八一2014春四在校园先进材料（汇编）

第一篇：八一2014春四在校园先进材料

八一爱民学校“四在学校•幸福校园” 先进集体材料

为认真贯彻落实省委十一届四次全会“深入开展‘四在学校•幸福校园'活动”的重大决策部署，深化教育领域综合改革，促进义务教育均衡发展，全面实施教育“9+3”计划。让寄宿制学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”。

八一爱民学校结合党的群众路线教育实践活动，紧紧围绕“办好人民满意教育”的总目标，开展“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”为主题的“四在学校•幸福校园”活动，筑牢幸福基础、建设幸福文化、培育幸福学生。

一、吃在学校解食忧

自营养餐改善计划实施以来，八一爱民学校在全县“模式基础上”，走出了“德江特色”营养供餐模式，让学生吃得舒心。

1、勤俭节约，为了让学生文明就餐。学校以班级为单位，采取排队就餐，学生把饭菜打好后，到食堂统一就餐，这样一来学生们既可以相互监督，又能达到节俭的目的。

2、细化责任，为了让学生安全就餐。学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，后勤主任、班主任、食堂管理员及学生家长为成员的“膳食委员会工作领导小组”，形成“主要领导亲自抓，分管领导具体抓”的工作格局。除此之外学校还与食堂总务主任签订《食品安全责任状》，总务主任与食堂工人签订《食品安全责任状》，实行多重负责制。对学校食堂的常规管理及大宗原材料采购严格执行上级教育行政主管部门的要求，从源头和过程上做好食品安全监管，并且实行学校领导陪餐制度，让学生放心用餐。

3、合理搭配，为了让学生吃得舒心，保证学生营养，以良好的精神状态投入到学习中去。八一爱民学校除了认真研究学生的饮食结构，每餐所需的蛋白质、糖类、脂肪含量，为荤素搭配制定了食谱，要求食堂饭菜既要满足学生营养需要，又要适合学生胃口。除此之外，学校也非常注重学生的口感，专门成立了膳食委员会，每月召集一次学生代表、家长代表和老师代表对膳食和菜谱的问题反馈。根据学生及家长们的反馈的情况，学校及时整改，调整膳食搭配等。

4、规范管理，让学生有序就餐。学生餐具由学校统一提供，由食堂工作人员清洗和消毒，就餐时由食堂工人、值班老师统一盛饭打菜指导就餐。学生采用以班级为单位，先在操场集合排队，然后由4个教师组织班级按顺序排成两纵队到食堂打饭菜，到餐厅指定位置就餐。同时学校还利用各种宣传教育方式，向学生、家长、教师和食堂工作人员普及营养科学知识和勤俭节约教育，培育学生“节水、节粮、节电”的勤俭节约意识，引导学生养成健康的饮食行为习惯。

二、住在学校受关爱

长期以来，八一爱民学校义务教育资源布局分散、教职员工水平参差不齐，教学质量难以提升。近年来，随着国家教育部门推行“寄宿制工程”建设的初衷，整合农村教育资源配置，促进城乡教育均衡发展。八一爱民学校作为农村寄宿制学校，对扩大辖区义务教育规模，保证农村学龄儿童入学接受义务教育起到了积极作用。

1、创新管理模式，构建和谐校园。学校成立了由教职工组成的四个关爱组，确保留守儿童在学校住得安全，住得温暖。一是生活关爱组，由学校生活老师和宿管人员组成，负责为留守儿童一起布置宿舍文化建设，不时走进宿舍关怀慰问，营造温馨的居住环境；二是安全保卫组，由学校分管负责人、班主任、护校队及保卫人员组成，守护留守儿童安全，除此之外还配备消防安全设施，确保学生安全；三是留守儿童关爱组，学校和校讯通公司合作，开通了亲情电话和亲情视频聊天室，定期让学生与亲人进行沟通；四是建立学生心理咨询室，学校根据学生实际情况组建心理教师队伍，关注学生身心健康，定期为她们开展心理讲座。

