化州市第二中学申报广东省一级学校自评报告2013-3-25

第一篇：化州市第二中学申报广东省一级学校自评报告2013-3-25

化州市第二中学申报广东省一级学校

自 评 报 告

化州市第二中学创办于 1970年，现是一所公办完全中学。学校原址位于化州市河西区狮子山下，1999年8月迁到鉴江开发试验区银威花园南侧，西毗化州市委市政府，东邻鉴江区委区政府，北近207国道，南临茂化一级公路。学校地理位置优越，交通便利，布局合理，环境优美，空气清新，绿树成荫，鸟语花香，文化氛围浓厚，是莘莘学子求学成才的乐园。

化州市第二中学办学规模较大，师资力量雄厚，现有104个教学班，学生共5787 人，其中高中部86个班，4786人；初中部 18个班，1001人。教职工 412人，其中专任教师378人，高级教师122人，一级教师208人，本科学历、中学一级以上职称者378人，达标率100%。学校党政领导机构健全，校长兼党支部书记1人，副校长 5 人（1人兼工会主席），全为本科学历和中学高级教师。教师中有广东省特级教师1人，南粤优秀教师3人，广东省名教师1人。

多年来，我校坚持 “以人为本、尊重个性、全面发展”的办学宗旨，树立“德育领先，以德治校，办人民满意的学校”的办学理念，以“励志、博学、尚礼、自强”为校训，以“爱校、守法、诚信、创新”为校风，以“严、勤、细、巧”为教风，以“自信、勤奋、求真、进取”为学风。特别是近几年来，学校发展迅猛，办学规模不断壮大，基础设施日臻完善，硬件及软件建设不断加强，教学质量逐年提高，高考、中考成绩显著，是化州市高考升学大户。

我校被定为中央教科所重点科研课题《传统文化与语文教学》实验学校，并被定为中国教育学会“十一五”科研规划课题“语文高效阅读能力培养”暨“作文学习策略与教学评价体系创建研究”实验学校。近三年，我校先后获得“广东省防震减灾科普教育基地”、“茂名市文明单位”、“茂名市安全文明校园”、“茂名市书香校园”、“茂名市毒品预防教育示范学校”、“茂名市青年志愿者服务行动先进集体”等称号，并连续被评为“化州市

先进党支部”、“化州市教育工作先进单位”、“化州市德育工作先进单位”、“化州市文明单位”等。

近几年来，我校通过积极开展“三个代表”、科学发展观和创先争优的学习实践活动，认真贯彻党的“十七”、“十八”大精神，对照广东省一级学校的评估标准，扎实开展工作，积极创造条件努力把我校办成省一级学校。现将我校几年来争创省一级学校的工作情况汇报如下：

一、积极筹措资金，群策群力，努力改善办学条件

我校1999年搬迁到新校址时，只有两幢教学楼和四幢教师宿舍楼，学生的生活、运动等配套设施还相当不完善。在上级党委、政府和教育局的关心支持下，学校领导和全体教职工发扬艰苦创业的精神，群策群力，努力完善办学条件。尤其是近几年来，学校迎难而上，争取各方支持，积极筹措资金3000多万元，完成了八项建设工程，进一步完善了学校设施设备，大大增强了办学综合实力：

1、投入1300多万元兴建了一幢建筑面积为13845平方米的科学楼；

2、投入600多万元建成了400米跑道环绕、草皮铺设的足球运动场和400平方米的二层舞台一座；

3、投入500多万元增建了两幢公寓式学生宿舍楼；

4、投入300多万元完善学校的硬底化道路和广场建设；

5、投入350万完善了语音室、电脑室、物理实验室、化学实验室等功能室的建设；

6、投入20多万完善学校视频监控安全网络；

7、投入10多万元加强了文化设施建设；

8、投入50多万元添置了教学平台。

我校准备进一步筹措资金，争取把学校南面的闲置地购买过来，建设学校的运动设施，如体育馆、游泳池等。

目前，学校占地面积 130209.5 m2，生均22.5m2，建筑面积 101275m2,生均17.5m2。学校实现了校道硬底化，校园绿化美化，运动场草坪化，绿化面积达72820.8m2，绿化率达66%。学校分为教学、运动、生活三个区，区间分明，布局合理。其中，教学区有两幢教学楼、一幢科学楼、一幢艺

术楼和一幢科组活动楼，有教室113间，功能室102间；生活区有四幢学生公寓，全校共有252个寝室、4032个床位，一幢学生饭堂（共有4500个就餐座位），四幢教师套间楼和一个教师村（三幢教师套间楼，58 幢独立的教师宿舍楼）；运动区有一个标准运动场（内设400米环形跑道和草坪足球场、6个水磨篮球场、5个排球场和4个羽毛球场、18个乒乓球台、8个跳高跳远的沙池等）、一个大型舞台、一幢运动功能楼。学校各种功能室齐全，设有物理实验室、化学实验室、生物实验室、地理室、历史室、怡心室、多媒体网络计算机室等，共102间。学校各种仪器设备、实验用品和文体器械齐备。图书室藏书共260425册，学生人均 45册。

二、依法治校，勤政廉政，民主管理，科学决策

（一）依法治校，勤政廉政，率先垂范

办好一所学校的关键在于领导班子的思想建设。学校历任校长都充分认识到这一点。多年来，学校都定期组织班子成员参加政治学习、业务培训，努力提高他们的政治素养、法律意识、思想觉悟和廉政意识，切实加强班子成员的党风廉政建设，实行政务公开，自觉接受全校师生和社会的监督，建立了一支拼搏、民主、团结、高效、廉洁的领导队伍，做到依法行政、依法治校、廉政治校。领导成员刻苦钻研，精通业务，不怕艰苦，率先垂范，以身作则，勇挑重担，所有班子成员均担任主科课程。

（二）统一领导，分级负责，纵横结合

我校实行校长负责制，建立了目标明确、统一领导、纵横结合的有效指挥系统。在这一管理体系中，校长全面负责并亲抓高三级，其它五级由五位副校长分别管理。每个级设有级长（高中每级两人，初中每级一人），每级还设有下级领导（一人负主责，其他协助）。这是纵向管理。横向管理是每位副校长负责一个版块，如负责德育工作的副校长，管理政教处、团委、学生会、级长、班主任。负责教学工作的副校长管理教导处、教研室、科组长等。这样“纵”、“横”结合，分工明确，各司其职，各负其责，运作畅通，效率高，效果好。同时，我们制订了《化州二中领导班子岗位责任制》和《化州二中领导成员廉政建设》等规章制度，放手让班子成员在各自的工作岗位上积极主动地开展工作，全校形成了讲效率，比贡献的良好局面。

（三）发扬民主，科学决策

我校坚持“任人唯贤、知人善用”的原则，从教学第一线中推荐提拔领导干部，特别是从教育教学工作表现出色的青年教师中提拔任用，使得我校领导干部队伍凝聚力强，富有号召力，威信高。

我校实行民主集中制的集体领导。学校的决策分几个层次：① 校领导班子会议，每周星期一上午召开，研究学校的日常事务，有时还根据需要不定期召开；② 每周四下午一次的行政例会，校级领导、中层干部参加，讨论学校日常工作中的重要事项；③ 行政领导和级主任、科组长联席会议，讨论学校中涉及面比较大的事项，如发展规划、评选先进、年度考核等；④ 教职工代表大会，讨论学校重大事项或关系到教职工切身利益的事项；⑤ 全体教职工大会，单周由学校召开，双周由级（科）组主持召开，布置学校或级组近期工作。这样，既发扬民主，让大家有机会出谋献策办好学校，又能集思广益，找到最佳方案，使决策切合实际，更具科学性，更能为教职工所理解和接受，也更容易实施。

三、强化师德，以人为本，铸造高素质的教师队伍

（一）强化师德

教师是立校之本，师德是教育之魂。教师的思想素质和职业道德水平，直接关系到教育质量的高低，关系到学生的健康成长。打造一支师德优秀、形象模范、技艺精湛的教师队伍，是办好教育的根本。我校一直把师德建设作为教师队伍建设的首要工作来抓，塑造了一支师德高尚、师表优良的教师队伍。每个学期的第一次教职工大会，都安排有关师德建设的专项内容，每个学年均评选校级先进教师及优秀班主任，并充分利用科组会议，结合时事政治和本地兄弟学校的正面或负面典型事例，对教师进行活生生的职业道德教育。要求教师做到不收家长红包、不参与赌博活动、不作有偿家教、不体罚学生、不参加违法活动等。与此同时，对教师加强教育教学理论学习，强化教师的思想道德建设。

（二）以老带新，相互学习，力促成长

为使年轻教师更快更好地成长，学校对新教师通过传、帮、带等形式提高他们的教育教学水平，先让他们上汇报课，然后组织科任教师进行全面、深入的评课活动，总结成功之处，指出不足的地方，接着，由结成对

子的老教师给他们上示范课；然后，又反过来由新教师评议示范课，重点谈自己的听课体会及收获；同时学校要求每位任课教师主动互相听课，多听同级同科教师的课，相互学习，共同提高。学校积极为年轻教师脱颖而出铺设平台。

（三）以人为本，积极引进人才

学校能否提升内涵、实现可持续发展关键在于是否拥有一支高素质的教师队伍。为了提高教师队伍的整体素质，近三年我校连续同市人事局、市教育局等单位一起到重点师范院校现场招聘，引进优秀应届毕业生，从华南师范大学、湛江师范学院等院校招聘了30多人。这些教师专业知识扎实，业务素质好，新老教师和谐共处，互相交流，优势互补，相互促进，共同提高，增强了教师队伍的活力，优化了教师的知识结构、年龄结构，为提高教学质量提供了可靠的师资力量。

四、德育领先，育人为上，办人民满意的学校

我校始终坚持德育领先，育人为上，办人民满意的学校。思想素质是人才的重要标志，要成才，必须先成人。我校针对来自城乡不同地区的学生的思想特点，结合新形势下学生的思想倾向，制定切实可行的教育措施，从根本上塑造学生真美善的灵魂和积极向上的精神面貌。

（一）健全机构，明确责任

我校成立以张化兴校长为组长的德育工作领导小组，小组成员由副校长、政教主任、团委书记、班主任代表、学生会代表等组成，部署和实施学校德育教育的各项工作，探讨新时期德育工作开展的内容、形式和方法，确保学校德育工作的顺利开展。此外，我校认真组织教师学习《教育法》、《教师法》以及《教师职业道德规范》，进一步明确教师的职责和要求，做到既教书又育人。校长、副校长、中层干部、班主任等逐级签订“治安事故为零”责任书，明确责任，群策群力，齐抓共管，实现学校多年来治安事故为零、师生犯罪事故为零、师生伤害事故为零。

（二）德育管理制度化

俗语说：“人管人，气死人。”可见没有制度，管人难。我校非常重视德育教育的规章制度建设，以规章治校，以制度管人。我们对照《中小学教师职业道德规范》、《中学德育工作规程》、《中学德育大纲》等纲领性文

件，结合学校实际先后制订《化州二中双优班评选细则》、《化州二中文明班评比方案》、《化州二中学生操行量化评定办法》、《化州二中后进生教育转化办法》、《化州二中优秀班主任评选办法》、《化州二中学生一日常规》、《化州二中校园管理规定》等规章制度，并认真组织实施，实行量化考核。由于有严格的管理，认真的考核评比，学生遵纪守法已成为自己的自觉行为，学校管理日趋制度化、规范化、科学化。

