让博物馆与未成年人走得更近一些

第一篇：让博物馆与未成年人走得更近一些

让博物馆与未成年人走得更近一些

博物馆是了解民族历史文化、培养爱国主义情感、振奋民族精神、加强社会主义精神文明建设的重要设施，是公共文化服务体系的重要组成部分，是保护本地文化及自然遗产的重要机构。一般说来，博物馆普遍具有文化遗产保护、研究和社会教育功能。做好博物馆的社会教育工作是建设先进文化的需要，是展示城市新形象、新风貌的需要。在市场经济大潮中，如何搞好博物馆的社会教育工作，是摆在文博工作者面前一道严峻的课题。2004年，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，我国博物馆将社会教育的重点目标人群转移到了学生这一群体，纷纷采取免费开放、巡回展览等方式来加强未成年人的思想道德建设。可以说，用博物馆的历史文化，为未成年人提供丰富的精神食粮，引领未成年人健康成长，培养未成年人爱国、爱乡的情感是博物馆工作的创新与拓展。但是在实际工作中，博物馆还应有以下三个方面值得重视和改进：

一是要拓展研究的领域。学术研究是博物馆三项基本职能的中心环节。然而目前大多数博物馆的研究对象还仅仅停留在对文物藏品的研究，对如何利用博物馆的资源，加强未成年人思想道德建设的研究还不够。每一个地域的历史和风土人情，都是一部丰富的百科全书，发掘本地域的具体形象 的直观的爱国主义、乡土知识教材，通过展览进行充分展示，会给观众带来亲和力，吸引观众的关注，也最能体现每个博物馆的地方特色。博物馆可根据自身条件推出一些和爱国主义教育紧密相连的反映本地风土人情和英雄事迹的展览，配合其他教育活动，以博物馆作为核心进行爱国主义教育，传统文化教育和乡土知识教育，总结提炼其中的精华部分，直接与当地的群众产生思想共鸣，能够深入人心，因而产生更好的教育成果，更加利于博物馆和展览的对外宣传。

二是要注重馆校的互动。博物馆本身就是科学文化教育事业的重要组成部分，属社会性文化教育机构，与教育部门的教学功能有异曲同工的作用，并相得益彰。为使博物馆的宣传教育内容与学生的学习紧密联系起来，使之更直接地贴近青少年学生，博物馆和纪念馆应主动与所在地区的教育主管部门及广大中小学、幼儿园等教育机构建立共建教育基地，制定共建计划，签订共建协议，确定联络员和辅导员，以此来增强工作的组织性、计划性。为更好地服务广大青少年，博物馆、纪念馆的工作者，应主动提高自身业务水平，做好讲解工作。讲解员要在掌握生动性语言上下功夫，不断增强自身素质。力争做到深入学校，向老师学习，了解学生的心理，掌握与学生沟通的技能，根据青少年年龄层次的差异和接受能力的不同，结合本地特点，编写出具有针对性，又有青少年语言特色的讲解材料。以启发诱导式和问答式的生动语言来增强学生的记忆力和感受力，切实提高讲解的吸

引力，带动和提高爱国主义教育基地的服务接待水平。

三是要提供丰富的产品。博物馆不同于第一、第二、第三产业的一些部门，他的产品不是一个个、一件件的实物，而是一个个展览、一次次接待服务。陈列展览工作是博物馆工作的中心环节，是博物馆进行社会教育的法宝，是进行“两史一情”教育的主要表现形式。为了更好地发挥博物馆教育功能，博物馆应克服服务方面的困难，在原有的基础上，调整改进和完善所属陈列内容，拿出高水平的陈列展览。陈列展览工作要在直接服务观众方面多作文章，开辟休息室，添置增设休闲桌椅，方便记录、书写、以优美、舒适的学习环境吸引观众。另一方面，博物馆要抓住时机，本着“走出去请进来”的原则，主动联系校方，举办各类展览、主题夏令营等活动，丰富“校园文化”或送展到校园，开办自然、文物历史知识、乡土教育等讲座，让青少年在领略多种多样的地域文化风情的同时，激发其炽热的爱国热情。

