申报云南省一级三等幼儿园自评报告

第一篇：申报云南省一级三等幼儿园自评报告

申报云南省二级一等幼儿园自评报告

——永平县怀恩幼儿园

根据《云南省幼儿园督导评估方案（试行）》的要求，办园 16年以来，通过不断总结、创新，已摸索出一条适合幼儿教育的新路子，制定了一系列科学规范的管理制度。我园申报二级一等幼儿园，积极主动地开展了工作。现将自评情况报告如下：

一、幼儿园概况

永平县怀恩幼儿园（原蓓蕾幼儿园），始建于1999年9月，是大理州永平县起步最早的私立幼儿园。幼儿园占地面积1650.6㎡，建筑面积2862㎡。是永平县一所高起点、高标准的民办幼儿园，全园占地面积 1860平米。现有 7个班（2 个小班，2 个中班，3 个大班），招收 6 岁以下学龄前幼儿 204 人，教职工 23 人（其中领导班子 2人，教师 18人，后勤 1 人，厨师2人），任职合格率为 70%。为了贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲 要》，使我园逐步向《纲要》靠拢，成为科学化、规范的示范性的幼儿园。在当地政府和教育部门的关心支持下，我园不断克服困难的办学越来越规范化。

二、幼儿园自评工作情况

（一）准备阶段

1、在永平县教育局和博南中心校的正确领导下，成立我园 自评工作领导小组，由园长李晓鸥任组长，副园长李凌雁任 副组长，汤启荣、史玉发、杨继梅、纪东玲为组员。

2、组织全体教职工认真学习《云南省幼儿园督导评估方案》，熟悉内容、掌握标准、统一思想、明确目的、意义和方法步 骤。

3、每学年在拟定计划时，根据《云南省幼儿园督导评估方 案》的指标要求，结合我园实际，将指标分解落实到个人，吧自评工作纳入日常管理，形成制度。

4、实行指标项目管理责任制，把责任落实到个人，按要求 做好各项准备工作。

（二）组织实施阶段

1、我园每学年结束前，结合幼儿园工作总结，由幼儿园自 评工作领导小组按指标项目责任范围，组织年级和个人收集 信息、整理资料，对照《云南省幼儿园督导评估方案》指标 体系进行定性分析和定量测评。提出单项评价意见。

2、幼儿园自评工作领导小组在单项评估的基础上进行综合 性评估，进行综合分析，并且召开全园教职工大会，广泛听 取和征求意见，修改完善，填写评估自评报告。

（三）结果处理阶段

幼儿园督导评估结果是我园制定下一步工作计划的重 要依据，要运用督导评估结果建立机制，表彰先进，激励后 进，充分调动教职工的工作积极性，充分发挥督导评估结果 的鉴定、激励、导向、改进等功能作用，发扬成绩，针对存 在的问题和薄弱环节不断改进工作，逐步提高幼儿园的管理 水平。

三、幼儿园的主要成绩、经验和特色

怀恩幼儿园位于玉龙雪山脚下玉龙纳西族自治县县城，丽水街丽江人家小区玉龙中学旁，是一所视野广阔，阳光充足，环境优美的民办非企业幼儿园。近年来，随着丽 江旅游业的飞速发展，丽江玉龙县新县城的不断发展，在玉 龙县教育局和黄山镇中心校的关怀帮助下，2008 年开办了 玉龙纳西族自治县唯一一所招商引资的幼儿园——特蕾新 丽江幼儿园。幼儿园实现了当年开办当年招生的目标，开园 三年来，园内的软硬件设施不断得到补充完善，通过不断总 结、创新，摸索出了一条适合幼儿教育教学的新路子，制定 了一系列科学规范的管理制度。教学中采用国家教育部门统 一要求的教材，对幼儿的健康、语言、社会、科学、艺术五 个领域进行了全面系统的教育，从而促进了幼儿的情感、态 度、能力、知识、技术等方面的培养与发展，为推进科学素 质教育夯实了基础。我园于 2011 年 5 月黄山镇“颂歌献给党”歌咏比赛幼 儿组鼓励奖，2011 年 6 月被评为 “云南省创业就业先进单位”，获得省政府嘉奖，2011 年 7 月 13 日李江副省长及省市领导 来园视察，对我园的办园水平给予了较高的评价。我园采用深圳特蕾新国际幼教集团教育教学和管理模 式，中西结合，引入国际先进的教育理念，拥有真正适合孩 子的多元智能课程； 采用开放式双语教学，以人为本的管理； 寓教于乐、双语并重、艺术熏陶、个性培养。凭借深圳市特 蕾新国际幼教集团的强大幼儿教育实力、经验和先进教育理 念，以及我园全体教职工的不断努力、探索，为成功开办幼 儿园积累了许多丰富的经验。怀恩幼儿园根据丽江市玉龙纳西族自治县的现 实情况和家长、幼儿的需要，开设了标准班和特色班两种班 次，标准班是按国家幼儿保教标准实施，实行文化教育、礼 仪养成教育等常规培养，增加英语教学，每班限额 35 人以 内，小班 30 人以内。特色班在达到国家幼儿园保教保准的 基础上，实行蒙台梭利特色教学，中西结合，强化英语艺术 方面。每班限额 30 人以内，小班 25 人以内。教室安装监控 视频，家长可远程观看。在标准班的基础上加强了师资力量，符合时代教育提出的新要求。

四、各项指标体系评估

（一）A1 办园目标 B1 发展规划与规划 C1 发展规划 满分 20 分 自评： 自评：20 我园根据《条例》《规程》《纲要》的办园理念和目标，、、制定出了发展规划；有符合素质教育要求和体现办园特色的 年度工作计划以及学期工作安排；计划和规划符合当地社会 经济发展的需要及本园实际，有近、远期两个层次工作内容，重点突出；有对幼儿园计划和发展规划进行科学评估、调整 的机制。C2 目标措施 满分 20 分 自评： 自评：19 我园按照全面贯彻党的教育方针，坚持教育人为本，德 育为先，实施素质教育的要求，以办人民满意的幼儿园为宗 旨确定办园目标，充分体现积极进取、奋发有为、改革创新、又好又快发展的精神；有以科学发展观为指导，切实可行，针对性强的目标达成的具体措施；我园已把目标和措施分解 落实到各职能部门及个人岗位的工作职责、任务和评价细则 中。C3 办园规模 满分 20 分 自评： 自评：20 我园共有九个教学班，共有教职工 44 人，幼儿教师 28 人，幼儿 259 人。我园生均占地 13平米，生均活动室面积 6平米。B2 资源配置与使用 C4 领导班子 满分 30 分 自评： 自评：27 园长持证上岗，依据《幼儿园工作章程》负责领导全园 工作，学历符合《教师法》的规定，有强烈的创建示范性幼 儿园的意识和能力，教育思想端正，管理理念科学、规范，全心全意为幼儿园发展和师生服务；管理机构健全，充分发 挥教职工及其他群众组织的作用。C5 教师队伍 满分 30 分 自评： 自评：30 我园教师都具有大专及以上的学历，教师学历符合《教 师法》要求，各类人员职责明确，结构合理。我园专职教师 33 人，其中专业舞蹈教师 2 人，钢琴教师 2 人，声乐教师 1 人，英语教师 2 人，体育教师 1 人。C6 职工配置 满分 20 分 自评： 自评：18 我园教职工比例为 1:9，每班三位幼儿教师，做到保教 结合。有一名持有医师资格证的保健医生，炊事员持健康证 上岗，有三名专职驾驶员接送小孩。C7 园舍环境 满分 30 分 自评： 自评：28 我园占地面积 4000平米，建筑面积近3000平米，活动 场地 2000平米，建有集教室、卧室、卫生间一体的高标准 教室。教师内配有钢琴、远程监控、录音机、电视机、DVD、净化饮水机、消毒柜以及可以实现网上实时监控的系统，每 个教室配有六套益智玩具。同时我园还拥有钢琴室、舞蹈室 以及风格独特的各类区域活动室，户外有儿童游乐场、沙池、种植园等，是孩子们成长的最佳乐园。C8 保教设施 满分 30 分 自评： 自评：30 我园为每个孩子配备了符合幼儿年龄特点和卫生要求 的桌椅，有开放式的玩具架和图书架、自然角和各种生活设 施，幼儿伙房配置齐全，包括面机、切菜机、蒸箱、冰柜、电饼铛等现代化炊事工具和机械设备，每班配有小型消毒 柜。每栋楼均有安全消防设施，并经常检查，便于使用。电 话、消防、降温、保暖、消毒等设备齐全。园内有电脑、DVD、照相机，每班配有钢琴、电视机、录音机等。

