实验小学教师教育工作实施方案五篇范文

第一篇：实验小学教师教育工作实施方案

长寿区晏家街道实验小学 2014年教师教育工作实施方案

根据国务院《关于加强教师队伍建设的意见》（国发【2012】41号），教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师【2011】1号）区教委《关于进一步加强教师队伍建设的意见》（长教发<2010>241号），长寿区教委发《2014》34号文件精神的要求，为了促进教师专业化成长，提高教师教学水平和教育教学质量。结合我校实际制定本实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实《国家中长期教育规划纲要》《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和全国教师工作会议精神，紧紧围绕教师教育科学发展主题，紧扣高素质专业化教师队伍建设目标，以培优扶弱为重点，以质量提升为主线，以机制完善为抓手，以改革创新为动力，构建开放灵活的教师终身学习体系，全面提升教师队伍整体素质，为推动我校教育教学发展提供强有力的师资保障。

二、目标任务

（一）以组织教师家访为契机，以师德师风建设为引领，促进家校教育有效衔接，家庭、学校、社会携手育人。

（二）抓好“国培计划”“市培计划”人员的落实，狠抓学校集中培训，积极推进校本研修，强化名师、学科带头人、骨干教师队伍建设，促进教师终身学习。

(三）建立健全教师成长激励机制，有效积极推进教师师德评价，促进教师专业发展。

三、主要内容 师德师风方面

(一)加强领导，强化师德建设观念。

1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。学期初设立师德师风领导小组，拟定师德师风计划，严格依据计划开展相关活动，学期末总结工作，针对不足提出意见或建议。

2、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于5次。

3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生如子的教师要适时给予表扬鼓励；对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，使他们迅速成长起来。

4、注重师德建设工作的过程性管理。

(二)加强学习，提高职业道德素养。

1、认真组织广大党员、干部、教职工利用政治学习、业务学习时间，深入学习贯彻党的群众路线方针政策。深刻领会群众路线的重要思想,全面领会群众路线的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，牢固树立群众路线的理念，着力形成群众路线的共识，共谋学校的发展。

2、认真组织学习教育部2013年9月引发的《关于建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见》（教师[2013]10号）、2014年1月印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师[2014]1号）、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）、《重庆市中小学教师职业道德教育大纲》、《重庆市中小学教师职业道德十不准》等。学习《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规文件；结合学习内容，每学期每位教师要撰写学习笔记和心得体会。

3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，重视法制教育、心理教育、民族团结教育，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。每位教师每学期必须参加4学时的教师职业道德培训。德育主任、大队辅导员、优秀班主任、班主任等积极参加上级组织的相关培训。

（三）服务全体学生，树立全新教师形象

认真开展“三爱活动”（爱岗、爱生、爱自己）。通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵；通过开展“爱自己”活动提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。

1、开展师德建设大讨论活动。在学校发展的关键时期，组织教师开展以“校荣我荣、校衰我耻”、“我为晏小添光彩”等为主题的讨论活动、征文活动、演讲比赛活动，激发教师的敬业奉献精神。

2、开展师德承诺活动。学校制定教师承诺内容，教师自己查找自身不足，拟定承诺内容，自愿接受家长、社会、学校、学生的检查和监督。

3、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让他们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。

4、开展结对子帮扶活动。要求每位教师帮扶一至二名留守儿童、贫困学生、学困生或特殊学生，做他们的代理家长，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。

5、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家长学校、家访、电话联系、家校通等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。

（四）树立师德建设典型，充分发挥示范作用

1、开展评选表彰“师德标兵”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展。

2、加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德建设成绩和师德高尚的教师的先进经验和先进事迹，树立良好的教师职业形象。

(五)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

1、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

2、根据市教委《关于开展中小学教师职业道德考核工作的通知》（渝教师[2007]32号）精神，对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。

3、教师师德师风考核以积分形式，与绩效工资考核挂钩，进一步完善师德表彰奖励制度。把师德表现作为评选先进教育工作者、优秀教师、优秀班主任、师德标兵等表彰奖励的必要条件。

4、发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师，依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》有关规定给予纪律处分，当年不能评优晋级。教学工作方面

（一）打造高效课堂，扎实开展校本教研

1、加强理论学习，发挥理论的引领作用

①读书、反思提升

学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中，以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合。有计划有组织地切实开展好“四个一”活动（即读一本教育专著、交一篇优秀读书笔记、上一堂高质量的组内教研课、撰写一份优秀论文）

②专业引领成长

实施“名师铸造”工程，充分发挥赵小容名师工作室的引领作用，给青年教师提供和搭建施展才华的平台，通过多种手段帮助青年教师尽快成长为名优教师。

做好对新教师的培养工作。对于学校里的年轻教师，尤其是刚刚从幼教工作转型的21位教师，学校要创设机会，加大听课力度，开展传、帮、带活动，帮助他们尽快胜任小学教育教学工作。