2、加强家校沟通，创办满意教育。为了学生在校期间和上放学安全，学校每月召开一次家长会，班主任将不定时的进行上门家访。一是加强教师与家长沟通，全面了解学生生活和学习表现，让家庭教育和学校教育有机地结合；二是邀请家长到学校食堂品尝学生饭菜，提出意见或建议，形成家校齐抓共管新局面。

3、关注特殊群体，强化安全教育。校园安全是教育的头等大事，针对少数情绪容易冲动等心理特点，切实开展心理健康教育，并重点关注心里有障碍、家庭有问题、行为偏激的学生和特殊体质学生，加强心理干预

和治疗；加强学生思想政治教育，开展对“问题学生”、“心理疾患生”、“特异体质生”的教育帮带工作，增强心理调适和适应社会生活的能力，减少和杜绝他们因心理疾病而产生违法犯罪行为。

三、学在学校长知识

学校除了认真完成上级教育行政主管部门规定课程计划的前提下，为弥补一部分孩子尤其是留守儿童自卑、内向、孤僻的性格缺陷，进一步促进课程的校本化，增加课程的多样性，丰富课程的选择性，充分发挥学校办学优势，如八一爱民学校乡村少年宫，利用学校书画室、音乐室、实验活动室等及师资资源，为学生每天下午开齐各种各样的兴趣小组活动。深入挖掘家长、社会课堂等丰富的课程资源优势，致力于构建更能满足学生个性发展的课程建设体系，促进学生全面发展，健康成长。

深化教育改革，开设特色课程。学校在学校课程的地方化、特色化方面进行大胆尝试，根据寄宿制学校学生在校时间长的特点，教务处推行了多门类的文化艺术特色课程，并将少先队活动进行了课程化。学校将“经典诗词诵读”、“科普”、“科技之春”“法制教育”等内容融合进语文、音乐、美术、科学等学科类课程，同时又将《经典诗文诵读》与传统文化诵读活动相结合，将校本教材《红色的记忆》与养成教育活动相结合，切实落实地方校本课程。采取不同方式从德、能、勤、绩鼓励学生，促进学生全面发展，健康成长。

加强差生辅导。学校认真执行《贵州省农村寄宿制学校管理办法（试行）》，规范学生作息和常规管理，经常组织教师利用业余时间对差生进行学业辅导，对品德行为有偏差、学习成绩不理想或厌学的学生针对性地开展帮扶或辅导，尊重个体差异，让不同学业水平的学生得到不同发展。

加强校园文化建设。各学校充分利用有限的空间对学校办学理念、亮点进行宣传，打造特色载体，建立了宣传栏、黑板报、学习园地等。丰富了学生校园文化生活，增添了校园文化色彩，强化了育人功能。同时，加强教室、寝室文化建设，让教室、寝室内的墙面文化成为学生发挥聪明才智的平台空间。

四、乐在学校感幸福

追求幸福，是我们每个人的天性，也是每个人活动的根本目的，而学校作为学生特定阶段生命成长的一个重要场所，其重要任务是为每个学生

终生幸福奠基。

1、让学生快乐学习，快乐成长。在教学活动中，当学生处于轻松、宽心、愉快的课堂气氛时，其智力活动增强、精力旺盛、思维敏捷、思路宽阔、想象力丰富、记忆力增强，从而提高课堂效率。为努力打造高效课堂、活力课堂在八一模式下加强小组合作学习与当堂评价机制，充分发挥学生自主合作探究性学习，课堂呈现出积极快乐的学习氛围。通过实践，呈现出了“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围，学生们既勇于竞争又乐于合作，既刻苦学习又享受成功，他们已渐渐将每一堂课当成一次愉快的体验，把每一项作业当成一次展示的机会，把每天到校学习当成一次快乐的旅行。

2、让学生快乐阅读。新课标在第一学段的阅读目标中指出，要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。有了兴趣，才能使阅读成为一次快乐的经历，真正地使学生爱学、乐学。

为了丰富农村孩子的课余生活，八一学校还在学校楼梯间的空隙开辟了“诚信书吧”。“诚信·书吧”的图书，没有教师管理，全由孩子们自由取阅，阅读后孩子们都会自觉归还。为了让孩子们化解思念亲人之苦，学校还与孩子进行了一对一的帮扶，通过亲情对话、家长视频，让这些留守儿童时刻感受到来自社会、家庭、学校的关爱。

