营口实验学校图书馆

第一篇：营口实验学校图书馆

努力发挥教育功能 促进学生健康成长

营口实验学校建校以来，学校图书馆在各级领导的支持指导下，将读书活动作为学校德育与教学的契合点，积极谋求图书馆活动特色，以“好读书，读好书，建设书香校园”作为读书活动的特色主题，通过管理育人、服务育人、读书育人，努力发挥图书馆的教育功能作用，促进了学生积极健康成长，提升了学校的办学品位。

首先是搭建学习的平台，为师生的成长创造良好条件

我们图书馆是我市中小学第一座独立设置、计算机管理、开架借阅的图书馆。早在2010年建校初始，学校便确立了“让每一名学生都得到成功，让每一位教师都得到发展”的基本办学理念，把图书馆建设纳入学校实现数字化校园、书香校园总体目标的一项重要内容，建设了这座以“网络中心”为基础和保障的，建筑面积3400平方米的独立图书馆，先后开辟了采编室、藏书室、教师书吧、学生阅览室，电子图书阅览室，书画展厅，美术、书法、手工专用教室、学术报告厅等场所。功能齐备的网络中心、自动化的管理设施、优雅而充满文化气息的馆内环境，近十二万册的藏书和十万册的电子图书，为师生的阅读学习提供了良好的条件，为师生的健康成长提供了丰富的精神食粮。

现在我馆的各类书籍，种类多，藏量大，中小学生人均46.5册（不包括电子图书）。文献分类按“中图法”对馆藏图书、过刊合订本、音像资料进行分类、加工及排架。以国家标准《文献著录总则》为依据，计算机编目数据采用《中文图书机读目录格式》进行图书著录。我馆每年选订政治、教育理论和教学用报刊杂志近百种。“好书育人，好书催人奋进”，这些书刊在学校的教育教学工作中发挥了重要的作用。

我们图书馆是全天候开架借阅，每天开馆6--8小时，对学生有效开放时间每天不少于3小时。采取个人外借为主，以班级集体借书为辅的图书借阅方法，并让班级中有一定组织能力和工作能力的“学校形象代言人”担任义务图书管理员，到目前为止，已有近百名学生先后参与了图书馆的服务工作。现在我校图书借阅率达到了百分之九十六，师生借阅总量达六万余人次。学校还向全体教师提出了“让读书成为习惯”的要求，倡导和鼓励教师向学者型、研究型方向发展，先后开通了校园网阅读和9.1阅读网，建成了教师书吧，实行了“教师自主选购，学校按价报销”的选购图书制度，开展了每月“阅读一得”活动，要求教师每月不少于二次的2小时书吧阅读，以形成良好的读书学习习惯。

现在，每天早晨，教师的第一件事是打开“校园网”，进行网上学习交流；课余，教师经常做的事是进入“91阅读网”、坐在教师书吧里，品味着浓浓的书香；课间，学生们最爱来的地方就是图书馆的借阅室，徜徉在浩瀚的书海中。浓郁的书香里，师生们丰富了心灵、充实了生活、增长了才智。

其次，做好导读工作，切实发挥有益书刊的教育职能

一是进行主题教育阅读书目推荐导读 导读工作是学校图书馆履行教育职能的一项重要工作。图书馆要正确引导学生利用图书馆的文献，培养他们“好读书，读好书”的习惯，增强阅读能力和良好的自学风气。更要有意识地向读者提供各种类型的必读书目和各种参考资料，以满足他们的专业学习，同时要推荐一些优秀文艺作品，以及一些能使学生增长知识、认识人生、学会怎样热爱生活、怎样做人、怎样奋发工作的好书刊。

我们利用校园网、宣传栏、电子屏等各种形式向师生宣传、推荐优秀读物。在校园网开辟了 “经典书屋”、“阅读指导”、“书香论坛”等七个栏目，在校刊上设立了“书吧之声”专栏，在书吧里设立了“好书推荐”书架，以营造浓郁的读书氛围。每学期，我们都配合学校的德育工作，精选出一批批具有代表性、指导性的书籍，向全校师生推荐阅读，收到了良好的教育效果。

为了推进书香校园建设，我们图书馆根据领导的工作性质和分工职责，认真选择书目，为七名班子成员办公室、四个教研室建起了书橱，并协助全校中小幼建起了近六十个班级图书角。我们还开展了“领导书刊推荐、教研室配书，教师网上定阅”服务，为学校领导教师的各项管理、教育教学工作，起到了积极的推动作用。

二是在阅读课中贯穿品德教育主线 图书馆由两名阅读辅导教师负责阅读课指导，有计划地开展多种形式阅读教育。做到三“有”：有阅读内 容，保证每月更新一次阅读书刊；有阅读活动，开展以班为单位的主题阅读、演讲活动和读书笔记、读书卡交流活动；有课堂记录，教师做到实时指导，阅读和教学相结合，实行了适合小学生特点的学生阅读卡，有效地提高了学生们的知识积累。在为阅读室配书上，我们精选符合学生年龄特点，具有可读性、教育性的书刊进行阅读指导，德育融入阅读之中，让学生在图书馆这片乐园里沐浴书海的春风雨露，呼吸名著的自然芬芳，在书海里放飞自己的梦想和希望，完善自己的人格。

其三，积极开展读书活动，不断丰富学校德育内容

在培养学生良好的读书习惯的同时，我们还积极开展主题教育读书活动，推动书香校园建设，促进学校的教育教学工作。

我们先后开展了以“增强知识，培养习惯”为主题的图书馆小志愿者服务活动；以“沐浴书香，伴我成长”为主题的读书报告会活动；以“我爱读书，学会感恩”为主题的读书手抄报展评活动；以 “丰富知识，收获人生”为主题的读书笔记交流活动；以“提高技艺，陶冶情操”为主题的书法绘画展出活动。向学生进行全方位的教育，开拓了学生的知识视野，陶冶了思想情操。

