走近英雄

第一篇：走近英雄

走近英雄——邱少云

——读《抗美援朝 保家卫国》有感 衡阳市蒸湘区联合小学四年级一班

朱宇轩

“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平为祖国，就是保家乡。”读完《光辉的旗帜》中《抗美援朝 保家卫国》这一课，我的耳畔就有一支歌在不断唱响，那就是《中国人民志愿军战歌》。歌声中，我走进了那个硝烟弥漫的战场，走近了我心中的英雄——邱少云。

邱少云，在烈火中永生的英雄。在一次战斗打响之前，邱少云和战友们埋伏在距敌人很近的草丛里。结果，敌人扔下的一颗燃烧弹落在邱少云的附近，顿时让他变成了一个火球，他的身边就有一条水沟，如果他到水沟里打个滚就可以熄灭身上的火焰。但是，“为了不暴露部队的行动意图，为了战友的生命安全，为了整个战斗的胜利，邱少云忍着剧痛，咬紧牙关，一声不吭，在烈火中献出了年轻的生命。”（见《光辉的旗帜》第49页）

默默地望着烈火中的邱少云，我多么想问：邱少云，当火舌吞噬着你的身体时，你难道不痛吗？你怎么就一声不吭呢？连一声呻吟也没有呢？

邱少云咬紧牙关，没有回答，只是默默地看着我，眼神坚毅而沉静。在我们彼此默默的眼神里，我知道了，当一个人把战友的生命，把部队的存亡，把祖国的利益看得高于一切时，自己的生命就不再重要，自己的生死就已经置之度外！一种悲壮的情怀油然而生，我不忍再看，不由紧闭双眼——想象着那如刀割般的痛一阵阵撕咬着邱少云的身心——一任泪水悄然落下。

因为，我不能发出任何声音——我已然成了与邱少云并肩作战的兄弟。邱少云宁可牺牲自己而换来战斗的胜利，宁可牺牲自己而换来祖国的安宁，我又怎么能做一个经不起考验的人呢？我不能让我的关注、让我的惊呼、让我的疼痛暴露了部队的行动意图，牺牲更多的兄弟，影响整个战斗的胜利！我只能在战斗的号角吹响之后，端起手中的枪，把满腔的悲痛化作怒火扫向敌人！

邱少云，战斗已经胜利，我们一起唱着歌回家吧！当年，我们可是一起唱着这首歌踏上朝鲜这片热土——“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平为祖国，就是保家乡。”歌声中，我走出了那个战场，眼前赫然出现作家魏巍的一句话：我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲！！

指导老师：侯琼

2011-6-20 评语：

本文作者以走进战场这一富有想象力的的创造性写法，以走近英雄这一真切感受英雄之英勇无畏精神的方式作为切入点，真实而又不着痕迹的表达了对英雄的崇敬之情。文章很好地使用了设问、排比、引用歌曲等手法，生动再现了邱少云的英雄事迹，使读者感同身受，使文章富有感染力，是一篇难得的佳作。

第二篇：走近英雄

《水浒传》阅读指导课教案

一、激发情趣、导入文本。

1．出示醒木和扇子让同学们来猜。2．导语（说评书）：“今天这回书，说的是北宋年间，内有奸臣当道，外有盗贼横行，是天下大乱，民不聊生。却说那山东境内水泊梁山，方圆八百里，中间一处高地唤作宛子城，又叫蓼(liǎo)儿洼，端是块好地方。其聚集了一伙儿热血汉子，他们上应天象，下顺民意，替天行道，结义梁山。奸臣们叫他们为贼寇，百姓们称他们为好汉，秀才们唤他们为水浒英雄，实在是了不得啊！且让我们抬起头，昂起胸，大话水浒，走近英雄！（拍醒木）

二、呼唤旧知、指导文本。1．师：“同学们，《水浒传》是我国古典名著中刻画英雄人物形象最多的一部小说，通过阅读这部小说，我们既可以领略英雄的风采，了解的英雄事迹，更重要的是我们可以从中学到很多做人的道理和人物描写的方法。”

“课前，同学们都或多或少地读过水浒故事，有的可能读得是删改版，有的可能读得是少年版，还有的可能读得是原著，现在老师想来考考大家，请看大屏幕，屏幕上出现的是什么？”

（是《水浒传》中的一个个故事）

“这些故事你们都看过吗？”

“喜欢它吗？”

“是啊！要想读懂《水浒传》这个就必须首先读懂其中的故事！”

（板书：读懂小说就要读懂故事）

“请大家接着往下看，他们是谁？”（水浒英雄）

“大家都认识，谁能将这些水浒英雄与这些故事联起来？”（学生做题）

“这些人物是这一故事中的人物之一。我们要想读懂故事就要读懂这些人物”