3、让学生快乐活动。中小学生生活最为难忘的莫过于参加各种各样丰富多彩的教学活动和课外活动，它不但可以丰富学生的校园生活，而且还给学生带来无穷的乐趣，同时也培养了学生德、智、体、美、劳全面发展；学校利用坚持每天阳光一小时大课间活动，开展广播体操、乒乓球、跳绳、篮球等，有些体育课程已成为学生的特长。

学校还有一项非常有意思的活动——闪亮十分钟。”闪亮十分钟，顾名思义即是利用课间十分钟的时间展示自己。从2011年秋季开始，每周三上午课间操时间，就是八一学校的闪亮十分钟舞台。在这一天，每个年级都会有一个班的同学参与表演，内容丰富、形式多样，可以唱歌、可以跳舞、可以踢毽子也可以表演相声、小品。作为农村学校，我们的学生很多是留守儿童，由于长期缺乏父母的关爱，他们比一般的孩子要自闭和自卑，闪亮十分钟，让他们登上了特制的圆形舞台，在舞台上自由自在的展现着自己的风采，在全校师生的鼓舞下尽情地表演，留守儿童们自卑的心

房也逐渐打开。通过在舞台上的展示，这些孩子也提高了学习艺术特长的兴趣和积极性。有很多孩子，为了能在闪亮十分钟的舞台上闪亮登场，学习变得更加刻苦、努力。这些活动，也一定程度地化解了留守儿童父母长期不在身边的种种孤独、寂寞。同时在参加活动中展示了才能，享受了成功的快乐。

4、让学生快乐实践。学校结合实际情况，因地制宜，定期开展六一艺术节、运动会等活动，让学生在受到艺术魅力的熏陶感染时，身心得到健康发展，不断提升学生在校学习和生活的幸福指数。

5、发挥“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）作用，在家庭教育中起着示范导向作用。在托起明天太阳的伟大事业中更加彰显炽烈的威力，发挥“五老”的优势和作用，确实是做好关心下一代工作的重要保障。

他们从不同角度不同层次面撰写家教讲稿，到家长学校讲解，为家长释疑解惑，与家长共同探讨家庭教育。请老红军、老八路、老模范给学校师生宣讲革命先烈的故事、模范事迹、祖国建设成就；开展“五老”与学校师生代表座谈交流活动；同部分师生代表讲解 “教方法比传知识更重要”、“教书与育人”、“教师是经师、更是人师”等等。

教育作为人类社会的一项智慧性的文明事业，它能够促进学生身体、认识、情感等方面的发展，使其能更好地感受并创造幸福，只要我们充分挖掘、抓住契机，把幸福的阳光洒播到每一位学生的心田，这样，既能锻造出幸福的教师，也能让学生充分感受到幸福。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”面对崭新的征程，八一爱民学校全体师生必将再接再厉，振奋精神，续写更加绚丽的篇章，努力办好人民满意的教育！

德江县八一爱民学校 2014年6月24日

第二篇：四在校园方案

王家坝小学“四在学校·幸福校园”

活动工作方案

为认真贯彻落实省委 ‚深入开展‘四在学校·幸福校园’活动‛的重大决策部署，促进我校农村学校在‚四在学校·幸福校园‛活动中取得丰硕的实践成果和理论成果，结合上级有关文件精神和我校实际，制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中全会、贵州省委十一届四次全会等重大会议精神为指导，认真贯彻落实2016年全国、省、市教育工作会议精神，紧紧围绕‚立德树人‛根本要务，扎实抓好社会主义核心价值观的实践和培育。以深化农村教育综合改革为重点，优化农村教育资源配置；以提高学生综合素质为根本，抓好校园文化建设；以丰富活动载体为抓手，使农村学校成为人民满意、学生幸福的温馨家园。

二、活动内涵

‚四在学校·幸福校园‛的基本内涵：吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识，乐在学校感幸福。

