道德建设文化目标和规划

第一篇：道德建设文化目标和规划

东阿职教中心青少年道德培养基本情况

我校一直把“育人为本，德育为先”作为学校德育教育的指导思想, 不断加强和改进德育工作，创新德育工作内容、方法和途径，并且以德育序列化为主线，突出主题教育。建立了一支以学校领导为主，中层干部为成员，班主任为骨干的学校德育工作队伍。常年聘请法制副校长和校外辅导员，构建了学校、班级、校外教育基地为一体的德育工作网络。围绕让学生做“一个知书达理、品行高尚的人”，我们着重开展了文明礼仪教育和感恩教育。在文明礼仪教育活动中，制订并实施了《与传统美德牵手，与现代文明同行教育活动实施方案》，按学期确立文明礼仪普及教育工作主题，主要包括加强自我修养、校园内的文明、校园外的文明、文明上岗等四大模块，每学期一个模块，每个模块安排六个内容，将文明礼仪普及教育纳入了序列化、规范化轨道。为强化文明礼仪教育，自编了《文明礼仪规范》校本教材，编写了《文明礼仪“三字经”》，编排了文明礼仪展示操，成立了学生社团——礼仪队，2010年学校被聊城市委宣传部评为聊城市德育工作先进单位；被东阿县委宣传部、县关工委评为东阿县德育工作先进单位。

学校十分重视感恩教育，组织一系列的感恩教育活动，在感恩教育活动中，我们确定了“十个一”教育内容，即组织一次感恩教育主题班会、设立一个孝心日（时间为每月大休日）、算一笔感恩账、写一封感恩信、通一次感恩电话、说一句感恩话、办一期感恩黑板报、写一篇感恩征文、当一周家、唱一首感恩歌。

围绕让学生“做一个勇于进取、自信自强的人”，我们突出开展了富有职业教育特色的“三大步模式”励志教育活动，该活动共需读有十封信，每封信读三周，书信的内容来自清华北大300名优秀学生成才经验，由德育处处统一印发。自该活动开展以来，同学们每天早、中晚预备铃后通过反复诵读、体味昂扬向上的词句与理念，接受积极地心理暗示，使学生逐渐构建“我是最优秀的”自我映像，并让学生在反复的诵读中，把这种积极的自我映像得到强化，逐渐内化成自己的思想和意识，激励自己在各方面不断进步。该活动已经成为我校德育教育工作的一大特色。该活动起到了强化自信，激励斗志，鼓舞士气的积极作用。为了让学生“做一个文专兼备、德艺双馨的人”，我们又突出开展了学生才艺展示活动，每年五月组织学生专业技能比武，每年十月组织学生flash动画制作、发明创造和特长展示活动如唱歌、美术、书法等比赛活动，同时我们每年还组织优秀毕业生事迹报告会，组织创业教育讲座，依此强化对学生的职业道德与职业理想教育。

努力加强德育阵地建设，努力把校园建成德育大课堂，形成了“听有声、看有景”的育人教育文化氛围新格局。几年来，我校努力追求并培育一种蓬勃进取、意蕴深厚的校园文化，把校园文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位、学校特色的高度来积极构建。学校坚持德育为首，培育丰富的校园精神文化和行为文化。每学期开展丰富多彩的文体活动，活跃校园文化；结合形势，开展各种德育教育活动；发挥校园广播站和黑板报的作用，加强好人好事、先进事迹等宣传，宏场了正气，树立了典型。学校开展了丰富多彩的第二课堂活动，充分利用教育资源开设了音乐、书法、日语、韩语、动画设计、服装设计、武术、篮球技术、乒乓球技术、体育舞蹈、影视赏析、美术鉴赏等课程，第二课堂活动作为课堂的补充延伸，也推动学校教育教学工作的开展。我们还以师德为核心，提升教师队伍素养，以活动为载体，规范学生品行养成教育，塑造了优秀的学校形象，增强了全校师生员工的凝聚力、自信心和自豪感，推动了我校办学质量的稳步提升。学校德育还处利用学校电视网络定期为学生播放《天下父母》栏目，收到了良好的教育效果。进一步完善德育长廊、校园之声广播站、手抄报、黑板报等宣传阵地，发挥舆论阵地的教育激励和正面引导作用。

针对职校生的思想实际，学校建立了全员育人导师制，开展了待优生帮扶活动，即每一名教师帮扶几名学生。帮扶内容为：在学业上辅导；在思想上引导；在生活上指导；在心理上疏导。帮扶要求为：每周与学生交流不少于一次；每双周与学生班主任沟通了解一次情况；每月与待优生家长沟通交流一次；及时参加学生所在班级组织的班会及其他德育活动；对帮扶的一切活动要认真填写《学生帮扶记录》、并且认真修改学生成长记录。学期学校都召开一次帮扶教师工作总结表彰大会，总结经验，表彰先进。大部分学生经过帮扶教育后，自觉地遵守纪律，努力学习，由后进变为先进，部分同学经过帮扶还考入了高等院校或成为了创业立业典型。我校的学生帮扶制度工作受到学生家长的高度评价。