我们还举办了百人牵头、千人参加的以“让读书成为习惯，让文明伴我成长”为主题的读书签名活动；学生自选，学校买单的以“选好书，与好书交友”为主题的图书超市自选活动；推荐、传阅近千人次的以“读好书，与经典同行”为主题的读书接力活动；百幅文、报获奖的以“好读书，与书香为伴”为主题的读书征文、手抄报展评活动；组织了以“畅游书海，品味书香”为主题的读书知识竞赛等活动，开展了社会、家长、师生共同参与的“征楹联、写楹联、送楹联”活动。

坚持开展了每学期一次的 “读书之星”、“书香班级”评选活动和每学年一次的“亲子读书”活动及“书香家庭”、“优秀家长”评选活动，极大地激发了学生、家长的读书热情。

我们充分利用馆内展厅、展板，积极开展“师生书画”优秀作品展、“雷锋、郭明义” 事迹展、“中国梦我的梦”主题教育展、“文明礼仪”知识 展、“感动中国人物”事迹展等教育活动，不断丰富学校德育工作的教育内容。

其四，充分利用馆藏资源，积极为教育教学服务

1、管理好专用教室，为特色课程提供保障 做到三个“保证”：一是保证设施设备正常使用；二是保证特色活动、上课的使用率；三是保证环境的安全卫生。图书馆的2个美术活动小组、1个书法活动小组、3个手工艺活动小组，基本上达到了物品管理到位、设施维护及时、室内布置有特色、小组活动有内容。

2、开放书画展厅，展示特色活动成果

我们不断更新馆内展厅作品，共计展出师生书画优秀作品计200余件，向师生及社会展出近百次。推荐优秀书画作品参加区、市比赛60余幅。有28幅作品获奖。在市教育局举办的 “营口率先崛起”2012年中小学生读书读报演讲活动中，我校学生代表老边区参加了比赛。她的以《用读书塑造未来》为主题的演讲，荣获营口地区二等奖。

3、利用馆藏资源，积极开发校本教材 几年来，我们利用馆藏资源，积极开发校本教材，先后编写出了阅读课参考《阅读指导》、教师参考教材《文明礼仪伴我行》、阅读指导校本教材《好读书，读好书》，参与了学校校本教材《养成好习惯》的编辑。

4、收集馆藏作品，丰富校本资源 建校以来，我们图书馆已收入社会馈赠作品、师生书画作品、自办报刊、校本教材、校本文集等馆藏十九批次、一百多件各类优秀作品。这些馆藏作品已成为我校文化艺术、教育教学方面一笔宝贵的资源财富。

5、积极创办馆刊，展示师生读书成果 为了推动学校的读书活动，展示师生读书成果，我们图书馆还自办了读书刊物《校园书香》，共分反映师生读书感悟的“书香论坛”、介绍阅读方法的“阅读指南”、进行读书习惯培养的“与书为友”、评点美文名著的“品味书香”四个板块，现已出版十期。丰富的读书内容，受到了师生们的喜爱。

其五，科学管理，为打造读书活动特色品牌提供保障

1、建立规章制度，规范各项管理 我们结合工作实际，先后制订了 《图书馆管理人员职责》、《图书馆文明公约》等规章制度25项，基本做到有章可循，循章办事，违章必究，特别是每学期初，我们都反复向学生进行自觉遵守各项规章制度的教育，要求他们都应为创造一个良好的读书环境而严于律已，人人争做文明读者。在严格的规章制度约束下，学生遵守纪律，文明借阅，爱护公物已成为一种良好的行为习惯。

2、提高人员素质，打造团队精神 目前图书馆专职管理员九人，平均年龄38岁，都具有操作计算机的基本能力，其中本科学历4人，大专学历5人，先后有6人取得了辽宁省中小学图书管理员培训合格证书。

图书馆全体人员职责明确，创新求实。几年来，共有6人次荣获学校“优秀党员”、“优秀教师”、“优秀信息员”称号，先后被市教育局评为“实验室、图书馆建设、管理、使用”先进单位，被省教育厅评为“中小学图书馆工作示范校”。图书馆的“读书活动”、“书画活动”和“手工艺制作”成为学校2199工程三大特色品牌。

工作中，我们发现有几个问题亟待解决，一是库存图书年久陈旧，不能满足师生需求，急需增加一批当代的、观念新的经典图书；二是图书价格虚高，学校购买力弱，需相关政府部门给予支持；三是学生学业负担过重，应试制度下如何培养学生的阅读习惯还应探索。

总之，我们的规范管理，让图书馆充分发挥了育人功能，我们的创新活动，让我们的校园文化变得更加浓郁、灵动。在今后的工作中，我们将努力不断创新工作方式，把对学生思想道德教育贯穿到图书馆各项工作和服务育人中去，使学生在读书中净化心灵、陶冶情操，在活动中丰满羽翼、健全人格。

让缕缕书香溢满校园，让美好人生更加精彩。谢谢大家！

营口实验学校图书馆

2015-3-26

第二篇：营口实验学校教师绩效工资发放实施方案

营口实验学校教师绩效工资发放实施方案

（征求意见稿）

为切实规范学校管理，加强教师队伍建设，充分发挥教师工作的主动性和创造性，健全学校教师激励的长效机制，提高教育教学质量，根据上级相关部门关于教师绩效工资考核工作的指导意见，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进学校的可持续发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，遵循教育教学规律，尊重教师的主体地位，鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师注重履行岗位职责的实际表现和贡献，促进广大教师为全面实施素质教育，办好人民满意的教育贡献力量。

二、绩效工资的分配原则

坚持“以人为本、科学合理、简便易行”为原则，用每位教师每月绩效工资中的50元，作为执行金额（也做奖励性绩效工资）。对照绩效工资发放办法，每月按照工作表现，根据实得金额月底发放。