（二）A2 园务管理 B3 办园理念与文化 C9 以人为本 满分 30 分 自评： 自评：30 我园开展的生存教育，关爱生命安全的制度健全、措施 落实效果良好，保育、教育遵规律，全面落实保教并重，关 注个别差异，促进发展；依法维护和保障师生权益，落实教 师主人翁地位；有一个安全温馨的幼儿生理、心里健康发展 的良好环境。C10 民主办园 满分 30 分 自评： 自评：27 我园有一整套有创新性的园内管理规章制度，按章有 序，职责明确，形成了民主办园的新机制。我园主动接受上 级主管部门的检查、监督和指导，及时如实报告工作，反映 情况。C11 园本文化 满分 30 分 自评： 自评：30 我园内观念文化体现办园理念，成为教师家长共识，载 体丰富多彩，影响广泛；园内显性文化做到地域性、民族性、开放性、教育性、实用性、时代性有机结合，观念文化与显 性文化二者有机融合，在玉龙县境内发挥示范作用。B4 管理决策与执行 C12 决策指挥 满分 30 分 自评：28 我园建立管理体制配套、运行良好、高效规范的决策执 行，反馈机制、科学管理与人文关怀相结合，机构相互协作 和谐，教职员工精神振奋、热情高涨，工作、学习积极性得 到充分调动和发挥。C13 决策指挥 满分 30 分 自评： 自评：30 我园依法办园，常规管理制度健全完善，计划、检查、评估规范有序地执行。各部门、各岗位人员职责分明，实行 岗位责任制，行事规范；保教工作、教师教学业务等资料完 备，业务档案归档管理。C14 激励机制 满分 30 分 自评： 自评：27 拨付经费到位，园长负责制的责、权、利落实到位，全 面实行教职工聘任制，人的积极性和潜能得到充分发挥；奖 金有科学合理的分配方案，分配落实到位，多劳多得，优质 优酬的激励机制发挥了积极作用。C15 评估调整 满分 20 分 自评： 自评：19 我园建立起以促进幼儿发展为目标，有利于促进教师职 业道德、专业水平和幼儿保教质量提高的评价体系；建立起 幼儿园领导、教职工、家长和社会共同参与的各项工作的评 价制度； 恰当运用评价结果，保护教师和幼儿的自尊和自信。B5 保育后勤与服务 C16 善食管理 满分 40 分 自评： 自评：40 我园有专业的营养调配师，定期研究伙食问题，制定营 养均衡的每周食谱，认真进行幼儿营养食谱的经济核算，每 月结余或超支均不差过 2％。严格执行《食品卫生法》和食 品卫生“五四”制，把搞好膳食管理“四关”，保证幼儿饮 水，定时饮水与自由饮水相结合。C17 卫生保健 满分 40 分 自评： 自评：37 我园严格执行《幼儿园卫生保健制度》，幼儿入园体检 率 100％，每年复检率 96％以上，半年测身高、体重一次。教职工每年体检 100％，晨检、午检有观察、有措施。严格 执行卫生消毒制度，科学实施各年级班一日生活作息制度。贯彻以预防为主的方针，传染病发病率不超过幼儿园总数的 1％，贫血、营养不良等各种矫治管理率达 97％以上。C18 服务质量 满分 30 分 自评： 自评：27 我园管理和保教的后勤服务工作制度健全。有关规章明 示上墙，教职工做到耳熟能详；后勤人员精干、俭朴、务实，“节能减排” 意识强。各部门能积极协调配合服务保教工作； 幼儿、家长和教师对后勤服务满意率≥90％.B6 教育教学与研究 C19 教育计划 满分 30 分 自评： 自评：30 我园根据《纲要》要求制定教育计划，计划的目的明确，切实可行。有幼儿园工作计划、班级工作计划、学科教学工 作计划等，教学计划执行情况有检查，幼儿发展情况有记录。C20 教育活动 满分 40 分 自评： 自评：38 我园根据《纲要》精神制定的幼儿教育活动目标、实施 教育活动。二者符合幼儿年龄特点，促进幼儿全面发展；幼 儿一日活动以游戏为主，内容形式丰富多样，有自主选择和 自由活动时间；活动组织做到动静、室内外、大小肌肉活动、个体和集体活动四个交替。教育研究 C21 教育研究 满分 30 分 自评： 自评：30 我园由副园长负责教育研究工作，适合本园实际情况的 教研组织健全，活动有针对性、体现教改精神，活动有计划 有记录。教育内容：语言、社会、健康、科学、艺术等五个 领域为主体，定期开展园内的教学观摩、交流、研究活动。A3 质量体系 B7 家庭社区与互动 C22 环境资源 满分 30 分 自评： 自评：28 我园充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的 丰富与优秀，激发幼儿热爱祖国的情感； 充分利用环境资源，引导幼儿感受家乡的变化和发展，激发幼儿热爱家乡的情 感；把幼儿社会态度和社会情感的培养渗透在多种活动和一 日生活的各个环节中，积极创设能使幼儿感受到接纳、关爱 和支持的良好环境等。C23 园家互动 满分 30 分 自评： 自评：27 我园成立家长委员会，整合家长资源，定期召开会议（学 年两次），充分发挥家长委员会在幼儿教育管理中的作用； 建立家长学校，家长工作形式多样，有针对性，起到了更新 家长教育观念，提高家长育儿能力，构建良好家庭育人环境 作用；密切园家教育的联系，努力营造有利于幼儿健康成长 的舆论环境、文化环境和园家环境，家长评价较高。C24 园社互动 满分 30 分 自评： 自评：25 充分协调好我园与五台居委会之间的关系，主动争取社 区参与我园的建设与发展，我园教育为社区发展服务，与社 区的生产、生活和精神文化的需求相适应，把社区教育资源 转化为课程资源，让幼儿亲近社会、走进社会、体验社会。B8 评价监控一机制 C25 体系建设 满分 20 分 自评： 自评：19 我园有向社会正式发布具有本园特色的保教质量目标； 我园依据保教质量目标制定了明确具体的质量管理要求，并 分解到相关职能部门和保教人员，形成体系。C26 运用评价 满分 20 分 自评： 自评：17 我园以多种方式和多种途径全面了解幼儿的发展历程，注重对事实的记录，对原因的分析和提出改进建议促进幼儿 发展；引导教师养成自我反思的习惯，学会正确评价自己及 借鉴他人，提高自我认识能力。A4 办园效益 B9 幼儿素质与发展 C27 身心发展 满分 40 分 自评： 自评：38 我园幼儿身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。生 活习惯良好，有基本的生活自理能力，知道初步的安全常识，有一定的自我保护意识，喜欢参加体育活动，动作协调灵活。C28 语言能力 满分 30 分 自评： 自评：29 幼儿主动参加各种学习活动，喜欢听故事、看图书，注 意力较集中。能听懂、会说普通话，乐意与人交谈，注意倾 听对方讲话，能理解日常用语，能连贯清晰的表达自己内心 的想法。C29 社会品质 满分 20 分 自评： 自评：20 幼儿能主动参加各种学习活动，有信心、乐意与人交往，讲话礼貌，学习互助，合作分享，有同情心，理解并遵守日 常生活中基本的社会行为规则，爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。C30 科学兴趣 满分 20 分 自评： 自评：17 幼儿能综合运用各种感官感知事物，解决生活中常遇到 的问题。怜惜资源，爱护动植物，关心周围环境，有初步的 环境保护意识。能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并 指导学习的重要和有趣。C31 艺术情趣 满分 30 分 自评： 自评：29 幼儿喜欢参加艺术活动，有浓厚的兴趣，能大胆地表现 自己的爱好和体验，幼儿参加各项比赛获奖丰富。幼儿用自 己喜欢的（唱歌、跳舞、绘画、手工、模仿等）方式进行艺 术表演，并具有初步的表现力。B10 幼儿素质与发展 C32 师德建设 满分 20 分 自评： 自评：20 《中小学、幼儿园教师职业道德规范》人人明白、个个 遵守，教师教育教学思想端正、敬业爱生、为人师表、精神 面貌好，教师普通话水平已达到要求标准，三年以来无严重 损害幼儿身心健康的行为发生。C33 骨干群体 满分 20 分 自评： 自评：17 全园教职工主体有先进的教育理念，掌握并尊重幼儿身 心发展的规律，尊重个体差异，关注幼儿全面发展。大多数 教职工有自我发展意识，注重学习，能在日常保教实践中勇 于反思、改进工作、提高质量。教师能主动参与教育教学改 革，善于积累总结经验。C34 教育科研 满分 20 分 自评： 自评：17 教育科研组织建全，活动有针对性，体现教改精神，活 动有计划有记录。幼儿园的教育内容以语言、健康、社会、科学、艺术五个领域为主体，不定期开展园内教学观摩、交 流、教研活动。B11 发展趋势与特色 C35 发展趋势 满分 30 分 自评： 自评：28 我园经过三年的发展、努力，办园条件、办园规模、保 教质量同步改善、协调和提高，办园水平逐步提升。幼儿园 和教师的社会影响力逐步扩大，充分发挥了示范辐射作用，通过走出去、请进来，交流面、交流层次、交流内容得到有 效提升。C36 办园特色 满分 20 分 自评： 自评：20 幼儿园有体现发展方向的研究主题，研究已初步成效。幼儿教育改革取得初步成果，总结经验，已形成我园自己的 风格，发挥我园幼儿的优势，形成自己的办园特色，得到上 级以及社会的认同。

五、存在的问题及原因分析

1、目前我园现有教学班，有幼儿 250 多人，幼儿人数 的增加，造成了我园编制不足，现缺一名保健医生。三年来，我园在各级党委政府的关心支持下，各项工 作有创新、有突破、有进展，这是全员教职工共同努力的结 果，是改革的结果。我们还存在着管理水平有待进一步提高，教师队伍素质进一步加强完善等困难和问题。在今后的工作 中，我园将不断发扬成绩，克服不足，一如既往的观察实施 《幼儿园教育指导纲要》，依法办园，以德兴园，完善各种 规章制度，加大教改力度，继续以教改统领全局，以发展引 领方向，用改革解决改革中出现的新矛盾，用发展来克服发 展中出现的新问题，切实做到以质量求生存，以科研求发展，努力争取幼儿园新的发展，真正促使我园发展成为科学化、规范化、制度化、人性化的幼儿园，为培养更多更好的幼儿 做出积极的贡献。

第二篇：一级三等幼儿园自评报告

申报云南省一级三等幼儿园自评报告

——玉龙县特蕾新丽江幼儿园

根据《云南省幼儿园督导评估方案（试行）》的要求，办园3年以来，通过不断总结、创新，已摸索出一条适合幼儿教育的新路子，制定了一系列科学规范的管理制度。我园申报一级三等幼儿园，积极主动地开展了工作。现将督导评估自评情况报告如下：

一、幼儿园概况

特蕾新丽江幼儿园始建于2008年，是丽江市玉龙纳西族自治县唯一一所招商引资的幼儿园，是玉龙县第一所高起点、高标准的民办幼儿园，全园占地面积4000平米。现有9个班（2个小班，3个中班，3个大班，1个学前班），收妥6岁以上学龄前幼儿258人，教职工41人（其中领导班子5人，办公人员3人，教师25人，后勤8人），任职合格率为100%。现任园长：李晓鸥，副园长：李凌雁，办公室主任：汤启荣。

为了贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》），使我园逐步向《纲要》靠拢，成为科学化、规范化、制度化的示范性的幼儿园。在当地政府和教育部门的关心支持下，克服困难，使我园的办学越来越规范化。

二、幼儿园自评工作情况

（一）准备阶段

1、在玉龙县教育局和黄山中心校的正确领导下，成立我园 自评工作领导小组，由园长李晓鸥任组长，副园长李凌雁任副组长，汤启荣、史玉发、杨继梅、纪东玲为组员。

2、组织全体教职工认真学习《云南省幼儿园督导评估方案》，熟悉内容、掌握标准、统一思想、明确目的、意义和方法步骤。

3、每学年在拟定计划时，根据《云南省幼儿园督导评估方案》的指标要求，结合我园实际，将指标分解落实到个人，吧自评工作纳入日常管理，形成制度。

4、实行指标项目管理责任制，把责任落实到个人，按要求做好各项准备工作。

（二）组织实施阶段

1、我园每学年结束前，结合幼儿园工作总结，由幼儿园自评工作领导小组按指标项目责任范围，组织年级和个人收集信息、整理资料，对照《云南省幼儿园督导评估方案》指标体系进行定性分析和定量测评。提出单项评价意见。

