坡头镇中心小学校本部“三礼”教育实施方案

第一篇：坡头镇中心小学校本部“三礼”教育实施方案

社庚中心小学［2014］03号 社庚中心小学“三礼”教育实施方案

我国素有“礼仪之邦”之称，为继承和发扬中华民族的传统美德，加强学生的行为习惯的养成教育，我校决定从2014年3月起，开展师生“三礼”（讲礼貌、懂礼仪、知礼节）教育实践活动。

一、指导思想

以2014年2月18日全国未成年人道德建设工作会议精神为指导，进一步加强未成年人思想道德建设，为贯彻落实余干县关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作的实施意见，以继承和发扬中华民族礼仪这一优良传统为出发点。通过在学校开展（讲礼貌、懂礼仪、知礼节）“三礼”教育实践活动，丰富学校的德育内涵，增强学校德育实效性，营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，着力提高我校学生的综合素养，扎实推进学校文明建设，加快构建文明和谐的校园。

二、目的任务

1、教师更加深入地了解并掌握“三礼”相关知识，进一步规范自我仪表、言谈和行为，在学生中起到表率作用，且能对学生进行“三礼”教育，引导、帮助学生达到“三礼”教育要求。

2、让学生掌握基本的礼仪知识，懂得和自觉遵守基本的礼仪规范，从而学会以礼待人，做到举止文明、学习勤奋、尊敬师长、关心同学、热爱学校、热爱公益。

三、活动主题 礼貌、礼仪、礼节

在学校“三礼”教育活动中，礼貌侧重指个体在称呼、问候、请求、答谢等交往活动中所表现出的谦虚，尊重、恭敬等合乎道德规范的态度和言行；礼仪侧重指在学校特定的活动中所应呈现出的严肃庄重、严谨有序、文明健康，且能起到教育身心、规范言行作用的典章形式；礼节侧重于指在待人接物上所体现出的符合社会道德标准的惯用的言行规范形式。

四、活动对象

全校师生

五、主要措施

1、成立学校“三礼”教育领导小组

组长：徐金波

副组长：章前进、胡守建、刘金寿、王君毅、夏黄楠

成员：许道鹏、吴黎明及各完小校长

2、加强宣传

利用学校的各种渠道，例如：升旗仪式、班会、队会、思品课、红领巾小广播站、学校宣传栏、班内黑板报进行“三礼”教育活动宣传，营造崇尚文明、讲究礼仪的校园良好氛围。

3、精心组织

（1）、教师方面

以“中小学教师职业道德规范”教育为主线，切实开展教师文明礼仪建设活动。每个学月安排一个专题学习。第一学月：师德高尚、爱岗敬业。第二学月：为人师表、热爱学生。第三学月：谈吐健康、举止文明。第四学月：遵守公德、廉洁从教。在全校教师中倡导“献身教育、热爱学生，率先垂范，忠于职守，甘于奉献”的师德规范，评选师德标兵，在学校教师中形成“人人育人，以人格塑造人格”的良好的师德和教风，例如：不在校园内吸烟，不随便吐痰，不浪费水电，主动与学生沟通等等。言传身教，以教师礼仪规范学生礼仪、以教师文明带动学生文明，以教师儒雅带动学生文雅。

（2）、学生方面

以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育为前提，制定《社庚中心小学小学生礼仪常规》，构建礼仪学堂，认真落实“四个教育”（即学“三礼”、知“三礼”、用“三礼”、传“三礼”），切实开展小学生“三礼”教育实践活动，使学生从初懂“三礼”、熟悉“三礼”到善用“三礼”，达到具有良好的和为习惯和个性心理品质，文明素养得到提高的目的。

六、实施步骤

第一阶段：“学三礼，从你我开始”

（1）利用国旗下的讲话，向全体学生发出倡议；利用班会课时间开设礼仪课堂，传授礼仪知识；借助黑板报、宣传栏、校园广播营造“学三礼”的学习氛围。

（2）在全校师生中开展“读书明礼”的读书活动，让学生搜集古今中外讲究礼仪的故事、格言和谚语等认真阅读，接受熏陶，培养良好的道德人格。学校组织讲礼仪的故事比赛。

（3）通过主题班会课组织学生进行文明礼仪（仪表、仪式、行走、交往、问候、课堂、课间休息、集会、就餐以及家庭礼仪等方面）大讨论活动。（4）引导学生从自己生活中寻找存在的一个不文明陋习或自己身上一个不文明习惯。