三、绩效工资的发放办法

（一）符合下列情况，满额发放

1．每月出满勤，按照学校要求努力工作的。事先经主管校长批准的病事假，但是并没有影响正常教学和参加相关活动的。

2．在工作中无责任事故，在社会、学校及家长中无不良影响的。

（二）有下列情况之一的，全额不发 1．工作中出现重大失误的。

2．在社会、学校及家长中造成恶劣影响的。3．出现乱收费、违纪行为的。

4．出现体罚、变相体罚，造成严重后果的。5．因教师原因，造成学生辍学的。6．在班级中，出现教育教学事故的。

7．无故旷工一天及以上，影响学校工作，造成后果的。学校外派参加教研、学习、会议等活动，无故不参加视为旷工；法定假到期无故不上班的视为旷工。

（三）有下列情况，扣发金额

1．无故迟到、早退，每次扣5元；迟到、早退累计超过三次以上，每次扣10元。

2．缺课、丢课，每节扣5元。3．病事假每天扣10元。

4．工作时间从事与教育教学无关的活动，每次扣5元。5．违法学校安全、节能等方面相关规定的，例如穿高跟鞋进入塑胶场地，下班不关闭电灯、电脑、投影等电器，在公共场合吸烟的，每次扣5元。

当月扣除金额超过50元的，从下月执行金额中继续扣除，直到扣完为止。

四、津贴发放办法

（一）班主任津贴标准：中小学班主任津贴一律每月为150元。

（二）代课津贴：满工作量代课一节5元。

（三）学校管理人员津贴：校级领导每月50元，中层领导每月40元，组长每月30元。

（四）教育教学工作贡献奖励：教师在履行岗位职责过程中做出的突出贡献，包括优秀课、示范课、公开课，取得科研成果，教师获得比赛奖项，指导学生参加各种活动和比赛获奖的，获得上级表彰与综合奖励等情况，每学期末另行奖励。详见学校关于此项奖励方案。

五、其他

（一）每月执行金额的扣发点与教师全年考核挂钩。

（二）本实施方案从2010年9月起执行。

营口实验学校 二○一○年九月十六日

第三篇：营口实验学校小学护路宣传教育活动总结

营口实验学校小学开展铁路安全教育活动总结

营口实验学校小学认真贯彻执行上级要求，始终把学生安全工作放在首位，牢固树立“安全第一”思。为了切实保障中小学生的人身安全，提高铁路沿线广大师生的爱路护路意识，确保铁路运输安全，我们认真落实老边区综治办下发文件通知精神，在全校范围内开展了铁路护路系列活动，现将活动情况汇报如下：

一、领导高度重视，为“铁护”工作提供有力保障

我校成立了由校长任组长、人人都是参与者的领导小组，为活动实施提供了坚实有力的组织保障。领导重视，是提高学生爱路护路意识，减少铁路交通事故隐患的前提和保证。

二、开展法制活动，邀请律师讲座。

11月1１日下午，营口实验学校邀请法律顾问杨天慧律师，组织小学六年级的学生在图书馆四楼报告厅进行了一场别开生面的以《道路交通安全法》为内容的法制讲座。增学生社会责任，强学生自我防范。

活动中，杨天慧律师紧紧围绕增强社会责任感，教育孩子们增强自我保护意识。用通俗易懂、简单实用的法律知识，理论联系实际，告诉孩子们为什么要增强法制意识，如何利用法律武器对自己进行自我保护，如何预防危害，怎样做一个学法、知法、守法的合格小学生。营口实验学校多次举办法制讲座活动。活动的开展是学校提高学生法治意识、法律素养的一个有效举措，对营造体现法治精神的校园文化氛围，共同创建一个和谐、平安的校园具有重要意义。

三、形式多样，扎实开展活动。

根据老边区综治办下发文件通知精神，我们营口实验学校积极投身到活动中，在全校范围内掀起了铁路护路活动的高潮。

《爱路护路》主题升旗仪式

通过红领巾广播站开展《爱路护路》活动。

全体队员在法制宣传日专题红领巾广播站中认真聆听

举办手抄展览

营口实验学校小学 2016.11.14

第四篇：购物策略教学设计营口实验学校 郑红娜

《购物策略》教学设计

教学目标：

1．根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较，会选择比较优惠的策略来购物。

2．体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。

3．体验运用策略的好处，增加学习数学的信心。

教学重难点：

根据实际需要，选择优惠购物的策略。

一、走进生活、发现问题

1.师：同学们，我们在逛超市时，尤其是在黄金周到来的时候，常常会见到各种各样的促销活动，你都见过哪些促销形式？

(学生汇报课前调查到的商场的优惠措施)

2.师：同学们知道的可真多！刚刚过去的五一黄金周，各大商家为了抢占市场、促销饮料，纷纷推出了自己的优惠策略，请看大屏幕。（课件出示教材主题图）从大屏幕中你能得到哪些信息？

生„„

二、分散集中、生成问题

1.根据刚才的数学信息，你能提出哪些数学问题？

生：小组交流，互相讨论，反馈问题。

师：你们提出了这么多的问题，我们就选择其中3个三个主要问题来探究一下：a、要买1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？

b、要买1大瓶饮料和1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？

c、淘气要买 3 大瓶饮料和 3 小瓶饮料，他会去哪个商店？

2.小组合作，解决问题，指名介绍自己小组的想法。

怎么才能知道去哪个商店合算呢？

生：选择便宜的商店购买。

师:我们就小组合作，借助表格，计算比较三家商店的价格，选择合算的商店购买。（出示表格）

小组合作，填表，讨论交流

（1）甲商店花2元，已商店花2×0.9=1.8元，丙商店花2元，因此去已商店比较合算。

（2）甲商店花10元，已商店花12 ×0.9=10.8元，丙商店花12元，所以去甲商店合算。

（3）如果在甲商店买3大瓶饮料，将获赠3小瓶饮料，即要花30元，在已商店花36×0.9=32.4元，在丙商店，已经满30元，所以花36×0.8=28.8元。

3．师：通过刚才的分析，你能给其他顾客怎样的购买建议呢？

生：交流，反馈（如果要买30元以下的饮料，去甲商店或乙商店，如果买30元以上的饮料，去丙商店这样购买比较合算。）

4．师：现在班里举办联欢会,要给每位同学准备约200mL饮料,如果参加联欢会的同学共有35人,去哪个商店购买比较合算?