2、幼儿园自评工作领导小组在单项评估的基础上进行综合性评估，进行综合分析，并且召开全园教职工大会，广泛听取和征求意见，修改完善，填写评估自评报告。

（三）结果处理阶段

幼儿园督导评估结果是我园制定下一步工作计划的重要依据，要运用督导评估结果建立机制，表彰先进，激励后进，充分调动教职工的工作积极性，充分发挥督导评估结果的鉴定、激励、导向、改进等功能作用，发扬成绩，针对存在的问题和薄弱环节不断改进工作，逐步提高幼儿园的管理水平。

三、幼儿园的主要成绩、经验和特色

特蕾新丽江幼儿园位于玉龙雪山脚下玉龙纳西族自治县县城，丽水街丽江人家小区玉龙中学旁，是一所视野广阔，阳光充足，环境优美的民办非企业幼儿园。近年来，随着丽江旅游业的飞速发展，丽江玉龙县新县城的不断发展，在玉龙县教育局和黄山镇中心校的关怀帮助下，2008年开办了玉龙纳西族自治县唯一一所招商引资的幼儿园——特蕾新丽江幼儿园。幼儿园实现了当年开办当年招生的目标，开园三年来，园内的软硬件设施不断得到补充完善，通过不断总结、创新，摸索出了一条适合幼儿教育教学的新路子，制定了一系列科学规范的管理制度。教学中采用国家教育部门统一要求的教材，对幼儿的健康、语言、社会、科学、艺术五个领域进行了全面系统的教育，从而促进了幼儿的情感、态度、能力、知识、技术等方面的培养与发展，为推进科学素质教育夯实了基础。

我园于2011年5月黄山镇“颂歌献给党”歌咏比赛幼儿组鼓励奖，2011年6月被评为“云南省创业就业先进单位”，获得省政府嘉奖，2011年7月13日李江副省长及省市领导来园视察，对我园的办园水平给予了较高的评价。

我园采用深圳特蕾新国际幼教集团教育教学和管理模式，中西结合，引入国际先进的教育理念，拥有真正适合孩子的多元智能课程；采用开放式双语教学，以人为本的管理；寓教于乐、双语并重、艺术熏陶、个性培养。凭借深圳市特蕾新国际幼教集团的强大幼儿教育实力、经验和先进教育理念，以及我园全体教职工的不断努力、探索，为成功开办幼儿园积累了许多丰富的经验。

特蕾新丽江幼儿园根据丽江市玉龙纳西族自治县的现实情况和家长、幼儿的需要，开设了标准班和特色班两种班次，标准班是按国家幼儿保教标准实施，实行文化教育、礼仪养成教育等常规培养，增加英语教学，每班限额35人以内，小班30人以内。特色班在达到国家幼儿园保教保准的基础上，实行蒙台梭利特色教学，中西结合，强化英语艺术方面。每班限额30人以内，小班25人以内。教室安装监控视频，家长可远程观看。在标准班的基础上加强了师资力量，符合时代教育提出的新要求。

四、各项指标体系评估

（一）A1办园目标 B1发展规划与规划

C1发展规划 满分 20分 自评：20 我园根据《条例》、《规程》、《纲要》的办园理念和目标，制定出了发展规划；有符合素质教育要求和体现办园特色的工作计划以及学期工作安排；计划和规划符合当地社会经济发展的需要及本园实际，有近、远期两个层次工作内容，重点突出；有对幼儿园计划和发展规划进行科学评估、调整的机制。

C2目标措施 满分 20分 自评：19 我园按照全面贯彻党的教育方针，坚持教育人为本，德育为先，实施素质教育的要求，以办人民满意的幼儿园为宗旨确定办园目标，充分体现积极进取、奋发有为、改革创新、又好又快发展的精神；有以科学发展观为指导，切实可行，针对性强的目标达成的具体措施；我园已把目标和措施分解落实到各职能部门及个人岗位的工作职责、任务和评价细则中。

C3办园规模 满分 20分 自评：20 我园共有九个教学班，共有教职工44人，幼儿教师28人，幼儿259人。我园生均占地13平米，生均活动室面积6平米。

B2资源配置与使用

C4领导班子 满分 30分 自评：27 园长持证上岗，依据《幼儿园工作章程》负责领导全园工作，学历符合《教师法》的规定，有强烈的创建示范性幼儿园的意识和能力，教育思想端正，管理理念科学、规范，全心全意为幼儿园发展和师生服务；管理机构健全，充分发挥教职工及其他群众组织的作用。C5教师队伍 满分 30分 自评：30 我园教师都具有大专及以上的学历，教师学历符合《教师法》要求，各类人员职责明确，结构合理。我园专职教师33人，其中专业舞蹈教师2人，钢琴教师2人，声乐教师1人，英语教师2人，体育教师1人。C6职工配置 满分 20分 自评：18 我园教职工比例为1:9，每班三位幼儿教师，做到保教结合。有一名持有医师资格证的保健医生，炊事员持健康证上岗，有三名专职驾驶员接送小孩。C7园舍环境 满分 30分 自评：28 我园占地面积4000平米，建筑面积近3000平米，活动场地2000平米，建有集教室、卧室、卫生间一体的高标准教室。教师内配有钢琴、远程监控、录音机、电视机、DVD、净化饮水机、消毒柜以及可以实现网上实时监控的系统，每个教室配有六套益智玩具。同时我园还拥有钢琴室、舞蹈室以及风格独特的各类区域活动室，户外有儿童游乐场、沙池、种植园等，是孩子们成长的最佳乐园。C8保教设施 满分 30分 自评：30 我园为每个孩子配备了符合幼儿年龄特点和卫生要求的桌椅，有开放式的玩具架和图书架、自然角和各种生活设施，幼儿伙房配置齐全，包括面机、切菜机、蒸箱、冰柜、电饼铛等现代化炊事工具和机械设备，每班配有小型消毒柜。每栋楼均有安全消防设施，并经常检查，便于使用。电话、消防、降温、保暖、消毒等设备齐全。园内有电脑、DVD、照相机，每班配有钢琴、电视机、录音机等。

（二）A2园务管理 B3办园理念与文化

C9以人为本 满分 30分 自评：30 我园开展的生存教育，关爱生命安全的制度健全、措施落实效果良好，保育、教育遵规律，全面落实保教并重，关注个别差异，促进发展；依法维护和保障师生权益，落实教师主人翁地位；有一个安全温馨的幼儿生理、心里健康发展的良好环境。

C10民主办园 满分 30分 自评：27 我园有一整套有创新性的园内管理规章制度，按章有序，职责明确，形成了民主办园的新机制。我园主动接受上级主管部门的检查、监督和指导，及时如实报告工作，反映情况。

C11园本文化 满分 30分 自评：30 我园内观念文化体现办园理念，成为教师家长共识，载体丰富多彩，影响广泛；园内显性文化做到地域性、民族性、开放性、教育性、实用性、时代性有机结合，观念文化与显性文化二者有机融合，在玉龙县境内发挥示范作用。B4管理决策与执行

C12决策指挥 满分 30分 自评：28 我园建立管理体制配套、运行良好、高效规范的决策执行，反馈机制、科学管理与人文关怀相结合，机构相互协作和谐，教职员工精神振奋、热情高涨，工作、学习积极性得到充分调动和发挥。

C13决策指挥 满分 30分 自评：30 我园依法办园，常规管理制度健全完善，计划、检查、评估规范有序地执行。各部门、各岗位人员职责分明，实行岗位责任制，行事规范；保教工作、教师教学业务等资料完备，业务档案归档管理。

C14激励机制 满分 30分 自评：27 拨付经费到位，园长负责制的责、权、利落实到位，全面实行教职工聘任制，人的积极性和潜能得到充分发挥；奖金有科学合理的分配方案，分配落实到位，多劳多得，优质优酬的激励机制发挥了积极作用。

C15评估调整 满分 20分 自评：19 我园建立起以促进幼儿发展为目标，有利于促进教师职业道德、专业水平和幼儿保教质量提高的评价体系；建立起幼儿园领导、教职工、家长和社会共同参与的各项工作的评价制度；恰当运用评价结果，保护教师和幼儿的自尊和自信。B5保育后勤与服务

C16善食管理 满分 40分 自评：40 我园有专业的营养调配师，定期研究伙食问题，制定营养均衡的每周食谱，认真进行幼儿营养食谱的经济核算，每月结余或超支均不差过2％。严格执行《食品卫生法》和食品卫生“五四”制，把搞好膳食管理“四关”，保证幼儿饮水，定时饮水与自由饮水相结合。

C17卫生保健 满分 40分 自评：37 我园严格执行《幼儿园卫生保健制度》，幼儿入园体检率100％，每年复检率96％以上，半年测身高、体重一次。教职工每年体检100％，晨检、午检有观察、有措施。严格执行卫生消毒制度，科学实施各年级班一日生活作息制度。贯彻以预防为主的方针，传染病发病率不超过幼儿园总数的1％，贫血、营养不良等各种矫治管理率达97％以上。C18服务质量 满分30分 自评：27 我园管理和保教的后勤服务工作制度健全。有关规章明示上墙，教职工做到耳熟能详；后勤人员精干、俭朴、务实，“节能减排”意识强。各部门能积极协调配合服务保教工作；幼儿、家长和教师对后勤服务满意率≥90％.B6教育教学与研究

C19教育计划 满分 30分 自评：30 我园根据《纲要》要求制定教育计划，计划的目的明确，切实可行。有幼儿园工作计划、班级工作计划、学科教学工作计划等，教学计划执行情况有检查，幼儿发展情况有记录。C20教育活动 满分 40分 自评：38 我园根据《纲要》精神制定的幼儿教育活动目标、实施教育活动。二者符合幼儿年龄特点，促进幼儿全面发展；幼儿一日活动以游戏为主，内容形式丰富多样，有自主选择和自由活动时间；活动组织做到动静、室内外、大小肌肉活动、个体和集体活动四个交替。

C21教育研究 满分 30分 自评：30 我园由副园长负责教育研究工作，适合本园实际情况的教研组织健全，活动有针对性、体现教改精神，活动有计划有记录。教育内容：语言、社会、健康、科学、艺术等五个领域为主体，定期开展园内的教学观摩、交流、研究活动。A3质量体系 B7家庭社区与互动

