三礼教育实施方案（共五则）

第一篇：三礼教育实施方案

渠县静边中学“三礼”教育

实 施 方 案

为了认真贯彻渠教发[2010]122号关于《推进中小学“三礼”教育工作方案》的文件精神，迎接达州市第五届乡村旅游节和首届渠县賨人文化节，深化城乡环境综合治理，继承和发扬中华民族的传统美德，宣传贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话精神,根据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，结合我校地处农村，生源来自四面八方，学生文明礼仪素质参差不齐的状况，为了加强学生的行为习惯的养成教育，让全校师生，讲礼貌、知礼节、懂礼仪，我校决定开展师生 “三礼”（礼仪、礼节、礼貌）教育实践活动。特制定如下方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想及“十七大”的精神为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以《中小学生日常行为规范》和《守则》为言行准绳，遵循学生的身心发展规律，把“三礼”教育作为学校德育工作的一个切入点，着眼于学生良好行为习惯的形成，全面提高学生的文明素养和道德素质，使学生成为有修养的文明人。

二、目的任务

通过一个学期 “三礼”教育实践活动，规范学生的个性化行为，使学生基本掌握在学校、在家庭、在公共场所的礼节、礼仪、礼貌知识，初步形成文明行为习惯，提高学生的文明素养，成为具有一定修养的文明人。

三、领导重视，责任到位，各司其职

（一）成立学校“三礼”教育领导小组

主任： 蒲志友

副主任： 冯正强 杨曙 胡国成办公室：邓小锋

成 员： 谯开旭 石榴 王飞 杨明毅 陈龙 牛小川 李华芳 苗亮

（二）成立指导小组

组长：谯开旭

成员：王东平陈波 张运锋 刘巍 黄强 邓玄 张天华

黄海鹰（各班主任）

（三）成立督查小组

组长：谯开旭

成员：石榴 邓小锋 王飞

（四）成立考核小组

组长：谯开旭

成员：石榴 邓小锋 王东平张天华

（五）设立文明礼貌监督岗

由学生会负责

四、第一阶段：大力宣传，落实责任（9月1日——20日）

利用横标、黑板报、校园广播、国旗下的讲话、学校宣传栏、班会课等进行“三礼”教育活动宣传，讲解“三礼”教育的内涵、意义及相关知识，教育、引导学生讲礼貌、知礼节、懂礼仪，营造崇尚文明、讲究礼仪的校园良好氛围。

五、第二阶段：以活动为载体，精心组织，统一部署（9月21日——30日）

1、教师以身垂范，言传身教

以“中小学教师职业道德规范”教育为主线，切实开展教师文明礼仪建设活动。每个学月安排一个专题学习。第一月份：师德高尚、爱岗敬业；第二学月：为人师表 热爱学生；第三学月：以身作则、团结协作；第四学月：谈吐健康 举止文明 ；第五学月：遵守公德，廉洁从教；在全校教师中倡导“献身教育，热爱学生，率先垂范，忠于职守，甘于奉献”的师德规范，评选师德标兵，在学校教师中形成“人人育人，以人格塑造人格”的良好的师德和教风，例如：不在校园内吸烟，不随便吐痰，不浪费水电，主动与学生沟通、上课不接打电话、文明用语礼貌待人等等。以教师礼仪规范学生礼仪、以教师文明带动学生文明。

2、潜移默化引导学生，切实抓好“三礼”教育

以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》教育为前提，制定学校“三礼”教育规则，构建礼仪学堂，认真落实“四个教育”（即 “学三礼” “用三礼” “传三礼”“推三礼”）切实开展中学生“三礼”教育实践活动。使学生从初懂“三礼”规则、熟悉“三礼”规则到善用“三礼”规则，达到具有良好的行为习惯和个性心理品质、礼仪修养得到提高的目的。

3、建立评价机制

为了突出榜样的带头示范作用，采用每周评分和学月评分的评价机制，使全校的学生在榜样的带动下，使自己的行为习惯和个性心理品质、礼仪修养得到提高，成为具有一定修养的文明人。具体办法如下：