生：买饮料超过30元，所以去丙商店比较合算。

5．小结：在刚才的学习中，我们想出了最省钱的购物方案，看来大家都是一个有经济头脑的理想消费者。这就是我们今天要学习的——购物策略。（板书）

三、反馈练习、深化问题

师：刚才我们从问题情境出发，经过探索交流，利用数学知识做出了合理判断，接下来让我们一起走进生活，共同解决生活中的购物问题。（课件出示教材中练一练的内容）

有三种包装的酸牛奶，大盒装1000毫升，中盒装500毫升，小盒装200毫升。从图中获取了什么信息？你能想到哪些问题？（生交流提出的问题）看老师带来的几个问题：

1．要买1升酸牛奶，有多少种买法？怎样买更合算？你发现了什么？学生汇报„„

师：真聪明！

2．要买1.5升酸牛奶，有多少种买法？学生汇报„„

师：太棒了！

3．要买2.4升酸牛奶，怎样买更合算？（要尽量多买大盒包装的）还有不同意见吗？同意谁的？快算算看？

学生汇报„„

师：真是个聪明的消费者！购物策略讲究的就是——合算。（板书）

4．对于中盒包装的酸牛奶，现在有两家超市分别推出了他们的优惠策略，看，兴隆超市八折优惠，大润发超市买三送一，小明要买5盒这样的酸牛奶，去哪家更合算？先自己想一想，动笔算一算，再和同桌交流交流。

学生计算后，汇报„„

5．在生活中，我们只买便宜的商品，打折的商品就好吗？只考虑合算就可以吗？我们还要考虑什么问题呢？

生：质量（板书）

6.在实际生活中，我们要具体情况具体分析，制订策略也要因需而异才好。

7.同学们，知道我们每天喝多少酸牛奶最合适吗？营养专家提醒我们每人每天喝200毫升的酸牛奶，对身体有益，你能根据专家的提示，算出你们家一周所需酸牛奶的量吗？怎样购买合算？由于时间的关系，这道题留作课下思考好吗？帮你的爸爸妈妈设计出最优惠的购物方案。

四、总结提高 学有所得

师：时间过得真快，相信通过今天的学习，每个同学都能做一个聪明的消费者，请把我们节省下来的每一分钱献给需要帮助的人们。

上了这节课，你有什么收获或感受？还有什么新的问题？

（学生汇报„„）

师：其实不只是在购物时要讲究策略，在我们成长的过程中，要做好每一件事都要讲究策略，衷心的希望同学们在以后的学习和生活中也能利用策略，争取更大的进步！

板书设计

购物策略

合算

质量

《购物策略》说课

一、说教材

本节课的内容是北师大版小学数学五年级下册数学与购物的第二课时《购物策略》。《购物策略》是一节专题性的综合实践活动课，目的是让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在日常生活中的作用，逐步发现如何根据具体的情况选择商家，发现购物策略是多种多样的，体会数学是帮助人们做出判断和进行决策的工具。本课之前，教材已有类似内容分别编排在其他各册中，学生已有初步的活动经历、体验。因此，这节课把现实生活中常见的各种促销策略融入教材，通过几个问题的讨论，让学生运用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策略，并选择对自己最有利的策略，体会数学在生活中的应用。根据新课程标准对本单元知识、技能方面所作的要求及我对教材特点和学生的认知规律的理解，我确定了如下的教学目标。

1、根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较，会选择比较优惠的策略来购物。

2、体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。

3、体验运用策略的好处，增加学习数学的信心。根据以上的教学目标，我确立了如下的教学重难点：根据实际需要，选择优惠购物的策略。

二、说教法：

教无定法，贵在得法。为了有效地突出重点，突破难点，体现学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。以学生为本，改变学生的学习方式。本节课，我根据五年级学生的特点，主要运用了目标教学法、合作探究法、自主学习法、现代多媒体教学法、创设情景法来组织学生开展探索性的学习活动。

三、说学法:

有效的学习活动不是单纯地依赖、模仿与记忆，而是有目的的，主动建构的过程。因此，在本节课的教学活动中，我指导学生的学习方法为：观察发现法、自主探究法、合作交流法。让他们在想一想，议一议，说一说等一系列活动中感知学习购物策略的好处。

四、教学过程

为了实现以上教学目标，使学生在问题中来，在课堂中经历自主探究、发现

问题、解决问题的策略，最后生成新的问题走出课堂的过程。围绕教学目标，本节课分四个环节进行教学。

（一）走进生活、发现问题 根据学生的年龄特点，新课伊始，我将学生引入具体的生活情境中：“同学们，我们在逛超市时，尤其是在黄金周到来的时候，常常会见到各种各样的促销活动，你都见过哪些促销形式？”学生对促销比较感兴趣，因而能踊跃发言，我就顺势引出有几家超市正在促销饮料的课件，让学生自主发现课件中蕴涵的数学信息。

（出示课件）自然地引入到新课，并板书“购物策略”，学生观察图片后，我向学生提问：同学们，从图片上你知道了哪些信息？（学生回答）这样的设计是根据五年级学生的心理特点，通过创设生动有趣而又简单的情境，激发学生的学习兴趣，也拉近了师生之间的距离，为下一步的教学创设良好的学习氛围。前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”

（二）分散集中、生成问题疑问是智慧的窗口，培养学生善于发现问题、分析问题、解决问题的能力是数学教学十分重要的一环。根据本节课的特点，我首先提出了一个发散思维的问题：“根据刚才的数学信息，你能提出哪些数学问题？”接着，我让学生进行小组交流，互相讨论，反馈问题。然后，我将学生的问题整理成为本课要解决的三个主要问题： a、要买一小瓶饮料，去哪个商店较为合算？ b、要买一大一小两瓶饮料，去哪个商店较为合算？ c、要买 3 大瓶饮料和 3 小瓶饮料，他会去哪个商店呢？ 在解决问题的过程中，我引导学生发现应该通过计算比较三家商店的价格，选择便宜的商店购买。为了更直观地比较不同购买情况下三家商店的价格，我设计了一张表格。（贴出表格和课件出示）分别让学生口算到 3 个商店购买 1 小瓶果汁的价格。随后，我就让学生说一说应该选择哪个商店比较便宜。接着用同样的方法让学生分别算出第 2、3 题，完成后让学生进行小组讨论，整理其中的购买规律。（课件出示）这样的设计目的是为学生营造一个激励探索和理解的氛围，为下一步鼓励学生对不同答案展开讨论，并分享彼此的思想、结果，重新审视自己的想法奠定了基础。同时也充分体现了新课程标准中提出的：“在合作交流、与人分享和独立思考的氛围中，倾听、质疑、说服、推广而直至感到豁然开朗，这是数学学习的一个新境界。”这对促进学生发展具有重要的意义。

