大队党支部如何实践科学发展观之我谈

第一篇：大队党支部如何实践科学发展观之我谈

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大队党支部如何实践科学发展观之我谈

邱荣辉

2009年以来，按照省局和监狱党委的安排和部署，我自觉投入到学习实践科学发展观活动中，更加深刻地体会到在当前经济形势异常严峻、监狱风险迅速增多，监狱工作任务异常繁重艰巨的情况下，学习科学发展观对我们把握大局、做好各项监狱工作具有重大的现实意义和深远的历史意义。

通过学习科学发展观,我加深了对科学发展观的理解和认识,明确了我国全面建设和谐社会和依法治监目标和途径。作为一名监狱警察，更加知道监狱工作是一项直接关系到社会和谐稳定的工作。弘扬了我们党构建和谐社会，立警为公，执法为民的执政理念。我们要紧紧围绕全面建设和谐社会、公正文明执法目标做好我们的监狱工作，使各项工作有新思路、新突破、新举措。

学习科学发展观，更要结合自身实际情况，要认真贯彻执行胡锦涛同志提出的：发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。必须坚定不移地站在时代潮流的前列，这是历史和时代赋予我们全体党员的庄严使命。

现我结合实际工作，谈一下我对科学发展观的认识。

(一)准确理解和把握社会主义法治理念，是监狱践行科学发展观的理论认同

理论的认同，对我们的思想、意识起着决定性作用。学习实践科学发展观，对监狱而言，最根本的是要解决好新时期政法工作重大理论与实践统一的认识问题，也就是准确把握好社会主义法治理念与监狱工作实践问题。两年前，我们就开展了社会主义法治理念教育。可以说，社会主义法治理念是科学发展观的科学理论在政法工作理论的具体化，是我们增强对科学发展观理论认同的必然要求。因此，监狱各级领导干部和广大民警在学习实践科学发展观活动中，一定要大力树立社会主义法治理念。

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(二)准确理解和把握政法工作“三统一”“三至上”“三效果”，是监狱践行科学发展观的政治认同

学习实践科学发展观，必须准确理解“三统一”“三至上”“三效果”的内容。“三统一”，即坚持党的领导、人民当家做主、依法治国的有机统一;“三至上”，即坚持党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上“三效果”，即坚持法律效果和政治效果、社会效果的统一。“三统一”“三至上”“三效果”体现了监狱工作与科学发展观方法论的一致性。各级领导干部和广大民警一定要始终坚持“三统一”“三至上”“三效果”，切实把学习成果转化为做好监狱工作的具体行动。

(三)准确理解和把握新时期监狱的新使命、新职责，是监狱践行科学发展观的政治责任

巩固共产党执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业，是新时期党中央对政法工作、监狱工作提出的新使命、新职责和新要求。监狱学习实践科学发展观活动，就是要学习、了解和掌握新时期科学发展观对监狱的新要求，就是要在中国特色社会主义伟大事业建设中，肩负起巩固共产党执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业的三大政治和社会责任，坚定不移地做中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者、践行者，做科学发展观的坚定信仰者、忠诚实践者，为巩固共产党执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业作出积极贡献。

(四)准确理解和把握监狱服务经济社会发展，是监狱践行科学发展观的政治任务

发展是当代中国的主题，是解决中国一切问题的“总钥匙”。科学发展观是用来指导发展的，不能离开发展这个主题。离开了发展，科学发展观就成了无源之水、无本之木。坚持发展，要牢牢扭住经济建设这个中心，聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力，努力促进经济社会又好又快发展。当前，监狱工作的首要任务是尽最大努力服务好经济社会又好又快发展，因此，监狱须增强大局观念和服务观念，要在服务和保障首府经济社会发展上下功夫，充分发挥职能作用，全力维护社会政治稳定、治安稳定，努力提高监狱行政管理水平和服务水平，为社会经济社会发展创造良好的社会环境。

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尽管我们在贯彻落实科学发展观方面取得了明显成效，通过开展深入学习实践科学发展观活动又有了新的提高，但用科学发展观的理论标准和实践本质来衡量，还存在着一些差距和不足。通过反复调研、分析、聚焦、提炼，我们认为，存在的突出问题主要有以下四个方面。

(一)对科学发展观的理解领会还不够系统和深刻。尽管我们坚持把学习科学发展观作为提高执政能力、理财能力的重要渠道，坚持自觉用科学发展观武装头脑、改造主观世界，但是在对科学发展观精神实质、科学内涵、根本要求的领会、理解上还不够系统和深刻。特别是在把科学发展观的基本要求与我队的具体要求有机结合起来，把科学发展观的普遍真理与监狱工作的特殊要求有机结合起来，把科学发展观的方法论与破解监狱存在问题的有效方法有机结合起来等一些方面还有差距，有时思路还不十分清晰、措施还不够有力，与省局、监狱的要求和人民期待还有差距。

(二)加强队伍建设，提高工作能力，措施效果欠缺，还有差距。如何营造更加开放，更加民主、创造想干事、会干事、干成事的氛围，营造更加宽松和谐的环境，形成激励有效，宽松和谐、活跃有序、广大民警踊跃参与，还存在差距;加强青年干部的培养，做好传帮带，带动干警工作的积极性，提高工作效力，还有差距。加强大队党支部领导班子建设，形成领导干部带头讲政治、抓大事、谋全局、求实效的良好风气，埋头苦干、扎实工作，创造性地开展工作等都还存在差距。

