第一篇：个人与集体测试题
(五)集体帮我实现目标
某中学八(6)班在假期组织爬山活动，活动前班主任强调要同学们团结协作、注意安全、听从指挥，而此时班里的体育健将张震却认为：班主任真是多此一举，自己身体这么强壮，还让别人照顾?大家一起爬多慢呀，自己一定要第一个爬到山顶。于是，当班主任下令开始爬山时，张震就偷偷地脱离大部队，一个人跑向山顶。由于张震只注意赶路，快到山顶时却把脚崴了。就在剧痛让他无法动弹时，班主任带着几名同学找到了他，大家伸出援助之手。在同学和老师的帮助下，张震和所有同学都爬到了山顶，实现了自己的目标。1．张震为什么要脱离集体单独行动?最后他是怎样爬上山顶的? 2．他的经历给了我们什么启示?
(六)关心国家大事
三峡库区城镇搬迁自1993年全面展开以来，新城建设进度达到了预定目标。因兴建三峡工程，万县市需要移民近80万人，搬迁1座中等城市、5座县城及955个工矿企业，各项实物主要淹没指标占整个库区2／3左右。面对大局，万县市人民毫无怨言，甘愿为三峡工程建设作出必要的牺牲。在移民工作中，部分群众虽然受到利益损失，但他们都能舍小家为大家，愉快搬迁，保证了三峡搬迁工作的顺利进行。10多年来，三峡库区累计搬迁安置移民70多万人，没有发生1起暴力冲突事件。阅读材料，完成问题：
1．在移民工作中，部分群众的利益虽然受到损失，但他们是怎样处理的?
2．三峡人民的做法对你有什么启发? 3．在你的生活中，有过个人利益与集体利益发生矛盾的事情吗?请举两个例子加以说明。[参考答案](一)辨别正误题
1．X 2．√ 3．X 4．√ 5．√ 6．√(二)单项选择题
1．A 2．D 3．C 4．C 5．D 6．D(三)不定项选择题
1．AB 2．ABCD 3．ABC 4．ABD 5．ACD 6．ABD(四)立足现实，落实行动
1．我会尽自己的全力，因为个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个 成员的努力。
2．我会先参加集体活动，因为集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益 高于个人利益。
3．我会积极制止，因为维护集体的荣誉和利益还体现在当集体荣誉和利益受 到损害时，要敢于积极维护集体的荣誉和利益。
4．我会保持肃静、立正、行注目礼、高唱国歌，因为国家利益是全国人民共同 利益的集中体现，因为国家利益高于一切。(五)集体帮我实现目标
1．张震之所以脱离集体而单独行动，是因为他认为自己身体强壮，和其他同 学一起走会阻碍自己前进的脚步。最后他还是在班主任、同学的帮助下爬上了山 顶，实现了自己的目标。
2．张震的经历告诉我们：集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的 生活、学习和工作都离不开集体。所以，我们应珍视集体的团结，努力为集体添光 彩，做到：(1)应该自觉维护集体的荣誉和利益。(2)将维护集体的荣誉和利益落 实到自己的实际行动中。(3)在当集体荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集 体的荣誉和利益。(六)关心国家大事
1．在移民工作中，当个人的利益与集体利益发生矛盾时，他们自觉服从集体 利益，以集体利益为重，必要时不惜牺牲个人利益。
2．那些以大局为重、自觉服从集体利益的人值得我们敬佩和尊重，是我们学习的榜样。我充分认识到：集体利益高于个人利益，集体利益至高无上。3．(1)在周日，学校有集体活动，我自己有事，仍积极参加厂活动。(2)有一次 老师布置了很多作业，尽管我休息得很晚，但坚持完成了作业、(六)分析说明：帮助我们的同学
(材料一)八年级学生小薇是一个典型的超女迷，她不仅在发型、服饰上模仿超女，染七彩头发，穿所谓“张扬个性”的怪装，而且热心探听模仿超女的各种生活细节，课上、课余也哼唱超女歌曲，学习成绩一落千丈。
(材料二)初中生小赵一直是班级中的活跃分子，性格开朗，自尊心强。因为笑容整日挂在脸上，同学们都说他是真正的“阳光男孩”。可是，突然之间，小赵变了，不爱说话了，不与同学交流了，笑容也没有了，整日自己一个人愁眉苦脸，学习成绩不断下降。一个偶然的机会，细心的你从他邻居那里得知他的父亲下岗了，母亲又得了病，家庭生活一下子全变了。
1．请运用思想品德课知识简要评析材料一中小薇的行为。请你告诉小薇怎样做一个理智的社会成员。
2．根据材料二说说你打算怎么帮助小赵(请写出3条)，在帮助他的过程中要注意什么。
(六)分析说明：帮助我们的同学
1．小薇的行为是盲目从众行为。盲目从众容易使人接受社会环境的消极影 响，助长社会生活中的歪风邪气。
要养成独立思考的习惯，提高自我控制能力；要紧随社会的主旋律，与时俱 进；要抗拒外界的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中学习做 一个理智的社会成员。
2．在物质上尽力帮助他：与班委讨论，在班级中捐款等；在思想上开导、安慰 他：邀请他参加班级的文体活动；在学习上辅导他：组成学习小组，帮助他。(开放 性问题，答案只要合理即可酌情给分，3个方面即可。)
由于小赵自尊心强，所以帮助他的时候要注意方式方法，在帮助过程中维护 他的自尊，否则有可能变成一种伤害。
第11课 关心社会 亲近社会(一)辨别正误题(正确的打“√”，错误的打“X”。)
1．我国自改革开放以来，人们的物质生活和文化生活都发生了巨大的变化，这充分说明我国已经实现了全面建设小康社会的奋斗目标。（）
2．外面的世界虽然很精彩，但也存在很多危险。青少年自我保护能力差，所
以最好还是不要参与社会生活。（）
3．总起来讲，我们的生活是美好的，但有时也是复杂的，因此我们要学会正确 地认识社会。（）
4．“送人玫瑰，手留余香。”帮助他人时，我们也会感到由衷的幸福和快乐。（）5．“家事、国事、天下事，事事关心。”这句话告诉我们青少年应该关心社会发展，关注国家大事。