第二阶段：“用三礼，从你我做起”

（1）做到“三别”、“四带”、“五无”、“六不”，把三礼教育具体化。“三别”：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别。

“四带”：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；

“五无”：即地面无痰迹、校园室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

“六不”： 不追逐打闹、不乱吵乱嚷、不进网吧游戏厅、不随便吃零食、不损坏公物、不打扰他人休息。

（2）加强日常行为习惯的检查监督。

组织值日生对学生进行检查监督，要求学生自觉遵守《社庚中心小学小学生礼仪常规》，在行为规范方面重点检查监督：讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到净化、美化；同学间团结友爱不打架骂人；自觉应用礼貌用语，说标准普通话。如“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”等成为师生、学生之间交流的主题词汇。

第三阶段，“传三礼，让你我共享”

（1）通过家长会、家访形式向家长进行宣传，使他们明白“三礼”教育具体包括哪些内容，怎样具体实施。

（2）开展 “牵手长辈学礼仪”活动。

（3）在社区、商店等公共场所，宣传文明除陋习，示范礼仪展风采。

七、表彰激励

为了突出榜样的带头示范作用，采用每月评定评价机制，在榜样的带动下，使全校学生的行为习惯和个性心理品质、礼仪修养得到提高，成为具有一定修养的文雅人。具体办法如下：

(1)、每月评定分：班主任根据每个学生一个月来的礼仪表现，对其进行评定打分，综合成“优、良、努力或进步”三个等级（90分以上为优、90-80分为良、80分以下为努力，如果与上周对比有进步，则定为进步）。

(2)、每学期评分：学总均分90分以上的评为优，90-80分为良、80分以下为努力，如果与上学月对比有进步，则定为进步。

(3)、通过评分，学校每学期对校级“礼仪示范班”和“礼仪之星”进行表彰。每学期各班根据自己班的学期评分情况评选出一名“礼仪之星”，全校在各班的“礼仪之星”中再评选出一名校级“礼仪之星”，在全校范围内大张旗鼓地宣传“礼仪之星”的先进事迹，使其成为学生学习的榜样。学校每学期对各班情况进行评比，对在开展“三礼”教育活动中开展丰富多彩、有创新、有效果的班级进行表扬，并评比出一个校级“礼仪示范班”。

社庚中心小学

2014年3月

第二篇：坡头镇中心小学校本部“三礼”教育实施方案

坡头镇中心小学校本部“三礼”教育实施方案

我国素有“礼仪之邦”之称，为继承和发扬中华民族的传统美德，宣传贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话精神，加强学生的行为习惯的养成教育，我校决定从2011年2月起，开展师生“三礼”（讲礼貌、懂礼仪、知礼节）教育实践活动。

一、指导思想

以科学发展观为指导，进一步加强未成年人思想道德建设，以“八荣八耻”为言行准绳，以继承和发扬中华民族礼仪这一优良传统为出发点。通过在学校开展（讲礼貌、懂礼仪、知礼节）“三礼”教育实践活动，丰富学校的德育内涵，增强学校德育实效性，营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，着力提高我校学生的综合素养，扎实推进学校文明建设，加快构建文明和谐的校园。

二、目的任务

1、教师更加深入地了解并掌握“三礼”相关知识，进一步规范自我仪表、言谈和行为，在学生中起到表率作用，且能对学生进行“三礼”教育，引导、帮助学生达到“三礼”教育要求。

2、让学生掌握基本的礼仪知识，懂得和自觉遵守基本的礼仪规范，从而学会以礼待人，做到举止文明、学习勤奋、尊敬师长、关心同学、热爱学校、热爱公益。

三、活动主题

礼貌、礼仪、礼节

在学校“三礼”教育活动中，礼貌侧重指个体在称呼、问候、请求、答谢等交往活动中所表现出的谦虚，尊重、恭敬等合乎道德规范的态度和言行；礼仪侧重指在学校特定的活动中所应呈现出的严肃庄重、严谨有序、文明健康，且能起到教育身心、规范言行作用的典章形式；礼节侧重于指在待人接物上所体现出的符合社会道德标准的惯用的言行规范形式。