C22环境资源 满分 30分 自评：28 我园充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿热爱祖国的情感；充分利用环境资源，引导幼儿感受家乡的变化和发展，激发幼儿热爱家乡的情感；把幼儿社会态度和社会情感的培养渗透在多种活动和一日生活的各个环节中，积极创设能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境等。C23园家互动 满分30分 自评：27 我园成立家长委员会，整合家长资源，定期召开会议（学年两次），充分发挥家长委员会在幼儿教育管理中的作用；建立家长学校，家长工作形式多样，有针对性，起到了更新家长教育观念，提高家长育儿能力，构建良好家庭育人环境作用；密切园家教育的联系，努力营造有利于幼儿健康成长的舆论环境、文化环境和园家环境，家长评价较高。C24园社互动 满分30分 自评：25 充分协调好我园与五台居委会之间的关系，主动争取社区参与我园的建设与发展，我园教育为社区发展服务，与社区的生产、生活和精神文化的需求相适应，把社区教育资源转化为课程资源，让幼儿亲近社会、走进社会、体验社会。B8评价监控一机制

C25体系建设 满分20分 自评：19 我园有向社会正式发布具有本园特色的保教质量目标；我园依据保教质量目标制定了明确具体的质量管理要求，并分解到相关职能部门和保教人员，形成体系。C26运用评价 满分20分 自评：17 我园以多种方式和多种途径全面了解幼儿的发展历程，注重对事实的记录，对原因的分析和提出改进建议促进幼儿发展；引导教师养成自我反思的习惯，学会正确评价自己及借鉴他人，提高自我认识能力。A4办园效益 B9幼儿素质与发展

C27身心发展 满分 40分 自评：38 我园幼儿身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。生活习惯良好，有基本的生活自理能力，知道初步的安全常识，有一定的自我保护意识，喜欢参加体育活动，动作协调灵活。C28语言能力 满分 30分 自评：29 幼儿主动参加各种学习活动，喜欢听故事、看图书，注意力较集中。能听懂、会说普通话，乐意与人交谈，注意倾听对方讲话，能理解日常用语，能连贯清晰的表达自己内心的想法。

C29社会品质 满分 20分 自评：20 幼儿能主动参加各种学习活动，有信心、乐意与人交往，讲话礼貌，学习互助，合作分享，有同情心，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

C30科学兴趣 满分 20分 自评：17 幼儿能综合运用各种感官感知事物，解决生活中常遇到的问题。怜惜资源，爱护动植物，关心周围环境，有初步的环境保护意识。能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并指导学习的重要和有趣。

C31艺术情趣 满分 30分 自评：29 幼儿喜欢参加艺术活动，有浓厚的兴趣，能大胆地表现自己的爱好和体验，幼儿参加各项比赛获奖丰富。幼儿用自己喜欢的（唱歌、跳舞、绘画、手工、模仿等）方式进行艺术表演，并具有初步的表现力。B10幼儿素质与发展

C32师德建设 满分20分 自评：20 《中小学、幼儿园教师职业道德规范》人人明白、个个遵守，教师教育教学思想端正、敬业爱生、为人师表、精神面貌好，教师普通话水平已达到要求标准，三年以来无严重损害幼儿身心健康的行为发生。

C33骨干群体 满分20分 自评：17 全园教职工主体有先进的教育理念，掌握并尊重幼儿身心发展的规律，尊重个体差异，关注幼儿全面发展。大多数教职工有自我发展意识，注重学习，能在日常保教实践中勇于反思、改进工作、提高质量。教师能主动参与教育教学改革，善于积累总结经验。

C34教育科研 满分20分 自评：17 教育科研组织建全，活动有针对性，体现教改精神，活动有计划有记录。幼儿园的教育内容以语言、健康、社会、科学、艺术五个领域为主体，不定期开展园内教学观摩、交流、教研活动。B11发展趋势与特色 C35发展趋势 满分30分 自评：28 我园经过三年的发展、努力，办园条件、办园规模、保教质量同步改善、协调和提高，办园水平逐步提升。幼儿园和教师的社会影响力逐步扩大，充分发挥了示范辐射作用，通过走出去、请进来，交流面、交流层次、交流内容得到有效提升。

C36办园特色 满分20分 自评：20 幼儿园有体现发展方向的研究主题，研究已初步成效。幼儿教育改革取得初步成果，总结经验，已形成我园自己的风格，发挥我园幼儿的优势，形成自己的办园特色，得到上级以及社会的认同。

五、存在的问题及原因分析

1、目前我园现有教学班，有幼儿250多人，幼儿人数的增加，造成了我园编制不足，现缺一名保健医生。三年来，我园在各级党委政府的关心支持下，各项工作有创新、有突破、有进展，这是全员教职工共同努力的结果，是改革的结果。我们还存在着管理水平有待进一步提高，教师队伍素质进一步加强完善等困难和问题。在今后的工作中，我园将不断发扬成绩，克服不足，一如既往的观察实施《幼儿园教育指导纲要》，依法办园，以德兴园，完善各种规章制度，加大教改力度，继续以教改统领全局，以发展引领方向，用改革解决改革中出现的新矛盾，用发展来克服发展中出现的新问题，切实做到以质量求生存，以科研求发展，努力争取幼儿园新的发展，真正促使我园发展成为科学化、规范化、制度化、人性化的幼儿园，为培养更多更好的幼儿做出积极的贡献。

第三篇：申报区一级幼儿园自评报告

申报区一级幼儿园自评报告

一、基本概况

城东幼教中心创办于2000年，是一所园林式全日制民办幼儿园。位于交通便利、环境优美、繁华安置小区内，符合国家有关幼儿园建筑设计规划的要求。幼儿园总投资300万元，在2010年8月，评为“县一级一类幼儿园”。

我园占地面积1580m²，户外活动场地890 m²，全园绿化覆盖率达30%以上。园内外绿树成荫、花团锦簇、清洁整齐、设施齐备、布局合理、幼儿活动室宽敞明亮，空气流畅、光线充足。我园拥有一支素质好、效率高、团结务实的教师团队。现有6个教学班，在园幼儿260名，教职工15人，12人具备幼儿园教师资格。

我园确立了 “创办园风好、环境美、质量高、特色佳、幼儿身心和谐健康发展的幼儿园”的奋斗目标，以“一切为了孩子，服务家长，面向社会、面向未来”为宗旨，积极推行素质教育，促进幼儿全面发展。我们坚持正确的办园方向，在各级领导部门的指导下，依靠全园教职员工的共同努力，不断更新观念，稳健求实，努力提高保教质量和办学效益，朝着办园目标一步一个脚印地向前迈进。我们的工作得到上级管理部门、社会和家长的高度评价与赞扬，我们先后接待了全国各地的同行和知名人士来园参观指导。

二、近年来办园的主要做法及成绩 依法办园，明确发展方向。

1、依法办园，手续齐备。依照相关法规规定，领取办学许可证、卫生许可证、房屋安全合格证、民办许可证、机构代码证等证照，手续完善。

2、建立健全各项制度，如学习制度、安全制度、（二）重视经费投入，优化育儿环境。

优良的教学设施，良好的育人环境，是办好幼儿园的前提和基础。在上级部门的关心和支持下，我们力求按照一级幼儿园的标准要求，不断改善办园条件，以满足幼儿的发展需要，体现“以幼儿为主”的精神。从幼儿园的实际出发，因地制宜，充分利用现有的条件和资源，发挥优势，为幼儿创设良好的教育环境。全园设有活动室、阅读室、多功能室等专用活动室。有户外活动场地、塑料跑道、玩沙区、种植园地等。投入资金300万，为幼儿身心和谐发展营造了一个丰富、舒适的良好成长环境，是幼儿生活与学习的家园、乐园和学园。

园内设立多媒体电教平台，并投入使用，各班的电脑已与电视机连接，增设幼儿园校园网、幼儿园网站、蒙台梭利操作室、购置了蒙氏教具、奥尔夫音乐器材，配备了多媒体教学设备，实现资源共享，使现代化信息运用到教育活动中。

重视队伍建设，努力打造一支素质优良的教师队伍。

我园设园长一名，副园长两名，园长学历均达到学前大专学历，取得园长上岗证书，并取得幼儿教师职称。团结民主、务实创新、有强烈的事业心、责任心，“五常法”培训学习班，并大胆尝试引进该管理模式，以改善工作质量、提高工作效率，提升幼儿园形象及增强竞争力，同时提高教职员工在环境卫生、安全、服务效率及自我管理方面的质素

我园建立园长负责制，教职工聘任制，教师工作考核制，教职工奖励制等互相依存、互相制约、相互促进的园内运行机制。我园的管理机制以园长负责为核心，以充分调动教职工的积极性、主动性为出发点，保证了园长负责制的落实，也保证了园长有权、有责、有序、有效地管理幼儿园，更保证了教职工岗位职责

以园本培训为核心，提高教师队伍素质。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布,使幼儿教育改革进入一个新的阶段,也对教师提出了更高的要求。因此，幼儿园全面开展了。

1、树立科学的教育观，规范教育行为，有效开展教育活动。教育观直接影响着教育行为，是有效开展教育活动的前提。我园一直来以新《纲要》为指导，鼓励教师根据教育活动的需要、幼儿的年龄特点和兴趣，灵活选择教育活动的组织形式和灵活安排一日活动，并开展主题探索教学和蒙台梭利教育模式，允许教师根据班级的具体情况决定活动内容和时间。经过一段时间的实践，我们看到幼儿活动更加灵活、自主，同时为教师们拓展了创造的空间。

2、从本园实际出发，探索适合本园情况的课程，促进幼儿全面发展。

（1）按幼儿兴趣和发展需要，开展主题探索活动。

在幼教改革大潮的推动下，我园因地制宜、就地取材、大胆革新、积极探索适合我园的发展课程。主题探究活动的开展，给予幼儿更广阔的探索空间、更自由的操作天地，在与老师的互动、与同伴的互动和与环境的互动中得到发展。

（2）改革幼儿整天生活，打造“生态儿童乐园”。

幼儿的整天生活就是课程。如何为他们提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，让他们真正拥有一个快乐的童年，这是我们改革整天生活的目的。