东阿职教中心青少年道德培养工作规划

（一）培养目标 以培养学生“爱国、知礼、诚信、责任”道德素质为目标，以“全国中等职业学校文明风采竞赛”为抓手，以中华传统美德教育为重点，以全国青少年道德培养实验基地为载体，创新德育工作方式、方法，打造德育品牌。加强学校的软硬件建设，丰富校园文化活动内容，构建具有职业特色的校园文化。

（二）工作思路

根据职业学校的培养目标，结合职业学校学生的实际，我们确立“点、线、面”的德育工作创新思路，即：以中华传统美德教育为重点，以“全国中等职业学校文明风采竞赛”为主线，全面推进养成教育、道德与法制教育、心理健康教育、待优生帮扶教育，帮助学生形成科学的世界观和人生观，成为具有综合素质的优秀人才。遵循“整体规划，功能细化，分工实施，逐步完善”的校园文化建设思路，加强校园人文环境和自然环境建设，丰富校园文化活动，推动优秀企业文化进校园，营造良好的育人氛围，创建“文明校园、特色校园、和谐校园”。

（三）工作措施

1、抓机制，形成合力，构建全员育人局面。

⑴学校要健全德育工作管理体制。建立起校长负责、分管校长具体负责、党政工团齐抓共管的德育工作领导体系，完善工作部门职能，细化部门分工，强化部门职责，协调部门合作，提高德育工作执行力，使学校德育进入制度化、规范化、法制化的轨道。

⑵进一步完善学生德育与管理工作制度。修订东阿职教中心《学生千分制管理实施方案》，提高德育主体功能为重点的学生管理制度，充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的主体作用，规范学生日常行为，提高自律水平。加强班主任队伍建设，修订东阿县职教中心《班主任队伍建设实施意见》，对班主任进行思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学、心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业化辅导与培训；完善班主任考评机制，修改《东阿职教中心班主任工作评比办法》，促进班主任队伍整体素质的全面提高。

⑶进一步完善《全员育人导师制度》。从机制建设、激励拉动等层面加快全体教职工结对帮扶活动的步伐。

2、抓特色，创树品牌，拓展德育教育内涵。

⑴进一步深化“与传统美德牵手，与现代文明同行”教育活动。充分利用“全国青少年文明礼仪教育示范基地”的优势，组织学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，逐步培养良好的文明行为习惯，每学年举行文明礼仪表演2次。大力开展“四德”教育，重点是孝德教育。开展多种形式的感恩实践教育活动，建立校外德育基地3个，开展实践活动2000人次。广泛开展道德宣誓教育，继续抓好国旗下宣誓、会操道德宣誓、每天课前“励志教育宣誓”。

⑵积极开展全国“文明风采”竞赛活动。完善全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动组织方式，突出创新主题，作好结合文章。一是将竞赛引入课堂，实现四个结合：即将“论文”类中的三个项目与作文课和团课相结合；将“职业生涯规划设计”项目与职业生涯导航课相结合；将“FLASH动漫”类的两个项目与微机专业的动漫技能实训课相结合；将“职业礼仪表演”项目与礼仪课相结合。二是将竞赛内容分布到全年的德育工作中，与学校德育序列化教育活动进行有机结合。继续保持山东省领先，力争每届更多的作品获全国文明风采竞赛奖项。

⑶进一步完善学生社团建设，打响活动品牌。加强对国旗班、礼仪队、校园之声广播站、文学社、摄影协会等学生社团的指导和管理，活跃社团文化，活跃第二课堂以此辅助补充第一课堂。

3、抓渗透，整合资源，发挥主渠道的作用。

⑴发挥课堂教育主阵地的作用。将道德教育贯穿于教育教学的全过程，重视培养学生诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识。以职业道德教育为重点，开展公民道德教育、民主法制教育，开展集体主义、民族精神教育，引导学生树立社会主义荣辱观、价值观，养成良好道德品质和文明行为，提高职业道德素质和法律素质。

⑵积极开展形式多样的文化、艺术、体育活动。保证学生每天一小时的体育锻炼时间。学校每学年举办全校性运动会、篮球赛、乒乓球赛、征文比赛、演讲比赛、歌咏比赛等活动，寓教于乐，让学生在乐中学、在乐中会、在乐中成长。