四、活动对象

全校师生

五、主要措施

1、成立学校“三礼”教育领导小组

组长：陈世才

副组长：欧少萍、李韩芳

成员：李小伟、李爱荣、林伟英、余土福、欧少萍、李韩芳

2、加强宣传

利用学校的各种渠道，例如：升旗仪式、班会、队会、思品课、红领巾小广播站、学校宣传栏、班内黑板报进行“三礼”教育活动宣传，营造崇尚文明、讲究礼仪的校园良好氛围。

3、精心组织

（1）、教师方面

以“中小学教师职业道德规范”教育为主线，切实开展教师文明礼仪建设活动。每个学月安排一

个专题学习。第一学月：师德高尚、爱岗敬业。第二学月：为人师表、热爱学生。第三学月：谈吐

健康、举止文明。第四学月：遵守公德、廉洁从教。在全校教师中倡导“献身教育、热爱学生，率先

垂范，忠于职守，甘于奉献”的师德规范，评选师德标兵，在学校教师中形成“人人育人，以人格塑

造人格”的良好的师德和教风，例如：不在校园内吸烟，不随便吐痰，不浪费水电，主动与学生沟通

等等。言传身教，以教师礼仪规范学生礼仪、以教师文明带动学生文明，以教师儒雅带动学生文雅。

（2）、学生方面

以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育为前提，制定《坡头镇中心小学校本部小

学生礼仪常规》，构建礼仪学堂，认真落实“四个教育”（即学“三礼”、知“三礼”、用“三礼”、传“三

礼”），切实开展小学生“三礼”教育实践活动，使学生从初懂“三礼”、熟悉“三礼”到善用“三礼”，达

到具有良好的和为习惯和个性心理品质，文明素养得到提高的目的。

六、实施步骤

第一阶段：“学三礼，从你我开始”(1—5周)（1）利用国旗下的讲话，向全体学生发出倡议；利用班会课时间开设礼仪课堂，传授礼仪知识；借助黑板报、宣传栏、校园广播营造“学三礼”的学习氛围。

（2）在全校师生中开展“读书明礼”的读书活动，让学生搜集古今中外讲究礼仪的故事、格言和谚语等认真阅读，接受熏陶，培养良好的道德人格。学校组织讲礼仪的故事比赛。

（3）通过主题班会课组织学生进行文明礼仪（仪表、仪式、行走、交往、问候、课堂、课间休息、集会、就餐以及家庭礼仪等方面）大讨论活动。

（4）引导学生从自己生活中寻找存在的一个不文明陋习或自己身上一个不文明习惯。第二阶段：“用三礼，从你我做起”(6—20周)

（1）做到“三别”、“四带”、“五无”、“六不”，把三礼教育具体化。“三别”：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别。

“四带”：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会； “五无”：即地面无痰迹、校园室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。“六不”： 不追逐打闹、不乱吵乱嚷、不进网吧游戏厅、不随便吃零食、不损坏公物、不打扰他人休息。

（2）加强日常行为习惯的检查监督。

大队部组织值日生对学生进行检查监督，要求学生自觉遵守《坡头镇中心小学校本部小学生礼仪常规》，在行为规范方面重点检查监督：讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到净化、美化；同学间团结友爱不打架骂人；

自觉应用礼貌用语，说标准普通话。如“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”等成为师生、学生之间交流的主题词汇。

第三阶段，“传三礼，让你我共享”(16—20周)

（1）通过家长会、家访形式向家长进行宣传，使他们明白“三礼”教育具体包括哪些内容，怎样具体实施。

（2）开展 “牵手长辈学礼仪”活动。

（3）在社区、车站等场所，宣传文明除陋习，示范礼仪展风采。

七、表彰激励

为了突出榜样的带头示范作用，采用每周评分和学月评分的评价机制，在榜样的带动下，使全校学生的行为习惯和个性心理品质、礼仪修养得到提高，成为具有一定修养的文雅人。具体办法如下：

(1)、每周评分：各班组织学生先进行自评，然后小组内互评，再结合老师的评价，综合成“优、良、努力或进步”三个等级（90分以上为优、90-80分为良、80分以下为努力，如果与上周对比有进步，则定为进步）。

