语文大课堂：《寻找名人足迹》[推荐5篇]

第一篇：语文大课堂：《寻找名人足迹》

语文大课堂：《寻找名人足迹》

教学目标分析：

1、情感目标：通过“寻访名人足迹”教学实践活动，感受孟津是一个“名人辈出、文化底蕴深厚”的历史文化名城，激发对孟津的热爱，激发参与寻访名人活动的兴趣。

2、知识目标：收集一些名人的资料，初步感受孟津作为一个名人之乡的悠久历史和丰富的人文景观。

3、能力目标：初步学会寻访名人的几种方法，如：调查法、文献资料法等。有目的、有计划地收集寻访对象的材料，并通过阅读、分析，整理有关名人的文献资料。

4、人格目标：获得亲身参与寻访活动的丰富体验，塑造完善人格，培养学习、生活的积极态度。学习者分析：

五年级学生已初步具备寻访名人足迹的心理、行为准备，对寻访周边名人有较浓厚的兴趣。教学重点分析：

通过调查、寻访等方法，了解孟津名人。教学难点分析：

初步掌握寻访名人的几种方法，如：调查法、文献资料法。

教学过程设计：

一、激情谈话导入

同学们：你们在大人的陪同下，利用节假日和星期天走出校门，参观游览了孟津的一个个名胜古迹。老师想，同学们肯定陶醉在家乡山清水秀的美景中，一定被一个个历史名人的美丽传说所吸引吧，在这儿想对同学们说些什么呢？

1、同伴交流。你参观过哪些名胜古迹？在那里看到或听到哪些名人的事迹或传说？（小组交流）

2、各组选派一名代表上来向全班同学介绍。

3、老师对学生的介绍进行点评，给讲得特别好的8位同学发一张“小小导游证”。

二、重点推介孟津

同学们说得很精彩，看来你们对孟津的一些名胜古迹和历史名人有了不少的了解。接下来，电脑小博士要考考大家了，看看你们对参观过的名胜古迹能否识别，请看大屏幕。

1、认一认。屏幕逐一出示孟津名胜古迹的图片，让学生逐一说出这些地方的名称及它们分别与哪位名人有关。

2、填一填。请同学们把自己去过的名胜古迹和相关的名人及故事填写在横线上。

（1）学生在练习纸上填空

（2）请个别学生在电子白板上作业并讲解。

3、讲一讲。从4000年前的黄河文化延续至今，人文荟萃，古迹众多。从大禹治水三过家门而不入的故事到八百诸侯会孟津；从龙马负图到伏羲八卦；从光武中兴到魏孝文帝改革；从唐代才子王维到王铎神笔…….千百年来，孟津人才辈出，俊贤毕至。

三、确立寻访对象 从古到今，孟津出过许多位名人。古代的有大禹、周武王、刘邦、贾谊、刘秀、张衡、魏孝文帝、狄仁杰、王铎；近现代的有雷英夫、李准等。这些名人中有政治家，有科学家，有文学艺术家，还有一些学者名流。

1、辩别名人。同学们通过前段时间的参观游览，对孟津的一些名胜古迹和历史名人已经有了初步了解，那么你们对孟津的历史名人究竟知道多少呢？下面请同学们看一组名人的照片，他们分别是：政治家、科学家、文学艺术家、学者名流，你能分辨出来吗？（课件）

2、确立寻访对象。接下来，我们要寻访这些名人了，请同学们在“政治家”、“文学艺术家”、“科学家”、“学者名流”四个类别中任选一个类别，作为今天寻访的对象。（学生自由选择）