（）
6．虽然人的能力有大有小，但只要自己的行为有利于社会，就是在奉献。
（）
(二)单项选择题
1．胡锦涛总书记在代表党中央、国务院给第四次全国少代会祝词中寄语当代
少年儿童“你们一定能行”、“新世纪我能行”。他提倡开展符合少年儿童身心发展
规律的、具有少年儿童情趣和时代气息的实践活动，提高自己的全面素质。这句
话告诉我们（）。
A、要重视书本知识
B．纸上谈兵也很有道理
C．要重视亲身实践，促进个人全面发展
D．要非常重视理论
2．下列属于热心公益事业、体现强烈的社会责任感的是（）。
①小东积极向“希望工程”捐款，帮助失学儿童
②小李经常帮助妈妈做一些
力所能及的家务活
③小华向市政府提出有关社会主义新农村建设的合理化建
议
④小宁迷恋网络游戏，经常带同学去网吧
A、①②
B．③④
C．①③
D．②④
3．近来，在青少年中兴起一股“超女热”。受其影响，许多中学生仿效超女的 发型、衣着、说话语气„„面对这股“超女热”，我们中学生应该（）。
A、超女现象说明社会生活是复杂的
B．从众心理既有积极的一面，也有消极的一面
C．追求时尚，尽快赶上，以免落伍
D．养成独立思考的习惯，不盲目效仿追随
4．下列行为中，属于亲社会行为的是（）。
A．小军在公交车上发现有人偷窃，立刻拨打“110'’电话报警
B．城市广场的菊花刚刚摆好，便有市民将花偷偷搬回家中观赏
C．某司机酒后驾车，将一行人撞伤，并驾车逃逸
D．某食品厂将过期肉制品重新加工包装后再销售
5．某校学生在学雷锋活动中，知道学校有个瘫痪学生王春明，家庭也很困难，更把自己平时省下来的零花钱捐给她，帮助这位确实有困难的同学。据了解，共 收到捐款上千元。在这项活动过程中，学生体验了助人为乐的乐趣。活动后，他 们纷纷表示说：“帮助他人，自己也很快乐。”下列做法中，帮助他人的正确方法有（）。
A．小强发现有人落水，不顾自己是否会游泳，跳入水中抢救落水者
B．考试时，邻桌的同学请求帮助，小娟便将自己的答案偷偷传给他看
c．得知小玲家庭困难，班长不征得她本人同意，就发动全班同学为她捐款
D．每逢礼拜天，小芳总是为孤寡老人王大娘买米买面
6．在社会生活中，我们要学会谦让。这是因为（）。
A．谦让有利于形成和谐的社会秩序、文明的社会风气
B．谦让表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突
C．谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人
D．谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利。
(三)不定项选择题
1．商人哈默看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情。把一元钱放进
推销员的手中，随后他又觉得不妥，连忙返回，从推销员那里取出几支铅笔说：“你
和我都是商人，都有东西要卖，而且上面有标价。”这件事告诉我们：在日常生活
中，助人要做到（）。
A．真诚，不要考虑有没有回报
B．注意帮助他人的方式
C．注意维护受助人的自尊
D．注意受帮助者的心理感受
2．华益慰一生做过手术数千例，没有出现过1次医疗事故和差错；他拒收红
包，被患者誉为“值得托付生命的人”。华益慰的事迹体现了（）。
A、分享和谦让的美德
B、爱岗敬业的精神
C．努力践行社会主义荣辱观
D．服务社会、奉献社会的品质
3．青岛市文明办向全市各行各业和广大市民发出倡议，请大家积极参与优雅
行动、普及行动、微笑行动、志愿行动和清洁行动“五大行动”。我们应该（）。
A、提高自己的文明礼仪素质，讲普通话，注重仪表
B．节假日走上街头，向市民宣传奥运知识
D．参与公益活动，积极参加奥运志愿者活动
D．养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，不随地吐痰
4．在社会生活中学会分享，我们应该做到（）。
A、和同学一起交流学习经验、共享学习资料
B．在参与班集体的各项活动中体验成功的快乐
C．当朋友遇到挫折时倾听他的诉说。分担他的痛苦
D．在郊游途中和同学分享一杯水
5．歌手丛飞10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助捐助失学儿童和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活。即使在重病期间，他也没有忘记捐助别人。他成为2005年“感动中国”人物。我们的感动是因为他（）。
A、热心公益、扶贫帮困的崇高精神
B．服务社会、奉献社会的精神
C．珍爱他人生命，轻视自己的生命
D。具有强烈的社会责任感
6．作为奥运伙伴城市，为迎接2008年北京奥运会，青岛市登山协会倡导保护
环境、热爱自然、美化崂山的良好市民意识，号召更多市民参与环保志愿者的行
列。青岛市组织了环保志愿者前往崂山捡垃圾。上述材料给我们的启示是（）。
A．我们要关心身边社会生活中的实际问题，并积极为解决这些问题献计献策
B．我们要关心城市的发展和建设，自觉地服务社会、奉献社会
C．我们现在年龄还小，国家的事、城市的事是大人们的事，与我们无关
D．积极参与社会调查，才能发现生活中的实际问题，有针对性地解决问题
(四)填表：看看问题——想想做法——说说理由
最近八年级学生王帆遇到了一系列烦心事，请你帮助他写出一个正确做法
(要求做到合情、合理、合法、切实有效)，并运用思想品德课的知识说明这样做的理由。
问
题 正确做法 理
由
1．王帆买了一本有意义的崭新的课外书，自己刚看完，同位小吴就提出要借看，王帆很犹豫。（1）
（2）
2．王帆正犹豫着，好朋友明明也提出借阅要求，为此和小吴发生争执。（1）（2）
3．星期天上午，学校组织同学到广场、街道清除非法小广告，王帆的作业还没写完，他很犹豫。（1）
（2）
(五)该帮?不该帮?
