提高企业产品质量的方法有提高产品图样的标准化水平

第一篇：提高企业产品质量的方法有提高产品图样的标准化水平

提高企业产品质量

提高企业产品质量的方法有提高产品图样的标准化水平,搞好企业标准的制、修订及贯彻实施,制定合适的原材料标准,选好外购件、外协件生产厂家等一系列措施．

随着社会主义市场经济体制的建立和发展,产品逐步进入市场,参与市场竞争,是企业获得经济效益主要途径。产品能否在市场竞争中获得一席之地,为企业创造效益,关键在于产品质量的高低。高质量的产品就能为企业带来巨大效益,反之则企业很难生存。所以产品质量的好坏关系着整个企业的命运,关系到每一个职工的切身利益。因此,企业的首要任务是提高产品的质量,如何提高企业的产品质量？本人认为标准化是提高产品质量的先导。

一、提高产品图样的标准化水平

产品图样的设计过程可以说是标准化过程,图样上所有的内容都离不开标准,线条的粗细、图形的位置、尺寸的标注、技术要求的内容和书写以及公差与配合、形状和位置公差、表面粗糙度、螺纹、键六项互换性基础标准,及有关的零部件产品专业标准,都含在产品图样中。所以产品质量的高低,决定于图纸标准化水平的高低。要提高产品质量首先要提高产品图样的标准化水平。

二、搞好企业标准的制、修订及贯彻实施

企业的产品标准是产品质量高低的依据。它用于产品生产及检验的全过程。产品标准的制、修订应该是在现有企业工艺生产水平的基础上,以满足用户需要为原则,高于现行的国家、行业、地方标准水平,尽量采用国际和国外先进标准。所制订的产品标准应该起到指导生产和检验产品的作用,绝不应该是生产管生产,标准管标准,互不相干两张皮,这样的标准,永远起不到保证产品质量的作用。标准的贯彻在客观上存在许多先天不足的地方,如设备陈旧,技术落后,检测手段差和人员素质低等,给贯标带来很大困难。根据现有条件在贯标中不能搞一刀切,要想万事具备时再贯标准也是不对的,只能采取逐步过渡的办法。

标准化员每贯彻一个标准需要做大量深入细致的工作。首先要对新、旧标准进行学习消化并对照比较找出差异,写出对照分析资料,抓典型零件,然后再全面推行贯彻在设计、生产现场中,并跟踪调查,关注达标情况。

三、工艺工作标准化是提高产品质量的重要环节

任何一种产品,要具有高水平的产品质量,应具备先进的工艺标准。工艺标准化是降低劳动强度和物质消耗,保证产品质量和产量的重要手段,工艺水平直接反映着企业的生产能力、生产水平及产品质量的高低。企业内部的工艺工作,贯穿于生产的各个环节,编制大量的工艺文件,来保证生产活动的有序进行和实现提高产品质量,增加品种,减少生产准备,降低成本,提高劳动生产率等目标。因此,对企业来说,要想有好的产品质量,工艺保证是一个实实在在的内容,应踏踏实实的作好。

四、制定合适的原材料标准,选好外购件、外协件生产厂家

合格的原材料是生产出优质产品的物质基础,原材料标准是检验原材料质量合格与否的准绳,企业开发新产品,要求原料质量达到什么水平,如何检验,都必须按照原材料标准及检验方法标准进行检验。

物质质量标准就是在国家、行业原材料标准的基础上,根据本 产品的要求,再考虑一定发展因素所制定的原材料使用企业标准,由于原材料是投入生产过程以创造产品的物质,故又称 物质质量标准。建立物质质量标准对保证产品质量,降低物耗和成本,提高经济效益起到一定的作用。

物质质量标准的内容应包括,原材料的种类,产地、适应范围、规格尺寸、性能包装、运输和质量检验等方面。制订时应注意以下几个方面：

1合理压缩原材料品种、规格,压缩材料品种应根据现有产品和预计将来的发展需要,在保证产品质量之前提下确定适用范围,压缩规格,应根据零件加工方式,加工余量确定选用档次。