三、工作目标

紧紧围绕‚四在学校·幸福校园‛的基本内涵，切实采取措施，扎实抓好以下几个方面的工作。

（一）吃在学校解食忧。进一步推进学生营养改善计划的实施，加强学校食堂管理，做好食品卫生安全工作，结合学生年龄特点合理搭配膳食，逐 步建立起一套科学、合理、实用的食堂管理工作制度。认真落实国家对农村学校学生的补助政策，筹集资金加强学校食堂配套设施建设，使食堂能满足学生营养就餐的需要。

（二）住在学校受关爱。以关爱农村留守儿童、少年为重点，定期对学校特殊困难学生进行摸底排查，建立健全关爱特殊困难学生工作机制，协调相关单位部门、社会力量加入关爱行动，逐步建立关爱学生的组织和基金会，为切实解决学生的实际困难打牢基础；认真开展关爱学生行动，让他们感到组织的关怀和温暖。进一步加强学校与家长之间的联系，以班级为单位定期统计特殊困难学生的数据，及时组织开展关爱行动。学校创建农村留守儿童之家和校讯通，充分发挥这两个载体的积极作用，拓宽关爱学生的渠道。学校要通过开展心理健康咨询和辅导，解决学生在心理健康方面存在的突出问题，培养他们积极向上的生活方式，塑造健全的人格。

（三）学在学校长知识。各学校要以落实‚立德树人‛第一要务为核心，以深化农村教育领域综合改革为重点，切实加强德育体系建设；加快现代学校制度建设步伐，千方百计在提高办学效益和质量上下功夫，努力为学生创造良好了学习环境，提供优质高效的教育服务，办人民满意的教育。

（四）乐在学校感幸福。一要筑牢幸福基础，加快学校标准化建设，合理配置优质教育资源，改善办学条件，配齐配足教师和相关工作人员，满足学生在校学习和生活所需，让学生在校吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心；二要建设幸福文化。以促进学生全面发展、增进学生幸福作为重要价值取向，从观念文化、精神文化、制度文化、课程文化、行为文化、人际关系文化、寝室文化等方面入手，大力推进学校校园文化建设，努力 构建有利于学生全面发展的文化环境，促进教育教学和管理水平不断提高。三要培育幸福学生。学生在学校享有促进自身成长和发展的公平机会，德智体美等综合素质得到全面发展，个性特长得到充分发挥，身心健康，心态积极，人际关系和谐，为全面发展和幸福人生奠定良好基础。

四、工作流程

（一）宣传发动阶段 工作内容：

1.启动活动。学校组织召开动员会，传达、学习关于‚四在学校·幸福校园‛活动的文件，对活动的贯彻落实进行讨论和研究，成立工作领导小组，制定工作方案，细化工作目标，落实工作职责。

2.加强宣传。通过国旗下的讲话、黑板报、校园广播、主题班（队）会、制作发放宣传页、张贴宣传标语、悬挂宣传横幅等形式，对‚四在学校·幸福校园‛活动的意义、内容等进行广泛宣传，为工作推进营造良好的舆论氛围。

3.开展调研。学校要通过开展调查和走访交谈等形式，认真了解学生生活、学习、思想等方面存在的困难和问题，了解学生对在校学习、生活的幸福感认同程度，认真梳理情况，明确重点难点，制定工作措施；同时，要认真分析学校配套设施、校园文化、教育教学管理、课堂改革等方面的基本情况，找出制约学校发展、影响学生幸福感认同方面存在的突出问题，制定整改方案。

（二）深入实施阶段 工作内容： 1.加强学校及相关配套设施建设，改善办学条件。按照 ‚六化四园‛要求加快标准化农村学校建设，完善食堂、宿舍、厕所、浴室和运动场等配套设施建设，加大‚班班通‛和图书仪器等设施的投入力度。按照省委、省政府相关文件要求，配齐学校宿管、安保、校医等工作人员。进一步实施好‚贵州特色‛营养改善计划，科学、合理搭配学生膳食，促进学生身体健康。