3、组建寻访小队。根据同学们的自愿选择和老师的安排，组建四个寻访小队，由四位“小导游”担任队长。

四、寻访名人足迹

1、点击板块。以队为单位，打开《孟津名人》课件，点击自己选择的板块（“政治家”、“文学艺术家”、“科学家”、“学者名流”）进入。

2、点击名人。进入板块后，点击自己比较熟悉或喜爱的名人，就可查找到这些名人的资料（寻访3-4位）

3、发布信息。各小队把整理出来的有关名人的信息，发布在“孟津名人知多少”网站上。如：图片、文字等。

五、阅读名人资料

1、“小导游”汇报： 本队寻访哪类名人？ 已收集了哪些名人的资料？ 这些资料包含了哪方面内容？

2、阅读信息。学生在“孟津名人知多少”网站上自由地阅读“政治家”、“文学艺术家”、“科学家”、“学者名流”四个类别名人的资料。

六、名人知识问答

1、师生互动。教师在“孟津名人知多少”网站发布“孟津名人知多少？”知识题，学生在交流栏中答题，发贴子。如：上古治水英雄是谁？

伏羲画卦在什么地方？

西周时期兴兵伐纣、以坚韧毅力成就大业的国君叫什么？

谁在孟津发明了地动仪？

有个孟津名人被誉为书坛泰斗、神笔，知道他叫什么吗？

武则天时一代名相是谁？ ……

通过交流使学生获得更为全面的名人资料。

七、课后延伸

同学们，在孟津这一方古老而美丽的土地上，出现过很多有影响的名人。这些名人，不但为我们孟津赢得了“人杰地灵”的美誉，而且，还共同支撑起了孟津作为名士之乡的地位。作为一个生于此、长于此的孟津人，应该更多地了解这些名人，了解孟津作为名士之乡的悠久历史。希望同学们利用课外时间，通过调查等方式，继续寻访名人的足迹，并把收集到的资料发布在“孟津名人知多少”网站上。随后学校将举行“孟津名人知多少”知识竞赛活动，请同学们积极准备哦！教学反思：

本次活动研究对象的选择、研究内容的设计、研究过程的组织、研究成果的展示，都是由学生自主完成，教师只做适当的点拨与引导。研究目标的实现，更是学生在自我探究、自我体验、自我感悟的过程中水到渠成的自觉达成。同时，活动也注意培养学生的合作精神。本次活动还设计了多种形式的语言实践，如口语训练、人物访谈、交流展示，为学生主动地进行探究性学习，提供了广阔的天地。通过活动的体验，激发了学生的自豪感，从而体验到人生的价值。

第二篇：语文大课堂寻找名人足迹(教案)