(2)、每学月评分：每5周为一个学月，学月平均分90分以上的评为优，90-80分为良、80分以下为努力，如果与上学月对比有进步，则定为进步。

(3)、通过评分，学校每学月对校级“礼仪示范班”和“礼仪之星”进行表彰。每学月各班根据自己班的学月评分情况评选出一名“礼仪之星”，每年级在本年级各班的“礼仪之星”中再评选出一名校级“礼仪之星”，在全校范围内大张旗鼓地宣传“礼仪之星”的先进事迹，使其成为学生学习的榜样。学校每学月对各班情况进行评比，对在开展“三礼”教育活动中开展丰富多彩、有创新、有效果的班级进行表扬，并评比出一个校级“礼仪示范班”。

第三篇：湫坡头镇2012年幸福家庭实施方案

湫政发„2012‟）号

湫坡头镇人民政府

关于创建幸福家庭活动的实施方案

各村委会：

为了齐心协力分阶段分层次做好创建幸福家庭活动工作，提高全镇计划生育家庭的发展能力，增进家庭和谐幸福，统筹全镇人口长期均衡发展，根据市县《关于开展幸福家庭创建活动的实施意见》精神，现结合我镇实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以综合改革为动力，以建设“少生优生、文明富裕、健康和谐”的社会主义新家庭为目标，围绕2012年农业农村发展规划，加大计生政策和相关支农惠农政策衔接，区别对待，有计划地帮助计生家庭增强发展能力，提高人口素质，生活质量和幸福指数，充分发挥宣传教育，利益引导作用，全面推动全镇人口和计划生育事业全面发展。

二、总体目标

创建幸福家庭活动以村为重点，坚持项目带动、先行试点的原则，与新农村新家庭创建活动和扶贫开发、民政救济相结合，逐步建立和完善“经济上扶助、精神上慰藉、生产上扶持、生活上关怀、医疗上保障、就业上优先”的关爱体系，通过幸福家庭活动的创建，力争使全镇60%以上的计生家庭达到幸福家庭的标准。

三、工作内容

创建幸福家庭活动必须从解决群众最关心、最现实、最迫切的问题做起，必须立足于家庭、服务于家庭，想群众之所思、帮群众之所需、急群众之所难，努力为群众提供优质的服务。创建活动的目标和内容可概括为“五个方面”：

一是文明倡导。文明是幸福家庭的道德追求。要以创建幸福家庭活动为契机，加大舆论宣传，宣传中华民族关于家庭建设的传统美德，着力提升家庭成员的思想道德和科学文化素质，引导群众自觉实行计划生育基本国策，牢固树立科学进步的家庭观和幸福观，进而推动家庭成员之间以及家庭与社会之间、家庭与自然之间的和谐共生。

二是健康促进。健康是幸福家庭的基础条件。要以创建幸福家庭活动为载体，建立健全人口计生系统的服务网络，充分发挥作用，通过母亲健康工程，长期的宣传引导和生殖保健服务，培养家庭成员科学文明、低碳环保、健康绿色的生活方式和习惯，努力提高每一个家庭成员的自我保健和生殖健康的意识、能力和水平。

三是优生优育。优生是幸福家庭的希望所在。结合优生促进工程，引导家庭育龄群众有计划、负责任、讲科学地生育，掌握科学育儿知识，注重婴幼儿早期教育和素质提升，重视青少年健康人格培养，让所有家庭的每一个孩子都能成人成材。

四是致富发展。致富是幸福家庭的重要保障。要以创建幸福家庭活动为动力，立足于救助独生子女伤亡家庭，扶持计划生育困难家庭，建立计划生育幸福家庭，并结合计生家庭创业工程、千名会员实用技术培训工程和创建计划生育“三结合”示范村活动，通过多种形式积极开展多种帮扶救助活动，着力帮助群众发展生产、勤劳致富，实现收入增加、生活健康。

五是奉献社会。奉献是幸福家庭的价值体现。要通过开展创建幸福家庭活动，着力培养家庭成员的公民意识和感恩情怀，带动他们共同生产，改善生活。通过团结互助，相互带动，不断增强家庭责任感和社会凝聚力，努力形成人人乐于回报家庭、回报社会的良好风尚。

四、主要活动

（一）开展计生家庭创业工程。通过扶持计生家庭围绕果业生产、特色种植、生猪养殖，大力发展果业生产、生猪养殖、大棚蔬菜种植、烤烟生产，达到脱贫致富的目的。

（二）开展自主创业活动。采取技术扶持、资金扶助、政策落实等方式，重点扶持有发展愿望和发展能力的计生户，创办私营企业、个体加工业、包装运输、农产品深加工业等，开展计生家庭自主创业活动。