（板书：读懂故事就要读懂人物）

大闹五台山

鲁智深

误入白虎堂

林冲

醉打蒋门神

武松

大闹清风寨

花荣

斗浪里白条

李逵

浔阳楼题反诗

宋江

2．师：“那么如何读懂人物呢？这是我们需要思考的问题。请大家看大屏幕，猜一猜，这一片断描写得是谁？”

武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。

原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。

能否用一句话概括一下这个片断讲了一个什么故事？（景阳冈武松打虎的故事）

“请大家读一读片断，找一找表现武松动作的词语，把你认为最精彩的词语勾划下来，再想一想从这些词语中能够看出武松什么样的特点，把你对词语的感受写在片断旁，做一个眉批。”（注意提示“四闪”、“抡”、“劈”、“揪”、“按”、“踢”、“提”、“打”）

“这些都是文章的细节，读懂人物就要读懂细节。”

（板书：要读懂人物就要读懂细节）

三、运用方法，实践阅读。

1．师：“请大家拿起身旁的卷子，这里有三个长片断，请大家先泛读这三个片断，然后再选择其中你最感兴趣的一个精读，读完后，再说说你读懂了哪个人物，从他的身上你读懂了什么？”

2．生精读，交流。

3．师：“大家讲得非常好，能否用给你说钟爱的人物写几句话的评语。”

4．生写作交流。

四、趣味总结，拓展训练。

1．师：“听了同学们的评语，老师也想给水浒英雄们写一段评语，想听吗？‘试看水泊梁山，英雄几多风流，百姓谁人不赞，万年青史播英雄。”“欲想继续研讨，且听下回分解。”

2．作业布置：

读一读

精读《水浒》中的三篇文章，感受文章语言，领悟文章中心，走进人物内心。

写一写

针对本课《水浒》片断中你最喜爱的人物，写一段人物评析，内容、形式和字数均不限。演一演

在《水浒》中找一篇情节曲折、人物形象丰满的故事，与你的好朋友一起排练一出小说剧。

第三篇：走近水浒英雄

《走近水浒英雄——名著<水浒传>导读》教学设计

一、教学目标：

知识与能力：了解《水浒》小说中个性鲜明的人物形象。.把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。培养学生阅读古典名著的兴趣。鼓励学生的创新精神和创新思维。

情感、态度、价值观：了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣、热情。

二、教学重点、难点：

1、赏析精彩片段《武松打虎》《鲁提辖拳打镇关西》，领略《水浒传》的艺术魅力。

2、引导学生正确看待对名著只“看”不“读”的现象。

《水浒传》的艺术魅力。最后，比较文学名著与影视作品的优劣，引导学生正确看待对名著只“看”不“读”的现象。

五、教学过程：

一、激情导入 播放《水浒》主题歌《好汉歌》。（在歌声中走进课堂）

同学们，刚才咱们听的歌曲是-----------，听着这激昂的旋律，真叫人心旌荡漾，我们随着歌声仿佛跨越了千年时空。梁山好汉的铮铮铁骨好像就在眼前，天罡地煞的英雄壮举仿佛就在身边。今天老师就带领大家走进梁山泊，走近水浒英雄们！

二、讲英雄故事

水浒英雄的故事精彩纷呈，梁山好汉的个性迥然鲜明，你肯定能够说出很多水浒英雄的名字或他们的故事，讲英雄故事

鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理 武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

吴用（智多星）：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。

林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。

李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。

宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。

杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。

三、析英雄人物

英雄人物与绰号

连线 四．品英雄细节

1、同学们，《鲁提辖三打镇关西》看的真过瘾，导演的精彩构思来源于哪里呢？显然来源于《水浒》原著的精彩。好，下面请大家认真阅读教材p239页，仔细品味鲁提辖打下去的三拳，展开自己的想象，体悟其中的精彩。好转哪里呢？

2、2、讨论：看电视剧能够代替阅读名著吗？

3、3、通过阅读、比较、感悟，同学们说一说《水浒》的艺术成就有哪些呢?

4、4、同学们，《水浒》在我们身边的影响已经多年了，它是一部经过时代积淀的人类文化的精华，这就是我们常说的名著，那么，我们不妨来探讨一下作为我们该怎样阅读名著呢？

五、小结

亲爱的同学们，好汉团结是座山，好山就在水旁边，风云际会人马动，一声长啸天地间，英魂聚散一千年，山高水远有遗篇。······ 教师寄语：

生活里没有书籍，就好象大地 没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人；

最可怜的人是与书无缘的人。六．课后作业： 阅读《水浒传》，选择一位你最喜欢的水浒人物，再精读有关的章节，然后写一篇文章，发表你对这位人物的看法。

第四篇：走近抗震救灾英雄集体

走近抗震救灾英雄集体

——北川中学优秀教师群体事迹简介

北川县是汶川大地震的重灾区。北川中学位于县城南郊的任家坪，距县城约2.5公里，有47个教学班，2793名学生；教职工197人，是北川羌族自治县唯一的完全中学。

地震发生后，北川中学的一座教学楼完全倒塌,另一座五层教学楼压塌了底部的两层,共有1200余名师生遇难，其中包括41名教职工、18名教师子女。大难当头，北川中学教师临危不惧，坚守岗位，沉着组织学生转移，积极开展自救、互救，很多老师放弃了自己的逃生机会，把生的希望留给学生，用生命诠释了人民教师的高尚品德，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。

“别乱跑!让一二楼的同学先走!”