第二篇：体验让我们走得更近残疾人体验策划方案

“体验让我们走得更近” 关于体验残疾人生活的活动策划书

活动意义

残疾，是人类社会发展过程中不可避免要付出的代价，残疾人也是当今社会精神文明、政治文明和物质文明建设中一支重要力量，是社会的重要组成部分。残疾人也渴望与健全人一起平等参与社会生活，共享人类文明、社会物质与文化成果，改革开放３０年来，残疾人用自己的实际行动越来越多地博得了社会的广泛尊重。在“平等、参与、共享”的理念下，残疾人正在克服自身困难，尽力融入社会，残疾人自身的精神风貌，也是一个社会文明程度的重要标志。也能使更多的学生，社会了解和关爱残疾人，这也是社会文明进步的要求，也是构建河蟹社会的要求。

活动背景

体验，唤起学生的真情随着课程改革的推进，“情感、态度、价值观”已成为目标。要实现对学生的精神构建、灵魂塑造、人格养成。那种让学生站在旁观者的立场上静态地分析别人的做法虽能让学生知道应该怎样，获得理性认识，但这种间接在知识学习中获得的情感体验却绝不能等同于直接在实践活动中获得的情感体验。这种缺乏内心触动的情感只会让学生成为“嘴里讲道德，耳中听道德，而所作所为不合乎道德标准”的两面人。在体验中，拉近了我们与残疾人的距离，在带着自身情感的感受与理解中，学生们自然而然地与残疾人产生了共鸣。这种共鸣也引发了他们内心而非表面的道德情感，引发了他们真实而非虚假的道德体验和道德认识，使他们真正地由“他律”向“自律”转变，真正学会如何做人。

残疾人生活中会遇到的困难，诸如“上下楼梯”“上厕所”“过马路”“下课游戏”等许多的困难和不便。“残疾人遇到的有些困难是我们想象不到的，可能对正常人来说非常简单的事他们却要几次几百次甚至几千次的努力才能完成。亲身体验到残疾人的不便，尝试模仿不同的残疾人去生活，你们想试试吗？”

活动时间地点

12月3日世界残疾人日（礼拜五）下午（）年级 教室 活动安排

1.给你10分钟的黑暗：用黑色布条蒙上眼睛走完一段路程，用条幅隔开一段小路可以设置一些障碍比如十字路口等。分辨一些各种调味品与饮用水，摸着解开绳子上的结，闭着眼睛画画等。

2.手语传递爱心：随机选两人一组让一方用手语向另一方传递自己的意思。

3.用心拥抱世界（双臂残）：把双手扎起来完成写字、喝水、拿课本、单手穿衣服，用左手写字，夹乒乓球

4.让思想飞向远方（双腿残）：坐在轮椅上去电话亭边打个电话、上台阶、行走

5.活动结束后，各班为单位组织学生总结活动，谈体会.活动准备器具

布条、筷子、笔、纸张、绳子、各种调味品能饮用水、课本、衣服等。

第三篇：家访让我跟孩子的距离走得更近金晶

家访让我跟孩子的距离走得更近

团风县实验小学金晶

当前，现代化信息联络手段在不断推广，人与人之间的沟通只需一个电话、一条短信、一句QQ留言、或一封E-mail，便足够圆满快捷地解决问题。家访这种传统的家校沟通形式似乎渐渐淡出了人们的视野，没必要劳神费力地跟家长“面对面”。然而，通过这次 “课外访万家”活动，使我更加了解了这群天真活泼的孩子。

我们班有个小女孩名叫陈瑾琪，她在我印象中是一个很具观察力、懂事、乖巧的孩子。虽然她只有7岁，但是她的一举一动就像个大人似的。平时跟她聊天，我就发现这孩子年纪小小，心事重重。我经常会问自己：这个小不点，为什么总是有这么多的烦恼？是什么原因促使她整天愁眉苦脸的呢？为了解开这个谜，我决定去她家看看。

于是，在家访前，我做好充分的准备工作，把谈话的内容都做了整理，打算有方向、有目的对被家访的学生深入了解，不至于在家访的过程中手足无措，使家长产生教师对自己的孩子关心太少，家访只是形式而已的想法。

另外，我还想到要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，因为我不知道这孩子的家庭环境到底如何。针对心态层次不同的家长进行交谈，切不可漫无边际地闲聊，否则,既浪费自己的时间,又耗费家长的热情,使家长对谈话失去兴趣。