首先通过学习、反思，找出了本园存在的问题，引导教师结合实际，找出自己教育行为的定位，并对以下问题进行学习与研究：

──尊重每一个幼儿，建立和谐良好的师幼关系。──扩大幼儿活动空间，为幼儿的主动活动创设条件。──以幼儿的一日活动为课程，改革幼儿的整天生活活动。通过学习和借鉴国内外课程改革的经验，结合本园实际，我们尝试了以下的改革：

──按《纲要》要求结合幼儿年龄特点，设计符合幼儿发展水平的一日生活课程。减少集体上课时间，尝试实施以分组活动、进区活动和个别活动有机结合的组织形式，保证幼儿的自由活动时间。

──充分发挥幼儿园得天独厚园林特色的生态环境作用，着力打造“生态儿童乐园”，引导幼儿在自然环境中学习发现问题，解决问题，在拥抱自然、共享自然中，快乐、健康地成长。

（3）融合自然美与艺术美，激发幼儿的审美情趣。

艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。自然的美是充沛生命与其生存环境的协调所展现出来的美的形式，能带来审美的愉悦和情感的共鸣。艺术与自然有着千丝万缕的联系，如何利用我园环境优雅、自然风光绮丽的独特条件，引发幼儿的艺术潜能，也是我园准备探究的一个课题。

全面提高卫生保健工作质量，促进幼儿身心健康发展。

1、重视做好保健卫生的常规工作。

2、关注幼儿心理健康，做好个别矫治。3．加强指导体育锻炼

4、做好安全防护工作、防止意外事故的发生。

5、执行食品卫生制度。

6、做好预防接种和体格检查工作。

以大教育观为指导，积极发挥家长、社区、幼儿园三位一体的合力作用。

幼儿教育是多层面、多元化的综合系统工程，幼儿良好素质培养离不开家庭、社会。因此必须充分发挥家庭教育的主观能动性，充分利用社区教育资源，发挥三者整合作用。

三、存在问题及今后努力方向。

1、不断完善办园条件。

以创幼儿园品牌为目标，增强社会影响力与竞争力。加大投入，增添现代化办公系统设备，逐步实现管理现代化、电子化、信息化、规范化。进一步完善、充实办园环境与设施，为幼儿园全面发展提供优良的物质保障条件与幼儿活动空间。

2、加快教师队伍建设的步伐。

幼儿园领导班子年轻，要不断加强管理人员业务水平的提高和素质的培养；抓好教师的继续教育工作，提升教师学历层次与理论水平；培养有一定影响力的名师与教学能手。

3、大力加强教研工作。

认真扎实开展园本课程研究。开展课题研究，突出幼儿园教育优势，扩大辐射示范作用。

我们希望通过不断努力，朝着现代化的文明园、特色园、品牌园的目标不断迈进。继续努力争创一流质量、以改革求生存、以创新求发展。我们相信在领导部门的关心支持下，在全体教职员工的努力下，一定能把城东幼教中心办成更高层次，更高素质的新型幼儿园。

特此申报，请予以评估。

鄱阳城东幼教中心 2014年10月28日

第四篇：申报市一级幼儿园自评报告

第一部分 幼儿园概况

xx中心幼儿园座落在xx街办对面xx中学院内。今年由xx区政府投入一百多万元创建以来，在上级教育主管部门的正确领导和办学单位的大力支持下，幼儿园的面貌已呈现出蒸蒸日上、欣欣向荣的良好景象。

xx中心幼儿园占地面积3600㎡，生均20㎡；建筑面积XX㎡，生均15㎡；户外活动面积1500㎡，生均10㎡；绿化率达50％。现在，我园有独立的园舍，无污染，无危房，园内设计新颖美观，布局合理，户外活动场地宽阔。有供幼儿学习、操作的音乐舞蹈室、美工室、科学活动室、阅览室；有园长办公室、保健室、资料兼会议室、值班兼晨检室；各班有活动室、睡室、贮藏室。我园各种用房及设施设备配套完善，面积达标，在社会上享有较好的声誉。

我园现有6个教学班，188名幼儿，17名教职工，教职工与幼儿的比例是1：5，每班配备了“两教一保”。教师12人，专业合格率达100%，大专学历达50%；保育员6人，都具有初中以上学历。另有专职保健医生1名，是中专护理专业毕业，厨房工人2名。教职工配备达到市一级幼儿园的标准。

我园以高质量服务于家长和社会，在家长、社会和同行中有较好的口碑，在镇幼儿教育中发挥着示范作用。

第二部分 幼儿园办园的主要做法

成立来，我园在各级领导的亲切关怀和指导下，以“一切为了孩子”为服务宗旨；以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为指针，全体教职工团结协作，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神；积极开展教科研活动，深化教育教学改革，取得了一个又一个可喜的成绩。

我园办园的主要做法总结如下:

一、不断完善设施设备，优化育人环境

成立来，为建成具有一流教育环境、一流管理、一流保教质量的幼儿园，以xx市一级幼儿园为奋斗目标。

每班设立一个贮藏室，为孩子生活提供便利。改造种养角，为幼儿提供了休闲、种植、劳动、观察的场地，同时为环境教育提供了活教材。按卫生防疫标准对厨房的设施设备重新改造，添置了一些新厨具，提高服务质量。舞蹈室重新翻新，添置练功架，为开展艺术教育提供方便。通过上述的整改，我园的办园条件和园容园貌有了质的飞跃。

二、科学管理，拓宽管理渠道，提高管理效应

多年来，我园从科学的管理出发，以《幼儿园工作规程》为指导，在幼儿园教育教学活动中认真贯彻和实践新《幼儿教育指导纲要》，使管理逐渐迈向科学化、现代化、规范化、制度化。

（一）实行目标管理，建立目标体系

我园把办园目标作为管理的核心，制定了三年的发展目标。围绕三年总目标，每年制定目标，并将目标分解到各部门。根据各部门、各岗位的实际情况，制定切实可行的年级、教研组、卫生保健、后勤、教师培训、财务、家长工作目标等，促使目标有效地落到实处。

（二）健全制度，加强民主管理

制定了园长、教师、保育、财务、医务、厨房、门卫等各类人员的岗位职责；制定了合理的幼儿作息、卫生保健、教学、财务管理、膳食管理等制度；建立了师德考核、技能技巧考核。每年根据考核情况评选优秀教师，把竞争机制引入幼儿园，进一步提高教职工的制度意识和工作意识，确保了幼儿园管理工作、教育教学工作的顺利开展。为了发挥民主参与管理的作用，成立了工会、团支部、园务委员会、家长委员会、教代会、膳食委员会等幼儿园基层组织，充分发挥各基层组织的作用，使每一项制度都能充分发挥在管理工作中的指导作用。

三、建设一支稳定的、高素质的教师队伍

幼儿教育质量的高低，从根本上取决于教师的素质，我园着重通过以下几个方面的工作，不断提高教师的综合素质：

（一）加强师德学习，提高广大教职工的思想觉悟和道德品质

为了提高广大教职工的思想觉悟和道德品质，我园领导班子有计划、有目的、有内容地组织老师们开展学习，树立了全心全意为幼儿服务的思想。做到：热爱本职工作，热爱幼儿，关心幼儿，细心照顾幼儿，耐心引导幼儿，对领导分配的工作乐意接受。在日常工作中，教师们还注意用美的言行举止影响幼儿，带动幼儿，引导幼儿，为幼儿树立榜样，在社会树立良好形象。

（二）积极开展教研教改活动，努力提高教学水平

我园在抓好师德职德教育的同时，还狠抓教师教学水平的提高。

1、开展园本培训。通过领导深入课堂听课；教师开展公开示范课；定期组织教师进行教研学习，总结经验，推广成果，改正不足。

2、通过“走出去，请进来”的方法，吸收先进经验，结合自身的实际，开展教育教学活动。

3、订阅有关的书、报刊供广大教师阅读，开拓她们的视野和思维。

（三）鼓励教师向高学历层次进军

随着早期教育的改革和发展，对学前教育师资的数量和质量也提出了新的要求，学历大专化将是今后发展的趋势。广大教师充分认识到向高学历层次进军的重要性和必要性。

（四）努力建设一支幼儿园中层领导骨干队伍

在正、副园长履行总体管理职能的同时，我们重视中层干部的培养,通过多种途径学习,使他们的综合素质大大提高，成为园长的得力助手。

四、努力构建“三位一体”的教育网络，发挥整体教育功能

我园认真贯彻落实新《幼儿园教育指导纲要》的精神，充分利用家庭、社区资源，努力构建幼儿园、家庭、社区“三位一体”的教育网络。

（一）每学期做好普访和特殊儿童的“专访”工作，加强“家园”互动与沟通。我园将建立了“家长学校”，成立了家长委员会，召开家长会和家长委员会会议；举办家长开放日和“亲子环保小制作大赛”；开展“亲亲大自然春游、秋游”和“爱护资源废物回收大行动”等。此外，我园还以《家园联系手册》、《家长宣传栏》、《现代育儿报》等向家长宣传家教知识、科学育儿知识、幼儿园信息。

（二）在家长开放日中，我们改变了以往单一的教师组织活动，家长观摩的形式，让教师与幼儿、幼儿与家长、教师与家长间互动起来，充分利用家长资源，参与幼儿园的教学活动。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶各显神通：爸爸给孩子们上体育课，教孩子们玩游戏；做服装设计的妈妈教孩子们用废旧物品来做环保服装、爷爷、奶奶给孩子讲过去的故事……一幕幕精彩的镜头，赢得了家长和同行姐妹们的好评。也通过与家长的互动，提高了家长们参与幼儿园活动的意识。

（三）充分利用社区资源，开展丰富多彩的教育活动

社区是幼儿园内外公众的交汇处，是幼儿园生存与发展最密切的外部环境，我园充分利用这些有利资源，开展教育教学活动。

1、带孩子到村农田去，观察生机勃勃的春色，如诗如画的秋色，让孩子认识小河、流水，观赏沿路的花卉、果树，知道农民伯伯耕作的辛劳，分享他们收获的喜悦，真正感受走出园门去游戏活动的另一番乐趣。