(三)促进科学发展的管理机制仍存有弊端，工作的创新能力不强。这些年来，我们始终重视监狱管理的创新意识，采取了一系列措施、取得了明显效果。但由于受体制惯性和工作特殊性的影响，存在一定的阻力和不利因素，改革还不到位。还没有形成统一、高效的管理体制。长期在传统机制下运作，激励机制不强，干好干坏一个样的问题依旧存在。缺乏活力，执法能力和水平不高，创新方面，如何让监狱工作搞得有声有色，构建和谐监区，运用新的创意，新的教育方法教育和挽救人，使监狱工作更加有成效。

(四)实现科学发展的作风建设有待进一步改进。这些年来，我们把党员建设、队伍建设特别是作风建设作为保障监狱事业发展的重要举措下大气力抓在手上，使大队思想作风、工作作风有了很大转变，但是仍存有差距，主要是： 文章来源：中顾法律网 中国第一法律门户 www.xiexiebang.com 中顾法律网提供更多免费资料下载

有些干部主动创新意识不强，仍然靠惯性思维工作;有些干部全局观念不强，缺乏从经济发展全局谋划监狱工作的意识;有些干部干事创业的精神不强，工作质量和服务水平还不高;有些干部思想不够解放、视野不够开阔，与监狱发展的新形势、新要求不相适应。干部队伍作风建设的任务依然艰巨，需要采取更有力的措施继续抓出成效。

我们要把学习践行科学发展观与当前监狱的各项工作结合起来;与谋划好今后的监狱工作和人民群众生活结合起来;着力提升我们的执法水平和专业素质，提高服务水平。作为一名人民警察，应当从以下几方面来努力完善实践中存在的各种问题。

一要提高学习能力，进一步增强自身素质。我们不仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。

二要提高工作能力，进一步增强服务群众的本领。新形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力，能够在复杂的人物和事中透过现象看本质，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，预测未来可能出现的问题，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权。我们要在广大干职中广泛开展“忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献”的职业道德教育，树立热情服务的宗旨，实行阳光执法，做到廉洁办事，为我监稳定发展提供一个良好的环境。

三要提高创新能力，进一步增强工作的实在性。随着改革的不断发展和深入，监狱工作面临的新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使监狱工作再上新台阶，要求我们必须提高创新能力。如何结合建设社会主义新的要求，顺应形势进行不断总结、巩固、升华，是值得我们认真思考的问题。要讲发展，不断开拓工作新局 文章来源：中顾法律网 中国第一法律门户 www.xiexiebang.com 中顾法律网提供更多免费资料下载

面，要以良好的精神状态面对全新的工作。要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风，坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效，勤于政事，苦干实干，把心思用在工作和事业上。

四要提高自律能力，进一步增强监狱警察的形象。我们的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象。我们一定要珍惜党的政治声誉，堂堂正正做人，走好人生之路，树立良好的形象。要着力规范执法规范，强化岗位责任、廉洁执法自律制度，形成舆论监督、群众参与的监管体系。要正确认识自我，培养高尚的人格。做人要谦虚，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好作风。促使整个队伍形成一个良好的务实风气，使实践科学发展观深入人心。

落实科学发展观，是一个不断实践和完善的过程，我将在实际工作中坚持长期学习，长期实践，用最新科学成果指导大队党支部全面建设。

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交通运输行政处罚也需要谦抑

——孙武“慎战”思想的启示

董伟

前言：

本文试从分析行政处罚中的不良现象入手，进而进一步阐明行政处罚行为与行政处罚目的之间的关系，其目的是想从执法层面唤起大家对法的精神和执法理念的重视，使基层行政处罚工作上一个台阶。

孙武是我国古代著名的军事家，后人尊称其为东方兵学的鼻祖。其所著的《孙子兵法》被誉为“兵学圣典”，更为后世留下了宝贵的思想财富。他在《孙子兵法》第十二篇《火攻篇》中提到 “非利不动，非得不用，非危不战。主不可以怒而兴军，将不可以愠而致战。合于利而动，不合于利而止。怒可复喜，愠可复悦，亡国不可以复存，死者不可以复生。”这段话的意思是：不是有利不行动，不是能胜不用兵，不到危机紧迫之时不轻易开战。国君不可因愤怒而发动战争，将帅不可因气忿而出阵求战。对国家有利才行动，对国家不利就停止。愤怒可以恢复到欢喜，气忿可以恢复到高兴;国亡了就不能复存，人死了就不能再生。

孙武的“慎战”思想使笔者不由联想到公法领域所倡导的谦抑理念，尽管它们所作用的领域不同，但它们的目的是何其相似。谦抑的本意是谦逊推让，用于公法领域引申为“缩减或者压缩”之意，作为一种方法其具有基本方法论价值。而行政处罚直接牵涉被处罚人的利益，本着既要达到维护公共利益和社会秩序，又要保护公民、法人或者其他组织的合法权益的立法初衷，笔者认为有必要在交通运输行政处罚、乃至整个行政处罚领域中倡导谦抑理念。笔者结合自己的工作实践，认为：在交通运输行政执法中，应慎重实施行政处罚，对行政处罚应秉持“不得已而用之”，不能处罚的一律不处罚，可处罚也可不处罚的边际，不处罚。笔者之所以要在交通行政处罚中倡导这样的理念，主要是出于以下几个方面的考虑：