（三）完善管理网络，齐抓共管

我校深化年级管理体制，完善管理网络，形成了多层次的立体化管理模式。学校行政领导做到“三个一”，即每位行政领导“管好一条线、蹲好一个级、教好一个科”，尤其抓好班主任的日常管理工作。班主任坚持每天“五到班”、“三到舍”，从细、从实、从严管理纪律，了解情况，解决问题。我校充分发挥学生团体的作用，让学生参与学校管理，维持秩序，巡查宿舍、饭堂，记录好坏典型，记分评比，每周总结，奖励先进，提出整改；定期召开家长会，建立家访制度，加强与学生家长的联系；争取地方政府、公安部门和政法部门参与学校的教育管理；学校、家庭、社会共同参与管理、教育学生，构建学校、家庭、社会三结合的教育网络。

（四）树立榜样，弘扬正气

为了弘扬正气，学有榜样，学校政教处、团委会、学生会举行 “班级流动红旗竞赛”、评选学校“十佳”学生、“优秀团员”等一系列评先奖优活动，使校内呈现了一派创先争优的好风气。同时，通过学校宣传橱窗展出杰出学生的先进事迹，给全体同学树立了好的典型，让他们学有榜样，从一定程度上对学生起了较好的激励作用。

（五）完善心理健康教育工作机制，确保学生心理健康

我校充分调动学校和社会各方面力量，构建家庭、学校、社会为一体的学生心理健康教育工作机制，并组建一支专兼结合、素质较高的心理健康教育工作队伍。

建立怡心室，开设“悄悄话”信箱，每天下午第三节接待学生，聆听学生心声，开启学生心扉，解决学生疑难。

开设学生心理健康教育课，推动心理健康知识进课堂；根据不同年级、不同时段学生的心理特点进行专题辅导，对心理偏差的学生进行预防、诊断、矫治、调节和辅导等，咨询服务有电话、面谈、书信等形式，发现问题及时跟踪和处理，确保学生心理健康。

根据我校地域位于市区、出入车辆多的实际情况，健全了学校教育——家庭教育——社会教育一体化的安全教育网络。我校与市公安局交通警察大队共建交通安全文明单位，每学期都请交警为师生上交通安全课，并通过交通安全图片展览来提高师生的交通安全意识。由于交通安全教育深入人心，师生共同遵守交通秩序，我校被评为“交通安全单位”。我校还通过校会、级会、班会等形式对师生进行饮食卫生教育、不同场所的用电安全教育、节假日校外活动的安全教育、禁止进入不健康场所的自爱自重教育。专门请市消防人员来校作防火教育报告并进行现场灭火演练。通过一系列安全教育措施的落实，我校师生安全得到保障，没有发生任何安全事故，深受家长及上级的好评。

为了提高广大师生的防震减灾意识，在师生中加强防震减灾知识的宣传，在化州市科技局和教育局的指导和支持下,我校于2010年4月投入了9万多元,建成了化州市防震减灾科普教育馆。开馆以来，该馆接待了市内外学校机关单位共19批次，约2万多人次参观学习。我校每学期举办防震减灾紧急疏散演练，全校师生齐参与，使师生增强防震减灾意识，培养自救互救的技能。我校被定为“化州市防震减灾示范学校”。

（七）重视后进生，抓好转化工作

学校非常重视后进生的教育转化工作，对后进生的转化工作做到“五定”，即“定对象、定任务、定措施、定方法和定检查”，借以加强工作的针对性和有效性。与此同时，建立后进生情况登记表和跟踪教育表，要求坚持“三心”（爱心、信心、耐心）教育，尊重学生的人格和个性，及时发现他们的闪光点，并抓住其优点进行正面教育和赏识教育。此外，树立后进生转化典型，予以宣传表彰，进行榜样教育。三年来，学校的后进生转化率均达100%以上，犯罪率为零，没有吸毒现象，学生德育考核优良率达93%以上。

由于德育工作突出，我校先后获得“茂名市安全文明校园”、“茂名市毒品预防教育示范学校、“茂名青年志愿者服务行动先进集体”等称号。

（六）加强安全教育，增强防震减灾意识

五、搞好党团建设，凝聚师生的向心力

我校在学校管理中充分重视党建工作。一是积极开展民主生活，我校党支部把党员的民主生活制度化、常规化，党员们通过民主生活会交流思想，开展批评和自我批评，议政督政，促进了个人思想、理论水平的提高，推进了学校的管理；二是加强党员学习，党支部制订学习制度，按时组织学习，并使学习形式多样化，学习内容紧跟形势，并要求党员写读书笔记和学习心得，使自己思想上与时俱进；三是树立先锋标兵，党支部号召党员干部在工作中勇挑重担，努力工作，树立党员作为先锋队的形象，争当岗位排头兵，广大党员表现突出，为教职工树立了榜样，激发了他们的工作热情，凝聚了人心。

校团委与校党支部密切配合，当好助手，培养后备军。学校团委根据广大青年学生团员的心理特点，采取多种形式，指导好各班团支部、学生会、广播站开展卓有成效的各项活动，教育好广大团员，协助学校管理，活跃校园文化氛围。如充分利用德育长廊、橱窗、广播等开展思想教育活动、举行文化艺术节等。

在党支部和校团委引导、带领下，我校师生在救灾扶贫济困活动中表现突出，如，为汶川地震灾区捐款捐物达十万多元，为黄宇杰老师治病捐款达五万多元，为扶贫济困基金捐款达十六万多元，2013年2月为梁亚来副校长治病捐款达八万多元。

六、加强教学教研工作，升学、竞赛结硕果

近年来，我校通过规范教学教研管理，抓细抓实高、中考备考和学科竞赛等工作，向管理要质量，向勤奋要质量，向拼搏要质量，使我校的教学质量不断提高，高、中考以及学科竞赛等方面都获得了好成绩。

（一）教学管理规范化

我校根据实际情况，采取了一系列的教学管理措施，对教师工作实行量化考核和对教学班级实行循环管理。即对教师教学工作实行量化打分，并以此作为教师教学工作的评价准则，把工作考勤得分和奖分作为月津贴和期末津贴发放的依据。按劳分配，多劳多得，奖勤罚懒。学校先后制定了《化州二中教职工岗位考核方案》、《化州二中教职工考勤制度》等。规章制度和把评优、晋级、提职与教职工工作的量化挂钩等，使得各人在自

己的岗位上充分发挥作用，收到了显著的效果。

分级负责的领导、级长对该级实行全面负责管理，并坚持在教学第一线上课，起身先士卒的作用，形成了在主管教学副校长的领导下，业务处室负责制的教学纵向管理体系。这种管理体系能及时把教育教学管理中的意见建议等信息反馈到业务处室及主管校长中来。同时，管级领导还负责他们所跟级的行政事务及师生思想教育等工作，形成了横向的教育教学行政管理体系，这种纵横双向的管理体系，使学校的行政事务和教学业务有机结合，畅顺运作，并且目标明确，责任到人，保证了教学工作卓有成效的运作。

（二）集体备课、共享资源，推行讲义式教学

我校坚持集体备课、共享资源的授课制度。

集体备课是提高教师整体素质，提高课堂教学效率的有效途径。发挥教师团队合作精神，集思广益，共同研究，真正有效地进行集体备课。具体要求是：（1）明确集体备课的时间、地点和主备人。备课组确定本学期集体备课的时间、地点，主备人轮流担任，每周一晚为集体备课活动时间。（2）明确集体备课的内容、范围和要求。集体备课的内容主要分为两部分：一是总结上一周教学的得失，有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化；二是讨论下周教学的内容、教学重点难点、教学目标的定位、教学方式和方法的运用等。集体备课的要求主要有两点：一是“四个统一”，即统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一阶段测试；提倡“四统一”不是要“一刀切”，而是应根据教学的具体情况，经集体分析，作出合理安排。二是主备人提前准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。集体备课时由主备人发言，参与人员发表补充意见。共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么，怎么教，每个成员必须根据本班的学生实际对集体备课的教案加以添加和取舍，形成符合本班实际的个性化教案，再形成讲义。（3）集体备课的角度。一是“备教材”。教师在第一次集体备课时，一定要认真研究教材，对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划。对教材要有宏观上的把握，做到心中有数。同时更要从微观着手，脚踏实地，力求实效。二是“备学生”。学生是学习的主体，要发挥学生学习的主观能动性，要具体分析学生实际，哪

些方面会存在问题，怎样讲更便于学生理解、领悟和应用，要充分考虑到学生的心理特点、兴趣爱好，从其感兴趣的方式、方法入手。三是“备教法学法”。教法得当，教学效果可以事半功倍。反之，则事倍功半。集体备课时必须根据各班学生的实际情况，结合不同的教学内容，确定适当的教学方法；同时，根据内容实际，确定适当的学法指导。

2009年起，我校提倡“讲义式教学”，并率先在高三级各学科中进行尝试，取得了成功经验后，于2010年在全校各级各学科中全面展开。讲义式教学，优化了课堂教学，减轻了学生的学习负担，提高了课堂教学效率，得到全体师生的认同与支持。

（三）积极开展教学研究，课题研究出佳绩

每个学期，我校均有计划、有组织、有步骤地组织教师学习现代教育新理论、教学新模式，了解国内外教育动态和先进的教学理念，组织教师学习新课标，深入领会新课标精神，鼓励教师大胆尝试教学改革。要求各科组定期召开教研会，每次教研会要选准专题或话题，布置具体实施方案。要求每个科组至少承担一个地市级以上的研究课题，要求教师不断总结教学经验，反思教学行为，撰写教育教学论文。学校借助教育局教研室于每年5月和11月左右举行的县市级优秀课例评选活动的机会，在全校各学科中开展优质课评选工作，大面积地提高教师的教学艺术和教学水平，培养一批青年骨干教师。学校教师在近三年来积极参加化州市教局组织的优秀课例评选活动，共有8人次获得化州市一等奖。

我校老师积极参加课题研究与实验，先后有多个学科和多批次教师参与其中。例如，历史科组承担的省“十·五”规划项目《高中历史探究性学习实验与研究》获得了广东省普通教育教学成果一等奖，广东省中小学教育创新成果二等奖。语文科组12位教师在张化兴校长的组织和带领下，于2006年起承担国家级十一·五重点课题《传统文化与语文教学》，2009年12月获结题成果一等奖。由张化兴校长任主编，其他实验教师任编委，编辑出版了课题成果专著《生肖文化知识读本》，并作本校实验班的实验教材及校本教材使用，于2013年2月获广东省第八届教育教学成果二等奖。语文科组全体教师于2010年3月，参加中国教育学会主办的、化州市教育局教学研究室主管的“语文高效阅读能力培养”和“作文学习策略与教学

评价体系创建研究”两个课题的研究与实验工作，现已按计划全面展开。

（四）落实课标精神，推行素质教育

我校以课标精神为动力，将素质教育融入到课堂教学中去，改革旧的教学方法，由过去的“满堂灌”，把学生当作“容器”看待，改变为现在的学生为主体、教师为主导，让学生主动、积极地学习；由过去的以传授知识为主，改变为现在的以培养能力为主；由过去的“师道尊严”，改为现在的“师生平等”。同时，将道德教育、政治教育渗透到各个学科的教学中去，让学生在学习自然科学知识中提高综合素质和思想觉悟。其次，积极开展第二课堂活动，成立各种兴趣小组，组建文学社、书法协会、演讲协会、文工团、篮球队、田径队等，并定期开展活动。我校的《凤鸣》文学社，定期出版刊物，发表学生的文章，有效的促进了我校学生写作水平的提高。另外，组织学生参加社会实践活动，每周组织两次全校性的课外活动。非毕业班全部开设美术课、音乐课、卫生课和劳技课，培养学生的审美能力和劳动意识，掌握人身安全防卫知识和生理卫生知识等。我校还通过举行艺术节、文艺晚会等活动，为学生提供展示自我能力的平台，培养他们的艺术兴趣等。

