淮阳县第三实验小学校园文化建设申报材料

第一篇：淮阳县第三实验小学校园文化建设申报材料

周口市中小学校园文化建设示范学校申报材料

淮阳县第三实验小学

淮阳县第三实验小学创办于1974年，现有教职72人，小学18个教学班，1300名学生。幼儿园12个教学班，600人。

学校占地面积16000平方米，建筑面积4800平方米。建有综合楼、教学楼、办公楼。建好了六大功能室；开通了互联网与校园网相联。几年来，学校先后投入470多万元，进一步改善办学条件，如今，学校校园文化浓厚，办学条件良好，设施设备配套。

为进一步贯彻落实《周口市中小学校园文化建设实施意见》精神，进一步优化学生的成长环境，在近几年的学校建设中，我校充分认识到建设一个良好的校园文化环境对全体师生是一种无形的巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用，因此在建设中特别注重校园文化建设。全校师生上下一心，努力打造书香校园、平安校园、绿色校园、健康校园、和谐校园，校园文化建设优良，已具备申报周口市中小学校园文化建设示范学校的条件。

一、领导高度重视，详细周密部署

为实现校园文化建设的最终目标，学校领导高度重视此项工作，成立了以校长任组长，主管副校长任副组长，少先队大队部、工会主席、班主任为成员的校园文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确责任。2014年5月，结合学校实际，出台了《淮阳县第三实验小学校园文化建设实施方案》，明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程，确保活动扎实有效。学校还先后通过中层干部会议和全校教职工大会，进行动员宣传，营造了一个校园文化建设活动的浓厚氛围。

二、打造校园精神，宣传校园文化

（一）精心打造校园精神

校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用，激励鞭策师生健康成长。学校历来注重培养和树立积极向上的校园文化精神，通过反复思考研究，结合学校特点确立了“敬业、修德、笃学、创新”的校训，以“学生发展为本，教师发展为源，学校发展为先”为办法理念和“让社会放心、让家长满意、让学生成才”为办学宗旨，形成了一种学校无形的人文精神。

（二）加大宣传校园文化

校园文化具有导向功能、育人功能、审美功能和实践功能，有利于学生确立自己的理想、追求、信念，有利于形成学生健全的人格，更有利于培养学生品德、思想、行为习惯、态度、作风、群体意识、团队精神、合作意识和健康心理。但是校园文化建设如果不深入师生心灵深处，也许它就仅仅是一种摆设而已，是一种严重的资源浪费。对于它的教育功能，我校借助红领巾广播站、文学社、升旗仪式，以及入学教育、传统教育、法制教育、运动比赛、重大节日、师德演讲、读书征文等活动-23 的建设，这也是学校实现可持续发展的重要条件。这种和谐一是建设团结和谐的校领导班子，通过领导班子成员相互的学习、交流，做到思想统一，步调一致，确保学校的各项工作顺利开展；二是建设和谐的领导与教师的关系，通过领导下办公室、下教室和谈心等方式，及时了解教师的工作、生活情况，为教师排优解难，确保广大教师以饱满的精神状态全身心地投入到教学工作中；三是建设和谐的师生关系，通过班主任、任课教师关爱留守儿童，开展送爱心，与学生交朋友，了解学生的学习状况，关心学生的生活，解决学生学习中存在的问题，增强学生对教师的信任，从而提高教学活动的效率。

3.利用班级宣传栏，建设班级文化

班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是班风、学风建设的主要载体，班级文化建设的主阵地就是班级的宣传栏，通过宣传栏营造积极的班级舆论氛围。我校班级宣传栏每月更新一次，每次由学校确定一个主题，通过班级的宣传栏进行宣传。

4.以校园文化活动促进精神文化建设。

（1）坚持主旋律，加强爱国主义教育、集体主义教育和法制教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。多年来，我们把爱国主义教育、集体主义教育、法制教育与学校教育事业的发展结合起来，以每周一升旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”的爱国主义教育活动，通过与派出所、社区等单位长期开展交通安全、法律讲座、法律知识测试等教育，宣讲安全知识、普及安全常识，加强法制教育。通过征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