2提高原材料标准化系数。所谓原材料标准化系数是指标准材料的品种占使用材料品种总数之百分比

3立足于国内,限制使用稀有贵重的原材料,充分利用国家资源。4制定外购件、外协件验收规范,并列入企业标准。

随着市场经济的发展,市场需求也在不断地变化。为满足用户需求,许多大规模的企业往往采用了组装配套来形成新产品,新品种供给市场。因此组装产品所用的外购件、外协件的质量问题就愈来愈显得重要。在此方面,福建省邵武某企业做得比较好。我们不妨借鉴一下,他们的做法概括为：

第一,对产品外购件、外协件生产厂进行质量保证能力的调查；第二,对外购件、外协件进行试用、定点；第三,与外购件、外协件厂签订质量保证协议；第四,外购件、外协件、原材料的进厂验收；第五,质量信息反馈；第六,质量问题处理；第七,进货数量的控制等工作。

通过对外购件、外协件生产厂进行质量保证能力的调查,从而可以选择质量保证能力较强的生产厂,这样可以减少外购件、外协件的质量问题的发生,对于保证主机的产品质量起到了很大作用。外购件、外协件产品质量能力调查工作是一个长期而艰巨的工作,必须自始至终地做下去。

五、加强标准化方面的信息工作

随着科学技术的飞速发展,信息的不断更新,各行各业的标准层出不穷,变换不叠,这就要求我们标准化人员要时时注意获取各种有关信息,为此我们应该做好以下几点：

1利用现代化的计算机网络工具,通过标准系统查询,可以对原没有的标准得到补充和获得最新的有关标准的发布信息。

2积极参加各种基础标准和专业标准的学习培训,而且应当把此项工作放在标准化工作的主要地位。

3标准化人员在认真学习并掌握标准的基础上,应在企业内部开展大规模的宣传贯彻工作,而且要从设计到生产自始至终扎扎实实的贯彻下去。

4做好标准化的资料收集、订购服务工作,及时反馈给有关各设计部门,充分发挥标准化工作的作用,提高产品质量以促使企业从整体上取得最佳经济效益。

第二篇：提高钢铁产品质量推进产品结构调整

提高量大面广钢铁产品质量、档次和稳定性是产品结构调整的重中之重

建筑用螺纹钢筋、线材、中厚板和热轧板带等量大面广的钢铁产品占我国钢铁产品生产比重达80%以上，是支撑国民经济发展、满足下游行业用钢需求和转型发展的重点，目前这类钢材就产品本身而言，其主要问题是产品品种、档次和稳定性距离国际先进水平还有相当差距。以前，行业内将主要注意力放在了短缺品种开发上，对这些量大面广的品种重视不够，花费的精力不足，影响了行业整体水平的提高。

“十二五”时期，我国钢铁工业数量上的矛盾已经大大弱化，产品结构调整不再是数量上的增减，而是要着重于提高钢材产品品质，促进下游行业转型发展，推动资源节约和节能减排。因此，《规划》提出要将提高量大面广钢铁产品质量、档次和稳定性作为产品结构调整的重中之重。

改善提高量大面广钢铁产品的质量、档次和稳定性将推动钢材“减量化”应用、支撑下游行业转型升级，同时减缓钢铁生产的资源、能源和环境制约，对我国钢铁工业加快实现由注重规模扩张发展向注重品种质量效益转变，乃至提升我国制造业竞争力都具有十分重要的意义。

以建筑行业用螺纹钢筋为例，如“十二五”期间400MPa级及以上高强度螺纹钢筋比例由40%提高到80%，每年可减少钢筋使用量1000万吨，减少铁矿石消耗约1600万吨，减少二氧化碳排放2000万吨左右。

第三篇：提高普通话水平的方法

《提高普通话水平的方法》

提高普通话的水平的方法

【摘要】 普通话表达能力是大学生的基本素质要求。随着我国社会的经济发展和外交流的进一步加深，普通话在现实生活中越来越重要。但是包括大学生在内的大多数人的普通话水准都不高，都或多或少带有一定的方音，严重影响人们之间的交流。针对这一现实情况，结合自身普通话的缺点和不足，从普通话语音的相关知识出发，提供一些普通话的发音原则和训练方法，来帮助大家学习提高。