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一.在交通运输行政处罚中倡导谦抑理念,是落实社会主义法冶理念内在要求的需要

社会主义法治理念是体现社会主义法治内在要求的一系列观念、信念、理想和价值的集合体，是指导和调整社会主义立法、执法、司法、守法和法律监督的方针和原则。社会主义法治理念包括依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导五个方面的内容。其中执法为民是社会主义法治的本质要求，公平正义是社会主义法治的价值追求，服务大局是社会主义法治的重要使命。笔者认为，社会主义法冶理念相对于包含谦抑理念在内的其它一切执法理念而言，它是最根本性的、起决定作用的理念。而交通运输行政处罚是行政处罚门类中的一个组成部分，由《中华人民共和国道路运输条例》赋予道路运输管理机构执法权。而我们实施行政处罚总的原则就是从我们实施运输管理的目的，即维护道路运输市场秩序，保障道路运输安全，保护道路运输有关各方当事人的合法权益，促进道路运输业的健康发展这一大局出发，在运输管理的政策、法规的范围内，尽可能的控制处罚的频率，保证整个执法活动的公平、公正，使运输管理的目的得以顺利实现。

二.在交通运输行政处罚中倡导谦抑理念,是减少或消除处罚中滥罚现象的需要

交通部自更名为“交通运输部”后，运输的功能得到进一步强化。如何依法管理好运输市场，就成了摆在我们所有运政执法人员面前的一个现实性课题。《中华人民共和国道路运输条例》赋予了县级以上运输管理机构的执法主体地位和处罚权力。在依法对运输市场实施监管的同时，我们应该清醒地看到在有些地方、有些部门存在着滥罚的现象。以查处擅自改装车辆为例，尽管《条例》赋予了对擅自改装车辆的处罚权，但在实际操作中，有些执法部门不去调查车主擅自改装车辆的目的，不管这样的改装行为是否给运输安全带来隐患，只要发现运输车辆的实际尺寸与道路运输证或行驶证核定尺寸不符，就以“擅自改装车辆”为由对运输业户进行处罚。这既严重违背了《中华人民共和国行政处罚法》和《中华人民共和国道路运输条例》的立法精神，也损害了运政执法人员在广大运输经营业户中的形象。甚至在有些地方，以罚款论英雄，以罚款论成绩，进一步滋长了这股风气的蔓延，导致了管理者与被管理者的对立情绪。如《上海市闵行区交通行政执法大队2007~2008年度创建文明单位工作总结》中提到，在两年时间里，该大队“查处 文章来源：中顾法律网 中国第一法律门户 www.xiexiebang.com 中顾法律网提供更多免费资料下载

非法营运车辆5000多辆”，“罚没款达到5000多万元”，“超额完成市总队和区建管局下达的预定指标任务”。罚款作为一种行政处罚手段，本意是为了纠正错误，但现在却变异为完成指标而罚款，甚至是为了部门创收而罚款。长此以往，对运输业的健康、可持续发展和我们自身顺利开展运政执法工作是不利的。笔者暂把这种现象称作为罚的“扩张”，这是与“慎罚”的谦抑理念背道而驰的。综上所述，笔者认为更有必要在交通行政处罚领域倡导谦抑理念。

三.在交通运输行政处罚中倡导谦抑理念,也是执法队伍自身健康发展的需要

思想决定行动。运政执法人员的执法理念正确与否，直接影响执法活动的效果和执法人员在社会上树立的执法形象，我们运政执法人员要树立正确的执法理念就必须以科学发展观和社会主义法冶理念为指导，本着执法为民的思想，多一些服务理念，多一些谦抑理念，少一些执罚理念，少一些急功近利思想，以运输市场秩序是否明显改善、群众是否满意作为衡量我们执法工作的标准，努力提升自身的法律素质和思想境界，努力塑造健康的行政人格。特别是在当前国内经济开始复苏，运输行业慢慢回暖的时候，让我们这些管理人员、执法人员多一点仁心，多一些善举，多为我们的管理对象在组织客、货源，办理相关手续等方面提供一些力所能及的帮助，我想这既是为我们的管理对象考虑，也是为我们自身的长远发展考虑。因为在运输市场这个统一体中，管理者与被管理者是一种共生共荣的关系。

那么究竟如何增强“谦抑”理念在运政执法领域的可操作性?笔者认为：

一.要充分认识到依法依规开展行政执法工作是谦抑原则适用的重要基础和前提条件。换句话说，要依法依规“谦抑”。例如《中华人民共和国行政处罚法》第二十七条第二款规定了“违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的，不予行政处罚”，凡符合条件的，执法机关就不能给予处罚。该法第三十二条第二款规定：行政机关不得因当事人申辩而加重处罚，意味着执法人员不能罚态度款。再如我们的江苏省交通厅在继出台了《轻微交通违法行为免于处罚实施意见》后，又下发了《关于新增轻微交通违法行为免于处罚事项和明确部分重大交通行政处罚减轻处罚标准的通知》，在钝化社会矛盾，体现执法为民方面作出了表率。

