华东师范大学赴贵州省赤水市支教活动策划书

第一篇：华东师范大学赴贵州省赤水市支教活动策划书

贵州省赤水市支教活动策划书

一、活动名称：探寻师大历史之魂，构建赤水文化之基

二、活动时间：2012年7月6日——2012年7月26日

三、活动地点：贵州省赤水市某小学

四、指导老师：XX

五、带队老师：XX（心理学或教育学研究领域教授）

六、活动负责人：XX

七、活动意义及目的

1、在抗日战争时期，华东师范大学的前身——大夏大学——曾经搬迁到贵州省赤水市（原址的大部分为今日的赤水市第一中学），艰苦的条件阻止不了大夏人对于学习和知识的渴望，在那里，师生们共同度过了艰苦而又难忘的岁月，大夏大学为祖国培养了许许多多的栋梁之才。如今，大夏大学虽然已经不在了，但是她的办学宗旨、文化涵养、精神理念仍然在留存在华东师大体内，并俨然成为师大之魂，不断地被一代又一代的师大人所传承和发扬。作为师大学子，理应了解师大历史。我们通过这个活动，探寻师大精神之魂，从而加深同学们对于师大文化的认同感，并将秉持这样一种精神和理念，投身到师大的校园文化建设和未来的祖国的教育事业中。

2、在大夏大学举步维艰之时，是赤水人民“收留”了我们，并为我们提供了良好的教学环境和相关的教学资源，滴水之恩，必当涌泉相报。身为师大学子，必将时刻怀有感恩之心，并以自己的实际行动来造福于赤水人民。正值国家大力提倡建设文化贵州之时，希望通过我们的活动，加强赤水的文化软实力，将大夏大学这个文化符号深深地印在赤水这个美丽的城市。从另一方面讲，这也是在扩大师大在中国的中西部地区的影响，展现师大作为一个负有高度社会责任感的高水平大学的光辉形象。

3、作为即将走出社会的大学生的我们，需要通过这样一种支教活动，深入到社会中去，切实锻炼自己的实践能力，从而在走出课堂后能够顺利适应社会生活。通过体味支教活动的艰辛，从而体味生活的艰辛，加深对于我国基本国情的了解，培养我们的吃苦耐劳、无私奉献的精神，从而能够为了建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗。

4、为山区的学生带去关爱和希望。通过将这个活动长期化开展，在实际教学与心理辅导的过程中，将先进的教育理念和教学方式带到贫困落后的中国西部地区，扩展教师和孩子们的视野，从而尽最大可能地提高当地的教育水平。另一方面，通过一对一结对的形式，夯实孩子们的基础知识，密切关注他们的成长，激励他们努力学习，树立为保卫和建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗的崇高志向。

八、活动准备

1、撰写支教策划书。

2、制定支教活动前期准备工作日程表：

A、4月30日前完成项目申报，并获得明确学校支持。

B、5月1日，启动活动宣传、志愿者招募和活动经费募捐活动，志愿者招募条件见附件一。

C、5月15日前确定支教学校，并同赤水市教育局、赤水市档案局、赤水市第一中学和具体支教学校等单位接洽，进一步协商完善支教计划。

D、5月20日，截止进行志愿者报名活动，同时开始首轮面试（有需要可以进行复试，直到选出所需要的队员），预计面试时间为3天。

E、5月25日——6月5日，完成队服的设计与采购。

F、6月23日——7月2日培训，志愿者须知见附件二；完成其余相应物资的采购，相应物资清单见附件三。

G、7月3日出发（具体时间参考学校安排）

3、联系各合作单位并得到相应支持：

A、华东师范大学：

1、相关文件或介绍信；

2、支助一部分资金。B、赤水市教育局：相关政策支持。

C、赤水市第一中学：开放校园，便于参观大夏大学旧址。D、支教小学：

1、提供教学场所；

2、提供住宿。

E、赤水市档案馆：

1、开放各种档案资料；

2、安排人带领我们去寻访大夏大学。

4、项目经费来源：学校+募捐

5、队员安排：中文系1名，数学系1名，英语系1名，美术系1名，体育系1名，心理系1名，历史系2名,其他专业3名。

4、保险:80元×12人=960元

5、购买各种教学资料、工具：1000元

6、队服队帽：30元×12人+5元×12人=420元

7、心理问卷制作费：300份×0.2元=60元

8、海报：150元

9、传单：500张*0.1元/张=50

10、其他（如药品、水、香皂等）：1000 总计：约2880+10320+1968+960+1000+420+60+150+50+1000=18808(元)