（五）学科竞赛成绩显著

我校学生参加各类竞赛均获得好成绩。2010年，“希望杯”数学竞赛1人获全国一等奖，4人获全国二等奖，34人获全国三等奖，获奖成绩位于化州市各学校第一名；全国基础英语能力竞赛，获一等奖有2人、二等奖2人，三等奖4人；获全国初中化学竞赛获二等1人、三等奖1人。2011年全国初中应用物理竞赛1人获三等奖；广东省高中生物联赛1人获一等奖；初中生联赛1人获省二等奖，6人获省三等奖；“希望杯”全国数学竞赛高中4人获全国三等奖，初中4人获全国三等奖。2012年全国中学生化学竞赛4人获全国一等奖，2人获全国二等奖；“希望杯”全国数学竞赛5人获全国三等奖，5人获茂名市一等奖，5人获茂名市二等奖，8人获茂名市三等奖。

（六）高、中考成绩喜人

高考成绩一年上一台阶。2010年，上重点线人数10人，本科以上人数495人，上省专线以上人数共有1360人，上线率达89.9%。2011年，上

重点线人数11人，上本科线535人，上专科线1415人，上线率为90.2%。2012年，上重点线13人，上本科线以上人数595人，上专科线以上1527人，上线率达93.97%。单科成绩突出，其中覃洁雯，语文135分，化州市第二名；彭玲，文综263分，化州市第三名；李怡凡，英语136分，化州市第八名；李信材，理数121分，化州市第十名。

中考成绩年年上新台阶，上茂名一中、化州一中人数名列化州市前茅。2010年我校周炜杰同学以699分勇夺化州市中考第一名。2011年吴宇锋同学以692分的成绩位于化州市前列。

七、重视体卫工作，确保全体学生健康成长。

学校高度重视体卫工作，建立由张化兴校长为组长的体卫工作领导小组，全面贯彻《广东省体育工作条例》，认真上好“两课”（体育课和卫生课），坚持做好“两操”（早操和眼保健操），学生每天活动时间确保一小时以上。加强学生的卫生保健意识教育，坚持做早操和眼保健，认真上好体育课，组织形式多样的文娱和健身活动；认真组织训练，做好体育加试工作；认真训练高考体艺生，体艺生升学是我校高考的重要补充；加强对校医的管理，做好防意外事故的应急自救教育；每年都举行校运会，使学生的身体素质在体育竞技中得到提高；搞好清洁卫生，按班分区负责，坚持每周“两大扫”，每天“一小扫”，保持校园的干净整洁。按《国家学生体质健康标准》和《广东省中小学生体能素质评价标准》，我校学生合格率分别达93.56%和98.6%，优秀率分别达26.79%和32%。

我校学生2010年分别获化州市城区中学学生足球联赛男子组季军、冠军，2011年12月获茂名市第十八届中学生运动会篮球女子组第三名，乒乓球男子团体第二名、女子团体第三名。

八、后勤工作为学校的正常运转提供了坚强有力的保障。

我校的后勤工作定位准确、管理科学，为学校的正常运转提供了坚强有力的保障。学校先后制订了《化州二中财务管理制度》、《化州二中收费管理制度》、《化州二中饭堂卫生管理制度》、《化州二中住宿生守则》、《化州二中财产管理制度》、《化州二中校产保管员职责》、《化州二中采购员负责》等。学校要求后勤人员以“一切服务于教学，一切服从于教学，一切为了教学”作为工作指导思想，忠于职守，认真做好各项工作。

后勤工作人员在正常假期实行轮流值班制度，确保教学秩序的正常进行。在财务管理上，学校加强后勤人员特别是财会人员的纪律教育，财务制度完善、帐目日清月结，严格杜绝利用职务之便占用公物现象，同时严肃财经制度和纪律，严格执行“一费制”，坚决杜绝乱收费现象。在收支两条线的政策下，真正实现有限资金使用的计划性和科学性，保证各项经费专款专用。在校产管理上，坚持制止铺张浪费现象，严把采购关，并及时对校产进行登记造册，完善校产出入库手续，安排专人负责管理。严密的管理保障了学校各方面工作的顺利进行。

四、存在不足和今后努力方向

过去几年里，我校无论是办学条件还是学校的管理，都取得了喜人的成绩，但自我反思，发现还存在不少薄弱环节：

1、教育教学改革要进一步深化，部分教师课堂教学教法单一，思想陈旧，课堂教学改革力度要加大。

2、现代教育技术的应用还不够广泛，不够普及。

3、在新课标改革下开展教学研究的力度不强，范围还不够广，成果不够丰富，学科间教研合作还有待进一步加强。

今后的努力方向是：

1.加大投入。继续争取市委、市政府和上级教育主管部门的支持，争取社会力量的支持，不断加大投入，加快学校基础建设，充实完善教育教学设施，扩大生均占有教育教学资源，把我校建成为名符其实的教书育人的园地。

2.加强教改、教研工作，建设学者型教师队伍，加强对外交流与学习，积极推进教育、教学改革，鼓励教学创新，加强校级课题研究，积累经验，争取申报更多更高级别的课题，整体提高教学教研水平。

3.充分利用好网络、多媒体等现代教育教学设备，开展多媒体与教育教学结合的研究，进一步促进资源共享和提高多媒体的使用水平，从而提高教育教学的效率和效果。

如果我校这次能被评为广东省一级学校，我校将以此作为新的起点，向更高的层次寻求新的突破和新的发展。

五、自评结果

对照《 广东省普通高中等级评估方案》的评估标准，结合自身实际，我校自评打分如下：

自评得分：

办学条件总分150分，自评139分，占92.7%； 学校管理总分350分，自评344分，占98.3%；

获奖加6分，效益加4.5分，学校自评总共得分487.5分，占总分值的97.5%。

我们认为，我校符合申报广东省一级学校的要求，现提出申报广东省一级学校，敬请专家组予以评估验收。

化州市第二中学

2013年3月

第二篇：中学申报广东省绿色学校自评报告

优化校园环境强化育人功能 ——深圳市坪山中学申报广东省绿色学校自评报告

2010年9月

坪山中学是一所公办初级中学，位于深圳市坪山新区坪山办事处东纵路296号，创办于1949年，当初为一所私立初中，原名叫“力行中学”。1952年更名为“坪山中学”，1953年改“私立”为“公立”。目前，学校占地面积40000平方米，建筑面积25394平方米，有38个教学班，学生1958人，有专任教师146人，其中高级教师33人，本科或以上学历占教师比例为91.3%。坪山中学现为广东省一级学校。近几年来获评为广东省优秀现代教育实验学校、市办学效益先进单位、市花园园林式单位、市绿色学校、市广播体操标兵学校、市篮球传统项目学校、市学生体质测试先进单位、深圳市安全文明小区标兵等。近年来，我校在上级有关部门的领导下，加大学校育人环境建设力度，把环境教育作为实施素质教育的重要途径，自2004年评为深圳市“绿色学校”后，我校继续从新的目标、内容、方式、范围方面努力创建省“绿色学校”，特别是在党中央提出了建设资源节约型、环境友好型社会，构建和谐社会的的大环境下，我们在建设现代文明、培养合格公民的角度以及实施新课标等方面，把环境教育、环保工作与知识学习、生活体验融为一体。环境教育、环保活动已成为我校特色教育，取得明显效果。

一、营造力争上游的创建氛围

近几年来，我校依托搬迁重建之良机，明确提出了“环境育人，和谐发展”的办学理念，并确立了以创建绿色学校为突破口的理念实践。这一清晰的思路鲜明地体现了学校中长期规划之中，体现在学校 1

工作计划之中，体现在全体师生的工作实践之中。我校的创建工作由校长任领导小组组长、党政工团队和专任教师组成创建网络，阶段性创建目标和阶段性创建评估扎实到位。我校的创建工作起点高、立足于通过构建办学特色来实现创建目标，并通过创建一步一步打造“环境育人、和谐发展”办学特色。创建中，我校十分注重营造浓郁的人文氛围，构建人文校园。环境教育的要求，学校目标任务，三风等都通过横幅，标牌大力宣传。宣传窗、板报定期开展环保宣传和德育活动，各室和走道都有名人名言名句布置，特别在如何使石、亭、草、坪等景点都能“说话”的探究上，我校上下参与，集思广益，使一个个金点子变成一道道育人风景。

由于学校创建氛围浓郁，师生共同参与创建活动，使各个班级的环境教育和实践活动都能根据自身特点，广泛而经常性地在面上推开，使创建工作走上领导重视，全员参与，力争上游的轨道。

二、建设优美的校园环境

创建高水准的绿色学校，首先要营造优美亮丽、赏心悦目的校园环境，促进人与自然和谐发展。为此，我校在科学规划、分步实施的原则指导下，着力构建精致的育人环境，校园环境得到进一步的绿化、美化、净化。全校绿化面积达13935平方米，绿化覆盖率为61%。学校宣传栏美观大方，宣传内容富有教育意义；标语、横幅内容适时，布局合理；草地花圃有维护栏，花草树木有说明牌，公共场所摆有鲜花、盆景。学校建立了安全文明小区，校园环境干净整洁，无乱摆乱放、乱丢乱吐的现象；饭堂卫生舒适，洗手间无大的异味；课室墙壁无球印、鞋印。美丽的校园为学生提供了读书的好环境，美丽的景色使学生对大自然产生美好的情感体验，环境育人的作用得到了充分发挥。

三、强化行之有效的环境教育

创建绿色学校的中心环节就是加强环境教育、增强环保观念、落实环保活动，为此，我校做了以下几个方面的工作：

一是充分利用宣传舆论阵地，加强环保宣教。走廊、板报、电子屏幕、各室布置、横幅、校班队会和绿色网页等教育阵地充分宣传学校创建目标、宣传环保知识、提出环境教育要求，并组织开展了征文、板报、演讲比赛，使学校环保氛围日益浓郁，学生环保意识增强。

二是利用环保纪念日，如植树节、地球日、世界环境日、等节日开展各种形式的教育活动，如主题班会、讲座、环保活动，知识竞赛、征文活动等加强环保宣教，并确定每年10月第三周为环保周，使环境教育成为经常性教育活动。

三是抓好环境教育课的到位。计划落实、教师落实、备课落实、授课落实、查评落实，使环境教育变成一门学科走进课堂，学校还整理绿色档案供学生查阅学习。从而增强了全体学生的环境知识，为落实环保活动打下坚实基础。

四是重视学科渗透。除了环境教育课的落实外，我们还注意抓好学科渗透工作。如科学科组注重在教学中从保护生物物种、遗传和生态等层面向学生介绍我国保护生物资源法律法规，并结合实际提出防止环境污染的方案；历社科组重视人口教育，帮助学生树立正确的人口观，引导学生社会调查，对排污提出建设性意见等等。学科渗透使学生置于全方位的环境教育之中，而且培养了学生在环保方面提出问题，分析问题，解决问题的能力，收效显著。

五是加强环保教育活动，行为规范教育立足于讲文明、讲卫生、讲环境保护，开展班际之间比、学、超竞赛，学校加强制度性查评、评奖推动，养成教育的深入，平时团队、班级定期开展到新区、街道、敬老院、集贸市场等环保实践活动，查找问题，力所能及解决一些卫生问题，提出一些合理化建议。校内保护环境强调从不乱仍、不乱丢、3不乱摘，不乱踩做起，从自觉保护一草一木、爱护一花一草做起，从节约一粒米、一滴水、一度电做起，从保护公共财产做起，培养节约资源的习惯。学生通过系列教育和活动参与，不仅提高了环保认识，而且能为环保献计献策，如有的同学对垃圾处理怎样回收、怎样分类、怎样包干处理能提出自己的真知灼见，有的同学对废物利用的创新令教师赞叹，参与“美境活动”受到好评，有的提出设立节电节水监督岗，由学生参与查评，受到学校重视采纳。学生自觉地融入到创建活动中，成为学校创建的主人翁。