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二.提升行政执法人员的法律素质是处罚谦抑的决定性条件和必要保证。对交通运输行政执法人员而言，对有关运输管理的法规、条文不能望文生义，而是要从立法目的和立法意图上去理解和把握，否则极容易造成执法的机械性。以查处擅自改装车辆为例，不能把“尺寸不符”作为擅自改装的唯一标准，而是要从这样的行为是否具有实际危害性，是否带来了运输安全隐患的角度来考量;再以查处黑车为例，对当事人的一次性收费行为，笔者认为，不宜按照非法经营处罚，因为认定非法经营，要以当事人经营行为的连续性、多次性、固定性、职业性为参照标准，对一次性收费行为可以记录在案，只有当事人的行为构成非法经营的认定标准，同时对经营秩序造成了破坏，才可以实施处罚。否则，将更加导致管理对象的不满情绪，增加不和谐因素。这与构建和谐的执法环境是相背离的。

三.适用谦抑原则不能走入误区，即作无原则的谦抑。如果我们该管的不管，该问的不问，该处罚的不处罚，该重罚的轻罚，只会使我们的运政执法工作失之于宽，这同样背离了执法的方向和根本目的，也是法律所禁止的。因此，我们必须牢牢把握“谦抑”原则的深刻内涵，并将它正确运用到我们的运政执法领域，我想它对提升我们运政执法的质量、树立运政执法人员的良好形象和构建和谐的执法环境都是有好处的。

最后，笔者总结一下自己的观点：社会主义法冶理念是深深根植于我国这样一个社会主义国家的土壤中的，社会主义决定了社会主义法冶理念的性质，而社会主义法冶理念又决定了谦抑理念的本质。两者统一于以人为本、执法为民。因此笔者所倡导的谦抑理念应当是全体运政执法人员乃至所有行政执法人员都要树立的理念。

第二篇：深入学习实践科学发展观之心得体会

深入学习实践科学发展观之心得体会

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制。作为一名党员教师，学习科学发展观显得尤为重要，我理解的科学发展观就是以人为本、全面协调、可持续性的发展观，它体现了马克思主义的方法论和世界观。通过一阶段的学习实践，对科学发展观的内涵有了更深层次的理解。

一、正确掌握科学发展观的重大意义

科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是运用马克思主义的立场、观点、方法认识和分析社会主义现代化建设的丰富实践，深化对经济社会发展一般规律认识的成果；科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾；科学发展观，是对发展问题的总体认识和根本观点，包含了系统而丰富的内容，全面回答了“为什么发展”“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。

二、教师在传播科学发展观中的双重身份

首先，教师自身是传播科学发展观的受众。科学的发展观这样一种理念，既是自下而上的归纳，又是自上而下的演绎。作为个体，教师在实践中的认识是感性的、零散的、朴素的，不可能在短期内上升为理性，用以指导行为是含糊的，有着明显的缺陷的。所以，教师在科学发展观的传播中首先是以受众的身份出现的。

作为受众，教师在接受科学的教育发展是要面对一些传统理念的挑战的，这些传统的东西通过各种形式灌输到教师的思想意识里，根蒂是比较牢固的，这也正是禁锢教师的思想、吸纳新事物的主要原因。作为受众，教师要结合教育实践，将科学的发展观内化成自己的教育理念，形成立足学生终身发展的教育指导思想，冲破单一评价模式，构建多元化的评价体系，始终用赏识的眼光来认识我们的教育对象，对待学生坚持做到关爱、尊重、理解、宽容、激励，让学生在阳光下成长，在表扬中成才，在和谐的氛围中全面发展。这样的理念才是教师对科学发展观的准确、深入的理解。

其次，教师本身也是科学发展观的传播者。一所好的学校就象是一台高效的播种机，传播科学的思想，并辐射到社会的方方面面。在这项工作中，教师这个群体扮演着十分重要的角色，承担着重大的历史使命。就中学而言，教师作为施教者其教育对象主要是涉世未深的青少年，他们既是缺乏科学辨别能力的弱者，又是善于接受新事物的强者，恰当地利用这个特点，是我们在青少年当中传播科学发展观的前提。

社会的发展最终依赖并体现为人的发展，这是在科学发展观中坚持“以人为本”的根本原因。所以，教师在传播中应慎重地引导学生认识到自身对于社会全面发展所肩负的责任，从而对自身的发展产生强烈的欲望。发展不是单调的，而是全面的、丰富的、适宜人性的发展，带给学生这样的观念，是为了唤醒学生全面发展的冲动，这种冲动付诸实践并最终有所成就，在客观上必然带来社会的全面进步。当我们把问题归结为“人”的时候，学生也将汲取科学观念的营养，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观、成长观、发展观，这也就是我们在青少年中传播科学的发展观所要达到的最直接的目的。

三、教师是倡导终身学习的模范

科学的发展观强调的是一种可持续的发展。教育的可持续发展显然应最终归结为人的可持续发展，而人的可持续发展靠什么，靠终身学习，而教师就是倡导终身学习的模范。终身学习，准确地说是人的一种内涵和修为，终身学习不是急功近利的学习，不是糊弄别人也糊弄自己的一种学习形式，如函授班、研修班等，终身学习也不是限定于某种内容的学习，它就是人的一种需要，一种终身的需要。

教师模范作用的具体表现：（１）在倡导终身学习的同时，始终以身作则，在自身的教育特点上由单纯的“灌输型”转变为“学习型”、“探究型”，在学校浓厚的学习氛围中，始终以一名“学习型”的教师给学生以榜样和示范，使学生明确终身学习是一种持续发展必然要求。（２）在知识的传递上体现教师丰富的知识面和宽远的视野，而不是局限于照本宣科。令学生感受到知识的魅力，从而激发浓厚的学习兴趣，培养终身学习的意志品质。（３）在信息技术大环境下体现出卓越的收集和解读信息能力。在信息技术迅速发展的当今时代，吸取信息，学习新知识的渠道日益呈现多元化的趋势，教师的能力是对学生坚定终身学习的