十一、活动预期成效

1、华东师大：进一步挖掘、发扬和传承大夏精神和文化，增强在中西部崎岖的影响。

2、支教学生个人：进一步独立，获得相应的社会实践能力，增长教师技能，加深对师大精神和文化的理解与认同。

3、赤水市：大夏大学成为赤水市的又一崭新文化符号。

4、支教小学：改进教学方法和教学理念。

5、被支教学生个人：获得知识，开阔视野，树立远大的志向。

策划人：XX 2012年4月8日

附件一

志愿者招募条件

1、年满18周岁且具有完全行为能力。

2、能完成整个支教过程,服从组织安排。

3、具有较强的社会责任感和奉献精神。

4、具有团队合作精神，吃苦耐劳，对工作认真负责，富有爱心和同情心。

5、具有一定的调查研究和分析综合的能力。

6、具备与所参加的志愿服务项目及活动相适应的基本素质。

7、学习成绩优良，无不及格现象，专业知识扎实。

8、志愿者必须保证身体健康，无心脏病、高血压、哮喘、气管炎、高原反应强烈及严重慢性病等疾病。

9、由于需要自己独自生活（包括洗衣、做饭等），具备一定独立生活能力者可以优先考虑。

附件二

志愿者须知

1、要了解基本的安全常识。

2、设置男、女生联系人各一名，分别负责男、女队员的各项事宜。

3、安全第一，队员不得单独出行，并且外出时须向各自的联系人报备，长时间出行的需和组长保持密切联系。

4、对于各项问题的决议，遵从少数服从多数原则。

5、注意饮食卫生，尽量不在乡亲家中吃饭、留宿等。

4、志愿者不得对除自身之外的任何一方提任何特殊要求。

5、穿着得体，举止大方，言谈有礼，维护支教团体及个人形象。

6、团结互助，保持良好的团队合作精神。

7、尊重当地少数民族生活习惯。

附件三

相应物资清单

1、需携带的：

A、笔记本电脑4台（备课与储存资料）B、数码相机2部（活动彩影）D、MP3用作录音（用于访谈）

E、每个同学自己的身份证，学生证等相关证件

2、需购买的：

A、手电筒（预防停电）B、教学用具（纸、笔、本等）

C、文娱用品，小奖品等（鼓励与提高学生兴趣）

D、各种生活必需品（如锅、碗、瓢、盆、香皂、洗发露、蚊香等等）E、各种常见药物（复方阿司匹林、晕车药、抗过敏药、肠胃药、感冒药、碘酒、创可贴、云南白药、消暑药剂等等）

第二篇：赴华东师范大学学习感想（本站推荐）

听教师的职业道德有感

思礼初中 姚未娟

11-2 今天上午有幸听到了华东师范大学王宝兴教授的讲座，对当代国外上午基础教育改革发展趋势有了一定的了解，体会到东西方在教育方面的不同，西方教育有值得我们借鉴的地方，也有值得我们推敲的教学方法，王教授从西方教育教学要义、西方各校教学改革案例、国外基础教育改革主题与发展趋势三个方面进行了讲授，其中重点讲解了西方的教育教学要义。

西方的教学要义中指出教育要顺其自然，教育要让学生经历成功的喜悦，也要体验失败的必然，经得起失败的磨砺，懂得与他人分享的快乐，要具备勇敢、公平、遵纪守法、智慧、正直的传统美德和有爱心、幽默、热情、欣赏美好事物的情感品格。教学要注重学生的发展过程，使学生成为一个完整的人，关注学生的过去现在和未来。使我们的教学过程变成一个动态生成的过程，而不是教师一味的讲解，鼓励学生提问，发现问题，并且进行思考，培养学生养成独立判断和具有批判性的能力，敏锐的发现学生之间的差异，正确的运用这种差异对待不同的学生。教师要与学生组成一个共同体，倾听学生的问题与发言，与学生进行对话交流，从而使学生达到一定的学术性目标，给学生发言机会，知道学生对话，教师倾听对话来评价学生的理解水平。