四、开拓实践育人的办学特色

让学生在综合实践活动中提高美化环境、优化素质的做人素养，这是我校环境育人又一颇具特色的举措。党的十六大以后，提出了树立科学发展观，构建社会主义和谐社会的重要思想，提出建设资源节约型、环境友好型社会的奋斗目标。这是我们党对社会主义现代化建设规律认识的新飞跃，也是加强环境保护工作的根本指导方针。作为学校这一基层单位，也必须把党的这一方针落实在创建“绿色学校”之中，近年来我们围绕着建设“两型”社会的目标，在学生中开展了一系列的活动。这些活动主要有

1、亲近大自然的活动；

2、开展节约资源的学生活动；

3、加强校园环境管理，开展节水、节电、节约资源的活动等。以班为单位，开展的活动有以下项目：⑴绿色行动实施计划，环保活动：调查活动记录表、环保小义工、环保知识、环保论坛、家庭环保倡议、家庭环保计划等；

⑵节水电实施计划：调查活动、节约用水分类、节约水电你我做起；⑶垃圾回收实施计划：你了解城市垃圾吗？垃圾情况调查、住宅废纸回收计划；⑷绿色防治消费计划：绿色行动；绿色家园、绿色消费从我做起；⑸废电池的再利用；⑹“保护母亲河——坪山河”环境小论文等等。在此基础上，近几年来，学校着力开发了环境育人校本课程

4《校园植物》、《坪山地理》，充分挖掘环境美化功能，文化功能和育人功能。通过校本课程知识的学习、环境育人观念的确立和社会实践的锻炼，广大学生加深了对家乡坪山的了解和认识，并对坪山的环境现状有了感性认识和理性思考。

根据广东省中学“绿色学校”评估标准，自评得分如下：组织管理：24分

教育过程：23分

学校环境：19分

教育效应：18分

特色加分：8分

总分：92分

我校达到中学“绿色学校”的评比标准。

存在问题与努力方向

1、校园建设受资金等因素影响，未能完全按照规划来进行建设，制约了校园的整体建设；

2、师生自觉向周围群众宣传环保知识和监督社区污染问题等方面仍做得不够。

创建绿色学校不是我们的最终目的，而是学校发展的必经之路。我们立足学校实际，创建绿色学校是为学校可持续发展奠定良好的基础。我们将以这次“绿色学校”评估为契机，认真研究整改，继续发扬求实创新、团结奉献的精神，恪尽职守，团结一致，勤勉工作，将坪山中学办成环境优美、管理科学、队伍精干、校风良好、质量优良的学校，以优异成绩回报坪山人民。

第三篇：申报市一级学校自评报告

申报佛山市一级学校督导验收

自评报告

佛山市冼可澄纪念学校

（2005年12月14日）

佛山市冼可澄纪念学校1998年9月建成开办，上级教育行政主管部门——佛山市教育局的领导就预定了把学校办成省一级的目标，七年来，在上级教育行政的重视、关心、支持下，我校坚决贯彻市、区教局有关建设教育强市、强区的指示精神，以“创办省一级学校”为目标，认真把创办“人民满意的优质学校”作为建设教育强市、强区的基础工程和动力，学校带领全体老师团结一致，励精图治，做了大量艰苦的、创造性的、行之有效的前期开局工作，开局良好，教育教学工作取得了较为明显的绩效，学校是市、区教局的基础教育课程改革实验基地、佛山市教研室组织主持的广东省教研室“十五”研究课题：“语文创新学习”和“英语课题实验”的试验学校。

经过全体教师的努力奋斗，学校终于从无到有，从小到大，一步一脚印地发展到今天，我们的教师队伍在健康成长，年轻教师在“成长、成熟、成才、成就”的历程健康发展，学校得到社会、家长的认同、上级领导的肯定。冼可澄纪念学校在发展中进步，在进步中发展。

2004年11月，学校被禅城区教育局评定为区一级学校，为创建佛山市一级学校奠定了良好的基础。现将有关情况报告如下：

一、学校概况

佛山市冼可澄纪念学校于1998年9月1日建成并正式开学。佛山市名誉市民、香港万雅珠宝有限公司董事长冼为坚先生为我校建设捐资500万港元。为了表彰冼为坚先生热爱家乡的桑梓之情，佛山市政府同意，学校以冼为坚先生父亲的名字命名。

1999年4月18日，佛山市教局举行了隆重的落成剪彩仪式，佛山市委、市政府、市人大、市政协等主要领导和冼为坚家族出席见证了这历史性的仪式，市直教育系统的学校领导共三百多人出席仪式，佛山市教局局长魏应祺主持落成剪彩仪式，市长梁绍棠在仪式上讲话，寄望冼可澄纪念学校办成一所优质学校。

学校占地面积10552平方米，生均占地面积8.1平方米，总建筑面积11483平方米，生均建筑面积8.8平方米，绿化覆盖率79%。学校总投资2500万元，按省一级学校的标准设计，设臵电脑室、电教平台、语言实验室、音乐室、形体舞蹈室、美术、书法室等共四十四个功能室。有15 × 25（米）标准游泳池、规范的200米环型跑道运动场、6（道）×60米直跑道、足球场、篮球场一应俱全。学校布局合理，环境优美、场室充裕、宽敞。

学校现有24个教学班，学生1302人，教师57人（男教师14人；女教师43人），教师平均年龄32岁，平均教龄11年。有小学高级教师23人，占全校教师40.4%；一级教师30人，占全校教师52.6%，未评级教师4人，占全校教师7%。教师大专以上 学历54人，占全校教师94.7%，其中本科学历教师23人，占全校教师40.4%，现有6人正在参加本科学历进修。

学校党、政、工、团、队组织机构完善，政治力量强，有党员教师22人，团员教师11人。学校领导班子正、副校长各一人，校长兼任党支部书记；教导主任一人，副教导主任二人。

二、主要做法与成效

（一）、领导重视，关怀备至。

我校开办以来，教育主管行政领导曾多次到校检查、视察、指导工作，从师资的配臵、经费的投入以及工作的安排都予以关注和重视。2004年11月，学校申报区一级学校验收时，区政府就投入了70多万元，今年又投入了30万元，完善尚缺设备设施，为创建市一级学校奠定了基础。

（二）、重视队伍建设，教师队伍整体素质不断提高 建设一支德才兼备，“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的教师队伍，锻打磨练一支综合素质高、能跟上时代前进步伐的教师队伍，是时代的需要，是办好学校的关键。

1、抓班子,树立教改新理念，确立办学新思路。

学校党、政、工、团、队组织机构完善，政治力量强，有党员教师22人，学校领导班子年龄结构、学科结构合理，班子成员教育理念新，充满活力，有很强的事业心和责任感，校级领导有丰富的领导和管理经验，有较强的教学能力，在规范学校管理和教学方面做了大量工作，在教职工和家长中有较高的威信。领导班子以开拓进取、永不满足的精神和认真严谨、脚踏实地的工作作风影响和带动教师队伍，、保证学校各项工作从无到有，从小到大，一步一脚印地顺利发展。

领导班子有明确的办学思路，根据新世纪的发展需要和学校实际，构想了如下的校园文化：

教育使命： 让每个人受到良好的教育,得到成功与发展。学校精神： 团结奋斗，开拓创新，锐意进取，永不满足。校 训： 好好做人，认真读书，做好自己的事情。

（好好做人——在家做个好孩子；在校做个好学生；在社会做个好少年。认真读书——把书读好，把话说好，把字写好，把歌唱好，做好自己的事情——自己的事自己做，学会自理，学会生活，）

校 风：团结 文明 勤奋 求实

教 风：敬业 爱生 严谨 创新 学 风：勤学 好学 会学 博学 班 风：尊师 守纪 勤奋 向上

教育目标：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

培养目标：为学生终身教育奠定基础，（即为培养既能创造21世纪人类文明，又能度过幸福人生的新一代打下坚实的基础。）培养21世纪人才的苗子

培养特色：优良的道德风尚 扎实的知识基础 良好的文化素养

健康的心理素质 刻苦耐劳的意志 强健的体能体魄 学生文化：学会做人 学会求知 学会做事 学会健体 教师守则：教书育人 敬业爱生 学为人师 行为世范 工作准则：在岗一分钟 奉献60秒 逢一必争 逢冠必夺 人际关系准则：尊重 宽容 诚信 合作

办学保证：建设一支“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的教师队伍。

学校形象：治教治学严谨，校风、教风、学风正，师德高尚，设备优，环境美，质量高。

2、抓师德，促教师自主发展，助教师都走向成功。

教师的师德有多高，教育、教学的质量就有多高。所以，我校把教师的职业道德教育列入学校工作的重要议程。做法如下：

以德育师。近年来，学校对教师的思想建设做到“三个不放松”。

进行理想信念教育不放松。

结合党员先进性教育活动，学校以党支部为坚强的战斗堡垒，要求党员在不断发展的新形势面前，不落伍，把“三个代表” 的重要思想转化为自己的实际行动。每个党员要做到“一个党员一面红旗”，“虽然不是科、组长，但要积极支持科、组长的工作，帮助科、组长共同搞好本科、组的工作”、“虽然不是业务尖子但要有积极向上的精神状态，用坚定的信念和振奋的精神带动周围的同志。”党员教师要成为实施素质教育的中流砥柱、骨干、中坚。十多位党员都承担着学校的领导、中层干部（科、级组长）的职责。同时抓好领导班子、中层干部、骨干教师、青年教师等几支队伍的教育。

进行师德教育不放松

良好的师德是办学的根本。面对新教师多这一实际，强化师德规范，努力落实“依法治校，以德治校”。“以质立校，校以人为本，师以德为本。生以学为本”。让学校无处不体现教育者的追求和拼搏、良心和才智。

“外树形象，内强素质”是师德教育的具体要求。在日常工作中，要求教师提倡“五种精神”——敬业精神、钻研精神、创造精神、协作精神、奉献精神。确立“六种形象”——严格要求的形象；教风严谨的形象；知识渊博的形象；热情可亲的形象；富有机智的形象；全面育人的形象。为了让这些要求落到实处，学校组织了“爱在教坛、爱在校园、爱在班级”的系列活动。在家长中、在社会上扩大了影响。对教师日常工作具体提出“一为、二想、三爱、四不做”和 “十个一”的要求，我们的师德教育在党员先进行教育活动得到局先进办的肯定。

进行“学校精神”教育不放松。

学校精神是一个学校的灵魂。根据学校的办学目标，我校制定了“团结奋斗，开拓创新，锐意进取，永不满足”为学校精神。围绕这十六个字做文章，对来自天南地北不同层次的44所学校的57名教师实施磨合，首先要提高全体教师对学校形象应是怎样的认识。

3、抓班主任，建设一支优秀团队。班主任是学校工作最直接的操作者，我们要求班主任成为“能教好一门课，当好班主任，会搞教科研，教学有特色”的一专多能教改、有健全人格的教师，以全面的人格标准影响、指导、要求、塑造学生。

坚持班主任工作、安全工作月汇报制度，指导班主任开展工作。学校推行新老班主任结对帮带制度，以老带新，使年轻的班主任少走弯路，迅速成长。积极引导教师开展“爱在校园、爱在班级、爱在教坛”活动，师生间“以爱育爱”，让尊师教育、爱生教育、单亲家庭子女教育、外来工家庭子女教育等等充满血肉灵性的人本教育，使学生的人格修养基础不断得到升华，让学生的思想道德向正确的方向发展。

有针对性地进行专题教育，开展“今天我们该怎样当教师？”“说句心里话”“自己考自己”等专题讨论，开展“爱在教坛，爱在班级、爱在校园”的活动。通过讨论和活动，教师们“洗了脑”，更新了陈旧的“以教师为中心”的观念，树立“以人为本”、“ 以学生的发展为本”的新观念，自觉地关爱学生、服务于学生、尊重学生。