我带着一串疑问和一份准备好的心情，来到了她住的小区，我很顺利地找到了她家。这孩子突然看见我出现在她家门口，热情四溢，连声喊道：“金老师……”同时，她的眼神告诉我：金老师怎么会来我家呀？我的出现又让孩子思想里头发生冲突了。

走进门，映入我眼里的，是一个刚刚装修好的新房子，房间的摆设简单，可能是因为有小妹妹的原因，地上有点凌乱。我开门见山地说明了这次来的目的，向家长反映了陈瑾琪同学最近在学校的情况，孩子这段时间在老师面前诉说了许多烦恼，上课注意力不集中，精神也不怎么好，老想打瞌睡。老师在学校观察了好几天，都找不到造成这些现象的原因，所以才来家里看看。

陈瑾琪的妈妈对我说：“我一年多都不在家，是她奶奶在家带她和妹妹，奶奶年纪大了，电器不会用，平时做饭是陈瑾琪在旁边教奶奶怎样用这些电器。生活起居全部都是她自己照顾自己，奶奶一个人看管妹妹都有点费力。我看两个孩子在家伤心可怜，就放弃了在外打工的机会，这学期我就回家来，好好带两个孩子。事情都不由我想，长期不在家，陈瑾琪的个性越变越强，生活上变独立了，习惯了爸爸妈妈不在家的日子，我回来了反而令她反感。昨天，我跟她在家里吵架了，就因为陈瑾琪老说我喜欢妹妹不喜欢她，而争论不休。在我面前顶撞，甚至还说要离开这个家，我在家也不知道该怎么教育她，说什么她都不听。每天早上起床为穿哪件衣服扯半天，这衣服不穿那衣服不穿，半天都出不了门。不过，有一点她还是挺让我省心的，这么小一点，头发都是自己梳理，我就怕她在家跟我乱纠结，不知道是不是我的教育方法有问题，希望金老师能够帮帮我。”

听完家长的诉说，我心里有底了，把坐在一旁的陈瑾琪拉过来，微笑着说：“陈瑾琪，你真能干啊！小小年纪，不仅会带妹妹，还会帮奶奶做饭，这是我们班其他小朋友很难做到的事情哦。更让金老师佩服的一件事情是，你会自己梳头发，今天不来你家，我永远不知道你的本领如此大。”说这番话时，我在想，我不应该接着家长的话去批评孩子，应该抓住她的优点鼓励她，孩子听了我的表扬，嘴角露出了一丝笑容。

接着，我话音一转，试探地问了问她：“妈妈说你吃妹妹的醋、穿衣服挑三拣

四、顶嘴的事情，你真的有这样做过吗？”

陈瑾琪低下了头,脸顿时红了，轻声地说：“是的……” 我看见孩子不好意思地垂下了头，就诚恳地对她说：“妈妈不在家的日子，你既帮奶奶做饭又带妹妹玩，多么的能干啊！如今妈妈回来了，你要好好表现给妈妈看呀。你跟妹妹都是爸爸妈妈的孩子，他们疼你都来不及，怎么可能会不喜欢你呢？跟大人顶嘴是不对的，对任何人都不应该有顶嘴的行为，有话要好好跟别人说。小女孩，每天衣服穿得干干净净，头发梳得简简单单，别人都会喜欢，不一定非要精心打扮，轻松快乐才是最重要的事情。其实，你是一个很优秀的姐姐，很贴心的女儿，不要让爸爸妈妈操心，好不好？”

陈瑾琪点了点头。

我说：“向妈妈道歉，做个听话懂事的好孩子。”

跟陈瑾琪交流完后，我跟她妈妈聊了一会儿，因为我感觉问题不在孩子一个人身上，她妈妈的言语有点咄咄逼人，长时间不在家，她没有想过孩子的感受，没有想办法去弥补一年来孩子心灵的空缺，而是高高在上的命令孩子做这做那，显然适得其反，矛盾愈演愈烈。

……

时隔几日后，我上网看见了她妈妈在QQ签名里头写到：

【家长】Qnynn：我女儿居然给我写道歉信！写了三天了，我才发现！我太粗心了！

10月25日 19:13:55通过QQ签名

【老师】簡單╭*習慣：呵呵，看来教育发挥作用了。10月25日 21:49:03回复

【家长】Qnynn ：谢谢！老师教得好，孩子也乐意，我们家

长也省好多心！我们若哪些地方教孩子不对，也请老师纠正！

10月25日 22:09:25回复

一次平常的家访，解决了母女之间的隔阂，我身为孩子的老师，心里暖暖的。通过这次家访我体会到：谈话时，应让学生在场，当着学生的面向家长介绍她在学校的进步、指出努力方向。遇到家庭问题时，要从赞扬的角度切入话题,对学生的缺点委婉地指出,教师还要叮嘱家长不能采用不正确的教育方法。

