一颁发结业证书。

第十七条：表彰

1、家长学校根据实际情况每年评选“优秀家长”若干名，由学校予以表彰。

2、“优秀家长“评比条件：

（1）积极参加家长学校各项活动，出色完成各项任务。（2）热心教育，关心教育，为学校工作献计献策。（3）配合学校开展各类教育活动，且作出一定努力及贡献。

（4）教育子女效果好，成绩显著。

第十八条：学员守则

1、按“同步入学”方法，学生入校，家长即为家长学校学员。

2、学员必须自觉遵守家长学校各项目制度，认真学习有关内容。

3、关心教育，支持学校，以身作则，为子女作好表彰。

4、维护党的教育方针，政策，法规。

第五章 信息反馈

第十九条：家长学校是加强学校教育与家庭教育、社会教育的联系与沟通，坚持教育一致性的有效载体，充分发挥家长学校的教育功能，注重工作实效，必须建立和健全信息反馈制度。

1、各组织机构应认真履行工作职责，采取多种形式，加强信息反馈，如召开会议、问卷调查、听课开放日、家访等。

2、设立校长信箱及学校热线电话或家教网络。

3、收集家长意见、建议等，加强分析研究，不断提高工作效率。

4、充分利用宣传媒体，如报刊，广播，开辟家校专栏，积极宣传有关典型事迹及学习推广先进经验。

第三篇：王寿小学家长学校优秀家长典型材料1

王寿小学家长学校优秀家长典型材料 自强不息 厚德载物

戴楚怡是我校一个极其普通却又不平凡的学生。说她普通是因为她个子不高，长相也不出众，父亲叫戴锋，母亲叫王海燕，是一名教师，这是千千万万个普通家庭中出生的孩子。说她不平凡，是因为从小学一年级起，学习成绩就十分突出，一直是班级的前三名，德、智、体全方位发展，唱歌、绘画无所不能，班长、中队长、语文和英语课代表样样负责，在学校各层次的竞赛中她都能获奖，“优秀队员”、“优秀班干部”、“三好学生”等诸多称号的获得，这又是一般孩子做不到的。戴楚怡取得成绩的背后，站着一位坚韧的父亲和一位慈祥的母亲，是他们教会了她怎样求知、怎样做人，是他们给予孩子无尽的爱和无穷的力量。

家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任教师。孩子学习的顽强毅力、工作的尽职尽责、品德的追求完善、竞争的不遗余力，都是耳濡目染从小跟父母学到的。家庭教育朴素为先，品德教育助人在前。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望。家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。戴楚怡的父母在长期的家庭教育中的一些经验，概括起来，有以下几点：

一、重视孩子心灵的成长，培养她有一颗感恩的心 正确的人生观和世界观，会影响孩子的一生。戴楚怡的王寿小学家长学校优秀家长典型材料 父母从小教育孩子要尊敬师长，团结同学，助人为乐，不计较个人得失，尽己之力帮助需要帮助的人，对于别人帮助要铭记在心，学会感谢别人。女儿从小生活在爱的世界里，物质条件的优越娇惯，只能助长孩子自负、高傲和懒惰的恶习，所以父母在生活上要求她同普通的农村孩子没有什么区别，从不给买不合“时宜”的服装，生活朴素节俭。懂事的她不仅不吵不闹，还能在妈妈忙的时候帮妈妈做些简单的家务。向地震灾区人民损款捐物时，戴楚怡慷慨解囊，拿出了自己所有的储蓄，一次就捐了100多元，是全校捐款最多的学生，受到了学校少先队大队部的表扬。

二、重视孩子品德的形成，培养她成为一个高尚的人 在孩子成长过程中，思想道德培养重要不重要？大概很少人已经淡漠了它们的作用，在实际生活当中，尤其是在如今日趋激烈的竞争环境下，作为家长，他们常常不自觉地跟孩子强调发展智力、抓好学习的重要，而把道德教育放在了次要的位臵上。戴楚怡的爸爸妈妈与这种类型的家长不同，在对孩子的教育上非常重视培养她良好的思想品德。