目前，一支积极进取、永不言败的教师队伍正在成长进步。

4、抓管理，做到“政治上爱护、业务上关注、生活上关心”教师。

学校要办好，没有教师的积极性、主动性，任何先进的教学设施都不能发挥其应有的效能。所以，搞好学校的管理，首先要做好教师的管理，教师队伍的管理，最基本的问题是用切合实际的管理方法来调动和发挥教师的创造活力。

在教师的管理上，我们在政治上爱护，生活上关心，业务上关注。

我们注重管理对象是人这一特点，从新建校“新教师多，青年教师多”这一实际出发，着力“以情感人”“制度约束”“ 自我激励”从“提高、引导，关心，爱护，大胆使用”上下功夫，多一点软管理，多一些人情味。以爱才之心，用人之长，展人之能来充实学校的管理，制定各种较为完善规章制度，明确岗位职责，制度到位落实，奖罚分明，最大限度的激发教师的积极性。

现有舒妍老师是学区音乐教研组长，是区、市一级的学科带头人，省级学科培训对象；梁帼暖老师是学区的团总支书记。有十一位老师分别参加省、市、区举行的课堂观摩课、优秀课、说课比赛、教师基本功比赛、论文、征文评比，分别获得奖励；有十位教师分别被评为区级优秀党员、优秀团员、德育先进工作者、优秀班主任、优秀家庭教育工作者。有两位教师被评为禅城区先进教师。七年来，我校教师获各级各类奖励共有206人次，有8位教师向党组织递交了入党申请书，欧志平、李汉英、王金敏、张海芬等四位老师被吸收为预备党员。李靖、舒妍老师被定为党员发展对象。

现在，老师们认清学校的目标、认清自己的历史使命，牢记自己的责任，保持健康、向上的心态，抛弆不良的情绪和一切偏见，净化思想，每天都以新的姿态自己的学生和工作。

5、抓人心，建立良好的人际关系，创设宽松、和谐的氛围。

教师的工作个体性强，工作环境中的良好人际关系可以调动他们的积极性，营造宽松、和谐、民主的气氛，能使教师身心愉快、乐教不疲。组织一些联欢娱乐活动，教师之间和睦相处，广开言路，让人说话。主张多点心理沟通，情感交流，通情达理。对于工作、生活有困难的教师，领导能多谈心，给予帮助，对于工作上有失误、差错的教师，领导能及时了解、帮助并予以谅解。平时，教师或直系亲人生病住院，学校领导都组织行政、工会探访慰问。

搞好民主管理机制的建设。学校民主管理形式，就是积极动员教师以主人翁姿态参与学校的管理工作，共商学校的大事，尤其涉及到教师的切身利益的事，如福利分配，全部公开让教师了解、明白。加强教师当家作主的责任感的教育。重视发挥学 校工、团、队组织的作用，调动各方积极性，通力合作，共同演好学校“一台戏”。设立“校长信箱”，定期召开各种座谈会，协商对话，畅通民主渠道。

营造良好风气，优化群体环境。帮助教师树立：“人以校誉，校以人显，校兴我荣，校衰我耻”的意识。明确提出学校的办学目标和倡导“团结奋斗，开拓创新，锐意进取，永不满足。”学校精神，激励教师为共同事业努力奋斗的工作热情。大兴教学研究之风，相互交流，取长补短。让教师博采众长充实自己。

注重激励，满足教师多层次的需要。在教书育人的过程中，不仅重视思想、榜样、激励，还重视物质、情感激励。一方面，积极宣传学校的办学成绩和教书育人的好人好事，增强教师的荣誉感，还多方面为教师提供机会满足他们的建功立业或进修提高的愿望，6、抓学历，提高队伍的理论水平和专业技能。

2003年，学校提出学历未达大专以上的教师，三、五年内100%达大专以上，目前全校教师学历大专以上54人占95%。并积极鼓励、支持教师参加各类各级继续教育、学历教育进修等培训班学习，教师的进修热情高涨。100%的教师已进修继续教育、学历教育，刘玉芳等23位教师在职进修获得本科学历，占教师总人数40.4%。蔡健茹等8位老师在职进修获得专科学历。

（三）、德育为首

德育在学校工作中有导向、动力、保证的作用。我们认为，学校的工作要一个全新的适应新课程改革发展的办学理念来支撑，就要求把德育放首位，并视为灵魂。

学校开办以来，始终坚持落实《中央关于德育的若干意见》、《小公民道德教育计划》，加强和改进德育工作，学生的良好道德品质不断形成。

“一切教育活动都是为了学生成长与发展，为学生的一生幸福打基础”的理念，2002年起，学校以小公民道德教育作为主线，以“我能行”活动作为载体，为养成教育辟出了一条新途径，增强德育工作的针对性和实效性。

作为一所新学校，由于开办前六年，只是按一年增一个年级的速度发展，无论是师资力量、生源、还是设备设施、社会声誉等与兄弟学校相比，都有着很大的差距，正因为如此，我们从学校自身的实际出发，把握住是《小公民道德教育》的要求，科学地有针对性地安排具体内容，实施途经和方法，由浅入深，不断提高，最终达到“在校好学生，在家好孩子，在外好少年”的目标。

“我能行”活动，不仅仅局限于课外，还让学生感受“我能行”的课堂教学，同时还让每个教师都相信“我能行”。这符合我校好办学宗旨：“为学生终身教育奠定基础，让每个学生都受到现代化良好的教育。”为了体现“人人都参与，个个展才干”，我们抓住全国花卉博览会在佛山顺德陈村举办之机，组织学生“人人争当小导游”，推介佛山这个文明古镇的旅游景点。活动以班为单位，组织学生广泛开展社会调查，访问亲人朋友、到各景点、各旅行社访问、学习、调查，找资料。在老师的引导下编述导游解说词，模拟导游进行汇报展示。在此基础上，学校在各班级挑选出最佳“导游”，组成“佛山市冼可澄纪念学校小小导游团”，在全校进行推介宣传。该活动受到市少工委、市先少队总部好评，并被推荐在佛山市少代会上展示汇报。

为了检验“我能行”——我是“小导游”活动的成效，学校于2002年校艺术节，举行了“我能行”活动征文比赛，评选出一等奖20 篇，二等奖28 篇，三等奖18 篇，该活动获征文将集结成《“我能行”征文》汇编。

通过开展小公民道德教育“我能行”的活动教育，为学生创设了宽松的支持性成 长环境，努力让每一个孩子从小说“我能行”，“让每个孩子抬起头来走路”，“让每个孩子都有成功的体验”。

我校“小公民道德教育活动”获由教育部关心下一代工作委员会指导，中国教育学会、中国教育报、中央教科所等机构组织的青少年思想道德建设创新工程—全国中小学公民道德教育及德育新成果展评活动（暨第二届小公民道德建设活动）集体二等奖

校园的生活是社会生活连在一起的，并且是丰富多彩的，学校根据国家不同时期的各类各项纪念（活动）日，为紧跟社会脉搏而跳动，组织开展活动，转变学生思想。如组织学生为灾区、贫困山区献爱心；经常进行班级黑板报、手抄报评比。

实践使我们深深感到：德育作为的灵魂，要关注学生这一接受体，要入耳、入脑、入心，才算真实有效的德育，德育的针对性、实效性和主动性才会真正凸显出来。

寓德育于学校的文化建设中，在校园环境中育人

学校的文化环境对学生有着潜移默化的教育作用。我校非常重视校园文化的建设，校园文化的建设包括“听”和“看”两类。“听”类是红领巾广播站，每天定时广播好人好事、时事摘要、学校小记者采写的报道等。“看”类有宣传栏、板报等，内容有时事、卫生保健、安全法制、心理健康教育、养成教育、艺术教育、语文园地、数学园地等。为了保证宣传、板报等栏目定期更换新的内容，我们在学期初进行了分工，落实到人，除时事机动出版外，其他栏目要求每月一期。校园浓郁的文化气氛，使学生处处受到教育，时时受到熏陶。同时在教师中开展征集“校园文化警句、警语和校训、校风、教风、学风”活动。共征集到警语、警句248条，校训42条；校风41条；教风40条；学风44条。通过评议，推出一批较好的，作为校园文化的宣传标语和条幅，以营造一种清新的学校的文化氛围，让这次活动成为教师们的一次“更新理念，变革思维”的有益的学习过程。老师们通过阅读、思考，展示了自己的智慧，把有新意，有时代气息，适合我校的实际的警句、警语评出来。

今年上半年起，学校定期出版校报《纪小学苑》，师生人手一分。抓养成教育，创文明校园

日常行为规范的养成是德育工作重点，我们把德育重点放在抓学生行为规范的养成教育。为此，我们制定《佛山市冼可澄纪念学校学生行为指南》，开展争创文明班的活动，完善、健全文明班评比标准，制定了内容包括文明礼貌、卫生、早操纪律、眼操纪律、课间纪律、午餐纪律、午休纪律、听广播、规程队等评比细则，为了使这项活动取得成效，我们以活动为载体，利用班队会、国旗下讲话和社会实践活动等形式予以落实，建立了监督检查和评比制度，专门召开了值日老师和值日生会议，定好岗位，明确职责，讲清要求。值日行政领导检查、记录、总结岗位落实情况。值日队长及时收集评分表当日公布，次日利用小广播公布文明班实施情况。每周颁发文明班流动红旗，每月颁发标兵文明班流动红旗，期末被评为标兵文明班的班级及班主任给予表扬和奖励，使各项德育活动“长流水不断线”，一直坚持下来，而且取得了明显的效果。

注重学校、社会、家庭的配合，形成合力。

《中国教育改革和发展纲要》指出：全社会都要关心和保护青少年的健康成长，形成社会教育、家庭教育同学校教育密切结合的局面。德育的目标不是一朝一夕能实现，必须借助家庭、社会力量齐家共管。我们与交警、居委共建。邀请专家面向全体家长进行“家庭教育知识报告”。开展家庭读书活动，倡导健康、和谐、平等、进取的学习型家庭。组织开展了第五届“感动地带”家庭读书征文评比、读书标兵家庭评选。每学期结束前，我们都邀请了公检法人员来校上安全法制教育课，教育学生时时不忘安全，增强法制观念。

进一步发挥社区教育委员会、校外辅导员的作用，运用社会合力共同做好教育工作。学校被评为禅城区社区教育先进单位，麦华丽副校长被评为社区教育先进工作者。

重视开展心理健康教育，落实《禅城区中小学心理健康教育发展规划》

按照上级要求，学校组织全体老师参加C证培训，扩大师资培训覆盖面，促进心理健康教育的全员、全面、全过程、全方位参与。学校已建立心理咨询室，开展心理咨询辅导工作，以卢明为组长的心理健康领导小组的成员积极作好咨询工作。

总的来说，德育工作按照《中小学德育工作规程》的要求和学生认识规律、心理特点，使德育工作适应新世纪，积极发挥德育在素质教育中的地位和作用，不断丰富德育工作内容，切实抓好爱国主义，革命传统，时事政治，遵纪守法，社会公德，行为规范，艰苦奋斗，理想前途，生存和竞争能力，健康心理教育等十个方面的工作，并把这些教育融汇于学校的一切工作之中，在教育实践中探究如何做好“德育内容、德育队伍、德育渠道、德育方法、德育管理、德育评价”六个方面的科学化问题。

学校开办以来，学校“三风”良好，“三好”率达30%。学生获奖达692人次。学校从未没有发生过重大的安全事故，师生违法犯罪率为零。学生操行评定优良率95%以上，后进生转化率80%以上。