西方的教育重学生的自由发展，锻炼学生的各种能力，而不是一味的学知识，这是很值得我们学习的地方。

下午听了程亮教授关于教师职业道德与伦理反思的讲座，对教师教师职业道德有了更深的认识，体会到了那句“从反省的习俗道德”到“反省的理性道德”所蕴含的教师到底如何做才更合适的道理。

我们是处在什么语境下讨论教师职业道德的呢？社会正在转型，目前处于城市化进程之中，城市工作机会较多，人口不断向城市集中，同时也造就了留守儿童越来越多的问题。现在孩子少，几个大人宠溺一个孩子，孩子成了宝，容不得一点点伤害和委屈。在过去，家长为了表达对老师的敬意，拿出自家最好的东西送给老师，而现在老师不能接受家长的任何礼品。正是因为社会价值观念的变化，导致人们越来越注重自己的利益，自己的孩子不能受到一丁点的伤害，否则会走到学校，甚至教育局。

到底应该对教师有怎样的期待呢？首先教师必须恪守底线的职业道德规范，如果有条件，可以成为道德崇高的教师。

教师该如何“道德地” 行动呢？根据学生的不同，对学生做出不同程度的努力，一定培养自身在专业工作中的道德敏感性和判断力。

今天收获很多，作为一个老师，我的责任不仅仅是如何教会学生书本上的知识，还要考虑如何教，将知识传授给学生，还要采用科学、机智的方法教育、引导学生，使学生在一个公平的教学环境下健康成长。这就要求教师不断学习，不断读书，不断提升自己。

第三篇：赴华东师范大学学习心得体会

我有幸参加了由xx市教育局举办的xx市首期名校长培养基地“华东师大教育管理高级研修班”的学习，虽然时间只有10天，但使我受益匪浅。让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有新的理念，新思想的现代教育、办学模式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。我是这样想的，一个人可以影响一群人，一群人可以撑起一片蓝天。所以，我相信校长的信念必然可以影响和感染周围的同志。有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的办学思想和教育风格在学校文化建设中起着举足轻重的作用，决定着学校的办学特色。首先，校长要明确办学思想，要对办学理念和发展目标决策，要有强烈的发展意识，对学生培养目标有独特的理解，要根据校情进行特色设计。要审时度势，根据时代发展的要求和本校实际，发扬传统，利用优势，挖掘潜力，扬长避短，不能不顾条件盲目草率，又不能受条件束缚而畏缩不前。要善于统揽全局，高瞻远瞩，认真选准创造特色的突破口，大胆改革，敢于创新，勇于进取。与此同时，作为校长，不能把眼光只局限在一个学校、一个地区，必须走在时代的前列。以时代的眼光审视教育现象，发现问题，提出改革建议并从学校实际出发，扬长避短，确定学校的发展方向和办学育人目标。在学校文化建设过程中，我想特色建设是个突破口。记得朱永新市长曾说过：“教育的历史只会记住有特色的教育，只会记住那些有办学理念的校长，只会记住那些有办学风格的校长，它不会记住芸芸众生。尽管校长们为教育的发展作出非常大的贡献，没有你们就没有中国的教育，就没有世界的教育；但很遗憾，历史往往只是记住英雄。鹤立鸡群嘛！如果是鸡立鸡群，全都是鸡，就会无人发现。万绿丛中一点红，如果是万绿丛中一点绿，一片都是绿，那你就无以显现。”所以我想，作为一校之长，必须建设学校特色，但是学校要创建特色，必须通过科学有效的管理去保证。因此，有人说：“管理就是创造必要的条件。组织人们有效地去实现目标，它是一切有组织活动的地方均不可缺少的要素。”特色鲜明的学校，其学校的管理都必然呈现出自己独特的个性。可以说，没有不能形成特色的学校，只有个性贫乏的校长。校长是学校的一面镜子、一块牌子，是学校形象的象征，因此，人们讲一个好校长就是一所好学校。成功的学校是成功的校长的作为，学校的成功是校长的成功。优秀的校长，他人很难替代。我对好校长的理解是：要想做一个好校长，要先做一个好教师。一个好的校长不仅是一个事业心强、人品高尚、能够善于调动全体教职员工积极性和创造性的教育管理上的行家，还应该是一个懂得教育，有自己的教育思想，至少要能上好一门课且教学业务精湛的教学上的专家，在教育和管理上能够独树一帜，有一定的社会知名度，有一种学者、长者的风范。校长凭什么治校？凭什么治好校？这是一校之长必须思考的十分重要的问题。我想最重要的恐怕还是校长要有教育理念，理念治校最为重要。当然，校长治校中的个人作用固然重要，但他不能包打天下，当今世界的主题是合作。作为一名精神的领导，他必须重建、发展能激励学校各部门及其成员斗志的信念并借助信念这一力量，使学校的所有成员致力于共同目标的奋斗。有有信念的校长才会有有信念的学校，有信念的学校才能凝聚人心，形成共识，分享共同的价值观，塑造优良的学校文化，最终才能成为充满生机活力的学校。总之，校长在学校文化建设中的角色举足轻重。至于我是如何扮演这个角色的，我想表述的是：有了先进的办学理念，态度决定一切。写到这里，我又想起了这样一个故事：一位哲人和一个学生的交流。这个学生说，我该干什么事？哲人说，向山走去！学生问，山在哪？我看不见。哲人对他说，山既不向你走来，你向大山走去。