2006年8月13日中午，沈阳市皇姑区北行商场门前，一群人围住一个乞讨者议论纷纷。记者走上前去，只见一个戴着眼镜的男子跪在地上，神色黯然，但文质彬彬，颇有书生气。“真可怜啊，这孩子没钱念书。”“是啊，为了上学，大热天跪在这里乞讨。”“应该帮帮他!”围观的人群中有人掏出5元、10元，放在这个年轻人面前。记者随即问身边的一个路人：“怎么能肯定他是学生呢?”“应该没错，你看他长得多文静。”„„
1．请你分别对行人和记者的行为进行评价。2．假如你也在场，你会怎么做? 3．你从这件事中受到了什么启示?
(六)分析说明：帮助我们的同学
(材料一)八年级学生小薇是一个典型的超女迷，她不仅在发型、服饰上模仿超女，染七彩头发，穿所谓“张扬个性”的怪装，而且热心探听模仿超女的各种生活细节，课上、课余也哼唱超女歌曲，学习成绩一落千丈。
(材料二)初中生小赵一直是班级中的活跃分子，性格开朗，自尊心强。因为笑容整日挂在脸上，同学们都说他是真正的“阳光男孩”。可是，突然之间，小赵变了，不爱说话了，不与同学交流了，笑容也没有了，整日自己一个人愁眉苦脸，学习成绩不断下降。一个偶然的机会，细心的你从他邻居那里得知他的父亲下岗了，母亲又得了病，家庭生活一下子全变了。
1．请运用思想品德课知识简要评析材料一中小薇的行为。请你告诉小薇怎样做一个理智的社会成员。
2．根据材料二说说你打算怎么帮助小赵(请写出3条)，在帮助他的过程中要注意什么。
[参考答案](一)辨别正误题
1．X
2．X
3．√
4．√
5．√
6．√(二)单项选择题
1．C
2．C
3．D
4．A
5．D
6．A(三)不定项选择题
1．ABCD
2．BCD
3．ABCD
4．ABCD
5．ABD
6．ABD(四)填表：看看问题——想想做法——说说理由 问
题 正确做法 理
由
1．王帆买了一本有意义的崭新的课外书，自己刚看完，同位小吴就提出要借看，王帆很犹豫。(1)王帆应该将课外书借给同位看。(2)在生活中我们要学会分享。(或：分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受。或：学会分享，你会体会到更多的幸福，得到更多的信任和友情，有新的提高和收获。)2．王帆正犹豫着，好朋友明明也提出借阅要求，为此和小吴发生争执。(1)劝说两人互相谦让。(或：劝说明明让小吴先看。)(2)在社会生活中要学会谦让。(或：谦让是中华民族的传统美德，它要求人们谦逊有礼。)3．星期天上午，学校组织同学到广场、街道清除非法小广告，王帆的作业还没写完，他很犹豫。(1)积极参加学校组织的活动，作业可以放到下午或晚上做。(2)保护环境是每一个公民应尽的义务。(或：我们要积极参加社会公益活动，参加公益活动可以进一步了解社会，增进关心社会的情感。)
(五)该帮?不该帮?