（四）、质量创优

教学工作是学校的中心工作，随着课改的深入发展，质量已成为学校发展的生命线和社会、家长的日益需求。

为了适应形势的要求，我们做了如下的工作：

1、转变教学观念，拓展改革的思路，向教师要质量，向课堂要质量，向科研要质量。

为了帮助教师适应新的课程改革的形势，学校要求教师树立正确的教学观、学生观、质量观，并积极搜集印发资料或组织教师学习素质教育的理论，让实践经验少的青年老师要早日成为懂教研、有理论、会实践、高效益的教学行家里手打好基础

向教师要质量就要“逼”老师学习、研究，让教师成为有智慧的老师。学校认为：教师人生高境界的“三部曲”应该是——读书、教书、写书。

学校要为教师铺设平台，创设读书环境。首先，学校为教师阅览什么样的书想办法，我们改变传统的订书方式，让老师读自己需要的书、想读的书。再则向教师提出读书范围的要求，通过读书、实践，鼓励老师：“一专多能，舞文弄墨，文采飞扬，艺教双馨”，在“一堂课，一支笔，一张嘴”上下功夫，为此，学校给全体教师每人订阅了2份有关学科教学的书刊杂志，方便教师获取各方面的教研教改信息，运用先进的理论和经验指导教学。同时也建立教师阅览室，订购了一批教育教学、科研等书籍供老师们学习。还采取“请进来、走出去”的办法，邀请市教科所的何所长、原市督导室吴主任、市教局关工委庞主任、市区教研室的语、数、英、美、音等学科的教研员来校作有关讲座、评课和指导，扩展了教师的思维，开阔了教师的眼界。几年来，十多次组织教师分期分批到省内外的学校参观学习听课。

提高教师特别是青年教师论文、实验报告和总结的撰写水平，出版《教师教育 教学论文总结汇编》、《教师演讲稿集》、《教学反思集》、《德育心得汇编》等几本书。

向课堂要质量就要解放课堂；就要改造课堂；就要激活课堂。

课堂教学是教师教学思想、教学态度、教学能力和教学艺术的综合体现。在基础教育阶段，课堂教学总课时大致占学生在校活动时间的3/4以上，只有组织好课堂，抓住课堂教学，才能掌握新课程改革的主动权，才能有效地大面积提高教学质量。

学校组织教师就“如何让素质教育占领课堂教学主阵地？如何在学科教学中促进学生全面发展？如何让学生成为课堂教学中的主人？”的探讨。老师们极尽努力，使课堂“引人入胜，妙趣横生，妙语连珠，动人心弦，发人深省”。老师们在实践中注意教学过程中更关注学生获取知识过程，更关注探究能力的发展，更关注在获取知识，发展能力过程中学习的积极情感的培养。一批有潜质的青年教师正在努力提高了课堂教学效率的道路上成长

舒妍老师2004年代表佛山市参加广东省中小学音乐教师优质课堂教学展示竞赛获得一等奖（第三名）；2003年参加广东省第三届中小学生音乐教师基本功比赛获小学组二等奖(第四名)。

任利华老师2005年代表禅城区参加广东省中小学作文录像课比赛获得二等奖。梁帼暖老师2005年代表祖庙学区参加禅城区小学青年教师阅读课比赛获得一等奖。

曾雄九等4位老师参加学区课堂教学选拔赛获奖。

罗夏韵老师为省教厅在佛山进行英语教师标准的调研的专家提供的英语课（随机听课），调研的专家感觉良好，评价不错。

2005年禅城区教研室四年级语文备课活动在我校举行，任利华老师上的观摩课得到教研室周老师和听课老师的一致好评。

舒妍老师被评禅城区、佛山市音乐骨干教师和广东省级骨干教师培训对象。

向科研要质量就是抓教研组建设，促教研活动开展。学校以教研组为单位，开展“拜师学艺”、上探索课、参加学区研究课等教研活动等形式促备课、听课、评议、业务交流、理论学习出成效。

语文科、英语科组参加区、市、省级的《创设情境，提高口语交际能力》、《网络环境下基础教育跨越式发展创新探索试验》、《英语课堂活动设计与学生兴趣激发》的科研实验课题试验，根据各年级特点进行了一系列的研究及尝试——鼓励学生写读书笔记，提高了阅读能力及欣赏水平，培养学生独立思考的能力、想象能力，开阔了视野，高年级还在培养学生写作方面进行了尝试。

《创设情境，提高口语交际能力》试验项目被市教研室推荐为省级先进实验学校评选。

教导主任刘玉芳等六位教师辅导学生参加全国、省、市等级别征文比赛，有30多人次获奖。

有三十多篇学生作品在《小记者》报上发表。

综合科组能根据各科的特点开展教学，注重学生人个性发展和特长的发挥，艺术教育成效和体育竞赛成绩显著。

2、以人为本，使校本培训成为教师发展进步的加油站。培训的具体措施：

为真正把校本培训落到实处，采取灵活多样的培训方法，主要方式有：骨干示范式、专题讲座式、课题驱动式、知识更新式……把学校专题培训与教研组培训、教师自培自练信息科的有机结合起来；把专家讲授与分组研讨有机结合起来。具体开展的方式与措施，主要是：

1、骨干示范式

学校里的骨干教师，在教育教学专业方面具有一定的优势，往往先行了一步。在培训中，充分发挥各层次骨干教师的辐射、帮带、示范作 用，先后派出语文、英语、数学、品德、艺术、体育、综合实践活动、心理健康教育等学科骨干教师参加省、市、区等各级组织的新课程培训和新课程观摩活动。再由他们在学校或教研组、年级组带领大家学习新课改、新理念，开展课改研究，或现场示范、现身说法等，让普通教师从中吸取经验和营养，有利于提高教育素养。同时我们还结成师徒式的“一帮一”或“互动式”关系，使教师师徒之间相互促进，共同发展。

2、专题讲座式

利用本校教师的骨干优势，不定期组织专题讲座、心得体会交聆听专家的指导；

3、课题驱动式

学校鼓励教研组、个人开展课题研究，集体或教师个人进行课题申报。目前，我校语文科组正在参与两个省级研究课题：“创设情景，开展口语交际”、“创新教育”；英语科组正在参与省级课题实验“儿童英语情感与态度研究 ” 谢智蕴老师进行信息科的双语教学研究。数学科组在校内开展小组合作研究；结合学校实际，组织、引导参加上课、听课、评课活动。通过自身实践和讨论学习成功的案例，学习新课程课堂教学的设计，剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念。各科组结合新课程标准精神进行备课、上课、听课、评课，将理论和实践进行有机地结合。

实行新课程教学管理，学校要求每个教研组35岁以下的教师每期上一节探索课；每位教师每期至少听12课；并进行点评；每学期上交一篇精品课教案；每学期上交一篇高质量的论文。学校进行检查，并做好检查记录及相关资料的收集，作为考评先进教研组和先进教师的重要依据。

4、知识更新式

我们鼓励教师参加在职培训，目前，我校青年教师都参加了各级各类的培训，已经有23位老师（占35岁以下的青年教师的38.6%）取得了本科文凭。安排老师参加全国、省以外的外出参观学习100多人次，学习他人的经验，弥补自己的不足。我们还利用自身优势，定期对教师进行微机培训。

开展校本培训，从校长到教导处主任，都身体力行，亲临第一线，调动、发挥科级组长等一班骨干教师的主观能动性和聪明智慧。发挥我校年轻教师多的优势，调动他们的热情和积极性，通过“请进来，走出去”、“传、帮、带”、“官教兵，兵教官”的形式，师生同进步共发展，促使了学校的教科研氛围的形成，促进了新课程实施的调动、进一步落实。

（五）、教学设备进一步增加，设施进一步配置，上了档次。

由于历史客观的原因，2003年前，有各种场室，但设备设施没到位，仅有最基本和最常规的。2004年，乘区打造教育强区的东风，区政府区教局投入了70万元，增设了八个电教平台、两个自然实验室和一个准备室，配臵了十四台电脑，购臵了一万册图书，完善了美术室、音乐室、教学仪器室的常规设备。为建设区一级学校打下了较好的物质基础。

（六）、因校制宜，开展丰富多彩课余活动，体艺工作凸显特色。认真贯彻落实《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准（试行方案）》，切实做好体育常规工作，确保学生的健康成长。学校多次为学区提供体育课观摩、异地上课现场，近年来，学校在学区、城区、市各类各项体育竞赛获得较好成绩。2002年城区中小学生田径运动会获小学团体总分第九名，小学乙组团体总分第三名，小学生足球赛第六名，市直中小学游泳比赛获女子乙组4×50接力第五名，游泳比赛获男子乙组4×50接力第三名

学校的文艺舞蹈队，多次参与城区、市的接待演出，学区、城区、市的各种文艺比赛获得一、二等奖共12次。傅可欣同学 2003年4月4日—6日代表中国佛山，参加世界国际级在德国慕尼黑举行的国际青少年舞蹈比赛，参赛表演的三人民间舞《小瑶花》荣获9—12岁组第一名。2005年亚艺节，学校舞蹈队参加了街路巡演，受到好评。每年的艺术节，都有新的亮点，每个节目都能带给兄弟学校的嘉宾和上级领导一个满意，三、存在问题与努力方向：

（一）、由于我校是按“一年增加一个年级”的速度发展起来的新学校，发展规模也不是一步到位，开办六年后才完善到六个年级。因此，教师的逐年增加，校级领导的副校长不断变动，2001年9月至2003年3月近两年半的时间，八中和惠景中学分别借用，学校的设备设施一直得不到相应的配臵，致使学校设备设施至今仍不到位、不完善。

（二）、教师队伍八年才基本完善，年年都调入新教师，少则七、八个，多则十五人，年轻教师、新教师多，占教师总数70%多，初中分流的教师五人，占教师总数近10%），57个老师来自近来自44个不同地区、级别的学校，教师的思想、业务水平与能力不均衡，队伍建设与管理一时难以在短时间内磨合好并与发展的形势接轨，这有待今后逐渐完善和努力做好。

（三）、由于新教师要继续教育学习和学历进修的原因，教育创新尤其是加强高素质师资队伍建设的创新力度仍显不足，对参与课题研究觉得高不可攀，这有待从领导做起，予以重视，克服畏难的情绪，带头做课题，搞科研。

几年来，成绩是主要的、可喜的，但与形势发展和上级的要求，我们的工作还有差距，我们将正视存在的问题，克服畏难的情绪，多从主观因素找原因，多从领导身上找原因，扬长避短，作出整改意见，充分借助禅城区的众多优势，争取上级领导的支持，实现学校教育现代化的目标。

依据《广东省全日制小学督导评估指标方案》进行自评，我校认为符合市一级学校的条件，现提出申报，请评估组评估验收。

第四篇：汕尾市实验幼儿园申报广东省一级幼儿园自评报告

汕尾市实验幼儿园申报省一级幼儿园资料

以科学发展观为指导，努力创办和谐校园

——汕尾市实验幼儿园申报广东省一级幼儿园自评报告

二〇一〇年九月

以科学发展观为指导，努力创办和谐校园

——汕尾市实验幼儿园申报广东省一级幼儿园自评报告

一、幼儿园概况

汕尾市实验幼儿园创建于1998年，是市妇联投资兴建的一所市直公立幼儿园。创建以来，在上级主管部门市妇联的直接领导下，办园条件不断得到了优化完善，在教育行政部门的指导下，不断提高保教质量，于2001年3月被评为‚市一级幼儿园‛荣誉称号。

实验幼儿园位于汕尾市灯光球场东侧，占地面积 4600平方米，生均19.6平方米；建筑面积3800平方米，生均16.2平方米；户外活动面积1500平方米，生均6.4平方米；绿化面积1136.9平方米，覆盖率为66%；幼儿活动室（含寝室）面积960平方米，生均4.1平方米；均达到省一级幼儿园标准。