首先，在思想上把孩子作为家庭中的普通一员，把她放在平等位臵上，不给她享受特殊的权利，避免“小公主”意识，什么事都把自己摆在第一位。第二、培养孩子从小学会控制自己的欲望，要使她知道，愿望的实现是有条件的，是要经过辛勤的劳动、艰苦的努力才能实现的，绝不能随心王寿小学家长学校优秀家长典型材料 所欲。第三、从小就培养孩子对家庭的义务感。自己的事情自己做，父母辛苦养育自己，还要帮家里做力所能及的活。第四、孩子在与小朋友交往中有时免不了会吃点亏，让她体会吃亏和让步的好处。让孩子在个人利益上做出点小牺牲，就会懂得谦让，乐于助人，和同学们友好相处。“自强不息、厚德载物”是她的座友铭。她的良好品德得到了全校师生的交口称赞。

三、重视孩子的全面发展，培养她广泛的爱好和兴趣 除了正常的学习外，孩子还应该有广泛的爱好和兴趣。只有这样，孩子的生活才会多姿多彩。爸爸妈妈不仅鼓励孩子刻苦学习，还广泛地培养孩子爱好和兴趣，如唱歌、跳舞、演讲、绘画等等。在学校组织的“歌唱校园”活动中，她获得了学校“十大”歌手称号。在校级“2008年我迎国庆诗歌朗诵大赛”中荣获一等奖……为了丰富课外知识，爸爸给她买了《上下五千年》、《十大名著》、《散文集》、《十万个为什么》、《学与玩》等诸多书籍杂志，使她从小养成博览群书的好习惯。家长有时间同孩子一起学习，共同探讨，使她深深懂得：惟有学业上出成绩，才是对父母的报答，生活上清苦，常识上渊博，才是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的真谛。

四、注重与孩子进行情感交流，做孩子的好朋友 孩子在成长过程中，需要有好朋友帮她明辨是非，排忧王寿小学家长学校优秀家长典型材料 解难。家长戴锋夫妇时刻注意孩子的心理变化。在孩子取得好成绩的同时，教育戴楚怡要不骄不躁；在学习上受到挫折的时候，鼓励戴楚怡不要气妥，增强孩子的自信心；在孩子遇到难题时，特别是孩子处在人生的十字路口，对人生产生困惑时，他会平和地和孩子一起分析问题存在的原因，找到解决问题的办法，做孩子一生的朋友，陪伴她成长。

五、注重“家校结合”，积极配合学校的教学举措 戴锋是学校班级家长委员会委员，为孩子所在班级解决了不少的实际问题。如：同班级老师一起开导学生家长，让学生增强自信心，讲认真学习的好处。特别是利用自己是教师的特长，为学生进行“作文知识”讲座，此外还为作文成绩差的学生补习等。为此受到了学生的尊敬，家长的好评。她在工作之余不忘记家长学校学习，参加了“怎样辅导子女学好数学”、“孩子英语辅导的技巧”、“作文指导应注意的几点方法”以及“怎样指导孩子的复习和考试”等多种形式的教学活动，从中受益匪浅，明白了家长对孩子的教育是不可缺少的，与学校教育构成一个完整的教育体系。他不仅活学活用，而且让他的孩子在学习上稳步上升。甚至在年级名列前茅，每学年都被评为“五星级三好学生”和“优秀少先队员”等。作为学生家长的他很配合学校的教学举措，注意和教师交流，孩子在学习上有滑坡现象时，她主动和教师一起，分析孩子学习退步的原因，寻求解决问题办法，取得王寿小学家长学校优秀家长典型材料 了很好的效果。

一分耕耘，一分收获，家长的辛勤培养，换来的是戴楚怡学业的突出成绩，爱好的相当广泛，做人的诚实奉献，追求的至善至美。

戴楚怡的父母教育孩子的方法是值得我们其他家长学习和借鉴的。总之，家庭是孩子们生活的第一环境，对他们良好的道德行为的养成和优异成绩的取得起着极为重要的作用。我们要充分利用家庭教育这巨大的教育资源，让它在孩子们的成长过程中发挥巨大的优势。王寿小学家长学校优秀家长典型材料 优秀家长事迹材料