【关键词】 普通话 语音 大学生 发音原则 训练方法

普通话是现代的规范汉语，是全国的通用语言。“学好普通话，走遍天下也不怕”。但是每个人的声音在音质,音色和音感等方面都用不同的特点，因此我们不能苛求每个人都能随时说出一口流利的普通话，但随着我国社会的经济发展和外交流的进一步加深，普通话在现实生活中的作用和地位越来越重要，越来越多的人也注重学好普通话。那么，学好普通话，说一口流畅的普通话，则成为现实生活的必然。

作为一名大学生，我为此感到相当的惭愧，因为自己的普通话实在是来不出手，说不出口，水平太低了！特别是在大学里，同学们来自天南海北，各色各样的普通话都有，你能都听得懂吗？这必然会影响同学们之间的交流。一口标准，流利的普通话都说不好，还谈什么交流，你又如何准确的表达自己的思想了？那还谈什么理想和事业？学好普通话，提高普通话的水平是大势所趋！提高普通话水平，首先要学好普通话语音。在普通话声母、韵母、声调方面的发音错误以及对轻声，儿化等发音技巧的掌握的不准确，都会影响普通话水平的提高。

一、在普通话语音学习中的难点和发音错误

每个地区，每座城市都有自己独特的语言特点，“同一语言中因地理区域不同而表现出不同的发音与日常用语”。这种地区方言与普通话是存在一定分歧的。比方说我自己，作为湖南人，在语音方面包括声母韵母声调等都有发音的错误，例如把“图画”说成“头发”，把“男人”说成“兰人”，具体表现在：

1.平舌和翘舌不分，对“zh.ch.sh” 和“z.c.s”的发音读不准。有时候会把“是不是”读成“四不四”，把“主力”说成“阻力”。本身是说好话，反而因为说话不准导致误会的发生，“一音之错，差之千里”。2.混读“f”和“h”。因为自己语音知识的不过关，导致发音的错误，发音部位的不准确，混淆f 和h，比如把“湖南”说成了“浮兰”，让人搞笑。还有“飞机”，正常的读音是“feiji”，而自己却读成“huiji”，反而成了“灰鸡”。那么，“天上飞的不是飞机，而是灰鸡”。3.分不清鼻音“n.l”，就是自己找不到那种鼻子发音的感觉。因为自己搞不懂鼻音的发音原则，就把“南（nan）” 说成了“lan”。4.前后鼻韵母分不清，特别是an-ang,en-eng,in-ing,把“真气（zhen）”读作“蒸汽（zheng）”，“婴儿（ying）”说成“因而（yin）” 5.声调出现错读。这个主要是因为地方话，有一些是约定俗成的，久而久之也就习惯了，不容易改过来，普通话的声调就读不准。例如:搭车(dache)-正常的读音是一声，而我读的是二声；鲫鱼（jì）-即鱼（jí），玫瑰（guī）-玫贵(guì).声调出现错误，那么词语也就出现了错误，进而整个句子也就是错误的。6.音变方面：（1）儿化音：这个主要是读不出那种卷舌的味道，自己把握不住，老喜欢把音拖长。（2）轻声：假如是说单个的词语的话，那没有多大的问题，但一旦出现在整篇段落文章里，就控制不住自己，读不出那轻与短的语调。（3）轻重格式:问题主要是发音不清楚，出现“词不达意”，例如“作家”有时说成“坐家”。