（三）开展实用技术培训活动。制定培训计划，对计生家庭有针对性的开展实用技术培训，通过培训使计生家庭掌握1-2门实用技术，以期提高家庭发展能力，增进家庭和谐。

（四）开展健康工程促进活动。在继续做好母亲健康工程、优生促进工程、婚前健康检查、生殖健康服务、二孩跟踪服务、生育缺陷干预工程的基础上，积极协助相关部门落实免费分娩、合疗补助、大病救助等制度。

（五）开展文明家庭促进活动。充分发挥镇人口学校和新家庭文化书屋的主阵地作用，利用书籍、图片、音像、网络等途径。普及各类常识、知识，宣传各类方针政策。今年，继续以镇“十大公婆”、“十大孝媳”评选活动为依托，以争创“生育文明家庭”、争做“五型家庭”和“星级文明户”为载体，开展人口文化作品和幸福家庭事迹征集活动。将北崖头村广场建设成为全镇中心人口文化园，坪坊村和椒村广场作建设成为村级人口文化园，积极宣传引导，确保文明家庭促进活动扎实有效开展。

四、阶段安排

创建活动分三个阶段：

1、活动启动（2012年2月10日至2月15日）

为确保计划生育幸福家庭创建工作能够快速启动、稳步实施，成立计划生育幸福家庭创建工作领导小组，负责活动开展的指导协调工作。

组 长：谈文玲（镇党委副书记、镇长）副组长：张晓荣（镇人大副主席）

成 员：陈富军 胡云锋 席小琴 刘海宁 高阳 许 健 任鸿飞 李小涛

领导小组下设办公室，在镇人口和计划生育技术服务站，办公室主任由张晓荣同志担任。按照县上要求，各村要积极创造条件，对照创建方案，争取主动，尽快实施。要组建志愿者队伍，确定评选幸福家庭标准，对相关工作人员进行培训，赴创建幸福家庭先进（镇）社区学习经验，强化宣传和政策资源整合力度，全面启动创建活动。

2、摸排建档（2012年2月16日至2012年2月29日）各村要按照人均年收入3200以下，3200至8000及8000元以上的标准，对计生家庭进行摸底，建立计生家庭分类档案，摸底建档工作要做到村不漏组、组不漏户、户不漏人。摸底工作要必须2月底前完成并上报家庭创业、自主择业、人口文化园、示范点的培训、健康促进、文明促进活动计划安排。

3、组织实施（2012年3月1日至2012年11月31日）

按照要求，在条件允许的范围内开办创建幸福家庭的专栏、制作专题，组织开展以“幸福家庭、和谐新民”为主题的书画、摄影、文艺作品展览活动。在镇中心人口文化园召开创建幸福家庭活动现场会，交流创建经验，分期分批表彰幸福家庭。

4、检查验收（2012年12月1日至12月31日）

对全镇创建“幸福家庭”活动的成果进行评估、总结，表彰创建工作中表现突出的先进单位和个人。同时建立创建“幸福家庭”长效机制，使家庭发展工作常态化。

五、保障措施

（一）加强组织领导。创建幸福家庭活动具有全局性、普惠性和创新性，各村委会要高度重视创建幸福家庭活动，将活动纳入重要议事日程，并作为重大的民生工程来抓，抓出成效。要成立创建幸福家庭活动领导小组，全面负责日常工作的协调、安排和落实，解决推进中遇到的问题。

（二）加大宣传力度。各村要充分利用广播，户外宣传等宣传方式，采取各种宣传方式，大力宣传提高家庭发展能力创建幸福家庭活动的目的，意义，内容和要求等，营造浓厚的宣传氛围。要及时宣传和报道身边的幸福家庭事迹，利发挥示范典型带动作用，坚持用身边的人和事教育身边的人，要充分利用各村人口文化广场，人口文化长廊等宣传阵地，加大对推选幸福家庭的宣传，制作专版，展示新风新貌。

（三）落实活动资金。为确保活动的顺利开展，要在每年人口计生财政总预算中，将增长部分划出一部分作为项目专项经费，用于创建幸福家庭活动的宣传、调研、指导和试点等各项工作。要将创建幸福家庭活动与实施计生家庭创业工程、“三结合”项目结合起来，积极争取发改和财政等部门的支持，落实好项目安排和活动经费，在就业创业、发展生产、技能培训、健康促进、养老保障等方面，对计划生育家庭在资金保障和政策制定上给予相应支持。同时要采取市场化运作的模式，吸引社会团体和企业参与幸福家庭创建活动，增强计生家庭的发展能力。