1．行人热心助人，但防范意识较差，容易上当受骗，使坏人的阴谋得逞。记者 防范意识强，有一定的敏锐性，但这样做有可能伤害到求助者的自尊心。
2．(1)找当地民政部门寻求帮助。(2)拨打110请求警察帮助解决。(3)请 求新闻媒体帮助，借助社会的力量。(符合题意即可。)
3．帮助他人首先要真诚，还要注意方式和方法。个人的力量毕竟是有限的，在帮助过程中可以借助别人和社会的力量；有时帮助他人可能会有一定的危险，在帮助过程中要注意自身的安全；在帮助过程中要注意维护他人的自尊，千万不 要把帮助当成一种施舍，否则帮助就有可能变成一种伤害。
(六)分析说明：帮助我们的同学
1．小薇的行为是盲目从众行为。盲目从众容易使人接受社会环境的消极影 响，助长社会生活中的歪风邪气。
要养成独立思考的习惯，提高自我控制能力；要紧随社会的主旋律，与时俱 进；要抗拒外界的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中学习做 一个理智的社会成员。
2．在物质上尽力帮助他：与班委讨论，在班级中捐款等；在思想上开导、安慰 他：邀请他参加班级的文体活动；在学习上辅导他：组成学习小组，帮助他。(开放 性问题，答案只要合理即可酌情给分，3个方面即可。)
由于小赵自尊心强，所以帮助他的时候要注意方式方法，在帮助过程中维护 他的自尊，否则有可能变成一种伤害。
第二篇：七年级政治个人、集体与社会测试题及参考答案
一、单项选择题(每小题2分，共42分)
1、在家里我们是子女，应该孝敬父母;在学校里我们是学生，应该努力完成规定的学习任务;在社会中我们是一名社会成员，应维护正义，热爱和平……这说明()
①在不同的阶段和环境里，我们担当着不同的角色②社会生活中的每种角色都意味着一种责任③作为学生，孝敬父母是我们的首要责任④不同的角色承担着不同的责任学。科。网]
A①②③④B②③④C①②③D①②④2、2008年5月19日下午，为了帮助四川地震灾区群众渡过难关，东胜区光明打工者子弟学校的孩子们正在简陋的校园里进行募捐活动。小学生手里攥的紧紧的、被汗湿的5角、1元、5元钱被郑重其事地投入了募捐箱……这些小学生的行为说明()
①他们已渐渐学会了负责任②学会自觉履行关爱社会，奉献社会的责任③有着较强的社会责任感④因为自己家庭比较贫穷，不能为灾区捐出更多的钱
A①②③④B②③④C①②③D①②④
3、考试的时候，小明有一道题不会做，他想了半天最终还是偷看了同桌的答案。考完后，他感到很内疚，于是把事情告诉了老师，并下决心以后考试再也不偷看了。这说明()
A小明害怕老师查出自己考试作弊的事，故先向老师说明
B主动向老师承认错误，表明小明是一个负责任的人
C主动向老师承认错误，表明小明是一个不负责任的人
D小明要想承认错误，就必须在全班同学面前做检讨
4、小芳是个身材稍微有些胖的女孩，同学们都觉得她丰满可爱。可是，她却非常在乎自己的体重，她认为自己胖得难看，羞于见人。对于这件事的看法，下列观点正确的是()
A小芳不能正确认识自己，只看到了自己的缺点，而没有看到自己的长处
B小芳是一个追求完美的同学，因此不在乎自己的不足
C小芳能够正确认识自己，但不能正确认识自己的缺点
D小芳非常在乎自己的缺点，说明她是一个对自己要求不严格的人
5、了解自己不是一件容易的事，需要我们通过正确的途径来了解自己，下列说法完全正确的是()
①在实践的检验中认识自己②从别人的态度中认识自己③在多重比较中认识自己④在自我观察和内省中认识自己
A①②③④B①②③C②③④D①③④
6、俗话说：“大河里有水小河里满，大河里无水小河里干。”这句话告诉我们的道理是()中.考.资.源.网]
①个人与集体的关系是相互依存的，谁也离不开谁②个体的发展与集体的发展密切相关③只有在集体中，个体才能获得全面发展④大小河流是相通的，只要大河没有水，小河一定会干涸
A①②③④B①②③C②③④D①③④
7、王清从乡下老家转学到城里某校七年级级(1)班。他不会说普通话，学习基础又差，但在同学们的热情帮助下，王清不但学会了普通话，而且成绩也提高了，他感到自己的进步离不开班集体的帮助，便爱上了这个班集体。这说明()
A城里的孩子比乡下的孩子更乐于帮助他人
B王清同学适应新环境的能力比较强，善于与人为善
C良好的班集体是我们健康成长的重要环境
D王清同学因为受到同学的帮助而深深地爱上了这个班集体
8、良好的班集体不仅能保障我们学习活动的顺利进行，而且能促进我们生活能力和综合素质的提高。它的建设取决于()
A教室和教学设备的优劣B班主任对班级同学的严厉程度
C是否有一支强有力的班干部队伍D是否具有健康向上的班风
9、一个人做了好事，可以给集体带来荣誉;相反，如果做了坏事，就会给集体摸黑。这告诉我们()
①建立良好的班集体，离不开我们每个人的努力②我们每个人都应该为班集体的发展尽一份力量，承担一份责任③我们每个人既是良好班集体的受益者，也是班集体的建设者和维护者④建设良好班集体，人人有责
A①②③④B②③④C①②③D①②④
10、请看漫画《一方有难，八方支援》，这幅漫画告诉我们的道理是()
①集体的生活，离不开每个成员之间的互动关系②每个成员只有充分融入集体中，才能真正体会到集体的温暖和团结③我们整个中华民族就是一个团结统一的大家庭④在中华民族这个团结统一的大集体中，各成员之间互帮互助，团结合作，共渡难关
A①②③④B②③④C①②③D①②④
11、我们的衣食住行、学习和娱乐，生活和劳动，都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系。这说明()
A我们离不开社会的方方面面，社会可以离开我们
B我们每个人的存在和社会息息相关，不可分割