①每周评分：每位学生先进行自评（对所有规则），然后学生小组内互评（主要在校园“三礼”部分），再结合老师的评价（主要在校园“三礼”部分）和家长的评价（主要在家庭“三礼”部分），综合成“优、良、进步”三个等级（90分以上为优、80—90分为良，80分以下为进步，具体分数与下周对比是否有进步。

②每学月评分：5周为一个学月，学月平均分90分以上的评为优，80—90分为良。

③通过评分，对礼仪示范生进行表彰，在全校范围内大张旗鼓地宣传礼仪示范生的先进事迹，使其成为学生学习的榜样。另外各级组每学月对本级组每个班执行细则情况进行评比，对在开展“三礼”教育活动中开展丰富多彩、有创新、有效果的班级进行表扬，并推荐出一个礼仪示范班，形成书面材料上交领导小组。

4、用丰富多彩的活动，扎实推进“三礼”教育

①每周一的升国旗仪式是三礼教育很好的一个阵地。学校每周举行隆重的升国旗仪式，从出旗、升旗、唱国歌到国旗下的讲话，整个过程都要井然有序，庄严隆重，全体师生用自己的动行饯行三礼教育的内涵。

②各班举办以“三礼”教育为主题的班会活动和团队活动。③开展以“三礼”教育为主题的黑板报评比活动。④举行“三礼”教育知识竞赛。

⑤开展“文明班级”、“文明寝室”的评比活动。⑥9月低举行“文明礼仪之星”评选活动。⑦开展“我与三礼同行”的征文比赛。⑧举行“三礼在我心中”演讲比赛。

⑨举办一次征集有关“三礼”教育的标语活动，由班主任收集整理，然后把好的标语上交政教处。学校将展示学生中好的作品。⑩开展“三礼”教育手抄报展。

六、第三阶段：总结、评比、汇报（10月——期末）

1、各班评出在“三礼”教育中表现突出的学生和班风学风好的班级。

2、组织召开“三礼”教育表彰大会。

3、总结“三礼”教育活动，写出经验、总结，表彰先进个人和班级。

4、组织师生参加“文明礼仪伴我行，从我做起，从身边事做起”、“学礼、知礼、懂礼、守礼、行礼”横幅签名活动，表达他们作为文明礼仪实践者的承诺。

5、制作“三礼”教育活动成果宣传展版，使得本次思想教育活动的成果得以在学生中长期坚持下去。

第二篇：“三礼”教育活动实施方案

“三礼”教育及学风建设动员讲话

副校长叶银生

2007年3月

一、活动背景：

背景一：《痛扁校园十大不文明现象》

现象一：抽烟

表现：一些同学似乎觉得抽烟是成人的标志，对抽烟总想尝试一下；也有一些已经抽烟有瘾的同学，于是我们看到，走廊上、厕所里、宿舍内，不时有香烟袅袅飘出。

痛扁理由：损人害己，污染环境，耗费金钱，火灾隐患，对未成年人有不良影响。

现象二：说粗口

表现：粗口几乎成为某些同学的口头禅，往往自己都意识不到。还有同学认为说粗口是男子气的表现，对危害不以为然。

痛扁理由：说粗口对别人是一种侮辱，容易引起矛盾；暴露出自身修养差，道德水平低，被人看轻。

现象三：浪费公用资源，损坏公物

表现：用水用电大手大脚，用完水不关紧水龙头，宿舍、课室人走不关电，踹门、踢桌椅，餐厅餐具随意扭曲。

痛扁理由：浪费是对地球的犯罪，人类已经占用了太多的资源，不懂得珍惜势必将遭到大自然的报应。

“现象”四：乱扔垃圾

表现：明明走几步就有垃圾箱，偏偏要随手丢在地上。清洁工在不停地打扫，同学们却无动于衷，垃圾还在不断地产生。

痛扁理由：脏乱差的环境折射的是人格道德的缺失，维护白云校园的整洁应是每个同学的责任，只是举手之劳，有什么难度呢？重要的是坚持约束自己，养成习惯就不难了。

现象五：高空抛物

表现：突然从天上掉下一只水桶，或者是一支饮料瓶子，不管你是否碰到，听到这样的事会不会抽一口冷气？

痛扁理由：高危行为，不须找太多理由，不管谁抓到，都有责任对其痛扁！

“现象”六：衣冠不整

表现：奇装异服，衣着暴露，发型怪异，浓妆艳抹，穿拖鞋进教室，穿戴不整齐。