在谈话过程中，应让学生感到教师和父母都是从爱护他出发的，老师来家访不是告状的，这样在家长面前给学生留了回旋的空间,拉近了师生的距离,更使谈话的气氛更加活跃融洽。

在今后的工作中，我要继续有计划、有目的地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！

2011年11月6日

第四篇：博物馆与未成年人思想道德建设

博物馆与未成年人思想道德建设

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。未成年人的思想道德建设，关系到中华民族的兴衰，关系到国家的前途和民族的命运。进一步加强和改进未成年人思想道德建设，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，进而实现现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，确保中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的意义。进一步加强和改进未成年人的思想道德建设，是贯彻科学发展观，实现可持性的需要。加强和改进未成年人思想道德建设，是全党全社会的共同任务，也是博物馆的重要职责。

十多年来，全国各级党政组织坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，社会各界共同努力，在加强未成年人思想道德建设方面做了大量工作，取得了一定的成绩。但是，随着国内外形势的深刻变化，使未成年人思想道德建设面临许多新问题。未成年人能否健康成长，涉及到千家万户的幸福，关系到社会的安定团结，关系到我们事业的发展。关心未成年人的成长，为他们身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是我们义不容辞的责任。我们必须从贯彻“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观，从坚持立党为公，执政为民的高度，充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，培育和弘扬民族精神，把加强和改进未成年人的思想道德建设作为博物馆工作的重中之重，切实抓紧、抓好、抓出成效。

一、大力开展以弘扬民族精神为主题的爱国主义教育，是博物包自身建设和事业发展的需要 博物馆是弘扬民族精神，传承中华文明的重要阵地，是接受爱国主义教育的生动课堂。用博物馆的历史文化，为未成年人提供丰富的精神食粮，引领未成年人健康成长，是博物馆工作的创新拓展。

1、充分发挥阵地的教育功能。为广大观众，尤其是中小学生，通过参观博物馆，了解过去，知道现在；回眸历史，展望未来。使他们了解五千年文明古国的灿烂文化，感受改革开放后的丰硕成果；回眸中华民族沉重的历史灾难，展望祖国未来的美好明天。

我们房县博物馆，是反映房县历史文物及第二次国内革命战争贺龙领导红三军打土豪分田地的革命纪念文物，是房县爱国主义教育基地。我们利用馆内的陈列展品，对未成年人开展有针对性的教育。我馆三楼革命文物展厅也是爱国主义教育基地，展示有红三军所用过实物，革命先烈的图片，国民党反动派残酷杀害中国党员的图片，图，文，物结合展示，反映了革命先烈为房县人们的解放抛头颅，洒热血的 英勇事迹，我们组织中小学生参观时所有中小学生被革命先烈的事迹所感到，其中房县中西关夏四奶奶的牺牲被叛徒告密而被捕牺牲的红三军主要领导人邓仲夏牺牲时年仅27岁，当时的酷刑惨不忍睹有火烧，开肠破肚，活剥皮，活埋等酷刑，同学们热泪盈眶，有的说“革命先烈真勇敢”也有的说“国民党反动派台残酷了，简直吧是人”！有的还说“今天的幸福生活来之不易，可是用无数先烈们的鲜血换来的，使观众与真实的故事产生了共鸣，进一步增强了爱国主义教育基地的感染力发挥了 它应有的教育功能。用波澜壮阔的房县革命建设历程和革命的先烈的丰功伟绩加强多为成人的的爱国主义教育激发广大青少年好好学习，努力成才，报效社会的 革命热情收到了良好的效果。2，积极开展寓教于乐的宣传教育活动，是博物馆工作必不可少的重要内容。

多年来，我们在搞好阵地管理的同时,积极探索特色活动的新途径。先后举办了各种类型的演讲比赛。今年我们还组织全县中小学生来馆参观，感受贺龙领导的红三军不屈不挠的革命精神，同时还与县实验小学联合举办以“敬礼先烈们”为主题的学生征文比赛，出刊优秀征文集，受到学校师生好评。实验小学的老师感慨地说：“太好了，你们和我们想到一块了。这对青少年的教育太有意义了”。