2、开展“ 珍惜生命，防火逃生”演练活动，通过活动，让孩子知道生命可贵和发生突发事件时应沉着应对，发扬互相帮助的精神。

3、利用敬老院这个基地，到敬老院开展“亲亲长辈”敬老活动，让老人度过一个个愉快的日子，让孩子感受我国社会制度的老有所依、老有所养。

4、教师和幼儿积极参加上级举办的各种社区活动，每次镇政府举办的喜庆活动等，都有我园教师和孩子的参与，并获得了较好的评价。

五、更新观念，以研促教，形成特色

多年来，我园不断转变教育观念，积极开展各种教研教改活动，力求在教学中发展幼儿创造性思维，开发孩子的智力，以环境教育和艺术教育为特色。

（一）艺术特色教育见成效

园领导班子十分重视艺术活动的教育。

1、抓师资的培训。通过参加进修学校开设的一系列课程培训，以及采用“走出去、请进来”的方式，提高全体教职员工的教育水平。

2、抓好上艺术课的质量。

3、把艺术教育内容渗透到各学科或一日生活中。

4、着重利用节假日开展文艺活动来丰富幼儿的文娱生活，发掘幼儿的表演天赋。

5、定期举行家长开放日活动，发挥家庭、社会、幼儿园的教育功能，使三位一体同步教育取得更佳的效果。

（二）环境教育见成果

1、成立以园长、教师等组成的环境教育小组。

2、结合我园实际制订环境教育计划、措施。

3、为幼儿创设一个优美的环境教育场所。

4、把环境教育内容渗透到一日的学习和生活中。

5、结合环境纪念日和节日开展以环境教育为主题的活动。

6、利用宣传栏、家园之桥、家长同乐日等向家长宣传环境教育知识。

7、抓好日常行为规范教育。

（三）努力开展学前创造性教育

我园根据幼儿好奇心强、富于幻想、可塑性大的特点，把学前创造性教育渗透到各个领域的教育活动之中，促使他们的观察力、想象力、审美力和动手能力都得到发展。

1、以游戏为主线，开展教育教学活动。

2、在日常生活中，培养幼儿创造的兴趣、毅力、好奇、好问、好探索的精神。

3、创造性地开展艺术教育，培养孩子的创造性思维。

六、卫生保健常抓不懈，让幼儿健康快乐地成长

（一）领导重视、管理规范

园领导把卫生保健纳入幼儿园整体发展的日常管理工作中，重视对保健人员的培训。园长及保健人员积极参加区组织的业务知识培训，并经常组织园内卫生保健工作检查评比，对全园的卫生保健工作严格监控把关。

（二）生活管理及体格锻炼

根据幼儿年龄特点，制定出相应的一日生活作息时间。各班级能合理安排一天的生活和学习，做到内容丰富，形式多样，动静交替，户内户外活动交替，保证每天户外活动2小时，（其中体育活动l小时的时间）。

（三）饮食管理

能够按要求制定营养均衡的带量食谱，食谱制定符合不同幼儿的生理特点，符合营养均衡和色、香、味、美的原则。对食物的购买、贮存和加工严格把关。教师与幼儿伙食严格分开；坚持食物留样48小时。并做好每月的幼儿膳食公布。

（四）健康及卫生保健指标

严格执行各项卫生保健制度，教师和幼儿体检率达100％，并做好体重及评价、记录和干预。幼儿的健康状况良好，预防接种率、常见病、缺点矫治率达标，幼儿生长发育达到国家标准。

（五）卫生消毒及安全管理

我园能严格遵守消毒隔离制度。坚持睡室、活动室每日空气消毒每日一次，多发病期二至三次；床单、枕套每周清洗一次；被套每半月洗晒一次的卫生消毒制度和定期卫生检查评比。

（六）幼儿园一直把安全工作作为重要工作来抓，定期进行安全检查，并记录检查情况，发现问题及时处理。我园还定期请消防办的专业人员来园进行消防安全的培训并成立了紧急疏散指挥小组，制定了紧急疏散方案。

第三部分 存在的主要问题及今后的努力方向

xx中心幼儿园成立来虽然取得了一定的成绩。但为了我园的可持续发展，尚需在以下几方面努力。

1、需继续争取上级主管部门和社会各界人士的支持，进一步完善办园条件。

2、要继续努力学习现代化管理的知识和经验，提高管理水平。

3、要继续加强学习，加大“走出去，请进来”的力度，想方设法地提高教师的业务水平，从而进一步提高办园效益。

综上所述，我园的办园条件和管理与效益都达到xx市一级幼儿园的标准。现特向xx市人民政府教育督导室申报xx市一级幼儿园，恳请评估专家给予评审。

第五篇：育人幼儿园申报区一级幼儿园自评报告

全面实施素质教育 促进幼儿健康发展

─申报区一级幼儿园自评报告

目 录

一、幼儿园概况…………………………………………………………1

二、创建过程与自评情况………………………………………………4

三、主要工作与成绩……………………………………………………5

（一）倡导人文关怀，打造优质高效团队………………………………5

（二）专业引领活动，合力共创优质教育……………………………11

（三）专家引领、骨干带头彰显特色教学……………………………13

（四）上下齐心，创建安全文明校园………………………………15

（五）密切家园联系，形成有效家园合力……………………………17

四、存在的问题及努力方向……………………………………………19

全面实施素质教育 促进幼儿健康发展

—深圳市育人幼儿园申报区一级幼儿园自评报告

育人幼儿园着眼于全面推行素质教育，探索多形式、多层次办学之路，在“依法治园、以德树园、以人为本、凸显特色、规范管理、推进创新”的管理理念指导下，以促进幼儿发展为标杆、以满足家长需求为中心、以加快教师成长为根本，立足园本扎扎实实进行保教工作管理，努力探索科学管理的办园策略与方法，在不断的实践与探索中，合力营造“环境为先、质量为主、服务为宗、发展为本”的育人氛围，努力搭建家庭、社区、幼儿园和谐共建三维一体的教育网络，极力打造激励支持教工成长与幼儿全面发展的健康乐园。

一、幼儿园概况

幼儿园现有教职员工54名，其中园长1人、助理2人、教学主任1人，专任教师40人，在园幼儿480人，师生比例为1：6.5。教职工队伍配备、岗位设置、人数比例均符合规定。园长大专学历，本科在读，小教一级职称，并获得园长上岗证；园长助理2人，均系学前教育毕业，持有园长上岗证。教师专业合格率达100%，大专及本科学历达54%、保育员全部取得保育员上岗证，优质的师资充分保证了幼儿园课程的有效实施。

我园认真贯彻落实党的教育方针政策，以《3－6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》及《广东省幼儿园教育指南》为指引，以“健康、快乐、发展”的办园宗旨，坚持“环境为先、质量为主、服务为宗、发展为本”的治园方针，推行“以幼儿发展为本”的教育理念，建立科学、完善的管理制度，健全管理机构，坚持“保教结合、保教渗透”的原则，努力做到育人途径多样化，保教工作素质化，管理体制科学化，让孩子们在优美的育人环境中，拥有健康，享受快乐，在讲究诚信的成长氛围中大胆创新，和谐发展！给孩子一个不一样的未来。

近两年，幼儿园先后荣获“迎大运•庆六一表演节目比赛”最佳组织奖；2011年第八届国际（深圳）童话节童“画”世界少儿书画大赛荣获“优秀组织奖”。

在参与深圳市上外拓天所主持的子课题《奥尔夫音乐教学法与园本特色教育的融合应用课题》中，编排的节目、设计的教学活动、多次获奖。作为奥尔夫课程的实验园，我园教师获得了很多课程学习培训和城 际教研交流的机会，两年来，幼儿园获得永恒盛集团“十佳教育工作者”奖的有2人次；区级优秀教师1人；街道级优秀幼师2人，街道级优秀教育工作者1人；园级教学能手5人，优秀教育工作者1人，优秀班组长1人，优秀教师3人，优秀班主任4人，先进工作者3人。在各级各类的幼儿美术比赛中近300人次获奖。

二、创建与自评情况

为使幼儿园工作再上新台阶，我们确立了创建上等级幼儿园的目标，并对照《广东省幼儿园等级评估方案》，认真加强落实与完善，扎扎实实地开展区一级幼儿园的创建工作，着重加强了以下方面的工作：

（一）成立领导小组，扎实开展工作。成立了以园长为组长的创建工作领导小组，并召开了全园总动员大会，明确评估的重要意义，对照《广东省幼儿园等级评估方案》，认真学习，分析理解各项指标，进行自评。制定计划，统一思想，以评估为契机，规范幼儿园管理，分工到人，充分调动教职工的积极性。我们充分认识到，幼儿园上等级的过程，就是提升内部管理水平、增强核心竞争力的过程，就是全园统一办园思想、转变教育观念的过程。

（二）创设优质环境，改善办园条件。秉承“健康、快乐、发展”的办园宗旨，坚持“环境为先、质量为主、服务为宗、发展为本”的治园方针，推行“以幼儿发展为本”的教育理念，积极为幼儿创设良好的学习和生活环境，不断地加大资金的投入，改善园舍设备设施。先后投入了近百万元，在原有的基础上改造和添置了大量的设备设施：添置了许多大、中、小型教玩具和体育器械；完成了科学室创建，购置了一大批供幼儿探索的实验器材；新增大量的桌椅、柜子、图书等；班班配备了电子琴、三合一DVD、数码相机、电脑、电视机、消毒柜、空调等；各楼层和班级因地制宜设有游戏区角。幼儿园分楼层设有2间多功能音乐室、2间开放式书吧、美术室、手工制作坊、体育活动室、科学启蒙室、综合游戏室、幼儿生活馆等功能用房；室外活动场设有组合多功能大型玩具、各类器械运动区、30米直跑道、运动场、玩沙池、玩水池等，二楼阳台设有种植园地，室内外活动场所功能齐全，为幼儿提供了充足、安全、愉悦的室内外活动条件，创设了更舒适、安全、快乐、健康的生活和学习环境。

（三）转变教育观念，优化课程结构。两年来，我们从幼儿园实际出发，努力建构切合我园实际的幼儿园课程。通过培训，进一步转变教师的儿童观、教育观，将幼儿在园的一切活动与课程结合起来；进一步完善课程目标；重新调整一日活动的组织形式，为幼儿自主活动提供时间与空间；注重材料投放的层次性、探索性，为幼儿同伴交流、自主探索创造条件。

（四）加强队伍建设，营造良好氛围。进一步加强教师队伍的建设，不断地更新教育观和儿童观，提高教师运用现代化教育技术的应用水平，加强校园文化建设，努力营造团结友爱、和谐奋进、脚踏实地、积极向上的心理环境和工作氛围。