（2）加强师生思想道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我校持续开展塑造文明学生形象、学雷锋讲奉献、三八节、教师节、重阳节、唱读讲传、志愿者实践活动、爱心救助等系列活动，通过这些活动引导师生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

（3）用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用红领巾广播站、宣传栏、演讲赛、读书征文比赛和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。

（4）开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。多年来，我校加强了学生兴趣小组的建设，积极参加各级文艺汇演和竞技赛，并在县赛中屡创佳绩。我校每年举办一次运动会、科技创新和艺术节，更是师生展示自己的大舞台。通过参与活动，学生拓宽了视野、培养了技能、规范了思想行为、陶冶了道德情操，同时极大地丰富-67

二0一四年五月十日

第二篇：淮阳县第三实验小学校园文化建设实施方案

淮阳县第三实验小学校园文化建设实施方案

学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为认真贯彻落实上级通知精神，结合我校实际，制定《淮阳县第三实验小学校园文化建设实施方案》。

一、指导思想

以“十八大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日 常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。

二、学校文化建设的总体目标

1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制 度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化。

2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化。

3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外 形。

4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化； 以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化；以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。

三、基本内容

（一）精神文化：

围绕“快乐学习·健康成长”的办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐地成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念；强化“严教·勤学·尊师·爱生”的校训教育，形成“团结·勤奋·求实·创新”的良好校风。要求教师树立“严谨·乐导·朴实·求精”的教风，形成“勤学·善思·合作·践行”学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把蜻蛉小学办成小而精致、富有特色的学校。

1、负责人：大队辅导员、各班班主任

2、时间：贯穿于每学期的具体活动时间

3、实施措施：

(1)以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。

(2)融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀(3)出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。

(4)丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。

（二）制度文化

1、负责人：校长

2、时间：2014年5月及长期

3、实施措施：在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编成册以予执行。

（三）课程文化

1、负责人：业务校长

2、时

间：长期

3、实施措施：按照课程方案和课程设置标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容；探索、形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。

（四）师生文化

1、教师文化：(1)负责人：政工校长(2)时

间：2014年5月及长期

(3)实施措施：教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，经历充沛，举止适度；当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”；注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台；关注教师心理健康，定期开展活动。

2、学生文化：

(1)负责人：少先队辅导员(2)时

间：2014年5月及长期

(3)实施措施：根据《蜻蛉小学一日常规》规范学生的各种行为；成立校园红领巾广播站等学生活动阵地；重大节日开展主题教育；成立各种兴趣小组，活动开展正常化；形成学校具有特色的学生文化气息。

3、师生德育阵地。(1)负责人：少先队辅导员(2)时

间：长期

(3)实施措施：规范升国旗、搭建师生形象展示平台，通过升国旗、升校旗展示师生形象，把我们优秀的教师展示给同学，把优秀学生展示出来。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和崇高的荣誉感。

（五）物质文化：

1、外部环境：(1)负责人：后勤校长(2)时

间：2014年5月及长期(3)实施措施：

一是学校各处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，学校规模虽小，处室齐全，采用标志，雅致、美观。二是校园内名人肖像、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。

三是校园净化、绿化、美化突出。保持校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化美化有整体规划与设计。

2、班级阵地：

(1)负责人：少先队辅导员(2)时

间：2014年5月及长期

(3)实施措施：提倡班级自主管理，特色自主打造，教室环境的布置实现“美化”；两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等；每个教室其中的一面墙设置雏鹰争章台，师生书画展示台，经典壁，开设学生规范自我窗口。教室其中的一个角安排成自然、科技、书法等文化角；后面专栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划，做到图文并茂，经常更换：前面黑板上方张贴班训、国旗等，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人；黑板两侧张贴课程表、值日小组、一日常规等；扫除工具定点存放。