二、普通话的发音技巧与训练方法

1、辩证发音技巧

（1）声母：声母的发音原则是：准确，清晰，要有力度。成阻的部位要保持一定的紧张度：除阻要干脆，轻快.(“声音与辅音构成。辅音是气流呼出时，在口腔某个部位遇到的程度不同的阻碍构成的。这种阻碍的起始阶段叫“成阻”，持续阶段叫“持阻”，阻碍的解除阶段叫“除阻”。)例如’bo”的发音，它主要是靠上嘴唇的三分之一的内沿力，而不是满唇成阻，另外要加强蓄气，突出淡发的感觉，一起呼出。这样的话就会加强盛怒的力度。再说平翘舌的发音：“zh、ch、sh”是舌尖后音，发音时舌尖要翘起来并且要后缩，触击或靠近硬腭前端。翘起来的舌尖与硬腭前端构成阻碍使气流受阻摩擦成声。“z、c、s”是舌尖前音，发音是舌尖平伸，触击或靠近上齿背，舌尖与上齿背构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。对于f和h：f是唇齿清擦音，发音部位靠前，发音时下唇和上齿接近，形成窄缝。软腭上升，堵塞鼻腔通道。声带不颤动，气流从唇齿之间的窄缝中挤出，发出摩擦声。h是舌面后清擦音，发音部位靠前。发音时,舌根接近软腭，形成窄缝，软腭上升堵鼻腔通道，声带不颤动，让气流从舌根和软腭之间的窄缝中挤出，发出磨擦成声。对于鼻音n、l：“n”是舌尖中鼻音，发音时气流从鼻腔流出，舌尖的前端要放在上齿龈。“l”是舌尖中边音，发音时舌尖要放在上齿龈稍后的位置，气流从舌头两边流出。

（2）韵母：韵母的发音要求是：响亮、饱满、园韵、有力。对于前后韵母：前鼻韵母发音时，舌尖最后面要放在上齿龈，归音到-n；后鼻韵母发音时，最后要舍身后缩，舌根高抬，与软腭靠近，紧音到-ng。如果不知道自己发音是否准确那么有一个简单的方法可测：发后鼻韵母时，紧双鼻孔，就会发不出音。还有一点，对于单元音韵母，发音时口型、舌头固定后就不能乱动；元音不能鼻化，因为鼻化后的元音影响字音的清晰度，特别是发“a”时，嘴要张大，舌头位置放得很低，嘴唇呈自然状态，不圆，让气流呼出。要注意舌位不要偏前或偏后，处于中间位置。开度不能太小，声音不集中，扁而没有力度。

对于声母和韵母，推荐三种特别常见、经典的方法：<1>.“记少不记多”，就是利用记住少数，来推知多数的方法。比如读作n声母要比读作l的少一半。那么，只需记住普通话里哪些字读作n声母就行；<2>.利用声旁进行类推。这种方法就是利用以知读音的“代表字”来类推出同声旁的其他字的读音；<3>.对比辨音法。即先发经常不正确的发音，再发出正确的发音，并将两者进行对比。普通话教学中，由于我们习以为常且缺乏良好听辨能力，往往不易察觉出自己发音与标准音之间的差别，采用这种先模仿后对比的训练方法，就比较容易使我们感知自己发音与标准音的差别，从而促成对正确发音要领的把握。（3）声调：声调的辩证要求弄清方言与普通话声调的异同，把注意力放在“异”上，以普通话声调为标准，矫正方言的异音，即进行声调的“正音”。注意掌握四声的特点“一平、二升、三曲、四降”还有“五度标记法”。所以，在学习普通话声调的时候，要注意“改读调值，识别入声，分合个别调类变换少数舒声字调类”。

2、训练方法

（1）感觉法。我们每个人都有自己说话最轻松、最写意的时刻。这个时候声音的效果是最好的。那么，我们就寻找这种发音的感觉：打呵欠的状态，可以让口腔打开自然，放松，口盖抬起，口腔内空间增长增大，让气息自如送出来。还有你喝一口水吞咽的感觉，让喉头稍向下，向后退让，以使口腔充分打开。

（2）模仿记忆法。我们要掌握标准的普通话，就得对语音（声母、韵母、和声调）的发音规律进行准确的掌握。但普通话不是生而知之的，不是每个人都能一下子就完全理解掌握的，需要一个过程。在这个过程中需要我们去模仿。<1>.是模仿中央电视台、中央广播电视台新闻播音员的发音，这不用讲都是标准的。<2>.是模仿专业普通话教师的发音。他们是经过专业训练，考级评选过的。发音的准确毋庸置疑。<3>.是模仿正规教材录音，尤其是普通话测试中心所编写的资料，这些针对性强，训练方法正确。