2.加强德育工作，提升综合素质。各校要按照全区统一安排部署，把‚立德树人‛作为教育工作的第一要务落到实处，认真开展好 ‚三生四爱五心五好‛、‚祖国好家乡美‛和‚我的中国梦‛等系列主题教育，强化感恩教育、品德养成教育和乡土情怀教育。

3.加快现代学校制度建设，优化学校管理。建立现代学校管理制度，实现依法办学。形成党组织发挥政治核心作用、教代会民主决策、工会参与管理和监督、家长委员会参与和支持学校教育教学的现代学校管理格局。坚持以人为本，强化人文关怀、优化学校管理，把学校办成学生健康成长的温馨家园和精神乐园，让学生在健康、幸福中成长。

4.深化课堂教学改革，构建高效课堂。促进教育综合改革是今年国家教育部确定的重点工作任务，学校要认真按照这一要求，深化课堂教学改革，加强学习方法指导，培养学生良好的阅读习惯和主动学习习惯，培养学生的学习能力和创新能力。深入开展民族民间文化进校园活动，进一步巩固和扩大我校特色文化学校创建活动的成果，积极弘扬和传承民族民间传统文化。践行陶行知乡村教育思想，让教育与生活紧密结合，挖掘农村教育教学资源，激发学生学习兴趣。在农村初中学校开展劳技教育，渗透职业 教育思想。

5.办适合学生发展的教育，丰富课外活动。通过开发校本课程、社团活动、兴趣小组、社会实践等途径，丰富学生课外活动，为学生成长提供个性化、可选择的学习机会，帮助学生发展兴趣特长，发挥独特优势，让学生多元化发展。在节假日、周末和课余时间向学生开放功能室等学校教育教学设施，为学生课外活动和个性发展提供基本的物质条件保障，积极探索利用社会资源、各类社会实践基地等校外教育资源丰富学生课外活动和促进学生发展。

（三）总结提高阶段 工作内容：

1.对学校开展‚四在学校·幸福校园‛活动情况进行分析和总结，认真查找工作中存在的问题，明确工作取得的成效和亮点，撰写总结报告和经验交流文章。

2.对工作开展成效显著、亮点突出的部门进行表彰并推荐上报省级表彰。3.组织召开全校农村学校‚四在学校·幸福校园‛活动经验交流会。

五、工作措施

（一）加强组织领导，保证活动实效。为了加强对‚四在学校·幸福校园‛活动的组织领导，经研究，成立‚纳又古小学‘四在学校·幸福校园’活动工作领导小组‛（人员名单附后），领导小组负责学校‚四在学校·幸福校园‛活动的统筹和指导。

（二）做好动态监测，及时改进工作。为保证活动顺利推进，由学校活动工作领导小组组织人员定期到各学校开展督导检查，及时把握工作情况，根据上级精神调整工作思路。

（三）加强统筹协调，形成工作合力。由学校‚四在学校·幸福校园‛领导小组负责对全校工作进行安排和指导，协调相关部门配合抓好活动开展，形成工作合力，形成整体推进的良好态势。

六、工作要求

（一）以高度的政治责任感抓落实

农村学校‚四在学校·幸福校园‛活动是全省推进教育领域综合改革、促进教育均衡发展的一项重大决策部署，是本省教育厅确立的一项重点工作。学校要切实增强政治意识、大局意识和责任意识，认清形势、主动作为，对照活动方案认真抓好工作落实，确保活动开展有计划、有部署、有措施、有落实、有成效。

（二）以勇于创新的精神丰富活动的形式和内涵。‚四在学校·幸福校园‛活动是一项新的工作，没有现成的模式可供借鉴和学习。学校要在吃透文件精神的基础上，认真研究学校工作实际，理清工作思路。在开展活动的过程中，要发扬勇于创新的精神，紧紧围绕促进学生进步和发展、提高学生幸福指数这个中心，充分发挥资源优势，积极探索新思路、新方法，努力把活动做细、做实，做出成效和亮点。

（三）以严谨缜密的作风抓资料建设。在开展活动的过程中，学校要积极建章立制并结合工作需要适时修订，使之系统化、合理化；注意收集、整理工作资料并梳理归档。强化宣传意识，及时编写和上报工作信息（简报），分阶段认真总结工作经验，撰写理论文章，使活动开展取得丰硕的实践成果和理论成果。附：