C我们是社会的主人，我们想怎样做就怎样做，不受任何约束
D我们每个人都是自由人，都不受任何限制12、2008年3月3日，据英国每日邮报报道：近日，俄罗斯发现一位7岁“鸟孩”，他在家中被母亲当鸟儿一样饲养，母亲从不与他说话，使得这位男孩和小鸟一样只会唧唧喳喳地说话。这一事例告诉我们()
①只有社会化的人才是真正意义上的人②只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起来③我们每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程④“鸟孩”虽然只会说鸟语，但他不是一个社会人
A①②③④B②③④C①②③D①②④
13、请看漫画“我也要捐款”，漫画中小男孩的行为告诉我们()
①服务社会，奉献社会是我们社会化的最高境界②为社会发展贡献我们自己的力量，我们的人生会变得丰富而有意义③人生的真正价值更重要的在于我们能为他人、为社会作出什么样的贡献④我们每个人的发展，只有在社会中，符合社会发展的要求，才能真正得以实现
A①②③④B②③④C①②③D①②④
14、只有通过社会化，才能真正实现我们的社会价值。而我们社会化的基本要求是()
A对社会漠不关心，不需要了解社会B自我封闭，不与任何人来往
C与人交往，关注自己的发展D与人交往，并建立良好的人际关系
15、服务社会，奉献社会是我们社会化的最高境界。服务和奉献社会，最主要的就是()
A踏踏实实，立足本职，做好自己应该做的事情
B以自我为中心，只想着自己，不顾他人和社会利益
C以他人、集体利益为重，全然不考虑自己的利益
D要努力寻找机会为他人、社会做一些轰轰烈烈的大事
16、假如你选择了医生，那就意味着你就要尽力去救治病人;假如你选择了军人，那就意味着你承诺要保家卫国;假如……这说明()
A.不同的角色要求承担相同的责任B.不同的角色要求承担不同的责任
C.我们可以根据需要选择承担或不承担责任D.责任是强加在我们身上的，完全可以拒绝
17、古希腊人曾经把“能认识自己”看成是人的最高智慧，阿波罗神殿的大门上写着一句箴言“要认识你自己”。对此理解正确的是()
A.只有认识别人的人才是智慧的B.正确认识自己是非常重要的的C.一个人关键要聪明D.一个人关键是要有外在美
18、进入七年级后，课业负担比过去加重了许多，小明的成绩也有所下降。小明认为是班干部的工作让他的学习受到影响。于是，他不再过问班务，他主管的工作陷入一片混乱之中，他的行为()
A.是对自己和班集体都负责任的表现B.是对自己负责，但对班集体不负责任的表现
C.不利于良好班集体的建设D.是被动承担责任的表现
19、下列行为体现同学之间团结友爱、互帮互助的是()
A.遇到挫折，有朋友劝慰;享受欢乐，有友朋祝愿
B.同窗好友一起爬山登高，攀折花草树木，共同欣赏
C.争论问题，一定要争个你输我赢;受批评，有朋友帮腔
D.同学之间有福同享，有错同担
20、“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”“有的人活着，他已经死去了，有的人死了，他还活着。”从这些语言中你能体会到()
A.人的生命因为智慧而闪烁光彩B.生命很珍贵，好死不如赖活着
C.生命的意义不在于长短，而在于创造和奉献D.人生的价值在于享受
21、同学们讨论个人与社会的关系问题，以下观点正确的是()
A.宇航员能脱离社会而独立生存B.“狼孩”在狼群中完成了社会化
C.个人的生命与社会的发展无关D.个人不能离开社会而独立生存
二、多项选择题(每小题3分，共18分)
22、我们中学生应承担的责任有()
A.遵纪守法B.孝敬父母C.认真学习D.保护环境
23、李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以知得失。”正确认识自己的途径有()
A.实践的检验B.别人的态度C.多重比较D.自我观察和内省
24、作为班集体的一员，我们每个人应该()
A.各尽所能，发挥自己的特长B.积极地为集体做贡献，有集体荣誉感
C.多考虑自己的切身利益D.在集体中健康成长
25、每个人只有在社会中成长，逐渐社会化，才能()
A.成为真正意义上的人B.真正实现我们人生的社会价值
C.真正实现由“生物自我”向“社会的我”的转变D.失去与他人的交往机会
26、作为一名中学生，我们应()
A.努力学习B.只和对自己有帮助的同学交往
C.了解社会发展状况，感悟社会D.服务社会，奉献社会
27、“助人为乐模范”“见义勇为模范”“敬业奉献模范”……从2007年首次评出的53位全国道德模范身上，我们队责任有了进一步的理解。下列观点正确的是()
A.只有人人尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会B.要自觉承担责任，努力做负责人的公民
C.在社会生活中，不同的社会身份有不同的责任D.责任产生于社会关系之中的相互承诺
三、简答题(6分)
28、一个15岁的少年在踢足球时，不小心把一家商店的玻璃撞碎了。店主说：“这玻璃是特制的，你得照价赔偿。”少年没办法，只好回家找爸爸。爸爸问少年：“玻璃是你撞碎的吗?”少年回答说：“是。”爸爸说：“那么你应当赔偿。”少年说：“我没有钱。”爸爸说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还我。”
(1)这个少年应该赔钱给店主吗?(2分)
(2)你是如何正确认识我们的责任的?(4分)
四、辨析题(6分)
29、晓林学习很刻苦，成绩也很好，为了不影响学习，他决定不担任班干部，并少参加集体活动，你认为这种想法对吗?为什么?