今年4月5日，清明节我们准备了一条洁白的长卷，在红军烈士塔实验小学，实验中学全

体师生为烈士们敬献花圈，缅怀革先烈并在长卷上签名留念。许多观众祖孙三代前来签名，以志纪念。有的家长说，这个活动很有意义，让我们的下一代牢记敬仰革命先烈的精神，牢记今天的生活来之不易。

宣教活动的关键在于特色，要针对未成年人的心理特点，既有趣味性，又有时效性，更要有教育性，只有这样，我们的宣教活动才有操作性，具有生命力。

为了加强和改进对未成人的思想道德建设，我馆于2007年实行免费开放，因而进馆参观观众的百分之八十以上是中小学生，他们目前尚没有经济来源，有偿参观势必将一部份小观众拒之门外，影响基地教育功能的发挥。免费参观后，来馆参观、参加各种活动的中小学生明显增加，收到了良好的社会效益。

为了加强对未成年人思想道德建设，我们采用“走出去，请进来”的方法，我们冒着盛夏酷暑，已先后多次深入社区和组织暑期学生来馆参观，受到学校师生和学生家长的欢迎。

我们在积极开展偶教于乐的特色活动的同时，还结合中小学生思想道德、政治、历史等课堂的教育，正确引导中小学生认识房县的历史和传统，了解近代以来房县人民的深重灾难，党领导人民进行英勇斗争以及改革开放的丰硕成果，增强学生的民族自尊心、自豪感，树立正确的世界观、人生观和价值观，树立共产主义远大理想和信念。

通过形式多样的各种特色活动，锻炼了广大职工的业务技能，提高了职工素质，促进了队伍建设，同时又推动了博物馆事业的发展。

二、充分发挥“5.18国际博物馆日和中国文化遗产日”宣传活动丰富未成年人的课余生活就一般博物馆而言，除了搞好日常工作之外，每当重大节庆和国定假，都是紧抓不放，要积极开展各种的，尤其是“5．18”国际博物馆日，都将开展系列活动。但是，每个博物馆、纪念馆都有自己的特色、服务方式、活动特色，作为爱国主义基地房县博物馆，如何发挥自己的特色，这是我们在实践工作中不断探索、寻求突破的重大课题。

1、让广大未成年人了解房县的历史，更多的走进博物馆。我们充分利用“5.18国际博物馆日”做各种宣传条幅，欢迎并鼓励中小学生来我馆参观，感受房县的历史文化，革命历史，从中体会“今天的幸福生活来之不易

2、拓展仪式教育，是时代赋予的历史重任

对未成年人而言，参观博物馆的陈列展览固然重要，它既可领略祖国灿烂的历史文化，又可了解祖国悠久的人文历史。但是，举行各种偶教于乐的宣教活动更要有针对性，尤其举行各具个性的仪式，小朋友们更乐意参加，容易接受教育。

每年的“六．一”前后，我们组织全区小朋友来我馆举行“相聚在星星火炬的队旗下――小红巾换戴大红领巾”仪式。今年“六．一”期间，有近万名小学生参加了入队仪式、18岁成人仪式、；每逢“七．一”我们请老党员作报告、讲传统；而在清明节，我们就组织未成年人祭扫革命先烈等活动。通过开展丰富多彩的主题教育，利用未成年人入学、入队、入团、成人宣誓等仪式，加强对未成年人的思想道德建设的宣传教育。同时，还要重视青少年精神文化产品的制作，向他们提供集知识性、娱乐性、趣味性和教育性于一体的精神文化产品。在工作实践中，我们将展厅陈列的“小英雄方塔就义”等18个小故事编印成册，作为小朋友的课外读物。一方面可以丰富他们课外业余生活，另一方面可以了解我馆陈列内容，学习英雄事迹，以利他们健康成长。

三、加强领导，明确职责，建立健全未成年人思想道德建设的工作机制

加强和改进未成年人思想道德建设，既然是全社会的共同任务，作为爱国主义教育基地的博物馆，纪念馆就义不容辞的成为未成年思想道德建设的前沿阵地，要做好这一事关国家长治久安的大事，就必须加强对未成的人思想道德建设的领导，要把加强和改进未成年人思想道德建设作为一项事关全局的战略任务，纳入社会经济发展的总体规划，列入重要议事日程，切实加强和完善领导。