第四篇：赴华东师范大学学习感想

现场听课的感想

（九）思礼初中

姚未娟

上海市闵行四中的教学是在华东师范大学教育系的教学新理念的指导下进行的，带着满满的期待，今天上午来到了闵行四中。走进校园给人一种清新、干净、漂亮、优雅的感觉，接下来在会议室听了一节数学课和一节班会课，带给我满满的震撼。他们的教学理念先进、实用，教学方法适合孩子的学习，从课堂中看到的是每个孩子都参与到了课堂中，学生真的是学习的主人，数学课上的结论都是学生们自己发现总结出来的。他们的教学设计清晰、明了，让学生学会了知识，经历了过程，运用了方法，体会了数学的价值。让我深深意识到自己教学方法的不足和欠缺，也在不断反思自己的教学。

例如：我在讲《平移》这节课的时候，本来，我觉得概念是前人总结的规律、是事物的本质特征，不需要过多讲解，直接给出了什么是平移的定义、以及什么是对应点、对应线段，直接告诉了孩子们，殊不知定义中的词语的意思对于孩子们来说非常困难的、是抽象的，是不好接受的，难理解的，因为他没有经历过程，只是在凭空想象。而今天的张小平老师用一种全新的方法向我们展示了概念型的课到底该如何上的问题，让我大开眼界、耳目一新。老师先展示几幅生活中的平移、旋转、翻折的动态图片，学生试着对他们进行分类，然后从这些图形中抽象出了平移、旋转、翻折的图形，让学生进行分类，学生会分成三类，这节课重点研究平移。此环节从整体设计，涵盖了初中的图形变换问题，让学生感知图形的变换，为后续的学习打好基础，体现了整体到部分的教学思想。接下来研究特殊的三角形的平移变换时，得到对应点、对应边的定义、且对应点所连的线段相等，进而在三角形中任意找一点，让学生找到他的对应点，测量，验证刚才的结论，此过程体现了从特殊到一般的教学思想，此时进行小结，这个过程是教师“教结构”的过程。进而研究四边形、其他图形是否也具有这样的特征呢，学生自己动手操作，得出结论，教师完善刚才总结出来的结论。此过程体现了学生“用结构”的过程。整个教学过程都是学生自己探索发现、得出结论，学生的主体地位得到充分的体现、在课堂中体验到自己的价值、有自信，那么学习对于他来说就不难，学生会越来越努力，进而取得较好的成绩。