（四）加强考核检查。各村委会要加强统筹协调，及时总结经验，认真开展试点工作，确保幸福家庭发展计划有序推进。要认真制定创建活动实施方案，每年对创建工作进行评估总结。镇上将创建幸福家庭活动工作情况纳入目标管理考核，作为评先评优的指标，推进创建活动稳步有序开展。

2012年2月10日 湫坡头镇人民政府

抄送：县计生局 档

（二）

第四篇：“三礼”教育活动实施方案

“三礼”教育及学风建设动员讲话

副校长叶银生

2007年3月

一、活动背景：

背景一：《痛扁校园十大不文明现象》

现象一：抽烟

表现：一些同学似乎觉得抽烟是成人的标志，对抽烟总想尝试一下；也有一些已经抽烟有瘾的同学，于是我们看到，走廊上、厕所里、宿舍内，不时有香烟袅袅飘出。

痛扁理由：损人害己，污染环境，耗费金钱，火灾隐患，对未成年人有不良影响。

现象二：说粗口

表现：粗口几乎成为某些同学的口头禅，往往自己都意识不到。还有同学认为说粗口是男子气的表现，对危害不以为然。

痛扁理由：说粗口对别人是一种侮辱，容易引起矛盾；暴露出自身修养差，道德水平低，被人看轻。

现象三：浪费公用资源，损坏公物

表现：用水用电大手大脚，用完水不关紧水龙头，宿舍、课室人走不关电，踹门、踢桌椅，餐厅餐具随意扭曲。

痛扁理由：浪费是对地球的犯罪，人类已经占用了太多的资源，不懂得珍惜势必将遭到大自然的报应。

“现象”四：乱扔垃圾

表现：明明走几步就有垃圾箱，偏偏要随手丢在地上。清洁工在不停地打扫，同学们却无动于衷，垃圾还在不断地产生。

痛扁理由：脏乱差的环境折射的是人格道德的缺失，维护白云校园的整洁应是每个同学的责任，只是举手之劳，有什么难度呢？重要的是坚持约束自己，养成习惯就不难了。

现象五：高空抛物

表现：突然从天上掉下一只水桶，或者是一支饮料瓶子，不管你是否碰到，听到这样的事会不会抽一口冷气？

痛扁理由：高危行为，不须找太多理由，不管谁抓到，都有责任对其痛扁！

“现象”六：衣冠不整

表现：奇装异服，衣着暴露，发型怪异，浓妆艳抹，穿拖鞋进教室，穿戴不整齐。

痛扁理由：青春是最美的，清纯的气质是最可爱的，非要将自己的青春提前糟蹋了，把自己弄得俗气，忍心吗？学生要有学生的样儿。现象七：不尊重师长

表现：遇到师长不主动问好，回答问题东张西望，漫不经心，迟到不打报告，上课捣乱，顶撞争吵。

痛扁理由：尊师重教是中华民族的传统美德，老师传授的是知识，付出的是爱心，期盼的是学生的成才，学生也要回报老师关心和爱戴。师生之情，弥足珍贵！

现象八：不讲卫生

表现：宿舍内务差，个人卫生差，有的同学一星期不洗脚，还说有男人味。

痛扁理由：不讲卫生对自己健康不利，妨碍与人交往，不受欢迎，这损失还小吗？

现象九：不守信用

表现：与人的约定经常变卦，开会迟到，借人钱物不及时归还。痛扁理由：诚实守信是一个人的立身之本，丧失信用的人得不到别人的帮助。

现象十：大声喧哗、起哄

表现：在公共场所说话声音过大，爱吵闹，围观起哄。

痛扁理由：大声喧哗、好围观起哄几乎成了国人的标志性行为，但并不光彩。改变积习，从我做起，从现在做起。背景

二、几类人对“三礼”教育的看法

学生：“‘三礼’教育使我们在平凡中高雅，在无形中高贵”； 专家（联合国教科文组织教育项目官员林川真纪女士）：“纳入中小学正式课程的这种将中国传统人文精神和人类公共文明礼仪规范相融合的德育活动，实属罕见。这种让家庭、社会和学校共同参与的德育方式非常值得赞扬、学习和在全世界推广。”