（三）反馈练习、深化问题 学习是为了更好的实践、应用。围绕本节课的重点，在本课的第三个环节，我设计了以下几组练习。（点击出题）这一环节的设计既包括了 “有几种买法”这一基本的练习，同时又深化了“怎样买合算（板书）”这一购物的常用策略，同时也让学生认识到除了看价钱还要注意些什么，（比如说质量）起到了画龙点睛的作用。接着拓展延伸、升华问题。在前三个环节中学生已形成解决问题的一些基本策略，体验到解决问题策略的多样性。那么，在第四个环节中，则用一道有难度的思考题（点击出题），达到发展实践能力与创新精神的作用。

（四）总结提高 学有所得 在教学过程结束前，我向学生提出了一个问题： 上了这节课，你有什么收获或感受？ 在教学的最后，我对本节课作了总结：同学们，相信通过今天的学习，每个同学都能做一个聪明的消费者，其实不只是在购物时要讲究策略，在我们成长的过程中，每一件事都要讲究策略，衷心的希望同学们在以后的学习和生活中也能利用策略，争取更大的进步！

本节课我力求以“问题”贯穿整个教学过程，引导学生发现问题，动手操作，独立思考，合作交流，寻求解决问题策略的多样性。让学生在探索中体味到学数学的乐趣，进一步了解了数学的价值，增进了对数学的理解和学好数学的信心。

下面请大家看我的课堂教学展示。

第五篇：2014营口中考语文

2014年辽宁省营口市初中生毕业升学考试

语文试卷

考试时间150分钟，试卷满分150分

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.主观试题答案必须用0.5毫米黑色签字笔填写，字体工整。

3.作答时，将答案(包括客观试题答案)写在答题卡上，写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用（满分30分）

1.给下面加点字注音，并根据拼音在横线上填写汉字。（2分）（1）熏陶（）（2）请帖（）．．（3）滑（jī）(4)(xuān)泄 2.在下面的括号里改正错别字。（2分）

（1）金璧辉煌（）（2）崭露头脚（）（3）煞废苦心（）（4）容光换发（）3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）（2分）

A.随着‚打老虎‛进程的深入，一些腐败高官纷纷落马，他们卑鄙的人格真可谓一文不名。．．．．B.主持人说：‚刚才班长的发言抛砖引玉，希望大家也能畅所欲言，参与到讨论中来。‛ ．．．．C.台湾回归、祖国统一，大势所趋。国共两党定会萍水相逢，一笑泯恩仇。．．．．D.石头寨的石屋沿着嶙峋的山坡自下而上修建，层层叠叠，鳞次栉比，井然有序。．．．．4.选择最恰当的一组词语填空（）（2分）书籍，能把一切高贵生命早已飘散的信号 给你，能把无数智慧和美好对比着愚昧与丑陋一起 给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经纬天地，这种奇迹的产生，至少有一半要 于阅读。

A.因为 传承 呈现 归功 B.只有 传递 呈现 归功 C.只有 传承 呈献 来源 D.因为 传递 呈献 来源 5.下面两个句子都有语病，请将修改后的句子写作横线上。（2分）

（1）为丰富课余生活，学校謦欬有教学经验的一位我国年轻钢琴家为同学们作报告。

（2）李代沫因吸毒入狱，他不仅对自己的行为后悔不已，而且他的粉丝对此也深表遗憾。(1)句修改为：

（2）句修改为： 6.结合语境，填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）

汉字在形体演变的历史上出现过五种正式字体和两种辅助字体。初中生应在熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，临摹名家的书法作品，要体会书法的审美价值。

①楷书也叫正楷，是兴于汉末、盛行于魏晋的一种字体。其特点是字体方正、笔画工整、结构部位之间不连接。

②篆书起源于春秋战国时代，是秦始皇统一六国后推行的标准字体。其特点是形体匀称齐整、较容易书写。

③甲骨文是指通行于殷商时代，刻写在龟甲兽骨上的文字。

④草书形成于汉代，是为了书写简便，在隶书基础上演变出来的一种结构简省、笔画连绵的字体。

⑤行书大约出现在西汉晚期和东汉初期，是介于楷书与草书之间的一种字体，分为行楷

和行草。因其行云流水、书写快捷、飘逸易识的特点长盛不衰。

⑥隶书起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰。它是一种书写效果庄重、略微宽扁、横画长而竖画短的字体。

⑦金文主要是指通行于西周时期，铸刻在青铜器上的文字。

A.③⑦①②⑥④⑤① B.⑦③②⑥①④⑤ C.③⑦②⑥①④⑤ D.⑦③②⑥④⑤① 7.读下面语段，在横线上补写一个与画线的句子句式相同、语意连贯的句子。（2分）

深夜听泉，别有一番滋味。山中万籁俱寂，泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴的，是泉在草丛中淌过；那清脆如琵琶的，是泉在石缝间滴落。这万般泉声，被看不见的指挥棒编织到一起，汇成了一支美妙的乐曲。8.名著阅读。（4分）

（1）根据下面提供的信息，回答问题（2分）

智深正使得快活，只见墙外一个官人看见，喝彩道：‚端的使得好！‛智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮？但见：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一双磕瓜头朝样皂靴。手中执一把折叠纸西川扇子。