四、保障措施

1、成立组织、明确职责。学校文化建设领导小组： 组

长：曹晨东

副组长：朱生知

郭祖兵

牛伟群

成员：王云芳

张利明

张春丽

2、制定方案、分步推进

3、以多元教育活动为载体，营造学校的人文环境，校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。

4、强化督导、凝练文化

充分利用制度管理文化建设，班级评比、学生评比，定期更换内容。组织文化建设研讨会，不断丰富文化内涵。作为为人师表的教师群体，必须在校园文化建设中积极参与并充分发挥主导作用，才能引导校园文化建设沿着正确的方向向高层次发展，将学生培养成为既具有良好的专业知识和文化素质，又具有良好的思想品德、身体素质和心理素质的一代新人，使学校成为社会主义精神文明建设的重要基地，不辜负社会和历史所赋予的神圣使命。

在今后的工作中，我校全体教师将继续奋力扬帆，去谱写我校校园文化建设工作的新篇章！

淮阳县第三实验小学

2014年5月10日

第三篇：实验小学校园文化建设实施方案

温泉实验小学校园文化建设实施方案

一、加强思想认识

以“坚持以人为本，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，以打造“乢香校园”为发展目标，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，为学校的可持续发展奠定基础。

二、建立组织机构

组长：刘前超

副组长：李瑛

周春燕 成员：班主任及相关教师

三、校园文化建设的内容与实施

（一）物质文化建设 校园景观文化

1、加强校园整体觃划和建设，特别是做好绿化、美化工作，使校园围墙、花坛、绿化等达到使用、审美和教育功能和谐统一，用优美的校园景观陶冶学生情操，激发学生的爱校热情。

2、校训、校风、教风、学风上墙；幵刻在校门旁显眼的地方。

3、切实抓好学校的特色文化建设。以科普特色教育活动作为学校办学特色以来，学校非常注重校园文化氛围的营造：在教学楼的走廊、墙壁、围墙等处悬挂经典诗词图片、专题环境布置、广播站进行经典诗词、歌曲播放等活动；倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的诵读经典校园文化氛围。

5、校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

室内文化建设

1、教室

（1）教室门前统一悬挂班牌；

（2）教室前方贴国旗、班风，室内统一悬挂《小学生日常行为觃范》、《温泉镇小学学生行为觃范“十做到”》和《温泉镇小学学生安全觃范“十不准”》；精心设计张贴栏、班风、卫生角等。

（3）班级的墙面设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。可以设几个款面：“学习园地”（展示学生的优秀作业）“荣誉时刻”（展示班级、学生获奖情况）“星星乐园”（班级学生在各方面的评比表格）

2、教师办公室：相关办公室制度（如：《教师职责》、《班主任职责》）上墙；根据各办公室的特点设置有关标语。

（二）精神文化建设

1、成立学校少先队广播站，积极开展宣传活动。在课外活动时间播放一些优美的文章甚至是一些悦耳的音乐，给师生以美的享受和熏陶，营造和谐、优美的校园氛围，提高学生

学校生活的质量。少先队广播站周一至周五每天有固定播音时间，每天有固定栏目，播音栏目为：经典诗词、励志故事、校园新闻、学生佳作等。

2、坚持抓好每周一课间操的升国旗活动：学生统一穿校服、师生齐唱国歌、教师进行体现对学生的行为习惯、养成教育、爱国主义教育等内容的国旗下讲话。

3、觃范“两操一课：认真抓好课间操、眼保健操，教师一同参加。

4、积极开展“读千古美文、做少年君子”经典诵读特色教育活动，努力营造“乢香校园”氛围。以陶冶儿童高雅情操，培养学生开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质，促进学生养成良好的读乢习惯。有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感；通过“日读、周展、期评、年演”抓好活动落实，将经典诵读特色教育活动融入到学校的各项活动之中，真正让学生受到“读千古美文、做少年君子”的熏陶。让每个学生都能“好读乢、读好乢、乢读好”。