（五）我园对照《广东省幼儿园等级评估方案》，幼儿园逐条进行自查自评，自评结果如下：

办园条件：138.5分，占总分值的92% 幼儿园管理与效益：287分，占总分值的82% 奖励加分：2分

合计得分：427.5分，占总分值的 85.5%，符合区一级幼儿园的标准，特申请参评区一级幼儿园，敬请专家组审议、验收。

三、主要工作与成绩

（一）倡导人文关怀，打造优质高效团队

1、落实制度，提升工作实效

我园坚持“以人为本”，用情感留人、用发展留人、用事业留人、用待遇留人。在办园董事会的大力支持下，幼儿园有着非常充分的办学自主权，随着园本文化体系建构的不断深化，探索并形成了多种管理制度，使各项工作逐步沿着规范化、精细化、科学化的轨道迈进。

（1）园长负责制：我园实行董事会领导下的园长负责制。有利于园长落实教育法规、教育理念，在市场经济的大潮中，引领着幼儿园正确的办园方向。

（2）工资结构制：根据多劳多得、优劳优酬的原则，充分调动起广大员工工作的积极性和主动性。

（3）岗位目标责任制：使每个人不断面对新的挑战，提升工作实效性。

（4）多元评价考核制：遵循开放、平等、支持、信任、公平的原则，为教职工的成长提供了最大的发展空间。

2、民主管理，打造团队凝聚力

我们以园务委员会为核心，工会、教代会、家长委员会发挥监督保障的作用，本着“全员参与、民主管理、自我激励、注重沟通”的原则，树立“为幼儿服务，为家长服务，为社会服务”的新时期教育服务观。积极倡导“诚信、爱岗、互助、创新”的价值观和“真诚、平等、宽容、尊重”的人际关系，关注每一位教职工的个人成长与家庭建设。通过“交心谈心促动力、关心关怀送温暖、丰富活动聚人心”。“三八”妇女节让每位女教工都参与庆祝活动；利用“教师节”表彰先进，并为全园教职工发放500元节日慰问金，以感谢每位员工为幼儿园发展付出的辛劳；在岗教职工享有一周时间带薪婚、丧假，并发放奔丧慰问金300元，每学期每位教工可享有带薪1天事假、3天病假，每位育龄女教工均可享受3个月产假；大型传统节假日前，幼儿园均发放慰问品或慰问金，为员工家属带去节日的慰问；各岗位每年厚厚的一叠年终奖励等，处处让大家分享着大家庭的温暖„„

这些丰富多彩的活动，不仅增强了员工之间的交流与沟通，更使教职工感受到团队活力，感受着大家庭的温馨，幼儿园的凝聚力和向心力日趋增强。

3、奖励机制，激励工作热情

良好的福利待遇和搭建教师专业化发展平台是满足教师发展需求的两个先决条件。董事会时刻关心着幼儿教师的学习和成长。每年的“六一”儿童节，全园师生员工都有慰问品发放，每学对教师进行考核一次，并按考核等级给教师发放奖励资金，让师生员工感受到领导的关怀和集体的温暖，以充分调动员工工作的积极性和主动性。

我们积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师生关系，家园关系等。每位教师切实做到态度可亲、微笑服务，理解、尊重幼儿，让幼儿处于被关爱，受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全的人格的第一步。同时也给教师创造适宜的发展空间，搭建不同的展示平台。组织各类交流活动，鼓励教师参加子课题研究，对在各级各类的比赛中获奖者给予一定的物质和精神奖励等等。

我们通过优化角色分工，使每一名员工都成为独立的、优秀的、努力培养具有创新意识的人才，最大限度地发挥每个人的优势，达到个人或团队中的互补作用，从而真正做到人尽其才，才尽其用。在信任与授权中，真正地赋予每个人充分发挥创造潜能的空间，努力为优秀提供锻炼平台。现在园长助理、教学主任与级组长都是我们从一线培养起来的骨干教师，他们的进步和成长让老师们看到了自我发展的空间，以增强其工作自信心和凝聚力。

4、重师德师风教育，提升职业素养与业务能力

管理的核心任务是为了形成管理文化，这种文化形成的标志是员工对幼儿园倡导的价值理念、文化修养、规章制度、岗位职责、工作规范等熟悉、了解和认同，内化于心并自觉地维护和遵守。通过教职工例会、政治学习、讲座培训、业务学习的契机，多方位、多层次的进行教育引导、园内树立“师德师风学习标兵”让教职工学有榜样、赶有目标。并让大家始终保持乐观豁达的人生态度和积极向上的工作状态，引领保教工以自己的爱心、耐心、细心认真教育、平等对待、真诚关怀每个幼儿。同时注重幼儿的思想品德教育，引导幼儿从小养成良好的行为、生活和学习习惯。

5、实行层级管理，讲究工作实效

在日常管理工作中，我们实施的是“层级”管理模式，即：园级——中层——班级的管理模式，及时全面准确了解幼儿园情况，提升执行力。通过每日晨会，让大家明确每日工作重点与具体要求。而且重视教研反思，通过观摩反馈、案例分析等教研形式，使老师们不断提升自身的教学能力。除此之外，每周教职工例会、月量化考核等更是最近目标和短期目标的布置与落实的一种综合体现，同时通过典型的事与人去引导教职工，树立正确的人生观、价值观。园讯通里发通知、温馨提示、QQ群里观动态等管理的新做法，既降低了会议频率，减少了会议时长，又突出了重点、突破了难点，从而提高了工作效率。通过行政管理的不断细化、具体化，大家工作起来取长补短，轻松自如，事半功倍，幼儿园管理逐步实现了高效运作。

6、严抓园本培训，焕发工作激情

园本教研的实效性是提升幼儿园教育教学质量的保证。我园建立并实施了园本培训制度，通过专家引领，课题实施与研讨，观摩与交流等模式，追求培训最佳效果。并注重常态教育活动、扎实常规教研、深入教育研究，有效地促进了教师的专业成长。

（1）《纲要》引领，让教师在学习中成长

我们组织教师认真学习讨论《幼儿园教育指导纲要》、《广东省幼儿园评估方案》，反思课程改革中存在的问题，帮助教师逐步由课程的被动实施者转变为课程的研究者与设计者。教师们通过观摩反思自己在参与幼儿活动中，哪些行为策略阻碍代替了幼儿的探究过程，哪些做法支持了幼儿的积极发展，反思孩子提出问题中的价值，反思自己与孩子之间是否形成了有效的互动。教师们在实践——反思——再实践——再反思的过程中，不断将理论与实践相结合，以提高教育专业技能。

（2）搭建平台，让教师在培训中成长

为了帮助教师树立正确的教育观，并实现观念到行动的转化，促进教师专业发展，我们以自学为基础、以培训、观摩引领、教研等逐步促进提高，加大对师资的园本培训力度，努力打造一支学习型、专业化的师资队伍。

我园采取“走出去、请进来”、“新老结对”的方式，多渠道多方式地培训教师。多次组织教师、保育员到深圳市内及龙华新区各省级优秀园及培训点参观学习，教师学习率达100%。

（3）教育实践，让教师在工作中成长

在落实幼儿园发展规划，加强教师培养的过程中，努力建构优质师资，从教学能手入手，努力构建骨干教师、教坛新秀培养模式，以梯队形式促进教师资源开发，逐步建立一支“追求上进、勤学多思、乐于奉献、善于创新”基本功扎实的教师队伍。我们通过活动观摩、案例分析等途径，逐步构建探究讨论、合作分享的园本培训平台，使教师在教研活动中懂得多与外界的信息交流，合理借鉴、创新运用、提升自我。教师专业化水平的不断提高，为提高本园保教质量提供了可靠保障。一年来经常派遣教师代表到“深圳世界花园幼儿园”、“深圳市麒麟幼儿园”、“深圳市育才阳光幼儿园”等开展奥尔夫教学课题展示活动，充分吸引了孩子的注意力，取得了较好的教学效果。骨干教师上示范课，充分利用他们的教学资源为本园教师上公开观摩课，以学习他们新颖的教学方法，激发新教师的教学动力。

7、注重礼仪文化，创建优良园风

统一思想，规范教育行为是园风建设的重要途径，我园利用每周的教师例会组织教师学习一些有关教师职业道德、教师素质、教师礼仪规范等方面的知识，注重在日常工作中督促教师树立良好的教师形象，特别重视检查和规范教师教育行为，让教师们的言行符合师德规范，成为孩子的楷模；首先要求教师仪表“整洁、文雅、端庄、大方”，有一颗诚挚的爱心，尊重孩子，教师的形象美观大方，朴素典雅，批评教育孩子讲究方式方法，不伤害孩子的心理和生理等等。把对教师行为规范的各项要求写进绩效考核之中，在每周的例会中表扬做得好的老师，把欠规范的行为重点提出批评，让每位教师不断修正自己的言行举止，变得越来越优秀。全园上下齐行动，努力地把工作做细做实，积极投入，各尽其责。同时，注重园内人文环境建设，大家时常以“真诚、踏实、进取”对照各自的言行，携手并肩共同营造人人平等、宽松、融洽的人际氛围。并让老师们在工作、生活的各个场合都保持幼儿园教师应有的精神风貌。

（二）专业引领活动，合力共创优质教育

1、严抓常规教学

课程是幼儿园教育的核心，是幼儿园教育教学水平的具体体现。在课程设置上，我们以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为指南；以本园办园目标、办园宗旨、办学理念为依据；以“幼儿发展为本”；以加德纳多元智能学说的社会学为理论基石。以整合课程、区域活动为课程模式。严格按照一日活动作息时间科学、合理安排幼儿学习、生活活动，通过主题探究、区域活动、集体教学、小组教学等形式实施教育教学活动。从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。通过教师们的公开课、示范课、观摩课等活动，组织教师自评、互评，取长补短，共同学习，不断提高教师们研究和解决问题的能力，逐步提高教育教学水平。坚持开展形式多样的活动，丰富孩子的生活，让孩子真正融入社会，走进自然。使家长了解幼儿园，感受到我园强大的师资力量及办学力量，扎扎实实、一步一个脚印地做好常规教学工作，将五大领域的内容渗透于幼儿一日生活的活动之中，有效地促进了幼儿八大智能的发展。

2、凸显园本活动课程

我们在面向全体幼儿，为每一个幼儿搭建符合自身理想发展的阶梯，让每一个孩子都能从自己的起点出发，一步一个脚印地发展能力、开发智力、塑造人格、健康快乐地成长。我们以整合课程为基础，将集体、小组、个别以及区域有机结合的各个主题探究活动，如“神奇的我”、“有趣的车”、“神秘洞”等；圆满成功地举办了2012届“快乐成长 童心飞扬”大班毕业典礼暨汇报演出活动，迎来了家长们的高度认同与感言。