品质的鼓励，能有效地帮助学生树立终身学习观念的自信心。（４）在答疑中表现出丰富的解题技巧，诱发学生终身学习的满足感和成就感，增强终身学习的愿望，形成内在的强大的驱动力。

四、教师是在校园中创造“和谐”的使者

科学发展观强调的是一种和谐的发展。这一思想指导下的办学就要求创建宽松、平等、民主的校园氛围，构建和谐的校园，为学生的健康发展创造良好的环境。教师在这个过程中发挥着不可替代的作用，是创造和谐的使者。

和谐的第一要件是平等。没有平等就不可能有和谐。教师面对的受教者在性格特征、知识水平、接受能力等方面是多元的，不是单一的，这是不可否认的客观事实，也是我们实施教育的前提和基础。因为无论什么样的学生，他们都有平等地享受教育的权利，我们有责任将优秀教育资源平等地奉献给他们。假如教师的微笑也是一种教育资源的话，我们就有必要让它成为所有学生共享的资源。

和谐需要宽容。教师不可能要求只面对不犯错误的学生，学生是年轻的、单纯的，这就决定了他们不可能不犯错误，一犯错误就“打死”，就全盘否定，这是形而上学的方法，是不科学的。教师需要有一种成熟的心态，一种辩证的思维方式包容学生的错误，因为包容不是纵容，而是比某种惩戒方式来得更为有效的教育方法只有宽容，才能为师生的对话与交流打下良好的基础，创建良好的平台，这样的校园才是和谐的，学生的发展才是和谐的发展。

在和谐中，学生才能找到全面发展、健康发展之路。和谐的校园就是阳光，就是温暖，教师有责任让学生在和谐中成长，在成长中和谐，这是科学发展观下的教师重要的使命。

作为一个新教师，我要做的还有太多太多，在今后的工作中一定会努力积累，虚心请教，使自己早日成为一个合格的教师，特别是党员教师，务必要以科学发展观指导实际工作，终身学习，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到以后的工作和教学中。

第三篇：科学发展观之学习体会

科学发展观学习心得

自从科学发展观在十七大上被写进党章，从党中央开始到全国各级地方掀起了学习科学发展观的热潮。近日，我院召开动员大会，全面部署学习实践科学发展观活动。我们室支部也积极组织支部党员集中学习，讨论了科学发展观的学习心得。通过系统的学习，我们取得了如下收获：

一是通过学习党的十七大精神，我们领会了科学发展观的科学内涵。科学发展和社会和谐是内在统一的。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。科学发展观以发展为第一要义，强调落实和谐社会的物质基础。科学发展观以以人为本为核心，强调坚持构建和谐社会的正确价值取向。科学发展观以全面协调可持续为基本要求，为构建和谐社会提供了基本准则。科学发展观以统筹兼顾为根本方法，为构建和谐社会提供了重要的方法论原则。我们认识到科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。改革是发展的动力，只有通过可持续的发展，我国才能不断提高综合国力，缩小与发达国家的差距。党的十七大报告强调指出，要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则，着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面，为发展提供良好社会环境。

二是增强了党员将科学发展观作为推进今后各项工作的指导思想和理论武器的自觉性。面对当前全球金融危机引发的市场低迷期，我们燕化党员干部职工认真学习十七大精神，紧紧围绕燕化的改革发展稳定，深入贯彻落实科学发展观，按照“精心工作、严细管理、持续创新、科学发展”的理念，积极探索现代企业改革、推进企业专业化重组，努力构建和谐的社会环境。

三是激发了党员实践科学发展观的积极性，解决问题的能力有所提高。四是以科学发展观衡量当前的各项工作，明晰了今后工作的努力方向。作为中国共产党的一分子，作为燕化公司的一分子，为完成燕化公司2009年工作目标，认真落实科学发展观，促进燕化又好又快发展，我们要充分发挥共产党员的先锋模范作用。要争做安全生产的模范，争做推进技术创新的模范，争做“精心工作、严细管理”的模范，争做深化企业改革的模范，争做努力学习岗位成才的 模范，争做推进燕化科学发展的模范，争做推进党建工作创新的模范，争做构建和谐燕化、保持企业稳定的模范。我们要努力工作、认真学习，加强自身的党性修养，提高自身的政治素养、业务素养和心理素养。我们要向优秀共产党员代表学习，爱岗敬业，争做岗位人才。

五存在问题： 工作的创新意识有待进一步提高；破解难题的思路和办法有待进一步挖掘和拓宽；服务意识和服务能力有待进一步增强；敬业精神和责任感仍需进一步加强；工作效率仍需继续提高。

通过这一阶段的学习讨论活动，取得了一定效果，但与组织的要求还有差距，我们决心在后续阶段中边学边改，以学习促进问题解决，以解决问题推动工作落实，把学习实践活动贯穿于整个工作学习中。总之，树立和落实科学发展观对我们党、对我们每个党员都非常重要，对我们国家也非常重要，我们要严格自律、努力工作,为构建社会主义和谐社会添砖加瓦。