那官人生的豹头环眼，燕颔虎须。八尺长短身材，三十四五年纪，口里道：‚这个师父端的非凡，使的好器械！‛

上文中‚官人‛的名字是 ,请用简洁的语言写出一个与此人相关的情节。

（2）下列关于名著的表述正确的一项是（）（2分）

A.儿童是纯真的，因而世界才有希望。冰心在《繁星春水》中用‚弱小的草啊！骄傲些吧，只有你普遍地装点了世界‛这样的诗句，热情地赞美了儿童。

B.《朝花夕拾》中的藤野先生是鲁迅在日本学医时的老师，他为人诚恳、公正，对生活非常讲究，对学生诲人不倦，对学术更有着超越国界的博大胸怀。

C.《钢铁是怎样炼成的》是俄国作家奥斯特洛夫斯基创作的一部自传体长篇小说，作者成功地塑造了保尔这一平凡而又伟大的英雄形象。

D.斯威夫特笔下的格列佛，在小人国看到一种特殊的游戏：人们在离地高绳上跳舞，皇帝依据表演的好坏，依次奖给表演者蓝色、红色、绿色丝线。9.（1）水何澹澹。（曹操《观沧海》）

（2）浊酒一杯家万里。（范仲淹《渔家傲》）

（3）伤心秦汉经行处。（张养浩《山坡羊〃潼关怀古》）

（4），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

（5），浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（6），悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）

（7）李白的《行路难》中运用夸张手法，极言宴席华美的诗句是：。

（8）周敦颐的《爱莲说》中比喻君子不与恶浊的世风同流合污，又不以孤高自许的语句是：。

（9）2013年3月1日，总书记在中央党校建校80周年庆祝大会讲话中说，学习和思考是相辅相成的，正所谓‚，‛，你脑子里装着问题，想解决好问题，就会自觉去学习。（请用《论语》中的语句回答）

二、古诗文阅读（满分20分）

（一）阅读【甲】【乙】两选文，回答10～14题，（16分）

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰‚巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。‛

【乙】孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阸①，兼孟门津之名矣。此石经始禹②凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：水非石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒③，鼓若山腾，浚波颓迭，迄于下口。方知《慎子》④，下龙门，流浮竹，非驷马之追也。

——（节选自郦道元《水经注〃河水四》）

【注】①巨阸（è）：巨险。阸：险阻重地。②禹：大禹，传说中夏朝的第一代君主。③赑（bì）怒：形容气势壮大。④《慎子》：先秦法家代表人物慎到的著作。10.解释下面加点词的意思。（4分）

（1）略无阙处（2）良多趣味 ．．（3）素气云浮（4）非驷马之追也 ．．11.把下面句子译成现代汉语。（4分）

（1）空谷传响，哀转久绝。

（2）水非石凿，而能入石。

12.用‚／‛为文中画线的句子断句。（2分）

往 来 遥 观 者 常 若 雾 露沾 人 窥 深 悸 魄。

13.【乙】文与【甲】文‚虽乘奔御风，不以疾也‛有异曲同工之妙的是哪一句？（2分）

14.请概括【甲】文长江的夏水与【乙】文黄河的孟门之水特点异同，并找出两者在描写方法的运用上有什么相同之处。（4分）

（二）阅读下面古诗，回答15、16题。（4分）

小松 【唐】杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。

15.诗中‚刺‛一字千钧，请分析它的妙处。（2分）

16.这首诗借松写人，托物寓意，请体会诗人的情感态度。（2分）

三.现代文阅读（满分40分）

（一）阅读《求职》，完成17～23题。（22分）

求职 【美】威尔

（1）乔坐在办公桌对面，尽可能让自己的双腿不要发颤。他在心里默默祈祷，别让简历里那个缺点被发现，毕竟是圣诞节了。

（2）威斯科特先生停下来，抬起头问道：‚先生，您曾经因为盗窃被判入狱，刚刚释放，是吗？‛（3）乔感到喉咙干涩、胃部收缩，他知道接下去是什么结果，无力地说：‚是的，但是……‛。（4）‚先生，什么事都会有‘但是’的，我们是家族生意，不需要增加人手了，我希望你好运，早日找到工作。‛（5）‚我知道了。‛乔说完，站起来握了握威斯科特先生伸出的手。威斯科特先生送乔到门口，好像怕他顺手偷走什么东西似的。

（6）乔咬着嘴唇，不知道怎样跟阿贝说，他不能为她买一份圣诞礼物，因为没人愿意雇用他。或者跟她解释两年前他在上班的地方偷了100美元是为了圣诞节能取暖。那一年的圣诞节好冷，阿贝还生了病……说这些都没有什么意义，阿贝只知道爸爸今年圣诞节没有给她买礼物。

（7）走到威斯科特的咖啡店门口，乔想再努力一下。他对挡在门口的威斯科特说：‚求求你了，今天是圣诞节，我有一个8岁的女儿……‛（8）‚很抱歉，先生。‛威斯科特挥了挥手，打断了他的话,‚你应该知道，没有人会信一个小偷说的话。‛

（9）乔看了看四周，威斯科特刚才实际上说得很大声。还好，周围只有两个人，一个穿着大衣的人轻快地走过，还有一个老乞丐从街道对面的公园走过来。（10）乔大声说：‚你说得对，但是我下决心改正，可以吗？‛可是，威斯科特不再理他。（11）雪开始下了，有风；几片雪花钻进了他的衣领，很冷。乔裹紧大衣，走过街道，跟那老乞丐擦肩而过时，对那老乞丐微笑了一下。老乞丐也回了一个微笑，问道：‚你可以给我一点零钱吗？我要买一杯热咖啡暖暖我这把老骨头。‛（12）乔在他的口袋里摸索了一会儿，他的左手没有收获，但他的右手抓出了四个一角．．的硬币、五个五分的硬币和五个一分的硬币。