此外，还应建立和健全工作机制。形成党委统一领导，党政群齐抓共管，各司其责，形成合力。我馆成立了由党政领导亲自挂帅、部门主管、党团骨干共同参与的工作领导小组，履行检查、督促和协调等日常工作职责定期召开工作推进会，互通情报、交流情况、总结提高。加强和改进未成年人思想道德建设工作，犹如滚滚浦江、涛涛江水、奔腾向前。鲜血灌溉的土地如今蒸蒸日上，曾记否有多少烈士献出生命，长江三角的土壤又为多少鬼魂傲骨所滋养。我们的祖国日益强大，是因为我们有伟大的民族精神植根于神州大地，上海又为何如此锦锈，是因为有“淞沪魂”萦绕在人们的心田。

愿我们伟大的民族精神永放光芒，愿不朽的“淞沪魂”代代相传！

第五篇：博物馆与未成年人思想道德建设

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。未成年人的思想道德建设，关系到中华民族的兴衰，关系到国家的前途和民族的命运。进一步加强和改进未成年人思想道德建设，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，进而实现现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，确保中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的意义。进一步加强和改进未成年人的思想道德建设，是贯彻科学发展观，实现可持性的需要。加强和改时未成年人思想道德建设，是全党全社会的共同任务，也是博物馆的重要职责。

十多年来，全国各级党政组织坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，社会各界共同努力，在加强未成年人思想道德建设方面做了大量工作，取得了一定的成绩。但是，随着国内外形势的深刻变化，使未成年人思想道德建设面临许多新问题。未成年人能否健康成长，涉及到千家万户的幸福，关系到社会的安定团结，关系到我们事业的发展。关心未成年人的成长，为他们身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是我们义不容辞的责任。我们必须从贯彻“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观，从坚持立党为公，执政为民的高度，充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，培育和弘扬民族精神，把加强和改进未成年人的思想道德建设作为博物馆工作的重中之重，切实抓紧、抓好、抓出成效。

一、大力开展以弘扬民族精神为主题的爱国主义教育，是博物包自身建设和事业发展的需要

博物馆是弘扬民族精神，传承中华文明的重要阵地，是接受爱国主义教育的生动课堂。用博物馆的历史文化，为未成年人提供丰富的精神食粮，引领未成年人健康成长，是博物馆工作的创新拓展。

1、充分发挥阵地的教育功能。

未广大观众，尤其是中小学生，通过参观博物馆，了解过去，知道现在；回眸历史，展望未来。使他们了解五千年文明古国的灿烂文化，感受改革开放后的丰硕成果；回眸中华民族沉重的历史灾难，展望祖国未来的美好明天。

我们上海淞沪抗战纪念馆，是反映二次淞沪抗战的专题纪念馆，是上海市爱国主义教育基地。我们利用馆内的陈列展品，对未成年人开展有针对性的教育。我馆一楼主展厅是由18个小故事组成的反映二次淞沪抗战的悲壮历史。其中有“小英雄方塔就义”，故事的主人翁是12岁小学生夏秋生目睹日寇横行霸道，鱼肉百姓，心中充满了怒火。腊月的一天，他来到了方塔下，写下了“打倒日本帝国主义”八个大字。日军看到后，暴跳如雷，在全城到处搜查，小秋生不幸被捕。日军对他严刑拷打，还放出狼狗来撕咬，企图威逼夏秋生说出幕后指使者。面对残暴的敌人夏秋生仍然只字不吐，最后日军对手无寸铁的夏秋生下了毒手。我们在组织中小学生参观时，将重点放在这一场景，许多小朋友被夏秋生的英勇行为折服，有的说“真了不起”，有的说“真不简单”，也有的小朋友说“侵华日军太残酷了，简直不是人”！使观众与真实的故事产生共鸣，进一步增强了爱国主义教育基地的感染力，发挥了它应有的教育功能。用波澜壮阔的中国革命、建设历程和革命先烈的丰功伟绩，加强对未成年的爱国主义教育，激发广大青少年好好学习，努力成材、报效祖国的革命热情，收到了良好的效果。