痛扁理由：青春是最美的，清纯的气质是最可爱的，非要将自己的青春提前糟蹋了，把自己弄得俗气，忍心吗？学生要有学生的样儿。现象七：不尊重师长

表现：遇到师长不主动问好，回答问题东张西望，漫不经心，迟到不打报告，上课捣乱，顶撞争吵。

痛扁理由：尊师重教是中华民族的传统美德，老师传授的是知识，付出的是爱心，期盼的是学生的成才，学生也要回报老师关心和爱戴。师生之情，弥足珍贵！

现象八：不讲卫生

表现：宿舍内务差，个人卫生差，有的同学一星期不洗脚，还说有男人味。

痛扁理由：不讲卫生对自己健康不利，妨碍与人交往，不受欢迎，这损失还小吗？

现象九：不守信用

表现：与人的约定经常变卦，开会迟到，借人钱物不及时归还。痛扁理由：诚实守信是一个人的立身之本，丧失信用的人得不到别人的帮助。

现象十：大声喧哗、起哄

表现：在公共场所说话声音过大，爱吵闹，围观起哄。

痛扁理由：大声喧哗、好围观起哄几乎成了国人的标志性行为，但并不光彩。改变积习，从我做起，从现在做起。背景

二、几类人对“三礼”教育的看法

学生：“‘三礼’教育使我们在平凡中高雅，在无形中高贵”； 专家（联合国教科文组织教育项目官员林川真纪女士）：“纳入中小学正式课程的这种将中国传统人文精神和人类公共文明礼仪规范相融合的德育活动，实属罕见。这种让家庭、社会和学校共同参与的德育方式非常值得赞扬、学习和在全世界推广。”

德育校长（本人）：礼貌、礼仪和礼节是一个人道德修养的外在表现，当一个人的道德修养达到较高水平时，他的行为表现自然会符合“三礼”的规范，否则便是装腔作势。

背景三： 厌学现象普遍

迟到、早退、旷课、不完成作业、考试作敝、考试不合格、放弃学习、不参加考试。

二、活动宗旨：

1、教会学生如何尊重人，如何与人相处，做到讲礼貌、懂礼仪、知礼节、诚实守信、语言美、行为美，养成良好的行为习惯；

2、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；

3、形成勤奋好学、积极向上的学习风气。

三、活动时间：2007年3月15日——2007年4月15日

四、活动内容:

1、举办宣传“三礼”教育的知识讲座，向全体学生传授礼仪知识。

2、聘请成功人士和英模人物来校为学生进行“三礼”教育的相关报告。

3、开展“三礼”教育的主题班会活动，激发学生人人参与意识。各班要利用班会进行讨论，利用小品、诗歌、讲演等形式开展“三礼”教育。

4、开展“三礼”教育训练活动，让学生做到“在校讲礼仪，在家敬父母，在外守公德”。

在校人人使用礼貌用语，如“老师早、老师好、老师再见”、“请问、不好意思、对不起” ；

行好三个礼：“注目礼、鞠躬礼、报告礼”；

人人做到五讲四美：“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲纪律、讲道德、举止美、语言美、行为美、仪表美”；

争当“文明学生”，首先要体现“仪表文明、就餐文明、就寝文明、学习文明、活动文明”的五个基本文明习惯。

各班要对照《学生日常行为规范》并组织班委对全班学生的五个文明行为是否达标进行综合测评，在此基础上评比“文明学生”和“十佳文明标兵”。

争创“文明宿舍”，首先要从“无烟宿舍”开始，并开展“宿舍内务整理比赛”活动；争创“文明班级”，首先搞好学风建设和班风建设，各班要制定《班级学风建设实施方案》并组织实施。

5、开展“三礼”教育班级“每日一评”活动。

围绕“三礼”教育主题，各班级利用每日第七节约法20分钟时间，班委会组织每一个学生轮流参与班级评价，要对当天班级现状及“三礼”教育实施开展情况进行口头点评，班主任要注意引导，树立正确舆论导向，形成人人参政议政，人人参与管理的长效机制。