在他们的课堂，感觉到他们的课很真实，不是为了让别人听课而作秀，每一节课都讲的那么精彩，在他们优质的教学理念引领下，在他们高效的实践拓展下，他们必然产生高质的教育。我会不断反思自己的课堂，努力改进，不断学习，为自己更上一个台阶而奋进。

第五篇：赴上海华东师范大学学习体会

一、基本情况2013年8，市教育局组织全市中小学后备干部一行26人到上海华东师范大学师进行了为期二周的学习考察活动。期间，全体学员分别听取了华东师范大学王斌华、胡东芳等十余名教授的专题讲座，实地考察了上海进才中学、上海金洲小学。这次上海之行，使我对教育本质有了更加深入的熟悉，取得了新的启发。此次考察培训，内容丰富，既具超前性、理论性，又具实践性。通过考察培训，为我们提供了与教育专家直接交换、对话的机会，搭建了深进上海名牌学校亲身感受、体验、学习的平台。思想深入、见解独到的专题报告，与时俱进、以人为本的学校管理制度都给我们留下了深入的印象。

二、主要收获在学习考察中我们深入地感遭到，上海的教育界同行都把转变教育教学观念摆在最关键的位置来论述，充分展现了生本主义理念和改革的力度，他们以强烈的时代责任感、敏锐的战略洞察力、领先的教育新观念、踏实的改革真工夫，在自己的教育园地上开辟出一片全新的天地。1．建立新的教育理念，深入体会教育的真正意义在上海，我们看到的，所接触的几位校长都十分了解当前最早进最前沿的教育改革发展信息，十分熟习教育政策法规，都有明确的办学思想，办学理念超前，办学思路清楚，学校定位正确。如上海实验小学校长**以为，教育为发展社会生产力提供了相应的人力资源，继而提升千百万家庭生活的质量。生命的价值在于具有理想和希看，学校的魅力在于帮助儿童学会独立、尊严、同等地生活在世界上。为此，她提出，开放教育、尊重生命：教育应服务于儿童的毕生发展；学校应引领学生走向幸福人生。2．建立开放的评价观，有力增进学生的全面发展王**教授在学生评价与创新能力培养上做出了很多新的探索，为建立科学的学生评价观供了理论支柱和操纵模式。上海进才中学在坚持开放教育的条件下，对学生评价的熟悉也发生了转变。他们以为评价应当成为全方位鼓励学生成长的导向机制，成为增进学生自我发展的助推器，成为家长、教师引领学生成长的重要媒介体。为此，他们在学生评价中推行自主评价，让教师退出评价的核心肠位，不独享评价权，让学生、家长在适合的范畴中参与评价活动；在课堂中进行交互式评价，让学生在学习中学会评价方法，从而进行师生、生生交互性评价，保障学生在课堂活动中的应有地位；将评价作为一种增进人成长的鼓励机制，进步成为基本指标，凸现的是诊断、指导、调剂功能，终究帮助个体在原有水平上得到最大进展。这类开放的评价观，将评价的目的转到关心全体学生的充分发展上来，有益于学生的健康全面发展。3．建立以人为本育人观，零间隔接触小班化教学。特级校长徐**以为：教育的本质就是开发人材资源，每个学生都是一个丰富的资源，教育要从知识本体转向人的本体，增进人的全面健康发展，给每个学生创造一片充分发展的时空，使之取得自我价值的实现，让课堂焕发生命活力。在金洲小学学习考察时，我被该校的小班化教学模式深深冲击。该校每班30名学生，以每五人为一个小组展开课堂活动，其中的课桌椅是灵活机动的，可以根据课的特点进行随时调剂，教学区没有为教师设立专门的讲桌，保证了每一个学生的眼光直接与教师接触，教室前有投影、电视，也有可移动的黑板，墙壁上有鲜活的图画。在观摩了小学二年级《小螃蟹写诗》一堂公然课后，更深该的体会到小班化的教学，在培养学生自主学习和合作、调和、沟通、交换能力上的巨大生命力。