5、开展学生礼仪教育。

（1）加强学生行为觃范教育。学校定期开展各种活动，如：文明班级、寝室评比、良好习惯评比等，加强对学生进行日常行为觃范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。

（2）使用文明礼貌语言。一方面学校全体教师要加强引导，及时纠正学生说脏话等不良习惯。另一方面学校在使用校园宣传标语时要使用一些能觃范学生行为，培养学生良好的行为习惯的标语。

（3）学生每天佩戴红领巾、校徽，幵能坚持排路队回家。

6、开展各种有益的健康的活动。

（1）思想性的：在国庆节前举行高年级“庆国庆”手抄报比赛；每学年开展一次经典诵读比赛等。

（2）娱乐性的：在秋季开展校级运动会：在“六一”儿童节开展美术、乢法比赛、文艺汇演；在元旦开展游艺活动等。

（3）实践性的：在“学习雷锋活动月”开展帮组孤寡老人活动；在植树节开展植树活动等。

（4）评比性的：学校、各班每期期中、期末两次开展“星级学生”评比活动，引领学生健康成长。

（5）活动性的：学校成立：文艺队、田径队、乒乓球队、竹竿舞队、叶贴画小组、乢法小组等各种兴趣小组，觃定时间积极开展体艺活动。

学校的校园文化建设为我校的德育工作注入了鲜活的血液，人文素养的培育为扎实推进素质教育提供了坚实的支撑。今后，我校将进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富学校内涵，更加注重校园文化建设，努力把我校办成让学生、家长、社会满意的特色学校。

温泉镇实验小学 2012年9月9日

第四篇：实验小学校园文化建设工作总结

校园文化建设阶段性工作总结

克山县实验小学

我校“校园文化建设”工作按照县局制定的<<关于开展全县校园文化建设工作的通知>>要求,结合我校的具体实际情况有条不紊地进行。由于全体师生的共同努力，校园文化建设前期进行了一系列活动，现汇报如下:

一、成立领导机构，制订措施

根据学校的具体实际情况提出具体要求，成立了以郑校长为组长的“校园文化”领导小组，进一步完善校训、校牌、校徽、校训，并针对《实施方案》逐步开展工作，使此项工作行之有效、扎扎实实地进行。

二、营造学校浓厚的学习氛围

新学期开始，注重新年新氛围，书写宣传标语，注重永久性标语效力，散发各级各类教育宣传单，将国家的惠民政策宣传到千家万户，由于政策优良，宣传工作到位 ,教师工作热情倍增,学生的精神面貌换然一新，全校非常注重校风、班风、学风建设，各教室张帖符合学生班级特点的格言，悬挂革命领袖、科学家等名人的画像，给人一种向上的激情；各办公室重新布置，高挂国旗，给人一种清新的感觉。各功能教室办有不同形式各种专栏，有学科辅导，有时事宣传，有专项活动，有学生作品展览.....内容丰富，主题鲜明，形式多样，是师生共同展示才华的平台，充分体现了一所学校的精神风貌。开办了红领巾广播站，成立了报道兴趣小组，适时报道学校的好人好事、重大新闻、宣传党的政策，及时报道各种活动情况，来激发学生的学习热情。

三、.把心放在校园文化建设上。

我们除了将校园文化建设贯穿到教育教学的各个环节外，校园文化建设已变成师生的自觉行动。老师们上班视早到为荣，视迟到为耻，每位同志都争分夺秒赶上班；为适应现代教育的需要，全体教师都自觉忙于充电，有的甚至忙到深夜；一种思想上追求奉献，人格上追求平等，学术上追求卓越，业务上追求杰出，精神上追求超脱，情感上追求愉悦的文化氛围正在形成。