陈小萍，汀祖镇王寿小学五年级学生王婵的妈妈。自王婵王寿小学就读以来，她积极支持参与学校举行的各项活动，密切配合班主任和任课老师做好家校共育工作，坚持“爱而不溺，宽严相济”的原则教育孩子，努力促进孩子全面健康的发展。

总结几年来王婵的成长，在陈小萍全方位教育自己的孩子中确有过人之处，主要做到以下几点。

一、以身作则，当好孩子第一任老师

父母是孩子的启蒙老师，孩子最初的言行是从父母那里获得的。因此，陈小萍一家特别注重言传身教、以身作则。在平时，坚持正直做事，友善待人，对自己的事业从不懈怠，从各个方面给孩子做一面镜子。并常对孩子说，要想别人对你好，首先你得对别人好；你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。经常给孩子讲一些做好事的故事，引导孩子在班级里与每一个同学都要好好相处，要善于发现同学的优点，要乐于帮助同学，让孩子明白只有自己喜欢同学，同学才会喜欢自己。让孩子从小就养成正直友善、勤奋上进的态度。

二、温馨和睦，创造良好家庭氛围

营造一个温馨和睦的家庭环境，努力让孩子在快乐中健康成长。陈小萍总认为，优秀的成绩固然可喜，但快 乐的王寿小学家长学校优秀家长典型材料 成长才是最重要的。为此，和家人一起，努力为孩子营造起一个和睦民主宽松的家庭氛围，让孩子时时处处感受到浓浓的亲情和爱意。在室内环境的布臵上也充分考虑到孩子的需求，如挂上孩子的画作和奖状，以激励孩子；挂上中国地图、世界地图，让孩子了解外面的世界。家里有什么大的事，提出来和孩子一起商量，增强孩子的民主意识。夫妻之间在孩子的教育理念上保持一致，对孩子的要求上做到统一，明白“孩子是表扬出来的，而不是批评出来”的道理，平时对于儿子的点滴进步都给予肯定和鼓励。当然，对于违反原则的错误，则决不妥协，及时讲明原因，使其认清错误，下不为例。

三、全心投入，重视思想品德教育

在抓好孩子学习的同时，不忘对孩子进行思想品德教育。陈小萍深知教育孩子成才不光是为小家，更重要的是要为国家培养优秀的人才。平时她非常重视对孩子思想品德的培养，在学校，要求孩子要尊重老师、同学，在家中要求孩子要尊重家长，在公共场所，她要求孩子自觉遵守公共道德，从小使孩子树立一颗爱心和正义感。在每周一升旗，她都会把儿子的衣服洗得干干净净、红领巾带得整整齐齐。并告诉孩子这是对国旗的尊重。她善于从小事入手教育孩子形成正确的人生观。在这种思想的影响下，二00八年五月，在为四川捐款活动中，王婵毫不迟疑地捐了自己的全部积蓄，并王寿小学家长学校优秀家长典型材料 因此荣获学校 “爱心少年”称号。现在王婵又积极参加学校的环保卫士小社团，组织各种活动，呼吁全校学生进行环保。

四、注重细节，养成良好的学习习惯

良好的家庭学习习惯是学校教育的保证。在孩子放学后，第一件事就是要求孩子要完成当天的作业。在做作业时必须是一气呵成，中途不能停。之后要把第二天上课的文具和课本准备好。良好习惯的养成，必须从小做起，从细节做起。为了培养王婵的阅读习惯，她经常和王婵一起阅读，定期带王婵到图书馆、新华书店借书、购书，还给王婵订阅了《经典阅读》，《简妙作文》等读物，坚持睡前为王婵阅读，在阅读中学习做人的原则，培养爱心。现在每期的《经典阅读》一到，王婵就津津有味地读了起来。由最初的看图识字直至现在的中外名著，她家里的藏书现有上千册。为了增加孩子读课外书的兴趣，陈小萍夫妻经常和孩子一起读，一起讨论书中的人物，使孩子明白看课外书会使人更聪明，更能干。现在王婵已经养成了良好的读书习惯，在学校学习成绩一直是名列前茅。