⑶加强校园文化建设。

①全面加强校风、教风、学风建设。通过校训、校歌、校徽、校旗、校服、文化活动周征集提炼设计培育等，体现办学思想，彰显办学特色。切实作好校史、大事记编撰，作好纪念物的收藏、教师录和校友录的编制以及优秀毕业生、先进人物事迹和校园鲜活故事的收集与编纂工作，以校史文化独特的亲和力、影响力和感染力教育和激励师生。

②搞好校园绿化、美化、硬化、亮化。学校校园建设规划以“绿色校园”为理念，科学构思，精心设计，充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施、校园传媒等文化资源，增加校园人文景观和有个性的校园宣传标语，打造和谐的道路文化、操场文化、教室文化、宿舍文化、餐厅文化、走廊文化，使校园洋溢着健康、积极、向上的文化氛围，促进了学生健康成长，推动了我校的整体发展。

⑷推动优秀企业文化进校园。积极推进校企合作，邀请企业专家到学校进行各类讲座，引进和融合优秀企业文化，促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯，顺利实现从学生到职工的角色转变。加强学校教室环境建设，使之成为职业氛围浓厚、专业特色鲜明的学习场所。建设文化长廊，展示行业劳动模范和学校优秀毕业生事迹，增强学生立志成才的信心。培养学生树立牢固的职业意识，提高学生适应未来工作环境的综合素质和职业能力。

第二篇：农民文化技术培训目标规划

红政发„2008‟53号

关于红水镇农民文化技术培训目标规划的通知

各村党支部，村委会、驻镇各单位：

为进一步贯彻落农业体制机制的要求，加快我镇农村先进适用技术的推广应用步伐，提高农民科技文化素质，提升农业和农村的科技水平，促进全镇农村经济协调发展，农民增收、农业增效和增强农产品竞争力，特制定红水镇农民文化技术培训目标规划。现将本规划印发你们，请广泛宣传。

二00八年三月十日

红水镇党政综合办公室2008年03月10日印

农民文化技术培训目标规划

为进一步贯彻落农业体制机制的要求，加快我镇农村先进适用技术的推广应用步伐，提高农民科技文化素质，提升农业和农村的科技水平，促进全镇农村经济协调发展，农民增收、农业增效和增强农产品竞争力，特制定本计划。

一、指导思想和原则

（一）指导思想

全面贯彻落实党的十七届四中全会精神，紧紧围绕农业结构调整和农业产业化经营，以促进农业增效，农民增收、农产品竟争力增强为核心，以全镇农民、基层管理干部为培训对象，利用各种科技培训资源，开展多层次、多渠道、多形式的农业科技培训，大力普及农村适用技术，不断提高我镇农民的科技文化素质，加快科技进步与创新，加速科技成果转化，为农村综合改革发展提供智力支撑。

（二）基本原则.分类培训原则。面向全镇农民、种养殖户等不同培训对象，按照不同村、不同产业、不同经济发展程度，采取形式多样、内容各异的分类培训。.服务产业原则。立足于我镇农业发展现状，以产业为依托、以市场为导向、以农民致富为目标，围绕优势产业及特色农业开展培训 , 为我镇农业结构调整和产业化经营服务。.注意实效原则。紧密结合农业生产时节和农民生产需求，开展灵活多样、不同形式的技术培训，使农民一看就懂，一学就会，学了能用，用能致富。典型案例与实践教学相结合，利用各种形式传播农业科技知识。.创新机制原则。按照农村综合改革发展试验区建设要求，对现有农业科技资源进行整合，使其在农民科技培训中发挥更大的作用；农业科技培训引入竞争机制，健全管理制度，创新培训模式，充分利用现代教育手段，努力提高培训质量和效果。

二、目标和内容

（一）目标

坚持“实际、实用、实效”的原则，充分发挥农业科技部门的人才优势，组织科技人员深入农业科技示范园区，良种良法直接到户、到田间地头、到场，技术要领直接到人；示范推广优良品种和先进适用技术，培育和造就一批思想观念新、生产技能好、既懂经营又善管理的农业生产经营管理者和农业科技示范户，带动其他农户增收致富；构建政府组织推动，市场机制引导，农业部门带动，农业企业和技术服务组织拉动，专业技术人员、农业科技示范园区的生产经营管理者、示范户和农户互动的新型农业科技网络，为我镇农业和农村经济可持续协调发展提供有力的科技支撑。