大安区名教师骨干教师课堂教学展示活动

课型：语文实践活动 课题：寻找名人的足迹 执教：杨 会 容 班级：凤凰学校五（1）班 时间：2008年11月26日

《寻找名人足迹》实践活动设计方案

实践活动目的：

1、通过语文实践活动，引领学生认识了解中华民族历史上各个领域的名人，激发学生热爱祖国，热爱民族的情感。

2、培养学生通过不同途径搜集、汇总、整理资料的能力。

3、在实践活动中培养学生的听说读写的综合能力。

实践活动重点：通过不同途径搜集、汇总、整理资料，编写介绍文章，向全班交流。

实践活动难点：整理资料，编写介绍文章。

课前准备：学生通过不同途径，搜集自己最想了解的名人的资料。课时安排：3课时 实践活动过程：

一、激发参与热情。

二、确定寻找方案。（第一课时）

三、搜集整理相关资料。（课外完成）

四、指导编写介绍文章。（第二课时）

1、以21---25课为例，想一想，这些传记类的文章，有什么共同的特点？

（1）抓住人物的性格特征，突出人物的精神气质，使主人公成为独特的“这一个”，而不是千人一面。

（2）将史料的真实性与描写的生动性有机结合，力求能引起读者的阅读兴趣。换言之，要有文学性。

（3）择要介绍，不必面面俱到。可以介绍人物的主要贡献，成长经历，所受影响。生平经历，（或取一个截面）只要能突出主题就行。

2、要求学生把自己大量阅读所获取的丰富材料（文字资料和图像资料），通过筛选、梳理，写成一篇较为简要的介绍性文章，可包括如下一些内容：

名人档案：名人的姓名、字、号、生卒年、祖籍、生平简介： 名人故事：体现名人品质特征、成就贡献的几个小故事。名人足迹：列举名人生平所到之地以及在该地的主要经历。

五、交流活动成果。（第三课时）

（一）交流搜集的内容。

1、同学们，在中华民族的发展史上，涌现了多少名人啊！他们像璀璨的星辰，装点着民族历史的天空，照耀着华夏大地。（幻灯出示中国古今名人图片，老师有重点地示范介绍）

通过这一段时间的搜集、整理，你能告诉大家你今天想为大家介

绍的这位名人是谁？并用几句简洁的话语来为大家描述他。

2、同学发言之后，大家评议，谁介绍的语言最精炼，最能让大家了解这位名人的特点。

（此举目的在于培养学生搜集资料后学会抓重点，提炼精华，而不是面面俱到。）

（二）、交流搜集经过。

1、、交流自己搜寻这位名人的事迹资料采取了哪些途径。

（此举通过交流帮助学生拓宽搜集平台和途径。）

2、在你搜集资料过程中有没有遇到什么困难，或有没有发生什么有意思的事？和大家一起分享。

教师总结：过程是艰难的，也是快乐的，回头看，我们要好好珍惜，更要吸取经验，以免下次出现同样的问题，在积累和反思中成长。

3、请同学介绍自己是用以什么方式来整理搜集来的资料的。

（普通文本，剪贴报，手抄报，视频，电子版ppt等）

（三）、交流搜集整理后的资料

1、教师示范（播放视频，朗读介绍文章）。要求：仔细倾听，仔细体会老师介绍的重点和顺序。

2、分组交流，每个人将自己整理的资料有重点有顺序地向大家介绍，听同学介绍时要注意认真倾听，发现别人说得好的地方或有什么不足之处，听后相互评议一下。

3、各组选出最有特色的在全班汇报。

4、大家评议：

内容是否翔实；

选择事迹是否突出鲜明；

是否能展现这个名人的特色；

是否有自己对这个名人的客观评价。

（四）、师生交流此次实践活动的感受。

六、活动延伸。

1、以小组为形式，互相再精选材料，修改自己的介绍文章。

2、将整理后的文章收集在一起，以“寻找名人的足迹”为主题办一次语文实践活动的展板，大家共同浏览，并评选星级。

3、继续追寻名人的足迹，并从中获取力量，模仿创编名人新三字经。

第三篇：寻找名人的足迹教学设计

综合性学习

《寻找名人的足迹》教学设计

小学教师

苗儿青青

《寻找名人的足迹》教学设计

活动分析：

这是一次整合了阅读、习作、口语交际等多项语言实践方式的综合性学习活动，拓展了解对中华历史有重大影响的人物，通过搜集、整理、展示名人资料等活动形式，提高学生获取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践能力。活动目标：

1、通过这次实践活动，引导学生利用各种途径搜集、整理资料。

2、提高学生搜集和处理信息的能力、书面表达能力和口头表达能力。

3、引导学生表达对名人的崇敬和赞颂之情。活动准备：

学生：以小组为单位搜集、汇总、整理所收集到的各种名人资料，以独特的方式展示出来。

教师：指导学生整理资料，教师补充资料。活动流程：

一、创设情境，板书课题。

泱泱中华五千年的文明历史，孕育了多少文人志士，有思想家、科学家、军事家、文学家„„他们像璀璨的晨星，装点着民族历史的天空。他们为家乡、为祖国做出杰出贡献，他们为人类留下了丰富的精神财富。今天，让我们一起寻找名人的足迹。

二、分组合作，探究主题。

1、师：课前，我们大家进行了统计，把大家搜集的资料进行整理分类，于是形成了五个组。请各组宣布自己组的名称。

歌曲组、绘画组、故事组、诗词组、名言组

2、小组内交流资料，选派代表上台展示成果，教师巡视并做相关的指导。

三、全班汇报，展示成果。

（一）歌曲组

1、学生用黑板展示歌曲的名称及歌曲赞颂的名人。

2、会唱的歌学生唱出来，不会唱的歌学生用录音机或播放器放出来。

3、教师进行补充并小结。教师补充绣金匾等歌曲。

（二）诗词组

1、师：古人说：“一花一世界，一沙一天堂。”一首首诗词是无数作者用心血凝聚成的大千世界，这些诗词反映了这些人的内心世界和精神品质。让我们用走进诗词的世界。

2、学生诵读自己搜集的诗词。讨论、交流这些诗词表达的感情及从中感受到的作者的内心世界。

3、小结：诗词反映了诗人丰富的情感，有理想，有无奈，有欣喜，有悲伤，让这些美妙的诗词永远弥漫在我们心中，让他们的精神永远激励我们向前行！(三)名言组

1、学生读分好类的名人名言，例如爱国名言。

2小结：历史上的名人，有的推动了历史的进程，有的弘扬了中华文明。他们的一些言语深入人心，给我们深深的启迪。今后，让这些名言依然激励我们前进。

（四）故事组

1、学生讲一些简短但有意义的故事，我们师生从中加深对这个名人的了解。

2、师生评论哪个故事给我们的感受最深刻。

（五）教师小结

今天我们寻找到的名人可以说是沧海一粟，还有很多的名人不被我们了解，不被我们熟知。今天这堂课只是寻找名人足迹这个活动的开始，我们要坚持下去，丰富自己的知识，增长自己的见识。

三、畅谈活动收获

1、从搜集资料的准备中你收获了什么？

2、从小组整理、汇总资料中你收获了什么？

3、从小组展示成果中你收获了什么？

4、你还有什么收获？ 教师总结时要回扣活动目标。

四、布置作业——活动的延续

1、制作名人名片。

2、办名人手抄报。

3、读名人传记。

五、教学反思

这次综合性学习使学生各方面的能力得到提高，学生的活动积极性特别强。同时，加深了对一些名人的认识和了解，从心底里喜欢这些名人，热爱这些名人。学生也特别喜欢这次活动的方式——唱歌、朗诵、讲故事等，从中他们深深体会到学习的快乐。