五、肯定鼓励，树立孩子自尊自信

俗话说：“数子十过，不如奖子一长”。陈小萍深知此道理。因此，她对孩子的教育方法是多给予肯定、赞赏。自觉地树立孩子的自尊心、自信心，不但学习上她对孩子进行王寿小学家长学校优秀家长典型材料 鼓励，在生活的各个方面她都是这样做的。使孩子经常保持乐观、向上的心态，每天王婵走到校门口前都要大声说道：我能行，我最棒！陈小萍经常挂在嘴边的一句话就是：“只要你努力就没有办不成的事情。”因此，学校和老师安排的各项活动王婵都能完成得特别出色。

六、走近自然，拓展视野提高境界。

尽量抓住和创造机会就带孩子外出旅游，见识外面的世界，平时经常带孩子去附近的景点、公园，与孩子一起玩游戏，带孩子去池塘里捞鱼，到大自然聆听鸟语虫鸣，春秋时节到地里看庄稼，让她明白人与自然和谐相处的道理。

现在她的女儿王婵在学校是一名德、智、体全面发展的优秀学生，在大队部的工作中，表现出色，学习成绩在学校也一直是名列前茅，受到了全校师生的好评。为此，陈小萍还将一如既往地教育自己的孩子，使孩子在成长的道路上更加出色。

第四篇：小学语文优秀论文

在语文教学中巧用“悬念”

“要想知道辛巴是怎样历尽艰险成长为真正的狮子王的？请大家留意收看动画片《狮子王》。”在解说的同时还配有精彩的节选片断，这就是大家熟悉的电视节目预告。我们平时看电视或者报刊书籍的预告，它往往只是给你展现几个精彩镜头或者扣人心弦的片断描写，可就那么一瞬间就把你的兴趣和注意力牢牢地抓住了，以至产生非看不可的愿望。

教师是一位站在讲台上的艺术家，如果能恰如其分地运用设悬念的方法激发学生的兴趣，那么学生不都成了兴致浓厚的观众了吗？我在语文教学中也在不断地尝试着几种方法。

在讲读课文之前可以采用——抛砖引玉的方法：

与节目预告一样，先把文章的魅力、事情的高潮、结果之中某个突出的片断或者与文章有关的故事讲给同学听，让学生不由自主产生究根究底的愿望，自然地在老师的带领下进入学习大门。例如：教学《十里长街送总理》之前，我讲了一个故事“同学们，在联合国的历史上曾经记载着一件事。联合国国旗一向有受任何影响朝升夕降，但是有一次，一个国家的总理去世了，联合国秘书长却破例宣布降半旗，已示衰悼。就在其他国家为此举动不理解时，秘书长说了这么一句话‘你们见个一位拥有几亿人口的大国的总理，自己却没有一个孩子；见过一个国土辽阔的大国的总理，在银行里却没有一分存款吗？联合国秘书长说的这位总理，他就是我们中华人民共和国的伟大的总理——周总理。”这样巧设悬念扣人心弦，激起学生对总理的深深的敬佩之情，并产生急切想知下文的愿望，由此顺势利导“可是就是这么一位全世界人民都爱戴的总理去世后，‘四人帮’千方百计阴扰人民悼念，但是人们仍自发地前来送行。”简单的几句话，使学生知道这节课要学这篇课文，兴趣一下子高涨，同时也突出了中心。

在讲读课文中可之采用——故作悬念的方法：

1、巧破迷宫：按文章的逻辑顺序，故设疑难，老师不直接把事情的经过、结果，以及问题的为什么告诉学生，耗电量是让他们在迷宫中不断启发自己的思维，带领学生走出迷宫。例如《蛇与庄稼》一文，“蛇是一种动物，庄稼是植物，前者靠食物生存，后者靠养料生存，这两者是不是风马牛不相及的呢？它们之间为什么有着密切的关系呢？”又如《草船借箭》中写道，周瑜说“对，先生和我想的一样，现在军中缺的是箭，想请先生负责赶造十万支。”老师抓住“一样”、“赶造”两词 设下第一谜“周瑜为什么明知故问？为什么又把决定成败的十万支箭让诸葛亮来赶造？”当学生学到第三段周瑜活动时，不由恍然大悟，原来周瑜是有意陷害。接着他又抓住“我得吩咐军将们，造箭用的材料不给他准备齐全。”设下第二谜，“那么诸葛亮在三天之内完成得了吗？学生学到第四段，诸葛亮向鲁肃借船时，老师又设下第三个谜，“既然是造箭，借船又有何用？”学生饶有闪趣读下去，想探个究竟。当说到草船借箭时，学生缍识得庐山真面目。最后，老师再抓住“神机妙算”一词，设下最后一谜“神在何处？妙在何方？”一节课里，学生在迷宫中饶有法趣地，边学边解谜，其乐无穷。