第四篇：论青年深入学习实践科学发展观之必要性1

、论青年深入学习实践科学发展观之必要性

培根曾说，读史使人明智，哲学使人深邃，道德使人庄重；肖伯纳曾说，经济的发展使人幸福。以哲人之言为出发点，四论青年深入学习实践科学发展观之必要性。

（1）历史角度论青年深入学习实践科学发展观之必要性

回眸党的重要革命史，八年的抗日战争，三年的全面解放战争，在这两次坚苦卓绝的战争中，中国共产党领导广大人民群众进行浴血奋战，以劣势的财力，物力取得了胜利，建设了新中国！胜利绝非偶然，其必然原因是什么？为人民福祉而战，依人民力量而战，焉能不胜！胜利结果证明了什么？只有中国共产党才能救中国！只有社会主义道路才能适合中国国情！只有以马列主义，毛泽东思想作指导才能取得革命的胜利！可见先进思想的重要

性！

回首改革开放初期与稳定发展期，人民的物质生活水平显著提高；国家国力不断增强，1997年香港回归祖国，1999年澳门回归祖国，同时国际国内也曾出现了不利因素，东欧巨变苏联解体国际环境发生了大变化；1997年亚洲爆发了金融危机，1998年国内发生了百年不遇的洪水灾害，应对这些特大问题取得的胜利，充分显示了邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想对国家稳定与经济发展的重要性。

还看今朝，改革的深化发展期间，截至2007年，人均GDP18268元，经济增长势头依然强劲，国家的综合实力全世瞩目，成功举办了百年梦想2008北京奥运会，成功发射了神州七号载人航天飞船。在百年不遇的特大雪灾和汶川大地震面前,上至党和国家领导人不顾个人安危,亲赴灾区,组织抗灾,下至基层党员干部率先抗灾,科学有效的协调配合,人民的团结力量与自然灾害相比,不言而喻,突显党与时俱进的马克思主义中国化的新成果科学发展观之要。正是在这些最具发言权的历史事实面前，正是在这些最清晰的历史之镜面前，我深刻意识到：无论是当年的革命战争胜利还是抗灾救灾的胜利，还是社会主义建设的胜利，以及个人发展的成功，离不开先进的思想，没有思想的人如同空壳，没有理想的人如同盲者，有了思想才能走的更远。党的思想具有如此的先进性，多方面的可实用性，以及与时俱进性使一个80后不能不折服。因此作为青年学子非常有必要深入的去学习实践党的最新理论成果科学发展观。

（2）哲学角度论青年深入学习实践科学发展观之必要性

实事求是的讲，在大学里首次学习马克思主义哲学课的时候，和大多数同学一样觉得枯燥乏味，认为自己很有思想，无须其他思想，可以用自命不凡来定义，走出大学后，孔子的一句话胜读十年书，学而不思则惘，思而不学则怠。如醍醐灌顶，沉淀了一下思绪，查阅了一下资料，梳理分析之后才明白，先进的纯粹理论都较为深邃，不易读懂，所以显的枯燥，就像老子的〈〈道德经〉〉，虽五千字，却折射出思想的光芒，且深邃难懂。马克思才学和品质真正了解之后，自觉羞愧，大为钦佩，马克思学识渊博，精通哲学、历史、政治经济学、数学。除母语德文外，还精通拉丁文、希腊文、法文、英文和意大利文，在美学、文学、艺术、法学、教育等领域都有独到见解，阅读的书籍不计其数，多次参加社会实践，最重要的是批判继承了德国古典哲学，英国古典政治经济学、法国空想社会主义学说，去其糟粕，取其精华，形成了集大成就学说马克思主义哲学，对于大学时的疑问马克思主义哲学为什么能成为7千多万党员的指导思想，以及党员为什么敢于为党的事业和人民的利益舍身取义，终于释然了，真有朝闻道夕死可矣的喜悦之感，从原来的漠视，怀疑到现在的佩服马克思才学，相信马克思主义哲学 邓小平同志论改革开放时曾说：“打开窗户,新鲜的空气能进来,同时,苍蝇、蚊子等也会飞进来。”在改革深化，经济转型的关键时期，难免有不利于社会的个别现象，不利于社会的个别影响，不利于社会的个别背景出现，青年的道德水平关系到社会风气的形成，国家的发展。作为80后的我们在未来是寻求千钟粟？还是寻求居高堂？是放浪形骸，嗜酒耽色？还是玩物丧志，蹉跎岁月？是奋发图强，做德才兼备的社会主义接班人？前者人格何在？人生意义何在？自古名利误青年，死后与草木同腐！后者无私无我，精神与天地齐寿！2008年9月19日胡锦涛总书记主持的全党深入学习科学发展观活动动员大会上的重要讲话，严厉批评了那些麻木不仁对群众呼声和疾苦置若罔闻的官僚主义者，虽然批评的是官僚主义者，但我们青年不能不为之警悟。

市场经济大潮里，道德就是方舟，有了道德方能载物，这个舟子里载的不是金钱，载的不是颜如玉，载的是人民的疾苦，彼岸是真正实现共产主义，载物若是前者，必将自取沉沦，犹如飞蛾扑火，自取其亡！永难至岸，俗语有言：有什么别有病，缺什么别缺德！此语虽不登大雅之堂，但德之重要，清晰明见，青年作为未来国家的中坚力量，如何经的住种种腐蚀？自觉用科学发展观来武装头脑抗腐拒蚀！科学发展观核心就是以人为本，以全心全意为人民服务为宗旨，绝不能全心全意为人民币服务，党有三大优良作风值得学习：理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评，是青年修身的不变真理，而不是理论联系实惠，密切联系领导，吹捧与自我吹捧。由此我们青年应自觉接受党的先进性教育，学习实践科学发展观，形成社会主义道德，立志做有理想，有道德，有文化，有纪律的社会