6、开展争创“自觉自律文明”集体建设活动。

围绕“三礼”教育主题，各班根据自己的实际，向学校申报本班免检项目。由专业科、学生处逐级进行考核评估，合格的颁发“自觉自律文明集体”锦旗，当月实行免检。

7、统筹规划、合理设计全校教室、实训场室、图书室、学生电脑室、宣传栏等公共场所的文化建设内容，营造文明健康的校园文化氛围。由各班级组织学生讨论征集班训、标语、条幅的内容，报专业科、学生处逐级审批，最后由学生处统一制作后，各班级按有关规范张贴。实训场室、图书室、学生电脑室由相关管理人员按要求完成。

8、同时开展反对邪教的宣传教育活动。

主要通过宣传栏、黑板报进行反对邪教宣传工作。

9、与江高镇团委联合举办“学雷锋便民活动”。

10、全面总结、公开表彰

五、文明学生、十佳文明标兵、文明班级、自觉自律文明集体的评选方法。

（一）评选条件

1、文明学生、十佳文明标兵的评选条件

（1）仪表文明：衣着大方、坚持正确佩戴胸卡、不染彩色头发、不戴首饰。

（2）就餐文明：自觉排队，饭后收拾餐具送到指定集中点。不带饭菜到教室和宿舍。不浪费饭菜。

（3）就寝文明：按时作息，熄灯后不讲话、不接打电话、不玩电脑手机。（4）学习文明：严守课堂纪律，不讲小话，不在课堂上睡觉，不做其他与学习无关的事；不随便下位，不在教室打闹，不做影响他人学习的事。作业不抄袭，考试不舞弊。

（5）活动文明：体现“友谊第一，比赛第二”，尊重裁判员、队员与对手，文明参赛，文明观看，文明交流。

（6）在校讲礼仪，在家敬父母，在外守公德。经常使用礼貌用语。

2、文明班级的评选条件

（1）学风好：上课出勤率高（95%以上），整体上学习积极性高，形成学习上互帮互助共同进步的良好风气。

（2）班风正：积极组织班级日评活动，争创自学自律文明集体并成功通过学校考核验收。形成正确的舆论导向，得力的学生干部班子，严格执行规章制度。人人讲礼貌、懂礼仪,知礼节。学生中无重大违纪行为（受处分）。

（3）教室文化建设优良：教室整洁、无烟，文化建设效果显著。做好人走五关、无教室充电现象。

（4）学生宿舍内务整洁、规范，宿舍内无学生吸烟，无违规用电；宿舍纪律好，无赌博、盗窃案发生。

（5）学生仪容仪表合格率达100%。

3、自觉自律免检文明集体： 申报免检项目:

A教室管理：文化建设、清洁卫生、班牌管理、设备设施完好、人走五关到位、无违规用电。

B宿舍管理：内务卫生、违规吸烟、按时就寝、安全用电、设备完好、喧哗打闹。

C出勤纪律：含早操、理论课堂、实训课堂、晚辅导课、班会课、自习课、集体活动会议等。

D仪表胸卡：着装规范、头发规整、不戴首饰、胸卡完好坚持佩戴。

（二）评选方法

1、文明学生的评选：由学生自荐、小组评议、班委与团支部推荐、各专业科审核，报学生处备案。一定要符合条件，切忌滥竽充数。

2、十佳文明标兵的评选：在校园网上公开评选。

3、文明班级的评选：由各专业科推荐、学生处审核审批。

4、自觉自律免检文明集体的申报认定程序：

班级申报并填写《自觉自律免检文明集体申报审批表》——专业科组织检查并填写审核意见——学生处组织复查审批——公布免检文明集体名单——颁发锦旗。

（三）评选比例：

1、文明学生： 上限为30%。

2、十佳文明标兵：10名。

3、文明班级：约30%；技工班45个；培训班15个。

4、自觉自律免检文明集体：不限。

六、“三礼”教育活动日程表。

第三篇：三礼教育总结

“三礼”教育活动总结

古人说:“人无礼则不成，圆无礼则不宁。”一个人不学“礼”缺少社会礼仪知识和规范意识，就不能在社会上立身。以“讲礼貌、懂礼仪、知礼节”为内容的“三礼”教育已经成为学校德育工作的重要组成部分。为了搞好三礼教育，我们班坚持从学生的实际出发，遵循学生思想品德形成规律和道德规律，采取一系列行之有效的方法与措施，完成学生行为外在表现和内在文明素养的全面提升。本学期开学后，我班根据学校德育工作精神和要求，认真开展“三礼”（礼仪、礼貌、礼节）教育实践活动，围绕明礼、实施、检查、评比、实效五个基本环节开展工作，从不同层次、不同角度培养学生的文明素养。

