孙泽刚先进材料 2

第一篇：孙泽刚先进材料 2

双文明先进个人汇报材料

孙泽刚同志于2008年10月进入新疆送变电电网运检公司工作。工作中能严格要求自己，充分发挥年轻人积极向上、不断创新的精神，出色的完成了每一项任务。在工作之余，他不懂的问题虚心向同事学习，不断提高自己的业务技能水平。工作五年多来在自己努力和各位领导及同事的帮助下，在工作上取得了较快的进步。

他爱岗敬业、艰苦奋斗，乐于助人，尊重领导、扎实肯干，不计个人得失、任劳任怨，为运检公司及班组各项工作目标的实现做出了突出贡献。在工作中，他始终坚持安全生产、和谐发展的原则。做为班组小组工作负责人，在各项工作中除了严格要求自己认真执行各项作业规程，还监督其他作业人员按照各项作业规程进行作业。在工作中遇到困难时他总是召集其他同事一起针对遇到的问题进行分析讨论，积极找出解决问题的办法。他的工作赢得了普遍的赞誉，得到了单位领导和同事们的一致好评。

在今年开展的线路验收和停电检修工作中，他不辞辛劳、严以律己，发挥自身的优点，带领班组成员，使班组各项工作都能够较好完成。由公司组织的运维技能比武中，在他的配合和操作下，以熟练的专业技能在分公司所辖11个班组中脱颖而出，为班组荣获团体二等奖，同时获得个人二等奖荣誉。以自己的突出表现赢得了公司上下的交口称赞。在平常的生活学习中，他能虚心听取别人的意见，努力改正自身的不足之处，注重专业知识学习和技能水平的提高，不断提升个人素质，热情对待同事，乐于关心帮助其他同事。他积极努力的工作热情得到了领导和同事们的认可和肯定。

他作为班组一名小组工作负责人，在工作中起到了先锋模范带头作用，在每次巡视检修工作中能认真执行各项作业规程，和班组成员密切配合，团结协作，加强工作现场的监督力度，对验收检修质量、工艺严格把关，并能在工作中遇到困难时积极提出解决问题的办法，在他和大家共同努力下班组顺利完成了今年各项任务，使班组在各项管理工作上有明显的提高。为今后线路安全运行奠定了坚实的基础。

典范总是用实干建功立业，崇高总是用平凡震撼人心。工作中，他兢兢业业、脚踏实地的工作态度和不畏困难、勇于探索的工作热情感染了他身边的每一个人，现在他是班组的生产骨干，他是平凡的，也只有平凡的人在平凡的岗位工作中，用自己的汗水来书写主人翁的责任感。他有个平凡而简单的信念：牢记宗旨，做一名新时代的好工人。相信他在今后的发展过程中会更加努力，向着更高的目标不断迈进！不断发扬爱岗敬业的主人翁意识，会取得更加辉煌的成绩！

第二篇：孙干刚自荐书

求职自荐信

尊敬的领导：

您好！首先感谢您在百忙之中垂览我的自荐材料，相信它不会占用您太多的时间，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上！

我是甘肃联合大学电子信息工程学院电子信息工程技术专业2009届的一名学生，即将面临毕业。

三年来，在老师的教育及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了电路、模拟电子、数字电子技术、单片机和微机原理等实践性课程、信号与系统、数字信号处理、自动控制原理、电子测量、传感器原理及应用等有关理论；同时也拥有一定的分析和设计能力。通过在校期间的试验实习和课程设计的训练我具备了较强的动手能力。在课外时间里我涉猎了大量书籍，不但重视本专业技能和理论知识的培养，更把提高自己的综合素质放在第一位。严谨的学

风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。在大学的三年里、我除了在学好本专业的知识外，我对计算机知识进行了比较系统地学习和熟练地应用，学习了C语言、熟练运用电脑办公软件、能够处理常见的电脑软硬件故障。

除了对计算机热爱，在大学三年里我还不断的学习英语知识，我深切的感受到作为电子信息行业的人员没有过硬的英语听说读写的能力是不可能有大的发展的。各种新的技术，新的理论，新的产品不可能都来自国内的。

此外，我还积极参加校内的各种活动以及校外的各种社会活动，抓住每一个机会，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长，借以去磨练自己，培养自己战胜各种困难的信心。通过各种活动培养了我的做人做事的能力，要做事先得学会做人。

我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为贵公司添砖加瓦；同时也在您的领导下发挥出我的实力与才能，在实践中不断学习、进步，在能力和素质方面进一步完善自我，为贵公司做出更大的贡献。