由于农村学生家庭条件的限制，学生搜集资料的方式比较单一，所以资料搜集的不够完善。不过学生依然从中体会到了成功的喜悦，因为这是他们搜集、整理、展示的过程。

第四篇：寻找红色足迹

永远的红色记忆 永远的红色足迹

———暑假社会调研报告

辉煌90 载，奋斗写春秋。作为生长在阜新这块热土上的人们，你知道曾经发生在家乡的革命历程吗？作为和平年代幸福的你，知道阜新有哪些红色纪念地吗？为了寻找这片土地的红色足迹，我们一行人共同踏上了寻找的征途。

一路探访，一路追寻，一路沉思。

从踏上了追寻红色足迹的旅程开始，依然繁忙的机务货场，弹痕累累的敌碉堡，静静的烈士纪念碑和堆堆白骨，便以浓重的红色底蕴向人们讲述了那段永远不能忘却的阜新革命历程——

从阜新最早的党组织诞生地彰武机务段，到奋勇抗争追求光明的下菜园子暴动，从不屈不挠的抗日英雄苑九占，到辽沈战役前奏曲彰武攻坚战，曾经枪林弹雨的战场遗址，曾经浸染热血的红色土壤，谱写了家乡土地上中国共产党从诞生、曲折成长，到发展壮大、走向胜利的历程。

尽管岁月不居，但尘封的悲壮历史画卷依然清晰展现在眼前，阜新革命的红色档案徐徐向人们展开，红色故事壮美精彩。

红色档案之一

阜新最早的党小组和传奇的“俄国张”

在彰武县委党史研究室主任陈兵等人陪同下，我们来到了坐落在彰武城东北角的彰武铁路机务段，这里是阜新地区第一个党组织——中共彰武党小组活动遗址。

时间的车轮轰隆隆开过，曾经记载着先辈们峥嵘岁月的地方已经焕然一新。阜新市委党史研究室副调研员、阜新市中共党史学会秘书长刘金城，指着眼前铁路尽头的厂房告诉我们：“这里都重新修建过了，在那个厂房的后方就是阜新最早党小组曾经活动的电灯房和机车房。”尽管红色记忆的遗址已经不复存在，而前辈们积极投身革命的英雄事迹却永远印记在阜新历史上：

1927 年1 月27 日，对于阜新来说是个不寻常的日子，随着一声清亮的汽笛声划破天空，从大虎山开来的第一列火车轰隆轰隆地驶进彰武车站。阜新地区通了火车，同时也孕育了我市第一个党组织。

随着北宁路“大通”支线铁路通车，彰武成立了铁路机务段。而这时候的中共唐山地委直属沟帮子铁路党支部，为了扩大影响，团结工人，积蓄壮大革命力量，于1927 年4 月先后派出两名党员到彰武铁路车站工作，以公开的社会职业为掩护进行革命活动。一位叫李家晓，一位叫程海华。不久，党员张振福也从锦州来到彰武。

张振福是河北省丰润县郑八庄人，为人正直，好打抱不平，操着浓重的唐山口音，因为他在俄国乌克兰煤矿当过华工，参加过列宁领导的“十月革命”，并是俄布尔什维克党党员。张振福会讲俄国话，还时常给工友们讲“十月革命”的故事，因此工友们都亲切地称呼他“俄国张”。

1928 年4 月10 日，一个名叫欧阳强来自沟帮子铁路的三十来岁的工人, 把李家晓、程海华和张振福召集在一起，神情庄严地说：“经过党组织考察,认为你们三名党员同志在彰武机务段已经站稳了脚跟,建立党组织的条件已经成熟。根据形势的发展和斗争的需要,我代表党支部批准你们秘密成立党小组!”从这一刻起，三双大手紧紧地握在一起。原来这个操着广东口音的汉子是中国共产党唐山地委沟帮子铁路支部书记。

彰武铁路党小组作为阜新地区第一个党组织，李家晓任党小组长，张振福负责工会工作。从此，彰武革命点燃了阜新革命的星星之火!