一、“三礼”教育

班级实施“三礼”教育分为五个阶段进行：第一阶段，学习、宣传发动阶段，学习校园礼仪内容，通过学习，规范学生在校园里的言行举止；第二阶段，学习家庭礼仪内容，使学生在家里懂礼貌，增强独立生活能力，改变过去饭来张口、衣来伸手的现象；第三阶段，学习公共场所礼仪内容，使学生举止文明，知书达理，增强明辨是非的能力，懂得什么是真善美，什么是假恶丑；第四阶段，重温学校“三礼”教育规划，学生通过对照检查，纠正缺点，使思想、行为更加规范；第五阶段，总结经验，为活动的长期开展提供借鉴。

二、针对要求，开展各项活动

1．开展“每周一礼”教育活动。利用安全课等时间，把每周一礼的内容分别从学生仪表、举止礼仪、交谈礼仪、交际礼仪等方面进行讲解。

2．开展“读书明礼”活动。向学生推荐并要求学生阅读以下5个方面的书籍：（1）礼仪知识；（2）中外名人讲礼貌重礼节的故事；（3）中外伟人传记；（4）英雄、先进人物传记；（5）中外名著名篇。

3．规范课间活动秩序。通过开展了“三礼”教育，男同学争当“绅士”(要求可爱、宽厚、稳健、亲切、有礼、得体等等)，女同学争当“淑女”（要求态度真诚而不虚假、性格文雅而不胆怯、着装打扮得体而不过于追求时髦、语言温和而不一味顺从他人等等），我们的活动将一直开展下去，让每一位学生都能有文明的礼仪形象，好的礼仪形象将伴随人一生。

4．培养完成作业的好习惯。针对一部分同学不按时完成作业的现象，以前我们只把这种现象当作学习的事，现在我们认识到要让学生明白：不按时完成老师布置的作业，就是对老师的最大不尊敬。这样，学生就慢慢认识到不完成作业是不对的，是对老师劳动的不尊重，从而让学生自觉改正拖拉作业的坏毛病。

5．主题班会。举行“三礼教育”主题班会活动，同学积极准备，以丰富的内容、新颖的形式，进行了一次生动的自我教育。

三、制定规范，建立评价机制。

为促进和巩固学生学习礼仪的效果，班级制定了评价机制。每月进行一次班级“三礼”学生评比，分阶段进行评分。对学生表现综合成优秀、良好、进步进行评定，公布在班级公告栏，学期末开展一次学生“三礼”标兵和优秀学生评比，评比出文宇等5名“三礼”标兵，张瑜等5名“三礼” 优秀学生。

我班“三礼”教育活动的开展虽然时间不长，却收到了明显的效果。学生能依规约束自己、帮助他人，树立了荣辱观，以前个别学生课堂纪律、行为习惯较差的学生也有了很大转变。学生良好的学习、行为习惯已初步形成。同时，学生更注意卫生，校服比以前更整洁。学生回到家里，都能主动帮助父母做家务，比以前更尊重长辈。我们正在努力，并将继续努力。

第四篇：坡头镇中心小学校本部“三礼”教育实施方案

坡头镇中心小学校本部“三礼”教育实施方案

我国素有“礼仪之邦”之称，为继承和发扬中华民族的传统美德，宣传贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话精神，加强学生的行为习惯的养成教育，我校决定从2011年2月起，开展师生“三礼”（讲礼貌、懂礼仪、知礼节）教育实践活动。

一、指导思想

以科学发展观为指导，进一步加强未成年人思想道德建设，以“八荣八耻”为言行准绳，以继承和发扬中华民族礼仪这一优良传统为出发点。通过在学校开展（讲礼貌、懂礼仪、知礼节）“三礼”教育实践活动，丰富学校的德育内涵，增强学校德育实效性，营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，着力提高我校学生的综合素养，扎实推进学校文明建设，加快构建文明和谐的校园。