（3）大量练习法。只有通过不断地练习，才能发现自己发音的错误，才能找准关键点，去改正。练习的时间很多，在走路、睡觉前、休息时都可以进行练习。练习的本内容也很多：<1>.练发音。主要是打开口腔，使之产生共鸣，能够使声带的基音明亮地发出来，这样的声音品质和力度都是最好的。<2>.练口腔。打开口腔（后槽牙三个指头能够伸进去）不等于张大嘴，而是口腔的前后都打开。提颧肌，就是找到“笑”的姿势；打牙关，就是上下槽牙在咬字使有一定的距离；挺软腭，可以用夸张吸气和半打哈欠来体会；松下巴，想想牙痛的感觉。<3>.练气息。把一张薄纸用手指压在墙上20厘米处，深吸一口气，延长呼吸时间，一口气对着纸吹到底。还有练绕口令，比如使发音有力的-“八百标兵奔北坡，炮兵并排北坡跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。”通过练习就会获得明显的感觉。

普通话水平的提高不是一朝一夕、一蹴而就的。这是一个长期艰苦的过程，需要我们树立信心，持之以恒。更关键是要掌握提高普通话水平的方法，不放弃、不气馁、坚持不懈。天道酬勤，只要按照我们这些发音技巧和学习训练的方法，我们的普通话水平就能不断提升。语言是人与人之间交流的桥梁，提高普通话的水平能够让这座桥梁更加坚固，更加稳定，让人们之间交流更加和谐。

参考文献

张静

《新编现代汉语》

上海教育出版社[p](128-147)任崇芳

《普通话训练教程》

西南师范大学出版社[p](27-30)董军

《汉语普通话与播音-六步教学法》

中国广播电视出版社 王桂玲，于宏，王宏

《普通话教学与训练方法初探》

中国期刊网

第四篇：提高作文水平的方法[范文模版]

提高作文水平的方法

1、多看——培养善于观察的好习惯——便于积累素材。

2、多读——读同龄人的佳作——便于理解，借鉴。

3、多讲——让孩子多讲故事——开发孩子的想象力。4，多记——记好词、好句、好段落——丰富写作内容。

5、多练——勤练笔，使写作能力得以升华。

6、多改——使文章更加完美。

希望对你有用!

第五篇：提高作文水平三大常用方法

提高作文水平三大常用方法

作文水平是一个人语文综合素质的体现。正因为如此，在高考语文试题中，作文的分值一直占很大比例，因而要想提高学生的语文成绩，就必须在作文上下一番功夫。然而，如何提高写作水平，却一直是个令许多学生和老师头疼的问题。古人云：“滴水穿石，非一日之功；冰冻三尺，非一日之寒。”作文水平的提高也非一朝一夕即可成功，而重在日积月累地不断锤炼。那种不重视平时练笔，临考前胡乱背几篇范文以应付考试的做法是不可取的。我认为，要提高学生的写作水平，就应引导他们做到“四多”，即多阅读、多观察、多思考、多练笔，而在高中语文教学中，我坚持作文训练三部曲，摘抄、积材、仿写三结合。

一、坚持摘抄，让课外阅读落到实处

大量的阅读训练是提高写作水平的前提。古人所谓“劳于读书，逸于作文”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。许多学生在写作中存在的问题就是，一则无物可写；二则无话可说；三则语言干瘪，甚至病句连篇。究其原因，还是平时阅读量少，语言和素材的积累不雄厚导致的。高中生学业负担重，学习压力大，而写作水平的提高必须以丰富的词汇和充实的素材为前提，语文学科在“环境恶劣，空间狭小”的生存状态下，如何让课外阅读落到实处，如何实现学生平时广泛地涉猎课外读物，就成了困扰我的一块“心病”。因此，我的作文训练第一步就是“摘抄”，每周一篇。