地震发生时，刘亚春校长和部分教师正在校园深处的学校食堂一楼开会，瞬间在新教学楼上课的老师和同学都跑到了楼道里,准备往楼下奔逃。这时,从食堂里跑出来的刘校长和老师们大声喊道“别乱跑!让一二楼的同学先走!”三、四、五层楼的学生们迅速稳住了神,在老师的要求下,不再争抢下楼的狭小空间,而这给了那些在一二楼的教室里上课的学生极其宝贵的时间,使其中100多名孩子得以生还。

几分钟后,第三次强烈地震波袭来,新教学楼一楼和二楼被上面的三个楼层彻底挤压坍塌,五层楼房瞬间减少了两层,100多名来不及从一二楼中撤走的学生被困在极度狭小的空间中。这时,强震已经过去,在教学楼剩余三层的学生,开始在老师们的带领下有秩序地往楼下撤。几分钟之内,近千名学生全部走下危楼,进入相对安全的开阔地带。

“老师在这里,好孩子不要害怕。”

面对突然间倒塌在自己面前的教学楼和升腾起的滚滚浓烟,老师们立即抽调了安全撤出教学楼的高三男生和高二男生,迅速对已彻底垮塌的老教学楼和新教学楼底层进行全力搜救。他们靠着手刨手挖,把一个个师生救了出来。每发现一个废墟中活着的学生,他们就手拉肩顶、全力以赴,尽力搬开砖块、钢筋、板材，为掩埋在下面的学生争取尽可能多的一点点阳光和空气,让学生脱离险境。在只能听见学生声音的时候,老师会隔着断墙残壁,大声安慰学生说:“老师在这里,好孩子不要害怕。”同时拼命地挖着沉重的砖石。就这样，他们硬是用自己的双手从废墟中扒出了200多名学生。

牺牲小家，顾全大局。

在遭遇特大地震灾害的时候,当通讯中断造成联络不畅,学校不能立即得到支援的时候,北川中学的老师们牺牲小家，顾全大局，强忍悲痛，顽强地履行着自己的职责,使得数百名学生及时获救。刘亚春校长从投入抢险到撤离险区几天几夜没有合眼，根本顾不上被埋在废墟当中的儿子和生死未卜的妻子。宋波老师不顾妻儿安危，首先寻找学生。杜才盛老师不断地冲进摇摇欲坠的三楼背伤员。蒋贤平老师身负重伤，还不停呼喊、安抚伤员。程玉宝老师明知自己的孩子早已死亡，却还坚守在救人第一线。刘宁老师在大震之时，冷静机智地指挥全班59名学生安全脱险，而同在北川中学上学的女儿却丧生了„„为了给学生们逃生赢得几秒钟宝贵时间，张家春、曾长友老师用自己的身体把已经变形的教室门顶住，学生脱险了，他们却被轰然倒塌的建筑掩埋。

目前，北川中学1300多名师生已安全转移到绵阳，在各方面的关心帮助下，5月19日，北川中学高三学生已在绵阳长虹集团培训中心全面复课，其他年级学生主要进行心理辅导，辅以文化教学。广大师生正在以顽强的意志，克服着震灾留下的痛苦，为重建学校和全面恢复教学而不懈努力。

用生命和鲜血谱写人民教师的大爱之歌

——映秀镇小学优秀教师群体事迹简介

在汶川大地震中，位于震中的汶川县映秀镇，受灾最为严重。映秀镇小学共有14个教学班，学生473名，教职工46名。此次震灾中，映秀镇小学伤亡惨重，共有262名学生和21名教职工遇难。

在巨大的灾难面前，映秀镇小学的教师们表现出了巨大的勇气和智慧，坚守岗位，舍生忘死，用生命和鲜血谱写了人民教师的大爱之歌。

第一时间开展自救活动

地震发生后，从死神手中挣扎出来的老师们来不及考虑自己亲人的生命安危，迅速组织起来，第一时间开展自救活动。没有挖掘工具，大家用手抠；没有运输工具，大家排起长龙，用手传递砖渣和混凝土块，一个、两个„„不断有孩子从废墟中被救出来，更增强了大家救学生的信心和决心！

余震不断地向人们袭来，大山不断的崩裂，巨石不停地从山头一直滚向河滩，河流被阻断了，“洪水”的威胁与时俱增。就在这样的危急时刻，谭国强校长镇静而迅速地清点了幸存学生和老师，并及时命令女教师和受伤的男教师立即带领学生转移至安全地点，安排剩余9名男教师继续进行搜救！