（二）内容

1、计划组织人员参加县人力资源和社会保障部门、扶贫开发部门开展的以各类职业技校为依托的务工培训。

2、计划组织人员参加县畜牧部门、水产部门、农业部门、农机部门开展的实用技术培训。

3、计划全年举办6期由镇党委、政府组织镇直部门根据实际需要开展的培训。

三、培训方法、理论讲解：根据农民实际需求，按照“一本技术手册，一张明白纸、一张培训卡、一张教学光盘”的“四个一”要求，利用各涉农阵地，进行农业科技知识理论培训，使受训农民掌握主要农作物高产栽培技术、畜牧养殖、务工的基本原理。、现场培训：农业科技培训人员要深入田间地头、养殖场和各农业科技示园区，现场讲解栽培技术、病虫害防治和先进的管理经验，以农户的需求为主，需要什么就培训什么，什么时间合适就在什么时间培训，切实解决农民在生产经营方面存在的技术问题。

第三篇：建设总结及目标规划

建设总结及目标规划

一、课程发展的主要历史沿革

1、课程简介：

市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论之上的应用科学，也是工商管理类各专业的核心课程。市场营销策划是在市场营销学基础上发展起来的，是现代企业市场营销的重要内容、关键环节和主要手段，是符合高职高专市场营销专业人才培养方案的一门更加实用性的课程。

2、市场营销学课程在我校的历史沿革：

我校从1994年招收市场营销专业起，市场营销学就开始成为我校工商管理类学科群中的核心课程之一。在 10年的教学历程中，我们始终重视对市场营销课程的建设，主要从以下几方面做了大量的工作：

（1）以培养学生的实践应用能力、创新能力为出发点，确立课程教学重点和对学生进行考查的重点，确定了理论与实践相结合重在实践的教学流程。并以此为依据编制课程教学大纲、选定教材、更新教学方法和考核评价方法。

（2）注重“双师型”教师队伍的建设。为保障教学过程的顺利进行，我们建设了一支业务能力强、教学经验丰富、水平高的教师队伍，课程组中有三名教师具有营销师考评员资格。教师队伍无论从学历结构、职称结构，还是年龄结构，均达到比较好的人员配备。（3）《市场营销策划》是一门应用性非常强的课程，而实践教学硬件环境的建设是实践教学活动最重要的基础。因此，该课程在建设过程中非常注重实验室和实习实训基地的建设，目前除了营销模拟实验室和营销表现实训室外，还有近十家实习实训基地，初步形成了以就业为导向、以岗位及岗位群要求的核心能力为依据、以培养应用性人才为目标的实践教学体系。即课堂案例分析讨论、模拟演练、角色扮演、独立实训实战测试。

（4）规范教学过程管理、提升教学效果。一是规范课堂教学，建立了切实有效的激励和评价机制；二是以培养学生能力为主题坚持开展教研活动；三是紧密与企业合作；四是改进教学方法与手段；五是严格教学环节，建立系、教研室、课程组三级教学管理机制，将理论教学与实践教学纳入一个统一的管理体系。

二、教学内容组织方式:

《市场营销策划》教学内容组织方式采用“五个结合”。即：

（1）理论与实践相结合，重视理论、突出实践。强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。（2）教学与调研相结合，注重继承、突出创新。通过案例分析、知识竞赛、实战练习等方法培养学生的创新素质，把知识的学习与知识的应用有机结合起来。

（3）课内与课外相结合，强调课外专业意识养成训练。通过丰富多彩的课外活动，营造良好的学习环境，把课内的市场营销策划课程的教学潜移默化到第二课堂中。

（4）共性培养与个性发展相结合，重视个性发展。（5）动态与静态相结合，创造动态训练环境。

三、实践性教学的设计思想与效果 :

实践教学的设计思想：以就业为导向、以岗位及岗位群要求的核心能力为依据、以培养应用性人才为目标的实践教学体系。即课堂案例分析讨论、模拟演练、第二课堂、独立实训实战测试。在实际的教学过程中，这种实践教学体系收到良好教学效果。

（1）实践教学内容与体系的设计，符合专业培养目标要求。课外社会实践，富有特色，充分利用了学生的课余时间，增强了学生的实际操作能力，缩短了学生进入社会后的适应期，满足了当前企业对外向型人才的需要。

（2）实践教学增加了指导教师的实践经验，丰富了课堂教学内容。指导教师持续地把实践中所得到的经验、教训及案例等带进课堂。

（3）实践教学调动了学生的学习积极性，提高了学生素质。学生通过实践学习，发现了自己所学知识与技能的不足。学生的实习报告、市场调研方案、产品推广方案等质量明显提高。

四、教材使用与建设：

我课程组选用有特色的高水平的高职高专规划教材，目前选用的是由杨明刚主编，高等教育出版社出版的《市场营销策划》。课程组计划在2005年底前自编一本《市场营销策划》教材，以更符合我院学生的特点和培养目标要求，更加突出实践技能。根据专业培养目标要求，汇编了《市场营销策划模拟试题库》、《市场营销策划教学案例集》、《市场营销策划教学参考书目》等，作为教师教学和学生学习的重要的参考资料。