1.王家坝小学领导小组人员名单

2.王家坝小学开展农村学校‚四在学校•幸福校园‛活动职责分解表

王家坝小学

2016

年3月2日 附件1：

王家坝小学‚四在学校·幸福校园‛活动 工作领导小组人员名单

为深化我校教育领域综合改革，扎实推进我校农村学校‚四在学校·幸福校园‛活动的开展，经研究，成立王家坝小学‚四在学校·幸福校园‛活动工作领导小组，人员组成如下： 组 长：吴猛（校长）成 员：王大富（副校长）

张洁（支部书记）

葛贵红（主任）

领导小组下设办公室在办公室，全面负责学校‚四在学校·幸福校园‛活动的统筹和落实。

王家坝小学

2016年3月2日

2016年3月2日

第三篇：八礼四仪在心中

我心中的八礼四仪

滨海港镇中心小学

三（1）班

张杰

中国是文明古城，礼仪之邦，文明礼仪是一个国家，名族的重要标志，我们小学生一定要把文明礼仪这四个字记在心上，从小做起，要养成彬彬有礼的好习惯。

首先我们要知道哪八礼，哪四仪。八礼是：仪表之礼，餐饮之礼，言谈之礼，待人之礼，行走之礼，观赏之礼，游览之礼，仪式之礼。

仪表之礼要做到面容整洁，衣着得体。餐饮之礼要做到爱惜粮食，食相文雅。言谈之礼要做到用语文明，心平气和。待人之礼要做到宽容礼让，诚信待人。行走之礼要做到遵守交规，礼让三先。观赏之礼要做到专心观赏，礼貌喝彩。游览之余要做到善待景物，尊重名俗，仪式之礼要做到文明礼仪，严肃庄重。

四仪是：入学仪式，成长仪式，青春仪式，成人仪式。记得有一次，外出坐公交车，车上的人不算多，零零散散的站着几个人，我上车一看，站着的当中有老人家，坐着的当中也有年轻人，可他们竟能心安理得的看着老人们站着，他们有戴着耳机听音乐的，低着头玩手机的，还有的有说有笑的。

中国有句谚语：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。谁都会有老的一天，谁都会有需要帮助的时候，尽我们力所能及的，从一点一滴的小事做起

作为新一代的青少年，我们不能忘记传统，一定要学礼仪，知礼仪，行礼仪，争做一个讲文明，懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！让我们一起努力吧！

指导老师：谢梦荧

第四篇：校园八礼四仪活动方案

xx小学2017年开展“八礼四仪”主题教育活

动实施方案

为进一步加强学生文明礼仪教育，使学生能够学礼仪、知礼仪、行礼仪，着力提升学生自身的文明礼仪素养，促进我校未成年人思想道德建设，为了进一步推进学校德育工作的进程，经过学校行政领导研究决定，特制定“八礼四仪”主题教育方案。

一、活动主题

学习“八礼四仪”传递文明正能量

二、活动时间

9月11日——9月30日

三、活动目的

通过开展主题班会活动，使学生学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。把礼仪贯穿到诵读、征文评选、手抄报评选等各种活动中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。

四、活动安排

22、以人为本，面向全体。

全体教师都要明确活动的目的和意义，各部门要紧密结合，多利用校本、晨会、班会，黑板报、校园官微、校园网等多种形式进行宣传，力求宣传面向全体，深入实践，确保广大学生参与活动，并知晓活动，从活动中提高思想认识，逐步形成良好班风、学风、校风，学生日常行为习惯养成形成规范，学校教育形成实效。

本工作实施方案如有未尽事宜，届时再另行通知。

XX市XX区XX街XX小学

2017年9月11日

第五篇：四在学校幸福校园

“四在学校幸福校园”建设汇报材料 八德中心学校：彭昌盛（2016年8月）

近年来，在关工委的关怀、帮助下，我校以寄宿制教育为基础，着力打造“四在学校”建设，为认真贯彻落实上级文件精神在全省农村寄宿制学校深入开展“四在学校.幸福校园”活动的通知》（黔教基发〔2014〕32号）精神，让我校寄宿制学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”的要求，让学生在校“吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心。”是我们推行寄宿制教育与管理的出发点和落脚点，是办好让人民满意教育的必然要求，是一项实实在在的民心工程、民生工程、德政工程，为了搞好这一建设工作，全校上下献策出力，现已初见成效。