历史不曾为谁停留，而历史又记录了千千万万个走过者的故事，我想一切向往美好、积极进取的追求者终将被历史所肯定。纵观当今，社会充满了竞争，无论您是否选择我，我都祝愿贵公司的事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

自荐人：孙钢干

第三篇：孙维刚先进事迹

向全国师德标兵孙维刚老师学习材料

一、孙维刚简介：

孙维刚，男，1938年12月出生，山东海阳郭城人，2002年1月因患癌症医治无效逝世，享年64岁。

孙维刚生前系全国著名数学特级教师，中国数学会理事，全国人大代表，是北京市首批有突出贡献专家，国家数学奥林匹克首批高级教练。曾被评为建国50年来50位“首都楷模”之一，北京市十大杰出教师，北京市模范班主任，全国十佳师德标兵，全国十佳职业道德标兵，全国先进工作者等。1997年9月10日，中共北京市委教育工作委员会、北京市教委、北京市教育工会联合作出在全市教育系统开展向孙维刚同志学习活动的决定。

孙维刚从1962年开始任教于北京二十二中学，历时整整40年。自1980年开始，他进行了从初一到高三的三轮半六年一循环教学教育改革实验，经过20年的长期探索、反复实验和比较研究，取得了大面积、全方位、高质量的育人实践成果和理论成果。他先后出版了《全班55%怎样考上北大、清华》、《我的三轮教育教学实验》、《孙维刚数学》等专著。

孙维刚生前是北京二十二中——一所普通中学的一名普通教师，在学校里，他甚至连组长这样的“头衔”都不曾有过，最高的“职务”就是班主任。但就是这样一位教师，创造出了令人称奇的育人成绩。

二、孙维刚育人思想

 一定要把培养孩子具备美好人品的工作作为自己人生最伟大的事业。 “诚实，正派，正直；树立远大理想，为人民多作贡献；做有丰富感情的人，要因为我来到这个世界上，使别人生活得更幸福。” 这既是孙维刚的建班原则，也是他的育人原则，更是他的做人原则。

 家长集体的形成和家庭教育的改进，是孙维刚教育实验的突破性创新。他从来不把家长会当作棒子用来敲打学生。他的家长会主要是与家长沟通教育计划，改进家教环境，传播教育学、心理学知识，从而让家长成为教育的同盟军。一轮实验结束，许多家长说如同上了六年家政大学。

 在他看来，教学的目标应该是：“通过知识的教学培养学生的能力，在能力提高的基础上，不断发展和完善学生的智力素质，造就一个强大的头脑，把不聪明的孩子变聪明，让聪明的孩子更聪明。”

 孙维刚认为，学科间本无明显界限，它们总是互相交织，互相渗透，只有掌握其中的规律，才能把握内在的灵魂。教学的关键是掌握和运用知识本质的必然联系，掌握了内在规律性，学生分析和解决问题的能力就会大大提高。

 他组织学生讨论，鼓励大家在激烈的思想交锋中传递聪明。他提倡的一题多解、多解归

一、多题归一，不仅是一种学习方式，也是一种课堂教学形式。有些题，学生们可以找出十几种甚至二十几种解法，在此基础上再一起寻找这些不同解法的共同本质和必经之路。然后，在多解归一的基础上，总结一些题目的共同特点，从而找出普遍的规律，即多题归一。在这样的过程中，学生们不但思维得到发展，更感受到共同探索、获取成功的乐趣。

第四篇：孙宗刚晋升申请书

晋升申请书

尊敬的公司领导：

您好！

白驹过隙，不知不觉在鑫诚信公司已经四年时间了。自从进单位以来，我根据自身特长和公司需要来到了工程部，从一个对IT行业一无所知的毕业新生成长成为专业的技术人员，从开始的对工作任务的陌生、概念的模糊，到渐渐的深入了解：从对工作的茫然，有压力到现在的习惯、适应、胜任。每个阶段的不同感受和体会，让我的人生观有了不同的看法和了解。我很欣赏单位的人性化管理，领导的为人艺术，宽松融洽的工作氛围和团结务实的文化底蕴，尤其是公司领导的关怀和同事的热情帮助，让我很快完成了工作角色的转变。

四年的时间里，我学到了很多东西，已经能单独处理电脑、打印机、投影机等一些设备的维修和保养，为公司创造了一定的利润。现在还负责淄博市实验中学打印机和投影机的维修。淄博市十一中的投影机维修和十一中家属区的网络维护。还包括一些无偿的维修和服务以及工程的协调和帮助。

随着公司的不断发展壮大，单位对员工的技术也有了更高的要求，我个人的能力虽然还不是很强，但正在不断的提升和进步。也很想借此平台能够更快的学到更多的知识使自己的能力得到更多的锻炼！在此我向公司提出申请，申请晋升为“