主义接班人！

（4）经济角度论青年深入学习实践科学发展观之必要性

中国经济经历了由计划经济向市场经济的转变，作为经济受益者的我们，吃水不忘挖井之人，要以未来实际行动服务于国家，但行动需思想的指挥，因此不能不知国家经济发展的战略思想，科学发展观提出的以人为本的发展，全面发展，协调发展，可持续发展着眼于国家经济大计，现实意义很深刻，所以我们青年有必要深入的学习实践科学发展

观。

二、浅析科学发展观内涵于青年之启示

古人说预则立不预则废，我们党也有句名言：不打无准备之仗。预先而不滞后，蕴涵了先进性之重要义理。科学发展观是马克思主义哲学中国化的最新理论成果，其先进性不言而明。科学发展观内涵丰富，非三言两语就能简单囊括，非学有几日就能通晓理解，作为80后思维与阅历都不够成熟，尤其没经历过革命的洗礼，只能以自己的切实感受来浅析科

学发展观内涵于青年之启示：

第一以人为本的发展观。

国家的发展就是为了人民，党的服务宗旨就是全心全意为人民服务，这就是科学发展观的核心，人民既是主体又是发展成果的受益人，人民既是历史的创造者，又是历史的推动者，曾子曰：‘‘士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎，死而后已，不亦远乎。”我们青年有义务向人民群众弘扬以人为本的科学发展观，弘扬党的服务宗旨，让民众能够清楚的知道国家政策是为人民而制，国家发展成果亦为民所享，以此为己任，无怨无悔。孟子曰：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志与民由之，不得志独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”不管我们青年在未来从属于哪个行业，都自觉地把学习党的先进思想转化为发展动力，把全心全意为人

民服务作为人生信条，行社会主义大道。

第二全面发展观。

全面发展观的意思就是指我们青年不要以片面，孤立，静止的眼光看问题，更不能偏激，尽最大可能地多方面的，融入群众的，动态的发展，以及理智。若单眼视物，管中窥豹，一孔之见，则看不清事物之本质，不利于个人发展。

第三协调发展观。

古装穿皮鞋，必出笑话，80后普遍追求个性张扬，必会碰壁，因为社会的主基调是和谐与发展，人与人之间需要沟通，协调。同理人与自然之间，人与社会之间都需要这种协调，以处理集体与个体矛盾为例，我们80后青年在处理的时候可能不够理智或觉得棘手，而科学发展观里就有个很实用的方法：统筹兼顾，可见掌握一门先进理论，对于解决现实问题

大有裨益。第四可持续发展，可持续发展不是断断续续的发展，不是竭泽而渔式的发展，而是从长远的眼光来发展，给了我们青年重要启示：要有鸿鹄之志，要有雄鹰之眼，长远而敏锐，绝不能像驽马恋栈豆，螳螂捕蝉一样，只为眼前小利，而不顾忌自己人格以及个人以后的持续发展。

三、论青年深入学习实践科学发展观之方法

本人在学习科学发展观的过程中总结了四步曲，信，解，行，证。

信：初步为相信马列哲学及其中国化的先进成果，之后转变为个人信仰。如同人与人之间存在诚信，才能成为朋友，才能互相深入了解，无信则不能入，只有 相信党的理论，才能深切感受到其正确性，先进性，实用性，才能去真诚自觉 地深入学习科学发展观。随着学习的深入而变成强大的精神力量即个人信仰。解：两层意思，一者：通过深入学习科学发展观，能够基本解释理论。二者：通过深入学习科学发展观，能够基本运用从而解决现实问题。

三点注意：一者效尤形式主义者 二者效尤官僚主义者 三者效尤学而不进者（1）子曰：“古之学者为己，今之学者为人”。意思就是说古人学习是为充实自己，现在人学习是为了掩饰自己给别人看。学习科学发展观绝不应该走形式主义路线，此“学习”特点是：把科学发展观武装头脑变成了包装，变成了伪装。把塌实做事变成塌实做秀。

（2）孟子曰：“言近而指远者，善言也。”意思是说言语浅显，意旨却是深远的，这是善言。学习科学发展观可以将理论通俗化的面向人群众，但绝不应该将理论庸俗化将“官

化”或“官话”来显示高雅性，科

学发展观的目的就是科学指导发展，发展的目的就是为了人民，岂能仅仅将先进理论束之高阁，抑或居于庙堂之高，而不入民间基层共享之！

（3）是深入学习科学发展观，而不是浅尝辄止，蜻蜓点水式的学习，孔子读易，曾韦编三绝，圣贤且如此，何况我等雏智青年。荀子曾说：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂，坚持不懈的深入学习科学发展观，必将学有所长，学有所成，学有所用。

行：就是实践。实践的意义在于能检验认识，深化认识，改造客观世界与个人的主观世界，必然有利于个人和国家的长远发展。古人云：美玉不琢不成器，顽石不锻不致精，钟不击不鸣，刀不磨不利。无须多言，把躬身实践科学发展观作为锻炼的契机，绝能获益菲浅，绝能学以致用。