（13）乔把那些硬币放入老乞丐摊开的双手中，笑着说：‚您运气真好，我想这么多应该够了。祝您圣诞快乐!‛（14）那老乞丐说：‚年轻人，我也祝你圣诞快乐!‛

（15）那老乞丐走过街，进了威斯科特先生的咖啡店。乔把手放回口袋里，继续向前走。那个刚才穿大衣走过的人正在人行道边跟一个老妇人说话。乔看向人行道，看到了一个钱包。乔把它捡起来，发现里面有几张信用卡和几百美元现金。他的祈祷灵验了，他可以用这些钱给阿贝买辆单车，一个玩具屋子,甚至他可以用这些钱去租个像样的房子，让阿贝再不用到监狱附近的临时安臵点去看他……不行，如果阿贝知道这钱是捡到的，她会怎么想？

（16）钱包里信用卡的旁边有一张证件，乔从上面的相片就能确认了钱包是谁的。他看看那个穿大衣的人的，又看看钱包。

（17）那个穿大衣的人跟那老妇人说了‚再见‛，又开始往前走了，脚步还是那么轻快。（18）乔慢跑赶上去，喊道：‚先生，打扰一下，我想你掉了钱包了。‛（19）那人停下来，转过身，睁大眼睛，说：‚啊，是，那是我的钱包。‛他接过钱包，立即清点里面的东西。

（20）乔没有等他点完就走了。他转向马洛大街，向监狱附近走去。雪越下越大，让人睁不开眼睛，迷蒙中他看到了临时安臵点。

（21）刚进门，乔的室友迈克拿着无绳电话跑过来，喊道：‚乔，你的电话，是一个叫威斯科特的人打来的。‛

（22）乔对电话里说了一声：‚喂，我是乔。‛（23）‚如果你愿意，明天来上班吧。‛威斯科特先生在电话里说。（24）‚当然愿意，非常感谢！‛乔的胸中涌起了一股暖流，‚我可以知道是什么使您改变了主意呢？”

（25）‚是那杯咖啡和那个钱包。‛

（选自2011年7月《文学报》有改动）

17.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）

18.请体会选文第（4）段画线句子的含义。（2分）

19.试分析作者交代选文第（6）段中画线句子内容的目的。（3分）

20.请品味选文第（12）段加点词‚摸索‛的表达效果。（3分）

21.请在选文中找出与第（20）段画线句子相照应的语句，并谈谈它们的作用。（4分）

22.选文结尾独具匠心，请谈谈这样结尾的妙处。（3分）23.请结合选文内容简要分析乔主要的性格特点。（4分）

（二）阅读《自我雕琢》，完成24～29题。（18分）

自我雕琢

①在我看过的众多雕塑里，唯漳浦天福石雕园的名为‚自我雕琢‛的石雕长久地占据着我的心。这座石雕造型为一位体格健壮的青年，为了让自己能够拥有完美的形体，正在用手中紧握的铁锤、铁凿，不断地自我雕琢，伫立在石雕前，我想，每一位观赏者都会像我一样，被它深刻的寓意深深地震撼。

②石雕如此，人生又何尝不是这样呢回顾历史，纵观世相，大凡成功人士都是经过自我雕琢，攻坚克难，一步步走入成功殿堂的。大书法家王羲之二十年临池学书，才有在书法上炉火纯青的造诣；著名画家徐悲鸿数十载潜心钻研，才终获‚艺术大师‛的美誉；最美舞者邰丽华坚定执著地追求，才有精美灵动的《千手观音》的演绎。他们成功的关键都不在于起点有多高，而是在走向成功的过程中拥有了自我雕琢的精神。

③那么如何做到自我雕琢，日臻完善，直至成功呢？ ④自我雕琢需要静心。俗话说：‚心静乾坤大。‛唯静才得以修心，唯静才得以致远。《大学》中‚定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得‛也是告诉我们只有沉着淡定，静心修为，才能终有所得的道理。否则，就会出现古人所说的‚心浮则气必躁，气躁则神难凝，神不凝则万事难成‚的结果。

⑤自我雕琢需要恒心。雕琢的过程是漫长的，它是知识积累的过程，是内心丰盈的过程，是心灵纯化的过程。在这个漫长的过程中，只有贯之以恒心，方得始终，古今中外，概莫能外。李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日，笔耕不辍，才有《本草纲目》的问世。‚路漫漫其修远兮‚，只有抱定上下求索的恒心才能达到常人无法企及的高度。

⑥自我雕琢需要方法。这方法不只在于外塑形象，更在于内强素质。内外兼修，方达完美。要给自己的知识增加厚度，博览群书，厚积薄发，才可以在竞争中纵横驰骋；要给自己的思想增加高度，高瞻远瞩，视野开阔，才足以抵御各种名利的诱惑；要给自己的心灵增加纯度，豁达乐观，感恩相伴，才能够以宠辱不惊的心态体味曼妙人生。

⑦曾经看过这样一个故事：有一个小男孩为父亲看守木桶，他把所有的木桶都擦干摆齐，然而却别一阵风吹弄脏。小男孩委屈地抱怨风，父亲告诉他：‚孩子，我们改变不了风，却可以改变木桶。‛男孩豁然开朗，他挑来水，倒进木桶里，之后，就再也没有一个木桶被风吹倒过。其实，小男孩是在用另一种方法进行自我雕琢！

⑧当今社会，喧嚣与浮躁充斥，欲望与诱惑并存，这些又何尝不是吹倒木桶的‚风‚？要想让自己的木桶长立不倒，就要通过给自己的木桶加重来雕琢自己，这是我们立身的根本，也是走向成功的基石。

24.阅读选文，请简要概括作者的主要观点。（2分）

25.选文第④段运用了哪些论证方法，有什么作用？（4分）

26.结合语境，为选文第⑤段补充一个事实论据。（3分）

27.选文第⑥段划线语句运用了什么修辞方法，有什么作用。（4分）

28.请简要分析选文第⑦段不能删去的原因。（3分）

29.选文一定会引发你许多思考，请结合自身实际，谈谈生活中哪一种‚风‚最有可能将你刮倒，你又应该如何应对？（2分）

四.写作（满分60分）

30.从下面两题中任选其一，写一篇文章。

（一）题目：转身，我发现了

（二）自从有了文字人类就开始了书写。先民用汉字书写了华夏悠久的历史，也是以勤劳、勇敢、善良书写着东方文明史；而今十三亿炎黄子孙正用实际行动书写

着民族伟大复兴的历史！其实，宇宙万物都在书写：雄鹰用翱翔的双翅将理想书写于无际的蓝天；小草用毕生的翠绿将生机书写于广袤的大地；我们用生活的点滴将青春书写与人生的书卷！