二、目的任务

1、教师更加深入地了解并掌握“三礼”相关知识，进一步规范自我仪表、言谈和行为，在学生中起到表率作用，且能对学生进行“三礼”教育，引导、帮助学生达到“三礼”教育要求。

2、让学生掌握基本的礼仪知识，懂得和自觉遵守基本的礼仪规范，从而学会以礼待人，做到举止文明、学习勤奋、尊敬师长、关心同学、热爱学校、热爱公益。

三、活动主题

礼貌、礼仪、礼节

在学校“三礼”教育活动中，礼貌侧重指个体在称呼、问候、请求、答谢等交往活动中所表现出的谦虚，尊重、恭敬等合乎道德规范的态度和言行；礼仪侧重指在学校特定的活动中所应呈现出的严肃庄重、严谨有序、文明健康，且能起到教育身心、规范言行作用的典章形式；礼节侧重于指在待人接物上所体现出的符合社会道德标准的惯用的言行规范形式。

四、活动对象

全校师生

五、主要措施

1、成立学校“三礼”教育领导小组

组长：陈世才

副组长：欧少萍、李韩芳

成员：李小伟、李爱荣、林伟英、余土福、欧少萍、李韩芳

2、加强宣传

利用学校的各种渠道，例如：升旗仪式、班会、队会、思品课、红领巾小广播站、学校宣传栏、班内黑板报进行“三礼”教育活动宣传，营造崇尚文明、讲究礼仪的校园良好氛围。

3、精心组织

（1）、教师方面

以“中小学教师职业道德规范”教育为主线，切实开展教师文明礼仪建设活动。每个学月安排一

个专题学习。第一学月：师德高尚、爱岗敬业。第二学月：为人师表、热爱学生。第三学月：谈吐

健康、举止文明。第四学月：遵守公德、廉洁从教。在全校教师中倡导“献身教育、热爱学生，率先

垂范，忠于职守，甘于奉献”的师德规范，评选师德标兵，在学校教师中形成“人人育人，以人格塑

造人格”的良好的师德和教风，例如：不在校园内吸烟，不随便吐痰，不浪费水电，主动与学生沟通

等等。言传身教，以教师礼仪规范学生礼仪、以教师文明带动学生文明，以教师儒雅带动学生文雅。

（2）、学生方面

以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育为前提，制定《坡头镇中心小学校本部小

学生礼仪常规》，构建礼仪学堂，认真落实“四个教育”（即学“三礼”、知“三礼”、用“三礼”、传“三

礼”），切实开展小学生“三礼”教育实践活动，使学生从初懂“三礼”、熟悉“三礼”到善用“三礼”，达

到具有良好的和为习惯和个性心理品质，文明素养得到提高的目的。

六、实施步骤

第一阶段：“学三礼，从你我开始”(1—5周)（1）利用国旗下的讲话，向全体学生发出倡议；利用班会课时间开设礼仪课堂，传授礼仪知识；借助黑板报、宣传栏、校园广播营造“学三礼”的学习氛围。

（2）在全校师生中开展“读书明礼”的读书活动，让学生搜集古今中外讲究礼仪的故事、格言和谚语等认真阅读，接受熏陶，培养良好的道德人格。学校组织讲礼仪的故事比赛。

（3）通过主题班会课组织学生进行文明礼仪（仪表、仪式、行走、交往、问候、课堂、课间休息、集会、就餐以及家庭礼仪等方面）大讨论活动。

（4）引导学生从自己生活中寻找存在的一个不文明陋习或自己身上一个不文明习惯。第二阶段：“用三礼，从你我做起”(6—20周)

（1）做到“三别”、“四带”、“五无”、“六不”，把三礼教育具体化。“三别”：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别。

“四带”：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会； “五无”：即地面无痰迹、校园室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。“六不”： 不追逐打闹、不乱吵乱嚷、不进网吧游戏厅、不随便吃零食、不损坏公物、不打扰他人休息。

（2）加强日常行为习惯的检查监督。

大队部组织值日生对学生进行检查监督，要求学生自觉遵守《坡头镇中心小学校本部小学生礼仪常规》，在行为规范方面重点检查监督：讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到净化、美化；同学间团结友爱不打架骂人；