五、实践性教学环境：

《市场营销策划》是一门应用性非常强的课程，而实践教学硬件环境的建设是实践教学活动最重要的基础。因此，该课程在建设过程中非常注重实验室和实习实训基地的建设，目前除了营销模拟实验室和营销表现实训室外，还有保定五合窖酒业有限公司、河北中兴汽车有限公司等近十家实习实训基地，初步形成了以就业为导向、以岗位及岗位群要求的核心能力为依据、以培养应用性人才为目标的实践教学体系。学院建有800个接口的校园网，能实现教学资源的共享和信息的快速传递。并与《中国营销传播网》http//www.xiexiebang.com、《中华企管网》 http//www.xiexiebang.com连接，以便于教师和学生自学与查阅资料。已经形成了集文字教材、网络课件、网上资源及网络环境于一体的有机结合的立体化教材，教学效果好。实践教学基地、课程实验设备、课程设计等均能够满足市场营销学课程教学的需要。

六、教学方法与教学手段：

教学方法的选择、优化、创新是提高教学质量和改进效果的保障，也是课程教学改革的重点内容。立足于高职高专的培养目标，从市场营销策划的课程特性出发，注重在教学过程中培养学生的能力和素质，强调充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，是近年来我们对《市场营销策划》的教学方法进行改革的指导思想，避免单一的、满堂灌式的讲授法，强调教师为主导、学生为主体的教练式教学法。

1、对目前经济类课程的教学基本方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、问答法、专题教学法、模拟教学法、讲座法、现场教学法、自学法等进行了比较研究，结合《市场营销策划》的学科特点、精心选择和梳理，确定讲授法、讨论法、案例分析法、问题研究法等作为主要方法。

2、本课程采用先进的教学手段，改善传统的教学模式。从2002年开始，大部分教师改变了传统的“粉笔+黑板“的授课方式，积极利用Internet网、电子阅览室、多媒体教室等先进设备来开发实践性教学，调动学生的参与意识和积极性。

3、采用多元化的考核方式。考核可采用笔试、口试、实际操作等不同方式进行。课程成绩由平时大作业、社会实践和期末考核综合而成，实行新的人才质量评估体系。

4、坚持教学、科研、社会实践相结合的原则，将专业课教学和第二课堂有机的结合起来，注重学生综合素质和能力的培养。

七、教学效果

通过我们对用人单位及毕业生的追踪调查显示，绝大多数学生能灵活运用市场营销策划的基本原理和方法，分析和解决实际问题的能力较强。学生在校期间学到的市场营销策划的一些理论和技巧，不仅成为工作中的必需，甚至成为生存和生活能力的重要组成部分。

学生对课程组教师讲授市场营销策划课程的评价分数平均为90分。

八、本课程的主要特色：

经全体教师共同努力，《市场营销策划》课程建设已经形成了一定的特色：

1、教学内容组织方式与教学方法科学。采用的教学内容组织方式是“五个结合”。即：理论与实践相结合、教学与调研相结合、课内与课外相结合、共性培养与个性发展相结合、动态训练与静态讲授相结合。同时，灵活采用讲授法、角色扮演法、案例分析法、辩论法、竞赛法、问题研究法等教学方法，有效地调动了学生的学习积极性。

2、建设了一支业务能力强、教学经验丰富、水平高的教师队伍。课程组全体老师勤奋敬业、工作认真、团结协作、取长补短，授课中既重言教，更重身教；既教做事，更教做人。

3、课程内容体系设计合理。课程内容的设计能够把最新的教改教研成果引入教学，内容新颖，信息量大。

九、本课程存在的不足：

1、市场营销策划实习基地的建设有待进一步加强。

2、网络教学环境有待进一步完善。

3、市场营销策划的教学课件需进一步强化互动效果。

十、本课程的建设目标：

(一)目标

以现代教育技术为支撑，以其它院校和其它专业的精品课程为标杆，在现有基础上将市场营销策划课程建设成集特色性与通用性为一体的一流的现代化精品课程，以实现教育资源共享、提高整体教育质量。具体目标如下：

1、注重教学改革和研究，加强教育的信息化，实现教育的现代化。

2、建设高质量的精品课程：形成一流的教学队伍、一流的教学内容、一流的教学方法与手段、一流的教材、一流的教学效果，以及有效的评价、激励、管理机制。

3、加强网络资源的开发和推广应用，达到资源共享，提高市场营销策划教学的整体质量。

(二)步骤

1、调查、了解国内外本课程建设状况，确定标杆。

2、分析自身的优势与劣势，寻找差距。

3、制订课程建设的长期规划和短期计划:（1）教学研究项目的申报与研究计划。5—10年内立项并完成以下项目的研究：教学案例库的建设；网络资源的开发与推广应用；课程及专业网站的建立与维护；相关软件的开发与应用等。