张振福按照党组织“ 扩大党的影响、团结教育工人、组建赤色工会”的指示，于1928年6月在彰武铁路组建了阜新地区第一个工会组织——京奉铁路总工会沟帮子分会彰武工会，使阜新工人阶级从此有了自己的工会组织。

张振福依靠崔显廷等骨干积极开展工作，到同年8月发展会员30 多人，遍及机务、车辆、道班等车间班组。张振福见斗争时机已经成熟，同李家晓、程海华商议后，组织会员发动工人进行反饥饿、反剥削的“罢工算账”斗争，使得机务段当局被迫答复了全部要求，取得了首次斗争的胜利。随后，张振福等人趁热打铁，在1928 年冬至1929 年间，又先后两次组织和带领全段工人参加沟帮子工会统一领导的“要加薪”“要取暖煤”罢工请愿斗争，都取得了胜利。

1930年春，彰武铁路工人在铁路党小组的组织和率领下，参加了中共满洲省委统一领导的全北宁路铁路工人“要花红”罢工请愿斗争。经20 多天斗争，铁路当局被迫答复了工人们提出的补发历年所欠和本年应得花红、春节放假3 天、普遍加薪8 分钱等要求。张振福还定期收缴会费、多次组织募捐，用于救济罢工中生活无助的贫困工友和支援外地工人的罢工斗争。

对彰武党小组及工会的革命活动，中共满洲省委在1930 年2 月14日致中共中央的信中除了肯定彰武工会的工作外，特地对张振福提出表扬。1931 年“九一八”事变以后，彰武铁路党小组３名党员撤到山海关，接受新的斗争任务。不久，张振福到开滦矿务局唐山煤矿做工，先后发动和领导了数万名唐山工人参加的“二月罢工”和“三月罢工”。唐山大罢工后，张振福被反动当局视为“共产党首领”、“赤色工会的领导者” 进行抓捕。1944 年，张振福被锦州日本宪兵队以“政治犯”的罪名逮捕，关入“锦州思想矫正院”监狱，在狱中张振福惨遭酷刑，但始终宁死不屈，最后被敌人杀害。

在彰武铁路党小组发动的革命斗争影响下，日伪统治时期，阜新地区铁路工人采取各种方式同反动当局进行斗争。1945年八一五光复后，很多铁路工人参加了八路军，走上革命道路。

如今的彰武机务段已归属于通辽铁盛商贸（集团）有限公司，褪去了曾经的使命又重新迎来新的发展历程。

红色档案之二

辽沈战役的前奏曲——彰武攻坚战

红色之旅的最后一站我们来到了彰武革命烈士陵园，这里安葬着350 余名在彰武攻坚战中牺牲的烈士。松涛阵阵，似乎诉说着攻坚战的悲壮。

这是一场十分壮烈的攻坚战，也是辽沈战役的前奏曲。

1947年下半年，国民党在东北战场处于劣势，蒋介石急忙从关内战场抽调5个师的兵力增援东北，除加固沈阳防线外，又对其周边的彰武、法库等城市增派兵力，建立了近10个“卫星据点”城市。彰武是沈阳的北大门，军事位置十分重要，由国民党的精锐部队，全部美式装备、曾参加过印缅作战的四十九军七十九师乔文礼部防守。守敌在县城四周修筑了三道防御工事，城内各主要街道、建筑物也分别构筑了地、碉堡及工事掩体，另外在县城四周构筑了八处外围阵地，将整个县城及近郊建成了一个“大、纵、深”的防御体系。敌师长乔文礼狂妄地叫嚣“凭此坚固工事，共军决无法破城！”

12月中旬，东北民主联军发起冬季攻势，对沈阳守敌各“卫星据点”城市展开攻坚战，彰武守敌成为首选目标。当时，天降大雪，积雪2 至3 尺。阜新解放区出动10 余万群众昼夜扫雪，为我军指战员行军扫清障碍。联军二、七纵队及炮司一部昼夜兼程向彰武地区挺进，于22日分别进入集结地点，完成了对彰武县城守敌及敌各外围阵地的包围。

23日，攻坚战开始。战斗首先在高山台打响，在我军炮火的猛烈轰击和步兵的勇猛冲锋下，高山台守敌300余人被全歼。此后，其它各部队也于24—27日先后攻克吉岗窝堡、烧锅北坨子、丰盛烧锅、郑禹坨子、火车站等7处城外守敌阵地。

在扫清外围守敌后，我军于28 日晨，将县城团团包围。7：30，三颗红色信号弹冲上天空，刘振司令员发出总攻信号。顿时，群炮怒吼，火光冲天，城墙上下及敌军阵地变成一片爆炸的海洋，爆炸的巨浪不断将砖石、木片、铁丝和敌兵的残腿断臂冲上天空。在90分钟的炮击中，66门大炮齐轰城墙东南角和西北角，将两处城墙各打开一个数十米长的缺口。随着炮火的延伸，冲锋号声冲天而起，成千上万的步兵似猛虎出山，迅速冲过城前开阔地、逼近护城壕，与壕对岸敌军展开激烈的枪战。2纵14团5 连、7连首先突破防线，冲上城墙缺口，并连续两次打退成连、成排敌军的反扑，将突破口向两侧撕开，后续部队接踵而上，冲过突破口向城内穿插。