2、打破常规：故意违背事理，在“逆反”情境下带学生品味课文，也会达到出乎意料的效果。《太阳》这篇课文，如果他把最后一个太阳也射下来，那么会发生什么？从而引导学生自己去看课文，从中找答案，并且充分发挥想象力。

3、故错迷惑：这种错并非真错，而是在特定的场合下故意错的语言技巧，是随机应变、因势利导的教学艺术。《只有一个地球》是一篇知识性文章，“我把人类的好朋友地球带来了，（指着被污染的地球）同学们都发现今天地球不高兴了，是的，他病了。大家想不想为他治病啊？显然，“带到教室”、“治病”这一连串“错”言“误”语不仅给人以新鲜感，而且形象生动地强调地球和人一样都是有生命的，同样需要关心和保护，突出要加强环境保护这一中心。

4、险象横生：可以试用于情节比较紧张复杂的课文，例如：《将相和》中完璧归赵的故事，可以抓住蔺相如与秦王一个个紧张的斗争设疑，让学生为蔺相如的危险处境提心吊胆，也为他的机智勇敢拍手叫绝。

5、借词达意：有时文章本身的艺术吸引力不大，例如说明文、介绍语法知识，学习起来较枯燥。教此内容可以巧借他人之手，即利用讲故事、说典故等方法，引起重视。例如讲标点符号的使用和重要性时，我举了《阿凡提智斗巴依》的故事，“一天，地主巴依和老婆要与阿凡提打赌，要是阿凡提能猜对他们下棋的结果，巴依就认输。阿凡提灵机一动，立刻写下‘你赢她输’四个大字。结果，三局分别是巴依赢一次，他的老婆赢一次，和棋一次。只见阿凡提拿起笔随意点了标点，不得不让地主巴依输。原来，标点分别是‘你赢，她输。’、‘你赢她？输。’、‘你赢？她输？’。”顿时悬念起了效果，学生喜欢上标点，也意识到它的重要性。

在讲读课文结束时，可分采用——余味无穷的方法：

文课学完，除文中情节令人回味之外，若设下悬念犹如钟声不绝于耳，不绝于脑的思考会给课文以生命的延续，也培养学生的联想和思维。例如《卖火柴的小女孩》的最后，讨论“为什么小女孩会在新年到来的时候被冻死在街头？”学生归纳出：小女孩悲惨的命运是资本主义的剥削制度造成的。老师趁热打铁，“如果小女孩生活在我们社会主义中国，她又会是怎样的呢？”课文虽然结束，但是这个悬念却久久不能让他们的思绪平静下来，学生自然地展开发对比和联想，懂得两种社会制度的差别。又例如《狼和小羊》的课文没有写小羊最后的命运，但是老师可以问学生“小羊最后有没有被狼吃掉？”答案很多，学生是根据自己的思维、性格，以及希望的不同体现纯洁的童心的。这样既突出了善和恶的爱憎教育，也发展了思维，一举两得。

第五篇：小学数学优秀论文

数学学习的主人是学生

内容提要：在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人。创设“民主、快乐”的教学氛围，激发了学生参与的热情，焕发了他们继续学习的兴趣。提出问题，让学生在教师的引导下自主探索、发现，让学生真正成为数学学习的主人。

关键词：参与亲近体验探索实践

新课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。⑴由此可见，在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人。如何使数学课堂教学科学化，使其既能达到培养学生基本素质的教学要求，又让学生产生一种强大的内趋力去主动探索数学的奥秘。作为数学学习的组织者、引导者和合作者——教师在教学中应积极营造民主、快乐的氛围，创设问题情境，让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去参与数学、亲近数学、体验数学、“再创造”数学和应用数学，真正成为数学学习的主人。