（2）课程内容的更新计划。关注营销发展的新动向；注重体系的科学化；注重营销的本土化。使教学内容逐年有所更新。

（3）教学方法与手段的改革计划。3年内多媒体手段运用率达100%；实践教学法的进一步实施和应用；现代教育技术的应用；教学设备和设施的配套方案。

（4）教材的更新及立体化教材的网络化推进计划。教材2—3年更新一次，进一步推进教材的网络化。

（5）教学队伍建设计划。加强新一代课程负责人及骨干教师的培育与扶持，进一步优化年龄、学历、学缘结构，进行目标管理，不断提高教师素质。要求每位教师制定职业生涯规划和学习计划，并进行检查落实。

（6）监督与激励计划。制定并完善每学期学生评教、同行听课交流和专家评教制度，建立完善的激励体系。（7）网络资源建设和共享计划。

第四篇：班组建设规划和目标

班组建设规划和目标

为了加强班组安全生产建设是强化煤矿安全基础管理。为了煤矿安全生产法律法规、规程、标准和相关规章制度的贯彻落实，落实班组长、职工岗位安全生产责任制以及先进适用安全技术的推广应用。关口前移，实现班组规范化管理、标准化建设，是夯实煤矿安全基础，创建本质安全型煤矿，推进煤矿企业安全发展和可持续发展。牢固树立“安全发展”理念，认真贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”方针，把班组安全生产建设作为加强煤矿安全生产基层和基础管理的重要工作，倡导先进的班组安全文化，健全完善班组安全生产责任制，建立激励约束机制，加强班组安全教育和规范化管理，深入开展安全质量标准化工作，加强现场安全管理和隐患排查治理，提高现场安全管理水平。

加强班组安全生产建设减少“三违”、防止事故的有效途径。有效遏制重特大事故、减少事故总量，达到班组安全生产第一道防线的作用，减少和杜绝“三违”，为实现煤矿安全生产形势的稳定好转提供重要保障。

持续、有效地加强和改进班组建设，提高防范事故、保证安全的五种能力：抓好班组长选拔使用，提高班组安全生产的组织管理能力；加强安全生产教育，提高班组职工自觉抵制“三违”行为的能力；强化班组安全生产应知应会的技能培训，提高业务保安能力；严格班组现场安全管理，提高隐患排查治理的能力；搞好班组应急救援预案演练，提高防灾、避灾和自救等应急处置的能力。通过不断提高班组安

全生产能力，使班组员工真正做到不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害，实现班组安全生产，为煤矿安全生产奠定基础。班组建设的主要目标和工作内容

一、班组建设的目标

1建立队、班组安全生产目标管理制度

运用现代企业管理思想和管理理念。按照逐级管理、分类指导的原则，加强班组管理的制度创新，指导班组根据本班组的具体情况，按照立足实际、注重实效、简洁明了、简便易行的要求，与业务工作相结合制定班组的会议制度、学习制度和管理制度，不断促进班组管理的精细化、规范化。

2、建立完善班组安全生产管理规章制度。

（1）班前会制度：严格落实班前会制度。把开好班前会作为现场管理的第一道程序，结合上一班作业现场存在的问题，针对每个环节、每个岗位，布置好当班安全生产及各岗位应协调处理的事项。明确工作中注意的问题，识别不安全因素，落实相应的防范措施，做到安全注意事项不讲明不下井、责任不明确不下井。

（2）班组长现场管理制度：加强现场监督检查，严格监督落实现场安全技术操作规程，严格监督按批准的技术措施进行施工或生产，严禁违规作业。

（3）安全质量标准化管理制度：搞好安全质量标准化动态达标。积极开展安全质量标准化工作，推行作业现场精细化管理，文明生产；每班要对作业现场工程质量、岗位工作质量进行验收和评估，实现动

态达标，积极创建安全精品工程。

（4）隐患排查治理制度：抓好隐患排查，实行班组隐患分级管理，落实治理责任。对生产作业场所、安全生产设备及各系统进行定时、定点、定路线、定项目巡回检查，及时排查治理现场事故隐患，隐患没有排除班组长不得组织生产；对限期治理的事故隐患，要严格落实现场防范措施。

（5）班组和各岗位安全评估制度；

（6）事故报告和处理程序；

（7）事故分析处理制度；

（8）安全检查制度：每班进入工作面对工作范围进行全面检查；班组长每周参加一次队里组织的全面安全检查，对检查出来的问题及时整改。

（9）班组学习培训制度：积极组织员工参加岗位培训，业务交流和学习，不断提高班组每位员工的业务技能和水平；加强班组安全文化建设；积极开展切合实际、形式多样，体现班组特色的安全文化活动，强化安全生产法制意识，培养安全生产价值观，培植先进的安全生产理念。