实验幼儿园现有8个教学班，按年龄和能力分班，其中大班3个、中班2个、小班2个，小小班1个，共有幼儿235人。

全园教职工42人，其中，园长、副园长共4人；专任教师17人；保育员8人； 医务人员2人，专职财会人员２人，后勤人员9人（其中，炊事员5人）。各岗位人员均有该岗位相应的职称证书及岗位证书，学历和资历均达国家要求。

我园外部通透开敞、卡通造型，绿意葱葱，内部相互连通，温馨倍至，区域动静分明，空间收放有致，格调活泼雅致，色彩独特和谐。

2007年以来，共投入创建省一级幼儿园160万元，其中2010年投入65万元用于大操场铺垫塑料草坪、30米直跑道，增添了电视机、电子钢琴、空调机、计算机、投影机、监控闭路设备等配套设施，创建了会议室、党团活动室、展览室、儿童游泳池、攀爬墙、教职工专用停车棚、幼儿阅览室和科学启蒙室等，进一步完善了办园条件。当前，我园场地上有多功能组合玩具、滑梯、秋千、飞船等大中型玩具，各类单件户外活动器械器具充足，既确保幼儿活动安全，又满足了幼儿基本动作发展的需要；有30㎡玩沙池、20㎡的玩水池、50㎡的游泳池、种植园地、饲养角，满足了幼儿种植、观察、游戏的需要。现在我园各项设施设备齐全，拥有多种大型活动器械，多媒体音乐厅，演艺厅、综合游戏室、科学启蒙室、美工长廊、图书阅览室、教研室、资料室等；每班配臵电视机、录音机、DVD机、空调机、消毒柜、毛巾消毒柜、电脑、电子钢琴、照相机，园内装有闭路监控系统；每班活动室面积达70㎡，卫生间17.5㎡；每班配足二十多种玩具，幼儿生均图书15册。配备了办公专用计算机20台，建立了现代办公管理系统，对各项工作及册籍资料等档案实现办公自动化管理，充分发挥现代化教育技术设备的作用，保证了教育教学的顺利进行。我园设备设施配套先进，为幼儿生活、游戏和学习提供了较好的物质条件。教师人手一册《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《广东省幼儿园教育指南》，教学参考用书和工具书高达160种；国家级、省级幼教刊物10种，报刊5种。图书室藏书总量达到5280册。医疗器械和药品等，按省级园标准配齐，为幼儿的身心健康成长提供了保障。

二、办园主要经验与成效

实验幼儿园开办12年来，始终坚持‚一切为了孩子‛的办园宗旨，积极开展‚内强素质，外树形象‛的主题活动，围绕‚让每一位在园的孩子快乐地过每一天‛的工作目标，要求全体教职工树立全局意识、服务意识和奉献精神，以效益求生存、以质量求发展，努力做到让幼儿健康活泼地成长，让幼儿家长放心和满意。

实验幼儿园坚决贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《广东省幼儿园教育指南》等幼教法规，不断深化改革，从体制、教育、保育、管理和人才诸方面探索出一条符合实际特色办学路子，取得了可喜的成绩，受到广大家长和社会各界的充分肯定和积极推崇。

（一）科研促进教研，打造一流的保教质量。实验幼儿园深知，一个教育单位，她的教育、教学、科研是她的生命力蓬勃旺盛的主动脉。要在幼教之林立于不败之地进而发展壮大，为社会做出贡献，必须以教育科研为依托。实验幼儿园在加大硬件投入的同时，更注重软件的建设，结合实际需要广泛吸纳教育科研的新成果，在充分发挥传统优势的基础上，形成实验幼儿园独特而富有活力的幼教体系。

1.育人重实际，育德是根本。

实验幼儿园崇尚‚以人为本，以德为魂‛。对幼儿的教育以此为核心，对教师的要求以此为标准。爱心教育始终是实验教育的核心课程；助人为乐己成为实验师生的光荣传统。社会荣辱观是实验道德建设的必修课。从捐助西部地区建设母亲水窖到印度洋海啸的受灾儿童，从帮助突发急病的幼儿园伙伴、突遇厄运的贫困家庭到2008年四川汶川5〃12大地震、2009年云南旱情的爱心奉献筹集捐款，实验幼儿园都走在社会公益活动的前列。这些活动不仅凝聚了实验全体师生家长的爱，更重要的是给予幼儿潜移默化的道德影响，打下幼儿高尚品格的坚实基础。同时也对全社会都来关心和帮助弱势群体的社会思想道德建设起到强有力的推动作用。实验师生的爱心表现得到了社会各界的肯定和支持。

强调教师和幼儿共同参与，平等相处。通过丰富多彩、生动有趣的活动，努力探索了适合本园幼儿健康成长、和谐发展的育人模式，即‚社会真实践活动‛育人，‚实验爱心奉献‛育人，创建‚汕尾市‘小公民’道德建设基地‛育人，形成了集学前创造教育、社会真实践活动、艺术教育等为一体的特色教育，完善了跟随过程和课程发展的评价方法，真正实现了‚学会劳动、学会生存、学会认知、学会创造‛的育人目标，达成实验幼儿园的办园愿景：让身边所有的人懂得爱、实践爱。

2.教研重过程，教改是基础。

在教育科研活动中，必须以开放的心态接受新理念、新方法、新思维，同国际国内前沿接轨。坚持改革开放与国际国内教育理念接轨的结果，促进实验幼儿园教育工作的发展。坚持科研促教研，教研促教改，教改促教育，全面提高保教质量。为全面提升教师素质，幼儿园经常组织教师观摩活动，多次进行实践研究，在研究中比较不同的教学策略，教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，在学、做、研、思，再学、再做、再研、再思，寻找到教学活动过程中所隐含的教育价值。开展自荐、仿真、观摩、公开课评比活动，组织大家一

起听，听后进行评析。从而让教师明白有价值的教学活动应该怎样来组织，使实验幼儿园教师专业素养得到迅速提高，教学科研水平年年上台阶。我们还开设了英语、美术、舞蹈、阅读识字、快乐实践等特色教育活动。使幼儿在快乐的童年生活中幸福成长，为幼儿的发展奠定良好基础，将幼儿园的教育教学工作推上了一个新的平台。

历年来，幼儿园在各方面取得了显著的成绩，教师舞蹈节目《楚天鼓舞》获广东省幼儿教育十年辉煌成就优秀节目二等奖；幼儿舞蹈节目《老鼠娶亲》获广东省幼儿教育十年辉煌成就优秀节目组织奖；幼儿舞蹈节目《滑稽的小指挥家》获得省妇联系统举办的‚童星璀灿耀南粤‛三等奖；教师舞蹈节目《七彩袖》和幼儿舞蹈节目《春到草原》分别获汕尾市电视台和市农经办联合举办的‚农信杯‛ 舞蹈大赛二等奖和三等奖；大型幼儿舞蹈《乐娃庆春》在市电视台举办的全市优秀少儿文艺电视展播中获得二等奖；幼儿园分别于2001年被市评为‚巾帼文明示范岗‛、‚市一级一类幼儿园‛；2009年被省评为‚巾帼文明示范岗‛；团支部于2000年、2001年连续被评为‚红旗团支部‛；2010年幼儿园被评为‚汕尾市三八红旗集体‛；涌现出一批优秀人才：1999年黎月珍被评为‚市十佳校长‛；1999年洪作珍被评为市优秀教师；1999年黎月珍被评为广东省‚南粤优秀幼儿教师‛；2002年谭爱华被评为‚市十佳优秀班主任‛；2003年高丽玲被评为广东省‚南粤优秀幼儿教师‛； 2003年李丽平被评为‚市优秀团员‛；2006年刘碧芬被评为广东省‚南粤优秀幼儿教师‛；2007年李丽平被评为‚市优秀教师‛；2009年刘碧芬被评为‚全国优秀园长‛； 2010年刘碧芬

被评为‚汕尾市先进工作者‛；2010年卜英霞获得市德育技能大赛二等奖；幼儿美术作品多次在成长的足迹〃世界华人幼儿创意美术大赛、明日之星〃中国少儿创意美术大赛及迎亚运〃粤港青少年儿童美术书法摄影大赛中获奖高达715人次，其中：特金奖4人；金奖39人；银奖257人；铜奖106人；蓓蕾奖7人；特等奖15人；一等奖41人；二等奖56人；三等奖 39人；优秀奖33人。

（二）重视家长工作，打造一流家长学校基地 幼儿园的发展，离不开家长们的支持与配合，我园非常重视家长工作和社区活动的开展，突出服务意识，采用各种形式促使幼儿园、家庭、社会三位一体合作，建立良好互动，携手共建发展平台，实现家园、社区同步教育。

1、与家长的沟通与合作

实验幼儿园本着“尊重、平等、合作、参与”的原则，倡导与家长共同树立正确的教育观念，促进家园共育。定期召开家长委员会和家长学校讲座；开设家长阅览室；家教咨询日；通过宣传栏每周向家长公布教育内容，定期向家长推荐国内外优秀的育儿文章，虚心听取家长的意见和建议，及时给予答复和反馈；各班不定期以多种形式,组织家长会、家教沙龙、家长开放日、亲子活动等，随时接待家长参与教育活动，让家长了解幼儿在园情况；多渠道学习幼教知识与方法，通过家访、面谈、电话访问、口述日记、写便条、上门指导特殊幼儿等，跟进每个孩子的成长需要。我园每年举办一次的‚实验阳光家庭‛和‚优秀育儿心得‛更是大大的扩充了我们这个家园共同体的力量和空间，更深层次的加深了彼此的认识和理解。全园

教职员工以不断开拓，勤于思考，锐意进取的精神，不断探索家园共育新途径，把家园共育工作推上一个新的台阶。

2、与社区的沟通与互动

充分利用社区资源，形成社会、家园共育的和谐局面。为了使教育与时代接轨，与社会接轨，我园注重利用社区的资源，充分挖掘各种有效的资源，使教育变得更开放，更多元化。我们根据教育教学的需要，经常会将课堂扩展到社会，到大自然中，如带孩子到附近的公园去感受大自然的季节变化，发掘大自然中的美；到消防局去参观学习，了解相关的消防知识；到超市去学习购物；到供电、供水公司去了解相关的用电、用水常识，增强节约用水、用电的意识等等，这些活动既开阔了孩子们的视野，又得到了家长们的大力支持，许多家长根据教学主题，还特别上网为我们查找资料、打印图片、提供参观的便利，为我们的教育教学工作提供了便利与支持。在幼小衔接工作上，我们每年带孩子到附近的小学参观，邀请小学老师、校长给家长孩子做好入学前的准备，为孩子顺利过渡，减少家长焦虑起到了极大的作用。通过各种社区活动，培养了孩子学会与人分享，学会解决问题，不怕困难的良好个性，促进幼儿交往能力的提高，增强孩子、家长、老师、社会群众之间的感情交流。扩张了孩子的眼界，丰富了知识，增强了自信。

通过开展一系列的优质服务，使家长对我园的满意度呈现逐年上升的趋势，同时也大大提高了幼儿园的形象。

（三）后勤工作与保教并行，打造一流的幼儿服务质量。实验幼儿园深切地认识到，作为学前教育，幼儿园首要的任务是促进和保障幼儿身心健康发育。后勤工作不仅关乎幼儿

的健康，也关乎员工的切身利益，关乎幼儿园的生存发展。

1.重视做好保健卫生的常规工作，确保幼儿快乐健康地 成长。

坚持保教并重，提高保教质量是我园的管理目标之一。为保证幼儿身心健康发展，我们把抓好幼儿卫生保健及幼儿体能锻炼、心理发展等工作放在重要位臵。每月检查评比全园环境卫生，及时解决存在的问题，使卫生工作得到很好的落实。为了加强教职工的卫生保健意识，我们组织教职工学习《幼儿园工作规程》、《托儿所、幼儿园卫生保健制度》等，保健医生定期向教师、保育员、家长讲解科学的保健常规工作，保健工作得到不断的提高。