强忍悲痛，坚守岗位

映秀镇小学的许多教师都是全家人住在学校里，而幸存的教师中，有的妻子被埋在废墟里，有的丈夫被埋，还有的是父母乃至儿女被埋。但是，他们始终没有朝自己亲人被埋的地方看一眼，而是在校长的带领下，救出了一个又一个孩子，甚至有的老师在自己的孩子被挖出来却被告之已经遇难的时候，也来不及抱一下苦命的孩子，又投入到了救援学生的行动中去。校长谭国强的妻子和岳母在映秀镇小学家中不幸遇难，34岁的董雪峰老师，其11岁的儿子和同是映秀镇小学教师的妻子以及自己的母亲不幸遇难。老师们强忍失去亲人的悲痛，始终坚守岗位，经艰苦努力，到5月12日晚上10点，总共救出学生156名。

置生死于度外的壮举

在映秀镇小学的废墟中，遇难的教师大都定格在一种倒下的姿势„„当人们在废墟中发现年仅29岁张米亚老师时，只见他跪扑在教学楼一角的废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。由于张老师紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只能含泪将之锯掉才将仍然活着的孩子救出。女教师联芳被发现时的姿势和张米亚一样。在这名女教师的双臂下面，也有两名学生，安然无恙。美术教师严蓉，地震发生时,置生死于度外，反复从二楼带着孩子们跑下来，先后救下13名孩子。当她再度进入教室带学生的时候，她自己被压住牺牲。当挖掘队员从废墟里找到她的时候,她两手各抱着一个孩子,其中一个还活着。而严蓉老师1岁半的女儿成了孤儿„„

靠人工打开了生命通道

5月13日，晨6时，大雨仍然没有停，映秀镇小学的校长带领没有吃过一点东西，没有合过一眼的老师们冒着大雨再次赶到废墟中，又开始了紧急的救援工作！此时，有民警前来警告并劝阻：因为山体大面积滑坡，上游多处形成湖泊，映秀镇小学随时有可能被洪水袭击，必须撤出所有救援人员！鉴于这种情况，有的家长撤离了，但是，映秀镇小学的老师一个也没有撤离，大家联合坚持下来的家长，用绳索绑住塌下来的预制板，一起往下拉，硬是靠人工从教学楼顶部打开了一个很小的生命通道，又成功地救出多名被困孩子，当天的救援工作持续到深夜！

5月14、15日，在校长的带领下，老师们不顾受伤和疲惫的身体，继续与部分家长抢救着学生。

由于在整个救援工作中，重点全放在主教学楼，始终在抢救学生，而教师宿舍和办公楼却没有动过一砖一瓦！遇难的教师及家属没有一个人得到救助。

映秀镇小学的师生经历了大灾大难，但他们没有被吓倒，而是更加团结，更加坚强。目前，师生已转移到西南财经大学成人教育学院，学生已全部复课。

那一刻，她最美 ——宁强县黄坝驿乡中心小学优秀教师王敏

王敏，女，今年26岁，共青团员，2001年毕业分配到宁强县黄坝驿乡中心小学任教，同时担任学校少先大队辅导员，工作认真负责，深受学生爱戴和家长尊敬，工作几年来连续被评为校、乡、县三级优秀老师。黄坝驿乡中心小学现有427名学生，从学前班、小学一年级至初中三年级共10个教学班，36名教师。校园占地13000多平方米，校舍建筑面积3800多平方米，有3层教学楼一幢，2层综合楼一幢，教师宿办楼一幢，学生公寓楼一幢以及学生餐厅等建筑。

发生在5月12日的汶川特大地震灾害，波及到陕西省汉中大部分县乡。灾害发生时，各级中小学学生正在上课，突如其来的险情使得学生们惊慌失措。在组织学生紧急疏散避险的过程中，有一位年轻美丽的女老师不顾个人安危，无惧不断砸落在身上的砖石瓦块，救护了两名小学生，两个孩子安然无事，她却倒在了血泊中„„那一刻，满身的粉尘鲜血掩不住她身上散发出的圣洁光彩，那一刻，她是我们心中最美的女老师，她就是——宁强县黄坝驿乡中心小学优秀教师王敏。

无惧危险，勇救学生

5月12日14时28分，全校400多名学生刚上完午间操，大部分学生已回到教室，少部分学生上完厕所正往教室走，准备上课。突然，整个校园开始剧烈振动起来，地面、房屋都强烈的晃动摇摆，行走不稳，各种震动恐惧的声响瞬间混合在一起，山摇地动，轰隆轰隆的巨响令人振撼恐慌，不知所措，学校综合楼房顶的瓦块因震动不断落下，情势十分危急。“地震了，地震了！”“都到操场上去！都到操场上去！”校长沈文斌在校园里高喊着，指挥着，全体老师立即行动，分头在各处组织学生迅速撤离教室，转移疏通到操场。