（10）岗位技能修养制度：增强安全生产内在动力，培养和弘扬班组团队精神，做到工作相互支持、密切配合，工序衔接协调无误。

（11）交接班制度：严格执行交接班制度。

（12）现场安全文明生产制度：以安全文明生产作为考核之一。现场认真听取上级领导和安全监督人员的工作指导，虚心接受有关违反

规程行为的批评；建设同班人员团结协作的团队作战能力；爱惜现场公共设施和设备；保证现场文明卫生，没有胀乱差的现象。

（13）安全举报制度：落实职工群众安全生产知情权、参与权、监督权、表达权和举报权。

（14）员工安全权益维护制度：落实班组安全生产权益。班组长对现场作业条件的变化情况，有安全生产决策权和组织指挥权；有检查职工安全作业情况、抵制上级违章指挥权；有对作业现场工程质量、岗位工作质量进行安全评估验收权；在安全隐患没有排除或不具备安全生产条件时，有拒绝开工或停止生产权。切实落实煤矿工人安全生产权利。

（15）安全绩效考核制度：建立安全生产、劳动保护、质量管理、岗位责任制、贯彻执行各项操作规程力度，班组安全事故情况以及三位人员情况等作为月、季度、年底考核标准，以绩评优。

（16）上级其它相关制度。

4、健全落实安全生产责任制。明确班组是作业现场安全生产责任主体，实行班组长作业现场安全生产负责制。

5、推行班组安全生产风险预控管理。在危险源辨识、风险评估的基础上，制定各岗位、各工种的安全工作程序和工作标准，实行风险超前预控，提高员工对生产作业中出现的各种不安全因素的认知和防范能力。

6、完善班组安全生产目标控制考核激励约束机制。把企业的安全生产控制目标层层分解落实到班组，实行班组安全生产目标考核制

度，完善安全、生产、效益结构工资制，加大安全构成比重，严格考核奖惩，将安全生产作为班组、班组长、班组员工推优评先、效益工资分配的“一票否决”指标。对班组安全生产工作每月进行一次集中考核，对考核结果实行备案管理。

二、班组建设的内容

1、加强班组安全信息管理。建立健全班组信息管理系统。班组要做好班前班后会安全信息记录和生产、施工等作业记录；认真填写出勤、安全质量、隐患排查治理、班组井下员工到岗、培训等信息，提高班组安全信息基础管理水平。

2、加强班组思想建设（利用周三安全例会和班前学习进行）：积极开展以爱岗敬业、诚信守信、遵章守法、团结和谐、开拓创新和提升执行力为主要内容的班组文化建设。完善员工行为规范，创建学习型班组，发扬艰苦奋斗、乐于奉献的优良传统。积极开展创建优胜班组，评选优秀员工活动，以争创一流的团队精神，激励和凝聚员工，努力建设一支热爱祖国、忠诚企业、敬业和谐的员工队伍。

3、班组长能力建设（利用班组委员会和其他学习时间进行）：规范班组长的任职条件。班组长除了具备应有的职能道德、职业技能外，还要具有较高的思想文化素质、综合业务水平、基本管理技能及协调人际关系能力，将业务精湛、责任心强、员工信任、敢于管理的优秀骨干选配到班组长队伍中来。

4、安全目标管理：严格控制安全零事故；严格杜绝班组人员“三违”行为，认真排查和处理隐患，及时整改所查出来的隐患。

5、工程计划任务管理；

6、人员配置管理。

第五篇：校园环境建设文化规划

滨海县滨淮镇中心小学

校园环境建设文化规划

近几年来，我校加强了校园环境建设，大力开展环境保护的宣传教育活动。为了进一步增强广大师生的环保意识，养成环境保护的良好行为习惯，充分发挥校园环境的育人作用，从而推动学校的精神文明建设，更好地实施素质教育。为了进一步搞好我校校园环境建设将本工作计划如下：

一、成立领导小组

组长：学校校长：戴祥明

组员：校委会成员

二、积极开展活动

1．抓好校园整体规划和建设，为校园环境建设提供物质基础。在学校内进行以下改造工程：

（1）与政府商议征用厕所南边土地10亩作为校园生活区规划用地。

（2）将学校所有门窗、墙壁进行油漆和粉刷。

（3）修理好所有课桌椅。

（4）充实校园绿化。

2．开设环境教育课程。在中高年级每个月开一节环境教育讲座课。各科教学将环境教育的内容列入计划，要结合本科课程的实际进行环境教育，渗透到课堂教学之中。

3．成立学生环保小卫士队，包括环境兴趣小组、自然兴趣小组、社会兴趣小组、科技兴趣小组和书画兴趣小组。这些小组做到五定：定活动时间、定辅导老师、定活动场所、定活动内容、定活动学生。