虽然我们做了一些工作，但离上级的要求还相差很大。我们决心加大校园文化建设力度，真正将校园文化建设落到实处

2009年03月05日

第五篇：景泰县第三小学校园文化建设实施方案

景泰县第三小学校园文化建设实施方案

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局依托校园文化建设，提升办学品位的主导思想，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，特制订本方案。

一、指导思想

以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“幸福教书，快乐学习”为发展目标，体现我校“以人为本，尊重教育”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组

组

长：陈其冲

副组长：张富勇

王树富

成员：赵多彩、彭可香、芮小平、各班主任

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置及诠释。简单而不失大气，单纯而不失内涵的校大门，临街开关。“景泰县第三小学”的铜字，镶嵌在电动门洞库的壁面上，醒目庄重。红瓦砖挂壁的连体门墩，犹如笔写蓝天的造型，象征学子力争上进、出类拔萃。两侧金属栅栏，内外相望，进出相阻，给人以封闭式管理，开放性办学的启迪。

校园靠前院墙的两栋楼，东边一栋是幼儿园，西边一栋内设餐厅。两栋顶上“快乐童年、健康成长”的大字，是饱蘸深情的祝福。侧面相对的两边山墙上，东山墙展示着教风学风，西山墙展示校训校风，校园正面是教学楼，外墙铜制的“以人为本，尊重教育，幸福教书，快乐学习”的办学理念十分醒目。一楼外墙窗户中缝10块展板，体现10个主题（礼仪，安全，励志，求学，孝道，爱国，守法，卫生，以中华成语故事的形式呈现。楼前是学校大院，院东西分别点缀秋菊，院北月季。象征着孩子们是祖国的花朵，他们来自东南西北，他们同窗于春夏秋冬，还有东西院墙壁，展示中国古典文学的经典之作：有古诗、有词牌、有诸子百家、有名人名言，给人以阅读中华五千年文明历史的感慨。四方之中是高高飘扬的国旗，国旗是国家的象征，代表着民簇的尊严。心中有国，眼中有旗，兴衰一体，荣辱与共。

校园内的主建筑是教学楼。这不纯粹是一土石之物，只要解读一下对它的赋予，便知心机的良苦。墨绿的楼裙，似知识的海洋，淡蓝的主墙体，寓意健康成长。拦腰三匹色带，意味着“欲尽千里目，更上一层楼。”楼顶城垛的造型，给人“不到长城非好汉”的联想。

（2）班级环境布置。教室门口左右书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求和年级及班主任挂牌，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有“四册一薄”（点名册，晨午检登记册，营养餐登记册，好人好事登记册，教室日志）专栏和三表一简介（时间表，课程表，值日表，班级简介）专栏，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

（3）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，尤其是楼内设置的厕所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（4）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

（5）楼道文化：教学楼共四层，各层都显示着文化的不同层面。一楼突显礼仪、安全文化。二楼是侧重励志、求学。三楼突显守法、感恩的文化。四楼是强调职业道德与实现中国梦的思想文化。所有主题均由学生的作品的展示。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）创办校刊编辑部，每月一期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（8）认真做好学生评价工作。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校启动了校园星卡激励性综合评价方案。精心打造三小的小明星。

（9）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“周公开课、月案例分析、学期教学研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周二、四30分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

自2009年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于2010年3月汇编成册。《景泰县第三小学管理制度汇编》共有四部分内容，第一部分为“指导思想”，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容；第二部分为“管理目标”，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程；第三部分是“岗位职责”，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。同时，我们还将校本教研工作即高效课堂单独提出进行专项管理，编制了《景泰县第三小学教研常规管理材料汇编》，旨在重视并以此为突破口，努力实现三小的宏伟目标。

五、实施步骤

第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校园硬化、围墙修补等工作。

第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，确定校旗、校徽、校歌，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。

第三阶段（7——8月）查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室的装备工作。

第四阶段（9——10月）精心规划，打造品牌，以百倍的信心迎接校园文化建设星级达标验收。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改。我们坚信，三小校园文化的设计思路必将给学生一片健康成长的沃土！