与此同时，敌城墙多处被我军突破，各师各团相继冲入城内。攻城部队采用多路穿插、分割围歼的办法，将敌人分割成数十块，分别与敌人进行巷战，逐地逐院地争夺。由于城内明碉暗堡林立、工事重重，易守难攻，炮兵们就将山炮、步炮拉进城内，从炮膛里直接向敌工事瞄准，抵近射击，三百米、二百米、几十米也照打不误。创造了发炮137发、命中126发的记录。守敌从未见过这种打炮法，吓得胆破魂飞。有的地堡群，只要打飞一个，其余地堡里的敌人便举手投降。11时，城内枪声渐稀，守敌大部被歼，只有400余人据守的敌师部大院枪声激烈，顽敌凭借2层楼上的双层火力网和院门两侧地堡群内的机枪火力进行顽抗。我军几次冲锋受阻，团首长调4门无后座力炮从附近民房院内掏洞向地堡抵近射击，最近的火力距离地堡仅25 米。为防治炮身震动，战士们坐在炮身上发炮，战士朱秀被震昏、陈芳被震死，其他的战士继续坐在炮身上发炮。共打炮33 发，终将敌工事全部摧毁。失去屏障的敌人仍负隅顽抗，战士们高呼着为陈芳烈士报仇的口号、冒着枪林弹雨冲进大院，与敌人开展枪战、肉搏，终将残敌歼灭。

下午2时，彰武攻坚战胜利结束。此战全歼守敌万余人，其中，毙敌1860 人，俘敌副师长李福泰以下官兵8190余人。敌师长乔文礼逃往沈阳后被卫立煌枪毙。中共中央和中央军委、东北民主联军总部分别发来嘉奖电，庆贺攻克彰武、歼敌一个师的胜利。

一路追寻那段不能忘却的红色历史，追寻先烈英雄们留在这个城市的红色记忆，更追寻那些需要我们一代代传承下去的信念。

穿岁月峰头，伴历史云烟，中国共产主义青年团走过了80多年的风雨征程。五四运动至今，一代代优秀青年为民族复兴作出了卓越的贡献；循火红足迹，经坎坷征程，一代代优秀青年紧跟共产党，始终站在时代的峰顶浪尖！青春不停步，“永远跟党走”！

“我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命点燃未来。“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒。壮丽的事业，激励着我们继往开来。光荣啊，中国共青团！母亲用共产主义为我们命名，我们开创新的世界。”当我们戴着光芒四射的团徽，站在火红的团旗下，高唱我们自己的团歌，心中怎能不为之激动，怎能不为之骄傲，怎能不为之自豪！“爱国，爱党，爱人民，爱家乡”这个坚定的信念在我们脑海中回荡！

朋友们，还记得五年前我们的家乡是什么样子吗？几条破旧的马路，几座零落的楼房，这就可以概括我们章丘的全貌了。再看看现在吧！十多条主干道纵横交错贯穿东西南北，从荷花公园到百脉泉广场，从眼明泉搭桥到明珠小区，到处洋溢着现代化的气息，透露着春的绿意，焕发着勃勃的生机！在这幅美丽的画卷上处处点缀着青年活跃的身影，是他们以高度的责任感和奉献精神，保障着道路的畅通，保护着优美的环境，维护着社会的安定团结¨¨¨，在各行各业中，在党的坚强领导下，共青团带领青年们在我们城市建设的宏伟蓝图上勾画出最为亮丽的色彩！伴随着江总书记“三个代表”重要思想和“以德治国”方略的提出，党有号召，团有行动。为此，团市委提出“高举旗子，不变调子，喊响号子，建好班子，推动总体工作再上台子”的指导思路。在“三个代表”学习教育活动和“以德治市”的号召下，开展了“走白村、串千户、访民意、聚民心”及“三个代表”重要思想征文活动，使团的工作真正想青年之所想，急青年之所急，谋青年之所求，切实把广大青年吸引到团的旗帜下，团结在党的周围！

从伟大的共产主义战士雷锋到以服务祖国需要为乐的王杰，从自学成材的张海迪到科技创新的秦文贵，从11名“中国青年五四奖章”获得者到我们身边的每一位青年星火科技带头人，他们在人民利益的大厦上添砖加瓦，他们以崇高理想和坚定信念为新时期广大青年实践“三个代表”“以德治市”树起了标杆！正是他们在党的旗帜的指引下，和千百条各战线上的青年模范一起，演绎了一幕幕惊天地、泣鬼神的青春活剧，谱写了一曲曲壮丽雄浑的青春赞歌！