一、成立“四在学校”建设工作领导小组：

组 长：彭昌盛

副组长：马龙平、蔺永华

成 员：童应丽、李金贵、马启成、张宽军、王顺宁、肖慧、岑炳国、各班班主任、保安、宿管员。

二、落实工作实施措施

1、吃在学校解食忧

改善学生营养状况，增强学生体质是食堂回收经营管理的终极目标。2012年秋季，学校根据上级要求按时对学校食堂进行了回收经营管理，同时启动实施农村义务教育阶段学 1页 生营养改善工程。在食堂管理上，我们坚持高标准、严要求，安排专人与食堂配合教育、指导学生形成讲文明、讲卫生、讲节约的就餐习惯，针对学生的不同年龄特点作出不同安排，排队进入餐厅，保证学生有序就餐。

定期组织召开食堂管理专题会议，讨论研究食堂管理及农村学生营养改善工作。严格执行相关管理制度，坚持困难学生补助公示制度，并邀请食品卫生监督所不定时对食堂工作进行全面督查、评估。学校每天专门安排了生活指导教师试餐、行政值周人员陪餐，有效保证学生的就餐质量和安全，食堂管理工作做到规范化，安全化，长效化。一是加强管理，坚持从细节入手，强化采购、加工、销售等环节管理，确保安全，我们在生猪采购中，由分管领导牵头，食堂管理人员、采购员，并请镇防疫人员一道对采购猪进行检验，安全无问题才宰杀；坚持对食堂工作人员的卫生、操作培训，禁止食堂从业人员佩戴任何首饰进入操作间，坚持每餐进行餐具消毒，从源头做起，杜绝食品安全事故的发生；二是不断加强膳食研究，兼顾学生饮食爱好，合理调节学生食谱，做到保质，针对个别学生尿床问题，我们猪板油、水油煎成熟油，添加到菜油中混合使用后，学生尿床现象得到了很好的控制；三是坚持“零利润”经营原则，按时定期组织对食堂运行进行成本核算，调节成本投入，做到足量；四是实行专帐专管，收支公开，实行报账制，账务透明，接受学生，家长和社会监督，做到规范、长效。目前，学校学生营养改善工作以供给学生营养午餐。通过开展“吃在学校解食忧”工作，2页 有效解决学生吃饭问题，学生再不会为放学后忍饥挨饿回到家中才能吃到饭而忧愁，同时，学校修建了洗碗池，让学生洗自己的碗筷，培养学生的劳动习惯；食堂管理人员在实践中，不断探索、总结经验，利用保安和宿管员烧热水给学生，让学生在寒冷的冬天，能用上烫乎乎的热水洗脸洗脚，让学生乐意整理个人卫生，逐步养成了良好的卫生习惯及独立生活能力。

2、住在学校受关爱

落实宿舍管理工作精细化，坚持文化育人、环境育人的办学理念。宿舍管理做到规范化管理，宾馆式服务；学校为寄宿生提供8人一间的宿舍，寝室帖有“学生信息卡”，生活指导教师分楼层定点负责，每天24小时值班，检查学生寝室设施的安全状况，并给寝室开窗通风；每晚督促学生按时就寝，提醒学生及时入厕、帮助学生盖好被子等；对学生出入严格执行登记制度，确保学生安全。每天晚上学生就寝时坚持学校值日行政人员和生活教师及宿管员巡查到岗，班主任跟班到位，每天做到三查四问，即查学生上课是否到位、就寝是否到位、就寝30分钟是否在位；做到“四问”，即问人数、问生活、问纪律、问有无生病。如有异常情况，班主任必须及时处理，不能处理时立即报告学校。对特殊学生认真作好记载、细心管理。每间寝室都做到“六个一”，即：被子一样方，床单一样平，牙刷一头倒，脸帕一样晾，盆子一样齐，鞋子一样放。同时，每月至少对寝室进行一次消毒和被褥拆洗、翻晒，确保学生住得舒心，家长放心。