1、摘抄美句、美段、美文德国大诗人歌德说过：“在每一个艺术家的身上都有一颗勇敢的种子，没有它，就不能设想会有才能。”我要求学生阅读的名家名段，大都来自阅历深、见识广、语言驾驭能力强的作者之手；作品的内涵也必然大于学生的阅历、见识和语言驾驭能力。学生通过学习会受到一种无形的陶冶，有时它比获得“技巧”更为重要。文章是人格的表现。读、记这样的文章是一种人格上的熏陶、情感上的操练。

2、指导学生浏览报刊杂志上的各类文章通过阅读报刊杂志上的各类文章，达到丰富学生的日常生活内容，及时掌握当今世界的各类信息，使思想观点处于世界前沿的目的。这类文章范围宽广，旨在扩展学生的知识面，提高其素养，为进行专题性阅读搜集线索。鲁迅也强调“不要专门看文学”。他说，专看文学书，会变成连常识也没有，要“如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来”。因此，我引导学生要善于广泛地浏览各种有益书籍，从中吸收各种各样的营养来丰富充实自己。

3、引导学生多写读后感。高一第一学期我要求学生单纯地摘抄，第二学期就要求在摘抄的文段后，写

下自己的感想，可多可少，一般会鼓励学生多写一些自己对文段的感悟。通过写读后感，学生把所想所感记下来，不仅理清了千头万绪，锻炼了语言的书面表达能力，形成了思考、写作的习惯；而且还能够逐步加深自己对生活的理解，也能锤炼自己的思想和提高认识生活的敏感度。经过一年不间断的训练，学生从一开始被动的阅读、摘抄，到后来习惯性的阅读、品味、感悟，不但有效地引导学生多阅读、多思考，还使一部分学生对阅读产生了浓厚的兴趣，为提高写作水平打下了坚实的基础。每每看见学生在课间拿着《读者》、《青年文摘》、《哲言》津津有味地阅读时，心里无比安慰。

二、坚持素材积累，丰富人生感悟

古人云：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”材料和生活的积累就是作文的根本，也是作文的泉源。积累写作的材料，并非一天两天所能够办好的事情，是一项要靠学生自觉的、长期性的语文活动才可以做好的艰巨工作。再者，积累素材务必主动，有意识地积累，否则所得的材料也是零乱、笼统、肤浅、模糊的，这就要求我们要引导学生主动采集写作素材。在这方面我分两个方面来抓：

1、每两周记一件有意思、有意义或是有感悟的小事从近两年的高考作文就能看出，写作要求已经回归到学生对自然、对社会、对人生的感悟，特别是对身边小事的感悟，如08年高考广东卷的《不要轻易说“不”》、湖北卷的《举手投足之间》、天津卷的《人之常情》等都向细节和情感回归，而我们的学生所欠缺的正是对细节的把握和对人生的感悟。因此，我在在引导学生搜集写作材料时，特别提醒他们注意身边的“小事”。让学生明白：写作文，未必写人人皆知的大事才是好文章，只要写出有意义，对自己或别人能构成一定影响的事情就可以啦。事件虽小，但反映的问题，揭示的道理并不小，就达到了写作目的。将自己看到的、听到的，对自己有启发、有教育意义的人物或事件用简练的文字记录下来，就是最真诚的写作素材。同时，只有细致地观察了生活，精细地体验了生活，深刻地思索了生活，所得的素材才丰富、深刻、系统。

2、根据主题词，每两周搜集事例和名人名言各3个我在作文教学实践中，发现学生对于材料的运用不够准确，尤其是在议论文当中。如一次让学生写一篇主题为“忍让”的议论文，但是在评改时发现，不少学生所引用的材料竟然是“忍耐”！由此，我发现只是让学生盲目的积累素材还远远不够，素材的积累应该做到“有的放矢”。因此，我每两周安排一个主题词，如“自律”、“自省”、“合作”、“机遇”等，让学生利用课外时间，通过各种方式查找资料，按要求搜集事例和名人名言，并评选出最好的材料一起学习、积累。经过一年的积累，学生的作文内容明显丰富了许多，内容空洞、语言干瘪的情况大有好转。我所教的两个班在统考中的作文平均分达到42分，平时乐于积累，善于积累的学生的作文水平明显比其他学生高出许多。学生谢盈在高二时参加2005年江门市作文比赛，其作品《20年之后》以独特的视觉、丰富的内涵、坚实的文字功底获得江门大市唯一一个特等奖。