改革开放以来，适应党的工作中心的转移，共青团贯彻执行党的基本路线，紧紧围绕经济建设这一中心，团结带领广大青年向科学技术进军！我市更是提出了建“工业强市”的战略目标，我市共青团把青年创新创效作为工作的总抓手，积极推行“青年创新创效意见卡”，争创“青年文明号”和争作“青年岗位能手”，号召全市广大青工开发新产品，创造新工艺、推广新技术、转化新成果“四个一”活动和小发明、小革新、小改造、小设计、小建仪“五个小”活动为载体，广泛开展青年群体性科技创新活动。仅去年一年就取得青年创新创效成果28项，其中海泰电缆集团公司团委委员时延芹主持的平行线革新项目和市人民医院青年医生张华发明的腭裂修补技术填补省级空白，创造了良好的经济效益和社会效益，为我市工业强市战略的实施做出了巨大的贡献！在经济大潮中，我们共青团之所以取得如此的成就，始终保持着青春和活力，归根到底是因为我们始终坚持党的领导，在党的旗帜的指引下前进！

20世纪中国的历史，写下了中国共青团和中国青年的光荣，21世纪期待我们创造新的青春辉煌。青年昭示着未来，江总书记在庆祝中国共产党80周年大会上向青年一代发出号召“全国各族青年，代表着我们祖国和民族的未来，代表着我们事业兴旺发达的希望。社会主义现代化的宏伟事业需要你们去建设，中华民族的伟大复兴将在你们手中实现。”党在召唤，时代在召唤，只要我们以“崇高的理想、创新的意识、无畏的勇气”发挥青年的智慧、风采和力量，就能乘风破浪、与时俱进！青年朋友们，让我们团结一致，永远跟党走！

追忆历史，烈士们用生命和鲜血浇灌阜新这片热土。红色足迹，激励我们永远奋力向前

“追寻红色足迹”

——暑期社会调研

系部名称：国际关系学院

专业：朝鲜语（中韩经贸关系）

年级：09级韩语三班

学号：291601319

姓名：徐艳杰

时间：2011-8-25

第五篇：寻找红色足迹

寻找红色足迹

1927年，中共黄安(今红安)、麻城两县委员会，为贯彻中共中央“八七”会议关于武装起义的总方针和发动黄安、麻城两县贫苦农民举行起义。揭开了鄂豫皖地区武装斗争、土地革命和苏维埃政权建设的序幕，为创建鄂豫皖革命根据地和红四方面军起了先导作用，在中国革命史上写下了光辉的一页。我的家乡就坐落在这样一个红色的县城——麻城，我从小时候开始走遍了家乡的山山水水，寻找着革命烈士的红色足迹，受到了一次深刻的深刻的革命传统教育，革命先烈们那紧跟党走，信念坚定；不畏强敌，拼搏图存；求真务实，勇于创新；一切为了人民，一切依靠人民；无私奉献，艰苦奋斗的黄麻精神在我脑海里留下了不可磨灭的红色记忆。

一、重温红色之旅 追忆激情岁月

带着深深地敬意，我们来到了享誉全国的革命红城—新县。上午八点，队员们就迫不及待开始参观这个美丽的红色古城。新县不愧是红军的故乡，将军的摇蓝，全县的山山水水无处不留有先辈们革命战斗的足迹，这些旧址凝聚着革命先辈们高尚执着的追求和他们光辉的革命历史。城东南山头上高耸的纪念碑,时时都提醒着人们回顾那战斗的岁月。“为听到神州金鸡报晓，为亲手捧出地火喷出的红日，他们丢下母亲和孩子，将自己变成一座座丰碑”，大家默念着纪念碑上的文字，不禁赞叹和敬仰长眠于斯的红军战士。

沧桑七十载，旧貌换新颜。这个曾经孕育了许多将军的红色之城如今处处都一番蓬勃向上、欣欣向荣的景象，她所展示的革命传承精神深深地折服了每位队员。看着今天充满生机的大地，回忆着战火硝烟的年代，大家不禁感慨建国60周年来新县取所得的巨大成就。