王敏老师负责组织1至3年级学生刚刚上完课间操，地震突发，她随即协助1至3年级班主任组织疏散学生，她喊着，跑着，不断保护着学生转移到安全地带。这时，几声尖叫引起了她的注意，她发现在综合楼楼梯中间的小平台上还有两名一年级女生站不稳，缩在一起，惊恐发抖，从楼顶不断倾落的瓦片砖头，不停地砸在她俩身边。“不要怕！”王敏老师呼喊着，飞一样冲上平台，用双臂挽住这两个6岁的女孩，用身躯掩护着她们向楼下移动。响声更大、震动更强了，楼上的瓦片砖头不断倾落，砸在王敏老师的头上、身上，王敏当场昏迷，倒在了血泊中。校长和同事冒死把她救出来时，她依然将两名学生紧紧护在身下。两个孩子仅仅擦破点头皮，而她的头部、面颊早已皮开肉绽，血浸衣衫。

“只要学生没事，我就放心了！” 王敏老师和她救护的两名学生随即被送往医院，在帐篷医院里，县中心医院的医生全力从死神身边抢回了她的生命。苏醒后，她第一句话就问：“学生怎么样了？”当学校领导告诉她，她掩护的两名女生受了点轻伤，只擦破点头皮，全校其他师生全都安然无恙时，她深深地舒了一口气，浮肿的脸上露出了欣慰的微笑。她微弱地说：“只要学生没事，我就放心了！”这时她才想起自己在校门口平房里只有两岁的孩子不知情况如何。

“你是我们孩子的救命恩人啊！”

王敏老师头、额、面部严重受伤，伤口共缝了9针，她救护的两名6岁女生当天晚上就被家长接回家中。两名女生和家长守在王敏老师的病床边热泪盈眶，千言万语感激不尽：“王老师，要是没有你的抢救和保护，我们的女儿也许早都没命了，你是我们孩子的救命恩人啊！”

事情过后，各级领导和家长学生都来看望和慰问王敏老师，被她地震时表现出的勇敢所感动，家长们纷纷感慨评论，“黄坝驿学校的老师真是了不起，那个女老师王敏更是了不起，学生娃交给他们放心！”

用生命诠释爱与责任的师德灵魂

——谭千秋同志基本情况及先进事迹

谭千秋，男，汉族，1957年8月出生，湖南人，中共党员，1982年1月毕业于湖南大学，1982年2月至1987年在东汽职工大学工作，1987年到德阳东汽中学任教，长期担任高中政治课，历任教研组长、学生教导处副主任，1995年后一直担任学校学生教导处主任，2000年至2005年兼任学校工会主席。2000年9月被评为四川省特级教师。

深夜的四川省德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，呼啸而过的救护车最能给人带来一丝温暖，那意味着又有一个生命在奔向希望。

5月13日23时50分，救援人员在德阳市绵竹市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了4个学生。

“要不是有他们的老师在上面护着，那4个孩子一个也活不了！”

绵竹市教育局的工作人员对记者说。

“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生都活了！”一名救援人员这样描述当时的场景。

“12日早上，他还跟平常一样，6点就起来了。他给我们的小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步。回来后，就早早地赶到学校上班。

这一走，就再也没回来。女儿还在家里喊着爸爸啊！”妻子张关蓉泣不成声。

张关蓉告诉记者：“他做出这样的举动，我觉得很正常，因为他最心疼学生了。我跟他在校园里散步，远远地看到地上有一块小石头或者玻璃渣子，他都要走过去捡起来，怕学生们玩耍的时候受伤。”

“以前，啥子事情都是他作主，他把我们照顾得把把实实。现在他走了，我突然就变得坚强了。”谭千秋遇难后，张关蓉铰下了丈夫的一缕发丝，缝在一个红色的布包里，用一根白色的带子挂在自己的脖子上。

一岁零五个月的小女儿，似乎还没有感受到失去爸爸的悲痛。她一次又一次地用嫩嫩的小手去抓那个红色的布包。张关蓉从女儿手里抢过红布包，在女儿面前晃一晃：“这是你的爸爸，这是你的爸爸。”

说着说着，张关蓉就呜咽了。

谭千秋和张关蓉的小女儿名叫谭仙子。谭千秋和前妻还有一个女儿，叫谭君子，如今是北京大学法学院的大二学生。君子告诉记者：

“我爸给了我们一个相关的名字，就是希望我们不要忘了相互是亲姐妹，无论何时都要相互照顾。”

在大女儿眼里，谭千秋是一个很细心的好爸爸。“他跟我的妈妈在我4岁的时候就离婚了。他含辛茹苦把我抚养长大，邻居都说他当爸爸的就像当妈妈一个样。”