在日常工作中，我园注重加强对幼儿进行安全教育，有目的地将安全、卫生知识渗透到日常教育活动中。注重‚预防为主‛，抓好晨检。在有传染病疫情期间，我们抓好预防工作，减少传播疾病的机率。根据《纲要》精神，我们开展新颖有趣、形式多样的体育游戏活动，保证幼儿每天两小时的户外活动时间。

针对目前独生子女生活条件优越、心理较脆弱的问题，保健医生和教师们注意对幼儿开展心理健康教育，让幼儿身心得到健康全面地发展。

2.不断提高食品卫生保健工作质量，提高工作效率。

我们坚持严格执行《食品卫生法》，保健医生和幼儿园膳委会定期针对食谱和幼儿饮食情况进行检查、总结，正确使用《幼儿带量平衡食谱》，在幼儿膳食烹调上突出了‚细、碎、软、精‛，做到餐餐有花样，每天不重复，保证幼儿充足的营

养；严格执行验收制度，食品索证制度，对库房存放物品实行定期检查，加大厨房操作程序检查监督的密度。坚持每月向家长公布伙食账目。由于我园对卫生保健工作高度重视，食品卫生工作质量符合高标准要求，近几年来，都评为汕尾市食品卫生信誉度A级单位。

3.加强安全工作管理，提高后勤服务意识。

在安全工作方面，我园强调安全意识教育，制定各类安全预案，定期对员工和幼儿开展安全教育，树立幼儿和员工的安全防范意识，获得基本的自我护救常识；强调行车安全，不断加强校车司机的安全行车意识教育，与司机和接送车人员签定安全责任书，让校车服务能以幼儿为本，让家长放心；强调门岗安全，聘用市保安公司的专职保安人员任保安工作；坚持使用幼儿来园ID智能卡接送制度，对来访人员进行登记、查证和验证，坚持执行幼儿来园、离园站岗制度，谨防幼儿走失；强调设备设施使用安全，设专人每日对幼儿园各项设备设施进行安全巡查，及时排除隐患；强调财产安全，严格执行财务管理制度，有计划地使用经费，从严开支；执行财产管理制度，规范各类物品的进出库制度，确保完好率、使用率在90%以上。

三、存在问题与努力方向

实验幼儿园在市妇联的关心、指导下，在全体教职员工的共同努力下取得一些成绩，而这个成绩应归功于这个时代——改革的时代，前进的时代。实验幼儿园也就是这个时代谱就的闪亮着智慧与生命的蓬勃向上的乐章。上级领导的关怀，专家团队的指导，都给了实验人信心与努力的方向。回首收获历程，实验人永远铭记在心。

通过认真的自评自查，我们看到幼儿园在近几年的迅猛发展，并取得了显著成绩，但也存在如下不足之处，我们还待努力，在今后的工作中，仍需完善和提高以下几方面的工作：

一、继续更新教育理念，强化服务意识，突出办园特色；

二、继续加大投入改善办园条件，充分利用网络化资源，完善信息资源库，强化教师信息技术与教学整合的能力；

三、加强教科研力度，促进保教质量的提高，及时总结经验，撰写和发表经验文章并加大课题研究力度。

‚以人为本，构建特色，稳步前行‛。在汕尾幼教事业发展过程中，实验幼儿园还将不懈的努力，改进我们的不足，努力锻造一支适应现代教育理念、掌握幼教先进方法、资深与新锐交融的教师和管理队伍，形成独具特色富有成效的幼儿教育体系。回报家乡父老，播撒智慧种子，既是实验幼儿园教师的天职，又是实验幼儿园发展的需要。努力实现实验人心中的梦——建成一所与国际接轨的、示范性的幼儿园。

综上所述，对照《广东省幼儿园督导评估方案》的标准要求，我们认为，我园各项指标已达到省一级幼儿园的评估标准，特提出申请，请领导和专家评估指导。

汕尾市实验幼儿园 二〇一〇年九月

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第五篇：申报区一级幼儿园自评报告

申报区一级幼儿园自评报告

一、基本概况

城东幼教中心创办于2000年，是一所园林式全日制民办幼儿园。位于交通便利、环境优美、繁华安置小区内，符合国家有关幼儿园建筑设计规划的要求。幼儿园总投资300万元，在2010年8月，评为“县一级一类幼儿园”。

我园占地面积1580m²，户外活动场地890 m²，全园绿化覆盖率达30%以上。园内外绿树成荫、花团锦簇、清洁整齐、设施齐备、布局合理、幼儿活动室宽敞明亮，空气流畅、光线充足。我园拥有一支素质好、效率高、团结务实的教师团队。现有6个教学班，在园幼儿260名，教职工15人，12人具备幼儿园教师资格。

我园确立了 “创办园风好、环境美、质量高、特色佳、幼儿身心和谐健康发展的幼儿园”的奋斗目标，以“一切为了孩子，服务家长，面向社会、面向未来”为宗旨，积极推行素质教育，促进幼儿全面发展。我们坚持正确的办园方向，在各级领导部门的指导下，依靠全园教职员工的共同努力，不断更新观念，稳健求实，努力提高保教质量和办学效益，朝着办园目标一步一个脚印地向前迈进。我们的工作得到上级管理部门、社会和家长的高度评价与赞扬，我们先后接待了全国各地的同行和知名人士来园参观指导。

二、近年来办园的主要做法及成绩 依法办园，明确发展方向。

1、依法办园，手续齐备。依照相关法规规定，领取办学许可证、卫生许可证、房屋安全合格证、民办许可证、机构代码证等证照，手续完善。

2、建立健全各项制度，如学习制度、安全制度、（二）重视经费投入，优化育儿环境。

优良的教学设施，良好的育人环境，是办好幼儿园的前提和基础。在上级部门的关心和支持下，我们力求按照一级幼儿园的标准要求，不断改善办园条件，以满足幼儿的发展需要，体现“以幼儿为主”的精神。从幼儿园的实际出发，因地制宜，充分利用现有的条件和资源，发挥优势，为幼儿创设良好的教育环境。全园设有活动室、阅读室、多功能室等专用活动室。有户外活动场地、塑料跑道、玩沙区、种植园地等。投入资金300万，为幼儿身心和谐发展营造了一个丰富、舒适的良好成长环境，是幼儿生活与学习的家园、乐园和学园。

园内设立多媒体电教平台，并投入使用，各班的电脑已与电视机连接，增设幼儿园校园网、幼儿园网站、蒙台梭利操作室、购置了蒙氏教具、奥尔夫音乐器材，配备了多媒体教学设备，实现资源共享，使现代化信息运用到教育活动中。

重视队伍建设，努力打造一支素质优良的教师队伍。

我园设园长一名，副园长两名，园长学历均达到学前大专学历，取得园长上岗证书，并取得幼儿教师职称。团结民主、务实创新、有强烈的事业心、责任心，“五常法”培训学习班，并大胆尝试引进该管理模式，以改善工作质量、提高工作效率，提升幼儿园形象及增强竞争力，同时提高教职员工在环境卫生、安全、服务效率及自我管理方面的质素

我园建立园长负责制，教职工聘任制，教师工作考核制，教职工奖励制等互相依存、互相制约、相互促进的园内运行机制。我园的管理机制以园长负责为核心，以充分调动教职工的积极性、主动性为出发点，保证了园长负责制的落实，也保证了园长有权、有责、有序、有效地管理幼儿园，更保证了教职工岗位职责

以园本培训为核心，提高教师队伍素质。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布,使幼儿教育改革进入一个新的阶段,也对教师提出了更高的要求。因此，幼儿园全面开展了。

1、树立科学的教育观，规范教育行为，有效开展教育活动。教育观直接影响着教育行为，是有效开展教育活动的前提。我园一直来以新《纲要》为指导，鼓励教师根据教育活动的需要、幼儿的年龄特点和兴趣，灵活选择教育活动的组织形式和灵活安排一日活动，并开展主题探索教学和蒙台梭利教育模式，允许教师根据班级的具体情况决定活动内容和时间。经过一段时间的实践，我们看到幼儿活动更加灵活、自主，同时为教师们拓展了创造的空间。

2、从本园实际出发，探索适合本园情况的课程，促进幼儿全面发展。

（1）按幼儿兴趣和发展需要，开展主题探索活动。

在幼教改革大潮的推动下，我园因地制宜、就地取材、大胆革新、积极探索适合我园的发展课程。主题探究活动的开展，给予幼儿更广阔的探索空间、更自由的操作天地，在与老师的互动、与同伴的互动和与环境的互动中得到发展。

（2）改革幼儿整天生活，打造“生态儿童乐园”。

幼儿的整天生活就是课程。如何为他们提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，让他们真正拥有一个快乐的童年，这是我们改革整天生活的目的。

首先通过学习、反思，找出了本园存在的问题，引导教师结合实际，找出自己教育行为的定位，并对以下问题进行学习与研究：

──尊重每一个幼儿，建立和谐良好的师幼关系。──扩大幼儿活动空间，为幼儿的主动活动创设条件。──以幼儿的一日活动为课程，改革幼儿的整天生活活动。通过学习和借鉴国内外课程改革的经验，结合本园实际，我们尝试了以下的改革：

──按《纲要》要求结合幼儿年龄特点，设计符合幼儿发展水平的一日生活课程。减少集体上课时间，尝试实施以分组活动、进区活动和个别活动有机结合的组织形式，保证幼儿的自由活动时间。

──充分发挥幼儿园得天独厚园林特色的生态环境作用，着力打造“生态儿童乐园”，引导幼儿在自然环境中学习发现问题，解决问题，在拥抱自然、共享自然中，快乐、健康地成长。

（3）融合自然美与艺术美，激发幼儿的审美情趣。

艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。自然的美是充沛生命与其生存环境的协调所展现出来的美的形式，能带来审美的愉悦和情感的共鸣。艺术与自然有着千丝万缕的联系，如何利用我园环境优雅、自然风光绮丽的独特条件，引发幼儿的艺术潜能，也是我园准备探究的一个课题。

全面提高卫生保健工作质量，促进幼儿身心健康发展。

1、重视做好保健卫生的常规工作。

2、关注幼儿心理健康，做好个别矫治。3．加强指导体育锻炼

4、做好安全防护工作、防止意外事故的发生。

5、执行食品卫生制度。

6、做好预防接种和体格检查工作。

以大教育观为指导，积极发挥家长、社区、幼儿园三位一体的合力作用。

幼儿教育是多层面、多元化的综合系统工程，幼儿良好素质培养离不开家庭、社会。因此必须充分发挥家庭教育的主观能动性，充分利用社区教育资源，发挥三者整合作用。

三、存在问题及今后努力方向。

1、不断完善办园条件。

以创幼儿园品牌为目标，增强社会影响力与竞争力。加大投入，增添现代化办公系统设备，逐步实现管理现代化、电子化、信息化、规范化。进一步完善、充实办园环境与设施，为幼儿园全面发展提供优良的物质保障条件与幼儿活动空间。

2、加快教师队伍建设的步伐。

幼儿园领导班子年轻，要不断加强管理人员业务水平的提高和素质的培养；抓好教师的继续教育工作，提升教师学历层次与理论水平；培养有一定影响力的名师与教学能手。

3、大力加强教研工作。

认真扎实开展园本课程研究。开展课题研究，突出幼儿园教育优势，扩大辐射示范作用。

我们希望通过不断努力，朝着现代化的文明园、特色园、品牌园的目标不断迈进。继续努力争创一流质量、以改革求生存、以创新求发展。我们相信在领导部门的关心支持下，在全体教职员工的努力下，一定能把城东幼教中心办成更高层次，更高素质的新型幼儿园。

特此申报，请予以评估。

鄱阳城东幼教中心 2014年10月28日