请以‚书写‚为话题写一篇文章。

要求：（1）如果选择题目

（一），先将题目补充完整。

（2）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。

（3）不要套作，不要使用网络语言。

（4）不少于600字，也不要超出所给字格。

（5）书写规范，卷面整洁（评卷时可奖励1-3分）。

（6）文中不得出现真实地名、校名、人名。

参考答案：

1.（1）táo（2）tiě（3）稽（4）宣 2.（1）碧(2)角（3）费（4）焕 3.D 4.B 5.（1）为丰富课余生活，学校请来我国一位有教学经验的年轻钢琴家为同学们做报告。（2）李代沫因吸毒入狱，不仅他对自己的行为后悔不已，而且他的粉丝对此也深表遗憾。6.C 7.参考示例：那厚重如贝斯的，是泉在空谷中汇聚。那雄浑如钟鼓的，是泉在峭壁下飞泻。8.（1）林冲 豹子头误入白虎堂；林教头风雪山神庙；林冲雪夜上梁山等。

（2）A 9.（1）山岛竦峙（2）燕然未勒归无计（3）宫阙万间都做了土（4）海日生残夜

（5）乱花渐欲迷人眼（6）采菊东篱下（7）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱（8）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（9）学而不思则罔，思而不学则殆 10.（1）现写作‚缺‛，断缺。（2）确实，实在（3）白色（4）不译，主谓之间 11.（1）空旷的山谷传来回声，悲哀婉转，很久才消失。

（2）水（虽然）不是凿石头的凿子，却能穿入岩石。12.往来遥观者/常若雾露沾人/窥深悸魄。

13.下龙门，流浮竹，非驷马之追也。或‚流浮竹，非驷马之追也‛。14.同：二水既盛且速。异：黄河的孟门之水气势恢宏。

描写方法运用上的相同之处：都运用了正侧面描写相结合。

15.形象地勾勒出小松满头松针，又直又硬，努力向上冲刺生长的外形特点（1分），突出了小松坚强不屈的性格及勇敢战斗的精神。（1分）

16.作者通过刻画小松成长的特点，表达了对出身寒微的人在成才过程中体现出的自信、坚强、勇敢精神的赞美之情。（1分）同时对那些目光短浅、不识人才、不关心人才成长的人发出深深的慨叹。（1分）

17.因盗窃入狱刚获释的乔为给女儿买圣诞礼物求职遭拒，却把仅有的钱施舍给乞丐，把捡到的钱包还给失主，因而意外获得工作。

18.表达了威斯科特不认可乔给自己入狱找客观原因做借口（1分），同时也引出他婉拒乔的客观理由（1分）。

19.交代了乔两年前入狱的原因，补充了情节（1分），使乔的爱女儿、有责任感的父亲形象更加丰满（1分），推动情节发展，为下文他再次恳求威斯科特做铺垫。（1分）20.‚摸索‛是动词，‚尽力寻找‛的意思。细腻传神地描写了乔倾其所有地满足老乞丐愿望的动作细节（1分），施舍不易的窘态暗示了他经济拮据（1分），更体现了乔善良、富有爱心的本性，该词极具表现力（1分）。

21.与第（11）段‚雪开始下了，有风；几片雪花钻进了他的衣领，很冷‛一句相照应（1分）。交代了事件发生时风雪交加的气候特点（1分），渲染了阴冷、恶劣的环境气氛（1分），烘托乔求职失败而产生的失落、压抑的心情，推动情节发展。（1分）22.巧合式结尾，令人深思，耐人寻味（1分）。交代求职成功的原因，收束全文（1分），强调是乔的善良有爱心、诚实正直使威斯科特改变了主意，点明主题（1分）。

23.①善良又爱心。乔经济拮据却能把仅有的钱施舍给乞丐。②诚实正直。乔捡到钱包后虽有过心理冲突，但能主动归还失主，并不求回报。③爱孩子、有责任感。为了给女儿买圣诞礼物刚出狱的乔急于求职；两年前盗窃入狱也是为了家、为了女儿。④知错能改。虽有过盗窃入狱的经历，但乔大声向威斯科特表示要改正。⑤乐观、坚强。尽管自己的

境况已十分困窘，但乔始终是微笑着对待老乞丐。

24.一个人只有具备自我雕琢的精神，才有可能走向成功。或‚拥有自我雕琢的精神是我们走向成功的基础。‛

25.道理论证、对比论证（2分）。引用《大学》名句和古人名言做道理论据，从正反两方面突出地论证了‚自我雕琢需要静心‛这一分论点，进而论证了本文中心论点，是论证更有概括性、权威性。（2分）。

26.参考示例：马克思呕心沥血，博览群书，历经40年，不懈实践，方有《资本论》的诞生。林肯八次参选，八次失败，历时28年，恒心不改，最终入主白宫主政。达尔文苦心孤诣，主攻进化论，长达22年，潜心钻研，才有《物种起源》的流传。27.运用了排比修辞（1分），强调自我雕琢的方法应更在于内强素质这一观点（1分），营造了换换紧扣、层层递进的语势（1分），使文章极具文采和说服力（1分）。

28.本段列举小男孩与木桶的事例论述了自我雕琢的另一种方法：通过改变主观因素来面对无法左右的客观环境（1分），是对第⑥段观点自我雕琢更在于内强素质这一方法的补充论证，使论证更全面、更严密（1分）。同时本段还起到过渡作用，引出下文联系社会实际部分的论述（1分）。

29.参考示例：最可能刮倒的‚风‛是攀比之‚风‛，看到同学们穿名牌鞋、用名牌手机、其名牌自行车等时，我也许会羡慕，从而产生攀比的 想法。为防止出现这种情况，我会不断学习知识，树立正确的价值观，增强内在修养，保持内心的宁静与淡定，抵御这种诱惑。30.略。