自觉应用礼貌用语，说标准普通话。如“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”等成为师生、学生之间交流的主题词汇。

第三阶段，“传三礼，让你我共享”(16—20周)

（1）通过家长会、家访形式向家长进行宣传，使他们明白“三礼”教育具体包括哪些内容，怎样具体实施。

（2）开展 “牵手长辈学礼仪”活动。

（3）在社区、车站等场所，宣传文明除陋习，示范礼仪展风采。

七、表彰激励

为了突出榜样的带头示范作用，采用每周评分和学月评分的评价机制，在榜样的带动下，使全校学生的行为习惯和个性心理品质、礼仪修养得到提高，成为具有一定修养的文雅人。具体办法如下：

(1)、每周评分：各班组织学生先进行自评，然后小组内互评，再结合老师的评价，综合成“优、良、努力或进步”三个等级（90分以上为优、90-80分为良、80分以下为努力，如果与上周对比有进步，则定为进步）。

(2)、每学月评分：每5周为一个学月，学月平均分90分以上的评为优，90-80分为良、80分以下为努力，如果与上学月对比有进步，则定为进步。

(3)、通过评分，学校每学月对校级“礼仪示范班”和“礼仪之星”进行表彰。每学月各班根据自己班的学月评分情况评选出一名“礼仪之星”，每年级在本年级各班的“礼仪之星”中再评选出一名校级“礼仪之星”，在全校范围内大张旗鼓地宣传“礼仪之星”的先进事迹，使其成为学生学习的榜样。学校每学月对各班情况进行评比，对在开展“三礼”教育活动中开展丰富多彩、有创新、有效果的班级进行表扬，并评比出一个校级“礼仪示范班”。

第五篇：坡头镇中心小学校本部“三礼”教育实施方案

社庚中心小学［2014］03号 社庚中心小学“三礼”教育实施方案

我国素有“礼仪之邦”之称，为继承和发扬中华民族的传统美德，加强学生的行为习惯的养成教育，我校决定从2014年3月起，开展师生“三礼”（讲礼貌、懂礼仪、知礼节）教育实践活动。

一、指导思想

以2014年2月18日全国未成年人道德建设工作会议精神为指导，进一步加强未成年人思想道德建设，为贯彻落实余干县关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作的实施意见，以继承和发扬中华民族礼仪这一优良传统为出发点。通过在学校开展（讲礼貌、懂礼仪、知礼节）“三礼”教育实践活动，丰富学校的德育内涵，增强学校德育实效性，营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，着力提高我校学生的综合素养，扎实推进学校文明建设，加快构建文明和谐的校园。

二、目的任务

1、教师更加深入地了解并掌握“三礼”相关知识，进一步规范自我仪表、言谈和行为，在学生中起到表率作用，且能对学生进行“三礼”教育，引导、帮助学生达到“三礼”教育要求。

2、让学生掌握基本的礼仪知识，懂得和自觉遵守基本的礼仪规范，从而学会以礼待人，做到举止文明、学习勤奋、尊敬师长、关心同学、热爱学校、热爱公益。

三、活动主题 礼貌、礼仪、礼节

在学校“三礼”教育活动中，礼貌侧重指个体在称呼、问候、请求、答谢等交往活动中所表现出的谦虚，尊重、恭敬等合乎道德规范的态度和言行；礼仪侧重指在学校特定的活动中所应呈现出的严肃庄重、严谨有序、文明健康，且能起到教育身心、规范言行作用的典章形式；礼节侧重于指在待人接物上所体现出的符合社会道德标准的惯用的言行规范形式。