4．及时抓住有利时机开展全校性的校园环境建设教育活动。每年主要结合植树节（3月12日）、地球日（4月22日）、世界环境日（6月5日）、世界无烟 1

日（5月30日）开展教育活动。植树节除组织学生参加各种形式的植树活动外，还在全校开展“我为校园添绿色，我做校园清洁兵”的主题教育。

5．充分利用学校的各种资源加强校园环境建设。① 健全卫生制度，坚持每天三扫，每周一洗的清洁卫生制。卫生检查评比制。每年进行一次学生体检制。② 各班根据政教处的要求，制定出本班的礼仪规定，大力提倡讲文明、讲礼貌的好风尚。彻底消除打架、骂人、乱丢垃圾等不良行为，逐步形成我校的礼仪常规。③ 学校在文化宣传栏中设立环保专栏，定期进行环保宣传。校广播站每周至少播出一次环保知识专题。学校图书馆设立环境教育阅览角。④ 每班一个学期召开一次环境保护的主题班会，出一期环保黑板报。⑤ 积极组织学校领导、教师和学生参加各种校园环境建设、环境教育演讲比赛等活动。

三、文化环境建设

文化环境建设是学校校园文化的重要组成部分，是体现学校外在精神风貌关键形式。在这个方面，规划上以学校校园为地理环境圈，以中华民族优秀传统文化和社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此，学校构建的校园文化将着力形成以下特色：

1．校园文化的内涵特色

（1）结合中华民族优秀传统文化课开发，以校园文化的视角设计活动项目，如我国的优秀传统节日元旦、春节、中秋节等，激活校园文化活动，开发健康和谐的校园精神文化，已达到继承优良传统，弘扬民族文化的教育作用。

（2）挖掘中华民族积淀的深厚文化底蕴，开展读书活动，构建书香校园。加强小学生的爱心教育，让学生了解爱之真谛，把爱他人，爱同学，爱父母落实到实处，然他们学会爱，懂得爱，爱得真。让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

2．校园文化的运行特色

在工作环节上力求“四个结合”：与德育工作结合，与素质教育结合，在建设内容上保证“五个体现”：学校管理理念要有时代气息体现，安全教育工作要有措施体现，学生行为习惯要有具体知行引导体现，学科教学要有内容体现，社会活动要有载体活动体现。

3．校园文化的成果特色

校园文化建设，以学生行为习惯养成，学生安全自救知识普及，体现时代发展要求的诗配画训练展示，环保教育知识宣传、科学文化知识渗透、书画展、艺术节等各种专题活动等为平台，显现丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能：一是文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。

四、创建实施思路

校园的文化建设不仅包括环境文化建设，师生精神风貌文化，还包括学校管理文化和学校制度文化，在校园文化建设上，我们将本着，以学校环境文化为依托，以学校管理文化、制度文化为支柱，全方位、多角度创建具有我们学校特色的师生知行文化的创建实施思路，由近及远，由浅入深，由低到高，由规范到特色，全面打造学校校园文化建设品牌。

近期创建工作：在现有学校布局建设的基础上，合理设计校园文化建设内容，在楼道、墙壁、厕所、操场等阵地，张挂和粉刷宣传标语和宣传画、指示牌等，基本实现美化校园、净化学生心灵的目的，是学校的校园文化建设初具规模。

1．在校园适当地点制作体现学校管理理念的宣传标语：给教师创设宽松融洽的环境，为学生铸就关辉灿烂的未来。

2．在各层楼的走廊上，挂名言名句，用来激励学生努力学，包括学生行为习惯养成方面的，学习习惯、学习方法教育方面的。学习态度、理想信念教育方面的等。办公区内容根据学校实际确定。

3、宣传绿化展示区：爱护绿化各种提示牌，从不同的角度透露出学校的办学风格；让校园绿化地带形成不同的文化教育阵地

五、中远期规划

创特色，创品牌

1． 建立学校知识长廊，根据小学生的年龄和认知特点，采取小学生喜闻乐见的卡通漫画等形式，把安全自救知识交给学生，努力创建文化校园。

2．楼道知识文化建设。为让学生真正有所读，有所思，有所感，有所悟，有所得，我们将根据学校及学生实际，有针对性地设计一部分具有一定科技含量的科学知识文化阵地。

3．实行学校校园管理承诺制，实行学生自主管理，到做学校管理特色。

4． 抓常规，促规范，全面打造校园师生行为文化。

二0一0年十月