谭千秋很节约，节约到近乎吝啬。他曾对君子说，有两件事情对不起她。“一次是我的一个小朋友想吃冰激凌，他没舍得买，我就大哭了一场。另一次是一位教师到我们学校演讲卖书，我想买，他觉得没有必要，就没有买，我就跟他吵了起来。”

“每次我从北京给爸爸打电话，他总是没说几句就挂了，他觉得没必要浪费电话费。”谭君子说，“小时候，爸爸经常带我出去玩，我们总有说不完的话。现在，我特别后悔，再也跟爸爸说不上话了。”

用机智勇敢、无私无畏展示高尚师德

——周汝兰同志基本情况及先进事迹

周汝兰，女，1974年12月生，1993年8月到红岩小学任教至今，小学高级教师。2004年9月被评为彭州市首届骨干教师，2007年9月被评为第三届彭州市名师。

5月12日汶川地震发生时，距彭州市区10多公里的红岩镇，大面积房屋倒塌、通信中断、人员伤亡„„当时正给幼儿园大班辅导的周汝兰老师临危不惧、奋不顾身，四次冲进教室抢救幼儿，直到全班52名孩子全部成功脱险。她用自己的机智勇敢、无私无畏向世人展示了她的高尚师德。

“快往门外跑，快！”

12日，13∶50—14∶30是红岩镇小学下午第一节课。在幼儿园大班，来带课的周汝兰让孩子们在教室里睡觉或写字画画。14时28分，房屋开始强烈颤抖。“快往门外跑，快！”意识到地震来了，平时讲话温和的周汝兰急得大吼。班上都是4-6岁的幼儿，吓得大哭起来，教室里一片混乱。“快跑啊！”周汝兰迅速抓起两个孩子往小操场上跑，一些年龄稍大点的孩子也跟着她跑。周汝兰叫已经跑出来的10多个孩子蹲在小操场上，转身又跑进教室。她见孩子们在教室门口形成拥堵，赶紧理顺他们，又一脚踹开后门，看见吓得直哭的小娃娃，左手提一个，右手抓一个，跑到小操场。

短短十几秒里，地震越来越厉害。她第二次冲进教室，看见三个孩子居然还在睡觉，她奋力摇醒睡觉的学生，又抓了两个孩子朝外跑。

“不能让一个孩子出事！”

当大多数孩子已经成功转移到操场上时，整个红岩镇已是地动山摇！房屋坍塌声不绝于耳。“不好，教室里还有孩子！”周汝兰隐隐看见教室里还有三个孩子趴在课桌上哭泣，又迅速冲进教室。当她带着孩子第三次冲出教室时，已经疲惫不堪。

双脚发软的周汝兰站在操场上清理人数。“52人？不是54个人吗？”周汝兰义无反顾地第四次冲进教室。

周汝兰大喊：“还有人吗？还有人吗？”“周老师快出来，今天有两个孩子请假了！”直到该班班主任杨老师赶来，周汝兰才从教室里跑出来。地震过去了，看着整整齐齐蹲在地上的孩子们，周汝兰的泪水不禁涌了出来。

52个孩子安然无恙！周汝兰事后对记者说：“我也不知道自己哪来的勇气，当时心里只有一个念头：不能让一个孩子出事！”

中小学教师职业道德规范(征求意见稿)

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

第五篇：走近老山英雄,传承老山精神讲稿

“走近老山英雄，传承老山精神”讲稿

老师们、同学们：下午好！

我是原南京军区十二军三十六师一0六团、参加过对越自卫反击战的退伍军人朱汉琪。

30多年前，越南时常骚扰我国边境，中国政府的一再忍让，进一步强化了越南的自信和野心，在这种情况下，时任国家领导人邓小平在1979年初，命令中国人民解放军开始了对越自卫反击战。

一批批年轻的将士，义无反顾地走进硝烟弥漫的老山战场，用青春的鲜血和生命捍卫了国家领土的完整和民族的尊严，铸就了以“艰苦奋战，无私奉献”为核心的老山精神。我就是这批应征入伍的士兵中的一员，和许多军人一样，立志青春献国防。

对越自卫反击战，守卫的是老山、者阴山地区，位于我国的南部边疆。远远望去，这里群山连绵起伏，宛如一个个巨人手拉手，站在蓝天下，成为一片壮美的风景。山上林深叶茂，草木绿油油的，无比秀丽。战斗中，我所在的连部，被拆分成一个班又一个班，每个班奉命守卫一个山头。我们主要以防御为主，伤亡不是太多，但是战斗结束，我们团依旧牺牲了四十多人。

上了阵地后，我们连夜挖好猫耳洞，由于山上石头很多，很多猫耳洞只能呆下一个战士，有的还必须缩着身子，弓着腰，低着头，才能藏在里面，时间不长，就会腰酸背痛。但是这些苦又算得了什么呢？战士们一个个咬牙忍着，等到夜晚才敢探出头去，因为对面敌人的阵地上不时会飞来几颗流弹，子弹是不长眼睛的，一个疏忽，就会不幸牺牲。