做好“走出去，请进来”的工作，取他人之长，补自己之短。通过不同形式等校本教研，不断提升学习质量，引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解。

2、以教研组为阵地，开展集体备课和专题研讨活动。要求每位教师每期上一节组内研讨课，听20节以上的课，听课要有记录、有评议，在学习中得以提高。

3、抓实抓细草根课题研究活动

为增强我校教研活动的针对性和时效性，充分调动广大教师参与教研的积极性，让教研活动真正做到“来源于课堂教学，服务于课堂教学”，我校本学期以“提高课堂教学效益”为校内主课题。抓好 “小课题”研究活动。我校的“小课题”研究立足于教师教学过程中的“小问题、小现象、小方法、小策略”，真正做到立足实际，发现问题，寻求策略，解决问题，切实提高教研活动实效，有效促进教师科研和专业水平的提高。为激励教师认真参与本次活动，切实提高专业水平。如语文：“低年级有效识字的研究和实践”、“引导学生走进文本、提高阅读能力”、“把课堂的主动权还给学生”等专题研究；数学有《如何提高课堂教学有效性》《如何提高学生的计算能力》《如何转化差生》等的课题研究，围绕课题，组内老师积极开展研究活动。

4、进行教育教学方法培训及现代教育技术培训，积极推广有创新意义的新课型、新方法，让教师掌握实施新课程的有效教学方法和手段，实现教师由旧思想向新教法、新教学思想的转轨。

5、利用间周二的教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。充分发挥网络平台对校本教研的促进作用——从封闭教研走向开放交流。

6、开展教师的教学基本功简笔画展示活动。从而提高广大教师的教学技能水平和教学能力。

7、全面推广新教育的“晨诵、午读、暮省”经典诵读活动。晨诵：每个年级每周安排1次晨诵，时间为20分钟。

午读：每个年级每周一安排1次午读，时间为50分钟，形式可多样化，即可集体组织共读，也可由学生自由读。

暮省：暮省时间安排在下午放学时间，一般由学生在家里和父母共同完成，内容以当天午读内容为主进行反省，写出读书心得及体会，体现师生共读，亲子共读。

（二）组织师生开展多项活动，积极创建文化校园、书香校园

（1）组织教师开展读书交流活动，创建学习型教师团队。

（2）以学生“读书节”活动为契机，开展学生演讲比赛，教师读书手抄报、教师读书笔记展评等各类活动。

（3）举办校级趣味体育运动会。

长寿区晏家实验小学校

2014年3月

第二篇：十六小学教师心理健康教育工作实施方案

十六小学教师心理健康教育工作实施方案

教师的心理健康是指教师的思维方式、处世态度要与社会的要求相协调，为社会所容纳，并具有创造的思想，即教师必须有广泛的生活兴趣、融洽的人际关系、健康的情绪体验、积极的进取精神、稳定的工作热情。因此，只有关注教师的心理健康，提高全体教师的心理素质和心理健康教育能力，才能更好地维护学生的心理健康，为适应素质教育和新课程的需要，我校特制订本方案。

一、指导思想

以十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以提高教师自身心理健康水平和促进学生身心健康发展为目标，以建立良好师生关系、创建和谐校园为重要抓手，坚持以人为本，开拓创新，努力提高我区师生的心理健康教育水平。

二、工作目标

通过对全校所有任课教师进行心理健康教育理论培训、实践指导、督导评价，多层次、多渠道、宽领域地培养和锻炼教师，使教师掌握积极心理健康教育和心理学的相关知识，具有积极的心态、健康的人格、较强的社会适应能力、和谐的人际交往能力，并能够策略地应用心理学知识进行学科教学和班级管理，全方为地提升教师自身和学生的心理健康水平。

三、实施原则

1、科学性原则：依据我校教师心理健康状况实际，采用科学的方法、内容、途径进行系统辅导，实现此项工作的层次化、系列化、科学化。

2、发展性原则：将有利于教师和学生发展作为工作的出发点和落脚点，从教育可持续发展的高度，从全面推进素质教育的角度，探索新型的教、学、研模式，促进师生人本、友善、和谐、幸福地成长。

3、实践性原则：以提高教师和学生的心理素质为评价依据，指导教师学好、用好心理学知识和技能。强化教师实践操作层面的业务素质，让教师在广泛而深刻的教育实践中减少职业倦怠感、获得职业幸福感、生成出积极的教育智慧。

四、教师心理健康教育的主要措施

1、开展心理健康知识培训。要求学校以校本培训为主要形式，对全体教师进行积极心理健康教育和心理学知识的普及，并结合评优课、优秀班集体评比、评教评学等活动，检查教师的心理健康教育工作的开展情况，并努力为教师成长搭建相互交流、展示成功的平台。