2、积极开展偶教于乐的宣传教育活动，是博物馆工作必不可少的重要内容。

开馆几年来，我们在搞好阵地管理的同时,积极探索特色活动的新途径。先后举办了各种类型的报告会、演讲会、演讲比赛。今年我们还组织全区中小学生来馆参观，感受中国军民不屈不挠的民族精神，同时还与区关公委、区少工委联合举办以“淞沪魂”为主题的宝山区中少学生征文比赛，出刊优秀征文集，受到学校师生好评。关工委的老师感慨地说：“太好了，你们和我们想到一块了。这对青少年的教育太有意义了”。

今年1月28日，是“1．28”事变72周年纪念日。我们准备了一条洁白的长卷，请观众签名留念。许多观众祖孙三代前来签名，以志纪念。有的家长说，这个活动很有意义，让我们的下一代牢记血的教训，不忘国耻，警钟长鸣，要让我们的儿子牢记“1．28这个不能忘怀的日子。

宣教活动的关键在于特色，要针对未成年人的心理特点，既有趣味性，又有时效性，更要有教育性，只有这样，我们的宣教活动才有操作性，具有生命力。

为了加强和改进对未成人的思想道德建设，我馆于2003年1月28日在全市率先实行免费开放，因而进馆参观观众的百分之八十以上是中小学生，他们目前尚没有经济来源，有偿参观势必将一部份小观众拒之门外，影响基地教育功能的发挥。免费参观后，来馆参观、参加各种活动的中小学生明显增加，收到了良好的社会效益。

为了加强对未成年人思想道德建设，我们采用“走出去，请进来”的方法，我们冒着盛夏酷暑，已先后多次深入社区和组织暑期学生来馆参观，举办“宝山百年沧桑”的专题报告会、二次淞沪抗战的演讲会，受到学校师生和学生家长的欢迎。

我们在积极开展偶教于乐的特色活动的同时，还结合中小学生思想道德、政治、历史等课堂的教育，正确引导中小学生认识民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难，党领导人民进行英勇斗争以及改革开放的丰硕成果，增强学生的民族自尊心、自豪感，树立正确的世界观、人生观和价值观，树立共产主义远大理想和信念。

通过形式多样的各种特色活动，锻炼了广大职工的业务技能，提高了职工素质，促进了队伍建设，同时又推动了博物馆事业的发展。我馆虽然开馆只有四年，是同行中的新馆，但通过同志们的共同努力，去年成功举办了以“中国革命纪念馆的责任与合作”为主题的全国论坛，同时被评为上海市文博系统的先进单位和宝山区先进集体。

二、充分发挥节庆和仪式的教育作用，是时代赋予的历史重任

就一般博物馆而言，除了搞好日常工作之外，每当重大节庆和国定假，都是紧抓不放，要积极开展各种的，尤其是“5．18”国际博物馆日，都将开展系列活动。但是，每个博物馆、纪念馆都有自己的特色、服务方式、活动特色，作为我们上海淞沪抗战纪念馆，如何发挥自己的特色，这是我们在实践工作中不断探索、寻求突破的重大课题。

1、让广大未成年人牢记“1．12”、“8．13”，是我们神圣的历史使命。

1932年1月28日和1937年8月13日，震惊中外的二次淞沪抗战相继爆发。由于国民党政府的软弱无能，中国军队于1937年11月12日全线撤离上海，上海沦陷，落实日寇魔掌。沦陷后的上海处在日军和其扶植的傀儡政权的黑暗统治下，沦陷区内特务肆虐，血腥镇压，物资匮乏，民不聊生。然而在日本帝国主义铁蹄的蹂躏下，在“东亚病夫”的讥笑声中，中华儿女没有屈服，她们挺起了铮铮铁骨，前仆后继，向敌人发起了顽强的冲锋，最终将日军侵略军赶出祖国的神圣大地。二次淞沪抗战给上海、给我们伟大的中华民族带来了巨大的民族灾难，造成了无法估量的重大损失。许多 老人到今仍心有余悸„„

战争中虽离我们远去，战火亦早已尘埃落地。然而，日本右翼势力拒不承认罪恶的侵华战争，公然鼓噪早已被世人唾弃的军国主义，为臭名昭著日军战犯招魂。特别是美国“9．11”恐怖袭击事件后，日本以“支援”美国的“反恐战争”的名义，制定了《自卫队法》，向海外派兵合法化表明：禁止拥有军队和进行战争的日本和平宪法将成为一纸空文。日本的军事政策发生了根本的转变，日本加速走军事大国的道路，对此，我们决不可掉以轻信，必须警钟长鸣。