德育校长（本人）：礼貌、礼仪和礼节是一个人道德修养的外在表现，当一个人的道德修养达到较高水平时，他的行为表现自然会符合“三礼”的规范，否则便是装腔作势。

背景三： 厌学现象普遍

迟到、早退、旷课、不完成作业、考试作敝、考试不合格、放弃学习、不参加考试。

二、活动宗旨：

1、教会学生如何尊重人，如何与人相处，做到讲礼貌、懂礼仪、知礼节、诚实守信、语言美、行为美，养成良好的行为习惯；

2、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；

3、形成勤奋好学、积极向上的学习风气。

三、活动时间：2007年3月15日——2007年4月15日

四、活动内容:

1、举办宣传“三礼”教育的知识讲座，向全体学生传授礼仪知识。

2、聘请成功人士和英模人物来校为学生进行“三礼”教育的相关报告。

3、开展“三礼”教育的主题班会活动，激发学生人人参与意识。各班要利用班会进行讨论，利用小品、诗歌、讲演等形式开展“三礼”教育。

4、开展“三礼”教育训练活动，让学生做到“在校讲礼仪，在家敬父母，在外守公德”。

在校人人使用礼貌用语，如“老师早、老师好、老师再见”、“请问、不好意思、对不起” ；

行好三个礼：“注目礼、鞠躬礼、报告礼”；

人人做到五讲四美：“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲纪律、讲道德、举止美、语言美、行为美、仪表美”；

争当“文明学生”，首先要体现“仪表文明、就餐文明、就寝文明、学习文明、活动文明”的五个基本文明习惯。

各班要对照《学生日常行为规范》并组织班委对全班学生的五个文明行为是否达标进行综合测评，在此基础上评比“文明学生”和“十佳文明标兵”。

争创“文明宿舍”，首先要从“无烟宿舍”开始，并开展“宿舍内务整理比赛”活动；争创“文明班级”，首先搞好学风建设和班风建设，各班要制定《班级学风建设实施方案》并组织实施。

5、开展“三礼”教育班级“每日一评”活动。

围绕“三礼”教育主题，各班级利用每日第七节约法20分钟时间，班委会组织每一个学生轮流参与班级评价，要对当天班级现状及“三礼”教育实施开展情况进行口头点评，班主任要注意引导，树立正确舆论导向，形成人人参政议政，人人参与管理的长效机制。

6、开展争创“自觉自律文明”集体建设活动。

围绕“三礼”教育主题，各班根据自己的实际，向学校申报本班免检项目。由专业科、学生处逐级进行考核评估，合格的颁发“自觉自律文明集体”锦旗，当月实行免检。

7、统筹规划、合理设计全校教室、实训场室、图书室、学生电脑室、宣传栏等公共场所的文化建设内容，营造文明健康的校园文化氛围。由各班级组织学生讨论征集班训、标语、条幅的内容，报专业科、学生处逐级审批，最后由学生处统一制作后，各班级按有关规范张贴。实训场室、图书室、学生电脑室由相关管理人员按要求完成。

8、同时开展反对邪教的宣传教育活动。

主要通过宣传栏、黑板报进行反对邪教宣传工作。

9、与江高镇团委联合举办“学雷锋便民活动”。

10、全面总结、公开表彰

五、文明学生、十佳文明标兵、文明班级、自觉自律文明集体的评选方法。

（一）评选条件

1、文明学生、十佳文明标兵的评选条件

（1）仪表文明：衣着大方、坚持正确佩戴胸卡、不染彩色头发、不戴首饰。

（2）就餐文明：自觉排队，饭后收拾餐具送到指定集中点。不带饭菜到教室和宿舍。不浪费饭菜。

（3）就寝文明：按时作息，熄灯后不讲话、不接打电话、不玩电脑手机。（4）学习文明：严守课堂纪律，不讲小话，不在课堂上睡觉，不做其他与学习无关的事；不随便下位，不在教室打闹，不做影响他人学习的事。作业不抄袭，考试不舞弊。