有的山头，一个班的战士有幸挖出一个大洞，这样，就能容得下全班的战士。大家聚在一起，夜晚就能轮流守夜，轮流睡觉。夜里只要一听到敌人悄悄地摸上山头，就可以叫醒其他战士，一起保卫阵地。但也有缺陷，那就是，只要敌人朝猫耳洞里投进一颗手榴弹，那七八个战士都会在瞬间支离破碎，全部牺牲。我们团牺牲的四十多个人中，有十多个就是这样被敌人的手榴弹炸死的。有的没有牺牲，但是身边满是牺牲士兵的断胳膊断腿，阵地里充满浓浓的血腥味，夜里打盹时，不小心会摸着牺牲战友破碎的身躯，心里不是滋味，却不能叫出声来。由于天气炎热，猫耳洞里苍蝇、蚊子到处乱飞，我们却不敢乱抓，生怕皮肤被抓破后，引发严重的炎症，吸引更多的蚊虫过来叮咬。有的年轻士兵忍不住，拼命抓痒，脚面上的骨头都露出来，有的因此致残。

在猫耳洞里，我们基本上都是靠压缩干粮充饥，在有敌人骚扰的日子，我们常常几天吃不上一顿饭，带上阵地的水很快喝完了，我们就强忍着，将压缩饼干嚼得粉碎，龇牙咧嘴地干咽下肚。因为缺水，再加上又饿又困又累，白天，我们头脑昏沉，但是个个睁大了双眼，谁也不敢打瞌睡；夜晚，我们照样坚守阵地，努力让自己保持清醒，尽力不睡觉。在对越自卫反击战里，有许多战士，就是因为实在太累，打了个盹，就被敌人摸到阵地跟前，朝猫耳洞里一通射击或扔进几枚手榴弹，年轻的生命就葬送掉了。

群山里，天天都是大雾弥漫，守在山上，我们往往十天半月见不到太阳，再加上山高，喝水成了大问题，更别提洗脸洗澡了。这时，老天要是突然下一阵雨，对战士们来说，真是天大的恩赐。

奔赴老山战斗最前沿后，在艰苦的防御作战中，我和战友们因气温炎热，身体溃烂，蹲在窄小潮湿的“猫耳洞”里，靠压缩饼干充饥，靠雨水解渴，带伤坚持战斗，打退了敌人上百次的进攻，牢牢守住了阵地。

斜桥镇当年有一位和我一同参军的青年，他叫钱灿贤，民政村钱家埭人。他在老山战斗中壮烈牺牲，被中央军委记个人一等功。他随自己的部队开赴老山前线后，和我们负责守卫阵地不同，他们更多的是负责收复被敌人侵占的领土。

一天夜里，钱灿贤所在的突击排，也就是敢死队，利用夜暗，秘密贴近敌人，攻占了166号高地。这次胜利，犹如切断了敌人最敏感的神经，敌人立即以一个加强排的兵力进行反扑，企图夺回高地。这时，突击排所在阵地上只有二十名同志，他们从前一天晚上进入阵地，已经十八个小时没吃没喝、没休息了。但是，面对反扑过来的敌人，大家忘记了饥饿和疲劳，一个个精神很好。排长周元平命令大家：“把敌人放近打！”一百米、五十米、三十米，周元平大喊一声：“打”！手榴弹、冲锋枪、轻机枪一齐开火，冲在前面的敌人纷纷倒下，跑在后面的敌人一看不妙，扭转屁股就逃。周元平命令战士冲出战壕，追击敌人。这一次，敌人反扑不成，反而在阵地前沿丢下了十二具尸体。当天，敌人又进行了从排到连级规模的六次反扑，都被钱灿贤他们粉碎。

坚守166号高地上的干部战士，在与敌人反复争夺后，阵地上只有四名同志没有负伤。在预备队增援不上、弹药运不到的危急关头，大家誓与阵地共存亡。八名轻伤员坚持战斗，五名重伤员不下火线。战士柯建标右手炸断了，就用左手投弹。战士张贵明双眼炸瞎，就帮助压子弹，拧手榴弹。坚守二号哨位的副班长张苗生和新战士周军忠，只剩下半箱子手榴弹了，他俩一边甩手榴弹，一边扔石头。手榴弹打光了，又举起弹药箱子砸敌人，硬是将敌人打了下去。