如今，我国万里长空，早已彩霞满天，繁华似锦。黄浦江畔的红领巾一个个坦诚笑靥，迎接一个个旭日东升。漫步在公园中，赏花观景，殊不知这花儿是先烈们铮铮铁骨浇注的片片丹心，改革的年代照亮他们如花的年龄，新世纪检阅着他们无穷的活力，新时代召唤着他们美好的前程。

然而，被喻为祖国的花朵的未成年人，他们可曾记得这段沉重的历史？可曾了解日本右翼势力的疯狂叫嚣，猖狂反扑？作为淞沪抗战纪念馆，我们决不能等闲视之！所以，每年的“1．28”、“8．13”是我们工作的重点，开展一系列有针对性的对未成年人宣教活动：抗战老兵报告会、革命烈士事迹报告会、美国童子军捐赠仪式与中国学生互赠礼品、演讲比赛、征文比赛、烛光祭典活动等等。今年“8．13”我们将组织学生集体祭典，高唱《义勇军进行曲》，拉响防空警报，并请抗战名将张治中之子张一纯老先生作报告，以加强对未成年人的教育。通过不同形式的宣教活动，让广大未成年人牢记“1．12”“8．13”二个不能忘却的纪念日，从中体会“今天的幸福生活来之不易”的深邃内涵。

前车之鉴，后事之师。我们要通过活动，让广大未成年人牢记历史，不忘国耻，这是历史赋予的神圣使命，决不能有丝毫懈怠。

2、拓展仪式教育，是时代赋予的历史重任

对未成年人而言，参观博物馆的陈列展览固然重要，它既可领略祖国灿烂的历史文化，又可了解祖国悠久的人文历史。但是，举行各种偶教于乐的宣教活动更要有针对性，尤其举行各具个性的仪式，小朋友们更乐意参加，容易接受教育。

每年的“六．一”前后，我们组织全区小朋友来我馆举行“相聚在星星火炬的队旗下――小红巾换戴大红领巾”仪式。今年“六．一”期间，有近万名小学生参加了入队仪式、18岁成人仪式、；每逢“七．一”我们请老党员作报告、讲传统；而在清明节，我们就组织未成年人祭扫革命先烈等活动。通过开展丰富多彩的主题教育，利用未成年人入学、入队、入团、成人宣誓等仪式，加强对未成年人的思想道德建设的宣传教育。同时，还要重视青少年精神文化产品的制作，向他们提供集知识性、娱乐性、趣味性和教育性于一体的精神文化产品。在工作实践中，我们将展厅陈列的“小英雄方塔就义”等18个小故事编印成册，作为小朋友的课外读物。一方面可以丰富他们课外业余生活，另一方面可以了解我馆陈列内容，学习英雄事迹，以利他们健康成长。

三、加强领导，明确职责，建立健全未成年人思想道德建设的工作机制

加强和改进未成年人思想道德建设，既然是全社会的共同任务，作为爱国主义教育基地的博物馆，纪念馆就义不容辞的成为未成年思想道德建设的前沿阵地，要做好这一事关国家长治久安的大事，就必须加强对未成的人思想道德建设的领导，要把加强和改进未成年人思想道德建设作为一项事关全局的战略任务，纳入社会经济发展的总体规划，列入重要议事日程，切实加强和完善领导。

此外，还应建立和健全工作机制。形成党委统一领导，党政群齐抓共管，各司其责，形成合力。我馆成立了由党政领导亲自挂帅、部门主管、党团骨干共同参与的工作领导小组，履行检查、督促和协调等日常工作职责定期召开工作推进会，互通情报、交流情况、总结提高。

加强和改进未成年人思想道德建设工作，犹如滚滚浦江、涛涛江水、奔腾向前。鲜血灌溉的土地如今蒸蒸日上，曾记否有多少烈士献出生命，长江三角的土壤又为多少鬼魂傲骨所滋养。我们的祖国日益强大，是因为我们有伟大的民族精神植根于神州大地，上海又为何如此锦锈，是因为有“淞沪魂”萦绕在人们的心田。