五、分析说明题(12分)
30、2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生了里氏8.0级特大地震。强烈的地震使灾区人民瞬间失去了美好的家园和原本安定的生活，给他们带来了极大的痛苦。
灾区重建牵动全国人民的心,天信集团毫不犹豫地承担起无私奉献的社会责任。在集团捐款捐物的同时，积极参加志愿者服务队活动。“哪里需要我们,我们就到哪里去”,天信集团员工们如是说。地震发生以后,四川天信投资集团一大批志愿者,在踊跃献血的同时,奋不顾身地奔赴灾区参与抗震救灾工作。
(1)“哪里需要我们,我们就到哪里去”这句话体现了天信集团员工们的一种什么精神?(2分)
(2)服务社会，奉献社会是我们社会化的最高境界。对此，你是如何理解的?(3分)
(3)我们青少年学生应当如何去做?(3分)
六、综合探究题(14分)学*科*网]
31、良好的班集体是我们成长的摇篮和沃土，我们每个人的成长离不开集体。为了加强同学们的相互了解，促进同学间的友谊，共创良好的班集体。某校七年级(3)班准备召开一次主题班会，假如你是本班的一名同学，请你完成下列活动。学#科#网]
(1)请你为本次班会拟订一个主题。(2分)
(2)要召开好本次班会，需要做好哪些方面的准备工作?(4分)
(3)请你调查：目前在你的班里，还有哪些与创建良好班集体不符的现象?(4分)
(4)要创建良好的班集体，请你提几点合理化建议。(4分)
第二单元《个人、集体与社会》测试题参考答案
一、单项选择题(每小题3分，共45分)
1、D2、C3、B4、A5、A6、B7、C8、D9、A10、A11、B12、C13、A14、D15、A16、D17、B18、C19、A20、C21、D
二、多项选择题(每小题3分，共18分)
22、ABCD23、ABCD24、ABD25、ABC26、ACD27、ABCD
三、简答题(6分)
28、(1)这个少年应该赔钱给店主。因为少年做错了事，应该为自己的行为负责。(2分)
(2)我们要对自己的学习负责，对自己的生活负责，对自己的行为负责，对班集体负责，还要对社会负责。我们慢慢地成为“道德人”、“法律人”，开始承担一定的道德和法律责任。(4分)
四、辨析题(6分)
29、以上观点是错误的。因为：(1)个人预计提示不可分的，集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。(2)一个团结的集体，能给每个成员以鼓舞和信心，能形成一股强大的合力，能够完成个人无法完成的任务，战神个人无法克服的困难。
五、分析说明题(12分)
30、(1)这句话体现了天信集团员工们具有高度的社会责任感，服务社会、奉献社会，不言代价与回报的无私奉献精神。(3分)
(2)为社会发展贡献我们自己的力量，我们的人生也因此变得丰富而有意义。人生的真正价值不仅在于我们自身存在和需要能否在社会中得到承认和满足，更重要的在于我们能为他人、为社会作出什么样的贡献。我们每个人的自我发展、自我价值，只有在社会中，符合社会发展的要求，才能真正得以实现。所以说服务社会，奉献社会是我们社会化的最高境界。(5分)
(3)作为学生，我们就是要尽到做学生的责任。在学校这个小社会里，我们应该认真学习，互帮互助，尊重老师，爱护校园。我们还要积极投身社会实践活动，多参加社会活动，逐渐体会自己在社会中的作用，主动承担应有的社会责任，奉献我们自己的一份力量。(4分)
六、综合探究题(14分)
31、(1)“良好的班集体是我健康成长的家”、“班级是我家，建设靠大家”等等。(2分)
(2)宣传发动同学参加，进行人员分工，布置好活动场所，写好发言材料。等等。(4分)
(3)对班集体的事情漠不关心;同学之间不团结;旷课、迟到的现象;考试作弊的现象;抄袭作业的现象等等。(4分)
(4)①建立一个良好的新集体，需要树立共同的奋斗目标。确立班级的奋斗目标，并为之不懈努力。②建立一个良好的新集体，需要严明的纪律。③建立一个良好的新集体，需要班级成员团结友爱，互帮互助。发挥他们的聪明才智，各尽其能，为集体贡献力量。(4分)
第三篇：集体与个人
个人与集体
我们每天都生活在集体之中，每天都能遇到一个问题，这就是：如何出来个人与集体的关系呢？
曾有人问一位哲学家：“一滴水怎样才能不干？”哲学家回答说：“把它放到大海里去。”这简短的对话接揭示了一个深刻的道理：个人离不开集体。个人只有投入到集体中，才会有无穷的力量；反之，个人一旦离开了集体，即使有再大的力量，也会枯竭。
人们都很羡慕球星，球星在一个求队里作用可谓大矣！但是，离开了球队，他们又将怎样呢？美国大名鼎鼎的“篮球飞人”乔丹率公牛队四夺总决赛冠军，人们都说是“飞人”乔丹造就公牛队，乔丹却说：“不，是公牛队造就了我。”是啊，离开了球队，球星不仅不能发挥作用，而且依然就不能成为球星了。纵观古今，任何一个人的成功都离不开集体的力量。智勇双全的张良，若不是投靠了刘邦起义军，只凭单枪匹马的行刺，能实现宏图大志吗？离开了卡笛儿的启示和普利斯特里等人的研究成果，牛顿能提出“牛顿第一定理”吗？一朵鲜花打扮不出美丽的春天，个人只有融入集体之中，才能实现其价值。