四、活动对象

全校师生

五、主要措施

1、成立学校“三礼”教育领导小组

组长：徐金波

副组长：章前进、胡守建、刘金寿、王君毅、夏黄楠

成员：许道鹏、吴黎明及各完小校长

2、加强宣传

利用学校的各种渠道，例如：升旗仪式、班会、队会、思品课、红领巾小广播站、学校宣传栏、班内黑板报进行“三礼”教育活动宣传，营造崇尚文明、讲究礼仪的校园良好氛围。

3、精心组织

（1）、教师方面

以“中小学教师职业道德规范”教育为主线，切实开展教师文明礼仪建设活动。每个学月安排一个专题学习。第一学月：师德高尚、爱岗敬业。第二学月：为人师表、热爱学生。第三学月：谈吐健康、举止文明。第四学月：遵守公德、廉洁从教。在全校教师中倡导“献身教育、热爱学生，率先垂范，忠于职守，甘于奉献”的师德规范，评选师德标兵，在学校教师中形成“人人育人，以人格塑造人格”的良好的师德和教风，例如：不在校园内吸烟，不随便吐痰，不浪费水电，主动与学生沟通等等。言传身教，以教师礼仪规范学生礼仪、以教师文明带动学生文明，以教师儒雅带动学生文雅。

（2）、学生方面

以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育为前提，制定《社庚中心小学小学生礼仪常规》，构建礼仪学堂，认真落实“四个教育”（即学“三礼”、知“三礼”、用“三礼”、传“三礼”），切实开展小学生“三礼”教育实践活动，使学生从初懂“三礼”、熟悉“三礼”到善用“三礼”，达到具有良好的和为习惯和个性心理品质，文明素养得到提高的目的。

六、实施步骤

第一阶段：“学三礼，从你我开始”

（1）利用国旗下的讲话，向全体学生发出倡议；利用班会课时间开设礼仪课堂，传授礼仪知识；借助黑板报、宣传栏、校园广播营造“学三礼”的学习氛围。

（2）在全校师生中开展“读书明礼”的读书活动，让学生搜集古今中外讲究礼仪的故事、格言和谚语等认真阅读，接受熏陶，培养良好的道德人格。学校组织讲礼仪的故事比赛。

（3）通过主题班会课组织学生进行文明礼仪（仪表、仪式、行走、交往、问候、课堂、课间休息、集会、就餐以及家庭礼仪等方面）大讨论活动。（4）引导学生从自己生活中寻找存在的一个不文明陋习或自己身上一个不文明习惯。

第二阶段：“用三礼，从你我做起”

（1）做到“三别”、“四带”、“五无”、“六不”，把三礼教育具体化。“三别”：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别。

“四带”：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；

“五无”：即地面无痰迹、校园室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

“六不”： 不追逐打闹、不乱吵乱嚷、不进网吧游戏厅、不随便吃零食、不损坏公物、不打扰他人休息。

（2）加强日常行为习惯的检查监督。

组织值日生对学生进行检查监督，要求学生自觉遵守《社庚中心小学小学生礼仪常规》，在行为规范方面重点检查监督：讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到净化、美化；同学间团结友爱不打架骂人；自觉应用礼貌用语，说标准普通话。如“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”等成为师生、学生之间交流的主题词汇。

第三阶段，“传三礼，让你我共享”

（1）通过家长会、家访形式向家长进行宣传，使他们明白“三礼”教育具体包括哪些内容，怎样具体实施。

（2）开展 “牵手长辈学礼仪”活动。

（3）在社区、商店等公共场所，宣传文明除陋习，示范礼仪展风采。

七、表彰激励

为了突出榜样的带头示范作用，采用每月评定评价机制，在榜样的带动下，使全校学生的行为习惯和个性心理品质、礼仪修养得到提高，成为具有一定修养的文雅人。具体办法如下：

(1)、每月评定分：班主任根据每个学生一个月来的礼仪表现，对其进行评定打分，综合成“优、良、努力或进步”三个等级（90分以上为优、90-80分为良、80分以下为努力，如果与上周对比有进步，则定为进步）。

(2)、每学期评分：学总均分90分以上的评为优，90-80分为良、80分以下为努力，如果与上学月对比有进步，则定为进步。

(3)、通过评分，学校每学期对校级“礼仪示范班”和“礼仪之星”进行表彰。每学期各班根据自己班的学期评分情况评选出一名“礼仪之星”，全校在各班的“礼仪之星”中再评选出一名校级“礼仪之星”，在全校范围内大张旗鼓地宣传“礼仪之星”的先进事迹，使其成为学生学习的榜样。学校每学期对各班情况进行评比，对在开展“三礼”教育活动中开展丰富多彩、有创新、有效果的班级进行表扬，并评比出一个校级“礼仪示范班”。

社庚中心小学

2014年3月