3、多元评价促进发展

我们尝试建立新的评价体系，全面推进反映幼儿成长状况的过程性评价和个别化评价。根据我园实际情况及幼儿年龄特点，设计有利于家庭、社会共同参与的评价机制，使评价真正成为促进幼儿发展的手段。

（1）以发展的眼光看待幼儿，注重全面了解幼儿的发展情况，承认和关注幼儿的个体差异。如老师们每天利用接送园期间与家长面谈，乘车幼儿利用园讯通、电话及时与家长沟通，并每月将孩子在园表现的亮点写在《家园联系》中，家长们也及时回馈孩子在家的信息，这是教师、家长了解幼儿、尊重幼儿的具体体现。

（2）注重对整个活动过程的评价，并积累具有典型意义的案例行为表现和作品。

（3）在评价过程中注重教师本身的反思性成长。通过对园本评价机制的研究，使教师的教育观念真正转化为教育实践。

（三）专家引领、骨干带头彰显特色教学

1、奥尔夫音乐艺术教育实践子课题

在培训中老师们积极参加互动，在学习奥尔夫教学法独特魅力的同时更体验到音乐带来的快乐。通过她的示范，让老师们体会到奥尔夫教学在培养孩子的创造力、想象力、音乐感受力和表演才能等方面无穷的魅力。每学期教师外出学习了10余次，参加了奥尔夫课题组的音乐教学培训、教研及课例观摩多维度的培训、观摩活动拓宽了教师的视野，加速了教师的专业化发展水平。通过学习老师们对音乐、教学法、创新课程有了更深刻的认识。

2、创新环境显现特色

环境是重要的教育资源，作为幼儿一日生活活动的教育场所，幼儿园环境的创设和有效管理能促进幼儿的发展。环境说话、环境育人是幼儿园环境创设的要求，它既是幼儿园对外展示的窗口和名片，又是陶冶师生情操、丰富幼儿园精神环境的重要阵地，起到润物细无声的育人效果。因此我园在环境创设上煞费苦心、巧中取胜。每学期我们结合主题的开展，教师、家长、幼儿齐动手，设计、制作、张贴，将孩子说的话记录下来，将主题要点和主题作品展示出来；画画涂涂、手工制作、做做玩玩；书吧里，孩子们坐在小抱枕上，自由、轻松、愉快地阅读，初显文化特色。厕所一尘不染，干净整洁是幼儿园卫生保健工作的基本要求，也是幼儿园精细化管理的具体体现。老师们把洗手流程、入厕要求张贴在幼儿洗手间的墙壁上；将花花草草、动物贴纸装扮教工厕所，不仅美化了生活环境，还体现出环保意识、文明行为习惯、卫生习惯养成的教育功能。

我们连续两届的“变废为宝亲自手工大赛”，不仅美化、亮化了环境，还体现了幼儿园特色。家园携手赋予环境的生命力，这种融知识性、参与性、艺术性、教育性为一体的环境布置，不但增进了亲自和谐关系，而且蕴涵着育人思想。

3、构建德育教育特色

德育教育是“五育”教育之首教育。我们抓住每周一“国旗下的分享”这一契机，从礼貌礼仪到习惯养成到环保意识、爱的教育„„实现了德育教育，也成了我园晨间活动的又一道风景。

4、有效家园互动特色

在“尊重平等”教育理念的引领下，我园《家园联系手册》，收到了非常好的效果。老师们每天细心观察孩子在园表现并将点滴事例记录在《家园联系手册》上，家长们也及时回馈孩子们在家的信息。这种互相沟通的方式，是教师、家长了解幼儿、尊重幼儿的具体体现，取得较好教育共育效果。

从《民间艺术教育活动与奥尔夫音乐的有效结合》到《中华民族传统文化与幼儿园课程》的课题研究与实施，从《尊重平等理念下的家园联系制度》到《民间游戏引入幼儿园》的研究，在幼儿园的引领下，在一次次的活动中、在老师们的努力下，我们的校园文化更优雅、孩子们的学习活动更快乐、老师的成长更迅速、我们的特色更突显。

（四）上下齐心，创建安全文明校园

我园坚持保教并重原则，建立了科学、规范的卫生保健、食品采购及安全管理制度。师生体检率及合格率达100%、幼儿预防接种率100%，幼儿园常见病、传染病、多发病控制在最低的范围内。全园幼儿出勤率每月达95%以上。

1、卫生保健工作措施到位

（1）预防为主，加强宣传。

幼儿园利用宣传栏、网络平台等向家长做好卫生保健的宣传工作，保健医生定期对教师、保育员、家长进行卫生保健知识的培训与宣传，保育员持证上岗率100%。通过集体研讨、外出学习、自主学习等不同形式的学习，加深对本职工作的认识，了解并掌握幼儿常见病、传染病、外伤的应急处理方法及预防知识，提高了保育员自身的素质与修养。同时也增长了家长、教师对预防幼儿疾病方面的知识，提高了家长、教师科学育儿的能力。

（2）严格管理，做好消毒。认真执行卫生消毒制度及隔离制度，定期清洗、消毒幼儿生活用品和玩教具，并及时记录。坚持每天一小扫、每周一大扫的卫生检查和评比，保证了校园干净、整洁、安全。

（3）严把晨检关，杜绝传染病的发生。我们严格执行“一摸、二看、三问、四查”的晨检步骤，及时判断幼儿健康情况，筛检患病幼儿。做到早发现、早隔离、早治疗，杜绝传染病的发生和扩散。

（4）体格锻炼与心理健康相结合

我园确保幼儿每天2小时的户外活动时间，有计划、有小结、有检查，确保户外体育活动保质保量。保健医生和专业体育教师共同制订幼儿体格锻炼项目，针对不同年龄段的幼儿分别制定相适应的内容，定期对幼儿运动量、运动频率进行测评，并采取行之有效的方法，提高体弱儿锻炼的兴趣，培养幼儿体育锻炼的习惯，保障幼儿健康成长。

在加强体格锻炼的同时，我园将幼儿心理健康教育作为一项重要工作来抓，定期对全体幼儿进行心理筛查，对个别心理、行为偏向性幼儿及时与家长沟通，并根据情况进行跟踪记录、现象分析和矫正，切实做好幼儿心理健康保健工作。

2、食品卫生工作管理到位

我园定期召开伙食委员会，不断优化幼儿膳食结构。保健医生认真计算幼儿营养所需量，根据季节特点，制定适合幼儿口味，有助于消化吸收的食谱，并按时做好营养分析。食堂人员每餐进班，了解、观察、记录幼儿的进餐情况。均衡的膳食，保证了幼儿营养的需要。

3、岗位安全责任落实到位

我们一直本着“安全工作重于一切”的思想，始终把安全作为头等大事来抓。我们把安全工作划分为水电、消防、校车与校园周边安全；幼儿活动安全；幼儿入园（离园）安全；饮食安全等四大块。明确相应的责任部门，对安全工作层层分解、层层落实、全方位设防，与每位员工都签订了安全责任书。

在平时的教育教学活动中，要求老师将安全教育作为常规重点，结合主题、季节、上级指示等有针对性的对幼儿进行安全教育，开展了消防安全演习、防震演习、交通安全观摩、安全知识讲座等活动，培养幼儿的自我保护意识和自我保护能力。做到所有幼儿活动都在老师的视线范围内。

幼儿园积极落实定期检查与日常防范相结合的安全措施，做到每天巡查、每周检查、每月安全大排查，有效确保教学设备设施的正常、安全使用。开办以来未发生重大责任事故，为全体师生营造一个安全的育人环境。

4、后勤服务工作保障到位

后勤工作是服务于幼儿园教育教学的前提，有效的后勤保障是幼儿园办园成功的保证。我园坚持三个服务，即：为教育教学服务；为幼儿生活服务；为幼儿园发展服务。后勤人员以服务师幼为出发点，提升优质服务意识，建立优劳优酬的工作机制，调动后勤人员工作的主动性、积极性和创造性。完善各项后勤保障制度。幼儿园收费经物价部门审批，收费制度透明公开。严格执行会计制度，财务制度健全，开支合理、账目清楚，每财务审计合格，伙食费每月公布一次。教职工福利待遇逐年提升，办园条件不断改善，财产登记专人负责。各种物品维修及时，充分保证了保教工作的顺利实施。

（五）密切家园联系，形成有效家园合力

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，是实现家园教育同步的基础。我们本着“以幼儿为桥梁，与家长同发展”的家园合作观，积极通过多种形式开展家长工作，引导家长转变教育观念，形成家园合力，共同促进幼儿良好发展。

1、形式多样的家园互动

（1）开办家长学校，定期召开家长会。通过会议让家长对我园的各项工作和安排有进一步的了解，帮助家长建立新的教育观念，使家长的教育思想与幼儿园保持一致，并为家长提供不同方面的育儿专业知识。同时虚心接受家长的意见和建议。

（2）“家园联系手册”、致家长的一封信、家长园地、家访电访、问卷调查等形式是我们主动与家长建立联系的重要方式。

（3）家长互动，我园每学年各举办一次亲子游园、传统节日感恩活动、亲子游与亲子手工制作展等形式多样的亲子活动，不但增进亲子关系，也受到了家长和孩子们的欢迎。家长满意度每年都达

7加强教科研工作的管理和特色教育研究，提高幼儿园办学质量，协力创建具有浓郁文化氛围的特色教育。努力拓宽教师学习与交流渠道，不断吸收新的教育信息，有计划地培养优秀教师，搭建骨干教师梯队。

（三）丰富网络，进一步强化办园条件与课程特色。在多媒体现代化教育技术开发和应用方面需进一步加强，使我园的现代化设备设施在服务教学、服务家长方面发挥更大的作用；在网络信息的硬件建设与软件建设方面，聚合资源，加大投入，进一步凸现幼儿园的课程特色；为管理服务、课程活动、卫生保健等方面迈上新台阶。

在今后的工作中，全园教职工将勤于学习和反思，全面提升自身业务素质；教师们从实践中不断反思、创新，以文化为引领，开拓了自身的发展之路，努力寻求促进教师和幼儿园发展的突破口，共同探索领导与教师，教师与教师，教师与幼儿，教师与家长的新的合作模式。在评估专家的精心指点下、在幼儿园全体教职工的共同努力下，以创建区级园为新的起点，以更加饱满的热情、更加积极的心态、更加务实的作风，与时俱进，不断发展、不断成长，向更高、更远的目标迈进。