今天，对于我们中学生来说，一个组、一个班、一个学校就是一个集体，我们每一个人的成长都离不开这个集体，让我们都来关心这个集体，把个人更充分地“溶解”到集体之中吧！展望明天，我们是跨世纪的人才，是建设祖国的生力军，让我们每一个人都化作一滴水投入到建设祖国的滚滚洪流中去实现个人的价值把！
集体与个人
集体与个人是有着不同的定义，如果我们假定把集体比做“大团体”，而个人比做“小团体”的话，从这两个“团体”的角度分别来看问题，如处理得当，则两者相互交溶。反之，我们可以看到的是另一种结果。
什么是“个人”，我们会想？它代表什么？这种“个人”的泛指到底是好是坏？“个人”顾名思义，是这个团体中的一份子，也就是说，不管你做得如何，对这个团体的来讲会关系到它的荣耀或耻辱。不管你对“某件事”的看法如何，它只代表你个人的想法和意见。
那相对而言，“集体”就比较好理解它的含义了，它代表着不是一个，而是一群。用书本上的话来讲：“这是一个由许多人合起来的，有组织的整个”。在这个团体中，讲究的不仅是个人的荣耀，因为他还关系到这个集体。任何“个人”所取得的荣誉，它也是属于这个团体中的所有人的。大家还必须有团队的意识，只有这样，才能为这个集体赢得荣耀。
就拿一个公司来说吧！在这个大集体里，每个员工都要做好自己的本职工作，才能让这个集体做得更好。可有些人，对现状一点也不满意。他就会慢慢地变成一个“小团体”。这样的话，这个公司就会变得四分五裂，那该怎么办呢？个人的贪婪和不满，会直接影响到这个集体。如果多想想集体的荣誉，才能使个人融入到集体里去，也不会到将来后悔莫及了。
同样是一个班级，每个人都有自己的岗位，不管是普通的一员，还是班干部，都有自己的职责需要完成。每个人都要做好自己份内的事。这样，这个集体就会变得井然有序，每个人虽然忙忙碌碌的，但都会很快乐！如果有个人取代了你的位子，而你又很想干下去的话，那么，你必须用脑子好好想一想，为什么同学们选择他，而不是我？为什么老师也信赖他，是不是有什么地方做错了？想到了就要及时改正。想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！
个人与集体，它们之间的关系是相互依存的，在集体之下，个人的作用就显得渺小。如何处理好相互间的关系，那就要看你怎样去处理它们之间的关系了！
第四篇：个人与集体
个人与集体
亲爱的各位老师、同学：
大家好!我是来自******的**，很高兴能在这里和大家共同学习、共同进步。个人与集体的关系是一个老话题。话题虽老,意义却常新。纵观历史，我们可以看到,在处理个人与集体的关系问题上,我们时而偏“左”,时而偏“右”。结果,个人与集体都受到过本来可以避免或减轻的损失。我认为，集体和个人之间是辩证统一的关系：个人是集体的组成，集体是个人的保障。
一、集体是由个人组成，集体离不开个人。
个人是集体的最小构成单位，没有个人的存在，也就无所谓集体和集体的一切。没有个人认知世界和改造世界的能动活动，也就无所谓社会生活和社会进步。因此，集体的存在和发展离不开个人的存在和发展。
下面我想和大家分享一个小故事。一个人想知道天堂和地狱的人各是怎样生活的。上帝满足了他的愿望。在地狱，他看到人们一个个饿的皮包骨，但是，饭桌上并不是没有吃的东西，而是因为他们拿着一米长的筷子，拼命往自己嘴里拈，然而还没喂到嘴里，菜就掉了。在天堂，他看到人们过得富足而快乐，但饭桌上的菜肴和地狱并没有两样，他们也拿着一米长的筷子，所不同的是他们所夹的菜，不是喂自己，而是喂对方。
我觉得这就是我们的现实。天堂就是一个完美的集体，而地狱则是一个失败的集体。究其根本，我们很容易就会发现，集体的好坏并非完全在于外部条件。也就是说，当集体提供给个人相同的环境条件时，集体的走向就已不再是由集体本身所决定的了，而是改由组成集体的个体分子决定。当集体中的每个人都发挥自己的主观能动性，积极为他人、为集体付出、奉献时，集体就会是天堂，而当集体中的所有人都只想着自己，只是抱有个人主义是，集体也就变成了地狱。
个人主义又称利己主义，是以个人私利为根本出发点和归宿的思想体系和道德原则。其特征是：把个人价值看得高于一切，把个人的特殊利益凌驾于社会公共利益和他人利益之上，为达到个人目的，甚至不惜损害和牺牲社会公共利益和他人利益。如果集体中的所有人，哪怕只是大部分人都是抱有个人主义思想，想必集体的发展必然是会受阻的。怀有个人主义思想的个人的所有目的都只以自身发展为中心，集体利益就会让步于其个人利益。甚至会出现为了某些个人利益而牺牲集体利益的现象。试问，如果集体中的个人都是这样的，那么有何存集体之说，或者集体又有什么存在的必要呢？
作为一名发展对象，我们不仅是社会的个体，也是党集体的个体，所以我们必须时刻提醒自己以身作则，贡献集体、服务社会，履行党员 “坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献”的义务。
二、集体是个人的保障，个人离不开集体。