2、加强尊师爱生教育。通过各种有效的方式教育教师热爱学生，教育学生热爱教师，这样，有利于建立良好的师生关系，密切师生感情。教师热爱学生对学生的心理发展大有裨益，学生热爱教师，对教师良好心理的形成同样具有很大的促进作用。

3．关心教师生活。学校领导要了解教师的所盼、所需、所难，把解决教师的心理困惑与解决教师的实际困难结合起来。除

了政治上的关心爱护外，对教师学习中的困难，工作上的失误，生活中的苦恼，人际关系上的摩擦加以理解和关心，为教师工作创造良好、和谐、宽松的环境。

4．丰富教师的业余文化生活。想方设法加强校园文化建设，尽可能多地组织教师进行文体娱乐活动，使教师的紧张情绪得到缓解，保持轻松愉悦的心情，化解种种不良情绪，保持健康良好的心理状态。

5、提高工作效率。制定相应措施．重视提高教师素质和教育教学效率，避免随意延长教师工作时间，还应多关心骨干教师以及其他教学任务重的老师，让他们也有松弛、休闲的时间调节身心，消除疲劳。

6、为教师创设和谐的心理时空。努力改革教师管理模式，变程式化、事务化的管理为人性化的管理，以教师为本，努力为教师创设一种宽松和谐的心理环境，使管理更贴近教师的心灵世界，更贴近教师的职业心态。同时，要努力创造条件．为教师提供扬名和扬长的各种机会，不断满足他们的成就需要．使他们时时体验到被尊重、被关心的情感，从而保持舒畅平和的心情，轻松愉快地投人工作。

五、教师心理健康教育工作领导小组

组长：申怡

副组长：吴如玖

成 员：龙福林 杨毕立 侯忠艳 孙大琴

第三篇：实验小学教师继续教育培训实施方案

实验小学教师继续教育培训工作实施方案

为贯彻落实区教育局教育工作会议精神，进一步实施面向全体教师的继续教育，我校结合学校实际，逐步建立起符合我校实际的继续教育制度，特制定本培训实施方案：

一、指导思想

根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，坚持灵活性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。

二、培训学习目标：

1、参加各级继续教育学习培训，在培训范围内，教师要按时完成培训学时，提高教师整体素质，适应实施素质教育的需要。

2、选培校级骨干教师，并选拔部分骨干教师分别参加市、省骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。

3、不断健全教师继续教育制度，完善教师继续教育的运行和保障机制。

4、建立一支有较强培训能力的教师队伍。

四、培训措施

（一）成立教师培训小组。

组长：杨丽萍

全面负责校本培训工作 副组长：周学欣

负责全程管理与监控工作，保证培训工作顺利实施

成员：田春花

徐建芬

赵伟

赵丽

马红新

负责对教师进行管理、培训、指导等工作

（二）建立教师培训制度。定期组织老师开展集中培训，分散培训和自我培训，坚持每位教师每学期上一节实验课，写一份课改小结，订一份课改杂志，写两篇课改论文和案例。

（三）组织卓有成效的校本培训

以加强师德修养和提高业务能力为原则，培训内容力求“新”、“实”、“活”。主要从下面几方面进行培训：

1、师德培训。以邓小平教育理论为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以理论和实际相结合的原则，开展教师思想政治教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，并具有健康的心理素质，在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职责，乐于奉献，努力培养适应新时期需要的具有创新精神和创新能力的高素质人材。

2、在学校内部开展以“师徒制”为主要形式的“传、帮、带”活动，明确规定双方的责任和义务，促进课改教师素质的提高和师徒之间的共同发展。

3、“走出去”学习。积极选派教师参加教研室举办的各种教学教研活动，拓宽教师视野，吸收外地经验，回校后作传达和汇报，培训其他教师。

4、通过两周一次的教研组活动培训教师。教研组的活动内容包括：

①研讨新教材与老教材的差异； ②寻找新教材的教学方法；

③学习本学科的专业理论知识和教改动态；

④开展课改实验教学观摩，研讨，经验交流及评教学活动； ⑤组织实施教师开展案例研究、教学诊断、自我反思等活动。

5、通过每周一次的备课组活动培训教师。活动内容包括：

①每次确定中心发言人，总结上周教学得失，进行自我反思； ②讨论下周教学进度，教学重、难点、探讨教学方法。

6、以业务竞赛促培训。

组织全校教师积极参与上级业务部门组织的各项业务竞赛，同时在本校内开展课堂教学大比武，教学论文与案例评比，课改小结评比活动，帮助教师积累经验，推广成果，从而促进教师素质的提高。

四、继续教育的管理

学校切实搞好校本培训计划，发挥师资培训重要阵地的作用，校长要发挥好第一责任人的作用，要结合学校实际情况，制定切实可行的校本培训方案，组织开展好培训工作，使本校教师按时完成各项培训任务，提高教师实施素质教育的能力。