3页 为有效解决留守儿童思想上和心理上的问题，学校开设了亲情电话和心理咨询室，班主任、生活指导教师要定期与学生谈心，每月学校领导、班主任、生活教师与留守儿童集体过生日，及时了解掌握他们的学习、生活、交友、身体、情绪等方面的情况，注重培养学生良好的心态和健康的心理素质。同时，帮助他们树立自信心和自强不息的理念，激发他们的荣誉感和上进心。此外，还注重培养学生的自律意识，掌握正确的自律方法，逐步养成做人、求知、生活、劳动、健体、审美、学会相处等方面的良好习惯。由于学生住在学校，便于我们对学生进行全方位的教育、管理和关爱，让留守儿童不在留守，使他们由衷地感到了家的温暖

3、学在学校长知识

教育教学质量是学校生存和发展的生命线。为保证学生在学校有效地增长知识，教导处坚持以课题研究为主线，以校本教研为载体，着力推行教育教学精细化管理。学校严格按照新课程标准、计划设置课程，开齐课程，开足课时，健全完善的教学常规管理制度，对教师的备、教、辅、改、考、研等工作进行明文规定；要求各学科建立学困生档案，认真测查摸底，因材施教，全面提高教学质量。每期组织对各学科教学质量进行统一检测，并认真进行教学质量分析，总结，及时抓差补缺。充分发挥骨干教师的示范带头作用，促进教师业务素质的整体提高。学校要求开展我的课堂我反思，引导教师思考自己成功或失败的课堂，同时在反思中总结经验，撰写教育教学论文，提高教育教学水平。成立毕业班工

4页 作领导小组,学校每月组织召开毕业班教师教学研讨会，研究分析学生学习现状，查找问题，分析对策，采取措施，不断提高教育教学质量。在提高教育教学质量上，校级领导实行分年级段承包制，每人联系一个年级段，指导该年级段的管理和教学工作，构建高效课堂。加强学习方法指导，培养学生良好阅读习惯和主动学习习惯，培育、提升学生综合素质和创新能力。充分挖掘我校教学资源，激发学生学习兴趣。使学生在学习中感到轻松愉快、趣味无穷，学起来事半功倍，在抓控辍保学工作中，我们决不放弃每一个学生，记得我校国敏同学，存在严重的厌学情绪，经常无故缺旷，分管教学的副校长、班主任、科任教师多次上门做其思想工作，经过反复的开导，最后他终于背上书包跟我们返回了校园。无论情况多特殊、道路多遥远、困难多大，我们都义无反顾，无怨无悔的走访每一个可能辍学的学生家庭，做好动员入学工作，让每一个适龄儿童都能享受受教育的权利，同时也让部分厌学的儿童明白受教育的义务。

4、乐在学校感幸福

依托“乡村学校少年宫”项目和留守儿童之家，开设兴趣班，坚持“以乐促学，以技促能，以读养德”的办学思维，根据寄宿生在校课余时间较多的特点，坚持以活动为载体，以加强学生思想道德教育为基点，以提高生活自理能力为核心，以良好行为习惯养为根本，以学生全面发展为宗旨，立足实际，面向全体，成立了绘画、舞蹈、书法、棋艺、手工、诵读、音乐、体育等社团活动兴趣小组，每年都组织

5页 开展了庆六

一、庆国庆大型文艺展演活动，召开运动会、体操比赛等一系列竞赛活动，现已培养了一批“乐有所好，学有所长”的特色学生，2015年我校学生获安顺市乡村学校少年宫关岭赛区板凳舞三等奖，2015年获县级阳光体育大课间活动展示一等奖、2015学校评为“减负增效提质”省级示范学校。

我们相信：有各级领导的关心、指导，我们会更加完善工作机制，提升工作效益，群策群力推进“四在学校”工作构建幸福校园，努力办好人民满意。

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