二点注意： 一者两面性 二者非务实性

（1）子曰：“君子耻其言而过其行。”意思就是把说的多的，做的少的看作是可耻的。说的就是侃理论如同市井砍价，实践却寥寥的这些人。

（2）老子在《道德经》中说道：大音稀声，大道无形。意思就是说真正的宏大声响，是无音的，真正的大道，是无形的。真正深入学习科学发展观应该是务实的，默默无声的塌实践行，而不是高谈阔论的自我表现。大教育家陶行知先生曾说：千教万教教人求真，千学万学学做真人。由 此可见我们青年在深入学习科学发展观之时，要秉持说真话，办真事，做真人的实事求是的马克思主义哲学宗旨。

证：就是拿结果来说话。电视感冒药广告词较为经典：治感冒，不看广告，只看疗效。没有比结果更具说服力的东西，学习科学发展观取得成功必然有其原因，而失败却没有理由的，是真学假学，是深学浅学，则一目了然尔。

总而言之，个人的发展离不开国家的发展，无根之木，不能昌茂，无翼之鸟，不能高飞，只有在科学发展观的科学引导下，我们青年才能成为参天大树，展翅之鹏

第五篇：学习实践科学发展观之“五学一做”学习心得

学习实践科学发展观之“五学一做”学习心得

最近一段时间，根据学院的统一安排，我作为一名广厦学院辅导员，参加了深入学习实践科学发展观“五学一做”活动的集体会议学习。从这次学习中，我对科学发展观之“五学一做”有了系统而又深刻的认识。

科学发展观我理解就是以人为本、全面协调可持续性的发展观，体现了马克思主义的方法论和世界观。要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好“发展”这一执政兴国的第一要务。树立和落实全面发展，协调发展和可持续发展的科学发展观，对于我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义。

“五学一做”就是：学文件、学先进、学英雄、学技能、学知识，做一名合格称职的教职工。

有这么一批老师： 危难时刻，不顾亲人，先救学生„ 有这样一批老师：生死关头，用血肉之躯保护学生„ 有这样一批老师：绝望之中，带领学生走出死亡之地„

怀着无比激动的心情学习了在“5·12”大地震中涌现出的教师感人的事迹，我暗暗在想有这样一位老师：平凡岗位、爱岗敬业、无私奉献，愿为教育事业献出毕生的微薄之力„„

学习实践科学发展观之“五学一做”的活动使我深深认识到教育岗位的责任。学习了“五学一做”，下面是我对于我自身以后工作的一点认识： 1.主人翁态度。

要树立自己是学院一分子的主人翁思想，摈弃雇佣观念，做到爱院如家，爱生如子，院兴我荣，与学院荣辱与共。学院已经为我们提供了一个展现自我价值的平台，我们作为学院一分子，是学院主人，要多问问自己究竟为学院发展做了什么？怎么才能不辜负学院领导和广大教职员工的信任和期望？有了主人翁的态度，就会有工作激情，就会不计个人得失，杂事，琐碎的事等等都积极主动做，积极做好本职工作。2.责任意识。

作为一名教育工作者，应具有忠诚党的教育事业，办好让党组织放心，让社会和家长满意的高职教育责任。

作为一名辅导员，肩负着为党和国家培养德、智、体全面发展的人才的重任。只要有责任心，任何难题都可以解决，因为办法总比困难多。一个人有责任意识，就会千方百计想办法把工作抓紧抓实。在平时的工作中，要根据现实情况，研究学生工作，掌握新规律、解决新问题。努力做好学生的思想工作，坚持思想教育和管理相结合的原则。

3.团队精神。

教育工作是一项系统工程，需要一支团队协同来完成。我在学院任职，之所以能较好地完成学院下达的各项教育管理工作任务，依靠的就是团队力量。我们学生处有一支政治素质好、业务能力强的管理团队，在几位领导的带领下，每一位成员都很敬业，很团结，有战斗力，每一位队员都能够认真做好各项分管工作。

4.爱岗奉献。爱岗敬业，献身教育事业是师德的基本要求。在今后的在工作中，对待学生要有高度的责任感和事业心，工作要兢兢业业，脚踏实地，要有奉献精神。要时刻关心和爱护学生。严格要求学生，不护短。帮助学生解决各种困难。要经常深入学生中去，和学生打成一片，了解情况，发现问题及时解决。坚持思想教育要耐心，工作方法要细心，克服急躁和畏难情绪。

要做好学院安排的岗位工作，除了应树立主人翁思想，爱岗敬业精神外，还应不断学习新观念、新知识、新技能，提升自身教育管理工作能力。加强自身的修养，做学生的良师益友，才能有效地做好本职工作，为学院的第二次创业作出贡献。

总之，落实科学发展观，坚持“五学一做”，必须改进作风，不断提高工作水平。良好的作风是作为一名共产党员教师保持先进性的基本要求，也是落实科学发展观的重要条件。要高度重视领导的指示，把作风建设作为树立和落实科学发展观的重要任务抓紧抓好。在今后的工作上进一步转变工作作风，狠抓工作落实，以扎实有效的工作实绩，体现新时期教师的先进性。作为一名教育工作者，要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务。努力做一名合格称职的广厦学院教职员工，为学院的第二次创业添砖加瓦。