（5）活动文明：体现“友谊第一，比赛第二”，尊重裁判员、队员与对手，文明参赛，文明观看，文明交流。

（6）在校讲礼仪，在家敬父母，在外守公德。经常使用礼貌用语。

2、文明班级的评选条件

（1）学风好：上课出勤率高（95%以上），整体上学习积极性高，形成学习上互帮互助共同进步的良好风气。

（2）班风正：积极组织班级日评活动，争创自学自律文明集体并成功通过学校考核验收。形成正确的舆论导向，得力的学生干部班子，严格执行规章制度。人人讲礼貌、懂礼仪,知礼节。学生中无重大违纪行为（受处分）。

（3）教室文化建设优良：教室整洁、无烟，文化建设效果显著。做好人走五关、无教室充电现象。

（4）学生宿舍内务整洁、规范，宿舍内无学生吸烟，无违规用电；宿舍纪律好，无赌博、盗窃案发生。

（5）学生仪容仪表合格率达100%。

3、自觉自律免检文明集体： 申报免检项目:

A教室管理：文化建设、清洁卫生、班牌管理、设备设施完好、人走五关到位、无违规用电。

B宿舍管理：内务卫生、违规吸烟、按时就寝、安全用电、设备完好、喧哗打闹。

C出勤纪律：含早操、理论课堂、实训课堂、晚辅导课、班会课、自习课、集体活动会议等。

D仪表胸卡：着装规范、头发规整、不戴首饰、胸卡完好坚持佩戴。

（二）评选方法

1、文明学生的评选：由学生自荐、小组评议、班委与团支部推荐、各专业科审核，报学生处备案。一定要符合条件，切忌滥竽充数。

2、十佳文明标兵的评选：在校园网上公开评选。

3、文明班级的评选：由各专业科推荐、学生处审核审批。

4、自觉自律免检文明集体的申报认定程序：

班级申报并填写《自觉自律免检文明集体申报审批表》——专业科组织检查并填写审核意见——学生处组织复查审批——公布免检文明集体名单——颁发锦旗。

（三）评选比例：

1、文明学生： 上限为30%。

2、十佳文明标兵：10名。

3、文明班级：约30%；技工班45个；培训班15个。

4、自觉自律免检文明集体：不限。

六、“三礼”教育活动日程表。

第五篇：坡头镇理论学习工作总结

坡头镇理论学习工作总结

“十一五”期间，我镇党委加强领导，强化在职干部理论学习特别是党委中心组理论学习工作，建立健全理论学习制度，增强在职干部和中心组人员加强学习的紧迫感和责任感，确保理论学习工作有序进行，全面提高了党员领导和在职干部的政治理论水平，促进各项工作扎实有效开展，现将我镇的理论学习工作总结如下：

一、2009至2010年党委中心组理论学习情况

2009年和2010年我镇党委认真按照县委和县委宣传部的安排部署，把党委中心组理论学习列为重要议事日程，按时开展学习活动，镇领导班子全体成员和各村支书、站所负责人中的党员属党委中心组人员，每个季度开展一次学习活动，两年共开展学习活动8次，每次学习达到3天，每次学习明确学习专题和中心发言人，收到了较-1-

好的效果，全面提高了参与人员的政治理论水平。

二、“十一五”期间在职干部理论学习情况 “十一五”期间我镇把加强在职干部理论学习作为抓好宣传思想工作的重要内容来抓，建立健全在职干部理论学习制度，把在职干部理论学习与评优和年终考核挂起钩来，增强在职干部参加理论学习的积极性和主动性，确保党的各项方针政策更好地贯彻落实到基层，同时我镇还积极创造条件，让部分在职干部出外考察学习，学习沿海经济开发区发展经济的经验和做法，让在职干部开拓视野，增长见识，不断提高实践能力，指导农业农村工作有效开展。“十一五”期间，我镇每年组织在职干部学习2次以上，每次集中学习时间不少于3天，同时规定在职干部必须自学的学习书目，有的学习后要写质量较高的心得体会，用各种有效形式确保在职干部理论水平不断提高，更好地适应新形势下的各项工作。

虽然我镇在职干部理论学习取得了一定成绩，但是由于乡镇工作纷繁复杂，因此部分干部交流学习理论的时间不足，理论水平提高不快，在“十二五”期间，我镇将认真总结“十一五”期间的工作经验，正视差距，查找不足，努力探索加强在职干部理论学习的有效途径，全面提升在职干部理论学习效果，为“十二五”目标的顺利完成提供有力的思想保障。

中共坡头镇委员会

2010年12月8日