二、参观麻城博物馆 缅怀英雄

队员们来到新县革命老区的第二天，为了深入了解革命历史，队员们参观了已被中国人民大学等70多个单位挂牌命名为革命传统教育基地的博物馆——鄂豫皖苏区首府革命博物馆。

该馆坐落于新县城东英雄山和凤凰山之间，由前国家主席李先念为该馆题写馆名。博物馆依山傍水、气势宏伟，进门左侧陈列有中国工农红军第一架飞机“列宁”号，以及各个时期解放军使用过的大炮和苏式坦克。这些战争年代的“遗物”仿佛把大家带到了那时烽火硝烟的战场。响亮的号角，浴血的男儿，昔日悲壮的画面一次次的在队员们的脑海中浮现。馆内陈列分为基本陈列《风云大别山》和专题陈列《千里跃进大别山》、《将军的摇篮》两大部分。大家印象最深刻的是《将军的摇篮》，而其中最值得一提的就是许世友将军，他耿直的性格，不屈的意志，勇猛的战斗精神，在历史的关键时刻“舍小家为大家”的英雄事迹深深打动了队员们，队员们被他忠诚、无私、传奇的一生深深折服。

三、访问百岁老人 追忆红军足迹

按照事先掌握的资料，追寻着当年红军的足迹，今天我们找到了新县的一位老红军罗爷爷。罗爷爷已经年近百岁，曾经在抗日战争，解放战争等革命斗争中战功显赫。在罗爷爷家，当队员们们说明来意后，他欣慰的笑了，接受我们的采访。

他很赞赏现在的这一代年轻人能够缅怀当年的革命先烈，也很高兴现在的年轻人还记得当年红军的英勇事迹，懂得继承发扬红军不怕苦不怕难的精神。队员们真诚的眼神唤起了罗爷爷对当年浴血奋战的战争时期的回忆。二万五千里长征的艰难困苦，抗美援朝战争的残酷...“长征路上平均三十米就会有人倒下，三十米”这句话老人重复了三遍，往事涌现，百岁老人也禁不住老泪纵横。更让我们惊讶的是，中国工农红军第一架飞机“列宁”号，就是他所在的师部缴获的战利品。提及此事，老人那爽朗的笑声让队员们不禁为他们的英雄事迹感到自豪和敬仰。

新县是个“将军县”，像罗爷爷这样的红军还有很多，当然，还有更多的英雄已经在战争中牺牲了，但是他们的英雄形象将永远活在人们的心中！

四、追忆峥嵘岁月 千里跃进大别山

我们行人来到刘邓大军1947年千里跃进的大别山。大别山,位于河南南部连绵起伏的八百里大别山腹地,是河南光山、商城，湖北省红安、大悟等县的交界地。根据当地老乡的回忆和介绍，当年刘邓大军在此创建了革命根据地，他们实行了无后方作战，遭受了无数的艰难困苦。在跃进大别山时全军共12.4万余人，转出时只剩下5.86万人，损失一半以上人员。这是一部悲壮的史诗，金戈铁马，硝烟四起，刘邓大军突然越过陇海线，12万神兵如利剑出鞘，挥师南下，穿过沙河、汝河、淮河几道天堑，杀出一条血路，“狭路相逢勇者胜！”就是在这样紧要的关头提出的。这一号召立刻传遍整个部队。接着，刘邓大军以顽强英勇的气慨杀出一条血路，成功地强渡了汝河，取得了战略转移决定性的胜利。

即使是六十多年后的今天，队员们听起来仍是心潮澎湃，敬佩之情油然而生，大家都被刘邓大军那种献身爱国的精神所打动，纷纷表示，伟大的爱国精神不仅仅只体现在战火纷飞的年代，还可以以一种默默奉献的精神体现在当今的和平年代。队员们立志珍惜现在美好的大学时光，努力充实自己，提高自身素养，为将来更好的回报社会。

这次赴新县革命老区的考察令大家深受触动，一次次被革命先烈的英勇事迹深深地折服。他们那百折不挠的意志，舍身为国的精神令在场的每一个队员都感动不已，更觉今天美好的生活来之不易。在21世纪的今天，我们的民族又开始了建设有中国特色的社会主义新长征。虽然再没有雪山和草地，但我们同样面临着历史和时代的挑战。这种挑战，是一种更为长期、更为严峻的考验。它表面上看起来并非那么艰难，那么壮烈，但要取得胜利，却是相当不易的。作为当代的热血青年，应该有自己的远大理想，那就是实现中华民族的伟大复兴。这也是一次充满艰辛的长征，这是时代赋予我们新的长征！少年兴则国兴，少年强则国强。新一代的青年要接过长征精神的光辉旗帜，适应时代发展的要求，锐意进取，自强不息，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌的未来贡献自己的力量！同时，这次活动让参加的每位队员更深入的了解和学习了党的优良传统，加深了对党性的认识，为成为一名合格的共产党员打下了坚实的思想基础。（曹联社2011/3/23）