继续教育培训工作实施方案

沧州市实验小学

2013.06

第四篇：县实验小学教师“联户”工作实施方案

××县实验小学

教师“联户”工作实施方案

根据县干部“包村联户”领导小组印发的《2013年全县干部“包村联户”工作要点》（联发[2013]3）号和县教体局《关于全体教师做好“联户”工作的通知》文件精神，为进一步落实干部直接联系服务群众该制度，现将全县教师做好“联户”工作要求通知如下：

一、参加“联户”活动人员

全校所有教师。

二、“联户”对象

联户对象为教师所在学校困难学生家庭。

三、“联户”工作要求

1.每名教师要联系不少于2户相对困难的学生家庭。学校校长要带头做好“联户”工作。

2.“联户”教师义务联系困难学生家庭，要通过电话联系、上门走访、蹲点调研等多种方式，经常保持与困难学生家庭的直接联系，全面了解联系户的情况，做到“三知四清”：（1）即知家庭成员、知生活状况、知生产情况，清楚思想状况、清楚家庭困难、清楚就业情况、清楚诉求愿望；（2）认真宣传政策，传递信息，提供咨询，收集村情民意，对带有普遍性、全局性的问题，及时写出专题报告；（3）力所能及地帮助重点联系户解决生产生活中的实际困难和问题。

3.以科室、年级、教研组为单位，每月汇总一次“联户”工作开展情况，并形成书面材料上报学校办公室，办公室汇总并上报教体局。

4.学校明确一名分管负责人与一名联络员，将姓名及联系电话一并报送办公室。重要的社会动态、社情民意和本地工作经验、好的做法及好的建议要及时上报，便于宣传和推广。联络员要及时上报“联户”工作开展情况。

5.在“联户”工作中，对于敷衍塞责、走形式、工作马马虎虎的将进行通报批评，并与年终评先树优挂钩。工作成绩突出的将进行表扬。

××县实验小学

2013年4月7日

第五篇：双流县实验小学教师书法练习实施方案

双流县实验小学教师书法练习实施方案

2011年，教育部发布通知要求，书法教育进入中小学校。作为教师，书法练习一是传承弘扬传统民族文化，提高教师的综合素质能力；同时也可以培养认真细致的作风，刻苦顽强的意志和高雅乐观的情趣，从而达到启发智慧，培养美好品德，追求完美的目的。

一、为什么教师要练习书法？

在多元文化和电脑文书的广泛普及下，练习书法的人少之又少，然而，练习书法的好处多多：

1、静心练气——书法是一种陶冶心灵，练气养气的柔性运动，对于体能和心智的锻炼都有帮助。不仅能修心养性，改变气质，更得以从静中稳定血压，使得身心清爽愉快。

2、肯定自我——以适当有效的方法学习书法，自能在极短时间内培养创作、书写作品的能力，适时显露才华获得成就感，对事业和人生都有绝对的帮助。

3、忙闲兼宜——练习书法易于调配时间，在忙闲中取得平衡，是一种“闲人的忙事，忙人的闲事”。工作的人，在忙余提笔挥毫,，自能悠游其间，获得心灵的调剂；而较有闲暇的人，若能提笔练字，必能由于练习书法而充实生活。

4、增广文学素养——练写书法必需了解许多古典文籍和诗词，增长文学的素养，并因选用有益自身及社会的文字内容，而能促成良性的社会教育。

5、调剂情绪——挥毫是抒发个人情绪的良方，心情好时乐在其中，心情低潮时大笔一挥，自能去忧解闷。

二、书法练习安排：

1、硬笔书法练习以教师自培为主，通过一段时间的练习逐步达到①点画的线条爽朗，用笔精到。②结构能按照书法结体的法则，讲究字形的造型美观，并且有丰富的变化。③章法要讲究虚实相生，错落变化，落款与正文布局合理，统一、完整。每周一教师例会全体教师现场书写硬笔书法。

2、毛笔书法以相对集中培训的形式为主，自选毛笔字帖，通过一段时间的练习逐步达到①用笔精到，具有较强的控制书写速度（轻重缓急）的能力。②点画之间轻重长短、伸缩避让的关系处理较明确且多样。③结构安排合理，字与字之间的关系处理较协调。每周星期五下午第一节课为全校师生集中练习时间，语文教师在课堂内师生齐练习书法，其余教师分年级组在办公室或教室练习，蹲点行政或蹲学科行政负责督促并收齐教师练习作品。

三、书法练习要求：

1、人人参与，主动练习，将教师书法学习纳入教导处常规考核。

2、对于优秀作品在学校橱窗专栏展出，练习不力没有明显进步作品也在相应栏目曝光，促进书法练习真正扎实有效的开展。

双流县实验小学教导处2013年2月26日