坚守主峰一号哨位的战士钱灿贤，在战友赵开红、刘成俊牺牲后，一人游动在二十米的正面，抗击敌人。钱灿贤是个很要强的战士，连队接受攻打166号高地任务后，党支部决定，突击队员全部由党员、骨干组成。他不是党员，又不是骨干，按条件进不了突击队。但他不肯示弱，先后七次找连长、指导员磨嘴皮，请求说：“我不是党员，但我强烈要求入党，按党员的样子战斗，这为什么不行？”说完，将工工整整的第二份入党申请书，递给指导员。连长、指导员感动了，破格批准他参加了突击队。他成了十五名突击队员中唯一不是党员的战士。

战斗中，钱灿贤表现得英勇顽强，进攻时，一直冲在前头，消灭五名敌人。转入防御后，他要求坚守在最危险的一号哨位上，两位战友牺牲后，他决心一人也要守住阵地。狡猾的敌人见他只有孤身一人，想抓活的，便蜂涌而上，成半圆形包围了他。他拼命地甩手榴弹，不一会，四只箱子全空了，他又端起冲锋枪猛扫，子弹打完了，他毫不畏缩，掉转枪身，用枪托砸敌人。战斗在二号哨位的张苗生和周军忠发现钱灿贤处境危险，正准备支援，只见钱灿贤和两个敌人扭打起来。紧接着，哨位上火光一闪，一声巨响，张苗生和周军忠异口同声地高喊：“钱灿贤！钱灿贤！”可再也听不到钱灿贤回答了，年轻的钱灿贤与敌人同归于尽，为祖国献出了宝贵的生命。

卫生员闻讯赶去救护，只见钱灿贤左手炸断，胸部、腹部炸开，右手的食指上还套着两个引爆炸药的手榴弹拉火环。在他的遗体旁边，躺着两具越军尸体。在清理钱灿贤的遗物时，战士们从他身上发现一张稿纸，上面写着：“人在阵地在，决不当俘虏。”钱灿贤实践了自己生前的誓言。

从攻占166号高地，到三天后兄弟连队去接防，敌人向该高地发射各种炮弹数千发，组织了从排到营规模的十七次反扑，敌人的炮弹把166号高地上的石头炸碎了，树木烧焦了。但是，敌人没有从我军手里夺走半寸土地。166号高地犹如泰山一样，巍然屹立在我军将士的脚下。

对越自卫反击战结束后，一九八五年六月七日，中华人民共和国中央军委主席邓小平签署嘉奖令，文中说道：“为了消灭越军对我国边境安全的威胁，保卫边疆人民进行社会主义现代化建设，维护东南亚地区的和平稳定，参战将士奉命担负老山地区防御作战任务，用鲜血和生命维护了祖国的尊严，保卫了我国的四化建设，你们的英雄事迹受到了人民群众的热情赞扬，有力地鼓舞着全党、全军、全国人民进行社会主义建设。在作战中英勇牺牲的烈士永垂不朽！”同时，中央军委授予多个单位和个人荣誉称号，其中钱灿贤烈士被记个人一等功，如今，他的头像和英雄事迹被陈列在孤山烈士纪念馆里，同学们有时间可以去看一看。

当年，老山参战官兵被全国人民称为“新一代最可爱的人”，《血染的风采》唱遍神州大地，整整影响了几代人。

同学们，对越自卫反击战已经过去三十多年了，曾经销烟弥漫的战场早已是一派和平繁荣的景象，如今，我国和越南已经建立了良好的外交关系。据有关资料记载，曾经参与对越自卫反击战的军人们，有部分人因为对那片土地产生感情，退伍后加入了中越经贸交流的大军，他们如今满怀依依不舍的情感，生活在那片浴血奋战过的土地上。

而我回到了自己的家乡，找到了热爱的工作。这么多年过去了，每逢清明节或中秋节、春节等传统佳节，我就会想起那些牺牲的战友们，想起老乡钱灿贤烈士，他们的音容笑貌时常走进我的梦中，亲切地向我打招呼，向我微笑。因此，我从不敢遗忘他们用热血铸就的老山精神，无论干什么工作，我都坚持艰苦奋斗，无私奉献。

——生命是无比宝贵的，我在老山战役中幸存下来，我的使命就是要把老山精神传承下来，让人们知道：老山精神没有随着先烈的牺牲和老山战役的结束而消失，它时刻鲜活在我们心中。

发生在老山的自卫还击战，由于各种原因，已经淡出人们的视野，在一定程度上出现历史空白和记忆断层。特别是现在的80后、90后年轻人，以及在座的小朋友们，大多不知道这场战争。大家可以利用网络，看一看反映当年战场真实情景的影片、电视剧和书籍，这样大家就能认识那场战争，培养我们坚忍不拔、不怕困难的个性品质，激发我们热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的情感。

通过今天的英雄故事介绍，作为一名退伍军人，我希望小朋友们加倍珍惜今天的幸福生活，努力学习，时刻准备为祖国的繁荣富强贡献力量。

我就讲到这儿，谢谢各位同学的耐心倾听，感谢大觉小学为我提供这样一个讲述英雄故事的机会！（起立，敬军礼！）