”一职。也许我的工作成就还没达到公司的要求但是我会用我的勤劳和智慧来弥补。我坚信：只要付出，就会有收获。如果此次申请得到领导的认同，提供我一个更高的平台，我会不负众望，发挥自身优势，用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造更多有利的价值。

如果公司领导认为我现在的工作内容及质量未达到升职的要求，我诚恳的希望您能诚恳的提出意见或建议，让我今后有一个努力的方向和目标。在提升自己能力的同时将工作做的更好。争取下一轮的晋升。

也请公司放心，如果公司不予考虑，我仍然会像以前一样，用积极的、认真负责的态度去做好每一件事，不会因此怠慢工作，因为我深知自己的能力还待提高。

孙宗刚

2012.3.31

第五篇：读孙维刚后感

读《孙维刚立志成才》有感

北京22中的孙维刚老师共用17年进行了三轮半实验，为全面推进素质教育发展，做出了独特而富有成效的探索。他的一些先进教学理念、教学方法，深深打动了我的心，使我对以往的教学产生了深刻的反思。

在教育教学过程中，如何处理德智体三者的关系一直令我困惑。大家都说德智体三者必须联为一体，它们相辅相成，互为作用，共同促进学生发展。可在实际工作中，多数人还是只强调智力的发展，忽视了德与体的发展。通过对《孙维刚谈立志成才》一书的阅读我才豁然开朗，没有为人民多做贡献的大理想，怎么能要求学生身处社会高位，而不迷失人生的方向？没有诚实、正派、正直的品德，怎能要求学生生活学习中处处为他人着想？没有丰富的感情，怎能面对弱者伸出同情的援助之手？只有这些德育思想如春风化雨、润物于无声的溶入了学生的心田，作为被教育者的学生才会被教育成真正的人才，才能真正支撑起祖国的明天。德育抓好了，一个优良的学习环境被营造好了，不管外面的人怎样想，怎样行事，如何为人，但是这样一个蓬勃向上的集体，一股具有方向的约束力量，必将帮助每个成员鼓舞起斗志，战胜困难，迎来成功。

再从提高思维能力来说，让孩子的大脑聪明起来，使不聪明的孩子聪明起来，使聪明的孩子更聪明。这是孙氏名言和定理。其中含有独到的教育方法。他善于站在哲学的高度，用矛盾的观点、运动的观点启发学生做每一道数学题，分析每一件事物。要求学生解立体几何时，“飞上跳下，钻进钻出，像孙悟空钻进铁扇公主肚子里一样”，观察立体几何的图型，培养空间想象能力。一道题，启发同学们有多种解法，进行前后左右、全方位的思考，结果得出24个解法，开发了学生智力，学生能不聪明吗？他常说，够到房顶，上桌子还难吗？重视每次区、市、全国的奥林匹克数学竞赛，认为这种竞赛最能检验学生的智力、大脑和成绩。一位也教数学的、当老师的家长感慨地说，我教数学这么多年，从没有像孙老师那样灵活地、辩证地启发学生，更没有得出24个解法。这样的教学方法真使她找到了自己的差距。家长们说，其实在孙老师那里，最能体现开放性思维，最能体现学生分析问题和解决问题的能力的培养和提高。

“不高明的老师累学生，高明的老师累自己”，这话说得一点不错，孙老师挟30多年的教学经验，将初高中数学知识领悟了个透彻，且融会贯通提高到系统化、哲学化的高度。对待平日的教学工作不再仅仅是知识的传授，更多的是学习方法和学习智慧的传递，一题多解，多解归一；多题一解，多题归一，给学生一个强大的大脑，通过学生从“实践——认识——再实践——再认识——又实践”的过程，使学生轻而易举地掌握了所学习的知识和解题的规律，使学生在没有课外书面作业和题海战术的基础上，在中考和高考乃至奥赛中独占鳌头，独领风骚。

能保证每个学生一天睡眠9小时，使学生体育和艺术修养都能获得大的发展，这样的教育在我们的身边不多。有多少高中学生不是披星戴月的学习？有多少初中生不是参加这班那班的？甚至一些小学生都在忙于过几级几级的？整日奔忙于所谓的不输在起跑线上，换来的却是国家教育部门的大声疾呼：“我国学生身体素质在不断下降！”，为力争让学生睡足9小时，身体、艺术都能得到发展，且都能走入北大清华园。

我钦佩孙老师的先进教学理念，高超的教学艺术，我志愿向着孙老师的教育理想方向前进。