马克思主义认为，人是社会的、集体的，集体中的个人客观上都与其所在的集体息息相关，受这一集体的规约，承担这一集体所赋予的职责、使命，并在这一集体中活动。作为社会的个人不可能失却一定的社会关系而离群索居，那种孤立的、绝对的洛根丁式的“一个人”是不可能存在的。任何人只有同社会集体相结合，方可能获得自由和全面发展的动力和条件，“只有在共同体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在共同体中才可能有个人自由”。这种个人的集体性质，要求个人主观上必须具有集体主义思想和集体使命感，勇于担当一定的社会责任，使个人强烈地感到自己的生命血肉与集体的不可分离性。
集体主义是无产阶级世界观的内容之一，是调节个人利益与集体利益的原则。指一切言行以合乎无产阶级及其广大人民群众集体利益为根本出发点的思想。集体主义是共产主义道德的核心，是社会主义精神文明的重要标志。它同资产阶级个人主义是根本对立的，是共产主义道德区别于一切旧道德的本质特征。生活在一定社会关系中的个人只有依靠集体的智慧，才能获得个人自由发展的条件和手段。那么，支持与发展集体利益就势必成为个人自由与进步的必然途径。现实中，一些人只讲对社会和他人的索取，而不讲自己应当承担的社会义务与职责，不懂得只有承担社会责任才能发展个人自由，只有对社会负责方能对自己负责，只有实现社会价值才能实现个人价值。
下面我和大家分享另外一个故事。大雁迁徙时往往排成“人”字型或“一”字型，前面大雁的飞行可以掀起一股向上的气流，从而减少了后面大雁的空气阻力，当领头雁飞累了的时候就会发出信息，队列中的另一只强壮的大雁就会自觉地飞上去替补，有人甚至做过这样的试验：用枪射杀第一只大雁后，队型依然会保持原状不变，动物学家们的试验表明，大雁长距离结队飞行的速度是单只大雁飞行速度的1.73倍。正是这样一种善于奉献、团结合作的精神，使得大雁能够冬去春来，长途迁徙数千里。
一滴水很快就会干枯，它只有投入到大海的怀抱，才能永久地存在。同理，个体也只有和团队结为一体，才能获得无穷的力量。只有团队成长了，我们个人才可能有发展的空间。美国著名管理大师彼得圣吉也曾说过：“不管你个人多么强大，你的成就多么辉煌，你只有保持你与他人之间的合作关系，这一切才会有现实意义。”因此，作为社会一分子的我们，无论是在学习、生活还是工作，都离不开集体这坚实的后盾。
今天,我发表了自己关于“个人与集体”的感悟，也许会有不足，希望大家指正。同时，我相信只有在我们的共同努力下，集体才会有更好的发展，也只有在集体的支持下，我们才能创造更美好的未来！
谢谢！
第五篇：《个人与集体》说课稿
干方来
一、教材分析：
《个人与集体》处于浙江省编写的义务教材初中语文第四册第三单元“议论的方式和方法”中第二课《小驳论两则》的第二则。
第四册是整套教材“总－分－总”的最后一册“分”，侧重于议论文的教学。第四册相对集中地编排了两个议论文单元，即第一、三单元。第三单元从议论文的方式方法入手，让学生懂得议论的主要方式和议论的基本方法，并能在听说读写中初步学会运用。该单元的第一篇《反对自由主义》是立论，了解立论的特点、立论文的结构及论证方法。本文是驳论，要求在学习立论的基础上了解驳论的特点、驳论文的结构及批驳方法。因本课处于小驳论的第二则，要求巩固驳论的特点，进一步理解驳论文的结构及批驳方法，并区别立论和驳论的差异。教学目标：
一、认识“人人为自己，也就是人人为大家”的错误，树立集体主义的观念。
二、回顾驳论的特点，理清本文的层次，进一步理解驳论文的结构及批驳方法。教学重点：
进一步理解驳论文的结构及批驳方法。教学难点：
二、学情学法：
初二学生有一定的抽象逻辑思维能力，也接触过不少议论文，但大多学的是立论文，即用论据来论证论点的正确性。对驳论文还是初次接触，虽在前一则已学过驳论的概念，初步了解了驳论文的结构及简单的批驳方法，对驳论方法之一－－驳论点有所了解。但因抽象逻辑思维能力还不强，所以学习本课可教给学生比较分析的方法，即通过与第一则比较的方法学习本篇课文。这样既可降低教学难度，也巩固了前一则学过的方法，又学会了本篇课文的批驳方法。最后通过与立论文的比较，全面掌握议论的方式和方法。
三、教学方法：
根据教材内容、教学目标以及初二学生的心理特点及本人的特长，教学本课宜采用讨论法。教师围绕教学目标设计几个问题，让学生讨论分析。在讨论中，教师及时给予启发、引导。这种方法，以学生为主体，以教师为主导，把教师的主导作用和学生的主动性有机地结合在一起，符合当前“以人为本”的教学理念。
四、教学程序设计：
本文的教学时数为一课时。教学要点：
1、新课导入。回顾上一课时的内容。复习驳论文“树靶－－批驳－－结论”的基本结构，复习驳论文驳论方法之一－－驳论点，补充介绍驳论的另外两种方法－－驳论据、驳论证。复习的目的是与遗忘作斗争。遗忘的规律是“先快后慢”。要巩固第一天所学的知识，第二天就应及时复习，使记忆内容在头脑中留下深刻的痕迹，不致遗忘。另外，复习上篇的内容使学习本篇有了自然的引导，为本课的比较分析作了铺垫。
2、分析讨论本文的主要内容和结构层次。教师可设计下列问题供学生讨论：
⑴文章批驳的错误观点是什么？持这一论点的人有什么理由？这个观点的实质是什么？ ⑵全文可分为几个部分？注意与上文比较异同。
通过讨论、分析，学习驳论据这个驳论方法，进一步掌握驳论文的结构，落实教学目标。
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