三、坚持仿写，有目标地提高写作技巧

在众多提高作文能力的训练中，我认为，仿写不失为一种行之有效的方法。虽然有人认为仿写抹杀了学生的创造力，但是，谁又能否认王勃将瘐信“落花与芝盖齐飞、杨柳共春旗一色”一仿便成就了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古名句？仿写的本质是“创造”而不是“复制”。它要以学生掌握的知识为基础，运用联想、想象、记忆、迁移等思想规律，实现对新知识的认识，并拓展认识的深度和广度，这也是仿写的意义，是它能迅速使学生大面积提高写作水平的根本原因所在。其实仿写的方法多种多样：例如格言警句仿写、叙述仿写、描写仿写（心理、行为、行动、外貌、语言细节侧面场面）议论仿写等；从篇幅上区分为句仿、段仿、篇仿等。“旧瓶装新酒”，是仿照别人文章的表现形式、构思特点、行文风格去进行写作实践的一种做法，而不是对全文或整段的照搬照抄。在学习范文的基础上，有意识地仿照范文的布局谋篇、遣词造句、写作技巧等特点去作文。传统的范文教学虽然有不少的缺点，但是也有不少在写作手法和写作技巧上的可取之处。如“范文引路”、“模拟训练”，可以把其当作学生模仿写作的典范。只是要求教师在教这些范文之前，应作好写作安排，教者心

中有数，学者学有目标。在评析范文时，教师应着重分析作家观察、发现、思考、联想、选材、构思等的方法，讲清每篇文章的仿写重点，让学生有法可效，也可以大大提高学生的写作兴趣。范文引路要注意的问题是：要求学生学范文之选择材料、布局谋篇的方法，而不是抄袭原文。让学生通过模仿开拓自己的思路，并加以发挥，最终变为自己的东西。学生一旦掌握了这些知识，“怎样写”的“心理障碍”就得到了解决，作文“冷场”的局面将会消失。如教《布衣总统孙中山》一文后，让学生通过对孙中山“布衣”形象的认识，结合自己熟悉的亲戚、老师、同学或者邻居的日常生活细节，要求他们写一篇运用细节描写手法表现人物某一性格特点的文章，结果学生写出了如《怒发冲冠的爸爸》《喜怒无常的邻居》《以我为荣的妈妈》等文章，不但全然没有了过去的空洞、语言干瘪等问题，而且文章朴实感人，人物形象丰满，学生也在写作中获得了满足与自信，学生的作文兴趣自然也浓厚了。仿写对于中下生来说，可以提高其写作基本功和写作兴趣；对于上层生来说，可以使其更多地借鉴、吸收别人的长处，从而转化为自己优势。我有一个学生每次写作文都是38分？42分之间，总是无法提高，后来我发现该生的主要问题是文章结构不够严谨，因此就指导她对一篇范文进行仿写，结果文章焕然一新，使其找回了失去的信心，对作文的兴趣日益浓厚。该生参加2006年江门市“书香节”现场作文比赛获得一等奖，还有黄佩玲、关莉娜等同学参加2007年江门市“书香节”现场作文比赛获得二等奖。写作水平的提高，绝非三五日就可做到。正如***所说：“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功夫不可。”俗话说，巧妇难为无米之炊。写文章同样如此。一篇文章，即使有再好的立意和构思，如果没有典型而有力的材料作为支撑，也只是一个空架子而已。宋人朱熹曾云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作文没有捷径，只有抱着诚实的态度，以正确的方法扎扎实实地不断练习，才能写出好作品。