一、营造氛围，诱发学生主动参与。

心理快乐能使人处于积极向上的状态，对一切充满希望，充满信心，充满创造力。课堂上，学生要尊重老师，老师要爱护学生，积极营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围。首先，教师要保持一个好心情，面带微笑的进课堂，学会蹲下来和孩子们说话。教师要经常在每节课的课前问孩子们：你们准备好了吗？可以开始了吗？在课将结束的时候问学生：这节课，你快乐吗？然后根据学生是否快乐来调整自己的教学设计。其次，教师要充分利用儿歌、故事、谜语、幽默的语言等多种形式，让学

生积极地参与数学活动，快乐的参与数学活动。如：教学《时、分、秒的认识》，为了让学生能巧妙而快速的分清钟面上的三根针，我把它们编成了儿歌：矮个子大哥叫——时针；高个子弟弟叫——分针；细腰妹妹叫——秒针。然后我请小朋友们边观察边领悟：老师为什么会这样编？先请一、三、五、七组的小朋友观察时针是怎么转的？请二、四、六、八组的小朋友观察分针怎么转？学生发现：时针走1大格，分针要走1圈，即：60分。再请他们交换观察。此时，有个小朋友已经忍不住了，说道：时针大哥平时不爱运动，所以长得又矮又胖。用同样的方法，请他们分别观察分针和秒针的转动情况：分针走1小格，秒针要走1圈；分针走1大格，秒针要走5圈。另一学生说道：“秒针平时最注意锻炼身体，而且最为勤快，所以她长得最苗条，我们可以叫她细腰妹妹。”通过这样贴近学生生活的语言，以及形象生动的比喻，同学们一下子就把时针、分针、秒针给区分开来了。同时，因为儿歌贴近学生生活，这种民主的、快乐的教学氛围，激发了学生参与的热情，诱发了他们继续学习的兴趣。

二、创设情境，让学生亲近数学。

问题情境具有情感上的吸引力，能使学生产生学习的兴趣，激发其求知欲与好奇心。因此，在小学数学教学中，教师要精心创设问题情境，激起学生对新知学习的热情，拉近学生与新知的距离，为学生的学习作好充分的心理准备，让学生亲近数学。

例如，在教学分数的初步认识时，可以这样设计：请学生用手指表示每人分到的月饼个数。并仔细听老师要求，然后做。①如果有4（2）个月饼，平均分给明明和方方，请用手指个数表示每人分到的月饼个数。学生很快伸出2（l）一个手指。②现在有一块月饼，要平均分给明明和方方，请用手指表示每人分到的月饼个数。这时许多同学都难住了，有的同学伸出弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说，因为每人分到半个月饼。教师进一步问：你能用一个数来表示“半个”吗？学生被问住了。此时，一种新的数（分数）的学习，成了学生自身欲望。

三、重动手操作，让学生体验数学。

心理学家皮亚杰指出：“活动是认识的基础，智慧从动作开始”。让学生在动手操作中感知知识，亲身体验新知识的产生、形成的探究过程，能有效地调动学生多种感官参与学习活动，培养学生的实践能力、创新意识。例如，在教学“圆的周长和圆周率的含义”这一内容时，教师没有采用传统的教学方法，即先拿教具在讲台上演示，然后一步一步地讲解计算方法，而是转变教学方式，改教师之“教”为“导”，变教师之“教具”为学生之“学具”，让每个学生准备一分、一角、一元的三种硬币，并分别量出它们的直径，引导学生把圆形硬币放在刻度尺上各滚动一周，观察记录周长是多少，启发学生思考：这三种硬币的周长分别是它们的直径的多少倍？由于学生亲自操作，感受很深，都有“圆的周长是它的直径的3倍多一些”的认识，在此基础上，引导学生自己阅读课本内容，概括出圆周率约是“3.14”这个对应值。在整个过程中，教师之为“教”，不在全盘授之，而在相机引导，学生在一次次的自我发现，自我探索中，体现了“再发现”的过程，掌握了知识，同时也掌握了可贵的“发现”的方法。

四、开拓时空，让学生“再创造”。

教育家苏霍姆林斯基说：“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”⑵因此，当学生对某种感兴趣的事物产生疑问并急于了解其

中的奥秘时，教师不能简单地把自己知道的知识直接传授给学生，令他们得到暂时的满足，而应该充分相信学生的认知潜能，鼓励学生自主探索，积极从事观察、实验、猜测、推理、交流等数学活动。去大胆地“再创造”数学。

例如：教师在教学完加法、乘法的运算定律以及减法的运算规律之后，请学生将这些知识联系起来总结收获。其中，有学生提出：既然加法、减法、乘法都有相应的运算定律或规律，想必除法也不会例外吧！对此，教师给予赞赏性的肯定，索性取消了进行练习课的打算，改为要求学生自主探索“除法的运算规律”。一开始，教师发挥引导者的作用，给学生提供切入思考的依据——例题：“商店卖出5箱热水瓶。每箱12个，共收入840元。每个热水瓶售价多少元？（用两种方法解答）”在学生顺利解决这一问题后，教师又组织学生出谋划策，讨论接下来该怎样去发现并掌握“除法的运算规律”，学生借鉴先前学习运算定律的方法，决定分三步走：建立猜想——举例验证——出题应用。于是，学生们在小组中一步一步展开了自主学习，最后如愿以偿，发现并掌握了“一个数连续除以两个数，等于这个数除以两个除数的积”这一条运算规律，可谓事半功倍。整个过程中，教师只作了恰到好处的点拨，学生始终循着自己的思考在积极主动地发现、探索，深刻地经历了知识形成的全过程。他们经过自主探索，“再创造”了数学知识，其成功后的喜悦定然也能激励他们再去“再创造”新的数学知识。相信，这些乐于自主探索的孩子，成功会越来越多，认识会越来越深。

五、走进生活，让学生实践数学。

《数学课程标准》中也明确指出：“教师应该充分利用学生已有的生

活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”⑶因此，我们在数学生活化的学习过程中，教师要注重引导学生领悟数学“源于生活，又用于生活”的道理，把一些数学问

题让学生在生活实践中感知，使学生学会在生活实践中解决数学问题。例如教学“长方形和正方形的面积”时，教师创设了这样一个情境：有一间长5米，宽4米的客厅，妈妈准备花800元铺地砖。你和父母一起去商店挑选 材料。其中有3种规格的地砖：

甲种：边长为50厘米的正方形地砖，每块9元

乙种：边长为50厘米的正方形地砖，每块7元

丙种：边长为40厘米的正方形地砖，每块8元

你能为你父母做参谋，买到适合你家的地砖吗？

买地砖，关键是要搞清楚所买的地砖应符合下列条件：（1）价格适中，总价在800元以内。（2）质量较好。那么，究竟哪一种地砖符合条件呢？只有尽快地算一算才是。首先算出家里铺甲、乙、丙三种地砖分别需要几块：用房间面积除以甲（乙或丙）的地砖面积。再分别算出铺三种地砖各需的费用，分别为720元、560元、1000元。最后通过比较知道，丙种价值太贵，甲、乙规格相同，价格均在800元以内，但乙的价钱太便宜，可能质量不够好，所以选择甲种地砖最合适。上述例子，将学生所学的知识返回到日常生活中去，又从生活实践中弥补课本上学不到的知识，自然满足了学生的求知欲，同时也让学生在生活实践中学会了解决数学问题。总之，在课堂教学中，每一位教师要始终坚持以崭新的教育教学理念为思想指导，坚持做到“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。”始终把学生放在主体地位，充分调动学生的自主能动性。凡是学生自己会

学的，就应该创造条件让学生自学，凡是学生能自己动手做的，就应该创造条件让学生自己做。尽量给学生提供自我学习的机会，并引导他们获取知识，掌握科学的学习方法。只有这样才能让数学课堂焕发生命的光彩，使学生真正成为数学学习的主人。

参考文献：

⑴：见《国家课程标准专辑数学课程标准》基本理念部分

⑵：摘录于《教育名言荟萃》

⑶：见《国家课程标准专辑数学课程标准》第二学段（4～6年级）